我的語(yǔ)文老師作文

我的語(yǔ)文老師作文[精選]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的語(yǔ)文老師作文1

　　我的語(yǔ)文老師姓孟，一頭黃赫色的彎曲頭發(fā)，小而明亮的眼睛，鼻子上架起一個(gè)黑色眼鏡，中等身高，不胖不瘦的身材，嘴里還有一對虎牙。

　　孟老師十分愛(ài)喊我們“孩子們”，弄得我們怪不好意思：有一次老師要我們寫(xiě)作文，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的就是老師愛(ài)喊我們“孩子們”，剛念完，孟老師就對我們說(shuō)：“孩子們，這位同學(xué)觀(guān)察的'很仔細�！苯淌乙幌伦觽鱽�(lái)一陣大笑。

　　老師還愛(ài)唱歌。有一篇課文里有一句：春天的故事響徹大江南北，老師便說(shuō)：“我小時(shí)侯就天天唱這首歌�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，就要求老師長(cháng)一段，老師不好意思的笑笑，說(shuō)：“我唱的不還�！边�沒(méi)等孟老師說(shuō)完，我們便七嘴八舌的說(shuō)：“老師唱嘛！”“就唱一句�！薄耙欢ê芎寐�(tīng)的！”。孟老師經(jīng)不住我們的軟磨硬跑，終于答應我們了，不過(guò)只唱一句，老師輕輕的唱了起來(lái)。正唱著(zhù)時(shí)，不知道是誰(shuí)不識趣的笑了一聲，老師尷尬的沖我們笑笑，閉緊了嘴巴。

　　孟老師還愛(ài)笑，見(jiàn)到她時(shí)，老師總是笑瞇瞇的，仿佛沒(méi)有一點(diǎn)煩惱。老師笑的那么開(kāi)心，那么快樂(lè )，那么甜美。有的時(shí)候，我就好羨慕孟老師，羨慕她天天都能那么快活。

　　我很喜歡我的語(yǔ)文老師，是真心的喜歡！

我的語(yǔ)文老師作文2

　　章老師三十來(lái)歲，一米七的個(gè)頭，長(cháng)方臉，高高的鼻梁，充滿(mǎn)著(zhù)青春活力。

　　章老師是去年秋季，從縣實(shí)驗小學(xué)調到丁香鎮中心小學(xué)輪換支教來(lái)的。我們中心學(xué)校查校長(cháng)，知道章老師愛(ài)崗敬業(yè)、工作認真，分配他授501班語(yǔ)文課。章老師家住在縣城里，離我們學(xué)校有20多公里，半年多來(lái)，他從未遲到早退過(guò)一次。他講課面向全體學(xué)生，常與我們交流、探討，課堂氣氛活躍。批改作業(yè)從不馬虎，不論是字、詞、問(wèn)答題、分析句子，只要有錯的，都要我們及時(shí)訂正。我們有不會(huì )做的.，章老師都會(huì )不厭其煩的給我們講解，讓我們弄懂為止。

　　我做作業(yè)圖快，寫(xiě)字不是多橫少豎，就是缺胳膊少腿的。章老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“胡健，寫(xiě)字時(shí)一定要看清字形，不能隨意加減字的筆劃。上五年級了，再不能馬虎了！”章老師不但關(guān)心我們的學(xué)習，而且在生活上也無(wú)微不至地關(guān)懷。前不久的一天早上我去上學(xué)，出門(mén)沒(méi)下雨，快到校門(mén)時(shí)，一道閃電，霹靂震得路邊的房子擺動(dòng)，傾盆大雨從天而降，眼看學(xué)校的大門(mén)就進(jìn)不去了，我愣著(zhù)頭向校園沖去，章老師站在教室門(mén)口大聲喊：“胡健，快過(guò)來(lái)！”我跑到章老師身邊，章老師急切地幫我清掃頭上身上的雨水。一股暖流溫馨著(zhù)我的全身。

　　章老師輪換支教一年快要結束了，我們全班同學(xué)希望他能留下來(lái)，教完我們六年級畢業(yè)。章老師，你能留下來(lái)嗎？

我的語(yǔ)文老師作文3

　　我的語(yǔ)文老師張老師是一個(gè)漂亮可愛(ài)的大姐姐，她長(cháng)著(zhù)一張秀氣的瓜子臉，還有一雙閃亮的大眼睛。她經(jīng)常穿著(zhù)一身得體的職業(yè)裝，美麗又大方，一頭烏黑的秀發(fā)更加彰顯她的獨特氣質(zhì)。

　　語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張老師看見(jiàn)了，悄悄地走到他的.旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。

　　作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過(guò)張老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，張老師都會(huì )用紅筆仔細地圈出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個(gè)知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線(xiàn)的好句，讀一讀張老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和涓涓的細語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著(zhù)我?jiàn)^勇前行。

　　張老師對我們每個(gè)人都很好，就像一縷春風(fēng)，在不知不覺(jué)中滋潤著(zhù)我們所有人，讓我們健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　張老師是我們心中最好的老師，我們都很喜歡她！

我的語(yǔ)文老師作文4

　　我們的語(yǔ)文老師是姚老師。她的臉白白的，性格很溫和，總是笑瞇瞇的，長(cháng)得不是太高也不是太矮，非常漂亮。

　　有一次，在吃中飯的 時(shí)候姚 老師給我盛完飯，我發(fā)現筷子沒(méi)有了，我想：是不是沒(méi)帶，還是放到了別的地方？我這兒找找那兒找找，還是沒(méi)有。我想：一定是忘帶了。我旁邊的同學(xué)問(wèn)我：“你怎么了？”“我忘記帶筷子了�！蔽艺f(shuō)。過(guò)了一會(huì )兒，姚老師進(jìn)來(lái)了，看我一直沒(méi)有吃飯只是喝了一點(diǎn)湯，就問(wèn)：“你怎么不吃飯呀？”“我忘記帶筷子了�！币�老師一聽(tīng)馬上回到辦公室把她自己的筷子洗干凈拿給了我。當我用姚老師的筷子吃飯的時(shí)候，我心里非常感動(dòng)，為了表達對姚老師的感謝，盡管飯菜不怎么順口，但我把它們全吃光了。下午的時(shí)候我對姚老師說(shuō)：“ 姚 老師，謝謝您！今天的'午飯吃得很好，我把這雙筷子還給您，謝謝！”姚老師聽(tīng)了又露出了和藹可親的微笑，說(shuō)：“這雙筷子就送給你吧，下次可不要再忘了！”

　　我現在知道姚老師是一位對工作認真負責、對學(xué)生關(guān)懷備至的好老師。

我的語(yǔ)文老師作文5

　　相信每個(gè)人一定都有一個(gè)自己喜歡的老師吧！我呀，最喜歡的是自帶幽默又風(fēng)趣的語(yǔ)文老師樊老師！

　　樊老師有一張鵝蛋臉，一張嘴巴總是一張一合的，一雙眼睛每天都是笑瞇瞇的。最有特點(diǎn)的，就是老師的眉毛了！

　　她的眉毛很奇怪，左邊一小撮，右邊也只有一小撮，所以老師每天都要畫(huà)眉毛。有一次，我們班一個(gè)女同學(xué)對老師說(shuō)：“老師，您好奇怪呀！”

　　樊老師笑著(zhù)問(wèn)：“我哪兒奇怪了？”

　　這個(gè)同學(xué)想了一會(huì )兒，只是笑笑不說(shuō)話(huà)。

　　這時(shí)，又來(lái)了好幾個(gè)同班同學(xué)，有人說(shuō)：“老師，您的眉毛好奇怪呀？”‘“哦！原來(lái)是這個(gè)呀！”

　　老師拍了拍腦袋，搓搓手，邊想邊問(wèn)我們：“有一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的`人物的眉毛跟老師的眉毛很相似，叫什么來(lái)著(zhù)？”

　　“一休！”一位同學(xué)說(shuō)。

　　“對，你們看我像不像？”老師說(shuō)著(zhù)，還故意把眉毛往上揚了揚，我們都笑了起來(lái)。

　　老師又得意地說(shuō)：“你們再看看，我是不是有動(dòng)畫(huà)人物的性格和特點(diǎn)呢？”這下大家笑得都直不起腰來(lái)了。老師假裝不開(kāi)心了：“哎！你們太沒(méi)良心了，竟然這個(gè)樣子，也太傷老師心了！”我們笑得更厲害了。

　　突然，樊老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“所以，同學(xué)們，你們以后不能近著(zhù)看老師，只能遠看，因為“遠看一幅畫(huà)，近看鬼打架”哦！說(shuō)完，跟我們一起開(kāi)懷大笑。

　　怎么樣，不講不知道，一講嚇一跳對吧！這樣的老師你怎么會(huì )不喜歡呢？而且，我告訴你們，我們樊老師還是個(gè)“兩面派”呢！想知道詳情？賣(mài)個(gè)關(guān)子，下次再講給你聽(tīng)吧！

我的語(yǔ)文老師作文6

　　巫老師是班的語(yǔ)文老師，留著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑就露出雪白牙齒的嘴巴。

　　她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感感人，她上的課像磁鐵充滿(mǎn)了吸引力，都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓一欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你它在流動(dòng)我靜靜地聽(tīng)著(zhù)、想著(zhù)、覺(jué)得老師暢游著(zhù)漓江，欣賞著(zhù)桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)仔細地觀(guān)賞桂林的'山。巫老師的每形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每有趣的手勢，都在面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)。

　　記得五年級時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊含著(zhù)的感情，讓情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè )當中。印象最深她教《小音樂(lè )家楊科》一文時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，我禁流下了同情的淚水。小楊科的命運是悲慘��！同學(xué)們被老師真切的感染了，可憐的小楊科就在面前。全班同學(xué)都懷著(zhù)沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當老師教《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在面前，也涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起。

　　巫老師的語(yǔ)文課，她用的情感，生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)在人生與知識的海洋中遨游。

　　我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。

我的語(yǔ)文老師作文7

　　誰(shuí)沒(méi)有教師？誰(shuí)的成長(cháng)離得開(kāi)教師？我的心中有一位好教師，就是教我們六年級語(yǔ)文的郭教師。她待我們很和氣，她說(shuō)的每一句話(huà)都像潺潺的`流水似地流進(jìn)我心田里。

　　一次課間休息時(shí)，我和麥易安在教室里玩‘翹凳子’。玩得正帶勁時(shí)，我忽然發(fā)現；在走廊里輔導的郭教師正隔著(zhù)窗戶(hù)玻璃注視著(zhù)我們。我們一下子意識到翹凳子似乎有些不禮貌，我趕緊把凳子翻了回去。這時(shí)，郭教師用手示意我們出去，這下糟了，郭教師大概要批評我們了。我心里打起了鼓，輕聲嘀咕著(zhù)：“倒霉了！”我們走到郭教師面前，心理像十五只吊桶打水似的——七上八下。她卻笑著(zhù)問(wèn)道：“為什么我一看到你們你們就不玩了？”我倆傻笑著(zhù)沒(méi)說(shuō)話(huà)。她又問(wèn)徐偉：“陳宜超，剛才說(shuō)什么呀？”我偷偷拉徐偉的衣角，可她還是把我給“出賣(mài)”了。郭教師聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭神秘的說(shuō)：“噢，我明白了，教師一看你，你就說(shuō)要倒霉，那么教師以后就不看你了，你說(shuō)好嗎？”我笑著(zhù)搖搖頭。郭教師又說(shuō)：“可是，翹凳子不禮貌，你說(shuō)呢，也不安全，你們說(shuō)呢？”我們不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。郭教師輕輕拍一拍我肩膀說(shuō)：“行了，去玩吧。！”

　　我們回到教室，又做起了游戲。無(wú)意中，我們又發(fā)現郭教師在窗前笑盈盈的看著(zhù)我們。我們調皮的朝她做了一個(gè)鬼臉，她見(jiàn)了，臉上的笑容更加燦爛。

　　郭教師就是這樣一位和藹可親的好教師。

我的語(yǔ)文老師作文8

　　我的語(yǔ)文老師是個(gè)既嚴肅、說(shuō)話(huà)有風(fēng)趣的人，同時(shí)也是一位知識淵博的老師。

　　上語(yǔ)文老師的課時(shí)，你永遠也不會(huì )感到煩悶，反而會(huì )讓人有一種輕松愉悅的感覺(jué)。

　　在上課時(shí)，當每一位小老師賞析課文時(shí)，她總會(huì )幫助他們不斷改進(jìn)、加強。當我們遇到難題時(shí)，她會(huì )用其它事物來(lái)比喻這個(gè)難題，使我們能容易理解其中蘊含的道理，有時(shí)她的講解引得同學(xué)們哄堂大笑，有時(shí)卻使同學(xué)們全神貫注的聽(tīng)她講解，不遺漏一絲一毫的重點(diǎn)，迅速將這些新的知識印在腦海里。我的語(yǔ)文老師讓每一位同學(xué)都能感受到課堂的'歡樂(lè )氣氛，讓每一位同學(xué)都能從中領(lǐng)悟到很多的道理，從而不斷促使自己進(jìn)步。

　　我的語(yǔ)文老師會(huì )用一種特別的方法教會(huì )我們學(xué)習，使學(xué)習變得簡(jiǎn)單而又有趣。她可以把不同的景象、事物說(shuō)得活靈活現；她可以把復雜的字體變得如小精靈般跳到你面前，在不知不覺(jué)中記住它；她可以把長(cháng)篇大論的看我變成有趣的賞析課，勾起同學(xué)們的興趣……是她帶領(lǐng)我們走遍知識的海洋，感受知識帶給我們的快樂(lè )，享受知識中一點(diǎn)一滴的歡樂(lè )。

　　我的語(yǔ)文老師，她對文學(xué)有崇高的追求和無(wú)盡的熱愛(ài)。如果你問(wèn)她某一道語(yǔ)文題如何解答，她會(huì )給你細心講解，讓你從中領(lǐng)悟很多，這使空氣在無(wú)形中又多添了一絲嚴肅。她帶我們領(lǐng)略名著(zhù)中的人生道理，感受名著(zhù)中的人物心情，教會(huì )我們寫(xiě)一篇篇好的作文。

　　我的語(yǔ)文老師就是這么一個(gè)既嚴肅、說(shuō)話(huà)又風(fēng)趣的人，我的語(yǔ)文老師就是這樣一位熱愛(ài)知識、熱愛(ài)文學(xué)的老師。

我的語(yǔ)文老師作文9

　　我很喜歡我們班的語(yǔ)文老師，李老師。

　　在上課時(shí)，老師常提問(wèn)我，我回答正確時(shí)，李老師給我熱情的鼓勵。當我回答不出時(shí)，她啟發(fā)我。課余時(shí)，她還專(zhuān)心致志地輔導我的學(xué)習和作業(yè)，提高我的課外閱讀水平，還給我講英雄模范的`故事，讓我端正了學(xué)習態(tài)度，明確了學(xué)習目的。她還教育我與同學(xué)友好相處，取長(cháng)補短。我非常喜歡李老師。她就像一盆清水，把我心靈上的污點(diǎn)沖洗，使我有一顆純凈、透明的心。

　　記得那是一次課余時(shí)間，我和幾個(gè)好朋友跳皮筋，我們正玩得起勁時(shí)，意想不到的是，我跳進(jìn)去的時(shí)候，不小心摔了一跤。李老師知道后，下樓親自來(lái)看我，看到我心疼地說(shuō)：“張玲，你怎么這么不小心呀！摔成這樣多疼啊�！崩罾蠋煹脑�(huà)讓我心里一陣溫熱，她邊說(shuō)邊扶我起來(lái)，送我去醫務(wù)室，安慰著(zhù)我說(shuō)：“別害怕，你也別覺(jué)得痛，想著(zhù)你開(kāi)心的事就不會(huì )痛了�！蔽以囍�(zhù)用這個(gè)方法，可真靈��！果然不那么疼了。醫務(wù)室的孫老師給我涂上了紫藥水和云南白藥粉，再給我包上傷口，回到班級，我又成了活蹦亂跳的張玲了。

　　想到李老師對我的關(guān)愛(ài)，我記起了在課外閱讀時(shí)看到的幾句贊美親情的話(huà)，大意是：親情是動(dòng)聽(tīng)的歌，讓你永遠沒(méi)有聽(tīng)厭的時(shí)候；親情是清澈見(jiàn)底的小河，讓你永遠徜徉其中；親情是天空閃爍的星星，當你迷路時(shí)，能照亮你前行的路。這和老師對我的恩情多么相似��！我深切地感受到：師生情，不是親情勝似親情。

我的語(yǔ)文老師作文10

　　在教過(guò)我的老師中，我印象最深的是現在教我們的語(yǔ)文老師——張老師。張老師原先教我們數學(xué)，這學(xué)期才改教我們的語(yǔ)文。

　　張老師很老了，花白的頭發(fā)，臉上布滿(mǎn)皺紋，他既不高也不矮，鼻梁有點(diǎn)挺，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的。

　　張老師在課堂上，時(shí)常跟我們開(kāi)玩笑，講笑話(huà)，朗誦他發(fā)表的'詩(shī)詞。張老師對測驗優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，獎品不是很昂貴，是大如拇指頭圓圓的巧克力糖，考分越高獎勵糖的顆數越多。

　　張老師其實(shí)對我們也是很?chē)绤柕�，嚴厲是張老師的一個(gè)特點(diǎn)。上課時(shí)，張老師不準我們把手放在下面，不準我們在上課時(shí)說(shuō)話(huà)、吵鬧。如果他發(fā)現了哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，他就拿起教鞭，高高舉起，狠狠打在同學(xué)的桌子上，那是在提醒他，讓他專(zhuān)心聽(tīng)課。有不交作業(yè)的同學(xué)，放學(xué)后張老師會(huì )坐在教室門(mén)口，一個(gè)個(gè)檢查，不完成的不讓出教室。有時(shí)，張老師會(huì )把累計多次不完成作業(yè)的同學(xué)名單發(fā)到家長(cháng)群里。我們知道，張老師對我們的嚴厲，其實(shí)都是為了我們的好。

　　在我心中，張老師是一位很優(yōu)秀的老師。

我的語(yǔ)文老師作文11

　　趙老師，我一直想對您說(shuō)，我非常喜歡您，也非常喜歡上您的語(yǔ)文課。

　　趙老師，從第一天看到您，我就覺(jué)得您經(jīng)驗豐富。后來(lái)，您告訴我們您教了三十多年的書(shū)。您是一個(gè)工作負責的好老師，每次都會(huì )把一些作業(yè)帶回家批改，經(jīng)常工作到很晚。您的一生都奉獻給了教育事業(yè)，奉獻給了我們�，F在您頭發(fā)白了，皺紋多了，卻換來(lái)了桃李滿(mǎn)天下。

　　那次，您生病了。您怕耽誤我們學(xué)習，帶著(zhù)病來(lái)給我們上課，但是您又怕傳染給我們，所以每次有點(diǎn)咳嗽時(shí)，就會(huì )用紙遮住口，背過(guò)身子咳兩聲，又繼續上課。但是，您最終還是沒(méi)有抵擋住病毒的襲擊，越來(lái)越嚴重了，才回去養了幾天病。病剛好，您又回來(lái)給我們上課，而且抽出時(shí)間把前幾天的課全補回來(lái)了。老師，您為我們付出了這么多，我們非常感激您。

　　還記得上次期末考試的'時(shí)候。您也是天天工作到很晚，我們卻一點(diǎn)也沒(méi)有緊迫感。當我們沒(méi)有考出好成績(jì)時(shí)，看著(zhù)您失望的表情，我非常難過(guò)，非常后悔！您的所有心思都花在了我們身上，但卻沒(méi)有得到一點(diǎn)回報。

　　老師，我想對您說(shuō)，我們一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上，讓您臉上掛滿(mǎn)笑容，老師，我愛(ài)您……

我的語(yǔ)文老師作文12

　　古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋焸儫o(wú)私奉獻、舍已為人的“蠟燭”精神多么值得我們稱(chēng)贊。

　　新的學(xué)期到來(lái)了，我們也迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師。她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯得有些嚴肅。我能看見(jiàn)，在這嚴肅的眼神中，又滲透著(zhù)一絲焦慮，那是老師在擔心我們的成績(jì)呀。她就是我們的語(yǔ)文老師陳老師。

　　陳老師上知天文，下知地理。課堂上毫無(wú)枯燥性，我們風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文課堂上總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

　　瞧，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。陳老師用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里歡暢地遨游，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的自然風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強當我們正沉浸在語(yǔ)言的.魅力中時(shí)，我們班的調皮蛋偷偷地在抽屜里玩玩具呢，陳老師火眼金睛，一眼就發(fā)現了。只見(jiàn)一個(gè)“陳式眼神”先給他投去個(gè)暗示，可惜他玩得正嗨，沒(méi)有領(lǐng)會(huì )到。陳老師就直接喊出他的名字，讓他重復剛才的問(wèn)題，這家伙渾身一哆嗦，緊咬著(zhù)嘴唇，大氣也不敢出。他支支吾吾了半天，好不容易才吐出一句話(huà)，陳老師的眼神才變得溫柔起來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們課堂四十分鐘的重要性。我們原本以為的“狂風(fēng)暴雨”隨之飄散，陳老師用她的嚴厲與和善滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，指引我們找到正確的學(xué)習方向。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她似一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲；又似一束陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心。陳老師是我心中最好的老師！

我的語(yǔ)文老師作文13

　　我的語(yǔ)文老師是丁老師，她四十多歲，中等身材，頭發(fā)稍微有點(diǎn)卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時(shí)對我們和藹可親，平易近人。

　　丁老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑，我們尤其愛(ài)聽(tīng)她的作文課。她講作文總是那么生動(dòng)、有趣，引人入勝。

　　記得三年級下學(xué)期的一堂作文課，上課時(shí)丁老師端來(lái)了一盆水，還拿來(lái)了一個(gè)杯子和一些豌豆�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，大家都感到很驚訝，咦，丁老師要干什么？正當大家議論紛紛的時(shí)候，丁老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們做個(gè)試驗�！币宦�(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗，大家都來(lái)了勁。同學(xué)們都伸長(cháng)脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到。這時(shí)只見(jiàn)丁老師倒了慢慢一杯水，接著(zhù)丁老師又問(wèn)“同學(xué)們，你們想一想，放上豌豆，水會(huì )不會(huì )流出來(lái)？”這時(shí)同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，爭先恐后地說(shuō)個(gè)不停，丁老師神秘地說(shuō)：“做完實(shí)驗大家就知道了�！苯又�(zhù)老師往杯子里放豌豆，一顆、兩顆、三顆……、三十顆，水超出杯沿老高，這時(shí)同學(xué)們都鼓起了掌。丁老師說(shuō)：“再放一顆，水會(huì )不會(huì )流出來(lái)？”只見(jiàn)豆子放進(jìn)去后水流了出來(lái)。這是為什么哪？丁老師告訴我們這就是水的張力，接著(zhù)給我們詳細講解什么是水的.張力。試驗做完了，老師讓大家把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)下筆如有神。

　　丁老師的講解，猶如春風(fēng)化雨、春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷滋潤我的心田，提高了我對寫(xiě)作文的興趣，以前我總是怕寫(xiě)作文，現在我雖然寫(xiě)得還不太好，但我有了信心。感謝丁老師的教育，讓我對寫(xiě)作文有了興趣。

我的語(yǔ)文老師作文14

　　秋夜寧靜，夜色如水，我不禁想起一年級的語(yǔ)文老師——葉老師。

　　葉老師有一頭又長(cháng)又卷的頭發(fā)，像絲綢一樣輕柔，眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚。每當看到葉老師的笑容，頓時(shí)一股親切感涌上心頭，讓人不自覺(jué)地想與她親近。

　　葉老師非常敬業(yè)。

　　記得一天中午的自習時(shí)間，校長(cháng)來(lái)到我們班窗前，招招手，示意葉老師出去一下。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛�！靶ｉL(cháng)把老師叫出去干什么呢？難道老師犯了什么錯？”我問(wèn)我同桌�！安粫�(huì )！我們的葉老師這么好，怎么會(huì )犯錯？”同桌肯定地回答。

　　正當我們二丈和尚摸不著(zhù)頭腦時(shí)，老師走上了講臺，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　老師低聲說(shuō)：“我知道你們在議論什么�！�

　　老師停了停，又繼續說(shuō)：“剛才校長(cháng)問(wèn)我，你兒子發(fā)高燒住院，為什么不請假去陪你兒子呢？”

　　葉老師哽咽了：“我的兒子身邊有爸爸在照顧，如果我也過(guò)去了，你們怎么辦？”聽(tīng)了葉老師的話(huà)，好多同學(xué)的眼睛都紅了，我也淚眼婆娑。

　　葉老師對我們很有耐心。記得有一次我在做閱讀理解，被一道題給難住了，正當我抓耳撓腮的時(shí)候，葉老師走到我的.面前，看到一臉茫然的我，又看看我正在做的題目，給我講了好幾遍，直到我真正搞懂了。

　　倚窗而立，涼風(fēng)撲面，我抬頭看了看月亮，仿佛看到葉老師那笑意盈盈的臉龐。

　　親親我的葉老師！

我的語(yǔ)文老師作文15

　　在小學(xué)這五年里，教過(guò)我的老師有許多，其中給我印象最深刻的是我現在的語(yǔ)文老師——林老師。

　　我的語(yǔ)文老師長(cháng)得亭亭玉立，有著(zhù)一張薄薄的櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子，大耳朵，使人一看就覺(jué)得這個(gè)人有福氣，還有一頭披肩的長(cháng)秀發(fā)。

　　我的語(yǔ)文老師的性格風(fēng)趣幽默，可是在幽默的背后卻藏著(zhù)一絲屬于老師的嚴肅，所以使我們對語(yǔ)文老師又愛(ài)又怕。

　　有一次語(yǔ)文老師來(lái)上課，她腳剛一走進(jìn)教室，教室里立馬變得鴉雀無(wú)聲，就算是一根針掉到地上都能聽(tīng)得一清二楚。老師的目光像激光槍一樣掃射著(zhù)我們，被老師看到的'人都紛紛汗毛倒豎，就像是一只受驚嚇的小貓一樣在發(fā)抖，過(guò)了一會(huì )老師的目光落在了一個(gè)同學(xué)身上，那個(gè)同學(xué)是我們班出了名的厚臉皮。其他老師經(jīng)常說(shuō)他的臉皮厚過(guò)城墻�？�，今天他又玩東西了。語(yǔ)文老師走了過(guò)去說(shuō)：“玩什么呢？給我玩玩�！蔽覀冃南耄赫Z(yǔ)文老師也會(huì )玩玩具？聽(tīng)到這我們不禁笑出了聲，就這樣過(guò)了幾分鐘，可能是那個(gè)同學(xué)被語(yǔ)文老師的幽默的語(yǔ)言打動(dòng)了，他不好意思地收起了玩具，認真聽(tīng)起課來(lái)！這真讓我們打心眼里敬佩她。

　　這就是我那個(gè)帶著(zhù)三分幽默，七分嚴肅的語(yǔ)文老師，你喜歡嗎？

【我的語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章：

我的語(yǔ)文老師作文01-06

我的語(yǔ)文老師作文【精選】12-25

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文03-05

介紹我的語(yǔ)文老師作文04-07

我的語(yǔ)文老師作文例文06-24

我的語(yǔ)文老師的小學(xué)作文06-27

【熱】我的語(yǔ)文老師作文01-20

【推薦】我的語(yǔ)文老師作文01-21

我的語(yǔ)文老師作文【推薦】01-21