生物作文

【熱門(mén)】生物作文集合十篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的生物作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物作文 篇1

　　一頭黑發(fā)中帶了許多白發(fā)，顯得更老了。那一雙嚴厲的眼睛上帶了一副眼鏡。沒(méi)錯，這就是我的爸爸。

　　我的爸爸喜歡做生物科學(xué)實(shí)驗，沒(méi)看他天天往實(shí)驗室里跑。只要一有空閑，就去做實(shí)驗。他告訴我實(shí)驗室是他最喜愛(ài)的地方之一。

　　我記得小時(shí)候好幾次都發(fā)生這樣的事兒：那時(shí)我還小，在幼兒園又是暑假就跟著(zhù)去實(shí)驗室。到了中午，大家都去食堂吃飯了。只有爸爸依舊待在實(shí)吧驗室里。我說(shuō)：“您也去吃飯吧！”爸爸并沒(méi)有停下手中的實(shí)驗，而是說(shuō)：“馬上就好，馬上就好，你們先去吃……”一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了……怎么還沒(méi)見(jiàn)到他的身影。爸爸和媽媽都有一個(gè)特點(diǎn)一個(gè)馬上就或等一下就是一、兩個(gè)小時(shí)。真拿他沒(méi)辦法。我們繼續在等他來(lái)吃飯。已經(jīng)快一點(diǎn)半了我們早已等不住吃飯了。等我們回實(shí)驗室時(shí)，他還沒(méi)有停下手中的實(shí)驗，也沒(méi)注意到我們回來(lái)。他看了看表，哦！已經(jīng)兩點(diǎn)了�！拔业腵飯菜呢？”他問(wèn)……顯然他太愛(ài)做生物科學(xué)實(shí)驗了。

　　還有幾次，他因為沒(méi)在完實(shí)驗里做完實(shí)驗，就回家了。已是夜里8點(diǎn)了，他這才想起來(lái)，趕緊前往實(shí)驗室，一直做到夜里10點(diǎn)多才回來(lái)。有時(shí)因為有事，就把一些小實(shí)驗帶回來(lái)做。

　　這就我的爸爸，一位熱愛(ài)做生物秒學(xué)實(shí)驗的爸爸。

生物作文 篇2

　　生物課是我在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)的科目，生物老師把生物課的內容講的既新鮮又生動(dòng)，讓我對生物產(chǎn)生的好奇心。

　　生物老師首先講了生物的'定義，（有生命現象的物體）及生物的特征（進(jìn)行呼吸，獲得氧氣，排出二氧化碳，需要營(yíng)養生存和繁殖，生物對外界刺激反應，應刺激，排廢物，新陳代謝）

　　生物老師滔滔不絕生動(dòng)的課堂給我帶來(lái)對生物界的驚喜，物種種類(lèi)大約有200萬(wàn)種，其中，植物40萬(wàn)種，動(dòng)物150萬(wàn)種，地球真是個(gè)大家庭。

　　應刺激特征，以含羞草為例，含羞草身上有一個(gè)液體袋囊，袋囊里充滿(mǎn)了液體，當有在界碰觸它的葉子時(shí)，葉子就會(huì )合攏，這一現象，叫應刺激特征。

　　還有一種非生物類(lèi)型，以珊瑚為例，珊瑚是有珊瑚蟲(chóng)一代代死去的外殼經(jīng)年深日久的堆積在一起，慢慢形成了千資百態(tài)的珊瑚，珊瑚的聚多形成了珊瑚礁，珊瑚礁是珊瑚蟲(chóng)和藻類(lèi)植物生活場(chǎng)地，藻類(lèi)植物給珊瑚蟲(chóng)提供了氧氣，珊瑚堆積的越高，附在珊瑚的藻類(lèi)植物所的到的陽(yáng)光和氧氣越充足，藻類(lèi)就越茂盛，這就說(shuō)明珊瑚喜歡生活在溫暖的淺水區，和藻類(lèi)植物互為利用。

　　神奇的大自然里創(chuàng )造出形形色色的生物，它們的奧妙等待我們去探索，去解答。

生物作文 篇3

　　星球現在找到了，27個(gè)星球代表互不相讓?zhuān)瑳Q定在埃布希力克利亞星球進(jìn)行戰斗。

　　地球上的將軍首先派出了他的精英部隊首，一會(huì )兒等其他星球的部隊來(lái)襲時(shí)已經(jīng)做好了充足的準備，即可打他們個(gè)措手不及，讓他們不戰而退。不一會(huì )兒，地球上的將軍就發(fā)話(huà)了：“注意注意，李珂星球部隊來(lái)襲，注意注意，李珂星球部隊來(lái)襲�！笨墒遣恢�道為什么，話(huà)筒里的聲音比一根針落在地板上的聲音還小——里面一絲聲音也沒(méi)有，不知道是不是李珂星球的部隊已經(jīng)來(lái)襲，地球戰士們正在埋伏著(zhù)，準備出其不意、攻其不備，還是李珂星球的部隊已經(jīng)將地球隊員全部消滅。事實(shí)上，李珂星球的部隊在來(lái)的.路上與胡鞍尕星球的部隊發(fā)生了戰斗，所以李珂星球的部隊根本沒(méi)有來(lái)到埃布希力克利亞星球，而是在中途受到了胡鞍尕星球部隊攔截。

　　鏡頭轉到這場(chǎng)星際戰爭的發(fā)生地點(diǎn)，李珂星球部隊人馬在路途中突然發(fā)現胡鞍尕星球的軍隊正在一點(diǎn)點(diǎn)地向他們靠近，李珂星球的人員調轉方向，殺向胡鞍尕星球部隊，李珂星球軍隊人員發(fā)射出遠程水能炮射向胡鞍尕星球部隊戰斗機主機，胡鞍尕星球部隊靈敏地閃避了這個(gè)突如其來(lái)的攻擊，但大部分星期戰機有些損壞，李珂星球部隊乘勝追擊。胡鞍尕星求料想到李珂星球一定會(huì )繼續追殺，所以早已經(jīng)部下了天羅地網(wǎng)，正等著(zhù)小魚(yú)兒上鉤呢！李珂星球部隊來(lái)到了距離胡鞍尕星球部隊578卡崗(注：一卡崗等于5.6382公里)的地方剎然而止，他們不是自己自愿停下了的，而是被束縛在一個(gè)個(gè)隱形大網(wǎng)中——這是胡鞍尕星球的新型發(fā)明，而且在科學(xué)技術(shù)排名第5的李珂星球居然沒(méi)有注意到，“這個(gè)大網(wǎng)能夠吞噬你面的一切東西，你們就等死吧！哈哈哈！”在留下了一串串的的奸笑聲之后，胡鞍尕星球又出發(fā)了。

　　同一時(shí)間，到達埃布希力克利亞星球的地球軍隊被一個(gè)不知名的東西所殺害，這個(gè)東西將他們扔出星球，將宇宙中的所有生命以一種不知名的力量瞬間來(lái)到這個(gè)星球，再將這個(gè)星球擴大百倍，容納下全宇宙的所有生命，讓27個(gè)星球的人們都手足無(wú)措。他們所有的飛艇啊，艦艇全部都在眨眼之間轉移過(guò)來(lái)。好像一場(chǎng)蓄謀已久的陰謀，終于開(kāi)始實(shí)施。

生物作文 篇4

　　我們學(xué)校有一個(gè)生物基地。我有幸成為生物基地活動(dòng)小組成員，才領(lǐng)略了里面的風(fēng)光，現在，我帶你們去看看吧！

　　一進(jìn)入門(mén)，就可以看見(jiàn)兩株芭蕉樹(shù)，它們像兩個(gè)穿著(zhù)綠裙子的禮儀小姐在歡迎我們呢！瞧，左邊這一排的小盆子，整整齊齊地排列著(zhù)，雖然只有幾片葉子，但別小瞧它們，它們是我們剛剛種下的.飛碟瓜呢。再往里走，看，這是大桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)，這些是以前的大哥哥大姐姐們種的，生物基地里還有白天開(kāi)花的曇花、開(kāi)兩朵花的鐵樹(shù)、一樹(shù)多果的柿子樹(shù)等等，再往里走就到了生物基地的頂頭，那兒有葡萄架。

　　春天到了，桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)就競相開(kāi)放，紅得像火，粉得如霞，白得似雪，加上那迷人的香氣，就是閉上眼也能感覺(jué)到它們的存在，還有牡丹杜鵑為她們捧場(chǎng)，真可以算是人間仙境。夏天，綠樹(shù)成蔭，在樹(shù)下乘涼倒也不錯，再加上葡萄架上掛滿(mǎn)了葡萄，讓人見(jiàn)了“唾延三丈；秋天的景色更美，一棵棵果樹(shù)掛滿(mǎn)果子，菊花點(diǎn)頭哈腰，似乎在歡迎我們呢，桂花一抖枝，十里之外也能聞到它的香味，還有芙蓉為你表演“魔術(shù)”。冬天的生日基地也不冷清，有金魚(yú)、烏龜和你作伴，還有臘梅送來(lái)陣陣暗香。

　　聽(tīng)了我的介紹，你是不是也心癢了，很想去看看呢？

生物作文 篇5

　　海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱(chēng)海豚，共有近62種，分布于世界各大洋。體長(cháng)1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細的牙齒，主要以小魚(yú)、烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過(guò)“集體”生活，少則幾頭，多則幾百頭。而且，海豚是一種本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物。

　　經(jīng)過(guò)訓練，能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動(dòng)物種最發(fā)達的。人的大腦占本人體重的100/2、1，海豚的大腦占它體重的100/1、7。海豚的大腦由完全隔開(kāi)的兩部分組成，當其中一部分工作時(shí)，另一部分充分休息，因此，可終生不眠。海豚是靠回聲定位來(lái)判斷目標的`遠近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水攪渾，它們也能迅速、準確的追到扔給它的食物。海豚不但有驚人的聽(tīng)覺(jué)，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領(lǐng)。

　　據有人測驗，海豚的潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至于它的游泳速度，更是人類(lèi)比不上的。海豚的速度可達每小時(shí)40公里，相當于魚(yú)雷快艇的中等速度。希臘歷史學(xué)家羅圖斯圖在《亞里翁傳奇》一書(shū)中記載了這樣一個(gè)不可思議的故事:亞里翁是生活在公元前6世紀列斯堡島的著(zhù)名抒情詩(shī)人和音樂(lè )家，有一次在意大利巡回演出后，便攜大量錢(qián)財乘船準備返回科林敦，途中，水手見(jiàn)錢(qián)眼紅，企圖謀財害命。當時(shí)，亞里翁請求讓他再唱一支歌，水手們答應了。誰(shuí)知，他那動(dòng)聽(tīng)的歌聲竟引來(lái)了無(wú)數的海洋巨獸!在他被扔進(jìn)大海之后，其中的一只便將他一直馱到岸邊。這種神秘的動(dòng)物就是大名鼎鼎的海豚。

　　即使到了近代，海豚救人的事件還屢有發(fā)生，像1949年出版的《自然史》雜志，便刊登了美國佛羅里達一位律師夫人被海水淹得昏迷過(guò)去，正當生死攸關(guān)之際，附近的一頭海豚將她推上了沙灘。我喜歡海豚，因為他樂(lè )于助人，他可愛(ài)，他機靈……

生物作文 篇6

　　他卷著(zhù)一縷清風(fēng)而來(lái)，不含一絲塵埃，薄荷般清爽的味道霎時(shí)間沖淡了以前的枯燥與煩惱，他就像排除污濁的清新劑，這就是我們的生物老師—劉赤平老師。

　　矮矮胖胖的他給人以敦厚可親的第一印象。笑起來(lái)月牙般的雙眸給人純真可愛(ài)的第二印象，嘴角上翹的30度是他最牛的個(gè)人簽名。

　　當他第一次走進(jìn)我們的教室時(shí)，我們對他猶然生出一種敬佩。他儒雅的教學(xué)方式與極付磁性的聲音，讓我們不得不去認真聽(tīng)聽(tīng)這本不怎么有趣的生物學(xué)。在他的.帶領(lǐng)下我們在大自然中遨游，諦聽(tīng)，了解生態(tài)環(huán)境中種種有趣的現象，了解動(dòng)物、植物、微生物的各種生長(cháng)習性。

　　他的課雖算不上十分有趣，但清新自然。我們聽(tīng)課就像學(xué)“道”一樣，能夠心領(lǐng)神會(huì )。帶著(zhù)清風(fēng)而來(lái)，不含塵埃而去，留下的是句句忠言，聲聲教誨。我們得到的是知識與成功的基石，劉老師教誨我們認識了大自然，懂得了人體結構，同時(shí)也走進(jìn)了動(dòng)物世界，這就是我們的良師。

生物作文 篇7

　　“發(fā)現目標——煩惱病毒，現在要入侵到那個(gè)叫j 的小女孩內心了，sch先頭部隊，命令你們立即前往偵察敵情，查明原因�！�

　　“yes,sir!”

　　“sir,我們已進(jìn)入受害者內心，經(jīng)祥細查實(shí)被入侵原因，現將有關(guān)資料傳輸呈報如下：“經(jīng)用微電極技術(shù)對腦深部組織檢測，該女孩腦電圖中出現θ波不正常，中樞神經(jīng)系統處于抑制狀態(tài)，此種狀態(tài)如不及時(shí)處理將可持續幾天甚至幾個(gè)星期。其原因經(jīng)了解是在某次階段性的檢測中，小女孩j失手，成績(jì)極差，內心無(wú)法承受這殘酷的分數，覺(jué)得有失“學(xué)習尖子”的臉面，神經(jīng)受到刺激，發(fā)生消極防御反應……因而情緒低落，懨懨欲睡，被煩惱有機可乘侵入到內心深處……”

　　“ok，總部已收到資料報告�，F在，命令：ptu機動(dòng)部隊，進(jìn)入到受害者大腦皮質(zhì)，用免疫法注射神經(jīng)遞質(zhì)，打開(kāi)有關(guān)的神經(jīng)通路，提升患者的受挫力……”

　　“yes,sir! ”

　　ptu部隊，火速開(kāi)往j女該的頭部，進(jìn)入中樞神經(jīng)系統。瞄準目標，發(fā)射“happy”生物導彈，開(kāi)始播放“happy”文字：

　　“一次考試失手成績(jì)不理想并不代表你的能力不行，根本就不需要那樣憂(yōu)愁煩惱的。有道是失敗是成功之母，也就是說(shuō)這一次的`失利也許正是你面臨成功的前奏，只要你收拾心情，吸取失敗的教訓，努力地彌補過(guò)失，積極向上，那么成功的大門(mén)將向你敞開(kāi)，讓我們踢開(kāi)煩惱，擁抱快樂(lè )吧！”

　　……

　　“報告，sir，這里是ptu機動(dòng)部隊，我們已用“happy 導彈”將煩惱病毒打了個(gè)落花流水了�！�

　　“very good！等候嘉獎�！�

　　……

　　“注意，各部請注意！有緊急情況，發(fā)現新目標——悲傷病毒，正大規模入侵c國的百姓內心。sch先頭部隊，命令你們立刻開(kāi)赴c國，偵察戰況，了解敵情。

　　“ｙes, sir!”（幾分鐘后，ｓｃｈ部隊發(fā)回偵察情報）“報告，ｓir，受侵原因已查明：ｃ國前不久經(jīng)受了一場(chǎng)由“ｓａｒｓ”的病毒引起的天災人禍，疫情嚴重，死者眾多。但是在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上他們的白衣天使以及白衣大夫，沒(méi)有畏懼，以大無(wú)畏的精神，救死扶傷，有的為此倒下了再也沒(méi)有起來(lái)，獻出了寶貴的生命，令人肅然起敬！只是，他（她）們的親人深受著(zhù)巨大的喪失親人之痛苦，因而被悲傷病毒乘機入侵……”

　　……ｐｔｕ部隊被緊急派遣前往ｃ國。經(jīng)反復研究決定，運用誘發(fā)撫慰法，使患者的β波趨于平衡狀態(tài)。當患者處于深度睡眠時(shí)，向其大腦發(fā)射“ｈappy”生物導彈，happy 哲學(xué)文字開(kāi)始刺激患者的皮質(zhì)神經(jīng)元。

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死，有的人的死輕于鴻毛，有的人的死卻重于泰山。而你的親人是在這場(chǎng)史無(wú)前例的人類(lèi)災難中，與病魔作斗爭，拯救病人中光榮獻身的，他的高尚人格和醫德將永遠記在人們心中，他的死重于泰山。你應該為有這樣的親人而感到自豪，化悲痛為力量，相信你離去的親人會(huì )愿你能堅強地生活下去，做生活的強者，happy every day！…… ”

　�。穑簦醪筷犛忠淮稳〉昧舜蠼�，“happy”生物導彈又一次發(fā)揮了巨大的作用。

　　朋友，你想擁有這神奇的“happy生物導彈嗎？愿每一個(gè)人都有這新世紀的武器，愿每一個(gè)人都能夠——happy every day!

生物作文 篇8

　　暑假生活中有許多快樂(lè )、有趣的事令我流連忘返，說(shuō)實(shí)話(huà)，暑假轉眼過(guò)去我是又留戀又想體驗下新的學(xué)習環(huán)境呢！可在這短短的暑假時(shí)光中我體悟到了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好道理。

　　那天我激動(dòng)極了因為我早上起床看見(jiàn)大魚(yú)生小魚(yú)啦，高興的我立馬給他們喂了食，慢慢的我看見(jiàn)大魚(yú)親昵的靠近小魚(yú)，我正恨不得把眼睛撐大緊緊盯著(zhù)他們，可不幸的事情發(fā)生了！大魚(yú)一口把小魚(yú)的尾巴周?chē)�給包住了，不過(guò)幾秒小魚(yú)已被他活活的吞了下去，最后還回味的吧唧吧唧了嘴，我呆住了，腦子里回想著(zhù)虎毒還不食子呢，我呆在哪里不知道干什么，不一會(huì )又一條條被吞掉了，我就這樣親眼看著(zhù)一條條鮮活的生命為了滿(mǎn)足同類(lèi)甚至母親的欲望而喪生。我立馬以迅雷不及掩耳之勢跑到媽媽房間講述了事情的經(jīng)過(guò)，媽媽說(shuō)：“那是魚(yú)兒的`天性，在遼闊無(wú)邊的海洋里魚(yú)兒就養成了這樣的習性，他們在海洋里并不像在魚(yú)缸里一樣，他們?yōu)榱舜婊钕氯ブ荒芑ハ嗦訆Z，甚至是吃同類(lèi)�！蔽覔狭藫夏X袋問(wèn)道：“那是不是我給它們天天喂得飽飽的它們也就不會(huì )吃同類(lèi)了？”媽媽笑了笑：“魚(yú)兒是沒(méi)有胃的，再說(shuō)你投放過(guò)多的魚(yú)食會(huì )使缸內氧氣不足會(huì )使魚(yú)兒大量死亡�！蔽壹泵φf(shuō)：“那么就放任它們這樣吃我們也不管嗎？”媽媽說(shuō)：“在海洋里只有那些聰明的魚(yú)兒能躲過(guò)大魚(yú)的追殺，我們還是不要破壞生物法則了吧。要不會(huì )適得其反的�！�

　　可我卻覺(jué)得那些魚(yú)兒太可憐了，于是我就開(kāi)始找出那些藏在石頭下面的魚(yú)，只有一條于是我就把它與大魚(yú)們隔離了起來(lái)，可是沒(méi)過(guò)幾天魚(yú)兒好像不適應還是說(shuō)太孤單，一直不吃，就這樣死掉了。我怪起我自己來(lái)，為什么不聽(tīng)媽媽的話(huà)要破壞生物法則，說(shuō)不定我不把它撈出來(lái)隔離的話(huà)就不會(huì )發(fā)生這樣的事了。以后不管那條魚(yú)生小魚(yú)我就看看，像平常一樣，就這樣我的魚(yú)已經(jīng)從17只到23只啦！

　　魚(yú)兒是因為生存太會(huì )互相殘殺，它們不懂團結在一起的力量�？晌覀儾煌�啊，我們是高等動(dòng)物有著(zhù)思維能力，我相信只要我們互相團結幫助，一份感情傳播給一份感情，這個(gè)世界會(huì )被愛(ài)的力量包圍，也會(huì )讓我們賴(lài)以生存的環(huán)境變得更美好。

生物作文 篇9

　　踏入初中的校園，一切都是那么新鮮：寬闊的操場(chǎng)、擺滿(mǎn)了瓶瓶罐罐的實(shí)驗室、掛滿(mǎn)了勵志名言的長(cháng)廊……當然，還有許多新鮮的老師、新鮮的同學(xué)。其中給我印象最深的就是我的生物老師——吳老師了。

　　記得第一堂生物課，我正在腦海里想象新老師的模樣：教生物的，肯定戴副黑邊眼鏡，四、五十歲吧!八成是位男老師。我正在愣神的功夫，不知誰(shuí)喊了一聲: “老師來(lái)了!”我抬頭一望，只見(jiàn)一位三十出頭、頭扎馬尾辮的女老師正站在講臺上，她身材高挑、體態(tài)大方、圓圓的臉上一對大眼睛炯炯有神、清澈透亮，哪里有什么眼鏡的影子。最讓人難忘的是她那一臉嚴肅的表情，臉緊繃著(zhù)，眼神不寒而栗，讓我的神經(jīng)馬上一緊，專(zhuān)注了起來(lái)。

　　簡(jiǎn)單的幾句自我介紹后，她就開(kāi)始上課了，沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水。她的課十分精彩，讓很少接觸生物的我們，引入了科學(xué)的殿堂中。她的課娓娓道來(lái)，不知不覺(jué)就下課了，我們卻都意猶未盡。這堂課后，我記住了她——吳老師。

　　吳老師對課堂紀律要求十分嚴格，她最忌諱上課時(shí)被別人打擾，在他的`課上，教室里總是安安靜靜，空氣好像都凝固了一樣，只聽(tīng)見(jiàn)她的聲音在教室回蕩。有一次，我們班上的生物課上到中途，樓上班的兩位同學(xué)一邊大聲唱歌，一邊從樓上走下來(lái)。我們班的氣氛一下松弛了起來(lái)。吳老師走出教室，把他們

　　“請”了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“現在是上課時(shí)間，你們即使是去上體育課，也應該輕手輕腳，怎么能如此放肆呢?你們是哪個(gè)班的?”那兩位同學(xué)開(kāi)始還滿(mǎn)不在乎，

　　眼神到處亂望，一下子看講臺，一下子看黑板，腦袋也晃來(lái)晃去。吳老師似乎不想為他們浪費大家的時(shí)間，把他們兩個(gè)“晾”在一邊，繼續為大家講起課來(lái)，直到下課后才把他們叫到辦公室去。

　　課上久了，知道了吳老師的課是必須要精心復習的，“混”是過(guò)不了關(guān)的，因為她有自己的一套辦法：經(jīng)常抽課前的頭幾分鐘去提問(wèn)，并且點(diǎn)同學(xué)回答，誰(shuí)答不出來(lái)，就說(shuō)明其上課未聽(tīng)講或未回家復習。她很少讓同學(xué)齊聲回答，可能是防止同學(xué)“濫竽充數”吧!連我班最調皮的徐浩楠也不敢在生物課上做出出格的事，他最怕的就是吳老師了。

　　吳老師還是初三的班主任，學(xué)科組長(cháng)，優(yōu)秀教師等，她的許多文章也登上了各類(lèi)教育雜志、報刊上。

　　吳老師真是一位治學(xué)嚴謹、負責的好老師呀!

生物作文 篇10

　　在21世紀生活的我，空氣很新鮮，直到有一個(gè)人來(lái)臨……

　　“你好，請問(wèn)你是這里的負責人嗎？”我說(shuō)：“是的��！怎么了？”這個(gè)人用低沉地聲音說(shuō)：“我是來(lái)自23世紀的人，現在想帶你去23世紀看看！”當時(shí)我就樂(lè )得合不了嘴，有人想帶我到未來(lái)玩玩！

　　眼睛一睜開(kāi)，只見(jiàn)滿(mǎn)目瘡痍，一點(diǎn)植物和水都沒(méi)有。這個(gè)人把我領(lǐng)到了一個(gè)大房子面前，說(shuō)：“里面正在進(jìn)行一場(chǎng)拍賣(mài)會(huì )�！边@房子如同蘇富比一樣宏偉。我進(jìn)來(lái)了，看到一個(gè)人拿著(zhù)一瓶水說(shuō)：“這是人類(lèi)的最后一杯純凈水，開(kāi)價(jià)1000元�！眲傉f(shuō)完，下面很多人舉起了牌子，一瞬間，價(jià)格被提高到1000萬(wàn)，但仍有人在加價(jià)，最后，一個(gè)富翁以10億的價(jià)格買(mǎi)下了這杯水。

　　接著(zhù)，這個(gè)人又拿出了一棵植物，說(shuō)：“這是世界上最后的一株植物，開(kāi)價(jià)10000元�！�

　　瞬間，價(jià)格被提高到了100億。我不忍再看下去了，我走了出來(lái)，那個(gè)人說(shuō)這就是他們的`生活，我更傷心了，難道人們的生活越來(lái)越差？我只希望她能把我送回來(lái)，這人答應了，把我送了回來(lái)。

　　我真想對人類(lèi)說(shuō)：好好珍惜一點(diǎn)水和植物吧！再不要浪費植物了！

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