生物作文（精華）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的生物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生物作文1
節放長(cháng)假，爸爸媽媽帶我去南昌的海洋公園游玩。我們先來(lái)到一樓的淡水生物館，這里有近百種熱帶淡水觀(guān)賞魚(yú)，還有海豹和海豚表演，海豹為我們表演了頂球、滑板等精彩節目，它好厲害，馴獸員丟套圈它都能接的住，接著(zhù)是海豚表演，它長(cháng)得很可愛(ài)，也挺有趣，它能跳的`很高，掉下來(lái)時(shí)濺起的水花把大家的衣服都弄濕了，不過(guò)誰(shuí)都不怪它，還高興地為它鼓掌呢，有位看表演的小朋友給海豚出了一道算術(shù)題“2+2=?”，海豚就跳了四下，告訴大家“2+2=4”，我沒(méi)想到海豚有這么聰明，真有意思。
然后我們來(lái)到海洋劇場(chǎng)，這時(shí)人鯊共舞表演開(kāi)始了，有一個(gè)人和鯊魚(yú)跳舞，還把鯊魚(yú)的頭轉來(lái)轉去，好可怕喲!看完人鯊共舞表演我們便來(lái)到海底隧道館看魚(yú)，海底隧道總長(cháng)有74米，海洋生物800多種，數量10000多只，是中國最大的海洋水族館之一，我們走在隧道內，好像置身于海洋之中，令人驚心動(dòng)魄。接著(zhù)我們去了二樓的珊瑚礁生物館，珊瑚有很多很多種，顏色也有很多很多。三樓還有海洋民俗館，里面有“沙灘拾貝”、“嬉魚(yú)池”等很多參與性項目，我今天玩的很高興，也學(xué)到了很多知識。
生物作文2
我小的時(shí)候特別愛(ài)看電視，但是總是好奇電視是怎么演的。于是，有一天我問(wèn)媽媽“媽媽?zhuān)娨暀C中的`節目都是怎么演的��？”媽媽皺了皺眉頭，對我說(shuō):“那是因為電視機有電�！蔽曳路饹](méi)太聽(tīng)懂的樣子，對媽媽說(shuō)：“有電就可以讓電視機出現靈動(dòng)的人物嗎？”媽媽笑了笑，又對我說(shuō)：“其實(shí)，也不全是，電視里有很多靈動(dòng)的小人，他們會(huì )在電視里表演節目，然后你就可以看見(jiàn)啦！”我又問(wèn)：“那如果有一天我不想看了呢？”媽媽說(shuō)：“那他們就要睡覺(jué)了��！把燈關(guān)上，電視也就關(guān)了。等你第二天又想看了，他們就要起床給你表演節目了�！�
之后，我見(jiàn)人就說(shuō):“我有許多小人在電視機里�！边@樣的話(huà)我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。
生物作文3
“丁零零，現在是20xx年7月14日�！币魂嚽宕嗟拟徛暫弯浺舭盐覐膲�(mèng)中驚醒。我看了看手表，哇，6：20了，我得趕快去實(shí)驗室，那兒有我們剛剛培育出來(lái)的環(huán)保生物。
我來(lái)到了海洋生物培育區，看到老同學(xué)穎渝正在喂養用“星星”克隆出來(lái)的“星星”二代魚(yú)。這種魚(yú)成年以后有虎鯨那樣大。這是我們在虎鯨體內提取的基因與“星星”一代魚(yú)體內提取的.基因結合在一起，就創(chuàng )造了“星星”二代魚(yú)�！靶切恰倍~(yú)從不吃別的魚(yú)和動(dòng)物，它專(zhuān)吃工業(yè)廢料，而且是不停地吃，“星星”二代魚(yú)把水中的工業(yè)廢料吃進(jìn)肚子，經(jīng)過(guò)消化后排出的糞便就沒(méi)毒了，還可以做肥料呢！
那邊的植物培育區里，我領(lǐng)了草種，把種子撒在實(shí)驗田里，澆上水，不一會(huì )兒，小小嫩芽便冒出了土地。這種草的生長(cháng)速度不亞于奇蓮，入土以后只需要一天的時(shí)間，一棵草便長(cháng)大了。草葉上有一個(gè)個(gè)小孔，草兒利用小孔，把空氣吸入體內，10秒鐘后，過(guò)濾好的新鮮的空氣從草葉釋放出來(lái)，有害的廢氣就這樣被小草轉化為養分。
有了這樣的環(huán)保生物，地球將會(huì )是一個(gè)更加美麗的世界！
生物作文4
微生物出沒(méi)，請注意！
找呀找呀找朋友，找到一群微生物。今天我巧施“魔法”，去微生物世界暢游了一番。
第一站：進(jìn)入人體。只有一納米大的我，努力爬上餅干，還沒(méi)穩住身子，就被“啊嗚”一口吃了進(jìn)去。咦，這是誰(shuí)的牙？好臟��！正當我茫然時(shí)，一條“大蛇”從天而降，落在我面前說(shuō)：“我叫桿菌，聽(tīng)說(shuō)你要人體一日游，讓我來(lái)為你帶路吧。？于是，我們跟隨他飛向大腸。突然一枚“火箭彈”擋住了我們的路。桿菌對我說(shuō)：“這是大腸菌，他是……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一位叫“白細胞”的兄弟就一口吞下了這兩種細菌。嚇得我魂飛魄散，趕緊溜之大吉。
第二站：植物世界。我變回原來(lái)的樣子，開(kāi)始觀(guān)察植物。首位躍入我視線(xiàn)的是洋蔥表皮。將顯微鏡一番調試后，我眼前出現了這樣的畫(huà)面：洋蔥表皮覆蓋著(zhù)的`是格子一樣的花紋，就像一張網(wǎng)。眼前又閃過(guò)了一個(gè)植物切面，哇！這是什么？！一片片花紋緊密相連，狀如磐石，好酷！鏡頭移動(dòng)，是迎春的葉刃。咦，這家伙好像在哪里見(jiàn)過(guò)？哦，原來(lái)他有點(diǎn)兒像桿菌，怪不得這么眼熟！
第三站：水中生物。我小心翼翼地將吸管中的一滴臟水滴在了玻璃上，為了觀(guān)察得更細致些，我把物鏡調整到放大100倍。霎時(shí)，我驚呆了！眼前的微生物形態(tài)各異：有的像擺鐘一樣，有的則像圓圓的泡泡，有的實(shí)在無(wú)法形容，更不知道他它們的名字……我驚嘆，這水該有多臟��！
微生物的世界真是神奇，這些小生命布滿(mǎn)了世界的每一個(gè)角落，它們對人類(lèi)有利有弊，時(shí)刻用自己的方式提醒人們不要忘記、忽略它們的存在。
生物作文5
這是一杯叫做浮生的茶，這是一段悟透人身的故事。
——題記
溫暖的陽(yáng)光照在我身上舒服極了，一道絢麗的彩虹出現在遠房，屋檐上的雨水仍未干，依然滴滴答答個(gè)不停，我轉過(guò)去凝望著(zhù)媽媽?zhuān)鹕年?yáng)光灑在她的臉上，她半瞇著(zhù)眼，像一個(gè)從天堂墜下凡間的美麗的天使。我問(wèn)到：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)這浮生不就是人生么，一段甘苦與共的人生呵，是嗎？這真是一本很有哲理的書(shū)？”媽媽的嘴角微微勾起了一個(gè)弧度，默默點(diǎn)了一下頭。我不再做聲，只是看看碧藍碧藍的天空……
這本書(shū)，淡雅的封面，飄灑著(zhù)悠悠的書(shū)香，讓我沉醉其中。這本書(shū)講的`是一個(gè)個(gè)與妖怪有關(guān)的故事，有親情、愛(ài)情、友情、夢(mèng)想，抉擇……他們是一群執著(zhù)的妖怪，一群不會(huì )傷害別人的妖怪，一群熱愛(ài)生活的妖怪，一群有愛(ài)，有心，有感情的妖怪。他們就如同故事里那杯浮生茶，喝起來(lái)很苦，回味起來(lái)卻是甘甜的。
是��！人生都有自己喜愛(ài)的事物，喜愛(ài)的人或有自己的追求，要有愛(ài)的勇氣，放手一搏，努力達成愿望。就算失敗了，也無(wú)憾了。只要是愛(ài)都值得被尊重，哪怕你是一直老鼠，甚至是一只螞蟻，都有愛(ài)與被愛(ài)的權利，可愛(ài)善良的人們去追求吧，實(shí)現吧，再多往前邁一步，你就會(huì )看到大漠上的夕陽(yáng)多么美麗，漂亮。
書(shū)中講的獨角獸的故事就令我很感動(dòng)。訴說(shuō)的是一只丑陋的獨角獸愛(ài)上了人類(lèi)，但她的原形太丑了，她一直不敢以真面目顯示在他面前，她害怕失去他，因為害怕，在她的前世他死在了她的眼前。第二世，她鼓起勇氣，以她的真面目出現在他的眼前，他沒(méi)有嫌棄她，在他眼中看到的是她巧笑倩兮的模樣，而不是丑陋的模樣，他坦然接受，他們就這樣以普通人的摸樣平安幸福的生活在一起了。
真愛(ài)是兩顆心的感覺(jué)，其他的都不重要。
一個(gè)個(gè)小故事讀來(lái)讓人愛(ài)不釋手，故事的一個(gè)個(gè)妖怪是那么可愛(ài)，善良，有血有肉，都有著(zhù)一段段的感情，相比較來(lái)說(shuō)，我們人類(lèi)的愛(ài)脆弱許多，有人為了金錢(qián)，利益，權利，陷害朋友，與父母鬧翻；有人為了區區一點(diǎn)小事，與朋友父母鬧別忸，甚至離家出走……。想起我也曾因和父母鬧別扭，而大吵過(guò)幾架，我還一度曾以為父母不愛(ài)我，后來(lái)鼓起勇氣向爸爸媽媽道歉，才發(fā)現彼此都是愛(ài)著(zhù)對方的，只是愛(ài)的表達不同呵！
美麗善良的人們��！看清楚自己的心，讓自己的心更明白一些，讓愛(ài)貫穿在生活中間，讓世界更多姿多彩，更美麗呵！
生物作文6
7月13日上午，我們社區組織孩子們去浙江海洋學(xué)院參觀(guān)海洋生物標本。
來(lái)參觀(guān)的小朋友可真多，我們有秩序地進(jìn)入展覽廳。外廳是一些生物的標本、圖片介紹和貝殼；內廳是各種活生生水中動(dòng)物的展示。我匆匆忙忙看完外廳的展出后，就進(jìn)入內廳參觀(guān)。這里的海洋生物都裝在玻璃器具內，顯得十分可愛(ài)。我看看這些生物、再看看旁邊的文字和圖片介紹，并用筆記了下來(lái)。走著(zhù)、看著(zhù)、記著(zhù)，我仿佛進(jìn)入了水生植物和動(dòng)物的世界。不過(guò)，令我最深刻的還是蝴蝶魚(yú)和海龜了。
蝴蝶魚(yú)是海底最美麗的魚(yú)，它的身體是扁扁的、橢圓形的，身上有黑色的斑紋。讓人驚奇的`是，蝴蝶魚(yú)有一只“假眼”。原來(lái)，蝴蝶魚(yú)用黑色的斑紋掩飾住自己的真眼，而假眼卻看得一目了然。因為它想要迷惑敵人，所以狡猾地倒著(zhù)游，當敵人想要攻擊它的眼睛時(shí)，它卻搖搖尾巴，跑走了。
我又去觀(guān)察海龜，在離海龜不遠的墻上貼著(zhù)記載著(zhù)海龜的信息，看了這些信息之后，我才知道，海龜的祖先在一億多年前就出生了。目前存活的海龜有些也有幾百歲了，海龜可以稱(chēng)得上海底的老壽星呢！我認真地向玻璃柜子“游泳”的海龜望去，只見(jiàn)它的四肢像船漿一樣在不停的劃，除了它的四肢和頭，其它部位全都被硬硬的殼覆蓋，游起來(lái)好像非常吃力。
在每一個(gè)生物展示臺前，我都細細觀(guān)察，真喜歡這些水生動(dòng)植物。通過(guò)這次觀(guān)察，我對海洋生物有了更多的了解，也開(kāi)始感興趣了。
生物作文7
今年，有好多美麗、可愛(ài)、熟悉可掏的物種們永遠與我們告別了，為了讓同學(xué)們去了解，去保護它們，肖老師在班級上舉行了一場(chǎng)野生物種的保護討論會(huì )。
討論會(huì )開(kāi)始了，有的同學(xué)介紹了已滅絕的'物種，有的同學(xué)介紹了不良分子追殺稀缺動(dòng)物，有的同學(xué)提出了不能再食用野生動(dòng)物和砍伐樹(shù)木，有的同學(xué)說(shuō)到了一些保護野生動(dòng)物的方法……
吳桐同學(xué)傷心地說(shuō)：可愛(ài)活潑的渡渡鳥(niǎo)在1680年與我們揮手告別，美麗的彩鹮更是在我們不知不覺(jué)中消失了，說(shuō)完還擦了擦眼淚。
劉陽(yáng)同學(xué)無(wú)奈地說(shuō)：高大雄偉的白山祖冷杉也因人類(lèi)的瘋狂砍伐，僅剩幾顆，也不知它們能否擔起延續后代的重任，哎！我們人類(lèi)可真太可惡了！
在餐廳中不要食用野生動(dòng)物，不要去買(mǎi)野生物種制作的物品，因為沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺戮！龔藝同學(xué)含淚向我們介紹了保護野生動(dòng)物的方法。
周雨欣同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)：我長(cháng)大后要當一名專(zhuān)門(mén)保護動(dòng)物的工作人員，保護稀有動(dòng)物.
肖老師飽含深情地說(shuō)：孩子們，你們談得很好，我們不僅要會(huì )說(shuō)還要去實(shí)踐，愿意從現在起，保護野生動(dòng)物的孩子們，請舉手！嘩嘩嘩頓時(shí)，面前一片手的森林。
生物作文8
現在是2998年，一個(gè)高科技發(fā)展的時(shí)代。我，是一名海洋研究、改造員，處理各種因為環(huán)境污染而發(fā)生的事故。其實(shí)，早在許多年前，人類(lèi)就意識到了破壞環(huán)境的可怕，但他們還是不注意保護，造成了現在的環(huán)境。
現在，我接到了一個(gè)任務(wù)，那就是進(jìn)入深海，進(jìn)化水源。這可是個(gè)艱巨的任務(wù)，由于海水污染，海中生物發(fā)生嚴重變異，極具危險性，很多人有去無(wú)回。
出發(fā)的日子到了，我踏上了國家最新研究的�？贞懭蔑w船，這輛飛船有強大的防御能力、最新研究的自然原料攻擊彈頭、舒適的空間、清新的空氣，最重要的是，這次任務(wù)的危險性是百分之四十。
終于開(kāi)始了這次的任務(wù)。我們的計劃是這樣的：1、尋找污水源頭；2、調查當地的生物受污染程度；3、將情況報告給海洋研究中心；4、得到方案，采取行動(dòng)；5、驗收成果，回總部報告。飛船啟動(dòng)了，這次的目的地是大西洋最深處的波多黎各海溝，深達9219米，要用3個(gè)小時(shí)才能到達。在這段時(shí)間內，我可以通過(guò)空氣污染減少器來(lái)調查、改造這些空氣，使得受污染的空氣變得清新。
經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)，飛艇已經(jīng)到達了目的地。首先映入我眼簾的是一只足足有30棟樓高的大章魚(yú)它有一身烏黑的外表，28只長(cháng)須約有50米長(cháng)，令人畏懼。這可是個(gè)好樣本��！我立即打開(kāi)采樣機對它進(jìn)行采樣，這下驚動(dòng)了這個(gè)怪物，采樣進(jìn)行到一半的時(shí)候，它突然朝我撲過(guò)來(lái)，我只好帶著(zhù)樣本離開(kāi)了。而當我查詢(xún)樣本基因時(shí)，結果令我大吃一驚。原來(lái)，這種章魚(yú)名叫黑液大章魚(yú)，體型龐大還有極為厲害的毒液噴手，只要是它見(jiàn)到的獵物一定逃不出他的手掌心。不容我細想，黑液章魚(yú)早已追了上來(lái)，我只好啟動(dòng)隱形模式，才躲過(guò)了一劫。讓我詫異的是，章魚(yú)并沒(méi)有繼續尋找獵物，而是朝這一出漩渦游去，我有些奇怪，但還是追上去一看究竟，后面，我還真要感謝它，它帶我找到了源頭。源頭的情景令人發(fā)毛，暗黑色的液體不斷翻滾著(zhù)，令人想要嘔吐。怎么也讓人想不到，這是多年前那蔚藍、神秘的大海。我將海水凈機化開(kāi)到最大，讓它發(fā)射出海水凈化元素，再將章魚(yú)樣本發(fā)給總部。當我以為一切已經(jīng)結束時(shí)，飛船突然開(kāi)始報警，原來(lái)是因為能量支出過(guò)多而漏氣，三分鐘之后便要爆炸了，我閉上眼等待死亡降臨，可預期的疼痛并沒(méi)有到來(lái)，令人驚訝的'是，我好像進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
一覺(jué)醒來(lái)，看看時(shí)間20xx年，呼，還好只是夢(mèng)，我的臉上不自覺(jué)得掛起了微笑�？墒�，那么轉念一想，如果現在人類(lèi)不保護環(huán)境，以后的2998年是不是還是夢(mèng)境中的這個(gè)樣子，殘忍的人類(lèi)會(huì )不會(huì )將海洋生物殺害……這些問(wèn)題一直環(huán)繞在我的腦中……
關(guān)于這些，我查到了相關(guān)資料，內容如下︰
海洋生物環(huán)境是一個(gè)包括海水、海水中容解物和懸浮物、海底沉積物及海洋生物在內的復雜系統。海洋中豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源和動(dòng)力資源等是人類(lèi)不可缺少的資源寶庫，與人類(lèi)的生存和發(fā)展關(guān)系極為密切。
目前海洋保護的主要目標是保護海洋生物資源，使之不致衰竭，以供人類(lèi)永續利用。特別要優(yōu)先保護那些有價(jià)值和瀕臨滅絕危險的海洋生物。據聯(lián)合國有關(guān)部門(mén)調查，由于過(guò)度捕撈、偶然性的捕殺非目標允許捕殺的海洋生物、海岸灘涂的工程建設、紅樹(shù)林的砍伐、普遍的海洋環(huán)境污染，至少使世界上25個(gè)最有價(jià)值的漁場(chǎng)資源消耗殆盡，鯨、海龜、海牛等許多海生動(dòng)物面臨滅亡的危險。預計隨著(zhù)海洋開(kāi)發(fā)規模的擴大，有可能對海洋生物資源造成更大的破壞。
海洋保護的任務(wù)首先要制止對海洋生物資源的過(guò)度利用，其次要保護好海洋生物棲息地或生境，特別是它們洄游、產(chǎn)卵、覓食、躲避敵害的海岸、灘涂、河口、珊瑚礁，要防止重金屬、農藥、石油、有機物和易產(chǎn)生富營(yíng)養化的營(yíng)養物質(zhì)等污染海洋。保持海洋生物資源的再生能力和海水的自然凈化能力，維護海洋生態(tài)平
請大家珍愛(ài)海洋，不要讓2998成為悲劇。
生物作文9
我校生物組的“麻蔣組合”，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？
“所謂紅眼病，也就是結膜炎，大家得過(guò)沒(méi)有？”教室里傳來(lái)麻老師洪亮的聲音。臺下的同學(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分地喊道：“我得過(guò)！”“我沒(méi)得過(guò)！”尤其是我的好友黃叢林更是喊得臉紅脖子粗，連頭上的青筋都暴了出來(lái)，“得過(guò)就得過(guò)，沒(méi)得過(guò)就沒(méi)得過(guò)，瞎激動(dòng)啥！”麻老師一臉悠閑地說(shuō)。臺下頓時(shí)暈倒一片！
這就是我班的生物課堂，在麻老師的“放縱”下，我們不是時(shí)不時(shí)地哄堂大笑，就是連續不斷地開(kāi)玩笑，奇怪地是，不管怎么熱鬧，都緊緊地圍繞生物知識在轉，連最?lèi)?ài)打瞌睡的`小莫也睡不著(zhù)了，女生們也更熱愛(ài)生物了，就這是麻老師的魅力。下課后，有同學(xué)親熱地稱(chēng)他為“麻老大”，還有同學(xué)熱情地和他打招呼：“麻老師good！”他也回一句：“你也good！”
回想起我們以前的生物課堂，真是安靜得一根針掉在地上也聽(tīng)得到，小蔣老師喜歡我們上課時(shí)安安靜靜地聽(tīng)，跟著(zhù)他一步一個(gè)腳印地走，給我們打下了堅實(shí)的基礎，而課后則喜歡跟我們討論問(wèn)題，神馬浮云都能從他那里找到答案。正因為有他們的無(wú)私付出，我班的生物成績(jì)才一直在全年級處于領(lǐng)先地位。同學(xué)們甚至因為沒(méi)能上“麻蔣”老師的生物課而憤怒，為多上“麻蔣”老師的生物課而狂歡鼓掌。
每當我看見(jiàn)他倆并肩走來(lái)，心里就忍不住把他倆拿來(lái)比較。如果說(shuō)麻老師是關(guān)東大漢，手持大鼓，高唱“大江東去”，那么蔣老師則是江南雅士，輕搖折扇，低吟“明月幾時(shí)有”。如果說(shuō)麻老師是大山中的隱士，自?shī)首詷?lè )，擁有充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)的豁達，那么蔣老師則是小河邊的垂釣者，靜靜凝思，有著(zhù)充滿(mǎn)睿智的坦然。如果說(shuō)麻老師是豪放的游獵者，粗獷彪悍，騎上馬匹高聲談笑，那么蔣老師則是婉約的小文人，羽扇綸巾，步入書(shū)齋起筆揮毫。
我們何其有幸能聆聽(tīng)他倆的講解，何其有緣能成為他倆的弟子。如果你也對他倆充滿(mǎn)了好奇，那么不妨到我班來(lái)見(jiàn)識見(jiàn)識，讓我們一起在生物的叢林里探險去吧！
生物作文10
這節課要講鳥(niǎo)類(lèi)，老師早早的就來(lái)到了教室。幾個(gè)男生抬著(zhù)一個(gè)大大箱子來(lái)到了教室里，箱子上貼著(zhù)一對大翅膀的貼畫(huà)。老師指揮道：“輕一點(diǎn)，靠前一點(diǎn)，對，就這樣。Ok�！边@時(shí)，上課鈴響了，老師突然一拍腦門(mén)：“我忘了帶著(zhù)那個(gè)要的東西了，大家等等我再上課吧！”說(shuō)著(zhù)一溜煙跑出了教室，大家哄堂大笑。
這時(shí)，大家剛剛笑完，老師就回來(lái)了，她自己一個(gè)人抬著(zhù)個(gè)大箱子，上面畫(huà)了一只鳥(niǎo)和一個(gè)人，中間有個(gè)加號。老師自己太那么大的箱子，大力士啊。
老師打開(kāi)第一個(gè)箱子，里面是個(gè)大翅膀，老師把大翅膀裝到教室的兩邊，說(shuō)了一聲：“飛！”教師就扇動(dòng)大翅膀，飛向天空。老師把自己搬來(lái)的那個(gè)箱子打開(kāi)，拿出來(lái)了一個(gè)瓶子，里面有紫色的粉末。老師打開(kāi)瓶子，給我們每人撒了一些，我們的胳膊就變成了各種翅膀！我的胳膊變成了鷹的翅膀，旺小汪的胳膊變成了燕子的翅膀……就連老師的胳膊都變成了啄木鳥(niǎo)的翅膀！
老師指揮大翅膀停下來(lái)，大翅膀就乖乖不動(dòng)了，教室停在了空中。老師指著(zhù)在空中暢游的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“這時(shí)燕子，它的`尾巴像剪刀，可以分散氣流，這是麻雀，我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到……這是啄木鳥(niǎo)，它的特點(diǎn)是……”老師就這樣講下去，可是教室里大家都不太安分，都想飛飛看。于是老師說(shuō)：“大家跟著(zhù)我，我們要出去活動(dòng)了。按上操隊形站好！”大家就刷刷刷的站好了。這時(shí)，老師說(shuō)：“我先出去，然后你們接著(zhù)一起上�！比缓缶蜕葎�(dòng)翅膀，朝門(mén)外一躍，老師就穩穩地飛在了空中。緊接著(zhù)，大家都飛了起來(lái)。
我很緊張，害怕掉下去，就使勁扇翅膀。老師說(shuō)：“沒(méi)事的，掉不下去�？刂坪梅�定性就可以了�！蔽疫@才不那么害怕。
我們玩得正高興呢，突然，我們感到天旋地轉，再睜開(kāi)眼睛時(shí)，我們回到了教室，教室也恢復了原狀！打下課鈴了，老師宣布：“下課！”“起立！”“老師再見(jiàn)！”
生物作文11
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)生物鐘嗎？哦？你們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那我今天就來(lái)給你們打破你們心中的謎團吧！
生物鐘，顧名思義。意思可不是搖擺的鐘表和一閃一閃的電子表。而它秘密的隱藏在你的大腦里。那我就帶大家看看我的“生物鐘”吧！
早起
我有個(gè)癖好，就是如果6點(diǎn)鐘不起的話(huà)，腦子就會(huì )暈暈沉沉的，還想再睡一會(huì )。瞧，現在6點(diǎn)30分，我暈暈沉沉的從床上爬起來(lái)，愣住了幾分鐘。然后就“撲通”一聲躺在了床上，繼續做我的美夢(mèng)。
總結經(jīng)驗：早起床必然是有好處的，呼吸新鮮空氣，而且還有一個(gè)放松的時(shí)間段。而賴(lài)床的'人身體會(huì )越來(lái)越不好，而且自己還會(huì )成為一個(gè)“大懶蟲(chóng)”哦！
午覺(jué)
從幼兒園開(kāi)始起，如果我中午可以安安靜靜的睡一會(huì )，那可就算驚天動(dòng)地的大事情了。我從小就不愛(ài)睡午覺(jué)，現在中午也是這樣�？�，我正在學(xué)校躺在床上看書(shū)呢！“好困……啊”！我迷迷糊糊地把書(shū)放到床邊�？商上碌哪且凰查g忽然又清醒過(guò)來(lái)，睡意一卷而空。繼續看我的“愛(ài)書(shū)”。
總結經(jīng)驗：不睡午覺(jué)這個(gè)習慣是非常不好的。會(huì )導致下午上課暈暈沉沉的沒(méi)有力氣，而且一趴到課桌上就主動(dòng)地閉上雙眼。這樣的習慣是差之又差，有這個(gè)毛病的同學(xué)一定要改正過(guò)來(lái)，要不有一天，總會(huì )遭殃的！
晚睡
自從我在家里養成“不到11點(diǎn)不睡覺(jué)”的習慣，我在學(xué)�？偸锹闊┒喽�。瞧，我真閉上雙眼準備睡覺(jué)，但我卻一點(diǎn)困意都沒(méi)有。我在床上打滾，翻來(lái)覆去的，但，“魂”好像是一個(gè)不愛(ài)休息的小行家，偏偏不讓“魄”工作�！拔乙欢ㄒ牡暨@個(gè)毛��！”
俗話(huà)說(shuō)得好：好習慣是21天養成的。那我就忍受21天吧！
一天，兩天，三天……二十天，二十一天。
二十一天以后，我做到了早睡�？�，有一個(gè)麻煩隨之而來(lái)。我們小寢室的同學(xué)晚上非常愛(ài)搞“夜間活動(dòng)”，凡是“夜間活動(dòng)”那一晚，我總是會(huì )被噪聲吵的睡不著(zhù)。如果是以前，我還可以忍受。但，我的“生物鐘”已經(jīng)被強制修改了，再改過(guò)來(lái)的話(huà)，我就會(huì )精神崩潰。這不，寢室里的響聲慢慢擴大�！鞍�，看來(lái)我明天的精神肯定會(huì )非常不好的！”說(shuō)完，我扭過(guò)頭，“面壁思過(guò)”了。
總結經(jīng)驗：在家里一定要做到早睡早起，這樣生物鐘才可以保持平衡，維持現在你的生活規律。但是，你千萬(wàn)不要強制破壞自己的“生物鐘”！
早上早早起床，晚上早早睡覺(jué)。這些都對自己的健康有益，不要隨意破壞“生物鐘”，畢竟破壞的不是別人的健康，而是自己的身體！
生物作文12
自從上了水里的生物課，同學(xué)們都非常期待下一節生物課的到來(lái)。今天，大家都興高采烈上課，因為今天有生物課！還有不少同學(xué)都忍不住向老師說(shuō)：“老師，下一節課就上生物課好不好？”結果都被老師拒絕了。
“終于到了上生物課的時(shí)間了！”一個(gè)男同學(xué)像熬到頭似的說(shuō)道。生物老師在上課前來(lái)了，還帶著(zhù)個(gè)大大的鳥(niǎo)籠，里面有幾只大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)。許多同學(xué)都圍上去看，生物老師說(shuō)：“別看了，課上會(huì )讓你們看個(gè)夠的！”說(shuō)著(zhù)還拍了拍桌子，結果那些鳥(niǎo)被嚇到了，就亂飛，把籠子給弄到了。這倒沒(méi)什么，不過(guò)鳥(niǎo)籠的門(mén)居然打開(kāi)了。大鳥(niǎo)呼啦一下飛到了教室的頂上。只有小鳥(niǎo)才乖巧地呆在籠子里，有些同學(xué)說(shuō)：“這回老師肯定又是故意的.！上次老師就是把魚(yú)缸打翻才變成水中生物課的，這回肯定又是上個(gè)“空中生物課”呢！”果然，那些大鳥(niǎo)開(kāi)始飛了。還把整個(gè)教室給帶到天上了！同學(xué)們新奇地望著(zhù)窗外，只見(jiàn)大地離我們越來(lái)越遠。
開(kāi)始上課了，老師拿來(lái)了一只憨憨巴哥。別看它憨憨的其實(shí)可聰明了！老師講到翅膀，那只巴哥的抬起翅膀給同學(xué)們看，老師講到鳥(niǎo)的爪子，它就提起它拿胖胖的爪子。有時(shí)候，它還會(huì )說(shuō)幾句人話(huà)逗老師玩呢。突然，有幾名同學(xué)感到頭暈眼花。老師說(shuō)：“這是在高空，體質(zhì)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)會(huì )感到頭暈眼花是因為缺氧。不過(guò)過(guò)一會(huì )就好了，知道嗎？”
老師吹了口哨，教室就往下落。有些人就開(kāi)始起哄了，說(shuō)：“完了，鳥(niǎo)飛累了！我們快寫(xiě)遺書(shū)吧！”教室落到學(xué)校里，剛好下課。原來(lái)老師吹口哨是讓鳥(niǎo)兒知道可以降落的意思。這節課可真好玩呀！
生物作文13
今天我們來(lái)上一堂關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的生物課，老師一臉嚴肅地說(shuō)到。老師左手提著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠，右手拿著(zhù)一個(gè)塑料袋，老師便走邊說(shuō)到：“這個(gè)鳥(niǎo)籠是我花了好幾個(gè)月從一個(gè)養鳥(niǎo)專(zhuān)家哪里高價(jià)收購來(lái)的。老師得意地說(shuō)道。有一個(gè)同學(xué)本來(lái)想上去看看里面的鳥(niǎo)長(cháng)什么樣子，可是不小心把鳥(niǎo)籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說(shuō)。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來(lái)了，說(shuō)著(zhù)老師小心翼翼的把云放了出來(lái)。就在這時(shí)我們的.教室也慢慢的升高了。
我們來(lái)到了大氣層里，老師本來(lái)想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進(jìn)來(lái)，顫顫抖抖的說(shuō)不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的呀，說(shuō)完全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
老師拿起一只鸚鵡大聲說(shuō)道，這是一種會(huì )說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)。你說(shuō)什么只要讓他聽(tīng)見(jiàn)了他可是就會(huì )跟著(zhù)你一起說(shuō)那句話(huà)，還會(huì )反復重復好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個(gè)部位，讓我們對鸚鵡有了許許多多的了解。
接著(zhù)；老師又拿出一個(gè)小瓶子來(lái)，指著(zhù)說(shuō)，這是鳥(niǎo)兒最喜歡的食物，只要是在方圓三百里之內的鳥(niǎo)，問(wèn)到這種東西都會(huì )陸陸續續的聚集起來(lái)。
班里有一個(gè)同學(xué)他順勢抓起了一塊云，接著(zhù)就以迅雷不及掩耳之勢將云狼吞虎咽下去，接著(zhù)她的肚子慢慢膨脹起來(lái)，到最后他直接讓云給帶起來(lái)了。他馬上就大喊起來(lái)，救命啊救命啊，HELP!!!!我們全班人把衣服切成了小條，讓那個(gè)人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來(lái)了，可是那是突然冒出來(lái)一個(gè)太陽(yáng)神阿波羅坐著(zhù)馬車(chē)向我們這里沖來(lái)，我們一看這時(shí)候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個(gè)人隨后就很不情愿的掉了下去。
鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們在不經(jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著(zhù)下降。
生物作文14
今天，我又拿出顯微鏡，想看看一些從沒(méi)看過(guò)的微生物。我就和媽媽商量了一下，媽媽同意了。
先看什么呢？我想去郊外的田里看看，于是媽媽騎車(chē)帶著(zhù)我去了油菜地。我們采了油菜花粉，小心翼翼地把它裝在玻璃杯里，帶回了家。我把花粉放到物品臺上，迫不及待地想看看顯微鏡下的花粉究竟是什么樣的，可里面一片紅色，什么也看不清。媽媽提醒我 ，要調一下顯微鏡的.亮度，我這才意識到，做事不能太急了，要不然什么也觀(guān)察不到。等我調好后，終于看到了一個(gè)美麗的細胞世界。��！這些圓圓的細胞排列著(zhù)，中間還隱藏著(zhù)一些模模糊糊的圈，仿佛是魚(yú)兒吐著(zhù)黃嫩的泡泡。
一想到魚(yú)兒的泡泡，我便拿來(lái)滴管，往上滴水，想看看這些泡泡能不能動(dòng)起來(lái)，不料一只小蟲(chóng)撞了上來(lái)，正好粘在滴管上。這只小蟲(chóng)還活著(zhù)，因為它在水珠中不停地掙扎，像撞在蜘蛛網(wǎng)上的飛蟲(chóng)一樣，一會(huì )兒就動(dòng)不了了。我馬上把他放在了顯微鏡下，還調到最大倍，大概是三百倍吧。哇，這只小蟲(chóng)竟然大得像蝎子，搖擺著(zhù)兩條長(cháng)須。再看它的翅膀，是半透明的，在燈光的照射下，閃閃發(fā)光，猶如天上的星星。原來(lái)微生物的世界是如此美妙。
我正看得入迷，媽媽忽然叫我做作業(yè)了，我依依不舍地離開(kāi)了這個(gè)奇妙的微生物世界。
生物作文15
在我的學(xué)�！卤苯W(xué)，有一個(gè)美麗的生物園。
生物園四季如春，美麗極了，最生動(dòng)的是，里面有許多青蛙，青蛙除了冬天在冬眠，每天都快活地像只燕子。
生物園風(fēng)景優(yōu)美，一進(jìn)門(mén)就可以見(jiàn)到幾棵大樹(shù)挺立在石子路，沿著(zhù)石子路走到最頂端，會(huì )看見(jiàn)一條小河，小河里有青蛙，青蛙很活躍，每天都活蹦亂跳。
生物園隨氣候轉變，一年四季有不同的'變化。
春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草兒探出頭來(lái)，各種花兒競相開(kāi)放、爭奇斗艷，小蝌蚪快活地游來(lái)游去。生物園充滿(mǎn)生機。
夏天，天氣很熱，太陽(yáng)像火球，青蛙熱得呱呱叫，好像歡迎夏天的來(lái)臨。樹(shù)一摸下去，熱得不得了，好像整個(gè)生物園都火熱火熱的。
秋天，樹(shù)葉半紅半綠，好像是不想脫掉綠衣裳似的，秋天，樹(shù)葉落在地上，好像鋪上了紅地毯，生物園變成了金燦燦的。
冬天，全部樹(shù)枝都光禿禿的，一片葉子也沒(méi)有，只有一棵松柏挺立在生物園，青蛙在那兒呼呼地睡大覺(jué)。
生物園美麗漂亮，在每個(gè)季節都發(fā)生變化。
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