書(shū)法作文400字

【熱門(mén)】書(shū)法作文400字匯編六篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的書(shū)法作文400字6篇，歡迎大家分享。

書(shū)法作文400字 篇1

　　我愛(ài)書(shū)法，因為書(shū)法是中國特有的藝術(shù)，中國的國粹，更是瑰寶。從最初的甲骨文，發(fā)展到篆書(shū)，再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)；在這浩瀚的書(shū)法長(cháng)河中，涌現出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些偉大的書(shū)法家。

　　去年寒假，我又慕名來(lái)到了紹興蘭亭，因為蘭亭是東晉著(zhù)名書(shū)法家王羲之的寄居處。據導游阿姨介紹，王羲之每次寫(xiě)完字就到門(mén)前的池塘去洗刷筆硯，天長(cháng)日久，池塘的水也變黑了。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，王羲之的書(shū)法達到很高的水平，“鵝池”碑亭上的“鵝”字別具一格，使人難忘。

　　我自學(xué)書(shū)法也已有三四個(gè)年頭了。學(xué)習書(shū)法，即使我的字有了很大的`進(jìn)步和提高，又使我懂得了許多道理。學(xué)好書(shū)法是件不簡(jiǎn)單的事，要做到堅持不懈、持之以恒，才能練好書(shū)法。

　　經(jīng)過(guò)了三四年的努力，我的硬筆書(shū)法已經(jīng)寫(xiě)得很不錯了，在學(xué)校的寫(xiě)字比賽中，曾多次獲得一、二等獎；書(shū)法課上，老師經(jīng)常讓我在黑板上寫(xiě)范字；每次語(yǔ)文作業(yè)，我的字總是得到老師的好評……但是，成功的背后總少不了辛勤的汗水。想起以前受的苦和如今的收獲，昔日的付出總算有了回報，印證了“堅持到底就是勝利”這句話(huà)。我感到十分的欣慰�，F在，我已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)軟筆書(shū)法了。在學(xué)習軟筆書(shū)法前，也請教了幾位專(zhuān)業(yè)老師，他們告誡我：練好書(shū)法的前提，必須學(xué)會(huì )靜心。這正是我的薄弱之處，遇到難題總是急躁，不能細細思考。

　　我愛(ài)書(shū)法，因為它不僅能陶冶自己的情操，還能改變我的急躁心理。

書(shū)法作文400字 篇2

　　第一次讀書(shū)的時(shí)候，是在幼兒園。那時(shí)候，我只看書(shū)上的圖畫(huà)，有文字，但也不知道怎么讀，更不知道什么讀書(shū)法。

　　在上小學(xué)四年級的時(shí)候，通過(guò)父親和老師的指點(diǎn)，我也有了自己的讀書(shū)法——“詳略讀書(shū)法”：先大概地略讀一下文章，從而得知它的大概內容，接下來(lái)再詳細地閱讀全文。

　　“詳略讀書(shū)法”對我的幫助很大，讓我掌握了很多的知識，讀到了很多有趣的故事。就拿數學(xué)課來(lái)說(shuō)吧。這個(gè)星期我們數學(xué)課所學(xué)的是“分數”。分數，雖然在三年級學(xué)過(guò)一些，但是現在一點(diǎn)也想不起來(lái)了。為了把這個(gè)單元的知識點(diǎn)學(xué)到最佳，我使用了我的“詳略讀書(shū)法”進(jìn)行預習。

　　這是我第一次使用“詳略讀書(shū)法”預習數學(xué)。預習效果完全超出了我的想象，有了這個(gè)方法，再加上老師的講解，好比是“錦上添花”，讓我對這個(gè)單元的學(xué)習理解十分輕松，我的'學(xué)習更上了一層樓。

　　自從我掌握了“詳略讀書(shū)法”后，不僅讓我在學(xué)習上有了進(jìn)步，它還讓我的知識面得到了拓展延伸。

　　雖然“詳略讀書(shū)法”對我的幫助很大，但是隨著(zhù)年紀的逐年升高，我還需要摸索出更好的讀書(shū)方法，學(xué)的好，理解的更深！

書(shū)法作文400字 篇3

　　家鄉宣城，美麗的“中國文房四寶”之鄉。從小，我就耳濡目染書(shū)法的魅力，但真正接觸到書(shū)法，還是在今年的書(shū)法課上，這讓我對書(shū)法這門(mén)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　學(xué)書(shū)法，先要從基本功練起，比如如何握筆，手要懸空，身體不能靠著(zhù)桌子等。第一次上書(shū)法課時(shí)，我拿著(zhù)毛筆，手直顫抖，寫(xiě)上去的字橫不平豎不直，寫(xiě)完一個(gè)字就交給老師，老師看了以后鼓勵我說(shuō)：＂寫(xiě)得真棒＂！

　　聽(tīng)完老師的話(huà)，我又懸腕寫(xiě)了幾個(gè)字，可是我的胳膊已經(jīng)累得抬不起來(lái)了�！皩�(xiě)書(shū)法，就是要多寫(xiě)多練�！崩蠋煹脑�(huà)深深地印在我的腦海里。從此，我每天都要練一張描紅紙大字和一張田字格紙大字。有時(shí)候我也會(huì )覺(jué)得枯燥，不想練，這時(shí)老師的話(huà)總在我耳邊響起：“堅持就是勝利，你就只差一步！”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我的'書(shū)法水平也有了不少進(jìn)步。

　　書(shū)法已經(jīng)在我的生活中深深地扎下了根。寫(xiě)書(shū)法不僅讓我學(xué)會(huì )了不輕言放棄，還讓我在平時(shí)的學(xué)習中變得專(zhuān)心不浮躁�，F在我的書(shū)法生涯才剛剛起步，要走的路還很長(cháng)，但我會(huì )堅持不懈。

書(shū)法作文400字 篇4

　　今天，趙老師把書(shū)法課改成了不尋常的書(shū)法課，你知道怎么不尋常嗎？看看下面的文章吧！

　　我們做完眼保健操后，趙老師面帶微笑走進(jìn)了班級，對我們說(shuō)：“你們覺(jué)得怎么來(lái)選組長(cháng)？”張鄧璨第一個(gè)把手舉起來(lái)，趙老師也叫了他，他便說(shuō)：“可以看平時(shí)的成績(jì)�！辈粚ρ�，成績(jì)不可以代表一切，這時(shí)劉福健說(shuō)了句靠譜的話(huà)：“可以按《成長(cháng)的味道》的主編和副主編來(lái)安排組長(cháng)�！眲e人覺(jué)得主意不錯，我覺(jué)得劉福健是為了自己說(shuō)的吧，因為他已經(jīng)是兩期《成長(cháng)的味道》的第三名，他也想當組長(cháng)。

　　趙老師采取了劉福健的方法，讓我們第一期和第二期的主編和副主編起立，我身為第二期的`副主編，也站起來(lái)，老師數一數，一共七個(gè)人，還少一個(gè)人，老師問(wèn)誰(shuí)成績(jì)比較靠前，張欣然說(shuō)：“我第四名�！崩蠋熅妥審埿廊划斀M長(cháng)。

　　一共八個(gè)組，小組的順序怎么排呢？這也難不倒趙老師：按每個(gè)人的名字的首字母的順序，如果有人重復就按第二個(gè)字的順序來(lái)排。

　　組長(cháng)選好了，順序排好了，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，只欠組員了。曹靜怡迅速地把八張制作好的簽，給了趙老師，從第一組到第四組，我們組有：焦點(diǎn)、秦昕媛、陳錦鴻和童�，u，我們一起加油！

書(shū)法作文400字 篇5

　　書(shū)法，中國的國粹，有端莊的楷書(shū)，流暢的行書(shū)，規正的隸書(shū)……這些都彰顯書(shū)法的魅力特色。

　　小學(xué)一次偶然的機會(huì )，我接觸到書(shū)法，在我眼里它是一門(mén)很美但又比登天還難的藝術(shù)，我這人骨子里天生有不服輸的勁，偏偏就報名參加了書(shū)法班，并下定決心要學(xué)好這門(mén)技藝。

　　第一天，我來(lái)到“新蘭亭”書(shū)法培訓班開(kāi)始了我的書(shū)法之旅。初學(xué)階段，老師精心講學(xué)，耐心傳授。毛筆雖小，但寫(xiě)起來(lái)的`字總是跟蚯蚓一樣歪歪扭扭，寫(xiě)豎的時(shí)候更是如此。每次作業(yè)，老師批改的紅圈很少，但鼓勵的話(huà)卻很多。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，我認真記錄老師講的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并在實(shí)踐練習中加以運用。每當看到別人的字寫(xiě)得比我好，我就有了一種“一犁耕到塝”的牛勁，既然來(lái)了，就不能打退堂鼓。我每天和筆墨紙硯打交道，日寫(xiě)夜練，六年來(lái)用掉多少瓶墨汁，寫(xiě)了多少匹毛邊紙，花費了多少時(shí)間，這些只有我自己知道。功夫不負有心人，我通過(guò)幾年的磨練，終于在許多的書(shū)法比賽中獲得了獎項；春節期間我還到社區、鄉村給當地老百姓寫(xiě)春聯(lián)，發(fā)揮我的一技之長(cháng)呢！

　　問(wèn)我收獲有多大，我從最初的怕寫(xiě)到愛(ài)上書(shū)法，一路走來(lái)，經(jīng)歷了磨練，陶冶了情操，我現在可以驕傲地說(shuō)：我與書(shū)法結了緣。

書(shū)法作文400字 篇6

　　我以前不是很喜歡書(shū)法，特別是毛筆書(shū)法。因為寫(xiě)起來(lái)很麻煩，而且現在生活中基本上用圓珠筆、中性筆，就練鋼筆都很少用。用毛筆的人更是太少太少，而且寫(xiě)起來(lái)很費時(shí)間。

　　這個(gè)假期，爸爸媽媽給我報了個(gè)書(shū)法班，讓我學(xué)習書(shū)法。一進(jìn)門(mén)，一股刺鼻的墨汁味撲鼻而來(lái)，仔細一看，墻上貼滿(mǎn)了龍飛鳳舞的作品，好多跟我一般大的`孩子正提著(zhù)毛筆書(shū)認真地書(shū)寫(xiě)著(zhù)。

　　老師給了我一支毛筆，并教我如何握筆、如何蘸墨汁、如何下筆，然后在紙上畫(huà)了一個(gè)“太陽(yáng)”，說(shuō)“先把筆發(fā)練順再寫(xiě)字”。我找了一張桌子，安靜地坐下來(lái)，拿起毛筆就寫(xiě)。結果，我的手一直顫抖著(zhù)，毛筆幾次從手里滑下來(lái)，墨汁染在了紙上，因為我拿不穩筆，急于求成，沒(méi)按老師教的方法寫(xiě)，結果越寫(xiě)越糟糕。后來(lái)，老師反復叫我，我按照老師教的方法，一筆一劃地寫(xiě)，雖然寫(xiě)得慢，但比剛開(kāi)始有了很大的進(jìn)步。

　　過(guò)了幾天，老師和媽媽都說(shuō)我的毛筆書(shū)法進(jìn)步很大。而且，媽媽把寫(xiě)的好的幾張貼在家里的墻上，上我時(shí)刻能看到自己的進(jìn)步。

　　通過(guò)這件事，我明白了做任何事都不是簡(jiǎn)單的，都需要付出勞動(dòng)和汗水,“世上無(wú)難事、只怕有心人”。在學(xué)習當中，我也要腳踏實(shí)地，要踏踏實(shí)實(shí)地去做功課，才能有好的成績(jì)。長(cháng)大以后步入社會(huì )時(shí)也是這樣，才能成為對社會(huì )有用的人才。

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