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【實(shí)用】公開(kāi)課作文集錦9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的公開(kāi)課作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開(kāi)課作文 篇1
【習作要求】
1、大膽想象二十年后家鄉人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習用人事景物表達對家鄉的熱愛(ài)、懷念之情。
2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫(xiě)具體。
3、指導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)習作提綱，行文中要做到詳略得當。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導學(xué)生充分發(fā)揮想象。
2、引導學(xué)生學(xué)習本組課文用具體的'人、事、景、物表達感情的方法。
3、指導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)習作提綱，行文中要做到詳略得當。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
二十年后，我們和周?chē)囊磺袝?huì )怎么樣，家鄉會(huì )發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們再聚在一起，又會(huì )是怎樣的情景呢?
二、推想二十年后家鄉的變化，建構文源
1.寫(xiě)二十年后的家鄉，我們要側重寫(xiě)哪些變化?
�、偶亦l二十年后景物的變化：
街道、商場(chǎng)、廣場(chǎng)、公園、河流、交通、科技等的變化。
�、贫旰蠹亦l人物的變化：
爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學(xué)的變化等，訴說(shuō)家鄉的變化、離別情。
�、强吹蕉旰蠹亦l的變化，自己情感的變化
三、師生合作，探索表達方法
1.交流網(wǎng)上、習作書(shū)上、教科書(shū)中同類(lèi)文章的表達方法：
(開(kāi)頭、結尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫(xiě)具體。)
2.說(shuō)說(shuō)自己文章的精彩片段、寫(xiě)作思路、開(kāi)頭結尾。
3.指導學(xué)生編寫(xiě)習作提綱。
4.指導學(xué)生敘述要做到詳略得當，突出重點(diǎn)。
四、試寫(xiě)初稿，自行修改
1.要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
2.教師巡視，提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫(xiě)具體。
五、小組評議，互改
1.小組內互讀互改，提出修改建議。
2.修改步驟：
思路──重點(diǎn)(家鄉人事景物的變化，詳略是否得當)──開(kāi)頭、結尾──字詞句(是否通順)
六、推出佳作，共同欣賞。
每個(gè)小組都推選出一篇好的阿作品，向全班同學(xué)展示。
公開(kāi)課作文 篇2
教學(xué)過(guò)程：
一、課前序曲：
課前打開(kāi)課件，播放《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生欣賞、跟唱。
二、新課導入：
師：剛才我們欣賞了《燭光里的媽媽》，不少同學(xué)臉上露出了甜蜜的笑容。那么聽(tīng)著(zhù)這首歌，你有想到了什么呢？
生：母親。
生：媽媽對我的關(guān)心。
師：是呀，母親給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給了我們全部的愛(ài)�？梢哉f(shuō)母愛(ài)，是一個(gè)既古老又常新的話(huà)題。今天，老師愿和你們一道“感受母愛(ài)，體驗真情”。（展示課題）
師：說(shuō)起母愛(ài)，我想到了滿(mǎn)文軍一首歌頌母親的歌——《懂你》。誰(shuí)會(huì )唱嗎？
�。ㄓ性S多學(xué)生搖頭）
師：今天我把這首歌的MTV帶來(lái)了，我們一起來(lái)欣賞吧！不過(guò)，我有個(gè)要求：你要談?wù)凪TV中哪個(gè)細節最能體現母愛(ài)。（播放《懂你》MTV，學(xué)生欣賞。）
三、說(shuō)真話(huà)，訴真情
師：你覺(jué)得MTV中的哪個(gè)細節最能體現媽媽對子女的深深?lèi)?ài)意？
生1：媽媽在夜里為孩子蓋被子的情景最另我感動(dòng)。
生2：媽媽把吃的東西都給子女了，自己在舔碗底。
生3：雪地里媽媽背著(zhù)孩子行走，體現了她對孩子的愛(ài)。
生4：媽媽深夜為孩子補衣服。
生5：媽媽在火車(chē)站等待孩子歸來(lái)時(shí)的表情最能體現母愛(ài)。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好！觀(guān)察的很仔細。母親為我們所做的也許都是平凡小事，但也正是這些小事中包含著(zhù)濃濃的母愛(ài)。正如《母親》這首小詩(shī)所寫(xiě)的一樣。（多媒體展示《母親》） 師：我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？
生（齊答）：好�。R讀《母親》）
師：你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所寫(xiě)的哪些事情體現了母愛(ài)嗎？
生6：拿新書(shū)包，打雨傘，沏熱茶。
生7：包三鮮餡，在那他鄉中，母親會(huì )牽掛你。生病了母親會(huì )掉眼淚。
師：那我想知道：詩(shī)中所寫(xiě)的這些，你和你的母親之間是否也發(fā)生過(guò)呢？你能向我們談?wù)勀闩c母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎？（多媒體展示：說(shuō)真話(huà)，訴真情——說(shuō)說(shuō)在現實(shí)生活中，你被母親感動(dòng)的情節。）
生8：每次周末我回到家里，媽媽都會(huì )為我做很多我愛(ài)吃的東西，而且總喜歡看著(zhù)我吃。 生9：有次半夜，我感到很餓，當時(shí)天氣很冷，媽媽還是起來(lái)為我燒吃的。
生10：媽媽上班的地方離家很遠，她每次上班前都為我準備好中飯。有次她為我準備了兩個(gè)荷包蛋。我趁她沒(méi)注意把蛋放進(jìn)了她的飯盒�？芍形鐣r(shí)媽媽跑回來(lái)，把兩個(gè)荷包蛋又給我送了回來(lái)。
師：就為了把兩個(gè)荷包蛋給你送回來(lái)，跑了很遠的路。
生10：是的，從這件事我更感受到了媽媽對我關(guān)心。
師：看的出來(lái)，你也是一個(gè)懂事的孩子。謝謝。
生11：我每次來(lái)學(xué)校上學(xué)，媽媽總是有很多話(huà)跟我講，而且要將我的用品全部準備好。 師：相信天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和MTV中母親一樣無(wú)私地深?lèi)?ài)著(zhù)我們，他們也同樣的偉大。如果要求把剛才大家所說(shuō)的感動(dòng)情節寫(xiě)下來(lái)，該如何落筆呢？（停頓一下）別急，先讓我們一起來(lái)看看別人是怎樣寫(xiě)的，好不好？
四、范文引導
�。�、多媒體展示范文一《媽媽的嘮叨之歌》。
師：這是我們同齡人的一篇習作。請大家自由朗讀，然后回答這個(gè)問(wèn)題：文中的媽媽有怎樣的特點(diǎn)？（多媒體展示問(wèn)題；學(xué)生自由朗讀范文《媽媽的嘮叨之歌》片段）
生12：文中的媽媽愛(ài)嘮叨。
師：你覺(jué)得作者討厭媽媽的嘮叨嗎？
生12：不會(huì )，作者感受到媽媽的嘮叨是對自己的愛(ài)，他把媽媽的嘮叨稱(chēng)為“歌”。 師：說(shuō)的好！你的母親徇脒堵穡?/p>
生12（微笑）：會(huì )。
師：你讀的懂?huà)寢尩膰Z叨嗎？
生12：能，那是對我的關(guān)心。
師：其他同學(xué)呢，你的媽媽會(huì )嘮叨嗎？會(huì )的請舉手。（全體學(xué)生舉手）看來(lái)我們的母親也是愛(ài)嘮叨的。母親為我們所做的小事體現了愛(ài)，原來(lái)嘮叨也是愛(ài)呀！那么母親的嚴格要求呢？ 生：也是愛(ài)的體現。
師：對，只是愛(ài)的方式不同。小作者寫(xiě)作時(shí)選取了媽媽的嘮叨來(lái)體現母愛(ài)，這說(shuō)明他平時(shí)對母親的言行觀(guān)察的很仔細。這是否也給我們啟示呢？
生13：平時(shí)應多觀(guān)察母親。
生14：要多留心媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作。你看作者就很好的把媽媽的嘮叨語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)了。
師：說(shuō)的很好。在生活中多觀(guān)察母親，多理解母親，那么你會(huì )發(fā)現：原來(lái)生活中的許多事情都可以成為我們寫(xiě)作母愛(ài)的材料。（板書(shū)：善于觀(guān)察生活，體會(huì )母愛(ài)。）
2、發(fā)下范文二《母親，你是我一生的'感動(dòng)》。
師：這樣我們有許多小事可以寫(xiě)，那該如何取舍呢？我們來(lái)看范文二《母親，你是我一生的感動(dòng)》。請推薦我們班朗讀最好的一位同學(xué)給我們朗讀。（一名學(xué)生朗讀）
師：謝謝！讀的很好�？戳吮疚暮�，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)情節最令你感動(dòng)嗎？
生15：不知怎的，我不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)我那農村模樣的母親，于是，我就叮囑她別來(lái)學(xué)校，東西可以讓別人帶來(lái)。無(wú)意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來(lái)看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，為的是省下車(chē)錢(qián)。這個(gè)情節最令我感動(dòng)。
師：為什么呢？
生15：因為作者不讓母親來(lái)，可他母親還是來(lái)躲在角落里看他。而且是默默地走回家，為
的是省下車(chē)錢(qián)。
師：那我就奇怪了，不讓來(lái)就不來(lái)好了，干嘛還要來(lái)呢？
生16：因為母親對孩子非常關(guān)心，放心不下。
師：那為啥要偷偷的來(lái)呢？
生17：因為作者不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)那農村模樣的母親，于是就叮囑她別來(lái)學(xué)校。
師：說(shuō)的好！這件小事足以體現母愛(ài)。如果我把原文改成這樣呢。（多媒體展示改文：有一次，我從姑姑口里得知，母親每星期都躲在角落里來(lái)看我，然后，默默地走回家去，為的是省下車(chē)錢(qián)。聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我的眼淚禁不住流了出來(lái)。我在心里暗暗地說(shuō)：媽媽?zhuān)阏媸翘昧耍。?/p>
師：你覺(jué)得原文好，還是改文好？為什么？
生18：原文好。因為原文講了不讓母親來(lái)，可她還來(lái)。而改掉的沒(méi)有講“我”不讓母親來(lái)，這樣不能更好的體現媽媽的愛(ài)。
師：分析的好極了。
生19：原文好，因為原文“聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我的眼淚禁不住流了出來(lái)。我在心里暗暗地譴責自己：你太自私了！”很好的表達了自己的感受，而改文沒(méi)有。
師：對。大家注意到了嗎？作者選取的是一件小事還是大事？
生（齊答）：小事。
師：那哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)本文給我們的寫(xiě)作啟示呢？
生20：我們寫(xiě)作時(shí)可選取日常小事來(lái)表現母愛(ài)。
師：任何小事都能很好的表現嗎？
生21：應該選取感人的情節來(lái)寫(xiě)。
生22：寫(xiě)作時(shí)把事情的緣由和當時(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)。
師：對，特別應把當時(shí)的情境交代清楚，以此來(lái)突出人物形象。來(lái)，我們總結一下：選取細節材料，凸現情境。（板書(shū)：選取細節材料，凸現情境。）
五、課堂練筆。
師：這樣，不僅有事可寫(xiě)，而且能很好的表達情感。（板書(shū)：事；情。）好，現在請同學(xué)們打開(kāi)你塵封的記憶，翻開(kāi)你成長(cháng)的歷程，選取你認為最能表達深深母愛(ài)的一件小事，寫(xiě)一個(gè)片段，注意剛才我們總結的寫(xiě)作啟示。能寫(xiě)嗎？
生（自信）：能！
1、學(xué)生當堂練筆（10分鐘）。
2、學(xué)生點(diǎn)評。
3、教師總結：希望我們今后無(wú)論干什么工作，無(wú)論走到哪里，都不能忘記我們的身后有母親注視的目光；也無(wú)論我們的母親是多么的衰老，多么的體弱，她永遠是我們心中最美麗的人。
六、布置作業(yè)。
師：（多媒體展示作業(yè)）１、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛(ài)母親。２、課外給母親打個(gè)電話(huà)，問(wèn)候一聲或回家時(shí)為母親做一件小事，體會(huì )母親的反映。３、用心觀(guān)察、感受母親愛(ài)你的細節，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等多樣化的描寫(xiě)，以“母愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
教師結束語(yǔ)：這次和同學(xué)們一起重溫了母親偉大無(wú)私的愛(ài)。我有一種感覺(jué)，就是發(fā)現你們突然長(cháng)大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛(ài)，體會(huì )母愛(ài)開(kāi)始，去感受來(lái)自生活的方方面面的愛(ài)，從而愛(ài)我們身邊的人，愛(ài)我們的生活，感受生活，寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章吧！希望同學(xué)們都能在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。（多媒體展示：在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。）下課！
七、板書(shū)設計
感受母愛(ài)，體驗真情
情
事
善于觀(guān)察生活，體會(huì )母愛(ài)
選取細節材料，凸現情境
公開(kāi)課作文 篇3
你知道嗎？昨天有英語(yǔ)公開(kāi)課呢！而且，有一個(gè)特別特別特別有趣的老師教我們呢！與此同時(shí)，我自然也學(xué)會(huì )到了一個(gè)品質(zhì)——尊重。
昨天下午，烈日當空，我們冒著(zhù)能熱“死”人的溫度來(lái)到了中心小學(xué)。來(lái)到中心小學(xué)內，我們有到了書(shū)法室，首先是我們副班主任——麥老師和我們講了幾句重要的話(huà)，并再三強調這次公開(kāi)課是為了學(xué)校的，之后便請來(lái)上我們公開(kāi)課的老師——蔡老師。
蔡老師有個(gè)英文名——hidi（海蒂），她是這么解釋自己名字的，她喜歡說(shuō)：“hi”所以叫做“hidi”。不僅是名字有趣，她說(shuō)也特別幽默，她告訴我們：“這里最帥的老師……”蔡老師頓了頓，看了一下站在旁邊的.麥老師，很快就轉了說(shuō)法：“這里最帥的兩個(gè)老師中的一個(gè)老師是我師兄呢！”頓時(shí)，我們全班哄堂大笑起來(lái)。教室也由此熱火朝天。
終于上課了，我們安靜地坐到分配好的位置上。于是，上課。首先，老師讓我們認識分辨人物，第一個(gè)圖片出來(lái)了，我們齊聲大喊：“j。k。buoling！”大家十分尊重老師，就這樣，第一環(huán)節結束了。第二環(huán)節：回答問(wèn)題，我看了一眼蔡老師那別有風(fēng)味的研學(xué)案，里面沒(méi)有中文呢！由此，勾起了我學(xué)習心，老師讓我們翻到第五面，同學(xué)們都超認真配合老師，因為老師說(shuō)不希望冷場(chǎng)嘛。到了第三環(huán)節，老師叫我們和同桌互動(dòng)，你問(wèn)我答：“who is he？”“he is yaoming，he is a basketball player�！薄蠹曳e極踴躍。
可時(shí)間不等人，馬上進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節。老師把四種顏色的放個(gè)分開(kāi)放，竟分成了一個(gè)漢堡包！老師告訴我們第一層和最底層是主要的，然后又問(wèn)我們，中間三層是什么。我們一本正經(jīng)地回答：“經(jīng)過(guò)�！辈涣�，我們大家竟然逗笑了后面兩百多個(gè)老師，于是場(chǎng)面一度十分尷尬……騙你的！于是整間教室就更熱鬧了！時(shí)間飛逝，一下子就下課了。當老師說(shuō)：“class is over�！睍r(shí)，我們整個(gè)班頓時(shí)傻了眼。就這么結束了？我們想。但也只要依依不舍地配合老師，站起身來(lái)，向后面的老師鞠了個(gè)躬，又向hidi鞠了個(gè)躬。
在公開(kāi)課結束后，我告訴自己：努力學(xué)習是重要的，尊重老師就是學(xué)習的根本。
公開(kāi)課作文 篇4
今天早上的第三節課，有很多我校的語(yǔ)文老師都來(lái)到了我們的課室聽(tīng)課，因為這是我們班的公開(kāi)課----“吹氣球大賽”舉行場(chǎng)地。
我們每個(gè)人都準備了五個(gè)氣球和原稿紙放在桌子的上方，做好課前準備。
鈴聲一響，我們都迅速回到課室，各就各位，坐得端端正正的。這節課第一個(gè)環(huán)節是吹氣球的比賽。老師從每個(gè)組里面挑選出一個(gè)選手和一個(gè)選手的.得力助手，另外由班長(cháng)當裁判員。
裁判員一聲令下：“開(kāi)始”，助手們把花花綠綠的氣球交給選手，選手們鼓起腮幫子，猛的一吹，再大力的一吹，氣球的顏色越來(lái)越淡。吹完一個(gè)，又吹一個(gè)，助手的手里拿著(zhù)許多五顏六色的氣球，選手的臉蛋也越吹越紅，各組的選手一個(gè)也不甘落后，比得難分難解。最后，倒數：“五、四、三、二、一！”裁判員說(shuō)：“比賽結束”。由裁判員和老師來(lái)計算氣球的大小、數量：第一組有六個(gè)小的氣球，第二組有六個(gè)又大又圓的氣球，第三組有六個(gè)一般大的氣球，我們組有六個(gè)最大的氣球，最后，老師決定：獲勝組是第二組，他們組的組員都高興地跳起來(lái)，異口同聲的說(shuō)：“yeah！”其他組的也開(kāi)心地又蹦又跳……
第二環(huán)節是把自己所看到的場(chǎng)面和最精彩、熱鬧的片段寫(xiě)下來(lái)。大家都安安靜靜、認認真真地開(kāi)始寫(xiě)了……
快下課了，老師分別把三個(gè)不同顏色的氣球送給了這節課積極的同學(xué)，分別是把紫色氣球送給葛富廣同學(xué)、紅色氣球送給勞鈺呈同學(xué)和黃色氣球送給葉安梓同學(xué)。
��！今天的這節課真高興、愉快��！
公開(kāi)課作文 篇5
星期三早上，石老師鄭重地告訴我們：這個(gè)星期五，我們班要去多媒體教室上一堂公開(kāi)課。上的是《落花生》這篇課文，請同學(xué)們提早做好預習工作。到時(shí)可是有150位老師來(lái)聽(tīng)課聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)。有的說(shuō)：150位老師，好害怕呀？有的說(shuō)：不知道給我們上課的老師會(huì )怎么把我們引入話(huà)題？還有的說(shuō)：那堂公開(kāi)課會(huì )不會(huì )錄成錄像？那我要多舉手了！我十分興奮，暗暗告訴自己，那節課我一定要好好發(fā)揮，讓老師們對我，對我們班刮目相看。
該來(lái)的總是會(huì )來(lái)。星期五的第二節課，我們全班同學(xué)準時(shí)來(lái)到了多媒體教室。剛走進(jìn)教室，我便看見(jiàn)一排排座位上滿(mǎn)是老師。我又緊張又激動(dòng)。一番簡(jiǎn)單的介紹后，我們知道給我們上課的老師姓胡。開(kāi)始上課了，我們班和以前一樣，以哲理小故事開(kāi)始這堂課。這次講故事的'是許帥同學(xué)。他講得很流利，而且富有感情，可以說(shuō)是開(kāi)門(mén)紅。接著(zhù)胡老師讓大家看了幾張關(guān)于花生的圖片后很好地引出了課題。然后胡老師把課文分成了四個(gè)部分：種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫(xiě)，其他都是略寫(xiě)這種寫(xiě)法叫做有詳有略，胡老師簡(jiǎn)單介紹略寫(xiě)后就直奔主題。胡老師先讓同學(xué)朗誦，我十分想爭取這個(gè)機會(huì )，可一想到150個(gè)老師便放棄了。盡管那時(shí)我的心里一直給自已加油鼓勁，何臻輝作為班長(cháng)就要挺身而出，不能當縮頭烏龜萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到周楷淳竟然推薦我當小許地山，我很開(kāi)心也很緊張，感覺(jué)臉一下子熱了起來(lái)。我朗誦得聲情并茂，得到了同學(xué)老師的一致好評。后半節課，我積極思考，大膽舉手，成了焦點(diǎn)、主角。我終于如愿以?xún)斄耍?/p>
叮鈴鈴下課鈴聲響了，同學(xué)們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們全班同學(xué)舉手比平時(shí)積極，紀律也比平時(shí)要好，為班級，為自己爭了光。好樣的，五（2）班！
公開(kāi)課作文 篇6
尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好！金秋的天空，飄灑著(zhù)充滿(mǎn)希冀的湛藍；金秋的原野，洋溢著(zhù)辛勤耕耘后豐收的喜悅。我們走過(guò)了播種的春天，走過(guò)了火熱的夏日，在喜迎豐收的今天，我們又在爽朗的秋風(fēng)中歡聚一堂，為今后的發(fā)展繼續努力！小桔燈陪伴我們的同學(xué)從春到夏，從夏到秋，辛勤的耕耘，換來(lái)今天小桔燈這一教育品牌在平鄉縣的蓬勃發(fā)展！我們小桔燈也在努力中成長(cháng)，在成長(cháng)中壯大，金秋時(shí)節，我們的小桔燈不僅擁有了自己的新校址，新的教學(xué)成果，更收獲了平鄉縣人民對小桔燈品牌的認可和支持！在小桔燈秋季即將開(kāi)課的時(shí)候，恰逢小桔燈總部的高級講師來(lái)到我們平鄉縣進(jìn)行教學(xué)督導，借此良機，我們邀請同學(xué)們和家長(cháng)朋友們一同來(lái)到這里，來(lái)了解小桔燈獨具特色的精品課程，并且我們也為現場(chǎng)報名的同學(xué)準備了豐富而精美的禮品。首先讓我們以熱烈的掌聲請出來(lái)自武漢小桔燈總部的高級講師……
訪(fǎng)談環(huán)節（小桔燈作文）
長(cháng)影：石老師您好！半年之前，您就曾來(lái)到我們平鄉縣，當時(shí)小桔燈剛剛才起步，在辦學(xué)、招生、師資培養等方面給予了我們很大的幫助，那么半年之后，您再一次來(lái)到平鄉，看到小桔燈，您感受到了哪些變化呢？
石老師：………………………………………………
長(cháng)影：石老師，您看，今晚現場(chǎng)來(lái)了這么多家長(cháng)朋友，也是印證了小桔燈在平鄉這塊土地上的廣泛的影響力，下面，我想代表家長(cháng)朋友們就孩子們在寫(xiě)作文過(guò)程中遇到的問(wèn)題向您咨詢(xún)一下！
1一位家長(cháng)跟我說(shuō)，自己的孩子作文寫(xiě)不長(cháng)，內容空洞、三言?xún)烧Z(yǔ)就把一件事情說(shuō)完了，根本沒(méi)什么情節，家長(cháng)買(mǎi)了很多精品作文書(shū)回來(lái)讓孩子看，但是效果也不是很好，就這一問(wèn)題您給大家解釋一下好嗎？
2 第二個(gè)問(wèn)題是，一些家長(cháng)朋友來(lái)到小桔燈咨詢(xún)時(shí)，經(jīng)常進(jìn)門(mén)就這樣問(wèn)：“你們這里怎么輔導��？孩子學(xué)了一期之后會(huì )有進(jìn)步嗎？”這個(gè)問(wèn)題，請您給大家解答一下！
3剛才我們的石老師為大家解答了這么多學(xué)生和家長(cháng)朋友們普遍存在的疑問(wèn)，石老師有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，對小桔燈的課堂體系有著(zhù)深入了解和研究，下面，我們就請石老師為我們公開(kāi)講授一堂小桔燈的精品課程！
石老師公開(kāi)課
長(cháng)影：好！讓我們再次把熱烈的掌聲送給我們的石老師！
訪(fǎng)談環(huán)節（八天英語(yǔ)）
今年暑假，小桔燈在領(lǐng)跑作文培訓市場(chǎng)的同時(shí)，還有針對性地增設了“八天英語(yǔ)”這一全新教育品牌，八天英語(yǔ)是由一批多年從事英語(yǔ)教育的專(zhuān)家，結合中國人的學(xué)習習慣和實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)過(guò)長(cháng)期大量的教學(xué)實(shí)踐，精心策劃的一套輕松高效的英語(yǔ)教學(xué)模式。首次采用“以點(diǎn)帶面、分段實(shí)施、框架速成”的教學(xué)理論，緊密結合國人的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習習慣，為廣大學(xué)生開(kāi)辟了一條有效的學(xué)習途徑，減少了學(xué)習難度，縮短了學(xué)習周期，提高了學(xué)習效率�！鞍颂煊⒄Z(yǔ)”緊密結合中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢和新課標的要求，創(chuàng )造性地提出了“先突破讀寫(xiě)再強調聽(tīng)說(shuō)運用”的教學(xué)原則，改變了我國傳統英語(yǔ)教學(xué)的思路。為學(xué)生在新學(xué)期的學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
八天英語(yǔ)，在小桔燈特色教育培訓學(xué)校首期開(kāi)辦的教學(xué)中，學(xué)員興趣高漲，學(xué)習氛圍濃厚，師生互動(dòng)效果良好，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握了英語(yǔ)學(xué)習的多種技法。
今晚，我們還邀請到八天英語(yǔ)教育品牌的資深講師張偉老師，下面我們掌聲請出張偉老師！
長(cháng)影：張老師您好！您對八天英語(yǔ)的課程體系有著(zhù)獨到的見(jiàn)解了，那我向代表家長(cháng)朋友們向你咨詢(xún)一下，在您過(guò)去的任教經(jīng)歷中，您認為的小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中普遍存在的問(wèn)題或者說(shuō)是需要改進(jìn)的地方有哪些呢？它將帶我們的同學(xué)一起體驗八天英語(yǔ)的無(wú)窮魅力！
張偉老師：………………………………………………
長(cháng)影：好！您看，我們80后這一代人，學(xué)習英語(yǔ)都是從初中才開(kāi)始的，到現在初中英語(yǔ)教材中的一些人物名字我們還都耳熟能詳，比如說(shuō)：李雷、韓梅梅、露西、莉莉、吉姆、林濤等等，那么現在小學(xué)就開(kāi)設英語(yǔ)課程，您認為好處在哪里呢？
張偉老師：………………………………………………
長(cháng)影：好！謝謝張老師詳細的解答！接下來(lái)，張老師將帶同學(xué)們一起感受八天英語(yǔ)的魅力！
張偉老師公開(kāi)課
長(cháng)影：小桔燈特色教育培訓學(xué)校扎根平鄉大地以來(lái)，憑借創(chuàng )新的教育理念、務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，在全體教師的不懈努力和學(xué)生家長(cháng)的積極配合下，參加培訓的.學(xué)員學(xué)習興趣高漲，成績(jì)顯著(zhù)提高，教學(xué)成果受到了家長(cháng)們的一致好評！
隨著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們發(fā)現很多學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況不容樂(lè )觀(guān)，主要表現在：
1、不能深入思考作業(yè)題目，不能集中精力完成作業(yè)；
2、為應付老師的檢查，草草了事，有時(shí)連自己都說(shuō)不出答案的來(lái)源；
3、自己不愿獨立思考，回到學(xué)校后，抄襲同學(xué)的作業(yè)。
在與學(xué)生家長(cháng)和老師的交流中，我們發(fā)現上述現象的原因主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、家長(cháng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子的家庭作業(yè)；
2、學(xué)生課業(yè)負擔重，難以保質(zhì)保量完成作業(yè)；
3、學(xué)生回到家之后，沒(méi)有老師在身邊，疑難問(wèn)題難以解決；
4、學(xué)生受家里電視、電腦的影響，無(wú)法集中精力做作業(yè)。
針對上述問(wèn)題，小桔燈特色教育培訓學(xué)校還將在每周一至周五晚上開(kāi)辦晚自習作業(yè)輔導班，為了讓學(xué)生和家長(cháng)朋友們了解我們的教學(xué)水平，我們承諾，從開(kāi)課之日起，我們將免費輔導一周，屆時(shí)，我們歡迎同學(xué)們前來(lái)體驗！
訪(fǎng)談環(huán)節
同學(xué)們，家長(cháng)朋友們，在我們前期的宣傳中，相信大家都已經(jīng)知道我們小桔燈已經(jīng)搬遷了新校址，由原來(lái)的平鄉一中對過(guò)，搬遷到了錦繡佳苑，也就是原來(lái)的金色家園對過(guò)！有一段時(shí)間，很多家長(cháng)朋友給我打來(lái)電話(huà)說(shuō)：你們小桔燈是不是關(guān)門(mén)了呀？見(jiàn)不到你們了，我們的孩子還想學(xué)作文，怎么辦呢？很多類(lèi)似的電話(huà)，我們都為家長(cháng)朋友們作了詳細的解答！可以說(shuō)，在即將過(guò)去的九月，是我們小桔燈養精蓄銳，潛心耕耘的一個(gè)時(shí)期，金秋十月，我們將以全新的面貌迎接新老同學(xué)的到來(lái)！在這個(gè)過(guò)程中，我要提到一個(gè)人，那就是平鄉縣小桔燈特色教育培訓學(xué)校校長(cháng)安子志先生，正是在他的帶領(lǐng)下，小桔燈順利的完成了校址的搬遷，教師的培訓、教學(xué)制度的改革等一系列大事，為今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎！下面我們有請安子志先生！
長(cháng)影：安校長(cháng)，小桔燈搬遷了新校址，較之以往，教學(xué)環(huán)境有什么新的變化嗎？
安校長(cháng)：………………………………
長(cháng)影：那么家長(cháng)朋友們期待了這么久，我們的秋冬季節的課程將在什么時(shí)間正式開(kāi)始呢？
安校長(cháng)：………………………………
長(cháng)影：我們小桔燈是一家全國連鎖的教育品牌，全國范圍內有500多家聯(lián)盟分校，在收費方面，我們平鄉小桔燈一直堅持邢臺地區最低價(jià)格，那么新學(xué)期，我們的收費標準您給家長(cháng)朋友們介紹一下好嗎？
安校長(cháng)：…………………………………………
長(cháng)影：好的！感謝安校長(cháng)，我在把收費標準向大家重復一下！
完成了九月將于10月2日下午開(kāi)課，報名時(shí)間為兩周，采用小班制管理，在今天開(kāi)場(chǎng)時(shí)我們說(shuō)過(guò)，現場(chǎng)報名的同學(xué)均有機會(huì )獲得我們小桔燈贈送的精美禮品， 今晚報名的同學(xué)和家長(cháng)請到報名咨詢(xún)處交費并領(lǐng)取禮品！
公開(kāi)課作文 篇7
星期四，我們班一下子上了兩節公開(kāi)課，一節語(yǔ)文，一節美術(shù)。兩節課我們都上的很認真，一絲不茍。
上的最認真的當然是語(yǔ)文課。聽(tīng)老師講時(shí)，我們鴉雀無(wú)聲，就連一根針掉到地上的.聲音都能聽(tīng)見(jiàn)；讀書(shū)時(shí)，我們仔仔細細，句句朗朗上口；發(fā)言時(shí)，同學(xué)們積極舉手、發(fā)言。陳老師要我們干什么，我們總是毫不粗心大意的完成。陳老師在上面一邊講課，一邊播放ppt；我們在下面學(xué)習；則聽(tīng)課的老師在我們后面一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)記錄。平常調皮的周毅變得規規矩矩，膽怯的胡亞婷變得膽大起來(lái)，而我們則像以前一樣積極。突然，老師出了一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)我們課文中釣到的鱸魚(yú)到底是放，還是不放?我認為放好，因為我們不能違背道德。不過(guò)，我還是有點(diǎn)認為不放，因為這是我辛辛苦苦釣到的，為什么要放掉。忽然，下課鈴響了。我總結了這堂課教的內容，是我們要遵守道德，不能違背道德。我還希望同學(xué)們以后都像這節課這么認真，老師就放心了。
下課后，陳老師對我們說(shuō)：“你們表現很好，今天作業(yè)沒(méi)有了！”我們頓時(shí)歡呼雀躍。
公開(kāi)課作文 篇8
上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一節面對全市的老師的公開(kāi)課。
我來(lái)到了學(xué)校，看見(jiàn)有很多禮儀示范生拿著(zhù)鮮花，不僅是禮儀示范生歡迎老師，連噴泉也來(lái)湊熱鬧了，它噴出一條像似長(cháng)龍的水，仿佛在提示溫州來(lái)的老師，實(shí)驗小學(xué)在這，不要走錯了。
我們上完第一節課后，就排著(zhù)一條像龍一樣的隊伍走出了教室，到了階梯教室門(mén)口后，我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳，好似要跳出來(lái)了。
要進(jìn)去了，要進(jìn)去了，我的心越來(lái)越緊張了，當老師叫我們放松下來(lái)，這時(shí)我才放了一口氣。
老師請了好幾個(gè)同學(xué)回答，卻沒(méi)有請到我，不過(guò)我不會(huì )放棄，結果第二個(gè)問(wèn)題終于請到了我，不過(guò)我有點(diǎn)不會(huì )，所以我講的結結巴巴的'。
不過(guò)我還是傲過(guò)了這個(gè)難關(guān)，后來(lái)老師叫我們寫(xiě)一段話(huà)，我寫(xiě)了后，舉起了手，當我大聲朗讀的時(shí)候，后面的老師鴉雀無(wú)聲，說(shuō)明老師很尊重我們。
下課了，我們都帶著(zhù)一絲笑容回到了教室里。
在這節課上我有了一個(gè)收獲是：我們不能和母親頂嘴，而要照顧好母親。
如果我是評委的話(huà)，我一定打滿(mǎn)分。
公開(kāi)課作文 篇9
這周三，美術(shù)任老師挑選了三十名學(xué)生，去上一節書(shū)法公開(kāi)課，而我則很榮幸的名列其中。
這兩天我都是在煎熬中度過(guò)的，一直在關(guān)注微信群的動(dòng)態(tài)，以防忽略了老師的任何一條信息。終于，老師果然通知，今天下午三點(diǎn)上書(shū)法公開(kāi)課。
這種課為我們打下扎實(shí)的書(shū)法基礎，是幫助很大的��！因此，我早早的就離開(kāi)了家，向學(xué)校趕去。不曾想到，謝老師竟然在校門(mén)口等著(zhù)我們。我措不及防，連忙帶好口罩走進(jìn)了校園。
更不曾料到，我、趙宇軒和劉昱辰是最先到達教室的`，也就自然而然的坐到了第一排的空座。三點(diǎn)三十分，公開(kāi)課正式開(kāi)始了。
我挺直了腰，仔細品嘗著(zhù)任老師所說(shuō)的每一個(gè)字。時(shí)間在不經(jīng)意間流走，正當我仍然沉浸在書(shū)法的世界里不忍離開(kāi)時(shí)，老師卻讓我們拿出書(shū)法紙開(kāi)始寫(xiě)了，我連忙拿紙照辦。
我深呼兩口氣，慢慢的抬起筆，進(jìn)入了另外一個(gè)世界。筆尖劃過(guò)紙張，又有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，越慢，越能體現出寫(xiě)字的樂(lè )趣。這一撇一折，都布滿(mǎn)了韻味，外界的聲音在此時(shí)都無(wú)法撼動(dòng)我的內心心靜方能練好字。
一個(gè)又一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完了，我仍在我的世界里穩步前行。又不知過(guò)了多久，我終于寫(xiě)完了，而課也剛剛結束。我對剛寫(xiě)的字甚是滿(mǎn)意，慢則能出成績(jì)。
漢字，自古就是我們的精神根源之所在，我們既要傳承，更要將其發(fā)揚光大。而練好字，就是極為重要的一步。提筆就是練字時(shí)，我們不僅要練好字，更要將其運用到生活中的方方面面。
這節書(shū)法公開(kāi)課不同尋常，我們要成為漢字的接班人。
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