【推薦】書(shū)法作文9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的書(shū)法作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)法作文 篇1
今兒個(gè)的文字，題目顯得大些，其實(shí)也沒(méi)有啥大事兒，咱就是就著(zhù)文學(xué)說(shuō)說(shuō)書(shū)法的事情。
文學(xué)靠形象感染人，用真情實(shí)感感動(dòng)人。好的文學(xué)作品，無(wú)論小說(shuō)，散文，詩(shī)歌，都包涵著(zhù)濃郁的情感，也帶著(zhù)作者的性格特征，帶著(zhù)風(fēng)骨和精神。書(shū)法也是這樣。書(shū)法作品，要不要震撼人，感動(dòng)人？《蘭亭序》，帶不帶作者的情感？《祭侄文稿》，帶不帶作者的情感？文學(xué)講性格，一千個(gè)人，就有一千種性格，就像有朋友說(shuō)的，一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，當然也有一千種語(yǔ)言。說(shuō)到性格，咱就順便說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言。官員或者權威說(shuō)話(huà)，當然和草根百姓不一樣。同樣的書(shū)法作品，官員權威總是高高在上，總要高屋建瓴，提出些讓人摸不著(zhù)頭腦的意見(jiàn)。比如有人劈頭蓋臉說(shuō)“你的書(shū)法還很稚嫩”，又不給你說(shuō)怎樣稚嫩，讓你丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。在現實(shí)生活中，有人劈頭蓋臉把你說(shuō)得一無(wú)是處，盡管那些話(huà)強詞奪理，你也不必生氣，因為那些人就是那樣的性格，對草根百姓說(shuō)話(huà)就是那調子，是人家的強勢的一點(diǎn)點(diǎn)外露。還有，那些不著(zhù)邊兒的一二三四，看來(lái)說(shuō)得言之鑿鑿，其實(shí)都是熟練成自然，性格使之然，大可不必當真。還有，動(dòng)不動(dòng)就是多學(xué)習古人，多臨帖啦，那些，是不是官腔呢？咱草根，當小百姓的，謙虛些，本分些，實(shí)在些，那是咱的習慣，當然對學(xué)習書(shū)法有利。
這些年文學(xué)大家從西方引進(jìn)了不少這流派，那手法，文字越寫(xiě)越晦澀，理論越來(lái)越復雜，咱小小老百姓，壓根兒就看不懂。到頭來(lái)詩(shī)歌有人寫(xiě)，無(wú)人讀。其實(shí)書(shū)法，也有這一套。時(shí)下，理論研究越來(lái)越高深，高深到了咱看不懂，理解不了那地步。前些時(shí)有人說(shuō)了：寫(xiě)楷書(shū)，進(jìn)步太慢，總是寫(xiě)不好，寫(xiě)草書(shū)去，寫(xiě)寫(xiě)草書(shū)，性格就會(huì )張揚，楷書(shū)就會(huì )有開(kāi)悟。這話(huà)說(shuō)給說(shuō)給草根，草根的楷書(shū)功夫有多少？停下楷書(shū)，再去寫(xiě)草書(shū)，回過(guò)頭會(huì )不會(huì )寫(xiě)楷書(shū)還不一定呢！
寫(xiě)作的功夫分里外。外功，就是我們上語(yǔ)文課上學(xué)到的那些語(yǔ)言，修辭，結構技巧；內功，才是一個(gè)人的內在素質(zhì)，是一個(gè)人對現實(shí)生活的感知，一個(gè)人的內在修養。文學(xué)作品欣賞，絕對不是只看語(yǔ)言華美不華美，只管文章結構巧妙不巧妙，只看修辭形象不形象，手法新奇不新奇；更需要看作品的人物，境界，思想感情，更進(jìn)一步，要看作者的風(fēng)骨和精神！書(shū)法，當然也有兩方面：一是書(shū)法的基本功，老老實(shí)實(shí)的基本功；二是書(shū)法作品的風(fēng)骨，精神，境界。學(xué)習書(shū)法，點(diǎn)畫(huà)用筆，有些人掌握了，結構分間布白會(huì )安排了，那就要創(chuàng )新了，就要寫(xiě)出來(lái)與眾不同了。其實(shí)，他離創(chuàng )新還差很遠，更重要的事情還沒(méi)有做。這些，就像寫(xiě)作只學(xué)會(huì )了文字的語(yǔ)言、結構、寫(xiě)作技巧，還有很多的事情在后面。王羲之，顏真卿都有哪些性格？他們的書(shū)法具有什么精神？表現出什么風(fēng)骨，有什么樣的境界，怎樣表現的？學(xué)習這些，才是練內功。顏真卿的內功是忠厚大氣，端莊豪邁，氣勢開(kāi)張；柳公權的內功是正氣凜然，剛強耿直。學(xué)習書(shū)法，要創(chuàng )新，要不要從書(shū)法里吸取古人的精神，把它變成自己的感悟和素養，然后再寫(xiě)出來(lái)？單單把筆畫(huà)寫(xiě)光潔（甚至有些人筆畫(huà)都寫(xiě)不熟練），結構寫(xiě)勻稱(chēng)，那就要創(chuàng )新，就要寫(xiě)出自己的風(fēng)格，古人的風(fēng)骨你就傳承不下來(lái)，除了有時(shí)候基本筆畫(huà)和結構的一二分刻意相似，古人的精髓你扔光了。就是作者自己，行書(shū)對于楷書(shū)沒(méi)有傳承，草書(shū)對于行書(shū)沒(méi)有關(guān)系，這創(chuàng )新，叫創(chuàng )新嗎？那樣的創(chuàng )新，不往丑怪找出路，往哪兒走？
文學(xué)的標準，真有些亂了。其實(shí)，文學(xué)的標準很清楚，就是打動(dòng)人，感染人。能讓人感動(dòng)的，就是好作品。書(shū)法也是這樣。一副書(shū)法作品，別人看了沒(méi)有受震撼，沒(méi)有感動(dòng)，那就說(shuō)不上好。一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，不等于什么性格都可以強加給哈姆雷特，那悲劇性格應該是中心。有些朋友驚詫?zhuān)f(shuō)行家寫(xiě)的字老百姓不喜歡。你感動(dòng)不了人家，人家憑什么喜歡你的作品？書(shū)法欣賞，不是單單的標新立異，不是看誰(shuí)怪，看誰(shuí)狂，而是看誰(shuí)有功夫，有精神，誰(shuí)能讓大伙兒受感動(dòng)，受震撼，最起碼看了順眼，看了舒服。辦不到這些，書(shū)法還有啥價(jià)值？至于有人刻意要把書(shū)法的'實(shí)用功能和藝術(shù)分開(kāi)，那絕對是忽悠。書(shū)法假如連實(shí)用價(jià)值都沒(méi)有，要它有啥用？那藝術(shù)不是空中樓閣，無(wú)源之水了嗎？書(shū)法，顧名思義，就是寫(xiě)字的方法，字寫(xiě)好了，就是書(shū)法，不管它是臺閣體，還是隸書(shū)魏碑，還是真草隸篆；字寫(xiě)得不好，拴著(zhù)日頭也說(shuō)不上書(shū)法。事情就這樣簡(jiǎn)單，并不復雜；相反，復雜太很的東西往往有玄虛。
創(chuàng )新，時(shí)下是個(gè)時(shí)髦的名詞，書(shū)法用得最多。其實(shí)，有些創(chuàng )新并不明顯。莫言的作品，創(chuàng )新就是講黑色的幽默故事；當然，人家寫(xiě)得深，寫(xiě)得透。書(shū)法朋友創(chuàng )新，往往標新立異，大大地新奇。其實(shí)從初唐四家到顏真卿，書(shū)風(fēng)的變化多嗎？那《昭仁寺碑》，至今有人以為是歐陽(yáng)詢(xún)所書(shū)，有人認為是虞世南所書(shū)。那風(fēng)格差別有多大？還有，趙孟頫的小楷和王羲之的楷書(shū)風(fēng)骨有多大差異，難道就是風(fēng)馬牛不相及？其實(shí)，創(chuàng )新，不在于你有多新奇，只在于你在繼承的基礎上有創(chuàng )造和發(fā)展，當然發(fā)展越多越好，但是必須是繼承基礎上的創(chuàng )造發(fā)展，不是自己異想天開(kāi)的杜撰和拼湊。言之鑿鑿說(shuō)模仿學(xué)習是抄襲，那有多么武斷！沒(méi)有所謂的“抄襲”，繼承從何而來(lái)？怎樣創(chuàng )造發(fā)展？學(xué)習書(shū)法，最謙虛的辦法不是心急火燎地創(chuàng )新，而是老老實(shí)實(shí)地繼承。當然，學(xué)一家，是一家，學(xué)精了，學(xué)透了再說(shuō)兼收并蓄，再說(shuō)集諸家之大成，應該是正道。這事情，可得拿捏好，隨隨便便聽(tīng)那些大家理論，會(huì )不會(huì )誤入歧途呢？
書(shū)法作文 篇2
一支毛筆，一瓶墨；一張宣紙，一臺硯，形成了筆墨紙硯。每一個(gè)中國字都蘊含著(zhù)濃濃的中國文化，而書(shū)法也成了我的喜好。
來(lái)到空曠的院子，微微清風(fēng)拂過(guò)大地，桃花瓣落在桌上，不由自主寫(xiě)出了桃字，瞬間想到當年的桃花三結義――生死之交。提起筆在紙上“掃”了幾下，便出現了一個(gè)個(gè)驚奇的漢字，既能修身養性，還能考驗我們的耐心。這也是爸爸讓我練書(shū)法的目的。
初見(jiàn)書(shū)法，看著(zhù)王羲之，柳公權，歐陽(yáng)修等名人寫(xiě)出的驚人作品，真讓人羨慕，他們寫(xiě)出的字筆走龍蛇，讓人贊不絕口。我總以為自己也能像他們一樣寫(xiě)出那樣的字，但是拿起筆在紙上畫(huà)了畫(huà)，啥也不是。于是暗暗告訴自己，要努力學(xué)習書(shū)法。一天又一天，一年又一年。當自己沉迷在書(shū)法當中，會(huì )感覺(jué)到一股自豪的滋味。若把初寫(xiě)的字與如今的制字對比，你會(huì )體會(huì )到一種神奇的感覺(jué)――堅持不懈。
在書(shū)畫(huà)的世界里，經(jīng)過(guò)歲月的'沖刷，你會(huì )愛(ài)上每一個(gè)漢字，這些漢字都是古人創(chuàng )造出來(lái)的，從甲骨文，金文，篆書(shū)，隸書(shū)，行書(shū)，草書(shū)，到現在的楷書(shū)，都凝結著(zhù)古人的聰慧和歷史的故事――有相愛(ài)相殺，有刻苦勤奮；有斗爭，有友好；有朝堂紛爭，有江湖搏斗，這些都能從書(shū)畫(huà)中體會(huì )到的。
書(shū)法，一種本領(lǐng)，讓人從沉迷中醒悟。書(shū)法，給我帶來(lái)了快樂(lè )。
書(shū)法作文 篇3
小時(shí)候，爺爺經(jīng)常帶我去觀(guān)看書(shū)法家寫(xiě)書(shū)法，每次看到書(shū)法家們寫(xiě)的字龍飛鳳舞、翰墨飄香，我就特別羨慕，特別佩服，也想長(cháng)大能成為鼎鼎有名的書(shū)法家。這個(gè)愿望要怎么實(shí)現呢？我靈機一動(dòng)，爺爺是國家一級書(shū)法家，不正是現成的名師嗎？于是，我對爺爺說(shuō)：“爺爺，我拜您為師！”爺爺一口答應。
一開(kāi)始，我連毛筆都不會(huì )拿，爺爺就教我：先用中指和大拇指捏緊筆桿，食指從上面靠過(guò)來(lái)，無(wú)名指和小指從下面靠近筆。我很快就學(xué)會(huì )握筆了。爺爺先教我筆劃，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，到提、折、鉤，一共學(xué)了38個(gè)筆劃。練習了一個(gè)多月，爺爺讓我寫(xiě)偏旁部首。我雖然會(huì )寫(xiě)，但幾個(gè)筆劃組合在一起卻非常難看。練了好多次，還是老樣子。我扔下筆，惱怒地說(shuō)：“不學(xué)了！”爺爺語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“學(xué)本領(lǐng)就要能吃苦、懂堅持，功夫總是不負有心人�！痹跔敔數腵鼓勵下，我撿回自己的筆，按照爺爺的指導，一遍又一遍地繼續練……
半年過(guò)去了，我不僅學(xué)會(huì )了用毛筆寫(xiě)筆劃、部首，還學(xué)會(huì )寫(xiě)完整的字。我信心十足地參加了學(xué)校舉辦的書(shū)法比賽，榮獲一等獎。我把這個(gè)好消息告訴了爺爺，爺爺開(kāi)心得哈哈大笑。
我終于學(xué)會(huì )了寫(xiě)毛筆書(shū)法，但爺爺說(shuō)：“想要功夫深，還得繼續不斷地努力�！蔽覜Q心再也不放棄，練就過(guò)硬的本領(lǐng)。
書(shū)法作文 篇4
我非常喜歡書(shū)法，從中班就開(kāi)始學(xué)習了。當時(shí)，我吵著(zhù)鬧著(zhù)不肯去上書(shū)法班。但是，后來(lái)，我發(fā)現書(shū)法其實(shí)是一門(mén)非常有趣的科目。從那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，我愛(ài)上了書(shū)法。
一年級時(shí)，我便到文聯(lián)去學(xué)習書(shū)法。二年級時(shí)，我遇到了我最喜歡的書(shū)法老師——生老師。生老師陪伴了我許多年，讓我能改正我以前犯下的毛病，成為了她最喜歡的學(xué)生。我想，也許是緣分把我們湊到了一起。我遇到了一個(gè)非常好的老師，于是，我更加熱愛(ài)書(shū)法了。
經(jīng)過(guò)了四年在文聯(lián)的學(xué)習時(shí)間，我已經(jīng)掌握了“顏勤禮碑”、“歐陽(yáng)詢(xún)九成宮”、“趙孟頫膽巴碑”、“褚遂良聖教序”�，F在，我已經(jīng)學(xué)到了褚體的小字了！雖然，進(jìn)度是我們班上最快的那一個(gè)。但是，我每天還會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)，練兩張字。勤學(xué)苦練，生老師也經(jīng)常跟我說(shuō)：“回家之后，要多練字哦，每天練兩張字，提高自己的水平。學(xué)習書(shū)法沒(méi)有什么秘訣，要的就是勤學(xué)苦練。加油！你會(huì )更棒的！”我也曾對自己說(shuō)過(guò)：“加油，只要你努力了，你一定會(huì )更上一層樓的！”我邊說(shuō)，也邊默默地點(diǎn)頭。
在書(shū)法課上，我也會(huì )認真地寫(xiě)字。我們班上有十幾個(gè)人，接近二十個(gè)人了，家長(cháng)也可以坐在里面，場(chǎng)面就會(huì )顯得很亂。家長(cháng)們就會(huì )告訴自己的`孩子們，這筆怎么寫(xiě)，那筆怎么寫(xiě)，我們班有安靜的一分鐘都是非常稀奇的。但是在這吵吵鬧鬧的課堂里，我卻能安安靜靜地坐在那兒寫(xiě)字。有時(shí)候，其他家長(cháng)都會(huì )夸贊我，還對那些學(xué)生們說(shuō)：“你看那位大姐姐，安安靜靜地坐在那兒寫(xiě)字，一點(diǎn)兒也不受外界的影響，你能做到嗎?”在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )更加認真，讓整個(gè)世界變得更安靜。
我跟爸爸媽媽到書(shū)城去時(shí)，都會(huì )到有著(zhù)書(shū)法字帖的書(shū)柜上，翻翻看看。漸漸的，我入了迷，沉浸在了書(shū)法的海洋里，研究這是什么體，是行書(shū)，還是草書(shū)？一個(gè)一個(gè)體的模樣從我眼前掠過(guò)，歐體的剛勁，趙體的隱帶，褚體的鋼絲，行書(shū)和草書(shū)的潦草，讓我體會(huì )到書(shū)法給我帶來(lái)的知識與快樂(lè )。跟爸爸媽媽到書(shū)展去也是如此，一進(jìn)門(mén)，我就飛奔到有著(zhù)買(mǎi)書(shū)法字帖的地方，先研究片刻，然后再跟爸爸媽媽討論，享受書(shū)法給予我們的快樂(lè )時(shí)光。
有時(shí)候，我連做夢(mèng)都夢(mèng)到，我成了中國著(zhù)名書(shū)法家，許多人都爭先恐后地請我來(lái)寫(xiě)“�！弊�，寫(xiě)金玉滿(mǎn)堂……那場(chǎng)面真是讓人高興。突然，“叮鈴”，鬧鐘響起來(lái)了，我的美夢(mèng)結束了，我被拉回了現實(shí)。才發(fā)現，我離夢(mèng)想還差得遠呢!
我是一個(gè)純“書(shū)法控”，我非常喜歡書(shū)法，生老師也說(shuō)我非常有天賦。我也會(huì )繼續努力，為我要成為書(shū)法家的夢(mèng)想而奮斗！
書(shū)法作文 篇5
剛做完有趣的漢字的PPT，我們又做了“我愛(ài)你漢字”的研究報告。
在這組綜合性學(xué)習中，我們了解到了許多有關(guān)漢字的資料，比如：漢字是如何演變的、是誰(shuí)創(chuàng )造了漢字、是誰(shuí)發(fā)現了甲骨文、街頭上的錯別字······
令我印象最深的是：書(shū)法作品欣賞。
前幾頁(yè)是我搜集到的`著(zhù)名書(shū)法家的作品以及作者簡(jiǎn)介，其中包括著(zhù)名書(shū)法家顏真卿、蘇軾、王羲之的簡(jiǎn)介和作品的欣賞。他們的作品既美觀(guān)又整潔，書(shū)寫(xiě)非常工整，用筆勻稱(chēng)，書(shū)寫(xiě)流暢，讓人陶醉在其中，給人一種美好的感覺(jué)。
在這三位書(shū)法家中我最欣賞的是：王羲之。因為他20年臨池寫(xiě)書(shū)，洗筆的池都被他染成了黑色，才在書(shū)法上有了成就。在20年里，他不怕風(fēng)吹雨打，天天在池邊不停地練書(shū)法，我為他這種堅持不懈的精神感到敬佩。
書(shū)法是一種藝術(shù)，它讓人心靜，讓人悅目，它給人帶來(lái)舒暢的心情
我喜愛(ài)書(shū)法，它讓我感到一種不一樣的感覺(jué)，我一定還會(huì )了解有關(guān)書(shū)法作品的更多資料。
書(shū)法作文 篇6
中國文化有很多很多，比如：地域文化、服飾文化、美食文化，分為：書(shū)法、印章。、京劇、茶道、星羅棋布等等�，F在我對于中國書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為我參加了書(shū)法興趣班！
去年夏天，媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法興趣班，我心不甘情不愿地答應了媽媽。上課第一天，我皺著(zhù)眉頭，噘著(zhù)小嘴慢吞吞走進(jìn)教室，坐在自己的位置上。老師走過(guò)來(lái)，他提起筆，開(kāi)始教我們寫(xiě)毛筆字，幾個(gè)規范的漢子出現在我的眼前。隨后，老師讓大家自己練習。我握著(zhù)筆在紙上寫(xiě)了起來(lái)，可是我怎么也寫(xiě)不好，字全部變成了歪歪扭扭的`樣子�！罢Q生”在我筆下的字和其他人寫(xiě)的字比起來(lái)真是“鶴立雞群”！我皺起眉頭長(cháng)嘆口氣。放棄的念頭在腦海里越來(lái)越強烈，老師走來(lái)鼓勵我說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹？字寫(xiě)得不好看可以努力練習，不要灰心！”聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)，我的心平靜了下來(lái)，字果然有了很大的進(jìn)步。在這以后我每一天都會(huì )發(fā)奮圖強地練字，讓自己的字越來(lái)越好看，我也逐漸感受到中國文化的無(wú)窮魅力，相信中國文化會(huì )越來(lái)越強大。
中國文化的歷史十分悠久，中國的文化博大精深，讓我們一起傳承和發(fā)揚！我要盡自己的一份力量，讓中國文化的魅力更加強大，傳播到世界上的每一個(gè)角落。
書(shū)法作文 篇7
在我家附近的文化中心內正在緊張有序地舉行一年一度的四川省社會(huì )藝術(shù)水平美術(shù)書(shū)法考級。
這次考級分為兩天，一共四場(chǎng)，我被分到了第三場(chǎng)，也就是八月九日的上午。
清早，我和媽媽收拾好東西，帶上墨汁、毛筆、作品紙、口罩、健康碼等身份信息，嚴格按照疫情防控要求進(jìn)入二樓考場(chǎng)，但是家長(cháng)不能進(jìn)去，只能在等候區等待。
我一進(jìn)入考場(chǎng)，只見(jiàn)寬敞明亮的考場(chǎng)里工作人員正在做準備工作，我心里默念著(zhù)自己的考號，正在尋找我的座位。啊，原來(lái)我的座位就在進(jìn)入考場(chǎng)的正門(mén)口呀！然后我拿出一張紙認認真真地練習著(zhù)。不知不覺(jué)地，考場(chǎng)變熱鬧了，我回頭一看，考場(chǎng)里幾乎坐滿(mǎn)了人，有的和我一樣在練習，有的在一塊兒聊天，還有的穿著(zhù)漢服在畫(huà)畫(huà)……這時(shí)，監考老師讓我們安靜下來(lái)，然后老師開(kāi)始給我們講本場(chǎng)考試的規則，大家都認認真真地聽(tīng)著(zhù)，最后老師說(shuō)道：“現在，考級開(kāi)始！”剛開(kāi)始，我緊張極了，手都情不自禁地抖動(dòng)著(zhù)，字也寫(xiě)得很丑，心“砰砰”地跳著(zhù)，我自言自語(yǔ)道：“琪想，別緊張，保持一個(gè)好的心態(tài)，要像平常練習一樣正常發(fā)揮，加油！”于是，我便深呼吸了幾下，又開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，只見(jiàn)我手握毛筆，揮毫潑墨，于一筆一劃之間，從容自若，灑脫書(shū)寫(xiě)。但當我認為自己寫(xiě)得很好的時(shí)候，一不小心寫(xiě)錯了一個(gè)字，這時(shí)我從山頂落到了谷底，頓時(shí)我心急如焚，懊惱無(wú)比：該怎么辦呀？我急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我只好紅著(zhù)臉對監考老師說(shuō)：“老師，我不小心寫(xiě)錯了，可是我又沒(méi)紙了，我該怎么辦呀？”監考老師說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，老師給你折一張�！崩蠋熣酆昧�，給我時(shí)囑咐道：“小朋友，這次慢慢寫(xiě)，認真寫(xiě)，時(shí)間還早呢！”“嗯，好的，謝謝老師！”我回答道。我繼續寫(xiě)了起來(lái)，這次我邊寫(xiě)邊念，邊念邊回憶書(shū)法老師平時(shí)給我的教導。不知不覺(jué)地，我寫(xiě)完了，然后我按照監考老師說(shuō)的要求交了作品。交完作品時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)考十級的`大哥哥，他的字讓我不由自主地停下來(lái)欣賞，因為他實(shí)在寫(xiě)得太好了，再看看我寫(xiě)的字……看著(zhù)看著(zhù)，我突然想起媽媽還在樓下等我呢！于是我連忙下樓回家了。
“一筆一劃寫(xiě)好字，堂堂正正做好人”，通過(guò)這次不平凡的考級，我找到了差距和奮斗的目標，所以在以后的書(shū)法道路上，我要走得更穩，走得更遠！
書(shū)法作文 篇8
“丁零零”清脆的上課鈴回響在校園里，同學(xué)們立刻回到了座位，今天怎么這么積極呢？哦，原來(lái)是602班這學(xué)期的第一節書(shū)法課要開(kāi)始了。
不一會(huì )兒，只見(jiàn)小李老師健步走上講臺，開(kāi)始今天的教學(xué)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習‘之’字，寫(xiě)這個(gè)字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時(shí)做著(zhù)手勢，同學(xué)們聽(tīng)得也仔細認真，不一會(huì )兒，“之”字的筆路、筆畫(huà)、結構等等，大家都了解得一清二楚。
“現在，我把‘之’字寫(xiě)一遍�！敝灰�(jiàn)李老師提起筆，沾上水，然后在黑板的米字格上寫(xiě)上“之”。他的字筆畫(huà)有粗有細，力透紙背，簡(jiǎn)直和書(shū)上一模一樣，同學(xué)們見(jiàn)了，也贊嘆不絕！“接下來(lái)，同學(xué)們自己練習一下�！崩罾蠋熢�(huà)音未落，大家便動(dòng)起了筆。
站在講臺上掃視一周，同學(xué)們的字大小不一：有的`筆畫(huà)太粗，可以說(shuō)是個(gè)“大胖子”，有的筆畫(huà)太細，把字寫(xiě)成了“皮包骨”，還有的同學(xué)竟然寫(xiě)了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導指導。
來(lái)到第二組的王同學(xué)身邊，天吶，她竟然把“之”的最后一捺寫(xiě)翹起來(lái)了，捺畫(huà)變成了提畫(huà)，而且前粗后細，我趕緊把這個(gè)錯誤給她指了出來(lái)，又示范了一遍，等王同學(xué)重新再寫(xiě)時(shí)，果然好看多了。
就這樣，我和小李老師將所有的同學(xué)指導完，大家的字也基本像樣了。教師里靜悄悄地，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地練字，要說(shuō)整個(gè)四樓哪個(gè)班最安靜，那肯定要數602了。不信？那你過(guò)來(lái)看看吧！
經(jīng)通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學(xué)期里，爭取將毛筆字練得越來(lái)越好，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
書(shū)法作文 篇9
屋里飄來(lái)陣陣墨香，一張張一片片紙，堆滿(mǎn)了書(shū)桌，清風(fēng)姐姐悄悄走過(guò)，楊樹(shù)沙沙的喧鬧。水滴石穿，非一日之功，我終于寫(xiě)好一幅作品。而書(shū)法，正是我的拿手好戲。
到三年級，我還不知道書(shū)法是什么，可是自從我看見(jiàn)電視機里書(shū)法家揮動(dòng)手中的筆，在潔白無(wú)瑕的紙上筆走龍蛇，不一會(huì )兒就成了一幅作品，我羨慕極了。于是成天追著(zhù)爸爸讓他教我練字，他終于同意了。開(kāi)始學(xué)我坐姿端正認真的學(xué)，不久，我的字便大有長(cháng)進(jìn)，就這樣，年復一年，書(shū)法成了我的拿手好戲，我學(xué)以致用，寫(xiě)春聯(lián)，參加比賽……
那一次，學(xué)校舉行書(shū)法比賽，我出意料的選上參加獅山鎮的比賽。
一路上，我緊張極了：怎么辦怎么辦，馬上要比賽了，許多天的努力與等待，只為一天做準備，只等待破蛹成蝶的那一刻。
開(kāi)始比賽了，我臉色蒼白，嘴唇微微發(fā)紫，手掌不停地冒汗。六神無(wú)主的我心里像有一只調皮的兔子在砰砰直跳，要掙脫我胸膛的囚禁。紙上那幾個(gè)字像幾犀利的眼睛盯著(zhù)我，使我喘不過(guò)氣來(lái)，我更緊張了。原本就不安的我不知怎的，做過(guò)無(wú)數次的動(dòng)作，一下被抹的一干二凈，我身上直冒冷汗，傻傻的呆在座位上，遲遲不敢下筆。我在心中不斷地鼓勵自己，拿出墨水和草稿紙，彎成90度角的腰，一手按著(zhù)紙，一手握著(zhù)筆，在潔白的'紙上風(fēng)馳電摯，像成熟的稻穗低著(zhù)頭，排成一條條彎曲的稻田。功夫不負有心人，我成功了，獲得了“銅筆獎”。老師欣慰的笑了，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，紛紛說(shuō)要向我學(xué)習。
書(shū)法成了我的拿手好戲，所謂：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。成功是沒(méi)有捷徑的，要通過(guò)不懈努力，才能取得成功。
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