【實(shí)用】老師的一封信作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的老師的一封信作文4篇,希望對大家有所幫助。
老師的一封信作文 篇1
敬愛(ài)的劉老師:
您好!自從我入學(xué)的第一天開(kāi)始,您就成了我心目中非常尊敬的老師,一眨眼,五年過(guò)去了,在這五年中,您在學(xué)習上對我的引導和要求,生活上對我無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,紀律上對我的約束,使我從一個(gè)天真不懂事的兒童成長(cháng)為學(xué)習上比較優(yōu)秀,生活上基本能自理的小學(xué)生。我今天寫(xiě)信給您,主要是談?wù)勎以谖迥曛械恼鎸?shí)經(jīng)歷和真實(shí)體會(huì )。
一、學(xué)習。五年來(lái),我的學(xué)習成績(jì)一直是忽高忽低,總是一愁莫展?墒,您總是在我身邊非常耐心地引導我。雖然要求嚴格,但是我知道,這是一種愛(ài),是一種嚴愛(ài)。您鼓勵我向前進(jìn),批評我哪兒不好需要改正,學(xué)習上給了我很大的鼓勵,很大的支持,才使我的學(xué)習成績(jì)有所提高,有很大的進(jìn)步。
二、生活。您不僅在學(xué)習上給予我幫助,更重要的是您還讓我學(xué)會(huì )了自理。五年里,每次放假之前,您都會(huì )對我們說(shuō):“假期要多干家務(wù)活!苯(jīng)過(guò)您對我的點(diǎn)撥,不停的教唆,我學(xué)會(huì )了怎樣洗米煮飯,怎樣開(kāi)火,怎樣炒菜,怎樣分辨哪些菜沒(méi)有黃,沒(méi)有生蟲(chóng),再經(jīng)過(guò)跟媽媽一起去實(shí)踐了一下,總算會(huì )了一點(diǎn),平時(shí)在家里,我干的家務(wù)活都是煮飯、洗碗之類(lèi)的,這使我的'自理能力強了許多。
三、紀律。從我入學(xué)以來(lái),紀律一直很好。不過(guò)我發(fā)現,有些同學(xué)紀律并不好,當別的老師在上課時(shí),總是有一些吵鬧,但是只要是你站在上面,所有的同學(xué)就會(huì )立刻安靜下來(lái),這不僅關(guān)系到全班的紀律作x問(wèn)題,更主要的是關(guān)系到全班的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題,同時(shí)也體現出您的威嚴,真是嚴師出高徒!
新的學(xué)期很快就要到了,讓我們懷著(zhù)美好的心情迎接這一天,也期盼著(zhù)在您的嚴格要求和耐心的教導下,使我的各方面都能取得長(cháng)足的進(jìn)步。
祝
身體健康,假期快樂(lè )!
您的學(xué)生:楊xx
20xx年8月4日
老師的一封信作文 篇2
敬愛(ài)的林老師:
您的身體好嗎?
您想不到我會(huì )給您寫(xiě)信吧?雖然我們天天見(jiàn)面,可您知道我在想什么嗎?雖然我在您心中一直是一個(gè)愛(ài)作小動(dòng)作的學(xué)生,可你知道嗎?我雖然手中拿著(zhù)橡皮可我的耳朵還在聽(tīng)著(zhù)您的'講課。就是因為我手里拿著(zhù)東西,所以老是受到您的批評,可我這個(gè)毛病我想改卻總是改不掉。
您知道嗎?我每次來(lái)到您的辦公室接受您的批評時(shí),我覺(jué)得像是世界末日到來(lái)一般的恐怖和可怕。我想讓您以后少批評我一點(diǎn),我一定會(huì )盡快改正的!不要總是在老師、家長(cháng)和同學(xué)的面前批評我,每每讓我感到無(wú)地自容,因為其他好同學(xué)都不和我玩了。
我知道以我平時(shí)的學(xué)習成績(jì)肯定評不上“文明學(xué)生”,同學(xué)也不會(huì )選我當“三好學(xué)生”,可我希望您能給我一個(gè)獎,雖然我學(xué)習和表現現在不好,但并不代表我以后不好。世界上好多偉人小時(shí)候并不好,但經(jīng)過(guò)努力長(cháng)大后成了著(zhù)名的科學(xué)家。愛(ài)因斯坦小時(shí)候學(xué)習不好都被老師趕出了校門(mén),可他長(cháng)大后照樣成了大科學(xué)家。我想今后您是否能多給我一些鼓勵,我決不會(huì )辜負您的期望!
此致
敬禮
您的學(xué)生王雅清
200X年5月23日
老師的一封信作文 篇3
敬愛(ài)的許老師:
您好!
您過(guò)年是怎樣過(guò)的呀?是大張旗鼓地去五星級酒店吃飯?是干脆直接呆在外地旅游?還是……您知道嗎?我們家過(guò)年呀,可是別有一帆風(fēng)味的喲!
準備
“唉,這兒沒(méi)有!”我的一陣嘆息聲從“聯(lián)豐”菜市場(chǎng)中飄了出來(lái)。有些人可能會(huì )問(wèn),這個(gè)菜市場(chǎng)里沒(méi)有,不代表其他菜市場(chǎng)里沒(méi)有。那現在,就讓我們一起去看看究竟發(fā)生了什么事情吧!
我先來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:鯉魚(yú)躍龍門(mén),那條鯉魚(yú)是什么顏色的呀?大家一定會(huì )異口同聲的回答:紅色!沒(méi)錯,今天呀,我和爸爸就要去菜市場(chǎng)里,買(mǎi)一條紅鯉魚(yú)。
爸爸帶著(zhù)我前往了“聯(lián)豐”菜市場(chǎng)。我們來(lái)到了第一家,發(fā)現那里有不少魚(yú),咱們左看看,右望望,生怕一不留神,把那條紅鯉魚(yú)看漏了?上,這家太不給力了,都十分鐘過(guò)去了,連片紅色的魚(yú)鱗也沒(méi)看見(jiàn),我們只能期望著(zhù),后面的運氣會(huì )稍微好一點(diǎn)吧!但是,后面的結果,大家看我的心情就會(huì )知道,從熊熊火焰,一直到細小的火苗,令人大失所望。我們父子倆抱著(zhù)最后一絲希望,去了“詠歸”菜市場(chǎng)。我在車(chē)上撂下狠話(huà):“要是沒(méi)有,我寧可今年不要紅鯉魚(yú)了!”但最后,我的這句話(huà)還好沒(méi)有實(shí)現。到了“詠歸”后的第一家,結果好得讓人出乎意料。有兩大箱紅鯉魚(yú)放在那兒,讓我們眼花繚亂。我們選了一條最大的,買(mǎi)回了家。到家后,我把紅鯉魚(yú)放入一個(gè)已經(jīng)蓄好水的箱子里,我看見(jiàn)魚(yú)兒扭動(dòng)著(zhù)身體,好像十分舒服。不一會(huì ),爸爸像對魔鏡一樣問(wèn)魚(yú)兒:“魚(yú)兒,魚(yú)兒,我們家誰(shuí)最聰明?”“是你,是你!”我被“魚(yú)兒”的舉動(dòng)嚇了一跳。我對爸爸說(shuō):“是你自說(shuō)自話(huà)吧!”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭,我和媽媽看見(jiàn)后都笑了。
放生
今兒個(gè)是年三十,我們家里請完菩薩以后呢,照規矩,我們是要把紅鯉魚(yú)給放了的,當然,今年,我們也不例外。媽媽派我和爺爺一起去家旁邊的小河放魚(yú)。
我與爺爺大手牽小手,一起走到了小河旁。我拿起裝魚(yú)的`袋子,“撲通”一聲,把這條紅鯉魚(yú)放進(jìn)了水里。我本以為,這樣一下就OK了,誰(shuí)知,那條紅鯉魚(yú)不知道是死是活他肚皮朝天,目光呆滯,這些都是死翹翹的征兆;可是,有幾點(diǎn)正與其相反,第一是:紅鯉魚(yú)的嘴巴前面一直冒著(zhù)小泡泡,這說(shuō)明它在呼吸,有呼吸就表示它還活著(zhù);第二是:紅鯉魚(yú)的尾巴還在不斷地搖動(dòng),也肯定了它還活著(zhù)。爺爺從旁邊找來(lái)了一根樹(shù)枝,它抓住樹(shù)枝的一頭,伸到魚(yú)兒的旁邊,用力一撥,魚(yú)兒往左了不少,但是,除了尾巴稍稍擺動(dòng)了一下以外,其他方面并沒(méi)有什么“改觀(guān)”。我也試了一試,沒(méi)想到魚(yú)兒只恢復到了正常狀態(tài)一會(huì )兒,便有橫了過(guò)來(lái)。接著(zhù),爺爺又找到了一根更長(cháng)更粗的樹(shù)枝,我對準魚(yú)兒,往下一“捅”,沒(méi)想到,魚(yú)兒到了水下環(huán)境里像換了一條一樣,游動(dòng)自如。過(guò)了一會(huì )兒,爺爺對我說(shuō):“要回去了!”我心里想:以后這條魚(yú)還能活多久,就要看它的造化嘍!
我們的過(guò)年,怎么樣?許老師?
敬祝
馬年行大運
您的學(xué)生 陳吾玚
2月5日
老師的一封信作文 篇4
敬愛(ài)的吳老師:
您好!自從畢業(yè)之后,我就非常想您。
記得您剛剛教我們的時(shí)候,我們班的語(yǔ)文基礎不是那么好。您為了讓我們的語(yǔ)文成績(jì)提高,您把您多年的.教學(xué)經(jīng)驗編了一本《基礎知識》。利用您課余的時(shí)間,給我們講解了《基礎知識》,使我們懂得了基礎知識。有了扎實(shí)的基礎,再難的題也非常簡(jiǎn)單。之后,我們班的成績(jì)也好了許多。
您不僅教我們學(xué)習,還教我們不少做人的道理。記得您剛剛教我們第一堂課時(shí),您在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“聰”字,然后問(wèn)我們:“同學(xué)們,你們知道聰明的‘聰’的含義嗎?”突然教室里靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。您見(jiàn)到此情景,不由得笑了!斑是我來(lái)告訴你們吧!”您說(shuō)“‘聰’字分為‘耳’、‘ˇ’(眼)、‘口’、‘心’部分。要想聰明,就得用‘耳’朵認真聽(tīng)講,認真地把話(huà)記在心里;用‘眼睛’細心觀(guān)察需要觀(guān)察的事物;用‘口’討論與學(xué)習有關(guān)的事;用‘心’思考。古時(shí)候的人發(fā)現只有用‘耳’、‘ˇ’、‘口’、‘心’才能使人聰明,所以才造出‘聰’字!
吳老師啊,雖然您現在不教我們,但我們永遠會(huì )記住您!我會(huì )認真學(xué)習,取得好成績(jì)來(lái)報答您。老師,今天是教師節,我祝您天天開(kāi)心!
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