書(shū)法作文600字

時(shí)間:2024-07-17 02:42:13 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿
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【精選】書(shū)法作文600字集合七篇

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編收集整理的書(shū)法作文600字7篇,希望對大家有所幫助。

【精選】書(shū)法作文600字集合七篇

書(shū)法作文600字 篇1

  自從老師在班級里開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),我就把大部分空余的時(shí)間花在了后面書(shū)架上的書(shū)。

  要想讀好書(shū),我就運用中醫中的“望聞問(wèn)切”。讀本有意思的書(shū),選一本自己心宜的書(shū)是關(guān)鍵。第一招“聞”:現在剛開(kāi)學(xué),放在后架上的書(shū)不知那些好看哪些有趣,這就得聽(tīng)其他同學(xué)的說(shuō)法了。這天,我正在座位上,兩個(gè)女同學(xué)在議論:“你知道嗎?后面那幾本小虎叢書(shū)系列可好看了!”“真的嗎?等會(huì )兒我也去看看!蔽衣(tīng)了,心里打起了小算盤(pán),下課后,就直奔教室后面的書(shū)架?蛇@里有好幾本小虎叢書(shū)系列的`書(shū)啊。挑哪本呢?看來(lái)還得再用一招“望”。我來(lái)回在書(shū)架左右走,目光一刻不離開(kāi)這些書(shū)。突然,我仿佛發(fā)現了新大陸,生怕被別人奪去,一手拿來(lái)——《我給海妖當家教》。果然不錯,這本書(shū)的封面也十分精美。我剛回到座位,就迫不及待地看了起來(lái)?蓻](méi)多久,就產(chǎn)生了疑問(wèn)——這個(gè)淘氣的女主人公是個(gè)小學(xué)生,學(xué)習也不好,怎么能當家教呢?經(jīng)同學(xué)點(diǎn)撥,我才發(fā)現,原來(lái)這個(gè)海妖家族生來(lái)就有恐數癥,不會(huì )數學(xué),一動(dòng)腦筋就頭暈。難怪這個(gè)小女生能勝任,當海妖家族小朋友的家教。讀書(shū)就是要做到敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。至于最后一招“切”,那可是至關(guān)重要的!扒小痹卺t學(xué)上是“切脈”的意思,而用在讀書(shū)的話(huà),那就是指找對這本書(shū)所表達的意思。我選的這本《我給海妖當家教》就是要表達邪不壓正、用任何方法去抵抗黑暗的強大力量。

  學(xué)會(huì )“望聞”,能找到一本適合自己的書(shū);“問(wèn)切”能幫助真正讀好書(shū)。這可是我的獨家秘方呀!

書(shū)法作文600字 篇2

  在我還在上幼兒園中班時(shí),媽媽再三囑咐我每次回家第一件事就是練自己的的名字,直到有一天媽媽下班回家告訴我:“寶貝,媽媽覺(jué)得你字寫(xiě)得不夠好,我給你報個(gè)書(shū)法班吧!”我想都沒(méi)想,以為寫(xiě)書(shū)法是個(gè)非常容易的事,就點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  誰(shuí)知道,練書(shū)法時(shí)手會(huì )特別得酸,我非常想放棄,我心里仿佛就有一個(gè)小黑人和一個(gè)小白人在打架。就在我猶豫不決的時(shí)候,書(shū)法老師走了過(guò)來(lái),笑著(zhù)對我說(shuō):“用筆之勢,特須藏鋒,鋒若不藏,字則有病,病且未去,能何有焉!甭(tīng)了老師的話(huà),我似懂非懂,但我知道做事一定要認真,堅持。于是我就認認真真的上好每一節書(shū)法課,老師教我怎么寫(xiě),我就怎么寫(xiě)。

  堅持了兩個(gè)多月,正巧遇上書(shū)法考級,我還順利地通過(guò)了二級考試。接下來(lái)的日子,我可能覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法又累腳又酸,也可能覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法并沒(méi)有我想象的那么難。于是,就開(kāi)始放松了,寫(xiě)得字越來(lái)越隨心所欲。這時(shí),書(shū)法老師拿著(zhù)戒尺走到了我身邊,叫我伸出手來(lái),在我手心里重重地打了三下,每一下都鉆心得疼,眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一顆顆往下掉……過(guò)了好一會(huì )兒,我從心底里認識到了自己的錯誤。于是我就開(kāi)始認認真真地寫(xiě)字,老師的字從哪里起筆到哪里收筆,哪里寫(xiě)蠶頭哪里提收,我就照著(zhù)老師的'樣子寫(xiě),經(jīng)過(guò)四年的刻苦練習,到現在為止,我已經(jīng)通過(guò)書(shū)法七級考試,接下來(lái)我還要繼續努力,更上一層樓。

  通過(guò)學(xué)書(shū)法,使我悟到了一個(gè)道理,學(xué)任何一樣東西,都要有耐心,有恒心,要有吃苦的精神,不能怕困難,堅持到最后就有收獲了!

書(shū)法作文600字 篇3

  記得是在一個(gè)暑假,旁人嫌我的字跡太丑、太亂,勸我去練練書(shū)法。剛開(kāi)始我打心眼里不愿意,迫于壓力,無(wú)奈,只得硬著(zhù)頭皮試了試。

  我沒(méi)有請過(guò)專(zhuān)門(mén)的書(shū)法老師來(lái)輔導我寫(xiě)書(shū)法,一切皆是自學(xué)成才。就從平日生活中最常用的硬筆練起吧!媽媽買(mǎi)了本字帖供我練習。開(kāi)始的那段時(shí)間,我還心不在焉,寫(xiě)一會(huì )兒就三心二意地往四周到處望望。注意力怎么也集中不起來(lái)。媽媽見(jiàn)我如此地不認真,是氣不打一處來(lái):“你練字就要認真一點(diǎn)嘛!不然你就別玩了!

  一聽(tīng)這話(huà),我哪敢分神?只得一心一意地握筆寫(xiě)字。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字筆畫(huà)就好似一個(gè)個(gè)漢字寶寶。每個(gè)字都是一副奇妙的圖畫(huà)!寫(xiě)到“春”字,我眼前仿佛出現了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的情景;寫(xiě)到“秋”字,落葉紛飛的畫(huà)面又仿佛閃現在我眼前;那寫(xiě)到“冬”字呢?又仿佛下了一場(chǎng)鵝毛大雪,煞是好看……

  正當我沉浸在漢字的美妙世界中時(shí),屋外的喧鬧聲硬是把我給“拖”了出來(lái):汽笛聲、叫賣(mài)聲、音樂(lè )聲響成一片。這些聲音就仿佛一個(gè)個(gè)來(lái)阻擋我書(shū)法道路的“敵人”,它們張牙舞爪地朝我撲過(guò)來(lái),試圖擾亂我寫(xiě)字的'節奏。我并沒(méi)有踩進(jìn)它們預先設備好的套路之中,而是把它們當空氣浮云般地一般輕薄。一橫、一豎、一撇、一捺都絲毫不敢馬虎……

  記得一次練字,仍如往常一般。媽媽好似幽靈一般,不知從什么時(shí)候突然冒了出來(lái)。我當做沒(méi)看見(jiàn)似的,實(shí)則是一邊練字一般悄悄地觀(guān)察她的表情,我倒是看出來(lái)了,她雖然表面上不露聲色,心里卻好似吃了蜜糖般地歡喜不已。她似乎在心里這樣夸獎我:嗯,不錯!

  頓筆、慢寫(xiě)、少連筆是我對書(shū)法的追求,媽媽也時(shí)常對我的字進(jìn)行指點(diǎn)。慢慢的,我的字終于有了些起色,真是“功夫不負有心人”!

  可惜暑假過(guò)去了,我也不再練字。字也恢復成原來(lái)的樣子了。想起這段過(guò)往,依舊歷歷在目!或許這字就是見(jiàn)證時(shí)光流逝最好的印記吧……

書(shū)法作文600字 篇4

  藝術(shù),是生活中不可缺少的“糧食”,而書(shū)法,則是藝術(shù)“糧食”中一粒上好的珍珠米。我這只“啃食”了五年書(shū)法的“小螞蟻”可以自豪地告訴大家:我是在墨香中長(cháng)大的!

  四歲,同齡的伙伴都沉浸在花花綠綠的圖畫(huà)書(shū)中,我卻天天“欣賞”著(zhù)書(shū)法字帖。那些剛舒有力的筆畫(huà),千變萬(wàn)化的字體,漸漸使我萌生了“啃食”書(shū)法的念頭。

  六歲,我正式踏入書(shū)法的殿堂。第一堂課學(xué)握筆,我好奇的眼睛緊盯著(zhù)老師手中的毛筆,一邊聽(tīng)一邊裝模作樣地擺弄著(zhù)手中的筆。姿勢正確了,還要保持十分鐘才算過(guò)關(guān)。我可從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這種苦,幾分鐘后就覺(jué)得手酸了,便悄悄放下筆休息一會(huì )。誰(shuí)料,眼尖的老師一眼就發(fā)現了我的小動(dòng)作,不僅要我從頭再來(lái),還“賞”給我一句話(huà):“學(xué)習書(shū)法貴在堅持,連保持十分鐘的握筆姿勢都挺不過(guò),必成不了大器!”老師這嚴厲的話(huà),使我硬是咬牙挺過(guò)了第一關(guān)。

  八歲,我開(kāi)漫步在顏體的世界。那方方正正的.字形,要求繁多的筆畫(huà),使我的新鮮勁一掃而光。我打起退堂鼓,用“一哭二鬧三上吊”的方式拒絕練字。當我再一次摔下毛筆,把自己鎖進(jìn)房間看小人書(shū)時(shí),門(mén)縫里塞進(jìn)一張紙,上面印著(zhù)一個(gè)故事:“東晉時(shí)期的大書(shū)法家王羲之,自幼酷愛(ài)練字,在寫(xiě)盡十八缸水后,終于練就了一手好字!。我羞愧萬(wàn)分,扔下小人書(shū),跑回書(shū)房,重拾起筆,對著(zhù)字貼練了起來(lái)。

  十歲,我已經(jīng)“晉級”到更“高級”的行書(shū),那行云流水般的筆畫(huà),使我沉醉、入迷。我的行書(shū)作品也開(kāi)始獲獎。聽(tīng)著(zhù)一聲聲贊嘆,看著(zhù)一雙雙羨慕的眼神,我不禁驕傲起來(lái),練習時(shí)間也漸漸減少了。這時(shí),書(shū)法家王羲之的故事又使我清醒過(guò)來(lái)……

  一年、兩年、三年……書(shū)法這顆“米”依然被我堅持不懈地啃食著(zhù),品味著(zhù)……書(shū)法已融入了我的學(xué)習和人生!

書(shū)法作文600字 篇5

  記得二年級時(shí),我的字實(shí)在慘不忍睹,不但別人看不懂,有時(shí),我自己也不認識。媽媽“忍無(wú)可忍”,就決定讓我跟馬老師學(xué)書(shū)法。

  那天晚上,媽媽帶我去馬老師家,看見(jiàn)墻上掛著(zhù)幾幅書(shū)法作品,龍飛鳳舞,遠看像一幅幅“山水畫(huà)”。頓時(shí)有了興趣,幻想有一天也能寫(xiě)得這樣好。

  馬老師首先讓我寫(xiě)幾個(gè)鉛筆字給他看。隨機,他糾正我的寫(xiě)字姿勢:不能用手腕用力,向里拐,而是大拇指和食指用力握住筆桿。頭抬起來(lái),保持一尺距離,人坐正,不要彎曲。我還不習慣,我慢慢地寫(xiě),發(fā)現我的字不再傾斜了,大小比較勻稱(chēng)。整夜的字整齊而又清楚,心里想:練與不練的結果果真不一樣。馬老師及時(shí)表?yè)P了我,他在我的'練字本上圈了好幾個(gè)紅圈。每個(gè)星期我去兩次去練書(shū)法,回到家里,我也堅持每天寫(xiě)一頁(yè)回宮格。每當八點(diǎn)半時(shí),許多人都在睡覺(jué),而我提起筆寫(xiě)字,當寒冷的冬天,許多人在睡覺(jué),我的手好冷,但還在寫(xiě)字;當放假時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們玩時(shí)的歡笑聲時(shí),可我還在寫(xiě)字。那段時(shí)間,我的作業(yè)本上都是“優(yōu)”,媽媽也表?yè)P我,進(jìn)步很大。記得那時(shí)。我最高興的事:是和爸爸媽媽比賽,誰(shuí)的鉛筆字寫(xiě)得好。

  半月后,我發(fā)現我的字不再提高,我有些著(zhù)急,有些氣餒,對練字有點(diǎn)厭煩。后來(lái),媽媽說(shuō):“堅持就是勝利!瘪R老師說(shuō):“不經(jīng)風(fēng)霜苦,哪得臘梅吐清香!庇谑俏矣肿阌職鈱(xiě)字。那一個(gè)個(gè)方塊字就像一個(gè)個(gè)小娃娃,在我筆下誕生。我把老師圈了很多紅圈的幾頁(yè)掛在書(shū)房里,搞了個(gè)“小小書(shū)法展”。每當家里來(lái)人時(shí),我就拉他們看我的“書(shū)法作品”。

  書(shū)法是我最喜歡的藝術(shù),練就我的毅力,陶冶了我的情操。

書(shū)法作文600字 篇6

  記得上二年級的時(shí)候,我學(xué)會(huì )了寫(xiě)毛筆字。

  那是二年級放暑假的時(shí)候,中百倉儲旁邊有個(gè)培優(yōu)機構,爸爸就給我報了一個(gè)書(shū)法班。第二天,我高興地來(lái)到書(shū)法班學(xué)習。一進(jìn)教室,看到已經(jīng)有好多同學(xué)在練習寫(xiě)字。我是第一次上課,老師首先手把手地教我學(xué)習握筆的姿勢,然后教我們學(xué)習基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。比如,寫(xiě)豎彎勾的時(shí)候,要把豎直著(zhù)寫(xiě)下去,再慢慢向右折,再輕輕地向上勾。又比如,有的豎底下要寫(xiě)尖些,像針尖,有些豎底下要寫(xiě)粗一些,像一滴垂露,要根據不同的字來(lái)決定。接著(zhù),老師教我練習寫(xiě)“永”字。老師告訴我,這個(gè)“永”字最難寫(xiě)好,因為它包含了漢字的所有基本筆畫(huà)?梢哉f(shuō),練好了這個(gè)字,漢字的基本筆畫(huà)就差不多掌握了,再練別的字困難就小一些。我一聽(tīng)這話(huà),便很認真地完成作業(yè),一個(gè)又一個(gè)地寫(xiě)“永”字。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),一看自己寫(xiě)得字,歪歪扭扭,就有點(diǎn)不耐煩了。何況又總是寫(xiě)一個(gè)字,多單調!于是就有些不認真了。老師見(jiàn)我的作業(yè)越來(lái)越差,字越寫(xiě)越不像樣子,就找我談話(huà)。老師既給我講了一些道理,又耐心的`一筆一畫(huà)地指導我練習。老師的話(huà)使我又鼓起了精神,我就照著(zhù)老師教的方法認認真真地練字。

  時(shí)間一天天過(guò)去,我每天上課在培優(yōu)班練,放學(xué)在家里練,有事沒(méi)事就拿起毛筆寫(xiě)幾個(gè)字,就這樣我的字越寫(xiě)越好了。

  暑假很快就過(guò)完了,老師為了讓我們展示一下自己的作品,要求我們一人寫(xiě)一句古詩(shī)或者一句話(huà),也可以只寫(xiě)幾個(gè)字。我寫(xiě)了一句古詩(shī)“欲窮千里目,更上一層樓”。也許是我很有信心吧,我覺(jué)得自己寫(xiě)得特別好,老師把我的作業(yè)舉起來(lái)讓全班同學(xué)看,我心里有說(shuō)不出的高興。我心里非常感謝老師,感謝他多次對我耐心的單獨輔導。最后老師還特別表?yè)P了我,知道為什么嗎?因為我是最后一個(gè)來(lái)到書(shū)法班,進(jìn)步又是最大,字又是寫(xiě)得最好的。

  我感謝書(shū)法老師對我的輔導,更感謝他對我的鼓勵,我要大聲地對老師說(shuō):“謝謝你,老師!”

書(shū)法作文600字 篇7

  都說(shuō)看一個(gè)人的字就能看出這個(gè)人的品質(zhì),所以我從小就開(kāi)始練字。小時(shí)候對于練字總是很無(wú)奈,寫(xiě)字怎么還需要聯(lián)系呢?我又不是不會(huì ),但是慢慢的我就體會(huì )到了鏈子的好處。

  才開(kāi)始接觸書(shū)法的時(shí)候是班里舉行的書(shū)法比賽,雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)書(shū)法,但是在我們班級,我的書(shū)法還是最好的,估計是平時(shí)練字的關(guān)系吧。通過(guò)這次接觸我有喜愛(ài)上了書(shū)法。拿著(zhù)我寫(xiě)的毛筆字給爸爸看時(shí),爸爸說(shuō)不錯,都沒(méi)學(xué)習過(guò)就能寫(xiě)成這樣子。放假的時(shí)候爸爸就送我去了學(xué)習班,正規的學(xué)習一下。進(jìn)了學(xué)習班老師告訴我們,他只是叫我們一些要注意的地方,想把字寫(xiě)好還是需要靠我們自己多加練習,不能放棄。開(kāi)始每天都會(huì )寫(xiě)一張字,慢慢寫(xiě)下來(lái),自己的`書(shū)法真的有所進(jìn)步,老師也不斷的夸獎我。讓我有點(diǎn)沾沾自喜,開(kāi)始松懈起來(lái),總覺(jué)得自己是有這本事的,即使不怎么勤練習,也沒(méi)有關(guān)系。但是才不到半個(gè)月的時(shí)間,老師就找我談話(huà)了,問(wèn)我最近是不是有什么困惑,怎么字越寫(xiě)越不好了呢,這可不像我原來(lái)的水平。這下我也著(zhù)急了,沒(méi)想到自己的書(shū)法就這么落后了。我把自己的 心思對老師說(shuō)了出來(lái),老師聽(tīng)后并沒(méi)有批評我。他摸摸我的頭說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,認識到自己的錯誤就是好的,現在開(kāi)始多家練字,照樣能趕上來(lái)!睆霓k公室回去后,我自己煩死了一下,不能再這樣下去了。我又變回了那個(gè)勤加練習的我,F在我的書(shū)法一直得到老師的好評,可是我不在沾沾自喜,總是不敢松懈,比我還的還有很多。

  經(jīng)過(guò)多年的鍛煉,現在的我還發(fā)現,如果因為什么事情心煩氣躁,我就練練書(shū)法,心就慢慢靜下來(lái)了。原來(lái)書(shū)法還真的能陶冶認得情操。我對書(shū)法的喜愛(ài)之心更勝了。

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