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【精選】語(yǔ)文老師作文300字三篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的語(yǔ)文老師作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師作文300字 篇1
親愛(ài)的語(yǔ)文老師，您好！
我想對您說(shuō)：您每天都想我們的媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，像我們的親人一樣呵護這我們，像我們的保護神一樣保護著(zhù)我們。
您每天那么辛苦，在我們不會(huì )的時(shí)候還要反復給我們講解，直到我們學(xué)會(huì )為止。您每天晚上還要給我們判作業(yè)，還要準備下一課的教案，我真心的道一聲：您辛苦了。
還記得，我們學(xué)校第二節下課要做間操，每天間操我們都做得很好，因為每次您都站在我們的隊伍的后邊，有時(shí)候還和我們一起做操。
您做的是那么認真。我們很高興有您陪在我們的身邊。我偶爾有一個(gè)動(dòng)作做不好，您還會(huì )走過(guò)來(lái)幫助我�？吹侥敲茨托�，那么溫柔，我的心好溫暖。經(jīng)過(guò)您的.指點(diǎn)，我做操的時(shí)候每次都很認真。
和老師在一起的日子是幸福的。我回想以前，同學(xué)們不努力學(xué)習，讓您操碎了心。我們知道錯了。我們一定在您講課的時(shí)候認真聽(tīng)講，考試的時(shí)候努力答題。
不辜負您對我們的期望。雖然您只能教我們一學(xué)期了，但是我們會(huì )珍惜和您在一起的美好時(shí)光。讓您快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)每一天。
親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您！
語(yǔ)文老師作文300字 篇2
敬愛(ài)的謝老師：
您好！
您是我從小到大第一位這樣年輕的語(yǔ)文老師，但我看到您的第一感覺(jué)就是：簡(jiǎn)直是三小副校長(cháng)蘇校長(cháng)的翻版！不過(guò)要年輕許多。慶幸您不是我們以前一小六（4）班的老師，怎么說(shuō)呢，我們以前班普通都很調皮：大文豪語(yǔ)文老師秦和清被我們起起外號叫“秦裹金”；上科學(xué)課集體折飛機玩；年輕漂亮的音樂(lè )老師被堵在教室里聞八卦……這些都想過(guò)要道歉的，只不過(guò)時(shí)間不等人，一眨眼就進(jìn)入了初中。
我從小就有些偏科，數學(xué)啦科學(xué)啦品社啦學(xué)的一塌糊涂，而偏偏對語(yǔ)文和英語(yǔ)情有獨鐘。說(shuō)實(shí)話(huà)，我作文寫(xiě)得并不好，掙分的.只有寫(xiě)的字。一年級我的字丑得簡(jiǎn)直不忍直視了，數學(xué)卷子答題的字都是一行往上翹。知道四年級，我就開(kāi)啟了自卑模式，有一次排隊交作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在議論，“哎你看我的字有筆鋒！”“我小時(shí)候的字就有筆鋒啦，嘻嘻……”筆鋒？筆鋒是什么？我完全沒(méi)有“筆鋒”這個(gè)概念，但我聽(tīng)出來(lái)他們是在嘲諷我。到了六年級，因為五班女老師的嚴重偏心，我的自卑心理也就愈來(lái)愈嚴重了……
我的書(shū)信從老都是散文形式，還望老師不要批評！
祝：萬(wàn)事如意健康快樂(lè )！
語(yǔ)文老師作文300字 篇3
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )好好的教書(shū)育人的；假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )把作業(yè)布置得少少的，讓同學(xué)們騰出許多的時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍；假如我是語(yǔ)文老師，當同學(xué)們一不小心犯錯的時(shí)候，我一定不會(huì )再去吵他、罵他、打他，因為他已經(jīng)知道自己做錯了，我在打、罵、吵、他，那他不會(huì )更傷心了嗎？假如我是語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，等、等、等。這些也寫(xiě)不完、說(shuō)也說(shuō)不完��！雖然當語(yǔ)文老師很累，但是看著(zhù)同學(xué)們都走向了光明大道，比起我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得已經(jīng)值得了。
當語(yǔ)文老師，不會(huì )的題要一遍一遍地講，直到同學(xué)們都會(huì )了為止。每次講評考卷的時(shí)候，我一定會(huì )把整張卷子從頭到尾地給同學(xué)們講一遍。收作業(yè)的`時(shí)候，如果有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶作業(yè)，我一定不會(huì )去罰他們的，也絕對不會(huì )打電話(huà)來(lái)讓家長(cháng)送的，而是問(wèn)他們作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有，他們要是說(shuō)寫(xiě)了，我就會(huì )相信他們寫(xiě)了的，因為，我要相信同學(xué)們對我說(shuō)過(guò)的話(huà)。
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