書(shū)法作文600字

關(guān)于書(shū)法作文600字匯總六篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的書(shū)法作文600字6篇，希望對大家有所幫助。

書(shū)法作文600字 篇1

　　書(shū)法可是我國的國粹，它散發(fā)著(zhù)藝術(shù)魅力，還受到人們的喜愛(ài)和珍視�？墒且徽f(shuō)起書(shū)法，有的人就會(huì )說(shuō)：“哈！學(xué)書(shū)法有什么用��！還不如多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)復習一下課本知識呢。而且，書(shū)法不是很好寫(xiě)的啊，就像我們寫(xiě)的硬筆一樣！”可我不是這樣覺(jué)得的。

　　記得我剛從幼兒園畢業(yè)時(shí)，爸爸媽媽因為工作忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，就把我送到了姨父家。姨父是一個(gè)書(shū)法老師，他對我說(shuō)：“瞧，你長(cháng)得多可愛(ài)，那你想不想讓自己再可愛(ài)一點(diǎn)呢？”

　　我說(shuō)：“那怎么才能讓我再可愛(ài)一點(diǎn)呢？難道您有魔法嗎？”

　　“哦，我倒是有一個(gè)神奇的魔法，但我只能告訴你該怎么樣做，最終還得由你來(lái)創(chuàng )造呢！”

　　我興奮地說(shuō)：“好��！好��！姨父您快告訴我吧！”我拉著(zhù)姨父的衣角撒嬌，請求他快點(diǎn)告訴我。姨父看著(zhù)我沉思了一會(huì )兒，便嚴肅地對我說(shuō)：“但是，這個(gè)過(guò)程是很辛苦的喲，如果你想跟著(zhù)我學(xué)，那么就一定不能放棄！”

　　“嗯！我一定會(huì )堅持到底的！”

　　第二天早晨，姨父帶著(zhù)我去參觀(guān)世紀城的書(shū)法展覽。當我看到幾幅作品時(shí)，驚呆地姨父說(shuō)：“姨父，這些都是誰(shuí)寫(xiě)得呀，這么好看！肯定創(chuàng )作的人和字一樣好看！”

　　姨父聽(tīng)了我的話(huà)喜笑顏開(kāi)地對我說(shuō)：“這些都是一些著(zhù)名的書(shū)法家寫(xiě)的`，他們都是經(jīng)過(guò)日復一日的練習才寫(xiě)得那么好的�！�

　　我們又繼續參觀(guān)了一會(huì )兒，看了好多優(yōu)秀的作品。

　　回到家，姨父拿出了紙和筆，在桌上鋪開(kāi)紙，提起筆奮筆疾書(shū)，快如流水地寫(xiě)下了這幾個(gè)字：“一手好字走天下！”

　　我驚嘆道：“哇！姨父，原來(lái)您也是一個(gè)書(shū)法家��！”

　　“不，你再仔細地看一看，我和書(shū)法家之間的距離差得遠多了�！闭f(shuō)完，姨父就開(kāi)始教我練字。就這樣，我就練習了一手好字。

　　現在我終于知道了，書(shū)法其實(shí)能幫助我們學(xué)習提高，養好我們的學(xué)習習慣。我不禁感嘆道：“書(shū)法對于我來(lái)說(shuō)，真是重要��！”

書(shū)法作文600字 篇2

　　去年的暑假讓我覺(jué)得時(shí)間就如白駒過(guò)隙一般，一眨眼就過(guò)去了。在這個(gè)暑假里，我終于培養了一種興趣—練習書(shū)法。

　　了解我的朋友都知道，以前如果讓我寫(xiě)一篇字，那是比登天還難呢。事情還要從暑假說(shuō)起。

　　“你看看你的卷面，真是沒(méi)有辦法入眼。走，這個(gè)周就給你報個(gè)書(shū)法班�！眿寢専o(wú)奈的搖搖頭。母命難為，我只好悶悶不樂(lè )的`跟在媽媽的身后。報名后，我就在應付老師喋喋不休的三個(gè)小時(shí)的講解。開(kāi)始練習時(shí)，感覺(jué)自己的手好像有千斤重，抬不起來(lái)，我是打心底不想練習書(shū)法。

　　第二天，我心生一計—故意睡過(guò)時(shí)間點(diǎn)，和媽媽軟磨硬泡道：“媽媽?zhuān)�現在已經(jīng)這么晚了，今天就不去了吧�！闭�當我低頭暗自得意之際，媽媽揪著(zhù)我的耳朵，大聲吼道：“別打你自己心里的小算盤(pán)，練習書(shū)法不是一日之功，做任何事情最忌諱兩天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)�！苯裉炷惚仨毴�。聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)之后，我猶如醍醐灌頂，決定自己主動(dòng)好好開(kāi)始練習。

　　到了培訓班之后，我開(kāi)始對老師的講解洗耳恭聽(tīng)，發(fā)現原來(lái)漢子的書(shū)寫(xiě)有這么多的學(xué)問(wèn)呀，開(kāi)練后，我漸漸的發(fā)現了寫(xiě)字方法的訣竅，當書(shū)法老師經(jīng)過(guò)我桌前的時(shí)候，不住的贊嘆：“嗯，比之前有很大的進(jìn)步，繼續加油喲�！甭�(tīng)到老師溫柔的話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)自己渾身都充滿(mǎn)了力量。

　　短短的一個(gè)月時(shí)間過(guò)去了，我的作品被老師掛在書(shū)法墻上，得到了同學(xué)們的一致好評。他們個(gè)個(gè)都向我伸出了大拇指。這一切讓我找到了練習書(shū)法的快樂(lè )和自信。

　　現在只要時(shí)間充裕，我就會(huì )練練書(shū)法，通過(guò)自己努力，我終于愛(ài)上了書(shū)法。

書(shū)法作文600字 篇3

　　記得在我小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我去百花公園玩兒。每次去都會(huì )遇見(jiàn)一位老爺爺，只見(jiàn)他手握大大的毛筆，蘸著(zhù)清水在地上臨帖。他收放自如的樣子、行云流水般的字跡深深地吸引著(zhù)我，每次都會(huì )默默地站在那里看半天。那時(shí)的我雖然懵懂，但已于書(shū)法結下了不解之緣。媽媽見(jiàn)我這么著(zhù)迷，索性給我報了一個(gè)書(shū)法班，讓我正式踏上了學(xué)習書(shū)法的道路。

　　記得那是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節，踏進(jìn)老師家的書(shū)房，映入眼簾的是懸掛著(zhù)的還帶著(zhù)墨香的書(shū)法作品，以及擺放在桌子上的筆墨紙硯，陽(yáng)光暖暖的.灑進(jìn)屋里，讓人感覺(jué)說(shuō)不出的舒服，我太喜歡這里的環(huán)境了！試聽(tīng)了一節課之后，我要求媽媽正式給我報名學(xué)習。隨著(zhù)點(diǎn)滴的學(xué)習，老師對我的要求也越來(lái)越嚴格：一開(kāi)始先從楷體或隸書(shū)入手，掌握各種筆法后再學(xué)其它書(shū)體就有了基礎……臨帖是練好字的必經(jīng)之路……學(xué)寫(xiě)毛筆字一定要有恒心與毅力，要持之以恒……老師講課生動(dòng)有趣，除了教我們學(xué)習書(shū)法，還帶我們欣賞書(shū)法作品，講關(guān)于書(shū)法家和他們作品背后的故事。漸漸地，我認識了骨力遒勁，氣概凜然的顏真卿；了解了結體剛勁，字字嚴謹的柳公權；愛(ài)上了筆勢委婉含蓄，遒美健秀的王羲之……老師說(shuō)：書(shū)法里融入了儒家的堅毅，果敢和進(jìn)取，也蘊涵了老莊的虛淡，散遠和沉靜閑適，還往往以一種不求豐富變化，在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越理解老師的話(huà)，每天沉浸在縷縷墨香里，讓我的心性也更加的沉穩。

　　功夫不負有心人，學(xué)習書(shū)法近六年，大大小小的獎拿了不少。都說(shuō)書(shū)畫(huà)不分家，這學(xué)期我又開(kāi)始了國畫(huà)學(xué)習，在寫(xiě)中畫(huà)，在畫(huà)中寫(xiě)，書(shū)法與國畫(huà)顯得是那樣的相得益彰，讓我深深地享受著(zhù)揮毫潑墨帶來(lái)的快樂(lè )。

　　書(shū)法作為中國的優(yōu)秀傳統文化需要我們傳承和發(fā)揚，我會(huì )堅持不懈的繼續練習，讓我與書(shū)法緣定今生。

書(shū)法作文600字 篇4

　　小時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)大人們提起文房四寶，心中不由充滿(mǎn)了向往，真希望自己也能學(xué)一回古人，碰一碰這文房四寶。終于，機會(huì )來(lái)了，小學(xué)三年級的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了社團活動(dòng)，其中就有書(shū)法社團。我當時(shí)心里很是激動(dòng)，心里面就一個(gè)聲音：“報書(shū)法社團！”于是我毫不猶豫地選擇了書(shū)法。書(shū)法老師在第一節課上給我們講述了文房四寶：筆、磨、紙、硯，還給我們欣賞了許多書(shū)法作品，其中讓我印象最深刻的是老師的那句話(huà)：“漢字書(shū)法為漢族獨創(chuàng )的表現藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )�！边@是我第一次接觸到了書(shū)法，(.)讓我覺(jué)得一切充滿(mǎn)了新奇。晚上我就讓爸爸帶我去書(shū)店買(mǎi)文房四寶，記得爸爸當時(shí)一臉笑呵呵地，摸摸我的頭：“我家妮妮想當書(shū)法家啦？倒是真的能治治你那火爆的脾氣了�！本瓦@樣我開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)毛筆字，但讓我沒(méi)想到的是練毛筆字竟是如此枯燥：一橫，一豎，一橫，一豎，反反復復就是寫(xiě)一橫一豎。這完全沒(méi)有我之前想象的那么好玩，有時(shí)候我甚至連一橫都寫(xiě)得歪歪扭扭，我開(kāi)始有了放棄的念頭。老師也似乎看透我的心思，有一天他在課上給我們講了大書(shū)法家王羲之的故事，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我。課后他把我叫到辦公室，認真地問(wèn)我：“你現在認真想想，你還愿意學(xué)書(shū)法嗎？”我低下頭想了一會(huì )兒：“老師，我想學(xué)�！崩蠋熋�摸我的頭，嚴肅地對我說(shuō)：“佳妮，學(xué)毛筆得苦練，像王羲之那樣�！睆哪且院笪颐刻旎ㄒ粋�(gè)小時(shí)的時(shí)間練習書(shū)法，剛開(kāi)始還是歪歪扭扭的，慢慢地我就有了進(jìn)步。每當我氣餒覺(jué)

　　得好煩的.時(shí)候總會(huì )想起老師說(shuō)的一句話(huà)：習書(shū)法是靜心的最好方法，因為書(shū)法，一點(diǎn)一橫一撇一捺，要想寫(xiě)出水平不但要靜心屏氣，全神貫注，更要注重筆順、筆法、結構、章法。練著(zhù)練著(zhù)，我發(fā)現自己的脾氣也沒(méi)有以前那么易怒了，而且做事也越來(lái)越有耐心了。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我學(xué)書(shū)法已經(jīng)兩年了。它不僅讓我改掉了脾氣暴躁的壞毛病，而且給了我很多啟示，我漸漸愛(ài)上了書(shū)法。

書(shū)法作文600字 篇5

　　你和我初遇在一個(gè)郁郁蔥蔥，驕陽(yáng)似火的夏日，初遇在那一間階梯教室里。

　　二年級時(shí)的我，笨拙地拿著(zhù)毛筆，在碟子里蘸墨汁，用稚嫩的筆法在毛邊紙上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)子。當時(shí)，我眼中的你，仿佛跟我一樣，就是一個(gè)天真爛漫的小孩子，陪著(zhù)我笑呵呵地走過(guò)一個(gè)暑假。

　　三年級，你勸我換一支毛筆，說(shuō)用那只老毛筆都把你的名字寫(xiě)丑了。你是我的好朋友，我聽(tīng)從你的意見(jiàn)換了支新的。確實(shí)，當我寫(xiě)下第一個(gè)字時(shí)，你沖我溫暖地笑了，眼睛明澈干凈，如一灣清泉。

　　四年級，你給我下了戰書(shū)，認為我倆是該好好比一回了。我欣然接受，為了戰勝你，我每天刻苦地練習，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)清秀的字，我想說(shuō)：“我贏(yíng)定了！”確實(shí)，我贏(yíng)了你，而且在后幾次比賽中永遠都是我贏(yíng)。我不明白你有沒(méi)有故意讓我，只是看到你好像還和之前一模一樣，在我開(kāi)心時(shí)陪著(zhù)我嘻嘻哈哈，在我難過(guò)時(shí)陪著(zhù)我走過(guò)“懸崖”。

　　五年級時(shí)，我突然發(fā)現你變了個(gè)樣子，變得更加美麗動(dòng)人，而且穿上了飄逸的裙子，站在花叢中對著(zhù)我甜甜的笑。我像重新遇到了你一回，但眼神還是如以往那樣明亮，溫暖。我開(kāi)始重新認識你，就像我們第一次相遇一樣，我認真地聽(tīng)老師講課，你靜靜地坐在我的身邊，用溫暖的語(yǔ)言對我說(shuō)：“你好�！�

　　你拉著(zhù)我的手，讓我重新認識你，一如我們第一次相遇。

　　思緒翻涌，當時(shí)你我都是一個(gè)小娃娃，一樣的安靜甜美，穿著(zhù)黑白相間的裙子，對我說(shuō)：“你好！”溫暖人心。

　　確實(shí)，你我的每一次見(jiàn)面都像是初遇，你是我的`朋友，又像是我的老師，牽著(zhù)我，領(lǐng)著(zhù)我，走進(jìn)一個(gè)藝術(shù)的殿堂。

　　你每次都會(huì )給我驚喜，讓我認識一個(gè)不同的你。有一次我問(wèn)你為什么“變來(lái)變去”，你笑而不語(yǔ)，卻像以往一樣對我真心相待。

　　我感謝你，感謝你帶我走進(jìn)藝術(shù)的殿堂；感謝那次初遇，讓我認識了你。

　　又快要到那個(gè)郁郁蔥蔥，驕陽(yáng)似火的夏天，你我相伴了五年。你再次穿著(zhù)裙子，可這一次，我搶先對你說(shuō)：“你好！書(shū)法！”

書(shū)法作文600字 篇6

　　關(guān)于書(shū)法的標準問(wèn)題，多少年爭論不斷各有各理，思之良久最終大悟實(shí)乃兩字—“自我”，即自我認識，自我感覺(jué)。

　　因時(shí)而變。古人曰，“書(shū)法因時(shí)而變”，“書(shū)法當隨時(shí)代”。時(shí)代不同，“人”的看法不同，對書(shū)法的評價(jià)就不同。唐尊崇王羲之，近代尊碑而抑帖，近年又仰王尊帖。誰(shuí)是誰(shuí)非，鬼知道！全在人的看法，“說(shuō)好就好，不好也好；說(shuō)孬就孬，孬也不孬”。

　　有人說(shuō)不對，標準還是有的，王羲之與童孩的字能一樣嗎？我說(shuō)，看什麼人說(shuō)了。專(zhuān)業(yè)者，按老專(zhuān)業(yè)標準，一清二楚；一般人，各有是非；現代派，自會(huì )欣賞孩童的童趣、異趣而卑王。哪個(gè)對？“自我”罷了。

　　藝術(shù)就這樣“自我”，就像“唯心主義”說(shuō)的“我感覺(jué)到的就存在，未感覺(jué)到的就不存在”一樣。畢加索的畫(huà)怎樣？少數人——“藝術(shù)家”說(shuō)“好”，而絕大數人覺(jué)得是“啥玩意”！自我感覺(jué)不同罷了，無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)非。他的畫(huà)，比齊白石、張大千好嗎？可他的價(jià)錢(qián)比齊、張的貴多了！說(shuō)不清道不明，一筆糊涂賬。

　　有人又說(shuō)，否，難道就沒(méi)有標準了，沒(méi)有真理了？在意識形態(tài)中，就沒(méi)有“真理”，有的是所謂的“真理”。歷代統治者說(shuō)理就是理，誰(shuí)敢說(shuō)非？好多事，因人而易，因事而異，無(wú)所謂對錯，不是嗎？至于自然界，人人皆知的物質(zhì)、矛盾、時(shí)空，據說(shuō)是“絕對的”，但新理論認為：直線(xiàn)運動(dòng)的.“光”也是彎曲的。物質(zhì)有“反物質(zhì)”，看見(jiàn)的物質(zhì)外，還有“暗物質(zhì)”。什麼“黑洞”，“宇宙大爆炸”等等，是真是假？鬼知道，都是科學(xué)家的說(shuō)法。到說(shuō)不通的時(shí)候，就冠以“神靈”�！罢胬怼笔怯小皶r(shí)間”性的。所謂的“真理”，經(jīng)一段時(shí)間后，就成為非理了，所以說(shuō)，真理是“相對”的，是當時(shí)人們的看法，認識而已，也是“自我”作怪。

　　總而言之，一切都是“自我”作怪，人的看法罷了。這樣，問(wèn)題就解決了：本無(wú)所謂好壞，一切都是“人”的“自我”認識，故“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”就是正常的了，也沒(méi)必要爭爭吵吵的，弄得大家不痛快。天高任鳥(niǎo)飛，海馬天空吧！

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