有關(guān)書(shū)法作文集合7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的書(shū)法作文7篇，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法作文 篇1
我愛(ài)書(shū)法，書(shū)法是我國的國粹，它有上千年的歷史，它是中國特有的一種民族傳統文化及藝術(shù)。
我愛(ài)書(shū)法，書(shū)法使我心靜，書(shū)法使我陶醉其中，看那行云流水的用筆，看那令人賞心悅目的字體，它是中國流傳千年的歷史的精髓……
我愛(ài)書(shū)法，不僅因為書(shū)法家寫(xiě)出的書(shū)法使我陶醉其中，更因為在我自己拿起毛筆，寫(xiě)下那優(yōu)美的書(shū)法時(shí)，我深深的沉浸在了這擁有悠久歷史，卻依然不乏活力的書(shū)法中……
我愛(ài)書(shū)法，不僅因為看到了那些由大書(shū)法家寫(xiě)下的珍貴的，令人賞心悅目的書(shū)法藏品，更因為我自己能夠拿起毛筆，鋪開(kāi)紙墨在自家的書(shū)桌上寫(xiě)下屬于自己的作品與書(shū)法……
我愛(ài)書(shū)法，我愛(ài)它書(shū)寫(xiě)時(shí)的靜與動(dòng)，也愛(ài)它被完成之時(shí)那新鮮的.墨香與悠久的歷史，更愛(ài)它被懸掛和欣賞時(shí)的那種靜謐……
我愛(ài)書(shū)法，因為我總能身臨其境的在書(shū)法的天地里行進(jìn)。我在墨香濃濃的墨汁組成的大海里游泳，在純潔無(wú)瑕的宣紙組成的白云上嬉戲，在軟硬兼備的毛筆組成的竹林里徘徊，在方圓幾寸的硯臺組成的游戲里玩�！�
我愛(ài)書(shū)法，因為它是一個(gè)奇妙的組合�？瑫�(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)，這五種字體組成了這擁有上千年歷史的書(shū)法。從篆書(shū)即開(kāi)始的優(yōu)美，從隸書(shū)開(kāi)始的簡(jiǎn)便，從楷書(shū)開(kāi)始的剛柔并濟，從行書(shū)開(kāi)始的行云流水，從草書(shū)開(kāi)始的狂妄奔放……
我愛(ài)書(shū)法，因為它是我國的國粹，因為它使我心靜，因為它使我陶醉其中，因為它是一個(gè)奇妙的組合，因為……
我愛(ài)書(shū)法。
書(shū)法作文 篇2
爸爸酷愛(ài)書(shū)法，他在單位上是小有名氣的書(shū)法家。
有一天在我放學(xué)回家，我想爸爸已經(jīng)下班了。我每天在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)，我把作業(yè)拿到書(shū)房看見(jiàn)了爸爸在練書(shū)法，聽(tīng)說(shuō)他們單位要個(gè)人才能比賽。爸爸一天一天的練。有一天爸爸拿著(zhù)寫(xiě)下的字說(shuō)已經(jīng)比賽完了不知能不能得獎�？墒菦](méi)過(guò)多久爸爸對我和媽媽說(shuō)沒(méi)有得獎，我很失望�？墒前职诌�是天天在練，一天一天這樣爸爸一直堅持練，爸爸的字練的很好看了
一天我在寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，爸爸來(lái)到書(shū)房看見(jiàn)我在寫(xiě)毛筆字，我寫(xiě)得很不好看，可是爸爸說(shuō)慢慢寫(xiě)，我讓爸爸寫(xiě)了一個(gè)字真是太好看了，我說(shuō)什么時(shí)候我的字能寫(xiě)的和爸爸一樣呢，爸爸說(shuō)只要堅持一定會(huì )寫(xiě)的比爸爸的還好看。爸爸耐心的叫我寫(xiě)毛筆字，我一天一天的就這樣堅持不懈地練，這樣只要堅持有一天我會(huì )賽過(guò)爸爸。
我讓爸爸給我買(mǎi)了一本練毛筆字的'書(shū)，我天天堅持練，我現在的毛筆字已經(jīng)寫(xiě)得很不錯了，不知什么時(shí)候能寫(xiě)的和爸爸一樣好。朋友們只要堅持就是勝利。
小朋友也來(lái)謝謝爸爸的特長(cháng)吧！
書(shū)法作文 篇3
中國字，是一種藝術(shù)，一種文化、一種教育，一種氣質(zhì)……
耐力
龐中華曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“做堂堂正正的中國人，寫(xiě)漂漂亮亮的中國字�！边@句話(huà)告誡我們在寫(xiě)字的時(shí)候要有耐心，這樣才能寫(xiě)出漂亮的字。因為我們是中國人，更要寫(xiě)好國文，不能心浮氣躁，要心平氣和的去寫(xiě)。
書(shū)法可以修身養性，同時(shí)也需要耐力。因為沒(méi)有耐力，寫(xiě)出來(lái)的書(shū)法就像一群找不到前方路的“螞蟻”七扭八歪，而耐心的去寫(xiě)卻寫(xiě)的方方正正，漂亮整潔，所以我們在寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候要有耐力。
書(shū)法是一種教育，教會(huì )了我們寫(xiě)字的時(shí)候需要有耐力。
細致
當你寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候，不僅要有耐力，還要注意細節。比如筆順出錯，沒(méi)有筆風(fēng)、直來(lái)直去……這些都是一些寫(xiě)字的細節
有些人，雖然在寫(xiě)書(shū)法的'時(shí)候很有耐力，可是卻沒(méi)有想到寫(xiě)書(shū)法的細節，這樣的話(huà)寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì )給人一種不一樣的感覺(jué)，而采用細節去寫(xiě)字，一眼望去就會(huì )覺(jué)得特別舒服。
一筆一劃，加上恰當的筆風(fēng)，寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì )非常的漂亮，有了這個(gè)技能，就會(huì )有恒高的評價(jià)。
書(shū)法是一種氣質(zhì)，讓我們用書(shū)法來(lái)襯托自身的氣質(zhì)。
有始有終
凡事都不可以半途而廢，一定要有始有終。書(shū)法可是我們中國人的文化，所以我們一定要把它練好。
書(shū)法需要耐力，需要細致，當然最重要的還是有始有終。書(shū)法是一種文化，是一種不可改變的文化，一種永垂不朽的文化。
中國字，練好了可以改變自己，改變自己的德行，因為它是一種努力。
書(shū)法作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)：字，如其人。漢字，奧妙無(wú)窮的魔方；毛筆字，中華民族之國粹；勤學(xué)苦練，愿你我光大祖國的傳統文化。
書(shū)法，是以中國傳統筆墨紙硯為工具，以漢文字為對象，以書(shū)法功夫為基礎，用于宣泄情緒，創(chuàng )造美感的藝術(shù)。
書(shū)法的魅力深深地吸引了我。所以我讓媽媽帶我去學(xué)書(shū)法，過(guò)了兩天媽媽把我帶到書(shū)法老師身旁，上課的第一天，老師告訴我：練字也許很簡(jiǎn)單，但練一手好字卻很難，書(shū)法需要把心靜下來(lái)慢慢寫(xiě)，還要勤奮加刻苦。
老師要我先從橫豎撇捺寫(xiě)起，橫我一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)，足足寫(xiě)了大半張紙，大約有幾百道橫。老師說(shuō)，橫：分小切鋒和大切鋒。豎：分垂漏豎和玄針豎。寫(xiě)小竊峰的時(shí)候，第一筆的`動(dòng)作要小，橫要寫(xiě)平，然后輕提，最后回筆。
寫(xiě)完這些，老師還告訴我，書(shū)法有很多種字體：有隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)，大篆、小篆等。龍飛鳳舞的草書(shū)，給人的感覺(jué)就是與眾不同，別的字體都是整整齊齊的排列一行，可是草書(shū)卻很亂，但是亂的別有韻律，行書(shū)有優(yōu)美飄逸的特點(diǎn)，它行氣流暢，清新淡雅，讓人感覺(jué)浩氣長(cháng)舒。
我愛(ài)書(shū)法，因為它可以陶冶人的情操，可以讓人養成心平氣和的良好品質(zhì)；我愛(ài)書(shū)法，因為它可以使我更有文采；我愛(ài)書(shū)法，因為它馳名中外；我愛(ài)書(shū)法，因為它深深地吸引了我，改變了我，我要讓中國的書(shū)法流芳百世，讓它像奧運火炬一樣，一棒一棒的傳下去。
未來(lái)的我將是下一棒的傳遞者。
書(shū)法作文 篇5
媽媽常對我說(shuō)，書(shū)法是中華上下五千年的結晶。學(xué)好它的人，都感受到了它的神韻。
當我神游眺望著(zhù)樓下的萋萋芳草，放下纖細的竹毛筆，耳中便緩緩淌入了古典樂(lè )的優(yōu)美旋律。嘴角不經(jīng)意抹過(guò)一絲笑容時(shí)，我的思緒，我的記憶，就這樣被牽到了不久前。
“我不學(xué)了！”剛進(jìn)媽媽臥室，我一如既往地吼了起來(lái)，“書(shū)法又枯燥又麻煩，干脆別學(xué)！哼，反正學(xué)毛筆的人也越來(lái)越少�！蔽移擦似沧�，回憶起書(shū)法老師在毛筆字上滔滔不絕地挑錯，我的心中便又變成一片陰霾。
我灰頭土臉地埋怨完，也就慢吞吞地上書(shū)法課去了�！皼](méi)人嗎？”我走在空無(wú)一人的過(guò)道上，后悔莫及地推開(kāi)門(mén)——突然，我只感覺(jué)恍如一股潺潺清泉的音樂(lè )，在那一剎間飄然而出。書(shū)法老師就這樣靜靜地坐在桌子旁，自然抬起的右臂，帶著(zhù)好似窈窕淑女般的青竹筆。老師像畫(huà)家勾畫(huà)那樣，舞動(dòng)著(zhù)毛筆，讓一張毫無(wú)意義的毛邊紙，搖身成了一副擁有靈魂的書(shū)法作品。那窗邊啼鳴的麻雀，居然也在這一刻默不作聲。一切，仿佛都靜止了。
我一時(shí)間還沒(méi)從驚愣中緩過(guò)神來(lái)，直到老師的聲音從寂靜中猛然炸開(kāi)，我匆匆才回答道：“老師，你為什么要放古典音樂(lè )寫(xiě)字��？” “書(shū)法也是一種藝術(shù)，你看你們上美術(shù)課時(shí)，老師是不是常說(shuō)不要那么浮躁地畫(huà)畫(huà)？道理是一樣的�！崩蠋熑魺o(wú)其事地笑了笑。我抿了抿嘴，到嘴邊的話(huà)又欲言又止。
啊，說(shuō)就說(shuō)，有問(wèn)題不就是要問(wèn)的嗎！我糾結了好一會(huì )，偷偷咽了口唾沫，骨鼓起勇氣問(wèn)道：“那老師，在上課寫(xiě)字的時(shí)候可不可以放古典音樂(lè )��？”“聽(tīng)音樂(lè )？”老師疑惑地抬起頭來(lái)。我趕忙組織語(yǔ)言，有點(diǎn)慌亂地說(shuō)：“我、我只是覺(jué)得，同學(xué)寫(xiě)字發(fā)呆也是有原因的.，像我在家寫(xiě)字也覺(jué)得很沒(méi)興趣一樣吧。寫(xiě)字要先讓大家喜歡�！蔽翌D了頓，只見(jiàn)老師便若有所思地看了眼周?chē)�，說(shuō)：“你覺(jué)得，如果把好的作業(yè)掛在墻上，鼓勵鼓勵是不是也更好？”
果不其然，書(shū)法老師真在教室里放了那泌人心扉的古典音樂(lè )，還每次評審了作業(yè)寫(xiě)得最好的同學(xué)。沒(méi)想到現在，大家幾乎都不再講話(huà)發(fā)呆。而最后，也感謝這段時(shí)間，讓我在不知不覺(jué)中，找到一個(gè)讓我愛(ài)上這中華上下五千年偉大結晶的方法。我也只希望，把書(shū)法從外至內的神韻，用跳躍的墨字遞給祖國的下一代。因為，書(shū)法，可是咱先祖們傳承下的文化瑰寶！
書(shū)法作文 篇6
夕陽(yáng)西下，你總會(huì )看見(jiàn)一個(gè)身影在練字班的房間里，一待就是好幾個(gè)小時(shí)，直到夜晚才停下，如果哪一天沒(méi)寫(xiě)，連睡覺(jué)也睡不好，這就是我的書(shū)法老師——文老師。
每天下課后，文老師就拿起筆，一寫(xiě)就是幾個(gè)小時(shí)，像他這樣如此癡迷書(shū)法的人還是很少見(jiàn)。終于我們要去西安比賽了，這可讓問(wèn)老師激動(dòng)得每天都睡不好覺(jué)，因為西安那里有很多古代書(shū)法家寫(xiě)的真跡。
我們比賽完，去參觀(guān)的'第一個(gè)地方就是碑林。到了目的地，文老師早就按耐不住激動(dòng)的心情，一路狂奔進(jìn)門(mén)。由于不能拍照，只見(jiàn)他目不轉睛地盯著(zhù)那些古人真跡，時(shí)而微笑點(diǎn)頭，時(shí)而伸手輕輕撫摸，嘴里還不停的贊嘆著(zhù)。直到導游來(lái)催我們，文老師都遲遲不肯離去。因為要去下一個(gè)景點(diǎn)了，所以文老師不得不離開(kāi)。把他拉走了，一轉眼，人又不見(jiàn)了，他又跑回去欣賞去了；又去拉走他，可他又會(huì )跑回去；就這樣循環(huán)往復，大家只有讓他欣賞個(gè)夠，回去時(shí)嘴里還念念有詞，回味無(wú)窮。
回到書(shū)法班后，我疑惑地問(wèn)文老師：“文老師，你為什么這么癡迷書(shū)法？”文老師笑說(shuō)對我說(shuō)：“因為書(shū)法很深奧��！”我又問(wèn)文老師，書(shū)法又有什么地方深奧呢；文老師告訴我說(shuō)，書(shū)法不僅只是一種文字，還可以表達人物的情緒，比如，高興時(shí)就寫(xiě)得剛勁有力，傷心時(shí)寫(xiě)得輕飄……正如這樣，所以書(shū)法很深奧。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并暗自下決心一定要和文老師好好學(xué)寫(xiě)字。
這就是我的書(shū)法癡文老師。
書(shū)法作文 篇7
每個(gè)人的夢(mèng)想都是不相同的，因為在人生成長(cháng)的道路上我們所經(jīng)歷的階段不同，人生夢(mèng)想也自然不同。但我們有一個(gè)相同的目標，就是不想做星爺在《功夫足球》中提到的那條沒(méi)有夢(mèng)想的咸魚(yú)。
上幼兒園的時(shí)候，我們似乎每一天都有夢(mèng)想。比如想爸媽帶著(zhù)我們去吃好吃，買(mǎi)好玩的玩具，或者是去公園游玩等等，這些他們都能滿(mǎn)足我們。讀小學(xué)的時(shí)候，幾乎每一個(gè)學(xué)期都會(huì )涉及到夢(mèng)想這一類(lèi)的作文。我們開(kāi)始展開(kāi)想象，有的當警察、軍人、或者是科學(xué)家。我們這才發(fā)現，這些都是父母所不能給予的。夢(mèng)想，要靠我們自己去實(shí)現，而且夢(mèng)想并非想象的那么容易。
這么多年來(lái)，埋藏在我心底的夢(mèng)想就是想當一名書(shū)法家。雖說(shuō)夢(mèng)想很遙遠，但其實(shí)換個(gè)角度想想，它就在你的身邊。
當讀小學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)還是熱衷于玩具和動(dòng)畫(huà)，甚至是沉迷于街邊的游戲機，而我卻偏偏的'迷上了漢字。每次經(jīng)過(guò)同學(xué)們的書(shū)桌時(shí)，我總會(huì )去偷瞄幾眼他們所寫(xiě)的字，在欣賞別人書(shū)寫(xiě)的好字同時(shí)，自己也漸漸的喜歡上鞋子。對我來(lái)說(shuō)，能寫(xiě)一手好字，比打扮外觀(guān)形象更加重要，寫(xiě)完后讓身邊的同學(xué)稱(chēng)贊不已，這也是一種幸福。
我非常喜歡欣賞王羲之的字，也經(jīng)常去書(shū)店買(mǎi)他的字帖去模仿他們的筆跡。當我讀到三年級的時(shí)候，換了一位語(yǔ)文老師，之所以記得他是因為他能寫(xiě)出一手好字，勻稱(chēng)美觀(guān)的黑板字讓我更加地在字帖中奮筆直書(shū)。漸漸地，老師發(fā)現了我喜歡寫(xiě)字的興趣，所以鼓勵我朝著(zhù)書(shū)法家的方向奮斗。但我用自嘲的方式感謝了老師的鼓勵，那只不過(guò)是我隨便涂鴉而已�？衫蠋焻s說(shuō)，做人就應該有夢(mèng)想，朝著(zhù)這個(gè)方向努力才知道可不可能。此后，我便在寫(xiě)字上下足了勁，身邊的同學(xué)也夸我的字寫(xiě)的好。但我知道，我離書(shū)法家這個(gè)夢(mèng)想相去甚遠。直至一次硬筆字競賽中獲得了二等獎，我才堅定了當書(shū)法家的夢(mèng)想。盡管實(shí)現夢(mèng)想的道路還很漫長(cháng)，但從生活的每一刻開(kāi)始，從身邊的點(diǎn)滴逐漸去努力，夢(mèng)想其實(shí)也不遙遠。
有一句歌詞唱的好：還記得年少時(shí)的夢(mèng)，像一朵永不凋零的花。為了我心中埋藏已久的書(shū)法家夢(mèng)，我愿意付諸十倍的努力，直到花開(kāi)結果之時(shí)。
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