尊敬的老師作文

尊敬的老師作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的尊敬的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

尊敬的老師作文 篇1

　　小學(xué)六年，匆匆而逝，即將步入初中殿堂的我們，開(kāi)始珍惜小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!小學(xué)最后一個(gè)階段，我遇到了我小學(xué)生涯的最后一位老師——李老師!陳老師慈祥和藹，待人溫順，深得我們的喜愛(ài)。

　　剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，李老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解，因為如果這樣隨我們的話(huà)，很可能讓我出現懶散的現象。不過(guò)，在之后的課程上，我的看法被我自己否決了。

　　第一節課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應。遇到難的問(wèn)題，同學(xué)們立刻運用座位的便捷，馬上展開(kāi)討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的王老師說(shuō)我回答問(wèn)題快、準、好，可現在我卻覺(jué)得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給李老師啊，對于這位新老師的管理方法，讓我開(kāi)始有點(diǎn)敬佩了。

　　時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們大家的生活也更加融洽，不過(guò)在這些背后也有一些不愉快的`事情。

　　比如：班長(cháng)在管理班級的時(shí)候，有一位貴州的同學(xué)不服從管理，跟班長(cháng)叫板。班長(cháng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說(shuō)，可這位貴州同學(xué)不但不理情，還開(kāi)始辱罵班長(cháng)。班長(cháng)又恨又氣，馬上跑去告訴陳老師。陳老師叫班長(cháng)自己先回去，說(shuō)待會(huì )她過(guò)來(lái)，可我們一直等到上課，陳老師才來(lái)。陳老師一來(lái)，全部立即寂然無(wú)聲。老師把當天的內容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開(kāi)始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認為他要訓我們，那就錯了。老師說(shuō)：

　　“大家都是憑借著(zhù)緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(cháng)吵架的那位同學(xué)，班長(cháng)辛苦的管理班級，是為了我們大家的學(xué)習成績(jì)，不是針對你個(gè)人，當然班長(cháng)也有責任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現在也差不多了，你們自己說(shuō)說(shuō)吧，應該怎么處理�！卑嚅L(cháng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(cháng)說(shuō)說(shuō)貴州同學(xué)當時(shí)為什么會(huì )那么發(fā)火，為什么會(huì )罵你;那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)班長(cháng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵�！�

　　通過(guò)這件事后，我對陳老師另眼相看。以前，我雖然敬佩陳老師，可我以為陳老師只是一個(gè)“土老冒”，沒(méi)想到陳老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這件事，我對陳老師是徹底的服了，也徹底的開(kāi)始認真聽(tīng)講陳老師的每一個(gè)命令，認真完成老師布置給我的任務(wù)。

　　陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的陳老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我小學(xué)階段的最后一位老師，也是我小學(xué)階段最最最尊敬、敬佩的老師!

尊敬的老師作文 篇2

　　敬愛(ài)的老師，崇高的老師！

　　光陰似箭，我尊敬的老師，您還好嗎？

　　尊敬的老師，我想對您說(shuō)：“是您，幫我敲開(kāi)智慧的.大門(mén)，是您，給了我學(xué)習的自信，生活的勇氣，奮發(fā)向上的動(dòng)力，奔向美好前程的希望……

　　尊敬的老師，我想對您說(shuō)：“謝謝”我想唱這首歌：

　　我來(lái)自偶然，像一顆塵土

　　有誰(shuí)看出，我的脆弱

　　我來(lái)自何方，我情歸何處

　　誰(shuí)在，下一刻，呼喚我

　　天地雖寬，這條路卻難走

　　我看遍這人間，坎坷辛苦

　　我還有多少愛(ài)，我還有多少淚

　　要蒼天知道，我不認輸

　　感恩的心，感謝有你

　　伴我一生，讓我有勇氣做我自己

　　感恩的心，感謝命運

　　花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜

　　……

　　老師是辛勤的園丁為我們這祖國的花朵日夜勞累……

　　我尊敬的，敬愛(ài)的---老師，感謝您用生命之光，照亮我們的人生之旅途！我真心的感謝您！

　　老師是園丁，老師是棟梁，老師是辛苦的播種者！

　　我敬愛(ài)的老師，我尊敬的老師！

尊敬的老師作文 篇3

　　教過(guò)我的老師有很多，但我印象最深刻的是四年級的班主任——曾貴霞老師。新的學(xué)期又開(kāi)始了，同學(xué)們都在談暑假過(guò)得怎樣。我卻站在門(mén)口發(fā)呆，過(guò)了一會(huì )，我就回到了座位上，忽然，一個(gè)陌生人站在講臺，她一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，瘦瘦的臉，身材中等，個(gè)子不高不矮。

　　哦，原來(lái)是四年級的班主任——曾貴霞老師。開(kāi)始，我不管班里的事，也不喜歡幫助同學(xué)們，不跟他們交流，總是獨來(lái)獨往。一天，曾老師叫我去辦公室談話(huà)。剛坐下，曾老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“潤琪，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)力氣大，我們一同把牙簽折斷如何？”我低聲說(shuō)：“好�！痹�老師拿給我一根牙簽，我一下子把牙簽折斷了，然后，老師一下子給我拿了30根牙簽，叫我把它一下子折斷，我開(kāi)始折了。我用盡全身力氣都沒(méi)有折斷。這時(shí)，曾老師和藹可親地說(shuō)：“折不斷不要緊，讓我試試�！痹�老師的結果和我一樣，也折不斷這30根牙簽。

　　這時(shí)，曾老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“潤琪，你能回答老師的疑問(wèn)嗎？為什么那么多牙簽一下子就不容易折斷呢？”我高興地說(shuō)：“牙簽多了，韌力就大了�！崩蠋熡謱ξ艺f(shuō)：“你明白這個(gè)道理，真聰明，你知道嗎？你在班里，獨來(lái)獨往就像一根牙簽一樣沒(méi)有力量，如果我們班像30根牙簽一集合起來(lái)，誰(shuí)也破壞不了。因為它們團結，團結就是力量。你希望我們班不團結嗎？”我如實(shí)回答：“不希望�！崩蠋熣f(shuō)：“對，我們人也一樣，要團結起來(lái)，力量才大。不管遇到什么困難，只要我們團結起來(lái)，困難就會(huì )迎刃而解，人的`喜、怒、哀、樂(lè )都要與人分享，互幫互助。所以我和同學(xué)們都希望你真正融合到集體，你能答應我們嗎？”老師的一番話(huà)喚醒了沉睡的我。我不好意思地說(shuō)：“同學(xué)們……愿意……和我在一起嗎？”“我們非常愿意和你在一起�！睅讉�(gè)同學(xué)一起跑進(jìn)來(lái)。從此，我和同學(xué)們一起學(xué)習，一起開(kāi)心地生活。記得還有一次，外面“嘩、嘩”地下著(zhù)雨，我頭痛、發(fā)燒、全身無(wú)力，趴在桌子上一動(dòng)也不動(dòng)。老師發(fā)現了，冒著(zhù)大雨把我送去了醫院。在醫院里，我模糊地聽(tīng)到曾老師在說(shuō)：“醫生，醫生快過(guò)來(lái)……”曾老師一直抱著(zhù)我，過(guò)了好久，我的燒退了，頭也不痛了，曾老師才松口氣。

　　看著(zhù)水從曾老師的頭發(fā)上、衣服上滴下來(lái)，我的眼淚流下來(lái)了，默默地看著(zhù)曾老師，曾老師卻毫不在乎地對我說(shuō)：“潤琪沒(méi)事了，我們可以回家了�！币粋�(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們的班主任對同學(xué)們付出了多少，我們無(wú)法用語(yǔ)言形容。曾老師對我們既像慈母又像嚴父，同學(xué)們都非常愛(ài)戴她。她那慈母般的關(guān)愛(ài)，滋潤著(zhù)我們的心田。曾老師，我永遠記住您的教導，熱愛(ài)集體。團結同學(xué)，共同學(xué)習，共同進(jìn)步，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師的愛(ài)。做一個(gè)積極向上的人。

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