有關(guān)語(yǔ)文老師作文3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文 篇1
“上課！”
“起立！”
“老師好！”
“同學(xué)們好，請坐！”
面對著(zhù)一群學(xué)生，我開(kāi)始準備上課，今天這節課的內容就是《金色的魚(yú)鉤》。
這節課并不順利，一上課，就有一位同學(xué)說(shuō)話(huà)，不但自己沒(méi)聽(tīng)課，還把周?chē)耐瑢W(xué)也影響了。怎么辦呢？我心里默默地想：生氣吧，把他訓斥一頓，他可能不說(shuō)話(huà)了，其他同學(xué)卻因為我生氣了而不敢再活躍了，這樣會(huì )影響課堂氣氛，而且自己一生氣就“剎不住車(chē)”，會(huì )影響我要講的知識；可假如我心平氣和地教導他，就會(huì )耽誤其他同學(xué)上課的時(shí)間，怎么辦呢？正當我兩難抉擇的時(shí)候，發(fā)現下面的同學(xué)們說(shuō)話(huà)的更多了。于是，我一邊繼續講課，一邊不動(dòng)聲色地走到那位同學(xué)跟前，摸摸他的腦袋，向他使了個(gè)眼色，課堂又變的“鴉雀無(wú)聲”了。
當我講到“長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)金色的光芒”的時(shí)候，一位上課經(jīng)�；卮饐�(wèn)題的同學(xué)站起來(lái)問(wèn)我：“老師，魚(yú)鉤上既然長(cháng)滿(mǎn)了紅銹，為何又閃爍著(zhù)金色的光芒呢？”“噢，是這樣——”我心平氣和地講道：“這個(gè)魚(yú)鉤上雖然長(cháng)滿(mǎn)了紅銹，但它記錄著(zhù)老班長(cháng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著(zhù)老班長(cháng)金子般的光輝，昭示著(zhù)老班長(cháng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽！”這位同學(xué)聽(tīng)了以后，認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
快下課了，我突然意識到：這節課回答問(wèn)題的同學(xué)很少。我更加迫切地想知道：那些不回答問(wèn)題的.同學(xué)是不會(huì )，還是沒(méi)有勇氣呢？我叫起一位一直低著(zhù)頭往書(shū)上抄筆記的同學(xué)：“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了什么內容？”這位同學(xué)低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，小聲地說(shuō)道：“這篇課文主要講了在紅軍長(cháng)征途中，老班長(cháng)在指導員的囑咐下，盡心盡力地照顧三位傷員，而不惜犧牲自己的感人故事�！闭f(shuō)完后，她依然紅著(zhù)臉�！安诲e呀！”我溫柔地對她說(shuō)：“總結得很完整，為什么不敢胸有成竹地回答呢？我相信，即使你回答錯了，全班同學(xué)也會(huì )給你鼓掌的！”全班同學(xué)似乎聽(tīng)懂了我的話(huà)，馬上給這位同學(xué)熱烈地鼓掌。這位同學(xué)終于慢慢地抬起了頭。
晚上回到家，我認真地備完明天要上的課，然后打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊我們班的博客圈，認真瀏覽、點(diǎn)評了每一篇博文。點(diǎn)評完最后一篇博文，已經(jīng)將近一點(diǎn)了，我簡(jiǎn)單洗漱了一下，疲倦地爬上床。
突然，一陣“叮鈴鈴”的聲音吵醒了我，睜開(kāi)眼一看，才知道，原來(lái)剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。真希望那是現實(shí)啊，假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )做一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師，在課堂上當好老師，作業(yè)布置的不多，但卻非常有用；做一個(gè)讓大家喜歡的語(yǔ)文老師，課下和同學(xué)們是好朋友，和同學(xué)們在一起玩耍，和同學(xué)們一起度過(guò)這快樂(lè )時(shí)光！
語(yǔ)文老師作文 篇2
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)四十多歲的中年教師，言語(yǔ)間的抑揚頓挫顯示出她的文化修養，我從未看過(guò)她發(fā)脾氣，即使同學(xué)們做了錯事，她雖語(yǔ)氣嚴厲，臉上卻始終掛著(zhù)一抹淡淡的笑，僅僅是這一點(diǎn)，同學(xué)們對她也沒(méi)有什么怨言。
今天的語(yǔ)文課如常進(jìn)行著(zhù)，聽(tīng)課的邊聽(tīng)邊做筆記，玩手機的盡量降低自己的存在感。就在這時(shí)，一個(gè)身穿校服的高大男生走進(jìn)教室，胸前掛著(zhù)一塊牌子：學(xué)生會(huì )干部。
他朝老師點(diǎn)頭后，對著(zhù)班里的一個(gè)短發(fā)女同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，學(xué)生會(huì )的主席叫你去開(kāi)會(huì )，是關(guān)于演講比賽的�！迸瑢W(xué)還未開(kāi)口，語(yǔ)文老師的聲音響起。
“做什么？”“哦，學(xué)生會(huì )要開(kāi)會(huì )�！薄艾F在是上課時(shí)間，不能出去開(kāi)會(huì )�！闭Z(yǔ)文老師拿起桌上的`書(shū)，“可是，學(xué)生會(huì )要開(kāi)會(huì )，是主任叫我過(guò)來(lái)叫人的�！闭Z(yǔ)文老師嚴肅地看著(zhù)學(xué)生干部，緩緩說(shuō)：“主任叫的也不行，學(xué)生正在上課，絕對不可能出去外面游走，你回去跟主任說(shuō)，我不讓學(xué)生去�！痹�(huà)音未落，語(yǔ)文老師已轉過(guò)身繼續看著(zhù)自己手中的書(shū)。學(xué)生干部猶豫了一下，還是走了。
全班同學(xué)哄堂大笑，語(yǔ)文老師慣有的微笑又掛在嘴角，她放下課本，對全班同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)，參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)是好事，但是，來(lái)學(xué)校主要是來(lái)學(xué)習的，上課時(shí)間在外面游走是絕對學(xué)不到東西的�！闭f(shuō)完，語(yǔ)文老師好似在思索什么，隨后拿起手機，不知在做什么。 門(mén)口又出現了一個(gè)人，除了之前的學(xué)生干部，還多了一個(gè)，看樣子是來(lái)當說(shuō)客的。她才剛開(kāi)口，便被老師制止了
語(yǔ)文老師淡定地打著(zhù)電話(huà)，不到一分鐘，她便說(shuō)：“回去吧，我跟你們主任說(shuō)了�！薄�
不知為什么，語(yǔ)文老師的形象瞬間在我心中變得高大起來(lái)。
語(yǔ)文老師作文 篇3
進(jìn)入了初中，學(xué)習漸漸加重了。第二天上學(xué)，我便看到了語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師月其他老師不一樣，因為她懷孕了。她不高不矮，烏黑的長(cháng)頭發(fā)，顯得他更加美麗。
語(yǔ)文老師上第一節課，給我的感覺(jué)是十分嚴厲，一點(diǎn)也不好接近，于是，我漸漸不喜歡上語(yǔ)文課了，但經(jīng)過(guò)我們和語(yǔ)文老師幾周的接觸，我又改變了看法。老師現實(shí)從最基礎的讀音等方面，開(kāi)始我們不以為然，認為這是小兒科，可是我們錯了，許多讀音我們會(huì )讀但是卻寫(xiě)不對，我們才發(fā)現我們連最地基還沒(méi)有打好呢！
上課時(shí)，許多同學(xué)知道答案，但是怕答錯了，所以不敢舉手回答問(wèn)題。比如我吧，小學(xué)就不愛(ài)回答問(wèn)題，再加上我認為老師十分嚴厲，怕回答錯了，老師再說(shuō)我，于是就自己在底下說(shuō)，老師聽(tīng)到所想要的答案時(shí)，便把我叫起來(lái)，讓我說(shuō)，漸漸的我總會(huì )積極回答，同時(shí)也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文這一科目，對老師的.看法，也在漸漸好轉。
通過(guò)那一次老師找我們小組長(cháng)開(kāi)會(huì )，我對老師的看法就徹底的改變了。
那一次，剛下了午自習，課代表讓我們去開(kāi)會(huì )，到了辦公室，老師對我們說(shuō)了說(shuō)有些同學(xué)的學(xué)習情況，并且告訴我們作業(yè)收的一定要快，要有規矩，不能太拖拉。老師知道我們會(huì )收其他科目的作業(yè)，于是便教給我們一個(gè)巧方法，周一的作業(yè)指定一個(gè)人收，周二的作業(yè)也指定一個(gè)……以此類(lèi)推，組長(cháng)只要收周六、日的作業(yè)就好了，看，老師多關(guān)心學(xué)生呀！
看，這就是我的語(yǔ)文老師，她雖然十分嚴厲，但是還是十分關(guān)心學(xué)生，十分愛(ài)學(xué)生，你們喜歡她嗎？
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