書(shū)法作文

關(guān)于書(shū)法作文錦集七篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的書(shū)法作文7篇，希望能夠幫助到大家。

書(shū)法作文 篇1

　　今天早上上學(xué)時(shí)，媽媽讓我帶上一支鋼筆，我十分不解，拿鋼筆干什么。聽(tīng)完媽媽的一番解釋后，我才知道今天我們要上一節公開(kāi)書(shū)法課。

　　第三節課很快到了，一跑完操，謝老師就讓我們去圖書(shū)館搬來(lái)了好多椅子，不一會(huì )兒就來(lái)了好多老師，教室后面都坐滿(mǎn)了，真是一堂熱鬧的公開(kāi)課呀。上課鈴打響了，我趕緊回到座位上。謝老師走上講臺，面帶微笑跟我們進(jìn)行了一番交流，緩解了一下緊張的氣氛。同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，我對這節課更加充滿(mǎn)期待。

　　因為這是第一節書(shū)法課，所以謝老師讓我們從基本筆畫(huà)入手。謝老師還發(fā)了兩張練字紙，讓我們只在其中一張上寫(xiě)名字，剩下的一張要上完今天的書(shū)法課再寫(xiě)，看誰(shuí)的反差最大。接著(zhù)謝老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“永”字，只是粉筆太細看不出這個(gè)字的力道。謝老師又拿了一只紅色粉筆，在白筆畫(huà)外沿又以毛筆字的形式描了一圈。一瞬間這個(gè)永字像有了一個(gè)質(zhì)的'飛躍，筆筆都是那么有力，那么氣勢磅礴。

　　謝老師告訴我們，寫(xiě)字就應該這樣寫(xiě)，要講究筆畫(huà)與筆畫(huà)的搭配，字與字的搭配，同時(shí)，行與行也要搭配。謝老師還說(shuō)，寫(xiě)字一定要有筆勢，這樣寫(xiě)出的字才可以蒼勁有力。

　　接著(zhù)我們又學(xué)習了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。我相信，只要有恒心，有耐力，我就一定可以把字練好。

書(shū)法作文 篇2

　　今天，我才4歲，媽媽就為我報上了書(shū)法這個(gè)藝術(shù)。

　　起初，我很討厭媽媽當初的做的決定，很討厭這個(gè)書(shū)法。慢慢的我喜歡上了書(shū)法，自己逐漸的長(cháng)大明白了媽媽的用意。

　　后來(lái)，5歲的.時(shí)候我轉到了李玲輕松閱讀，跟我的李富明老師認識時(shí)候時(shí)間長(cháng)了，我就開(kāi)始撒野，課上不聽(tīng)話(huà)在地上跑，老師在后面拿格尺追著(zhù)打我。

　　放學(xué)了，老師告訴了媽媽?zhuān)�我瞪了老師一眼，媽媽回家后狠狠的打了我一頓，晚上睡覺(jué)都側著(zhù)睡。

　　明天又上課了，我發(fā)誓聽(tīng)老師話(huà)，就這樣我這一節課大膽的寫(xiě)了許多張作品，一張接一張，老師說(shuō)我很聽(tīng)話(huà)，作品寫(xiě)的也很好看，放學(xué)了，老師向媽媽表?yè)P了我，回家后，媽媽說(shuō)昨天打一頓有了記性。

　　就這樣，我已經(jīng)13了，上了五年了，書(shū)法一直在堅持，如今班上的關(guān)于書(shū)法方面同學(xué)都問(wèn)我。

　　我感謝媽媽給我選了書(shū)法這個(gè)藝術(shù)，其次更要感謝老師教了我一手好字，沒(méi)有你們就沒(méi)有我蔣添奕的今天。

書(shū)法作文 篇3

　　打小，我就比較喜歡書(shū)法。

　　還記得那是三歲時(shí)。媽媽帶我來(lái)到陌生的幼兒園。我站在校門(mén)口，遲遲不肯進(jìn)校。矗立在教學(xué)大樓上的幾個(gè)黃黃的大字——“牛塘中心幼兒園”吸引了我，看似歪來(lái)扭去，卻煞是好看。我問(wèn)媽媽?zhuān)�那是什么，媽媽說(shuō)是書(shū)法。接著(zhù)，媽媽又帶著(zhù)我繞學(xué)校文化走廊走了一圈，我發(fā)現墻壁上畫(huà)著(zhù)好多類(lèi)似這樣的“書(shū)法”。它是多么的漂亮呀！本來(lái)還不想上學(xué)的我立時(shí)同意了可以來(lái)上幼兒園，媽媽感到很奇怪，但更多的是高興。

　　上小學(xué)了，我開(kāi)始在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下學(xué)寫(xiě)毛筆字。從最簡(jiǎn)單的一橫一豎開(kāi)始，老師抓著(zhù)我的小手在紙上練習一橫。太奇妙了，就這么簡(jiǎn)單的一橫，有起筆、運筆、頓筆，有輕重緩急，蘊含著(zhù)諸多的變化。我順著(zhù)老師教我的方法也寫(xiě)下了這一橫，結果當然很難看，不過(guò)我沒(méi)有灰心。漸漸地，我學(xué)會(huì )了如何橫平豎直，練習方方正正的'楷體字，隨后又遞進(jìn)到行楷、行書(shū)。在我眼里，每一個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)、每一種字體都有它獨特迷人的魅力。

　　在經(jīng)歷了幾年的練習之后，我現在已經(jīng)考過(guò)了毛筆八級。當然對于書(shū)法的領(lǐng)悟也只是冰山一角。但它的內在的魅力卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著(zhù)我，書(shū)法家本身的故事就讓我無(wú)限著(zhù)迷：王羲之寫(xiě)心盡了幾池黑水，終于練就靈動(dòng)至極千古流傳之書(shū)法精品——《蘭亭序集》；顏真卿通過(guò)對事物的細致觀(guān)察造就了《情禮碑》；趙孟頫不刻意模仿他人的東西，因而鑄就了《膽巴碑》的瀟灑。臨摹著(zhù)他們的字帖，就仿佛在跟他們交流，我學(xué)會(huì )了專(zhuān)注、學(xué)會(huì )了細致觀(guān)察，也學(xué)會(huì )了創(chuàng )造。

　　對于書(shū)法這玩意兒，你說(shuō)我怎么能不愛(ài)它！

書(shū)法作文 篇4

　　今年暑假，我參加了首屆上海市民文化節，我參加的項目是書(shū)法展覽。

　　為了這次展覽，我花了好幾個(gè)星期來(lái)練習一首古詩(shī)，里面的字看上去容易，要想寫(xiě)得好卻有點(diǎn)難。最終，我把這首古詩(shī)寫(xiě)在一張色宣上。我想：漂亮的紙應該配漂亮的字才行。我盡量把字寫(xiě)得漂漂亮亮的，受到了老師的稱(chēng)贊。

　　星期二我去看展覽了，找到了我的作品，也看到了其他人的作品。有的.作品讓人覺(jué)得賞心悅目；有的讓人覺(jué)得剛勁有力；有的作品寫(xiě)的是草書(shū)，我認不出來(lái)是什么字，只覺(jué)得寫(xiě)得好。很多作品寫(xiě)得橫平豎直，而這正是我的弱點(diǎn)，我想：我要向他們學(xué)習！

書(shū)法作文 篇5

　　書(shū)法，是我國自古以來(lái)深受人們歡迎的藝術(shù)。二年級時(shí)，媽媽為了讓我寫(xiě)得一手好字，掌握一門(mén)才藝，便讓我去學(xué)習書(shū)法。

　　剛一進(jìn)書(shū)法老師家，一股濃郁的墨水味兒撲鼻而來(lái)。墻壁上掛著(zhù)一幅幅古色古香的中國畫(huà)和筆走龍蛇的書(shū)法作品，引人入勝。打那一刻起，一個(gè)小目標在我幼小的心靈中萌發(fā)——我要學(xué)好書(shū)法，像老師一樣厲害！

　　我找了個(gè)位置坐下，老師走過(guò)來(lái)，帶著(zhù)一支毛筆、一張宣紙，親切地和我交談了幾句，便開(kāi)始教我握筆和寫(xiě)基本筆劃了。和寫(xiě)鉛筆字一樣，都是寫(xiě)橫豎撇捺，我便有些不耐煩了，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單，我又不是不會(huì )寫(xiě)！為什么不直接學(xué)寫(xiě)字呢？而且握筆有什么難的！”可事情并不是我所想的那么簡(jiǎn)單。老師握著(zhù)我的手，告訴我每個(gè)手指該在的位置：食指和中指在筆的左側，無(wú)名指和小指放在右側，手指和掌心之間要能放得下一個(gè)雞蛋。我的手指左放放，右放放，握了半天才握正確了。我提起筆在空中揮灑幾下，感覺(jué)筆重如石頭，卻又感覺(jué)輕若鵝毛。連握筆都這么困難，就更別說(shuō)寫(xiě)字了。

　　老師握著(zhù)毛筆，在紙上寫(xiě)了一個(gè)彎曲的.“一”�！袄蠋�，‘一’不是筆直的嗎？為什么一波三折，這是捺嗎？”不懂的我，好奇地問(wèn)了一句�！皼](méi)有錯，這就是‘一’，只不過(guò)是隸體的‘一’�！崩蠋熣f(shuō)道。接著(zhù)，老師又筆走龍蛇，一個(gè)瀟灑的“一”又出現在紙上，“隸體的‘一’就是蠶頭燕尾，一端是圓的，一端是像燕子尾巴�！�

　　老師指導完，就到我練字了。一頓，一橫，一翹，不太難嘛。我又一口氣寫(xiě)了一排，自以為寫(xiě)得不錯，便拿去給老師看。令人意想不到的是，老師竟然毫不客氣地丟給了我一句話(huà)：像老鼠啃了一樣，運筆要光滑。

　　“什么嘛，不是挺好的！不光滑，要怪就怪這低質(zhì)量的紙吧，像砂紙一樣�！蔽倚闹袑�(xiě)滿(mǎn)了“不開(kāi)心”幾個(gè)字。我又回到位置旁，看看老師寫(xiě)的，看看旁邊哥哥姐姐寫(xiě)的，都是那么光滑。我靜下心來(lái)，慢慢地寫(xiě)，沉住氣。老師走過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭：“不錯，繼續努力�！�

　　從幾節課到幾個(gè)學(xué)期，不到一兩年，我的字便有了不小的進(jìn)步。

　　冷靜，努力，堅持，我相信，我在書(shū)法路上一定會(huì )越走越遠！

書(shū)法作文 篇6

　　我與書(shū)法結緣在我6歲時(shí)的一個(gè)假日里……“鈴鈴鈴……”我正在睡夢(mèng)中遨游，突然被這鈴聲吵醒了。我努力睜開(kāi)緊閉的睡眼，起了床。到了下午，我閑著(zhù)沒(méi)事干，便在書(shū)桌上隨便拿了一本書(shū)翻了一翻。無(wú)意中，我看到了一副書(shū)法作品，這副書(shū)法作品每一筆都寫(xiě)的蒼勁有力，我還以為是一位十三四歲的大哥哥或大姐姐寫(xiě)的.�？晌易屑氁豢�，作者竟是一位只有5歲大的小男孩。從此，我便對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣……時(shí)光在我學(xué)習書(shū)法的毛筆間流逝了�，F在，我已是一個(gè)10歲的大姑娘了。在這4年來(lái)，我不僅僅學(xué)會(huì )了書(shū)法，而且還學(xué)會(huì )了畫(huà)國畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)…… 以前小時(shí)侯，我也曾寫(xiě)過(guò)一兩張毛筆書(shū)法，可都是不堪入目的。而現在我寫(xiě)的書(shū)法作品，已經(jīng)能讓爸爸媽媽連連稱(chēng)贊了。書(shū)法是我的知己，朋友，書(shū)法讓我書(shū)法讓我充滿(mǎn)活力，我相信，書(shū)法將會(huì )永遠陪伴著(zhù)我！

書(shū)法作文 篇7

　　中國字，是一種藝術(shù)，一種文化、一種教育，一種氣質(zhì)……

　　耐力

　　龐中華曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“做堂堂正正的中國人，寫(xiě)漂漂亮亮的中國字�！边@句話(huà)告誡我們在寫(xiě)字的時(shí)候要有耐心，這樣才能寫(xiě)出漂亮的字。因為我們是中國人，更要寫(xiě)好國文，不能心浮氣躁，要心平氣和的去寫(xiě)。

　　書(shū)法可以修身養性，同時(shí)也需要耐力。因為沒(méi)有耐力，寫(xiě)出來(lái)的書(shū)法就像一群找不到前方路的“螞蟻”七扭八歪，而耐心的去寫(xiě)卻寫(xiě)的方方正正，漂亮整潔，所以我們在寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候要有耐力。

　　書(shū)法是一種教育，教會(huì )了我們寫(xiě)字的時(shí)候需要有耐力。

　　細致

　　當你寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候，不僅要有耐力，還要注意細節。比如筆順出錯，沒(méi)有筆風(fēng)、直來(lái)直去……這些都是一些寫(xiě)字的細節

　　有些人，雖然在寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候很有耐力，可是卻沒(méi)有想到寫(xiě)書(shū)法的.細節，這樣的話(huà)寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì )給人一種不一樣的感覺(jué)，而采用細節去寫(xiě)字，一眼望去就會(huì )覺(jué)得特別舒服。

　　一筆一劃，加上恰當的筆風(fēng)，寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì )非常的漂亮，有了這個(gè)技能，就會(huì )有恒高的評價(jià)。

　　書(shū)法是一種氣質(zhì)，讓我們用書(shū)法來(lái)襯托自身的氣質(zhì)。

　　有始有終

　　凡事都不可以半途而廢，一定要有始有終。書(shū)法可是我們中國人的文化，所以我們一定要把它練好。

　　書(shū)法需要耐力，需要細致，當然最重要的還是有始有終。書(shū)法是一種文化，是一種不可改變的文化，一種永垂不朽的文化。

　　中國字，練好了可以改變自己，改變自己的德行，因為它是一種努力。

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