書(shū)法作文

有關(guān)書(shū)法作文匯編九篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)法作文 篇1

　　書(shū)法，是我國自古以來(lái)深受人們歡迎的藝術(shù)。二年級時(shí)，媽媽為了讓我寫(xiě)得一手好字，掌握一門(mén)才藝，便讓我去學(xué)習書(shū)法。

　　剛一進(jìn)書(shū)法老師家，一股濃郁的墨水味兒撲鼻而來(lái)。墻壁上掛著(zhù)一幅幅古色古香的中國畫(huà)和筆走龍蛇的書(shū)法作品，引人入勝。打那一刻起，一個(gè)小目標在我幼小的心靈中萌發(fā)——我要學(xué)好書(shū)法，像老師一樣厲害！

　　我找了個(gè)位置坐下，老師走過(guò)來(lái)，帶著(zhù)一支毛筆、一張宣紙，親切地和我交談了幾句，便開(kāi)始教我握筆和寫(xiě)基本筆劃了。和寫(xiě)鉛筆字一樣，都是寫(xiě)橫豎撇捺，我便有些不耐煩了，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單，我又不是不會(huì )寫(xiě)！為什么不直接學(xué)寫(xiě)字呢？而且握筆有什么難的`！”可事情并不是我所想的那么簡(jiǎn)單。老師握著(zhù)我的手，告訴我每個(gè)手指該在的位置：食指和中指在筆的左側，無(wú)名指和小指放在右側，手指和掌心之間要能放得下一個(gè)雞蛋。我的手指左放放，右放放，握了半天才握正確了。我提起筆在空中揮灑幾下，感覺(jué)筆重如石頭，卻又感覺(jué)輕若鵝毛。連握筆都這么困難，就更別說(shuō)寫(xiě)字了。

　　老師握著(zhù)毛筆，在紙上寫(xiě)了一個(gè)彎曲的“一”�！袄蠋�，‘一’不是筆直的嗎？為什么一波三折，這是捺嗎？”不懂的我，好奇地問(wèn)了一句�！皼](méi)有錯，這就是‘一’，只不過(guò)是隸體的‘一’�！崩蠋熣f(shuō)道。接著(zhù)，老師又筆走龍蛇，一個(gè)瀟灑的“一”又出現在紙上，“隸體的‘一’就是蠶頭燕尾，一端是圓的，一端是像燕子尾巴�！�

　　老師指導完，就到我練字了。一頓，一橫，一翹，不太難嘛。我又一口氣寫(xiě)了一排，自以為寫(xiě)得不錯，便拿去給老師看。令人意想不到的是，老師竟然毫不客氣地丟給了我一句話(huà)：像老鼠啃了一樣，運筆要光滑。

　　“什么嘛，不是挺好的！不光滑，要怪就怪這低質(zhì)量的紙吧，像砂紙一樣�！蔽倚闹袑�(xiě)滿(mǎn)了“不開(kāi)心”幾個(gè)字。我又回到位置旁，看看老師寫(xiě)的，看看旁邊哥哥姐姐寫(xiě)的，都是那么光滑。我靜下心來(lái)，慢慢地寫(xiě)，沉住氣。老師走過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭：“不錯，繼續努力�！�

　　從幾節課到幾個(gè)學(xué)期，不到一兩年，我的字便有了不小的進(jìn)步。

　　冷靜，努力，堅持，我相信，我在書(shū)法路上一定會(huì )越走越遠！

書(shū)法作文 篇2

　　這個(gè)學(xué)期，我們新增加了一堂課書(shū)法。我十分好奇，新書(shū)法課怎么上？是軟筆還是硬筆？書(shū)法老師怎么樣？是男是女？這周，我終于迎來(lái)了第一堂書(shū)法課。

　　上課鈴響了，書(shū)法老師走了進(jìn)來(lái)。他是個(gè)看上去有點(diǎn)嚴肅的男老師，他先講了講上課時(shí)，他所希望的紀律和不許給同學(xué)起外號的要求，又說(shuō)，第一堂課他不會(huì )讓我們練字，他想多了解下我們，讓我們談?wù)勎覀冏约骸?/p>

　　我姓匡，叫匡正。古代啊，我的名字是改錯的意思。

　　匡老師解釋著(zhù)，我們大家都聽(tīng)得津津有味。他說(shuō)雖然只會(huì )教我們一個(gè)初一，但他希望記住所有人的名字，也希望給每個(gè)人一個(gè)深刻的印象。為了快速地認識大家，匡老師拿出了花名冊開(kāi)始點(diǎn)名。

　　陳喆？他頓了頓，你這個(gè)名字讓我想起了我的一位同學(xué)。

　　匡老師轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了易本存哲幾個(gè)大字。

　　易本存哲？

　　是的，匡老師點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣的名字還真是終生難忘。

　　哈哈哈！哈

　　同學(xué)們都笑了起來(lái)，前仰后合的，捧著(zhù)肚子的，捂著(zhù)嘴的匡老師十分幽默，課堂上笑聲不斷，我們都十分開(kāi)心。

　　匡老師決定講講寫(xiě)字的`問(wèn)題，他打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讓我們區別宋體與楷體，指出它們的不同。他自己又寫(xiě)了兩個(gè)魯一個(gè)宋體，一個(gè)楷體。我看著(zhù)匡老師寫(xiě)字，心底不禁暗暗贊嘆：不愧是書(shū)法老師，字寫(xiě)得真好！我們看了半天，終于看出了些眉目來(lái)：宋體，好像無(wú)形中打了個(gè)格子一般，被拘束著(zhù)；而楷體則像毛筆字一些，相對好看一些。所以，練楷體字好看點(diǎn)，我們一致點(diǎn)頭同意。

　　快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得飛快。轉眼，下課鈴就響了。我們與這位幽默的匡老師道了別，依依不舍地目送他離開(kāi)了。我下定決心：趁著(zhù)有書(shū)法老師講解，我一定要把字練好。

書(shū)法作文 篇3

　　自從爸爸給我報了書(shū)法班，我就喜歡上了書(shū)法。每天總要抽點(diǎn)空，掂起毛筆，要么蘸著(zhù)墨汁在紙上寫(xiě)，要么蘸著(zhù)清水在黑板上劃。

　　哦，你們問(wèn)我學(xué)的什么書(shū)法？我學(xué)的是《曹全碑》。

　　今天下午，媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，還說(shuō)要買(mǎi)幾本我喜歡的書(shū)。我蹲在琳瑯滿(mǎn)目的'書(shū)架下，讀讀這本，又翻翻那本，很有興趣的樣子。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，媽媽說(shuō)：“你去挑書(shū)吧�！逼鋵�(shí)，我早就想好要買(mǎi)什么書(shū)了。媽媽一聲令下，我直沖“美術(shù)出版社”的專(zhuān)架，順手就拿起兩本書(shū)法描紅帖。一本“歐陽(yáng)詢(xún)”，一本《蘭亭序》。轉回身讓媽媽看。

　　媽媽答應了，就去柜臺付了錢(qián)。剛回家，我顧不著(zhù)喝水，翻開(kāi)“歐陽(yáng)詢(xún)”，就刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，一下寫(xiě)了好幾頁(yè)。

　　你們說(shuō)我為啥有恁大的勁？因為我親書(shū)法，我愛(ài)書(shū)法。

書(shū)法作文 篇4

　　今年是實(shí)驗小學(xué)建校115周年，身為實(shí)小學(xué)子，我既開(kāi)心又自豪。學(xué)校就像一個(gè)大家庭，進(jìn)入校園仿佛投入媽媽的懷抱。在這里，我學(xué)到了許多知識，懂得了許多道理，認識了許多老師和同學(xué)。也正是老師的諄諄教誨，引領(lǐng)我進(jìn)入書(shū)法殿堂。

　　曾老師是我一年級到三年級的語(yǔ)文老師，她很注重對我們寫(xiě)字的指導。一年級時(shí)還懵懂無(wú)知，連筆都拿不清楚。曾老師就手把手，一筆一畫(huà)地教我們寫(xiě)字。我起初字寫(xiě)得又大又丑，自己看了都沒(méi)信心，但老師一直耐心教導我，用心鼓勵我，讓我漸漸喜歡上了寫(xiě)字。曾老師建議我去學(xué)習毛筆書(shū)法。有一次曾老師讓我們交一張書(shū)法作品，進(jìn)行班級評選，我交了一張毛筆隸書(shū)作品，得到了曾老師的稱(chēng)贊，并叮囑我一定要堅持練習，以后參加更高級的比賽，我心花怒放，下決心一定要勤練書(shū)法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我的書(shū)寫(xiě)水平開(kāi)始突飛猛進(jìn)。

　　三年級期末時(shí)，曾老師發(fā)給我一份文件，說(shuō)：“懋昕，恭喜你入選了“黃慎杯”全國中小學(xué)生書(shū)法決賽，決賽在三明市寧化縣舉行，而且是現場(chǎng)命題書(shū)寫(xiě)，希望你積極參加比賽�！�

　　接過(guò)老師手中的文件，我倍感“壓力山大”，因為現場(chǎng)命題，是考驗選手現場(chǎng)創(chuàng )作的能力，我能行嗎？老師看見(jiàn)了我忐忑的表情，親切地說(shuō)：“懋昕同學(xué)，你要有信心，相信你的.努力，一定能取得好成績(jì)�！�

　　老師的鼓舞，讓我自信滿(mǎn)懷。我馬不停蹄地開(kāi)始備戰，先從字帖入手，熟練隸書(shū)的筆畫(huà)和結構，為參賽打好基本功。當我想放棄時(shí)，就想起了老師的鼓勵和期待，又繼續堅持練習。

　　為了讓我們的水平提升，學(xué)校還利用假期時(shí)間，讓我們到學(xué)校進(jìn)行集訓，還安排了專(zhuān)門(mén)的老師指導我們朗讀和書(shū)法創(chuàng )作。每天老師們都頂著(zhù)烈日，義務(wù)到校，用心指導我們，老師們無(wú)私的付出讓我深受感動(dòng)�；丶液�，我們還上傳朗讀視頻和書(shū)法作品的照片，老師們很用心的檢查和點(diǎn)評，讓我在朗讀水平和書(shū)法創(chuàng )作能力更上一層樓，我對這次比賽更有信心了。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！钡搅吮荣惉F場(chǎng)，我的朗讀和書(shū)法現場(chǎng)創(chuàng )作都取得了好成績(jì)，最終在一千多人的參賽選手中排名全國賽第38位，獲得了二等獎的好成績(jì)。在成績(jì)公布的那一刻，我滿(mǎn)心歡喜，覺(jué)得自己的努力得到了回報，也更堅定了我學(xué)習書(shū)法的信心。

　　感謝有實(shí)驗小學(xué)作為我堅強的后盾，讓我有了在書(shū)法上飛躍的平臺；感恩實(shí)小的老師們用心栽培和無(wú)私付出，讓我有機會(huì )在更高的舞臺上取得更好的成績(jì)。

書(shū)法作文 篇5

　　人生如路，路的盡頭是夢(mèng)想，每個(gè)人都在自信、勇敢地向前方奔去，因為他們要追求那夢(mèng)想。我的那條路的盡頭寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)大字——書(shū)法。多年來(lái)，我為這個(gè)夢(mèng)想一直在不懈地在努力！

　　有一句老話(huà)說(shuō)得好“臺上一分鐘，臺下十年功”�；叵肫鹞揖毩晻r(shí)的情景，至今都難忘。記得一開(kāi)始我才上了一節課就退縮了，這個(gè)寫(xiě)毛筆實(shí)在太難了，但在爸爸和老師的鼓勵下，我還是堅持下來(lái)了�？墒遣痪�，我又遇到了一道坎，差點(diǎn)讓我失去信心。

　　記得那次我在學(xué)筆畫(huà)中的“豎”，可是這毛筆好像不聽(tīng)我的話(huà)似的，寫(xiě)出來(lái)的字就想毛毛蟲(chóng)爬一樣不堪入目。老師叫我寫(xiě)成“保齡球”的樣子，可在我的手里，毛筆和宣紙似乎都要跟我作對，都寫(xiě)成“火柴棒”了。我深受打擊，像泄氣的皮球，把宣紙撕成了碎片，還踩了幾腳；然后把毛筆扔進(jìn)了垃圾桶，“咚咚咚”地跑到我的房間里生悶氣。我在心里怒吼：我不要學(xué)了！我恨毛筆！我覺(jué)得好委屈，學(xué)了這么久還是寫(xiě)不好，我抱著(zhù)我的大白熊越想越難過(guò)，開(kāi)始抽泣起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我哭累了，心也慢慢平靜下來(lái)了，這時(shí)我看見(jiàn)門(mén)縫那兒有一封信，在信里爸爸對我說(shuō)：“我的女兒，你的心情我可以理解。你心情好些后，下去把墨汁收拾了，明天（星期天）我帶你去打保齡球”�？赐臧职值男�，我破涕為笑！

　　星期天，爸爸如約帶我去了保齡球館，他先讓我看了保齡球的樣子，這不正是陳老師要我學(xué)習的“豎”嗎？頭上細細的，快到底部的時(shí)候肥肥的，收口部分又變細了，真形象！老爸真是用心良苦��！他是想讓我知道保齡球的樣子和特點(diǎn)以便我更能理解老師的要求，更好地學(xué)習。從此以后，我帶著(zhù)爸爸的期待，帶著(zhù)對書(shū)法的.熱愛(ài)，開(kāi)始了漫長(cháng)的書(shū)法之路。

　　有一首歌唱道：“有夢(mèng)想就會(huì )有奇跡！”我也要用我的夢(mèng)想，創(chuàng )造我的奇跡！四年過(guò)去了，現在的我毛筆已經(jīng)達到國家九級水平，瞧，現在掛在教室里的書(shū)法作品就是出自我之手。我相信，只要堅持，在書(shū)法的道路上我會(huì )越走越長(cháng)！

書(shū)法作文 篇6

　　杜甫詩(shī)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。此可歸結為勤。其實(shí)讀書(shū)不止勤奮，還有積累、專(zhuān)注，當然也要注重方法，運用實(shí)踐。

　　勤奮，就是不懈的努力學(xué)習、工作。明代張傅喜歡讀書(shū)，然而往往記不住，為此他便反復的抄寫(xiě)，每讀一篇文章，就抄一遍，邊抄邊讀，抄后又讀，讀后燒掉，重新抄寫(xiě)，如此反復七次文章便讀了一二十遍，自然也就記住了。由此長(cháng)年累月的抄寫(xiě)，握筆的指上都長(cháng)滿(mǎn)了老繭，這就是成功的勤奮之道。

　　歌德說(shuō)：“過(guò)去凡是我們讀過(guò)的好思想，聽(tīng)到的突出事物，我們都記在日記本里，同時(shí)也將朋友的特色議論、獨到見(jiàn)解標注出來(lái)，納悶就會(huì )變得十分富有�！备璧卤闶前炎x書(shū)當成了積累，其實(shí)如此的文學(xué)家還有很多�！袄ド綗o(wú)書(shū)”的顧炎武，筆記過(guò)萬(wàn)本的馬克思等。都以其耐心、恒心、眼光及獨特的判斷完成了人生的積累。

　　“牛角書(shū)生”李密“掛犢成才”的過(guò)程為人們所稱(chēng)道。歸結他成才的途徑無(wú)外乎是“專(zhuān)注”。專(zhuān)注于書(shū)中的知識，有執著(zhù)的追求頑強的毅力，耐住寂寞，不被金錢(qián)、地位、名利所誘惑，專(zhuān)注是成才的關(guān)鍵。

　　朱熹說(shuō)：“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)。熟讀而精思�！八�反對雜亂無(wú)章和企圖一步登天，他認為不接順序讀書(shū)，就像一個(gè)餓肚子的人走進(jìn)飯館，看到豐盛的`飯菜，就左手拿一塊，右手抓一把，全塞進(jìn)嘴巴，一下吞下去，撐飽腸胃，填滿(mǎn)肚子，但并沒(méi)有嘗到菜的滋味�？梢�(jiàn)，讀書(shū)掌握一定的方法是必要的。

　　懂得了書(shū)本知識，例論就成了裝潢門(mén)面的東西。但盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。從前有個(gè)人，弄夠流利背誦航海駕船法，大家信服他。后來(lái)航海時(shí)，船老大突然病死，大家請他當船老大，到了回水和急流處，他只信書(shū)中所學(xué)，背誦口訣，也穩不住船，全船人都淹死在海里。

　　讀書(shū)，即提煉的過(guò)程，根據自己的需要把握方法，那樣才會(huì )達到讀書(shū)的價(jià)值。

書(shū)法作文 篇7

　　每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的人喜歡國畫(huà)，有的人喜歡揚琴，還有的人喜歡圍棋，而我的.最大愛(ài)好就是書(shū)法。

　　書(shū)法指的是文字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，特指用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的藝術(shù)。我之所以歡書(shū)法是因為書(shū)法有許多字體：“隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)�！泵恳环N字體都有它獨特的風(fēng)格，而我最喜歡的就是隸書(shū)了，這種字體寫(xiě)出來(lái)的效果，右扁又長(cháng)非常好看。我是一個(gè)性格毛躁的女孩，從來(lái)不愿意安安靜靜地坐幾分鐘，而學(xué)習書(shū)法就必須安靜地坐在那里，靜下心來(lái)，而這便成為了我一個(gè)難以逾越的障礙。于是，我每天都一個(gè)人坐在家里不說(shuō)話(huà)，拿只毛筆，把心靜下來(lái)。終于“功夫不負有心人”通過(guò)我長(cháng)時(shí)間的努力，現在不管性格多毛躁，只要拿起一只毛筆這一切通通拋到腦后。說(shuō)句實(shí)話(huà)，學(xué)書(shū)法的路上我也遇到了許多困難，但我都堅持了下來(lái)。而我從不愛(ài)動(dòng)毛筆和書(shū)法的女孩變成了一個(gè)把書(shū)法當朋友的女孩。

　　其實(shí)，通過(guò)三年學(xué)習書(shū)法，不僅使我學(xué)會(huì )了寫(xiě)一筆好字，而且也讓我知道了在我們眼里別人光輝的一面是他們通過(guò)努力得來(lái)的。

書(shū)法作文 篇8

　　一個(gè)小男孩，將一塊石子投入水中，他看到水的漣漪不斷變大，他欣賞自己的創(chuàng )造，從中得到無(wú)比的欣喜…… ——題記

　　書(shū)法是我國獨特的傳統藝術(shù)，有著(zhù)深厚的文化內涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。因此，我愛(ài)書(shū)法，更愛(ài)書(shū)法給我帶來(lái)的快樂(lè )!

　　一年級時(shí)，爸爸媽媽送我到學(xué)校對面的“小草硬筆書(shū)法社”跟譚老師練字，剛進(jìn)入這個(gè)陌生的世界時(shí)，我覺(jué)得很害怕，因為來(lái)這里跟譚老師練字的人太多了，有比我大的，有比我小的，還有與我同齡的。我看見(jiàn)他們寫(xiě)的字很好，擔心自己寫(xiě)得不好，被他們笑話(huà)，所以，我決心要專(zhuān)心練字，要超越他們。

　　譚老師是一位和藹可親的老師，身材魁梧，常常身著(zhù)中山裝，標準的'國字臉。雖然譚老師普通話(huà)不怎么標準，但是待人親切，給人慈父般的感覺(jué)。

　　看到我緊張害怕的樣子，譚老師輕輕走到我身邊，微笑著(zhù)安慰我說(shuō)：“韋文韜，不要害怕，我來(lái)教你寫(xiě)�！闭f(shuō)著(zhù)，他握著(zhù)我的手一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)，讓我慢慢找感覺(jué)。

　　“寫(xiě)好字的關(guān)鍵首先是坐姿端正，做到‘三個(gè)一’，其次是心要平靜下來(lái)，心靜則筆正，寫(xiě)字時(shí)做到‘橫平豎直’，注意字的間架結構……”譚老師邊教我邊耐心地說(shuō)。聽(tīng)了譚老師的話(huà)，我便慢慢找著(zhù)了感覺(jué)。有了譚老師的鼓勵，我恢復了自信心，開(kāi)始專(zhuān)心練字。就這樣，漸漸的，我寫(xiě)的字一天比一天好了。

　　從此以后，我每個(gè)學(xué)期都堅持去“小草硬筆書(shū)法社”里專(zhuān)心致志地跟譚老師練書(shū)法，書(shū)法技巧也越來(lái)越高。每當得到老師表?yè)P時(shí)，我的臉上馬上綻開(kāi)了笑臉，像一朵花一樣，顯得特別高興。

　　由于我寫(xiě)的字越來(lái)越好，所以每個(gè)學(xué)期學(xué)校舉行寫(xiě)字比賽我都能獲獎。記得在三年級寫(xiě)字比賽中，我們比賽寫(xiě)《早發(fā)白帝城》和《絕句》這兩首詩(shī)，比賽時(shí)間為10分鐘。

　　開(kāi)始比賽時(shí)，我不慌不忙，信心十足地寫(xiě)著(zhù)，5分鐘時(shí)間我就寫(xiě)完了�？粗�(zhù)自己寫(xiě)的一個(gè)個(gè)端莊娟秀的字，我激動(dòng)地想：我一定會(huì )獲獎。果然不出所料，我獲得了二等獎。我高興得像吃了蜜一樣甜。通過(guò)這次寫(xiě)字比賽，我終于明白了有付出就有收獲，這就是我得到的回報。從此，我便愛(ài)上了書(shū)法。

　　如今，我依然一如既往地跟譚老師練書(shū)法，雖然在練書(shū)法的過(guò)程中我曾面臨著(zhù)各種各樣的困難和挑戰，但我不氣餒，因為我知道：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹!

　　與書(shū)法相伴的日子里，我漸漸體會(huì )到了書(shū)法對于培養我的良好的學(xué)習和生活習慣帶來(lái)的好處，更重要的是它磨煉了我堅強的意志。因此，我愛(ài)書(shū)法，更愛(ài)書(shū)法給我帶來(lái)的快樂(lè )!

書(shū)法作文 篇9

　　我從小就與書(shū)法結下了不解之緣。

　　我的爺爺、媽媽都是鼎鼎有名的書(shū)法家，每次看到爺爺寫(xiě)書(shū)法時(shí)，我就在一旁嚷嚷著(zhù)要寫(xiě)，但媽媽卻說(shuō)：“你這小不點(diǎn)要寫(xiě)的話(huà)，等長(cháng)大再說(shuō)�！蔽业哪槺粙寢寶獾猛�紅。爺爺笑哈哈地說(shuō)：“蓮子，你就讓我的乖孫女學(xué)吧！難得她從小就有想學(xué)書(shū)法的興趣�！闭f(shuō)罷，爺爺就進(jìn)書(shū)間里拿文房四寶給我。這會(huì )兒，媽媽的臉氣得鼓鼓的；而我卻笑開(kāi)了花。

　　爺爺叫我在他的旁邊寫(xiě)給他看，我便學(xué)爺爺寫(xiě)書(shū)法時(shí)那樣，右手托著(zhù)毛筆尖，在紙上隨便亂畫(huà)幾筆，爺爺看了后，便豎起了大拇指，說(shuō)：“好樣的，寫(xiě)的真不錯�！逼鋵�(shí)，當時(shí)的我并不知道怎么回事，就寫(xiě)了一個(gè)“好”字。從此，爺爺就覺(jué)得我很有這方面的天賦，并天天在家中培訓我的書(shū)法能力。沒(méi)到三天，我的“熱度”就沒(méi)了，無(wú)論爺爺怎樣叫我寫(xiě)，我都賴(lài)在沙發(fā)上死活不練，可最終，我還是給爺爺得逞了。在爺爺的督促下，我認真地堅持練習書(shū)法，雖然累，但是在堅持中真的收獲良多。

　　在上小學(xué)五年級的時(shí)候，我被媽媽送去了書(shū)法培訓班。那時(shí)候我特貪玩，為了完成老師每天布置的作業(yè)和滿(mǎn)足爺爺的要求，我就會(huì )把一個(gè)學(xué)期的`作業(yè)在一天晚上燎燎草草的完成。本來(lái)寫(xiě)書(shū)法非常好看又寫(xiě)的栩栩如生的女孩變成了一個(gè)很容易就滿(mǎn)足自己、又特別驕傲的女孩。同學(xué)們來(lái)問(wèn)我這個(gè)字的筆順是怎樣寫(xiě)的，我都對她們不理不睬的。

　　老師得知我驕傲后，便找我到辦公室里談話(huà)，老師和我講了一個(gè)盲人婆婆的故事：盲人婆婆是賣(mài)燒餅的，她總認為自己的燒餅永遠都會(huì )比別人的要好吃，就不再認真地做燒餅，后來(lái)，一山還有一山高，別人做的燒餅都比她的好吃，從此，她的燒餅就再也沒(méi)人買(mǎi)來(lái)吃了�！巴ㄟ^(guò)這個(gè)故事，你體會(huì )到了什么？”老師和藹得說(shuō)著(zhù)。我不好意思的說(shuō)：“我體會(huì )到一個(gè)人是不能驕傲的，只要有一點(diǎn)驕傲的心態(tài)，別人就會(huì )追了上來(lái)，你做的某件事別人都不會(huì )來(lái)欣賞了�！崩蠋熣f(shuō)；“好，你都明白了，是不是還要學(xué)習盲人婆婆那樣呢?”我說(shuō)：“不是，老師，我以后再也不會(huì )驕傲了......”

　　長(cháng)大后，我要和家人一樣，成為大名鼎鼎的書(shū)法家，老師，你說(shuō)的話(huà)我會(huì )銘記在心的。所以從現在起，我要虛心學(xué)習，認真地練習，一點(diǎn)一滴的積累成功。

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