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【實(shí)用】生物作文集合九篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的生物作文9篇，歡迎大家分享。
生物作文 篇1
到xx一中實(shí)習兩個(gè)多月了，自認為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節，把自己知道的知識告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著(zhù)很大的不足，在近兩周通過(guò)聽(tīng)其他老師的，我發(fā)現自己和其他老師的差距還很大。
其中感受最深刻的就是聽(tīng)高二年級一位老師的，這個(gè)老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實(shí)驗班。我在聽(tīng)老師的時(shí)候，我發(fā)現老師上的時(shí)候幾乎不用自己說(shuō)，學(xué)生可以把所有要注意的地方說(shuō)出，整個(gè)堂真正實(shí)現了以學(xué)生為主體地位。老師上的節奏特別快，可以說(shuō)下面的學(xué)生都跟著(zhù)老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節內容，我需要兩節講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學(xué)生在做題的時(shí)候正確率還特別高。我在老師下的時(shí)候請教了老師，為什么學(xué)生愿意跟著(zhù)您一起“跑”？
老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出了，上節奏快，生物這門(mén)科目，要講的東西也就那點(diǎn)，其他的而我要求他們下自己消化。至于學(xué)生們下去不去自己理解，這個(gè)我不知道，但是如果他們不去預習、復習就會(huì )越落越遠。學(xué)生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著(zhù)我的腳步，接二連三就會(huì )有人趕上。我上我少講，大量的時(shí)間讓學(xué)生講，他們自己講一道就會(huì )一道。到最后整個(gè)班級就形成了這種風(fēng)氣。
通過(guò)聽(tīng)老師的，我認為教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，重結論，輕過(guò)程，的傳統教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能適應了。學(xué)生被動(dòng)地接受，堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，堂教學(xué)的`效益不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少，而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與堂教學(xué)的熱情和主動(dòng)性。
在今后的教學(xué)中，我認為我應該像老師學(xué)習讓學(xué)生發(fā)揮主導作用，在堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養學(xué)生的參與能力，才能有效體現學(xué)生在堂教學(xué)中的主體地位，使堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。
生物作文 篇2
當我拿到這張學(xué)校發(fā)的“世界生物展”的參觀(guān)門(mén)票時(shí)，高興極了�；丶襾�(lái)要求舅舅帶我去，舅舅爽快地回答：“好吧，星期六我帶你們去參觀(guān)�！毙瞧诹缟�，舅舅帶著(zhù)我們一行十個(gè)伙伴騎著(zhù)自行車(chē)，興高采烈地去沖向詔安縣沈耀初美術(shù)館去。
過(guò)了檢票口，剛進(jìn)去，就可以看見(jiàn)一只兇猛的蝙蝠，乍不小心你會(huì )被那只烏黑的蝙蝠嚇一跳。接著(zhù)走進(jìn)“鳥(niǎo)類(lèi)標本”處，我們往四周一看，就可以看見(jiàn)三只巨大的孔雀，中間是一只普通的開(kāi)了屏的孔雀，左邊是一只珍貴的白孔雀，羽毛潔白無(wú)暇，據說(shuō)白孔雀是孔雀家族中最美麗的一種，可惜開(kāi)屏的是不是它。我恨不得它能展開(kāi)那美麗的白翎羽，想用受掰開(kāi)看個(gè)究竟，可是上面寫(xiě)作“標本身上有毒”，所以我縮會(huì )了手。我有看到右邊有一只藍色的孔雀，它的羽毛被風(fēng)一吹，好像是要開(kāi)屏的'樣子，非常有趣。
我們又往展覽廳前面走，來(lái)到了“昆蟲(chóng)標本”處，那許許多多的蝴蝶，讓人目不暇接，顏色多種多樣，形態(tài)各異，都似乎要飛起來(lái)的樣子。據說(shuō)世界上的蝴蝶有15000多種，我看見(jiàn)一只最難忘的是“藍光閃碟”，它身上閃閃發(fā)光，翩翩起舞，藍中帶光，鮮艷的色彩非常值得觀(guān)賞。接著(zhù)我們又觀(guān)賞了陸地上的動(dòng)物：袋鼠，蜂鳥(niǎo)，刺猬，豪豬……海里游的動(dòng)物：皇帝蟹，海龜、海馬、海參……觀(guān)賞這些眾多的生物，真的讓我們久久不愿離去。
這場(chǎng)世界生物展覽，開(kāi)闊了我們的視野，我們學(xué)到了許多知識。這些生物也是一種生命，與我們共同生活在地球上，有些還是十分珍貴的瀕臨滅絕動(dòng)物。我們要愛(ài)護他們，讓它們永遠與我們人類(lèi)共存，而不能人為地消滅它們。
舅舅在我們參觀(guān)完后，還帶我們去兒童樂(lè )園玩，我們幾個(gè)小伙伴愉快地過(guò)了周末。
生物作文 篇3
今天我看完了《浮生物語(yǔ)》這本書(shū)。這本書(shū)的主要人物是樹(shù)妖娑羅她是一個(gè)活了幾千年的樹(shù)妖，是一個(gè)長(cháng)得很漂亮了女妖；她溫柔又大方……
這本書(shū)寫(xiě)了娑羅開(kāi)了一家叫“不�！钡奶瘘c(diǎn)店，東海龍族的小少爺敖悅送了娑羅一個(gè)手鐲，隨后手鐲救了娑羅一命又一命而娑羅的店卻來(lái)了好多妖怪都是來(lái)求娑羅幫忙的。就在此時(shí)敖悅回來(lái)了，敖悅和娑羅結婚了那些妖怪都準備要在婚禮上搗亂，結果他們卻直接跳過(guò)婚禮度蜜月去了……
在讀這本書(shū)的時(shí)候，我感悟到了：在這個(gè)世界上會(huì )有許許多多的奇怪的事情會(huì )在一個(gè)人身上發(fā)生，然而樹(shù)妖娑羅就是一個(gè)這樣一生一定與許許多多的故事相伴的`人，在這樣的人身上；不僅會(huì )與許許多多的故事相伴還會(huì )與許許多多的人相伴。而且，就算是妖怪，樹(shù)妖娑羅也會(huì )幫助許許多多的人的，娑羅說(shuō)過(guò)一句話(huà):〝如果沒(méi)有我的付出，就沒(méi)有現在的我；更沒(méi)有現在的美好！〞我認為她說(shuō)的很對，因為在這個(gè)世界上沒(méi)有付出就沒(méi)有努力，所以我們要珍惜現在的時(shí)光，更要付出，只有付出才有收獲！
我認為這本書(shū)很好，這本書(shū)上的內容使我敬佩，又使我開(kāi)心，還使我由衷的贊美它。
生物作文 篇4
鋼筆，是大家常見(jiàn)、常用的一種筆，深受大家的喜愛(ài)。但是，他還有幾個(gè)缺點(diǎn)。1、經(jīng)常要添加墨水，免得要用時(shí)沒(méi)墨了。2、不小心摔到地上，說(shuō)不定就報廢了。但是，我卻不怕這些缺點(diǎn)。因為，我有一根生物鋼筆。
這根生物鋼筆和普通的鋼筆樣子差不多。只是，它的筆桿是棕綠色，有點(diǎn)像樹(shù)干的顏色；而它的筆帽是翠綠色的，像樹(shù)葉的顏色。你一定認為這根筆有什么特異功能吧。呵呵，沒(méi)錯，它就有樹(shù)的幾個(gè)能力。
大家知道，樹(shù)有自我吸收能量轉換成生物分子的能力吧。所以，我這根筆也有這個(gè)能力。如果你在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候突然沒(méi)有墨水了，你一定會(huì )坐在那里干著(zhù)急，或找別人借筆、借墨水。而我，則不用著(zhù)急。因為這時(shí)候，我的生物鋼筆正在吸收能量，轉換成墨水呢。只要等一小會(huì )兒，我就可以繼續寫(xiě)了。這樣，也不必因上墨水而被弄得滿(mǎn)手是墨。由于這根筆與眾不同，它的墨也很特別。你想讓墨水變成什么顏色時(shí)，它就變成什么顏色。在強光下，它自動(dòng)變暗；在弱光處，他便自動(dòng)變亮。所以，看幾個(gè)小時(shí)也不大傷眼睛。
這根生物筆還有一大好處。要是它因意外狀況壞了一部分，那也不要緊。因為，它只要一壞，便會(huì )開(kāi)啟樹(shù)的自我修復功能。只要一個(gè)小時(shí)不用它，再大的.傷它也修復好了。于是，你又可以用了。而且，它也不像一般的傻鋼筆一下就掉到
地上了。當它要落地時(shí)，便會(huì )向四周的東西發(fā)射藤蔓，綁住旁邊的東西，不讓自己下落。只要有人一拿起它，它便把藤蔓收起來(lái)。所以，它一般是不會(huì )掉到地上摔壞的。
怎么樣，看到這篇文章后是否也想要這樣一根生物鋼筆呀？忘了告訴你，這種筆我正在熱賣(mài)，要是想買(mǎi)請到xxx市xxx街xxx號x棟xxx號房來(lái)。要是晚一點(diǎn)來(lái)的話(huà)，可能就被賣(mài)光了哦！
生物作文 篇5
有人說(shuō)，綠色是可愛(ài)的，綠色是富有生機的，綠色是代表活力的�？墒�，綠色也能帶來(lái)災害，你相信嗎？
舉個(gè)例子吧。葛騰蝶形花科，多年生豆科植物。葛藤可以固定土壤，是改變貧瘠地區的'綠色先鋒，人們親切地叫它“大地醫生”。不過(guò)，葛藤還 真不負眾望，它是禽獸的良好飼料，莖葉可以做輕紡織工業(yè)的原料，其根花還 有醫療價(jià)值哩！美國人就將其密集種植，可80多年后的今天，由于沒(méi)有天敵的控制，葛藤泛濫成災。它們遍及南方各地，甚至侵入森林，絞殺大片樹(shù)木，最終，“寶貝”葛藤演變成一場(chǎng)嚴重的災害。
看了這段文字，你一定很驚訝吧？其實(shí)，這樣的植物還 有很多，有些還 被列入了十大害草之一呢！但是，我覺(jué)得，這僅僅是植物的錯嗎？答案一定是：不！是人類(lèi)的錯！在人們發(fā)現葛藤，大量播種前，葛藤已生存了百年多，有引起過(guò)軒然大波嗎？百年來(lái)，這個(gè)物種一直平靜地生活著(zhù)，平靜地做著(zhù)一切。然而，人們發(fā)現了它的功效，就肆無(wú)忌憚地播種，完全沒(méi)有考慮事物的兩面性！是人們貪婪的欲望釀成了如此大禍！生物移民有利又有弊，就看我們人類(lèi)如何移民，如何治理了，但是，千萬(wàn)不能被貪婪的欲望所控制！
生物移民的利弊在于人，讓我們一起攜手，守護這顆蔚藍色的星球！
生物作文 篇6
就在前幾天，我打開(kāi)電視看見(jiàn)一條兇猛的魚(yú)正在追 趕一條可愛(ài)的小魚(yú)。游著(zhù)游著(zhù)，小魚(yú)就又到了長(cháng)得像一個(gè)“張牙舞爪的怪物”的客棧里。追趕的那條魚(yú)剛想進(jìn)來(lái)就被“怪物”有毒的觸須困住了，“怪物”放開(kāi)了 它。它急忙逃走，生怕再被觸須抓住了�！斑�！這是怎么回事？那個(gè)怪物和那條小魚(yú)素不相識，怎么還幫助小魚(yú)呢？”我疑惑不解。
帶著(zhù)心里不解的疑惑，我上網(wǎng)查了查資料�！拔抑懒�！” 我興奮地說(shuō)。原來(lái)那條小魚(yú)叫小丑魚(yú)，是對雀鯛科�？~(yú)亞科魚(yú)類(lèi)的俗稱(chēng)，是一種熱帶咸水魚(yú)。已知有28種，一種來(lái)自棘頰雀鯛屬，其余來(lái)自雙鋸魚(yú)屬。它們在產(chǎn) 卵期，公魚(yú)和母魚(yú)有護巢、護卵的領(lǐng)域行為。其卵的一端會(huì )有細絲固定在石塊上，一星期左右孵化，幼魚(yú)在水層中漂浮之后，才行底棲的共生性生物。因為臉上都有 一條或兩條白色條紋，好似京劇中的.丑角，所以俗稱(chēng)“小丑魚(yú)”。那個(gè)怪物叫�？俏覈鞯睾I最常見(jiàn)的無(wú)脊椎動(dòng)物。自然生活中時(shí)時(shí)面臨著(zhù)危險，小丑魚(yú)因為那 艷麗的體色，常給它惹來(lái)殺身之禍。�？麑贌o(wú)脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物。廣泛生活在淺海的珊瑚、巖石之間，多為肉紅色、紫色、淺褐色。在�？挠|手中含有有毒的 刺細胞，這使得很多海洋動(dòng)物難以接近它。但由于行動(dòng)緩慢，難以取食，�？�(jīng)常餓肚子。長(cháng)期以來(lái)，小丑魚(yú)與�？谏钪羞_成了共識，每天小丑魚(yú)會(huì )帶來(lái)食物與 �？蚕�；而當小丑魚(yú)遇到危險時(shí)，�？麜�(huì )用自己的身體把它包裹起來(lái)，保護小丑魚(yú)。
像它們這種互相幫助，互惠互利的生活方式在自然界稱(chēng)為“共生”。
生物作文 篇7
在無(wú)邊無(wú)際的大海里，生活著(zhù)一群群海洋生物。他們每天可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活。直到有一天，成千上萬(wàn)個(gè)細菌來(lái)到海洋里打破了這里寧靜而又安逸的日子。
在海洋生物中，兇猛的鯊魚(yú)是大伙兒的首領(lǐng)，他還有一個(gè)像諸葛亮一樣的軍師——章魚(yú)。小蝦，小魚(yú)，小蟹……是這個(gè)快樂(lè )大家族的成員。當他們聽(tīng)聞成千上萬(wàn)的細菌即將來(lái)襲擊整個(gè)海洋時(shí)，所有的海洋生物們都大驚失色,恐慌極了！大家都知道細菌是個(gè)龐大的群體，它無(wú)處不在無(wú)孔不入。雖然心里很害怕，但作為首領(lǐng)的鯊魚(yú)為了保護整個(gè)海洋生物還是決定派出一些勇敢的成員去與那些可惡的'細菌較量一番。
第一天出戰的是螃蟹軍團。因為他們與眾不同的走路姿勢——橫著(zhù)走，他們就帶著(zhù)著(zhù)他們的口號“走自己的路，讓別人無(wú)路可走”開(kāi)始了與細菌的第一個(gè)回合。螃蟹揮舞著(zhù)那肥大的螯，兩個(gè)張開(kāi)的大夾子就像兩把老虎鉗子，再加上八只腳橫著(zhù)走，像極了蠻不講理的霸主。螃蟹軍團主動(dòng)出擊，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。細菌團可沒(méi)把他們放在眼里，見(jiàn)此狀況，他們馬上調整了自己的迎戰方案。細菌們開(kāi)始變換隊形，從大變小，從小變大，從有變無(wú)，從無(wú)變有。這讓螃蟹軍團看的是頭昏眼花、不知所措。最后細菌團把螃蟹軍團打得落花流水，螃蟹們只好灰溜溜地逃走了。
鯊魚(yú)和章魚(yú)聽(tīng)到這個(gè)消息后感覺(jué)到很不安，正在他們發(fā)愁不知再派誰(shuí)去迎戰時(shí)，龍蝦團自告奮勇地要參戰。
龍蝦雖然身材不大，但它們腹部有幾條小腿像小漿一樣劃得飛快，它們還有和螃蟹一樣的螯，螯向兩側展開(kāi)足有十幾厘米長(cháng)，若被它夾一下也會(huì )讓你痛得鉆心。細菌團不需要做任何的準備，它們覺(jué)著(zhù)地應對龍蝦的進(jìn)攻，左閃右閃、上跳下竄不一會(huì )兒的功夫就讓龍蝦團和螃蟹團的下場(chǎng)一樣悲慘。龍蝦團最后無(wú)奈的搖搖頭回到海底。
經(jīng)過(guò)兩次戰敗的教訓后，鯊魚(yú)首領(lǐng)和章魚(yú)軍師一拍即合想到一個(gè)辦法那就是不再單獨派出一支隊伍，而是家族成員一起上陣，靠大家的力量去完成這次較量——消滅細菌。
在這次大戰中，所有的海洋生物們都使出了自己的看家本領(lǐng)。墨魚(yú)噴出濃濃的墨汁阻擋細菌的視線(xiàn)，鯨瞄準細菌射出一股股白花花的水槍?zhuān)Ｔ迳斐鲩L(cháng)長(cháng)的身體把細菌團團圍住……這一切讓細菌團來(lái)了個(gè)措手不及，經(jīng)過(guò)一番苦戰后海洋生物們勝利了。它們歡呼著(zhù)流出了喜悅的淚水。
細菌團從此在海洋里消失了。海洋生物們又一如既往地過(guò)上了安逸的生活。
生物作文 篇8
維持生物界的和平吧！在生物界中，數我們人類(lèi)最聰明，發(fā)明了不少的好東西，可在發(fā)明的同時(shí)也在破壞，這是怎么回事呢？請大家聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
看，為了造紙把樹(shù)木都砍了，山上一片光禿禿的了，洪水來(lái)了，人們就抱怨老天爺不長(cháng)眼;沙漠來(lái)了，人們又責怪風(fēng)沙太多了，可卻從未想過(guò)他們自己所干的一切。有人為了吃野味或用打獵來(lái)消磨時(shí)間，尋找樂(lè )趣，就去打獵。在一方正得意洋洋，手中的青煙裊裊時(shí)，而另一方卻已經(jīng)奄奄一息，倒在血泊中哀嚎。兒童掏鳥(niǎo)窩、偷鳥(niǎo)蛋、捉小鳥(niǎo)，大人是捕殺狼、鹿、兔子甚至是獅子也殺，讓各種動(dòng)物都遭到滅頂之災。工廠(chǎng)里的污水沒(méi)處倒，便直接把污水管放到河里，河水黑了、臭了，魚(yú)、蝦都死了，河岸邊的植物也枯萎了。有人為了奪取動(dòng)物那美麗的皮毛，而大量捕殺。有些人不文明，把垃圾隨手一扔，所有的地方都有垃圾了，要知道一個(gè)塑料袋要一千萬(wàn)年或永遠才熔化的呀！旅游鴿的'肉很好吃，又很好捉，為此，它便漸漸地滅絕了。工廠(chǎng)里的黑煙使臭氧洞變大，紫外線(xiàn)更強烈。汽車(chē)尾氣讓冰川融化，引發(fā)洪水……
這一切的一切全是人類(lèi)一手造成的，災禍可能隨時(shí)都會(huì )降臨，快來(lái)吧！別讓生命離我們遠去，別讓災禍降臨下來(lái)，別讓世界永是黃色的。就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，一起來(lái)維持生物界的和平吧！
生物作文 篇9
我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時(shí)候，我們從來(lái)都不敢走神，生怕惹怒了這只“大老虎”。
他剃了精神的.小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風(fēng)衣顯得莊重。
他講課講的很慢，但是很細致，每一個(gè)問(wèn)題都給我們講通了、講懂了，講到重點(diǎn)內容的時(shí)候，總是會(huì )講兩遍，好讓我們記得更牢。
一次上生物課，我和另一個(gè)同學(xué)遲到了，呼哧呼哧地跑進(jìn)教室，差點(diǎn)撞在教室的門(mén)上。我打了一個(gè)報告，老師看我們來(lái)晚了，也沒(méi)有生氣，而是很慈祥的說(shuō)：“跑慢點(diǎn)兒，走廊里地滑，不小心摔倒了怎么辦�！�
課上，我同桌擰開(kāi)了水瓶的瓶蓋，一團團白色的熱氣竄了出來(lái)，老師見(jiàn)狀，眼睛朝這邊看過(guò)來(lái)。老師突然往這邊走，嘴里還問(wèn)：“你在做什么呢？”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來(lái)是熱水冒出的熱氣啊。接著(zhù)老師窘狀的笑笑，說(shuō)：“我還以為你在點(diǎn)火呢�！�
接近月考，但是我們班的生物成績(jì)一直不怎么好，老師就安慰我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，好好考，成績(jì)差一定能補上來(lái)的，這次只是個(gè)檢驗而已�！�
從此以后，我們就再也不覺(jué)得生物老師嚴肅又死板了，反而覺(jué)得生物老師很有親和力、很可愛(ài)。
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