生物作文(推薦)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的生物作文，希望能夠幫助到大家。
生物作文1
這是2100年的暑假，我和爸爸媽媽來(lái)到外公家。外公是個(gè)發(fā)明家，整天忙得暈頭轉向，因而家里被數量龐大的發(fā)明弄得就像個(gè)狗窩。
我一來(lái)就往外公的書(shū)房跑，因為外公的許多新發(fā)明都放在這兒。這時(shí)，我被一塊芯片吸引住了。它就放在一堆亂七八糟的`書(shū)旁，上面還貼著(zhù)字條：千萬(wàn)不能碰!“這是什么呢?”我好奇地走上前去。心想，越不能碰越好玩，說(shuō)不定這藏著(zhù)外公的研究秘密。于是，我把芯片拿起來(lái)，有種麻麻的感覺(jué)。瞬間，芯片居然在我手指間消失了，一股熱氣從手指一直流向心臟。我有點(diǎn)害怕了。過(guò)了一會(huì )兒，什么感覺(jué)都沒(méi)了，一切恢復了正常。這時(shí)外婆叫我吃飯，我就把這件事忘了。
回家這幾天，我特別反常。早上起來(lái)像貓一樣舔舔身體，然后像蝸牛一樣慢慢地穿衣服、鞋子，接著(zhù)像猴子一樣活蹦亂跳地去洗手間刷牙、洗臉；吃飯時(shí)，有時(shí)像山羊專(zhuān)夾青菜吃，有時(shí)像小狗一樣專(zhuān)吃骨頭，而且要把骨頭咬碎后吃到肚子里；有時(shí)還像狼一樣眼睛里放出兇光，不時(shí)咬咬手指；到了晚上我會(huì )不時(shí)發(fā)出豬一樣的鼾聲，眼放藍光；看見(jiàn)蚊子就伸出長(cháng)舌頭粘住它，津津有味地吃起來(lái)，早上吃飯時(shí)見(jiàn)了蒼蠅，也會(huì )流點(diǎn)口水。怪了，我腦子里怎么老想著(zhù)一句話(huà)：我是一棵豬籠草。我怎么也控制不住自己，也不敢去上學(xué)了，嚇得大哭起來(lái)。
爸爸媽媽見(jiàn)我如此怪異，就急忙把我送到醫院。檢查結果令醫生大跌眼鏡，各項生理指標都十分古怪，卻又找不出原因。于是醫生帶我到全功能“CT”房，準備用光波把我全身都透視一遍。醫生把透視機拍下的圖片仔細地看了半天，終于發(fā)現心臟部位有一塊奇怪的芯片。
“怎么回事?”媽媽問(wèn)。我這時(shí)才想起來(lái)，只好一五一十地吐出了實(shí)情�！叭绻悄阃夤l(fā)明的，他應該知道怎么拿出來(lái)�！卑职终f(shuō)完就急忙打電話(huà)給外公。沒(méi)過(guò)多久，外公就到了。他見(jiàn)我這個(gè)樣子，還開(kāi)玩笑說(shuō)：“我的新發(fā)明不錯吧?”“爸，別得意了，快把孩子心臟里的芯片拿出來(lái)吧�！眿寢層行┥鷼獾卣f(shuō)。于是，外公拿出類(lèi)似打火機一樣的東西。只見(jiàn)一道藍光照在我胸前，一股熱氣從胸前慢慢地移到手指上。呵呵，芯片不知不覺(jué)就出來(lái)了�！斑@是我放在書(shū)房里的新發(fā)明——生物芯片。里面有30種動(dòng)物和40種植物的特性，不過(guò)還不夠完善呢。怎么在你身體里?”外公問(wèn)。我調皮地吐了吐舌頭。
植入“生物芯片”的日子真不好受，看來(lái)亂拿東西真不是好習慣。
生物作文2
生物老師告訴我們，下屆生物課我們要去生物實(shí)驗室做實(shí)驗�！耙�！”我們都按捺不住激動(dòng)的心情，大吼了一聲。這可是我們這學(xué)期第一次做生物實(shí)驗，可隨之而來(lái)的是生物老師布置的一項艱巨的任務(wù)，為生物實(shí)驗做準備——抓潮蟲(chóng)，數量5-10只。這下我們可犯難了�，F在人們的生活水平提高了，也更加注意環(huán)境衛生了。以前一個(gè)花盆底下一大堆潮蟲(chóng)，現在不僅養花的人少了，就是養花，也把花盆里里外外打掃得干干凈凈，哪里還有潮蟲(chóng)的影子。我決定去問(wèn)問(wèn)生物老師：“老師，現在哪里還能抓到潮蟲(chóng)��？”老師笑吟吟地答道：“其實(shí)，咱們校園里就有好多潮蟲(chóng)，你再仔細看看潮蟲(chóng)的習性，好好找找！”
于是，我和幾個(gè)同學(xué)放學(xué)后在校園里尋找，按照書(shū)上說(shuō)的，潮蟲(chóng)喜陰，一般在陰暗潮濕的`地方生活。我們仔細的找啊找，最后，終于在校史館附近發(fā)現了潮蟲(chóng)。潮蟲(chóng)的身體是一節一節的，幾只小爪子飛快地倒著(zhù)，一眨眼就沒(méi)影了。后來(lái)，我們總結出一個(gè)抓潮蟲(chóng)的好辦法：拿一只尖尖的鉛筆輕輕劃一下潮蟲(chóng)的側身，潮蟲(chóng)就會(huì )蜷縮成一個(gè)小球，再把那個(gè)小球扒拉進(jìn)瓶子就行啦。我們每人抓了六只，再往瓶子里裝了點(diǎn)潮濕的土�，F在一切準備就緒，就等著(zhù)明天做試驗了！
第二天的第一節課就是生物課，生物老師領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到了生物實(shí)驗室。我們這次的實(shí)驗是為了證明非生物對生物的影響，也就是陽(yáng)光對潮蟲(chóng)的影響。
實(shí)驗開(kāi)始了，兩個(gè)人為一組，老師發(fā)給每組10只潮蟲(chóng)，一張紙，一塊木板，一塊玻璃板，一個(gè)托盤(pán)和一只毛筆。我們先把紙放在托盤(pán)里，倒水，讓紙濕透，這樣是為了模仿潮蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境。我們把潮蟲(chóng)放進(jìn)托盤(pán)，用玻璃和木板分別蓋住一邊，用毛筆把5只潮蟲(chóng)趕到用木板蓋住部分的中央，另外5只趕到用玻璃蓋住部分的中央。靜置2分鐘后，開(kāi)始計時(shí)1分鐘。一分鐘后，記錄玻璃底下和木板底下的潮蟲(chóng)分別有多少。這樣重復十次，算出平均值，最后我們得出陽(yáng)光對潮蟲(chóng)是有影響的。
通過(guò)這次試驗，我知道做實(shí)驗是半點(diǎn)馬虎不得的，任何一點(diǎn)小小的失誤也會(huì )對實(shí)驗結果產(chǎn)生影響，使實(shí)驗結果不準確，所以做實(shí)驗也是提醒我們做事要小心謹慎。
生物作文3
在學(xué)習中，我了解了很多知識，還提高了成績(jì)。我驕傲，我愛(ài)生物。
記得在我上小學(xué)時(shí)，只有科學(xué)課，沒(méi)有生物課，但也會(huì )偶爾講些關(guān)于生物的知識，從不深入了解。
上了中學(xué)，我終于能上生物課了，心里面還有些興奮。在生物課上，我好奇地翻開(kāi)了書(shū)，我瞬間被書(shū)中的內容所吸引，我仿佛打開(kāi)了一個(gè)新世界的大門(mén)。我貪婪地看著(zhù)書(shū)中的每一段文字和每一張圖片。它講了地球上有大大小小的食物網(wǎng)，讓我感到驚奇。
從此，生物變成了我的好朋友。我的學(xué)校有空的時(shí)候，我就會(huì )從書(shū)包拿出生物書(shū)，津津有味的看著(zhù)書(shū)中令我感到驚奇的.地方。有時(shí)我會(huì )把有些看不懂的地方再看一遍。每天晚上八點(diǎn)半左右，我都會(huì )在床上看生物書(shū)，里面有的是講生態(tài)系統；有的是講植物的一生；有的是講植物的分類(lèi)；有的是講植物的作用。我從這些內容上讀到了大自然的奇妙，也讓我感到快樂(lè )和充實(shí)。我的時(shí)間不會(huì )再被無(wú)所事事占據了，我有了自己的樂(lè )趣。
一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了，我的生物成績(jì)很高，也當上了生物課代表，成為了老師得力的小助手。幫助老師收作業(yè)、記名單。當同學(xué)有些題不會(huì )時(shí)，我會(huì )幫助他，并給他講明白，看到他明白題之后，我也會(huì )十分開(kāi)心，心里想：我真棒，又幫助了一名同學(xué)，講明白了他不會(huì )的題。
我愛(ài)生物，我喜歡實(shí)驗后帶來(lái)的快樂(lè )；喜歡書(shū)給我的知識；喜歡考了高分的快樂(lè )體驗。我為我的學(xué)習而驕傲！
生物作文4
暑假到了，爸爸媽媽帶我去海洋生物館看海洋動(dòng)物表演。你知道我的心情有多么激動(dòng)嗎？我從電視上曾經(jīng)看到過(guò)，但是沒(méi)有親眼見(jiàn)到。我一直在猜想小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲吹穆?tīng)話(huà)呢？到了海洋館，那里的人真多��！我懷著(zhù)激動(dòng)的心情等待著(zhù)小動(dòng)物們的表演。
表演開(kāi)始了，最先上場(chǎng)的是一對可愛(ài)的小海獺，在馴獸師的引導下，他倆拼命搖動(dòng)身子，表演了各種滑稽的動(dòng)作。我覺(jué)得他們表演的最好的是推小車(chē)，他倆直起身子，爬在小車(chē)的扶手上，搖搖擺擺地推著(zhù)車(chē)走，像是要去超級市場(chǎng)購物，真有趣！最后它們居然淘氣地把車(chē)子推到了有海豚的池子里。海獺還表演了打花傘。它們先讓馴獸師把花傘放在自己的鼻子上面，然后熟練地把頭抬起圍著(zhù)全場(chǎng)走了四次，就把花傘還給了馴獸師，去找他要吃的，他還真饞！他們頑皮的表演在臺下引起了一陣陣笑聲，暴風(fēng)雨似的掌聲回蕩在大廳里。
接下就是海豚琦琦和它的.伙伴表演水上拉丁舞，海豚把尾巴用勁搖動(dòng)，身子就浮上了，它們隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，在水中歡躍。 最后，海豚琦琦還表演了一個(gè)超高難度的節目：鉆火圈，它從燃燒的火圈中鉆過(guò)又鉆過(guò)去，顯得很機敏。
回到家，我問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁春Ｑ笊飼?huì )表演？媽媽說(shuō)：因為它們都經(jīng)過(guò)了馴獸師們的訓練，所以才會(huì )表演出這么精彩的節目。媽媽的話(huà)解開(kāi)了我的深思，原，海洋動(dòng)物表演中包含著(zhù)馴獸師們的長(cháng)久訓練，他們真有辦法。
生物作文5
今天生物課，身材高大的劉老師拎著(zhù)一架顯微鏡走進(jìn)教室。我們的眼球便全被吸引上去。班長(cháng)的一聲“起立”后，同學(xué)們便將“老師好”喊得地動(dòng)山搖。
老師似乎有點(diǎn)尷尬，咧開(kāi)嘴勉強的笑了笑，大約是對我們“重物輕人”而心中不快吧。的確，誰(shuí)也不希望靠顯微鏡來(lái)賺取人氣。不過(guò)老師很快便調整了狀態(tài)，開(kāi)始介紹顯微鏡各部位的名稱(chēng)及操作要領(lǐng)。前排的同學(xué)有點(diǎn)急不可耐、躍躍欲試；后排的同學(xué)都不由自主的站了起來(lái)，成為一片密不透風(fēng)的松林。還有人要往講臺上跑，課堂上頓時(shí)鬧哄哄的。
老師大概是急了，揚起手臂，張開(kāi)手掌，厲聲說(shuō)：“我看誰(shuí)還跑，誰(shuí)還站起來(lái)�！苯淌依飮W啦啦的一陣響，后面的“松林”全倒下去了；洶涌的潮水也在瞬間退了下去，沒(méi)留下一個(gè)貝殼。
沉默了一會(huì )兒，老師宣布了個(gè)好消息：讓我們輪流上去用顯微鏡觀(guān)察觀(guān)察尺子。我們班的.同學(xué)是絕對的活潑，個(gè)個(gè)立馬欣喜若狂。有人坐在凳子上將脖子伸得老長(cháng)；有人站起來(lái)手舞足蹈；有人作勢準備向前沖；有人看過(guò)了又厚著(zhù)臉皮再次往講臺上跑，被舉報后灰頭土臉的溜回來(lái)；有人占著(zhù)顯微鏡不讓?zhuān)噶吮娕簧沧聛?lái)……
不論你們說(shuō)我們是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛也好，給點(diǎn)洪水就泛濫也罷，熱愛(ài)科學(xué)，對新事物保持好奇心是沒(méi)錯的。你看，上面又有一個(gè)同學(xué)占著(zhù)顯微鏡不放呢……
生物作文6
螞蟻，這個(gè)動(dòng)物世界的“小不點(diǎn)兒”，也許鮮為人知�？墒亲鳛槲�，一個(gè)喜愛(ài)螞蟻的人，對它的感情可就不一般了。
螞蟻個(gè)兒的確很小，但卻能舉起比它自身大數倍的物體，這是多么了不起��！這還不說(shuō)，螞蟻還有許多人們意想不到的特殊本領(lǐng)，如觸角傳遞信息等。但我這里所要介紹的是－－螞蟻團結一致的精神。我想螞蟻能給我們一些啟發(fā)，有人也會(huì )因此改變對小螞蟻的看法吧！現在，還是讓我先敘述一件我親眼所見(jiàn)的普通平常的小事吧！
記得那是一個(gè)炎夏，我在大樹(shù)下看見(jiàn)一只大甲蟲(chóng)被兩只小螞蟻緊緊地咬著(zhù)，可是力量太懸殊了，兩只小螞蟻要對付眼前這個(gè)“龐然大物”顯然是“雞蛋碰石頭”。在這種情況下，只見(jiàn)一只螞蟻用觸角碰了碰另一只螞蟻，然后便匆匆忙忙地離開(kāi)“戰場(chǎng)”。另一只螞蟻會(huì )意的繼續頑強地與大甲蟲(chóng)搏斗，那只小螞蟻干什么去了呢？原來(lái)，他去搬救兵了。只見(jiàn)他來(lái)到離大甲蟲(chóng)不遠的一塊大石頭下，不一會(huì )兒，一群群，一隊隊的螞蟻就像紀律嚴明的軍人似的，一個(gè)個(gè)踏著(zhù)整齊有力的.步伐向“戰場(chǎng)”奔去。他們開(kāi)到“戰場(chǎng)”時(shí)，一直與甲蟲(chóng)搏斗的那只小螞蟻已經(jīng)奄奄一息了。這時(shí)，只見(jiàn)“螞蟻部隊”就像有人命令似的，忽地像潮水般涌上前去。大甲蟲(chóng)在這番猛烈進(jìn)攻下慌了手腳。螞蟻真是好樣的，他們在“戰場(chǎng)”上個(gè)個(gè)英勇作戰，沒(méi)有一個(gè)畏縮不前或后退的，黑黑厚厚的一層全是螞蟻，螞蟻勇士們毫無(wú)顧慮地心情發(fā)泄著(zhù)他們對敵人的憤恨，直到大甲蟲(chóng)再也不能掙扎為止。螞蟻戰士最終得勝了，戰后，他們埋葬了戰斗犧牲的同伴，又邁著(zhù)整齊堅定的步伐走了�？窗�，這就是集體的力量，這就是團結的力量！
從上面這件小事中，你難道看不出“團結就是力量”的真理嗎？你難道還不為螞蟻勇士的這種無(wú)畏精神喝彩嗎？他們，是一種具有多么高貴品質(zhì)的動(dòng)物��！他們，不愧為我最喜愛(ài)的動(dòng)物。誠然，我喜愛(ài)他們，但我更喜愛(ài)他們的那種頑強不屈的精神
我一向都不喜歡用一根手指就能把他碾死的生物——螞蟻。因為我覺(jué)得他們很弱小，不堅強。每當我看見(jiàn)他們在地上跑來(lái)跑去的時(shí)候，我心里暗暗的嘲笑它們，覺(jué)得它們很無(wú)能。
一天，我在溫暖的陽(yáng)光下吃零食，無(wú)意間看到大群的螞蟻從四面八方向我奔來(lái)，誰(shuí)知他們的目的是搬走我的零食渣，他們左沖右撞，相互擁擠，這時(shí)我覺(jué)得他們非常不團結。有的螞蟻有收茯后便鉆進(jìn)洞里，它們跑來(lái)跑去，還別說(shuō)，真像一個(gè)賽跑運動(dòng)員。放言望去，這條黑線(xiàn)真像個(gè)輸運大隊。
看著(zhù)這黑乎乎的一片，我覺(jué)得渾身難受，這時(shí)一只不知好歹的螞蟻爬到了我的腳上，還咬了我一下，我把它拿起來(lái)，捏到快死的時(shí)候有一大群螞蟻像向它求情似的爬到我身上，我把這螞蟻放了，他們便圍在一起，走回了蟻穴中，頓時(shí)，我覺(jué)得我好像不討厭螞蟻了，因為我覺(jué)得它們好仗義��！從來(lái)都沒(méi)有我想的那么弱小，為了朋友可以付出一切，原來(lái)這才是真正的螞蟻。
看似弱小的螞蟻其實(shí)比誰(shuí)都堅強，難道這不是我們學(xué)習的榜樣嗎？
大家都說(shuō)螞蟻是最小的生物，我也是這樣想的，只要你細心觀(guān)察。你就可以發(fā)現它們很小，可有些人就像把螞蟻給弄死，可他們不知道螞蟻是有很大的作用，你不知道？沒(méi)事，我這就給你說(shuō)：
一：螞蟻可以給我們，“說(shuō)”下雨了！螞蟻上高處，因為要下雨了，那些低處會(huì )將他們溺死，所以才去高處。
二：它們還是“小小城市美容師"！你一定不相信，但如果你細心觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現你吃的渣子，他們都會(huì )一一拾起來(lái)，在吃，你不覺(jué)得這是在保護環(huán)境嗎？這些東西我們掉在地上，我們是看不見(jiàn)，但對于這種小東西來(lái)說(shuō)，他們是看得見(jiàn)的，這就是我們看見(jiàn)的小小的螞蟻，也是我最佩服的生物——螞蟻。
生物作文7
你知道我們班的“生物學(xué)家”是誰(shuí)嗎？他圓圓的臉蛋，肉嘟嘟的兩頰;一雙又黑又圓的大眼睛，看上去充滿(mǎn)了智慧;還有那干凈利落的板寸頭，顯得格外精神。
我和這位“生物學(xué)家”是不吵不相識的好朋友。一年級剛入學(xué)時(shí)，我們?yōu)橐患u毛蒜皮的小事大吵了一架。當時(shí)，他吵著(zhù)吵著(zhù)就哭了，一把鼻涕一把眼淚，可憐巴巴的模樣。我看他哭得那么傷心，就先做了讓步，向他道了歉。從此，我們認識了對方。之后，我們遇到問(wèn)題就會(huì )互相溝通，就這樣，我們成了好朋友。
他簡(jiǎn)直就是一本移動(dòng)的昆蟲(chóng)百科全書(shū)。他看過(guò)很多生物書(shū)籍，知道豐富的生物知識，還經(jīng)常給我們講解一些生物的`特征和習性：蝸牛啊，蜜蜂啊，鼻涕蟲(chóng)啊......其中，他對蟻類(lèi)最有研究。比如紅蟻會(huì )咬人;白蟻會(huì )“拆房子”;割葉蟻特別大，這些都是他告訴我的。
他還是一位善于發(fā)現的“生物學(xué)家”。有一次下課，他向我借了一包干脆面，說(shuō)他有重大發(fā)現。原來(lái)，他在陽(yáng)臺發(fā)現了一個(gè)隱蔽的螞蟻洞，想通過(guò)“美食誘惑法”把螞蟻引出來(lái)。我也很好奇。于是，我們在螞蟻洞前灑上許多干脆面渣。第二節課一下課，我們便迫不及待地沖到螞蟻洞前，想看看螞蟻運食的奇觀(guān)。你猜怎么樣？洞口成群結隊的螞蟻黑壓壓的一片，忙碌而有序地挪動(dòng)著(zhù)干脆面渣。他們像正趕赴戰場(chǎng)搬運著(zhù)糧草的士兵，場(chǎng)面壯觀(guān)極了！這個(gè)消息很快在全班傳開(kāi)了，班里頓時(shí)掀起了一陣“螞蟻熱”。
這位“生物學(xué)家”不但生物知識豐富，還會(huì )打羽毛球、下圍棋、游泳、打乒乓，真是多才多藝。
你們猜，這位“生物學(xué)家”是誰(shuí)？
生物作文8
能夠爬上金字塔的頂端的，共有兩種生物——鷹和蝸牛。
鷹是強大的。它可以說(shuō)是從出生開(kāi)始就翱翔在金字塔的頂端，擁有著(zhù)先進(jìn)的優(yōu)勢，幾乎不需要刻意的去努力，就能夠成功。
蝸牛是能夠爬上金字塔頂端的另一種生物。許多人聽(tīng)了這句話(huà)可能都會(huì )認為不可思議，畢竟蝸牛那么弱小而且速度那么慢，怎么可能與鷹相提并論？豺狼虎豹等生物都無(wú)法登上的巔峰，蝸牛怎么可能會(huì )成功呢？蝸牛雖然小而慢，但它擁有著(zhù)超越他們的毅力，它可以不停地前進(jìn)，而不是因為累而知難而退，它的毅力讓他擁有了登上頂端的力量。
不要質(zhì)疑任何一個(gè)弱小的'生物，他可能會(huì )讓你大跌眼鏡。在龜兔賽跑中的故事中，兔子不是比烏龜跑得更加快嗎？但最后它不還是輸給了烏龜嗎？烏龜雖然慢，但它知道自己要堅持下去。它從頭到尾堅持著(zhù)跑完了全程，最終成為了勝利的那一方。烏龜的堅持，使它做出了一個(gè)令人感到荒誕不經(jīng)的結果——它超越了兔子。
蝸牛與烏龜雖然弱小，但它們卻擁有這份毅力。這份毅力是我們許多人都沒(méi)有的，這份毅力是那樣寶貴而令人羨慕。擁有這份毅力的它們成為了人們感到驚訝的對象。它們告訴我們：一個(gè)人要擁有毅力，就擁有毅力才能夠成功。
我們應當向蝸牛和烏龜學(xué)習，擁有它們的那份毅力，成為現實(shí)中的那個(gè)蝸牛，與翱翔在天際的鷹共處于金字塔頂端。
生物作文9
去年夏天的一天，我們全家去了西安海洋生物館，我看到了許許多多奇怪的海底生物。
走到海洋生物館，我們先去看海獅表演。��！太精彩了，海獅竟然讓皮球頂著(zhù)足球游上了岸，還可以跳舞，玩呼啦圈……我們看到一個(gè)比一個(gè)嘴張的大，海獅好聰明，好厲害��！
我們還參觀(guān)了血鸚鵡、龍魚(yú)、獅子魚(yú)……血鸚鵡的頭和嘴都是紅色的，這個(gè)可能就是血鸚鵡的由來(lái)吧！龍魚(yú)像龍一樣，這大概就是龍魚(yú)的由來(lái)吧！獅子魚(yú)像獅子的頭一樣，這也大概是獅子魚(yú)的由來(lái)吧！
我最喜歡的就是海洋的仙女“白海豚”，白海豚素有海上大熊貓和美人魚(yú)之稱(chēng)，是我國的一級保護動(dòng)物。我還喜歡龍魚(yú)，他的體型龐大，頭上長(cháng)有龍須，最少活一千歲。我還喜歡珊瑚，有的像翩翩起舞的少女，有的`像小鹿的角，還有的像小扇子。
爸爸告訴我：“從外層太空拍攝到的照片看起來(lái)，地球大部分是藍色的，地球表面約有百分之七十被海洋覆蓋著(zhù)。海洋植物約10萬(wàn)種，海洋動(dòng)物16萬(wàn)種，有20萬(wàn)種生物生活……”
我愛(ài)浩瀚的大海，我要多看書(shū)，了解更多的海洋知識。
生物作文10
今天，我早早地寫(xiě)完作業(yè)，與爺爺一起看農業(yè)生產(chǎn)，看過(guò)之后，讓人贊嘆不已！
電視中介紹了兩種外形奇特，會(huì )自我保護的海鮮，現在讓我來(lái)介紹給大家吧！第一種海鮮大家一定都很熟悉，我先給大家出一個(gè)謎題：黑蠶海中長(cháng)，全身披軟刺。只從海底爬，從不會(huì )游泳。相信大家都知道了，那就是海參，海參的外形十分獨特，它沒(méi)有眼睛，只能用嘴巴吃在海底的殘渣生活，可是它容易吃下沙子，所以它每年都要吃掉大約37升沙子，相當于每月吃掉一個(gè)儲物箱的沙！他們的身上披著(zhù)一排排小刺，其實(shí)最底下的小刺是它們的小腳。它還真像一個(gè)小刺猬，光憑看到的還不行��！但它摸上去又像是一塊柔軟的豆腐，有趣極了，海參的形色可多了去了，有白色的，灰色的，紫色的`。。。其中紫色海參最為稀有，其次就是白色。紫色的幾率在萬(wàn)分之一，白色的幾率在百分之一。海參特別喜歡冷，只要天氣晴朗就開(kāi)始“夏眠”！還真是個(gè)大懶蟲(chóng)！海參只要在地面七到十個(gè)小時(shí)(太陽(yáng)暴曬下)，會(huì )變?yōu)橐粸┧�。它的體重非常輕，如果有大風(fēng)大浪來(lái)了很容易吹走，所以它躲在巖縫中，這樣大魚(yú)找不到它，小魚(yú)吃不了它。
另外，它還是個(gè)氣象預報員呢！因為魚(yú)找不到海參，就說(shuō)明有大風(fēng)大浪！海參的味道更是沒(méi)話(huà)說(shuō)！第二種則是鮑魚(yú)，它擁有著(zhù)強力的吸著(zhù)力，因此它反應敏捷，只要有人碰它的殼，它就立馬吸上去，而且能吸一塊十千克的石頭，想吃掉它，得抓到它，有兩種抓到它的辦法，一，用專(zhuān)用鏟把它鏟下。二，趁其不備，吸一段時(shí)間，使勁一拔就下來(lái)了。
海洋生物真是多彩多樣��！
生物作文11
哈哈，我太高興了，因為今天我們又有一節生物課，今天上午第三節課又上我們每一個(gè)人都非常期待的生物課了，這節課我們要去海底探險，真讓人難以想象呀！
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，生物老師還是像往常一樣慢慢悠悠地走進(jìn)教室，手上拿著(zhù)一張大海的畫(huà)子，然后對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我要給你們表演一個(gè)讓人終生不能想象出來(lái)的魔術(shù)！”然后，生物老師又讓課代表把剛燒開(kāi)的一壺熱水拿過(guò)來(lái)，灑在那幅畫(huà)上，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們都鉆進(jìn)著(zhù)幅畫(huà)里吧！我們要去海邊！”同學(xué)們都“啊”的一聲，嚇了一跳，怎么能鉆進(jìn)畫(huà)里呢？
老師先讓課代表鉆了進(jìn)去，然后有分組讓同學(xué)們鉆了進(jìn)來(lái)，最后老師也鉆了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們就來(lái)到了海邊，老師命令說(shuō)：“我喊一、二、三你們跳進(jìn)去！一、二、三同學(xué)們紛紛都跳進(jìn)了蔚藍色的大海當中，享受游泳的魅力。
老師帶領(lǐng)著(zhù)大家看了各種的.魚(yú)，呵呵，這些魚(yú)都像打了聽(tīng)話(huà)水一樣，格外的聽(tīng)老師的話(huà)，老師在講它的頭的時(shí)候，它就把頭抬的高高的，讓每一個(gè)同學(xué)都看得清清楚楚的，在老師講它的尾巴的時(shí)候，它就把尾巴搖地快快的，衣服非常神氣的樣子。
哎！又下課了，真可惜！希望下一節課能夠有更大的收獲！
生物作文12
這節課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師里，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課�！�
同學(xué)們都半信半疑，左看看、右看看，皺著(zhù)個(gè)眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時(shí)，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時(shí)，不知怎么回事，大家都像來(lái)到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來(lái)，老師大聲的說(shuō)：“同學(xué)們！用你們的`手拉住羽毛，我們準備飛天�！�
同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)“噌”的一下，飛的無(wú)影無(wú)蹤，接著(zhù)第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)……
到了天上，同學(xué)們吵鬧不停，都以為自己是在做夢(mèng)，有一個(gè)同學(xué)喊：“快看！”只見(jiàn)一只高大的仙鶴從老師身邊飛過(guò)，緊接著(zhù)一只只大雁排著(zhù)整齊的隊伍向南方飛去。突然，一個(gè)同學(xué)大叫：“老師！有一只蒼鷹！”
“快趴下！”老師大喊。
蒼鷹過(guò)后，老師對大家說(shuō)：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥(niǎo)，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過(guò)了一難！”
一架架直升機從空中飛過(guò)，這一定是哪個(gè)地方開(kāi)展軍事演練呢！
過(guò)了一會(huì )兒，生物老師微微聽(tīng)到學(xué)校的下課鈴響了，便趕緊召集同學(xué)，準備回去，聽(tīng)到老師喊站隊，他們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不舍的離開(kāi)了天空。
生物作文13
暑假我去過(guò)了很多好玩的地方，比如動(dòng)物園和游泳館。但是我最喜歡的一個(gè)地方就是生物博物館。
我記得那是7月19日的時(shí)候，那一天非常非常的熱，我和媽媽一起坐爸爸的車(chē)去的。里面非常的涼快，我們先去了螞蟻標本和蝴蝶標本所在的位置。
里面有各種各樣的標本，還有關(guān)于螞蟻和蝴蝶的解說(shuō)。我看到讓我感到非常驚訝的解說(shuō)，有一種螞蟻居然和人類(lèi)的手掌一樣大，還有一種螞蟻叫火蟻，我聽(tīng)到這一個(gè)名字還以為是一種身上會(huì )著(zhù)火的螞蟻，后來(lái)聽(tīng)了媽媽的解說(shuō)后我才知道火蟻不是會(huì )著(zhù)火的螞蟻，是一群會(huì )建設東西的“小專(zhuān)家”。
過(guò)了一會(huì )兒我又和媽媽往蜘蛛洞去了，里面都是真的蜘蛛而不是標本。有的`蜘蛛有毒，有的蜘蛛沒(méi)有毒。
我又和媽媽一起來(lái)到了野生動(dòng)物標本館，一進(jìn)去就有一只獅子對著(zhù)我們大叫了一聲，好像在對我說(shuō)“我”是森林之王，害怕了吧！
里面不僅有獅子，還有河馬，蛇之類(lèi)的，總而言之里面完全模擬了野生動(dòng)物的生活環(huán)境。
后來(lái)媽媽又帶我去了蛇的標本室，媽媽說(shuō)：“世界上最長(cháng)的蛇可以達到幾百米長(cháng)�！�
不知不覺(jué)已經(jīng)到了中午了，我和媽媽也去吃飯了。
媽媽說(shuō)：“兒子，你想去看關(guān)于生物的電影還是要去看其它的動(dòng)物�！蔽蚁攵疾挥孟氘斎皇侨タ雌渌膭�(dòng)物。
媽媽就帶我去看了鱷魚(yú)的標本，鱷魚(yú)可是動(dòng)物界的大嘴冠軍，鱷魚(yú)的大嘴和它那堅定的眼神真是太霸氣了。
看完了鱷魚(yú)，依依不舍，但我喜歡生物博物館。
生物作文14
在短短的幾個(gè)月高中學(xué)習生活中，教生物的張敏老師給我留下了深刻的印象。
生物老師很漂亮，烏黑的直發(fā)溫柔地披在雙肩，美麗的大眼睛在眼鏡的襯托下顯得格外有神，白晳的臉上始終掛著(zhù)微笑，顯得非常平易近人。
生物老師讓我觸動(dòng)很深還得從那堂晚自習說(shuō)起。
那節晚自習，是生物老師的.輔導課。上課鈴響過(guò)，生物老師輕手輕腳地走進(jìn)教室，唯恐驚擾了正在看書(shū)的我們。教室里很安靜，能聽(tīng)得到筆尖在紙上摩擦的聲音，我趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)，一道數學(xué)證明題已困擾我多時(shí)了，我在草稿紙上畫(huà)了很長(cháng)時(shí)間，也未能算出正確答案，心中不免有些煩躁，索性趴在桌子上看著(zhù)那道題發(fā)呆。
我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)身后有一陣細微的腳步聲，我知道一定是生物老師。便抓起筆，在草稿紙上重新演算起那道題目。腳步聲在我身邊停止。
生物老師輕輕地彎下腰，把我的作業(yè)本擺正，柔聲說(shuō)道：“寫(xiě)字姿勢要端正，看你本子歪的，離書(shū)又這么近，會(huì )近視的�！痹谒皖^的一瞬間，我聞到了她的發(fā)香，很淡很淡，卻令人神清氣爽。生物老師朝我微微一笑，走了。
心里突然間像被什么細細小小的東西迅速占據，那種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)讓我覺(jué)得很幸福也很感動(dòng)。一個(gè)老師，叫學(xué)生端正學(xué)習姿勢，是一件很平常的事情，可又有幾個(gè)老師在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)幫學(xué)生端正了本子？又有幾個(gè)老師在關(guān)注學(xué)生成績(jì)外，又關(guān)心著(zhù)學(xué)生的身體呢？我想起在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，母親總會(huì )把我的本子輕輕端正�，F在，生物老師給了我一種母親在身邊的溫暖。
看著(zhù)生物老師坐在講臺上寫(xiě)著(zhù)備齊筆記，一陣陣感動(dòng)涌上心頭，我感覺(jué)有一束陽(yáng)光傾灑在我的身上。
元旦前的一節生物課上，生物老師說(shuō)：“新的一年即將到來(lái)，你們長(cháng)大了一歲，而我又老了一年，哎！”老師故意做出那種很傷心的表情。同學(xué)們說(shuō)：“老師您青春永駐！永遠美麗！”全班都笑了起來(lái)。老師說(shuō)：“在你們班上課，我覺(jué)得很溫暖�！逼鋵�(shí)，生物老師您知道嗎，上您的課，我們也感覺(jué)很溫暖，真的！
班上每人出了一點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)了些小禮物作為元旦送給了老師。送給生物老師的是一副手套。在板書(shū)的時(shí)候，生物老師的手就不會(huì )太冷，因為那上面載滿(mǎn)了全班對生物老師的熱愛(ài)。老師收到禮物的，特感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你們。也希望大家元旦快樂(lè )！”
教室里，同學(xué)們和生物老師都笑得很開(kāi)心，這是一節溫暖的晚自習。
生物老師仿佛有一根魔力棒，要不然和我們的關(guān)系怎么會(huì )這么好？魔力就來(lái)源于她那顆熱愛(ài)學(xué)生的心。敬愛(ài)的生物老師，愿您的笑容永遠留在您的臉上。
生物作文15
周四上午第四節課，上生物課，和往常一樣1/5的人在聽(tīng)課，2/5的人在做作業(yè)，1/5的人在聊天，還有1/5的人則無(wú)所事事。
老師在臺上講著(zhù)：動(dòng)物的運動(dòng)。我們在底各個(gè)做各的事，直到老師從講臺下面拿出一袋東西，大家的.眼睛才瞪大了。只見(jiàn)老師拿一包冰凍的雞出來(lái)，那只雞沒(méi)頭沒(méi)尾的。"來(lái)，靜一靜，靜一靜！我們今天要做的實(shí)驗是看肌肉是不是把骨頭和骨頭都連起來(lái)了？老師說(shuō)著(zhù)就把雞從塑料袋中拿出來(lái)，這下班上沸騰了起來(lái)。有人說(shuō)；"雞你快復活吧！我們老師要把你五馬分尸呢！說(shuō)著(zhù)就站了起來(lái)，議論紛紛。"給我算了吧，老師！你家實(shí)在是太有錢(qián)了吧，拿雞做實(shí)驗。更興奮的是有人沖上去，喊著(zhù)："老師，我來(lái)幫你拿。大部分同學(xué)都不由自主的向講臺靠近，伸長(cháng)了脖子。瞪大著(zhù)眼睛看著(zhù)。 下課了，天下們議論著(zhù)，"就沖著(zhù)這雞，我們也要把這實(shí)驗記好！
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