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漂亮老師和壞小子讀后感合集15篇
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的漂亮老師和壞小子讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漂亮老師和壞小子讀后感1
寒假里，我讀了好幾本書(shū)。但令我印象最深的還是《漂亮老師和壞小子》這一本書(shū)。
這一本書(shū)主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任。因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了許許多多既溫暖又幽默風(fēng)趣的事情：她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教會(huì )了一個(gè)柔弱的男生如何去捍衛自己的尊嚴；面對險境，她用巧妙的方法教會(huì )學(xué)生如何保護自己；畢業(yè)考試前的時(shí)候她竟帶著(zhù)全班所有的同學(xué)去踏青。在這些有趣的.故事中認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六（3）班。這一本書(shū)里的米蘭老師的“把人性關(guān)懷放在首位”的全新理念，使我們敬佩。
這本書(shū)里面的許多內容都讓我記憶猶新。特別是有一章《顛覆春天的作文》。這一章講的是米蘭老師在給同學(xué)們上課的時(shí)候，讀了一下班里一位同學(xué)的作文。我們平時(shí)都是贊美春天的，而讀的這篇作文卻是批判春天的，這位同學(xué)的作文把春天比喻成可惡的隱形殺手，媚俗的女人，胸無(wú)大志的懶人 ，引起了大家“起哄”。最后，米老師對大家說(shuō)：“我認為這篇作文寫(xiě)得不錯，抒發(fā)了自己真實(shí)的情感。人人都在贊美春天，而這一位同學(xué)卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。不人云亦云，這是最難能可貴的�！边@一句話(huà)也打動(dòng)了我，因為米老師融入了對教育深層次的思考和探討來(lái)啟發(fā)學(xué)生。還有其他的一些部分也帶給了我們深刻的哲理，比如《檸檬樹(shù)餅屋的珍珠奶茶》等都很好看。
讀完了這一本書(shū)，我被文中的米蘭老師所深深地震撼了，她關(guān)心維護學(xué)生，與其他老師的教育方法不同，使我受益了很多。讓我明白作老師要具有“把人性放在首位的”教育理念，不能把成績(jì)放在第一位，這就是學(xué)生們心中的好老師。
漂亮老師和壞小子讀后感2
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們應該多讀書(shū)、讀好書(shū)。我讀過(guò)的書(shū)有：《五三班的壞小子》、《紅樓夢(mèng)》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》……但給我留下印象最深的是《漂亮老師和壞小子》
這本書(shū)主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果小學(xué)六年級三班的.班主任，因此與壞小子們發(fā)生了一系列溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳巴拉拉舞。讓別班的同學(xué)都很羨慕，六三班有一個(gè)會(huì )跳巴拉拉舞的漂亮老師，她去家訪(fǎng)，編”謊言“，送偏方，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自護，在上課前化妝體現了她對學(xué)生的尊重，在畢業(yè)考試前帶著(zhù)全班學(xué)生去郊外踏青，在這次踏青中，他們還營(yíng)救了一只金絲猴。
書(shū)中寫(xiě)了這只國家一級保護動(dòng)物被山民捉住了，當我讀到這的時(shí)候，心里在想：國家保護動(dòng)物怎么能捉呢?我當時(shí)腦子里就只有一個(gè)想法營(yíng)救金絲猴，再告訴兩個(gè)山民要愛(ài)護動(dòng)物。我繼續往下看，知道主人公也想救金絲猴，當主人公追向兩個(gè)山民時(shí)，兩個(gè)山民以迅雷不及掩耳之勢抽出兩把刀，我的心都提到嗓子眼了，生怕?tīng)I救金絲猴不成功還有人受傷，當時(shí)我真的不敢往下看，但我很想知道結果，米蘭老師想了個(gè)方法，對山民說(shuō)：”我們想買(mǎi)下猴子�！吧矫裢饬�，但要五千元。最后大家一起不惜一切代價(jià)，湊齊了五千元，買(mǎi)了這只猴子，拯救金絲猴成功了。我松了口氣，心里的大石頭總算是落下來(lái)了。
我想對人們說(shuō)：”不要亂抓小動(dòng)物，還它們一個(gè)自由的生活吧!“我要向親朋好友宣傳，讓他們愛(ài)護小動(dòng)物。
漂亮老師和壞小子讀后感3
我看完了楊紅櫻寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》。
文中，講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六（三）班的班主任，因此與壞小子肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽黃豆豆和兔巴哥戰小歐，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
我非常羨慕六（三）班有這樣一位“另類(lèi)“的老師，她做出的許多事是別班老師覺(jué)得不可思議的.，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們喜歡的。在以前雖不太相信世界上能有這么好的老師�？晌蚁肓艘粫�(huì )，現在就相信了——4年級時(shí)孫老師教我們班，她的語(yǔ)文課將我們的思維全調動(dòng)起來(lái)了，她說(shuō)到哪兒我們就想到哪兒，那感覺(jué)簡(jiǎn)直太奇妙了。有些同學(xué)以前很不愛(ài)學(xué)習，感到枯燥、乏味，但經(jīng)過(guò)老師一節課的講解，我覺(jué)得我們的思維活躍起來(lái)，整節課都非常有趣，連以前很少舉手的同學(xué)也在老師的鼓勵下舉起了手，如果講得不太好，老師也會(huì )高興的說(shuō)：“不錯，你終于發(fā)言了，雖然說(shuō)得不太好，但這也證明了你動(dòng)腦筋了��！”然后便會(huì )響起一陣熱烈的掌聲。
現在，這樣的老師很多，越來(lái)越多的老師在課堂上鼓勵同學(xué)多發(fā)言，并主動(dòng)和同學(xué)們展開(kāi)互動(dòng)，講一些老師自己兒時(shí)的小故事，告訴同學(xué)們各種道理……我非常喜歡這樣的課堂！作文
漂亮老師和壞小子讀后感4
今天下午，我翻開(kāi)了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。這本書(shū)講了一個(gè)老師與六三班學(xué)生之間發(fā)生的故事，通過(guò)老師米蘭處理學(xué)生事件的方法，反映了作者楊紅櫻對教育的深層探討和思索，及“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育的理念。
書(shū)里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，我印象最深的就是米蘭說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，
而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過(guò)了一次非常美好的感情體驗。米奇是因送難產(chǎn)的貓去醫院而曠課的。在我看來(lái)，米奇的`做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì )這樣做。但是其他老師卻指責這個(gè)善良的男生，可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分數和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們原本善良的本性能不被扭曲么？在他們長(cháng)大出了社會(huì )，就會(huì )面對他人的困難而無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成
“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì )將會(huì )成為什么樣的社會(huì )？”作者通過(guò)米蘭來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)老師，他不僅是要教授學(xué)生知識，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她為什么能成為一個(gè)好老師？我想可以說(shuō)受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。當然并不是一味的遷就學(xué)生，而是能與學(xué)生打成一片，真正地去關(guān)心學(xué)生的內心世界，試圖去走近學(xué)生，理解學(xué)生，被學(xué)生所接受，這樣才能真正成為一個(gè)好的老師。
我真羨慕六三班同學(xué)有這樣一個(gè)好老師。
漂亮老師和壞小子讀后感5
品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典。好書(shū)伴我行，讓好書(shū)帶我遨游知識的勝地、故事的海洋；品讀有價(jià)值又有文化蘊涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著(zhù)《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書(shū)》；可能是新生代作家的作品；可是我今天給大家推薦的是著(zhù)名作家楊紅櫻的作品《漂亮老師和壞小子》。在這個(gè)夏天，這本好書(shū)打動(dòng)了我的心，令我愛(ài)不釋手。
書(shū)中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因為資金的問(wèn)題泡了湯。一個(gè)偶然的機會(huì )，她應聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與班里的H4，也就是四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒烁�，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪(fǎng)，給學(xué)生帶去了特別的禮物用謊言送偏方；她用巧妙的`方法教會(huì )了一個(gè)軟弱的男生如何維護自己的尊嚴；面對險境，她用計謀教學(xué)生自己保護自己；她在上課前化妝，則體現了對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青米蘭喜歡六（3）班的每位同學(xué)。
最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯會(huì )向學(xué)生道歉，正如子貢曰：君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之。同學(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認為老師與學(xué)生是平等的學(xué)生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來(lái)一個(gè)好老師最重要的是得到學(xué)生的喜愛(ài)，我認為這是對的，因為只有學(xué)生喜歡的老師才是最成功的。
學(xué)生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書(shū)后也受益匪淺！
漂亮老師和壞小子讀后感6
最近，我看了著(zhù)名作家楊紅櫻的小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，主人公是米蘭老師和H4。H4是：魯云飛、戰小歐、黃豆豆、米奇的總稱(chēng)，看后頗有感觸。
這本書(shū)主要寫(xiě)的是米蘭來(lái)白果林小學(xué)當老師教六年級三班的故事。一開(kāi)始，米蘭在肯德基遇到H4，H4把米蘭騙到白果林小學(xué)來(lái)教他們。當米蘭來(lái)到六三班時(shí)，發(fā)生了許許多多有趣的事情。例如：在語(yǔ)文課上睡大覺(jué)、在期末考試前帶著(zhù)同學(xué)們去踏青、小魔女被綁架……在同學(xué)們眼里，米蘭和同學(xué)們一樣，整天嘻嘻哈哈，而在別的老師眼里就是異類(lèi)。米蘭和別的老師不一樣，她上課時(shí)，讓同學(xué)們積極發(fā)言，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，大膽一些。這本書(shū)寫(xiě)的是米蘭和同學(xué)們畢業(yè)之前的.事。
看完后，我心里想：要是我們的老師也像米蘭一樣就好了。有一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的老師，對同學(xué)們不但要嚴格，也要和同學(xué)們在一起開(kāi)心，快樂(lè )。正是米蘭老師這種亦師亦友的，甚至有點(diǎn)搞怪的教學(xué)方式，才能獲得同學(xué)們的好感，才能了解同學(xué)們的內心，才能受到同學(xué)們的歡迎。
我是一個(gè)性格內向，不善于言談的女孩，在上課中很少舉手發(fā)言，為此失去了許多鍛煉的機會(huì )。自從看了這本書(shū)后，我性格也開(kāi)朗起來(lái)，發(fā)言也積極了，在老師和同學(xué)們的鼓勵、幫助下，我的成績(jì)有了較大提高，更加有了自信�，F在我也能主動(dòng)和班上調皮的孩子交流，同樣發(fā)現他們都是善良的。
這本書(shū)告訴我們：做人不一定要太拘束，不一定事事嚴格要求自己，只要我們認真對待每一件事，用心去做，什么事情都可以做好。我長(cháng)大了也要像米蘭一樣，做一個(gè)有個(gè)性、有方法、有擔當的人。
漂亮老師和壞小子讀后感7
近年來(lái)，風(fēng)靡中小學(xué)校園的楊紅櫻校園小說(shuō)系列發(fā)啊行數百萬(wàn)次，我最喜歡的莫過(guò)于《漂亮老師和壞小子》了。無(wú)論是任何一點(diǎn)都是那么的完美無(wú)缺，幽默風(fēng)趣，看著(zhù)這本書(shū)，眼前便會(huì )出現知識的海洋。我喜歡看書(shū)，有時(shí)喜歡看這本書(shū)，有時(shí)喜歡看那本書(shū)，但唯一不會(huì )改變的是，永遠喜歡楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)。
這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的'故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)謊言送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了他對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前他竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青在這些故事中他認識1了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。
這本《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。他們發(fā)現了許多的問(wèn)題，例如：什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師把人性關(guān)懷放在首位的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。
這本書(shū)中的幽默的文字總是能令我開(kāi)懷大笑，這一點(diǎn)一滴的生活總是能夠給我帶來(lái)大智慧。這書(shū)中流露出的不是那刻板的語(yǔ)句，而是一點(diǎn)一滴的生活品味。
《漂亮老師和壞小子》是一本值得我們和家長(cháng)一起去領(lǐng)略生活中的奧妙的好書(shū)，讓我么一起來(lái)讀一讀吧！
漂亮老師和壞小子讀后感8
這個(gè)暑假，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。這本書(shū)的主人公是米蘭老師和班中頑皮的“H4”。這本書(shū)講了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭一次偶然的機會(huì )，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任�！癏4”四個(gè)同學(xué)分別是外號肥貓的魯云飛、外號米老鼠的米奇、外號豆芽?jì)旱狞S豆豆、外號兔巴哥的`張小歐，但是，他們卻在米蘭這個(gè)好老師的帶領(lǐng)下變成了好小子。同時(shí)，六（3）班又從一個(gè)壞孩子之班變成了一個(gè)好孩子之班。這些都是米蘭帶給她們的。
我非常羨慕六（3）班有這位老師，因為她有不同的教學(xué)理念，更加受到大家的喜愛(ài)，不循規蹈矩的采用某種方法，不給同學(xué)們的心里留下陰影。有一次，六（3）班的同學(xué)和六（2）班的同學(xué)打起架來(lái)，米蘭老師并沒(méi)有訓斥他們，而是告訴他們這樣是不對的，沒(méi)有采取任何強硬的手段，而六（2）班的班主任就并非如此了，打的打，罵的罵，這樣就會(huì )給同學(xué)們的心里產(chǎn)生負面影響，讓同學(xué)們畏懼這個(gè)老師，這樣同學(xué)們要是有不會(huì )的題，那么也不敢去問(wèn)。這樣就會(huì )影響到同學(xué)們的成績(jì)。而米蘭老師帶領(lǐng)的六（3）班同學(xué)反而和老師更親密了。有什么意見(jiàn)就說(shuō)，有什么疑問(wèn)就問(wèn)，這樣大家的成績(jì)就會(huì )好。
這個(gè)老師初來(lái)乍到的時(shí)候，有三個(gè)月的試用期，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)老師，所以就表現的很棒，爭取校長(cháng)能把她下來(lái)，所以，在這期間，同學(xué)們表現得很好。從原來(lái)的下樓做操第一慢變成了下樓第一快，三個(gè)月到了校長(cháng)把這位老師留了下來(lái)，而這三個(gè)月六（3）班遵守紀律已經(jīng)成為了習慣。
這本書(shū)告訴了我們有時(shí)標新立異的方法比循規蹈矩的方法更有效，我們一定要學(xué)會(huì )探索。
漂亮老師和壞小子讀后感9
我在暑假里看了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，里面講的內容是：某某某學(xué)校里有四個(gè)壞同學(xué)分別是：米老鼠、米奇、肥貓、黃豆豆、戰小歐，他們組合的名字叫H4。他們都來(lái)自某某學(xué)校。
有一次，這四個(gè)壞小子去肯德基吃漢堡、喝可樂(lè )，但是他們發(fā)現還少五毛錢(qián)，如果多了五毛錢(qián)，他們就可以吃全家桶了。這時(shí)，他們在一個(gè)角落看見(jiàn)一個(gè)很漂亮的女孩坐在那里，后來(lái)，他們四個(gè)和那個(gè)漂亮的女孩成了好朋友。他們四個(gè)后來(lái)才知道她是一個(gè)教語(yǔ)文的'小學(xué)教師。他們四個(gè)想讓老師來(lái)他們學(xué)校教書(shū)，因為他們學(xué)校少一個(gè)語(yǔ)文老師，再加上這個(gè)老師也還剛辭職，所以他們學(xué)校少一個(gè)語(yǔ)文老師。這個(gè)老師叫小米老師。第二天，，小米老師果然當了一名小學(xué)語(yǔ)文老師。H4知道了很開(kāi)心，這位小米老師還會(huì )叫學(xué)生們啦啦舞。有一次，肥貓和另一個(gè)班的人約在放學(xué)后到校門(mén)外打架，米老鼠趕緊把小米老師叫來(lái)，在路邊環(huán)衛工人看見(jiàn)了，他們說(shuō)：“你們不能在這里打架，不然把你們送到警察局嗎�！毙∶桌蠋熣f(shuō)：“我們正在演戲�！边@事被教導主任知道了，很生氣……最后H4在小米老師的教導下在考試中取得了好成績(jì)。
我覺(jué)得在是一本好書(shū)，我體會(huì )到我們要像這篇書(shū)中的小米老師一樣，一定要堅持不懈才會(huì )有成果，一定要好好學(xué)習。
我看了這本書(shū)的體會(huì )是：我們應該多看書(shū)，多增加知識，在本書(shū)很好看，我看了之后，知道做任何事都應該堅持不懈，才可以很好的完成任務(wù)，我們在生活中更應該養成好習慣。
漂亮老師和壞小子讀后感10
作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被 聘為白果林小學(xué)六〔3）班的班主任，因此與學(xué)生發(fā)生了一系列既溫暖又幽默 風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自 己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生保護自己；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全 班學(xué)生去郊外踏青……
讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。
文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一個(gè)偶然的機會(huì )，被 聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴�?發(fā)生了一系列既溫曖又幽默風(fēng)趣的故事。
我非常羨慕六〔3）班有這樣一個(gè)“另類(lèi)”的老師。她做出的許多事是別的班的 老師覺(jué)得不可思議的，而正是這種種的'“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們最喜歡 的。因此，無(wú)論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，
她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青。要是平常，老師都不會(huì )帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考的這個(gè)節骨眼上呢乙〔作者用了截取事例的手法將老師的“另類(lèi)”表現了出來(lái)，非常生動(dòng)形象，給我們描繪了一個(gè)活潑可愛(ài)的老師形象。）
這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢？我個(gè)人認為，因為 她是年輕老師，有著(zhù)一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣；她的童 年也離她不是多么遙遠，因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現在真 正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理 念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜愛(ài)的重要因素。所以我覺(jué)得，“把人性關(guān)懷 放在首位”的老師才是好的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感11
說(shuō)起《淘氣包馬小跳》大家可能都知道，說(shuō)起楊紅櫻，大家可能多少會(huì )有些了解，但對于《漂亮老師和壞小子》大家可能會(huì )很陌生。
《漂亮老師和壞小子》講了從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在肯德基店里遇見(jiàn)了H4，一開(kāi)始米蘭只是為失業(yè)而來(lái)大吃一頓，出人意料的是她又找到了一份工作，就這樣在白果林小學(xué)的六（3）班當了班主任，我想在許多同學(xué)的心中也非常想有一個(gè)像米蘭這樣的老師吧！因為在米蘭老師的課上可以偷偷睡覺(jué)，當米蘭看到時(shí)，就會(huì )讓一節課，來(lái)給同學(xué)們睡覺(jué)，快要畢業(yè)考試了，同學(xué)們都在抱怨，米蘭老師就帶著(zhù)同學(xué)們去郊外踏青，讓學(xué)生們好好放松一番，在六（3）班沒(méi)有一個(gè)人不喜歡米蘭老師。
其實(shí)，我非常羨慕六（3）班有這樣一個(gè)“另類(lèi)”的老師，她做出的事情都讓別的老師感覺(jué)到不可思議，就是這種“不可思議”才會(huì )讓這群孩子越來(lái)越喜歡這位平易近人又會(huì )站在我們學(xué)生的角度上考慮的老師，誰(shuí)會(huì )不想有呢！在書(shū)中，這位米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；在家訪(fǎng)時(shí)編著(zhù)謊言給豆牙兒送偏方；教一個(gè)軟弱的男生李小俊如何捍衛自己的尊嚴；在上課前化汝，體現了她對學(xué)生的.尊重但以上幾條一般的老師都不會(huì )這樣做，只有米蘭這個(gè)“另類(lèi)”會(huì )這樣做，米蘭老師之所以這么受人喜歡，是因為這個(gè)年紀輕輕的老師，有一顆童心，就像一個(gè)大姐姐一樣。
米蘭老師也會(huì )恩威并施。在學(xué)生犯錯的時(shí)候，愿意用天使般的笑容，細心的教導學(xué)生們，并告訴他們自己做錯的原因在哪里，如何進(jìn)行補救，但如果在問(wèn)題嚴重的情況下，米蘭老師也會(huì )毫不留情與家長(cháng)聯(lián)系。
米蘭真是一位好老師，真希望我們也有一個(gè)像米蘭這樣的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感12
讀了楊紅櫻著(zhù)的《漂亮老師和壞小子》，覺(jué)得書(shū)中的幾個(gè)人物都很特別。有自己想法的米蘭老師，喜歡和汽車(chē)賽跑的戰小歐，頭大身小的米奇，滿(mǎn)腦子餿主意、被稱(chēng)為“吹牛大王”的黃豆豆，肥得像企鵝的魯云飛。
我最喜歡米老師了。有一次米老師處理一件打架事件，她沒(méi)有叫打架的同學(xué)寫(xiě)檢查，只是讓他們一起玩游戲，再交朋友。另一位馬老師說(shuō)，米蘭老師的處理方法太差，不適合做老師。但校長(cháng)覺(jué)得米蘭很適合做老師，一個(gè)被學(xué)生真心喜歡的人，最有資格當老師。米蘭老師自己說(shuō)，當他們打架時(shí)，她已經(jīng)迅速地跑到現場(chǎng)，阻止了治安人員把他們帶到派出所;去了派出所，孩子們就會(huì )有犯罪感，心理上會(huì )留下長(cháng)久的陰影。他們的認知能力已經(jīng)到了相當的水平，響鼓不用重錘，在這件事件上糾纏下去就沒(méi)意思了。
我喜歡米蘭老師，她懂得尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，相信學(xué)生;以愛(ài)滋潤孩子的`心靈。在生活中，學(xué)生做錯，有些老師動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生寫(xiě)檢查，請家長(cháng)到學(xué)校見(jiàn)老師。我有一個(gè)朋友，也是讀五年級，她的班主任挺嚴厲的：寫(xiě)錯一個(gè)字就要寫(xiě)三行;考試不及格抄試卷兩遍;學(xué)生們打架，不問(wèn)個(gè)清楚就寫(xiě)檢查，請家長(cháng);她挺慘的!
如果我是一個(gè)老師，我要像米老師一樣，跟他講道理，還要多跟學(xué)生溝通，像朋友一樣玩耍。這樣才能搭建起一座心靈的橋梁。
漂亮老師和壞小子讀后感13
暑假里，我讀了一本楊紅櫻阿姨的書(shū)。說(shuō)起楊紅櫻，你一定有心動(dòng)的感覺(jué)吧！她是一位有名的校園故事作家哦！
這本書(shū)，我翻開(kāi)一看八個(gè)醒目的大字“漂亮老師和壞小子”，哇！多么有趣的書(shū)名��！書(shū)中講述了在師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六年級三班的'班主任。與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jì)汉屯冒透绨l(fā)生的一系列有趣的故事。
米老師帶領(lǐng)白果林小學(xué)全體同學(xué)跳巴拉巴拉舞；她去豆芽?jì)杭壹以L(fǎng)編“謊言”送偏方；她教一個(gè)男生女相的男生堅強起來(lái)；在面對兩個(gè)小偷的時(shí)候不惜任何代價(jià)把金絲猴從小偷手上奪走；她上課前化妝，表現出她對同學(xué)們的尊重；在最重要的考試（畢業(yè)考試）之前帶全班同學(xué)去踏青……在這一系列的故事中，她認識了六·三班。
書(shū)中，我最喜歡這一段。米老鼠因為他家的貓難產(chǎn)而曠課。到了中午放學(xué)，米老師才接到米老鼠的電話(huà)。米老鼠對米老師說(shuō)：“我家的貓難產(chǎn)了，醫生讓我交手術(shù)費才肯做手術(shù)，可我只有七元錢(qián)，不夠��！”米老鼠說(shuō)著(zhù)傷心得哭了。米老師毫不猶豫地說(shuō)：“你等著(zhù)，我馬上就來(lái)�！泵桌蠋煹膼�(ài)心讓我很感動(dòng)。
我希望所有的老師都能像米老師一樣，同學(xué)們一定會(huì )喜歡的，家長(cháng)們也一定會(huì )歡迎這樣的老師的。
漂亮老師和壞小子讀后感14
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)是老師特別推薦的。這本書(shū)文字生動(dòng)，情節有趣，讓我愛(ài)不釋手。
文章講了米蘭一次偶然的機會(huì )成為白果林學(xué)校603班的班主任。因此與肥貓、米老鼠。豆芽?jì)汉屯冒透绨l(fā)生了一系列溫暖、幽默、精彩的故事，他帶學(xué)生跳芭蕾舞、教一個(gè)軟弱的學(xué)生如何捍衛尊嚴、考試前把孩子們帶去踏青、巧用計謀教學(xué)生們自己保護自己等。在這些故事中，米蘭老師認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了603班的全部學(xué)生。
從這些故事中，我仿佛看見(jiàn)了米蘭老師尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，保護學(xué)生，把學(xué)生看成第一位時(shí)，她幸福的模樣。我相信，我的老師在幫助我們學(xué)生時(shí)也是如此快樂(lè )。
故事中的'主角——米蘭老師擁有一顆真誠無(wú)私的心。這樣的老師非常少，如果遇到了，一定要珍惜。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生容易聽(tīng)懂，容易學(xué)習。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，她是一位可親可敬的好老師，是一名不可多得的朋友。
我曾經(jīng)也希望能遇見(jiàn)這樣一個(gè)可親可敬的好老師，而如今我也遇到了，不止一個(gè)，這就是我們506班的全體老師。
付老師溫柔和藹；唐老師幽默但教學(xué)認真；方老師幽默詼諧……這些老師難道不像文中的米蘭老師一樣嗎？也許曾經(jīng)我還沒(méi)有發(fā)現到這一點(diǎn)，但自從讀了這本書(shū)后我深刻的體會(huì )到了：只要是老師，都是愛(ài)同學(xué)的，關(guān)心同學(xué)的。
所以，我在此感謝全體老師：謝謝老師，謝謝你們長(cháng)期的幫助，謝謝你們對我們的愛(ài)，謝謝……
漂亮老師和壞小子讀后感15
楊紅櫻的著(zhù)作《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)我反反復復讀了幾遍，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是愛(ài)不釋手，有時(shí)候看到入迷的時(shí)候連飯也顧不上吃。因為這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在是太有趣了、太吸引我了。
這篇文章主要寫(xiě)了大學(xué)生米蘭在一家肯德基店里遇到全校聞名的壞小子“H4”，正好她又沒(méi)工作，學(xué)校里又缺一位教師，于是就當了“H4”的老師。
米蘭跟別的`老師不一樣，她很漂亮，也很溫和。教學(xué)生的方法也不一樣：她既做老師也做同學(xué)們的朋友，她能讓一個(gè)女性化的人變成一個(gè)男子漢，她能讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)習，她特別喜歡聽(tīng)同學(xué)們講故事。而且總是做出別的老師做不出來(lái)的事：帶同學(xué)們去春游；假期后，同學(xué)們很累，于是就讓同學(xué)們在課上睡大覺(jué)；面對險境，他巧妙的運用計謀教學(xué)生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊嚴；送給壞小子H4中的“肥貓”一個(gè)呼啦圈，聽(tīng)了“豆芽”會(huì )尿床這個(gè)故事之后，還特地給“豆芽”買(mǎi)了藥；錯怪了平時(shí)調皮搗蛋的壞小子“H4”，還當著(zhù)同學(xué)們的面給“H4”道歉等等�？煨W(xué)畢業(yè)時(shí)，米蘭有一個(gè)機會(huì )去電視臺當夢(mèng)寐以求的主持人，但她放棄了這個(gè)寶貴的機會(huì )，因為她已經(jīng)愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)了。她要繼續當老師，繼續教完六三班。
看完這本書(shū)之后，我希望全中國的教師都像米蘭一樣，突出“把人性關(guān)懷放在首位的教育理念”，讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)！
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