《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感[優(yōu)]

　　當認真看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的《漂亮老師和壞小子》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

　　暑假里，我讀了許多書(shū)，其中印象最深刻的就是《漂亮老師和壞小子》。

　　這本書(shū)主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在四個(gè)壞小子的慫恿下，來(lái)到白林果小學(xué)被聘為六三班的班主任。因此，她與H4之間發(fā)生了許多趣事。

　　米蘭的教育方式別具一格，標新立異：她讓李小俊明白要用自己的力量保護自己，不能依靠別人；她事事將孩子的立場(chǎng)放在第一。有一次，六二班和六三班同學(xué)打架了，米蘭并沒(méi)有追究，因為她知道六年級的孩子有很強的認知能力；米蘭也有和孩子一樣的童心，她與孩子們在一起的時(shí)候，完全不像個(gè)大人的舉動(dòng)……正是因為這些原因，是米蘭和同學(xué)們之間建起一座友誼的橋梁。

　　最令我百感交集的是米老鼠有一次曠課了，那是因為他家的'波斯貓與一只野貓相愛(ài)了，波斯貓懷上了貓寶寶，從此它在家里的地位一落千丈。后來(lái)，波斯貓因為難產(chǎn)被米老鼠送進(jìn)了醫院，可是他并沒(méi)有那么多錢(qián)付醫藥費，只好打電話(huà)給米蘭，米蘭立刻把錢(qián)送過(guò)來(lái)了。從這件事中，我明白了一個(gè)高尚的人應該善良并且富有同情心。米蘭還說(shuō)：“這件事是米老鼠經(jīng)歷的一次終生難忘的美好情感經(jīng)歷。這種特殊的教育方法，使學(xué)生們紛紛對她豎起大拇指。

　　與孩子一起玩的老師并一定是壞老師，而會(huì )讓孩子邊學(xué)邊玩，體會(huì )到無(wú)限的樂(lè )趣；嚴格要求的老師也不一定是好老師，因為他（她）們不理解孩子們渴望什么。所以，只有一個(gè)能充分理解孩子、孩子們喜歡的老師才是好老師。

　　壞小子們雖然很調皮，但心地卻是善良的。也許，從他們的行為上而判斷他們的品質(zhì)并不是正確的，應該對他們進(jìn)行更深層的了解。

　　這本書(shū)帶給我的道理有很多，故事也有趣溫馨，我喜歡這本書(shū)！

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

　　讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)后，我漸漸感覺(jué)到：淘氣的孩子不一定就是壞孩子。而學(xué)習好的孩子呢，也不一定就當然是個(gè)好孩子。

　　書(shū)中，“H4”的其中之一“肥貓”就是一個(gè)典型的例子。他平常學(xué)習不好，在學(xué)校沒(méi)少犯錯誤，老師家訪(fǎng)從來(lái)沒(méi)有一句帶稱(chēng)贊的，可把他的家長(cháng)愁壞了。

　　可肥貓呢？嘿！他可一點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)。每天還是吊兒郎當。本來(lái)啊，自己就長(cháng)的那么胖。這下可好，成天懶洋洋的，真拿老師和父母沒(méi)辦法！

　　可你別看他成天這個(gè)懶散樣，他的內心可是即善良又溫順的。就說(shuō)那次班級里的“死魚(yú)事件”吧！她的同桌夏雪兒失去了一條漂亮的蝴蝶魚(yú)，哭的.傷心極了。肥貓見(jiàn)了后，慌忙上前安慰，說(shuō)：“夏雪兒，我去買(mǎi)條蝴蝶魚(yú)來(lái)陪你，好不好？”雖然這好心的舉動(dòng)成了某些同學(xué)的懷疑對象，他還卻是毫不在乎。

　　如果說(shuō)老師誤解了你，讓你在全班面前丟盡了面子。你會(huì )不會(huì )為這事跟老師鬧點(diǎn)小小的矛盾？也許會(huì )吧！但肥貓卻不一樣，他寬宏大量、嘻嘻哈哈的接受了老師的道歉。

　　還有肥貓樂(lè )于助人的精神，也值得我們學(xué)習：幫助副校長(cháng)和米蘭老師接觸，想辦法讓副校長(cháng)喜歡上米蘭老師，為她出謀劃策。他的真誠再一次打動(dòng)了我們。

　　幽默，也是肥貓的一個(gè)特征。在老師同學(xué)面前，他的語(yǔ)言總是那么的風(fēng)趣。逗的同學(xué)都哈哈大笑。大家也是那么喜歡他的。

　　其實(shí)，每當我看見(jiàn)肥貓，總會(huì )想起我們班的同學(xué)葉嘉祺，他也長(cháng)得胖胖的，雖然學(xué)習并不好。但也是那么有趣，同學(xué)們很喜歡他呢！

　　其實(shí)，肥貓在我的眼中：就是一個(gè)心地善良的人。他無(wú)論做什么，總是首先為人著(zhù)想。如果每一個(gè)淘氣的孩子都有這樣善良的心靈，那該有多好��！

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

　　去年暑假，我和丫頭一起閱讀了楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》，從中獲益良多。

　　這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，應聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列的故事。

　　從各個(gè)故事中，我們了解到米蘭老師是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，她敢于創(chuàng )新、勇于擔責、事事時(shí)時(shí)將學(xué)生放在首位。她教孩子們跳快樂(lè )的舞蹈，教膽怯的男生去捍衛尊嚴，讓孩子們學(xué)會(huì )自我保護，還帶著(zhù)孩子們一起去踏青。她和孩子們的相處方式值得我們家長(cháng)學(xué)習。我們和孩子們不應該只是簡(jiǎn)單的長(cháng)輩與晚輩的.關(guān)系，還應該學(xué)會(huì )向朋友那樣的相處。我們要學(xué)會(huì )思考，怎樣才能走進(jìn)孩子們的心里，讓他們愿意像書(shū)中的“壞小子”那樣，愿意和米蘭老師相處，愿意告訴米蘭老師他們自己所遇到的難事，愿意將米蘭老師當朋友。

　　但是，米蘭老師在領(lǐng)導和同事的眼中卻又不那么完美。米蘭老師認為老師生病了就應該請假，堅持上課可能會(huì )將病傳染給孩子，而且還會(huì )降低課堂效率，而同事們卻認為那是不負責任。米蘭老師認為上課注意衣著(zhù)打扮是對聽(tīng)課孩子們的尊重，而同事們卻又不以為然。其實(shí)我們平時(shí)也應該注意一些方面。家長(cháng)去接孩子放學(xué)或開(kāi)家長(cháng)會(huì )等一些公共場(chǎng)合時(shí)，還是應該注意一點(diǎn)形象的。雖說(shuō)“兒不嫌母丑”，但是有時(shí)還是要顧及孩子一些，不應該穿著(zhù)家居服睡衣等，畢竟“愛(ài)美之心，人皆有之”，而且“顧及形象”也是一種尊重的方式。

　　書(shū)中的米蘭老師是與眾不同的。她善于發(fā)現每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且會(huì )讓家長(cháng)知道孩子的優(yōu)點(diǎn)。她不會(huì )找領(lǐng)導找家長(cháng)告孩子的狀，善于自己解決問(wèn)題。孩子們都喜歡像朋友一樣的米蘭老師。作為家長(cháng)，我們平時(shí)也要善于發(fā)現自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，善于引導，而不是遇到問(wèn)題就劈頭蓋臉的一頓批評。

　　楊紅櫻的筆下描述的孩子們喜歡的老師類(lèi)型，我們也要向書(shū)中的米蘭老師學(xué)習。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們應該多讀書(shū)、讀好書(shū)。我讀過(guò)的書(shū)有：《五三班的壞小子》、《紅樓夢(mèng)》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》……但給我留下印象最深的`是《漂亮老師和壞小子》

　　這本書(shū)主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果小學(xué)六年級三班的班主任，因此與壞小子們發(fā)生了一系列溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳巴拉拉舞。讓別班的同學(xué)都很羨慕，六三班有一個(gè)會(huì )跳巴拉拉舞的漂亮老師，她去家訪(fǎng)，編”謊言“，送偏方，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自護，在上課前化妝體現了她對學(xué)生的尊重，在畢業(yè)考試前帶著(zhù)全班學(xué)生去郊外踏青，在這次踏青中，他們還營(yíng)救了一只金絲猴。

　　書(shū)中寫(xiě)了這只國家一級保護動(dòng)物被山民捉住了，當我讀到這的時(shí)候，心里在想：國家保護動(dòng)物怎么能捉呢?我當時(shí)腦子里就只有一個(gè)想法營(yíng)救金絲猴，再告訴兩個(gè)山民要愛(ài)護動(dòng)物。我繼續往下看，知道主人公也想救金絲猴，當主人公追向兩個(gè)山民時(shí)，兩個(gè)山民以迅雷不及掩耳之勢抽出兩把刀，我的心都提到嗓子眼了，生怕?tīng)I救金絲猴不成功還有人受傷，當時(shí)我真的不敢往下看，但我很想知道結果，米蘭老師想了個(gè)方法，對山民說(shuō)：”我們想買(mǎi)下猴子�！吧矫裢�意了，但要五千元。最后大家一起不惜一切代價(jià)，湊齊了五千元，買(mǎi)了這只猴子，拯救金絲猴成功了。我松了口氣，心里的大石頭總算是落下來(lái)了。

　　我想對人們說(shuō)：”不要亂抓小動(dòng)物，還它們一個(gè)自由的生活吧!“我要向親朋好友宣傳，讓他們愛(ài)護小動(dòng)物。

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

　　星期天，我和一起去書(shū)店，當我看到《漂亮和壞小子》這本書(shū)，我一下就迷上了它。

　　本文主要講的是一個(gè)師范大學(xué)的女，在一次偶然的機會(huì )當上了白果林小學(xué)六（三）班的語(yǔ)文老師，因此與班里的壞小子發(fā)生了一幕幕生動(dòng)有趣的故事。

　　我覺(jué)得這是一位“另類(lèi)”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的.“另類(lèi)”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長(cháng)都非�？粗剡@位“另類(lèi)”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學(xué)方法，例如：臨近期中的時(shí)候，她竟然還領(lǐng)著(zhù)全班去郊游。我覺(jué)得這個(gè)老師之所以有這樣獨特的教學(xué)方法，是因為她也有一顆童心，她比任何人都更了解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。

　　現在許多的里都有一些像書(shū)中那四個(gè)淘氣包一樣的學(xué)生，我們也不例外。在我們班里的那些淘氣包淘氣的時(shí)候，要么是被老師教訓，要么就是老師對他們置之不理，就沒(méi)有哪個(gè)老師能像書(shū)中的漂亮老師那樣去做的。郊游這種事就別說(shuō)了，就是在平常，老師也不會(huì )帶著(zhù)我們去郊外，更何況是臨近考試的時(shí)候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時(shí)，老師連一節音樂(lè )、體育、美術(shù)課都不讓我們上，整天就是語(yǔ)文和數學(xué)，真希望老師也能讓我們放松一下，哪怕是一節課也好。真的好希望現實(shí)生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語(yǔ)言去表達，用孩子的眼光去觀(guān)察，用孩子的心理去感受，用自己的內心世界走進(jìn)孩子，讓我們也能輕松愉快且自愿的去對待學(xué)習，并愛(ài)上學(xué)習！不做淘氣包，不拉班級的后腿，不讓老師操心。

　　這本書(shū)讓我明白，什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)的老師和家長(cháng)真應該去書(shū)店買(mǎi)一本來(lái)讀一下，書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪！

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

　　小蝸牛好可憐，天空不保護它，大地不保護它。所以蝸牛用自己的外殼保護自己。這個(gè)寒假我迷上了一本書(shū)《漂亮老師和壞小子》。

　　文中最讓我感動(dòng)的是：米蘭教他的學(xué)生打架。聽(tīng)到這點(diǎn)你應該很疑惑吧？李小俊正是他的.學(xué)生，他與其他男孩不一樣，有許多女孩子的玩具，經(jīng)常豎蘭花指。男生們都嘲笑他，欺負他。米蘭老師教李小俊用自己的力量保護自己。李小俊把嘲笑她的男生打哭了，米蘭卻管這件事。這事傳到了校長(cháng)那，李小俊對校長(cháng)說(shuō)：“米蘭老師沒(méi)有教我打架，他在教我用自己的力量保護自己，老師讓我記住，我是個(gè)男子漢我的拳頭就是我的力量。這難道不是我們想要的老師嗎？”

　　大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首歌《龍之紋章》里面這句歌詞我印象最深：我不要失去任何我要變得更強用我力量保護一切。就像這首歌一樣，只有自己變強了，才能保護一切，如果你很弱小，別人會(huì )看不起你，自己也沒(méi)有力量來(lái)保護自己。所以我們要用自己的力量保護自己。文中的李小俊用拳頭保護自己。我們要學(xué)習他，因為我們已經(jīng)長(cháng)大了，是六年級的學(xué)生了，爸爸媽媽讓我們學(xué)會(huì )自立。用自己的力量保護自己。

　　我看見(jiàn)過(guò)這樣一件事：當“我”走到居委會(huì )時(shí)，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？我是你爸爸的同事，你爸爸讓我接你回家，這是我剛給你買(mǎi)的糖，給！”我看了看，我不認識他。我”靈機一動(dòng)問(wèn)道：“你也是開(kāi)卡車(chē)的嗎？我爸爸今天開(kāi)車(chē)去哪了？”“對！對！你爸爸開(kāi)車(chē)出去了，叫我來(lái)接你”。我爸爸根本不開(kāi)著(zhù)，我慌了。于是把他騙到了路上，找路人求我。他一看見(jiàn)，被嚇跑了。

　　學(xué)會(huì )保護自己是都么重要��！沒(méi)有人可以保護我們，我們只有用自己的力量保護自己！

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

　　我看過(guò)許多書(shū)，比如，《夏洛的網(wǎng)》、《我是好孩子》、《昆蟲(chóng)記》……但令我印象最深的就是《漂亮老師和壞小子》了。

　　這本書(shū)寫(xiě)的是一位叫米蘭的女教師和六【三】班一群壞小子的一系列溫暖而又幽默而又風(fēng)趣的故事。第一次看見(jiàn)米蘭，是在“肯德基”。當時(shí)，米蘭還沒(méi)有工作，到處閑逛。剛好撞見(jiàn)壞小子們沒(méi)錢(qián)買(mǎi)吃的，就請他們吃東西。聊著(zhù)聊著(zhù)，壞小子們得知她是失業(yè)者，就請她做他們的班主任。米蘭有些猶豫，最后還是經(jīng)不得他們的百般哀求，終于同意了。第二天，經(jīng)過(guò)校長(cháng)的同意，米蘭開(kāi)始了她的班主任生活。和其他老師不同的是，她對學(xué)生格外放松、寬容。壞小子們打了個(gè)架，她問(wèn)清了事實(shí)，就不再追究了；她還為一個(gè)軟弱的孩子找回了自尊心；她還在課前化妝，整理好自己的容貌，則表現了她對學(xué)生的尊重；學(xué)生上課要睡，她就讓學(xué)生們睡。還比賽誰(shuí)睡的.快，后來(lái)幾節課，他們都很有精神；她居然在畢業(yè)之前，帶著(zhù)同學(xué)們去郊外踏青，讓他們放松……雖然，別的老師對她的做法表示不滿(mǎn)，但他還是堅持自己的做法。米蘭老師雖然對他們很放松，但卻讓學(xué)生們感到學(xué)習是多么美好、快樂(lè )。

　　如果換成我們的老師的話(huà)，也是很好玩的，只要我們不惹她。我們班的數學(xué)老師很負責任，作業(yè)也是按成績(jì)來(lái)布置的。但是我們班有一小部分人不喜歡她，因為她喜歡罵我們，說(shuō)我們班沒(méi)別的班好。不過(guò)，那只罵學(xué)習不好的孩子，不罵我們。但我也希望她盡量不罵我們，能有更多人喜歡她，尊敬她�。�！我喜歡米蘭老師是因為她對學(xué)生們非常放松、寬容卻讓學(xué)生們感到學(xué)習是多么美好、快樂(lè )的一種“神奇力量”，而我更喜歡的是她身上的一種頑固的精神：不管別人怎樣說(shuō)她，她還是堅持自己，堅持自己的做法。

　　我多么希望我們也有米蘭老師呀！

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

　　風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊。

　　本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。

　　《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的'啟迪讀了這本書(shū)后，我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了。

　　另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。

　　米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的——”關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì )，就是讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心。

　　她的教育方式不但獨特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

　　一次相遇”米蘭“成了六三班的班主任。米蘭和六三班的壞小子發(fā)生了許多幽默風(fēng)趣的故事。

　　木蘭是一位自信執著(zhù)的老師她總是相信自己，她憑自己的實(shí)力能把大事化小，小事化無(wú)。

　　米蘭總是和別的老師的教育方法不一樣很有個(gè)性，有著(zhù)自己的獨特方法。一件同樣的事情別的老師都讓”請家長(cháng)“”寫(xiě)檢討“她卻不讓他們自己認識到錯誤。

　　木蘭老師說(shuō)”老師能解決的事情，為什么非要請家長(cháng)呢？“看著(zhù)這句話(huà)也很值得老師們反思。

　　這六年來(lái)我也從許多老師的溫暖的懷抱中走過(guò)、跨過(guò)。能像米蘭這樣的老師寥寥無(wú)幾在我心目中就一位六年級的班主任”陳老師“。陳老師她很喜歡我們總是把我們當兒女看待我們要惹老師生氣她就會(huì )說(shuō)”你們好好上課，能做到嗎？“我們說(shuō)”能“陳老師就會(huì )說(shuō)”棒，真棒！“我們要是打架發(fā)生矛盾，像4、5年級都要”請家長(cháng)“了。陳老師卻沒(méi)請她只是找我們談心。別班考試考差邀請家長(cháng)，我們班就不即使你考不及格只要努力就行了！

　　在我們班沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)”壓力“都是同學(xué)老師給你的”鼓勵“。外班的'時(shí)常羨慕我們有這樣的老師。

　　米蘭總是以學(xué)生為主，讓學(xué)生先說(shuō)尊重學(xué)生的意見(jiàn)不扯開(kāi)同學(xué)們的話(huà)題。

　　米蘭老師說(shuō)過(guò)”我愛(ài)這個(gè)班級的每一個(gè)孩子，能夠做他們的老師，是我的榮幸全班48個(gè)孩子，每個(gè)孩子都很棒每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的�！�

　　只要喜歡這個(gè)”老師“才會(huì )喜歡這門(mén)”課程“我很欣賞這句話(huà)�，F在真正讓學(xué)生喜歡的老師不是太多、而是太少。

　　我真心希望多一些米蘭這樣有耐心、個(gè)性、機智、幽默、風(fēng)趣，的老師。

　　烈日炎炎的夏，心靜自然涼一起捧一本書(shū)貪婪的讀著(zhù)吸取著(zhù)智慧與精華！

　　讓書(shū)香伴我們成長(cháng)！

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

　　品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典。好書(shū)伴我行，讓好書(shū)帶我遨游知識的勝地、故事的海洋；品讀有價(jià)值又有文化蘊涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著(zhù)——《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書(shū)》；可能是新生代作家的作品；可能是……

　　可是我今天給大家推薦的是著(zhù)名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。在這個(gè)夏天，這本好書(shū)打動(dòng)了我的心，令我愛(ài)不釋手。

　　書(shū)中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因為資金的問(wèn)題泡了湯。一個(gè)偶然的機會(huì )，她應聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與班里的“h4”，也就是四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒烁�，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪(fǎng)，給學(xué)生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會(huì )了一個(gè)軟弱的男生如何維護自己的尊嚴；面對險境，她用計謀教學(xué)生自己保護自己；她在上課前化妝，則體現了對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學(xué)。

　　最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯會(huì )向學(xué)生道歉，正如子貢曰：“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之�！蓖瑢W(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認為老師與學(xué)生是平等的——學(xué)生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來(lái)一個(gè)好老師最重要的.是得到學(xué)生的喜愛(ài)，我認為這是對的，因為只有學(xué)生喜歡的老師才是最成功的。

　　學(xué)生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書(shū)后也受益匪淺！

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

　　大家一定都看過(guò)《漂亮老師和壞小子》吧！如果沒(méi)看過(guò)的人可要去看看哦，保證你們看了一頁(yè)就想把一本書(shū)整晚看完。

　　我讀了這本書(shū)有許多感悟，又讓我想到了一本書(shū)——《難忘的陌生人》，不過(guò)《難忘的陌生人》里重要的講了一個(gè)陌生人。而《漂亮老師和壞小子》中米蘭是從四個(gè)壞小子剛認識的陌生人轉變成了老師。

　　怎么會(huì )一下從陌生人轉變成了老師呢？難道是四個(gè)壞小子騙了米蘭嗎？你們可能有所不知，只要把書(shū)本往后翻一頁(yè)，就能知道答案了。是四個(gè)壞小子用甜言蜜語(yǔ)打動(dòng)了米蘭。而米蘭最喜歡聽(tīng)甜言蜜語(yǔ)了。所以米蘭就這樣莫名其妙的當了老師，不過(guò)米蘭當老師前要經(jīng)過(guò)校長(cháng)的考慮。當校長(cháng)說(shuō)要用三個(gè)月的試用期時(shí)，剛才還是活潑可愛(ài)像晴空萬(wàn)里一樣的笑臉，忽然就烏云密布，笑容頓消了。

　　在這三個(gè)月的試用期間，米蘭贏(yíng)得了白小松的支持，因為他們認識。試用期過(guò)去了，米蘭最終還是當了老師。

　　自從米蘭當了老師后，六一班就簡(jiǎn)直變了個(gè)樣，感覺(jué)一下子就能一步登天了。

　　我覺(jué)得米老師像一個(gè)害羞的月亮，羞答答地從后山露出半邊臉，偷偷地向人間窺視，直到發(fā)現有什么動(dòng)靜，才一閃身，出現在天空中。它晶瑩純凈，像個(gè)水晶球，美極了；它青輝四射，像一盞明燈，亮極了！還是在我眼中米蘭沒(méi)當老師前的她。當然，當了老師后的米蘭是這樣的，她像一個(gè)外星人。這個(gè)外星人胸前的小匣說(shuō)著(zhù)普通話(huà)：“小同學(xué)，千萬(wàn)別害怕，我們是從天極星來(lái)的，是你們的朋友�！�

　　這次的'米蘭就像這位外星人一樣，莫名其妙的當了四個(gè)壞小子的朋友。最后才成了老師。

　　在最后，米蘭說(shuō)了一句話(huà)，說(shuō)是秘密，你們是怎么理解的，我是這樣理解的：米蘭老師有可能是這樣想的：在人生的旅途中，有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。只要相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話(huà)：錯過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯過(guò)月亮和星辰。米蘭可能想：我已經(jīng)失去了當一名主持人，這次，我可不要再失去當這些好同學(xué)的老師呀！

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

　　寒假里，我讀了好幾本書(shū)。但令我印象最深的還是《漂亮老師和壞小子》這一本書(shū)。

　　這一本書(shū)主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任。因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了許許多多既溫暖又幽默風(fēng)趣的事情：她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教會(huì )了一個(gè)柔弱的男生如何去捍衛自己的尊嚴；面對險境，她用巧妙的方法教會(huì )學(xué)生如何保護自己；畢業(yè)考試前的時(shí)候她竟帶著(zhù)全班所有的同學(xué)去踏青。在這些有趣的故事中認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六（3）班。這一本書(shū)里的米蘭老師的“把人性關(guān)懷放在首位”的全新理念，使我們敬佩。

　　這本書(shū)里面的許多內容都讓我記憶猶新。特別是有一章《顛覆春天的作文》。這一章講的是米蘭老師在給同學(xué)們上課的時(shí)候，讀了一下班里一位同學(xué)的作文。我們平時(shí)都是贊美春天的，而讀的這篇作文卻是批判春天的，這位同學(xué)的作文把春天比喻成可惡的隱形殺手，媚俗的女人，胸無(wú)大志的懶人 ，引起了大家“起哄”。最后，米老師對大家說(shuō)：“我認為這篇作文寫(xiě)得不錯，抒發(fā)了自己真實(shí)的`情感。人人都在贊美春天，而這一位同學(xué)卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。不人云亦云，這是最難能可貴的�！边@一句話(huà)也打動(dòng)了我，因為米老師融入了對教育深層次的思考和探討來(lái)啟發(fā)學(xué)生。還有其他的一些部分也帶給了我們深刻的哲理，比如《檸檬樹(shù)餅屋的珍珠奶茶》等都很好看。

　　讀完了這一本書(shū)，我被文中的米蘭老師所深深地震撼了，她關(guān)心維護學(xué)生，與其他老師的教育方法不同，使我受益了很多。讓我明白作老師要具有“把人性放在首位的”教育理念，不能把成績(jì)放在第一位，這就是學(xué)生們心中的好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

　　說(shuō)起《淘氣包馬小跳》大家可能都知道，說(shuō)起楊紅櫻，大家可能多少會(huì )有些了解，但對于《漂亮老師和壞小子》大家可能會(huì )很陌生。

　　《漂亮老師和壞小子》講了從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在肯德基店里遇見(jiàn)了H4，一開(kāi)始米蘭只是為失業(yè)而來(lái)大吃一頓，出人意料的是她又找到了一份工作，就這樣在白果林小學(xué)的六（3）班當了班主任，我想在許多同學(xué)的心中也非常想有一個(gè)像米蘭這樣的老師吧！因為在米蘭老師的課上可以偷偷睡覺(jué)，當米蘭看到時(shí)，就會(huì )讓一節課，來(lái)給同學(xué)們睡覺(jué)，快要畢業(yè)考試了，同學(xué)們都在抱怨，米蘭老師就帶著(zhù)同學(xué)們去郊外踏青，讓學(xué)生們好好放松一番，在六（3）班沒(méi)有一個(gè)人不喜歡米蘭老師。

　　其實(shí)，我非常羨慕六（3）班有這樣一個(gè)“另類(lèi)”的老師，她做出的事情都讓別的老師感覺(jué)到不可思議，就是這種“不可思議”才會(huì )讓這群孩子越來(lái)越喜歡這位平易近人又會(huì )站在我們學(xué)生的角度上考慮的老師，誰(shuí)會(huì )不想有呢！在書(shū)中，這位米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；在家訪(fǎng)時(shí)編著(zhù)謊言給豆牙兒送偏方；教一個(gè)軟弱的男生李小俊如何捍衛自己的尊嚴；在上課前化汝，體現了她對學(xué)生的尊重但以上幾條一般的`老師都不會(huì )這樣做，只有米蘭這個(gè)“另類(lèi)”會(huì )這樣做，米蘭老師之所以這么受人喜歡，是因為這個(gè)年紀輕輕的老師，有一顆童心，就像一個(gè)大姐姐一樣。

　　米蘭老師也會(huì )恩威并施。在學(xué)生犯錯的時(shí)候，愿意用天使般的笑容，細心的教導學(xué)生們，并告訴他們自己做錯的原因在哪里，如何進(jìn)行補救，但如果在問(wèn)題嚴重的情況下，米蘭老師也會(huì )毫不留情與家長(cháng)聯(lián)系。

　　米蘭真是一位好老師，真希望我們也有一個(gè)像米蘭這樣的老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

　　那天，我和爸爸一起外出游玩，在回來(lái)的時(shí)候，路過(guò)書(shū)店，我讓爸爸給我買(mǎi)一本書(shū)，最終買(mǎi)了一本書(shū)名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)。當我讀完這本書(shū)的時(shí)候，我心里有很多感想，所以，我就把這本書(shū)的感想寫(xiě)了下來(lái)。

　　這本書(shū)主要講了一個(gè)學(xué)校里，六(1)班里有四個(gè)壞小子，簡(jiǎn)稱(chēng)“H4”幾個(gè)壞小子很讓人頭疼，因此沒(méi)有老師愿意教他們。我想：“這四個(gè)壞小子難道這么不聽(tīng)話(huà)嗎?竟然沒(méi)有一個(gè)老師愿意教他們�！痹诤闷嫘牡尿屖瓜�，我又往下讀，后來(lái)，有一個(gè)名叫米蘭的老師，她是一位長(cháng)得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來(lái)給六(1)班當語(yǔ)文老師，和這一班同學(xué)發(fā)生了一系列的事情�！熬谷挥欣蠋熃趟麄兞�，真不知道會(huì )發(fā)生什么樣稀奇古怪的`事情�！�

　　事例一：老師去學(xué)生家家訪(fǎng)居然還買(mǎi)禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家里，知道黃豆豆有尿床癥狀，每天晚上都要尿床，而米老師卻在家訪(fǎng)的時(shí)候，把在一次游玩中得到的偏方和藥材準備齊了，一塊送到黃豆豆的家里。她在和黃豆豆家長(cháng)談學(xué)習情況的時(shí)候，雖然黃豆豆一身的缺點(diǎn)，但是在米老師的眼里，卻是優(yōu)點(diǎn)多，缺點(diǎn)少。我想：“一位老師去學(xué)生家家訪(fǎng)，還要買(mǎi)禮物，從這里我看出了米老師對同學(xué)們的關(guān)心。米老師真是一個(gè)特別的老師，如果所有的老師都能這么好，那該多好啊!其實(shí)所有的老師都關(guān)心學(xué)生只不過(guò)表現方法不同”

　　但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級里的大魚(yú)缸，死了兩條魚(yú)，經(jīng)過(guò)調查，壞小子們被當成了嫌疑對象，因為這兩天壞小子們一直要班里的鑰匙，可后來(lái)經(jīng)過(guò)米蘭的觀(guān)察才發(fā)現，原來(lái)魚(yú)缸里有一條吃魚(yú)的小龍魚(yú)。后來(lái)米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：“世界上應該很少有老師向同學(xué)道歉的現象，這個(gè)老師是把她和學(xué)生的地位看成了平等。她是一個(gè)很好的老師。

　　我很喜歡這本書(shū)，它六(1)班帶給了我很大的樂(lè )趣。

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

　　這個(gè)暑假，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。這本書(shū)的主人公是米蘭老師和班中頑皮的“H4”。這本書(shū)講了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭一次偶然的機會(huì )，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任�！癏4”四個(gè)同學(xué)分別是外號肥貓的魯云飛、外號米老鼠的米奇、外號豆芽?jì)旱狞S豆豆、外號兔巴哥的張小歐，但是，他們卻在米蘭這個(gè)好老師的帶領(lǐng)下變成了好小子。同時(shí)，六（3）班又從一個(gè)壞孩子之班變成了一個(gè)好孩子之班。這些都是米蘭帶給她們的。

　　我非常羨慕六（3）班有這位老師，因為她有不同的教學(xué)理念，更加受到大家的喜愛(ài)，不循規蹈矩的采用某種方法，不給同學(xué)們的`心里留下陰影。有一次，六（3）班的同學(xué)和六（2）班的同學(xué)打起架來(lái)，米蘭老師并沒(méi)有訓斥他們，而是告訴他們這樣是不對的，沒(méi)有采取任何強硬的手段，而六（2）班的班主任就并非如此了，打的打，罵的罵，這樣就會(huì )給同學(xué)們的心里產(chǎn)生負面影響，讓同學(xué)們畏懼這個(gè)老師，這樣同學(xué)們要是有不會(huì )的題，那么也不敢去問(wèn)。這樣就會(huì )影響到同學(xué)們的成績(jì)。而米蘭老師帶領(lǐng)的六（3）班同學(xué)反而和老師更親密了。有什么意見(jiàn)就說(shuō)，有什么疑問(wèn)就問(wèn)，這樣大家的成績(jì)就會(huì )好。

　　這個(gè)老師初來(lái)乍到的時(shí)候，有三個(gè)月的試用期，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)老師，所以就表現的很棒，爭取校長(cháng)能把她下來(lái)，所以，在這期間，同學(xué)們表現得很好。從原來(lái)的下樓做操第一慢變成了下樓第一快，三個(gè)月到了校長(cháng)把這位老師留了下來(lái)，而這三個(gè)月六（3）班遵守紀律已經(jīng)成為了習慣。

　　這本書(shū)告訴了我們有時(shí)標新立異的方法比循規蹈矩的方法更有效，我們一定要學(xué)會(huì )探索。

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