生物作文

【精品】生物作文集合9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的生物作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物作文 篇1

　　我從小就喜歡海洋，喜歡它被湛藍的天空映照的顏色；喜歡它藏著(zhù)無(wú)情無(wú)盡的神秘寶藏；喜歡它擁有寬大的胸懷來(lái)?yè)肀Ц鞣N各樣可愛(ài)的海洋生物……

　　我最喜歡的海洋生物是：海豚。因為海豚身上的很多特點(diǎn)都讓我羨慕不已： 海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱(chēng)海豚，共有近62種，分布于世界各大洋。體長(cháng)1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細的牙齒，主要以小魚(yú)、烏賊、蝦、蟹為食。 海豚喜歡過(guò)“集體”生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚是一種本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物。經(jīng)過(guò)訓練，能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動(dòng)物中最發(fā)達的。人的大腦占本人體重的百分之二點(diǎn)一，海豚的大腦占它體重的百分之一點(diǎn)七。海豚的大腦由完全隔開(kāi)的'兩部分組成，當其中一部分工作時(shí)，另一部分充分休息，因此，可終生不眠。海豚是靠回聲定位來(lái)判斷目標的遠近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水攪渾，它們也能迅速、準確的追到扔給它的食物。 海豚不但有驚人的聽(tīng)覺(jué)，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領(lǐng)。據有人測驗，海豚的潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至于它的游泳速度，更是人類(lèi)比不上的。海豚的速度可達每小時(shí)40公里，相當于魚(yú)雷快艇的中等速度。

　　海洋是人類(lèi)未來(lái)的糧倉，請珍惜現在所擁有的海洋吧！

生物作文 篇2

　　我學(xué)不好生物，但我喜歡我的生物“男”老師。

　　光聽(tīng)聽(tīng)她的大名吧：馬曾偉，誰(shuí)能想到這是位可愛(ài)的女老師。一說(shuō)出去，這是我的生物馬老師，估計一順耳就會(huì )聽(tīng)成生物男老師。馬老師的行為更是不得了！她會(huì )徒手拿死蝗蟲(chóng)，解剖烏賊和河蚌……

　　簡(jiǎn)直就是男神！

　　上她的課，是最有趣的。記得一次我們講到渦蟲(chóng)，她為了讓我們清楚渦蟲(chóng)的進(jìn)食過(guò)程，隨便點(diǎn)了一名同學(xué)，讓他的衣服做道具。當然是榮幸萬(wàn)分了！

　　那位同學(xué)三下五除二脫掉了衣服，馬老師一看他的衣服，自己就樂(lè )了：“這位同學(xué)多貼心，連渦蟲(chóng)的口都準備好了！”我們仔細一看，那衣服脫得太急，袖子朝里了，一拎起來(lái)，真是個(gè)活脫脫的渦蟲(chóng)！

　　班里笑聲、拍桌聲、鴨子叫……混成一片。

　　馬老師有著(zhù)矮矮胖胖的身材又配著(zhù)一副好玩的臉。

　　由于本人想象太豐富，我曾把鋼琴老師想成了一只老鼠在啃鍵盤(pán)。馬老師有著(zhù)一雙不大卻炯炯有神的眼睛，把眼睛放大再配上馬老師稍棕的'頭發(fā)，就變成了一只咧嘴笑到耳根的貓。而馬老師做事也像貓一樣看著(zhù)慵懶模樣，卻敏銳而有原則。

　　講到海帶時(shí)，馬老師帶來(lái)了一條又寬又長(cháng)綠綢子，還把它舉起指著(zhù)缺口說(shuō)：“四班同學(xué)好奇心太強，給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學(xué)們又一次哄堂大笑，是包容的笑。

　　可是一旦課堂亂，或有同學(xué)作弊，那絕對是欺到老虎頭上了，怎么著(zhù)也免不了兩三分鐘的口水禮！

　　馬老師為了讓我們更好地理解，還經(jīng)常把自己扮成細胞、蚯蚓等微生物。

　　講到癌細胞時(shí)，馬老師把人體比成了一套監控系統。一看到有“情況”，就會(huì )派白細胞去鎮壓，馬老師就鎮壓周?chē)�的同學(xué)；而一旦白細胞去對付其他病毒，那魚(yú)和熊掌就不能兼得了，監控系統會(huì )失靈，而癌細胞會(huì )迅速安營(yíng)扎寨，擴散，馬老師就開(kāi)始“囤地”了。

　　這個(gè)場(chǎng)景我估計一輩子都不會(huì )忘。

　　馬老師的魅力就在于，她把一個(gè)復煩的生物世界變得好玩又富有哲理：大自然的奧秘無(wú)窮大！

　　總之，一節課是少不了生物課上的歡樂(lè )，也多不了生物課上的精彩！

　　么么噠，我的“男神”馬老師。

生物作文 篇3

　　當人們知道的越多，成就越高時(shí)，到了公元2800年，在這個(gè)世界上，人類(lèi)所剩無(wú)幾。就在2300年時(shí)，人類(lèi)在地球上大肆揮霍，以至于地球寸草不生，死氣沉沉，可憐的人類(lèi)覺(jué)得應該保護環(huán)境了，可是晚了。

　　在2300年的一天深夜里，地球上的天文學(xué)家發(fā)現到地球上方有一群可以移動(dòng)的物體，誰(shuí)也不知道是什么。又過(guò)了幾小時(shí)后，他們越來(lái)越近。此時(shí)，天文學(xué)家們，叫來(lái)了科學(xué)家以及各路學(xué)者，紛紛來(lái)觀(guān)察議論。最后，在事實(shí)的情況下，他們得出了結論：外生物入侵。

　　起初，各路人馬認為外生物來(lái)訪(fǎng)問(wèn)地球，于是在政府的煽動(dòng)下，百姓們家家張燈結彩，喜氣洋洋，因為他們認為外星人是來(lái)幫他們解決環(huán)境問(wèn)題的，這大概也是政府的夢(mèng)話(huà)。

　　幾個(gè)小時(shí)后，外生物駕駛著(zhù)飛行器進(jìn)入大氣層時(shí)，人們都傻了眼了，因為外生物們全都裝備著(zhù)武器，攜帶著(zhù)彈。人類(lèi)頓時(shí)驚慌失色，統統躲了起來(lái)，只有官兵們和一些科學(xué)家拿著(zhù)武器，意欲保護地球，可他們那個(gè)不是面色鐵青，呆若木雞呢？

　　外生物在距地球上方5000米的高空停了下來(lái)，打開(kāi)擴音器向地球喊話(huà)：“可憐的人類(lèi)們，你們在這片綠色的土地上生存了多少年了，這片土地為你們奉獻了多少，到頭來(lái)的'下場(chǎng)難道就是面目全非嗎？你們摸摸自己的良心，想想你們干了些什么？換句換說(shuō)，你們破壞地球我們管不著(zhù)，但你們制造的太空垃圾，這我們一定不會(huì )坐視不理的。今天，一個(gè)特殊的日子，就讓我們消滅你們這些殘渣”。

　　之后，便是一陣猛烈的炮轟，可憐的人類(lèi)還沒(méi)來(lái)得及出手就已經(jīng)上西天了。

　　外生物降落到了地球，幫地球清理了環(huán)境，就離開(kāi)了。

　　幾年后，地球乃至整個(gè)宇宙恢復了原來(lái)的生機。人類(lèi)的時(shí)代過(guò)去了，地球可以休息了。

生物作文 篇4

　　我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚(yú)類(lèi)》。這節課怎么有趣呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)吧。

　　上課了，老師把課本和幾個(gè)藍色的盒子放到講臺上，然后就又轉身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)問(wèn)：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )是獎品吧！”有的同學(xué)接著(zhù)反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實(shí)驗器材�！边@時(shí)，老師又出現在了教室門(mén)口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說(shuō)：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來(lái)�！�

　　過(guò)了一會(huì )兒，我們才知道原來(lái)盆里裝的都是魚(yú)。原來(lái)老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買(mǎi)了魚(yú)讓我們做實(shí)驗。老師真可謂是用心良苦��！老師說(shuō)：“你們待會(huì )兒觀(guān)察時(shí)，用解剖剪把魚(yú)的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f(shuō)著(zhù)，便把解剖剪從藍色的盒子里拿出來(lái)�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚(yú)的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬(wàn)別剪破手�！�

　　剪的過(guò)程是最有趣的了。魚(yú)兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚(yú)兒啊魚(yú)兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！

　　在剪鰭的`過(guò)程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說(shuō)呢？原來(lái)，他在剪魚(yú)的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著(zhù)剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗效果，而且還“贏(yíng)得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚(yú)了。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了：魚(yú)的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚(yú)的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……

　　這節課所學(xué)的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無(wú)窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。

生物作文 篇5

　　零零零，上課鈴聲響了。我們急匆匆的翻開(kāi)那生物書(shū)。生物老師不知什么時(shí)候走進(jìn)了教室。他的第一句話(huà)保證是：“回憶一下我們上節課的內容�！边@句話(huà)多老套，至少對我來(lái)說(shuō)。

　　今天我們來(lái)學(xué)習新的.一課……

　　呼嚕�！�...呼嚕�！�...全班發(fā)出一致的響聲……

　　誰(shuí)在那不聽(tīng)課，一到你們七班就是這樣，氣死我了…….氣死我了……

　　她總是這樣。老訓我們，總讓我們一排排站著(zhù)，像一串串糖葫蘆似的......

　　所以，我們“親切”的叫她霹靂火鳳凰。.當然，我們有叫他霹靂老母雞，雖然我知道這是不對的，但只有這樣，才能把她的脾氣寫(xiě)的淋漓盡致，形象貼切………

　　你們不會(huì )是么。好，把它寫(xiě)五遍，不不不，十遍。明天交給我。還有浪費我十分鐘時(shí)間，都不許下課…

　　唉，苦惱苦惱。生物課老師懲罰我們的禱告。.

　　那位女同學(xué)干什么呢………誒喲（生物老師棒打一棒）誒喲………誒喲……

生物作文 篇6

　　1.神秘電話(huà)

　　“叮零零，叮零零！”電話(huà)響了，我急忙放下書(shū)，飛奔電話(huà)機,“喂，你是誰(shuí)？”我問(wèn)道：“是胡毓哲小朋友嗎？微生物組合需要見(jiàn)你，請服下藥丸�！痹�(huà)音剛落，電話(huà)機就沒(méi)聲響了。我感到大事不妙，如果是在電影中，我一點(diǎn)兒也不會(huì )害怕，可是現在，我卻十份恐懼，我隱隱約約看見(jiàn)電話(huà)旁放在一顆金色的藥丸。突然，我眼前一黑，昏了過(guò)去。

　　2.拜見(jiàn)微生物組合

　　當我再次蘇醒時(shí),發(fā)現自己已成了一顆球菌,飄浮在空中,眼前全是各種各樣的微生物有桿菌.接合菌.硅藻.阿米巴原蟲(chóng)等……兩根菌桿突然從我背后閃出,大聲對我說(shuō)：“走，跟我去微物組合所！”我不夠多問(wèn)，一聲不吭地跟在它們背后。

　　不久，我們來(lái)到了微生物組合所，這是一座奇異的房子，這里的各種東西都是透明的，像果凍一樣又滑又軟，里面的燈是淡紫的，散發(fā)著(zhù)迷人的貴族氣息。我正看的入迷，一位帶頭的'微生物說(shuō)：“歡迎胡毓哲小朋友來(lái)到微生物王國，不過(guò)胡毓哲這個(gè)名字可不符合微生物王國的規定，要么叫你莉怎么樣？”我各其它微生物表贊同，接著(zhù)，這位微生物說(shuō)：“我叫格，這次我們讓你來(lái)，是為了讓你參加一次人和微生物的交易，以完成微生物和人類(lèi)的第一次交往�！薄芭�，沒(méi)問(wèn)題！”我自信地對格說(shuō)。

　　3．交易會(huì )

　　格從背后捧出一盆花，認真地對我說(shuō)：“這種花4個(gè)季度共能結出10果子，這種果子只有3個(gè)就能滿(mǎn)足一個(gè)愿望，你愿意用這個(gè)東西跟我們換嗎？”說(shuō)完，從一個(gè)裝著(zhù)我衣服的口袋里摸出一枚一元硬幣，“哦！太愿意了！”我情不自禁地歡呼著(zhù)。于是，我們人類(lèi)和微生物完成了第一次交易�！白屛覀兯湍慊厝グ�！”格說(shuō)，我和一些微生物點(diǎn)頭答應。于是，我乘上了A B C號奇異飛船，飛向正常世界……

生物作文 篇7

　　科學(xué)是一門(mén)嚴肅的科目，科學(xué)的成就最重要的是觀(guān)察，其次是發(fā)現。所以，觀(guān)察是最重要的，這甚至比任何一次偉大的發(fā)現都要重要。我們在生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在觀(guān)察，也許是一次流星雨的觀(guān)賞，也許是一次螞蟻的記錄，但不管大小，都是我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它充實(shí)了我們的生活，也改變了我們的生活。

　　我喜歡顯微鏡，比任何東西都要喜歡。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我甚至將顯微鏡的地位提升到了“圣物”，這是多么寶貴的東西，就好像它是神制造的，有無(wú)上的尊嚴和地位。我曾經(jīng)不止一次想要觀(guān)察顯微鏡，想要看到微生物。但由于種種原因，我常常與它失之交臂。我想像顯微鏡一樣放大自己的眼睛，看到這世間的一切生物。

　　第一次看到顯微鏡，是在六年級。那時(shí)，我剛剛了解了顯微鏡一些常見(jiàn)的知識，揣摩著(zhù)這本書(shū)�？粗�(zhù)顯微鏡的各個(gè)部位，我不禁陷入了幻想。仿佛我拿著(zhù)這臺顯微鏡，像那大科學(xué)家一樣做好一切準備工作，然后便開(kāi)始對科學(xué)自然的探索。我幻想著(zhù)自己將手指放上顯微鏡的載物臺上，然后仔細觀(guān)察，發(fā)現里面的生物在不斷的跳動(dòng)，有細菌，有各種各樣的細胞，液泡。更重要的是他們正在生長(cháng)和繁殖，這一切的景物展現在我面前，也許是看了書(shū)上的細胞，也許是經(jīng)由自己純粹的幻想，我將它想象的很逼真，很逼真。

　　也許它不只是一臺儀器，而是科學(xué)家們的武器。它可以探索宇宙，探索奧秘。第一次看見(jiàn)顯微鏡，便讓我對它產(chǎn)生了無(wú)限的仰慕。老師看見(jiàn)我們看得入迷，便饒有興致地說(shuō):“你們想不想去實(shí)驗室里參觀(guān)一番？”我們全班一聲大喊，仿佛連地球都要震破，連顯微鏡的層層鏡片都要被我們穿透了。這種聲音是放暑假和春游時(shí)特有的，是敞開(kāi)心扉放聲大喊的。

　　我們排著(zhù)凌亂的隊伍走進(jìn)實(shí)驗室里。第一眼看見(jiàn)的，便是那精美的儀器和那別致的桌椅。各式各樣的設備都十分齊全。我坐進(jìn)自己的隊伍，默默的等待著(zhù)觀(guān)察顯微鏡這一偉大而神圣的時(shí)刻。在科學(xué)實(shí)驗組中，我是記錄員，要將所看到的和體會(huì )到的東西寫(xiě)下來(lái)�，F在，我拿著(zhù)這支筆，不經(jīng)有些激動(dòng)和興奮，因為這可是我第一次觀(guān)察微生物啊。不過(guò)很可惜，最終我還是沒(méi)有一睹顯微鏡的尊容。因為我們是最后一個(gè)組，還沒(méi)等到我們，下課鈴便早已迫不及待地打響了。于是我們便只有想象和談?wù)摰姆萘�。這一次進(jìn)實(shí)驗室，是我小學(xué)中唯一一次觀(guān)察微生物。我與它失之交臂，的確可惜呀！

　　第二次看見(jiàn)顯微鏡，是在醫院里。那時(shí)的我，有些感冒，奶奶硬要將我拉扯到醫院里看病。我有些不情愿的走進(jìn)醫院，開(kāi)始了這漫長(cháng)的“看病之旅”。但剛一進(jìn)病房，我便看見(jiàn)了那臺顯微鏡。顯微鏡？我不禁又回憶起當年的.往事來(lái)。記得小時(shí)候，我對顯微鏡一直保持著(zhù)一種神秘和期待的態(tài)度�，F在再一次看見(jiàn)顯微鏡，我不經(jīng)有些興奮。

　　還沒(méi)來(lái)得及看病，我便一馬當先的沖上前去，摸著(zhù)這臺顯微鏡，迫不及待的打開(kāi)鏡筒，我也忍不住將眼睛從鏡筒中望進(jìn)去。帶著(zhù)滿(mǎn)懷希望的心情，我看到的卻什么都沒(méi)有，我不禁有些迷惑。也許是忘了小學(xué)的觀(guān)察顯微鏡那些步驟吧。這一次醫院看病，我又一次于顯微鏡失之交臂。

　　我在兩次錯失良機后，又開(kāi)始圖謀下一次觀(guān)察的時(shí)機。終于，在現在，中學(xué)的我，迎來(lái)了一次重大的時(shí)機。

　　那是在一個(gè)晴日，我們在學(xué)習了幾個(gè)月生物后，手中的書(shū)頁(yè)也翻到了關(guān)于顯微鏡的那頁(yè)。我細細地摩挲著(zhù)書(shū)頁(yè)，眼中看到的是那一項項操控顯微鏡的步驟，似乎字中帶著(zhù)光，照耀著(zhù)我的心。我恨不得立馬飛進(jìn)實(shí)驗室，拿起顯微鏡將細胞里的東西看個(gè)仔細，透徹。我們學(xué)習了顯微鏡的各個(gè)部位之后，老師讓我們一個(gè)個(gè)去將這些部位指出，并且說(shuō)出來(lái)。我們都饒有興致地完成老師的要求，并且期待著(zhù)去實(shí)驗室里觀(guān)賞為生物的一天。于是我們極其認真，比任何時(shí)候都要認真。說(shuō)真的，我到還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們的班級如此認真。

　　一天，老師說(shuō)好帶我們去實(shí)驗室，但第二天又遲疑了。一連好幾天都是這樣，我們都有些不耐煩了。不過(guò)，在老師的強力要求下，實(shí)驗室最終為我們打開(kāi)了大門(mén)。那一天，我們帶著(zhù)書(shū)本急匆匆地排著(zhù)非常凌亂的隊伍走向六樓實(shí)驗室。尤其我們班的那些好奇的同學(xué)特別著(zhù)急，好像是關(guān)乎自己的人生大事一樣。我的神情有些黯淡，因為我不想讓別人看出我迫切的心情。

　　進(jìn)入實(shí)驗室卻沒(méi)有以前那種煥然一新的感覺(jué)了，里面到處是破舊的設備，而且居然還有洗手用的水龍頭。我有些驚奇地走到這里了位置上，老師便開(kāi)始分發(fā)顯微鏡。由于人太多，我擠不進(jìn)去，只能在一旁默默地等待。

　　過(guò)了好久，老師發(fā)完玻片，讓我們按照書(shū)上的步驟看到玻片里的微生物。我連忙湊上去，想第一眼看到微生物�？墒撬麄內藢�(shí)在太多，幾雙眼睛胡亂竄動(dòng)，擾亂著(zhù)我的思想和我的情緒。我向窗外看去，心情才稍略轉好。我又回想起以前與顯微鏡失之交臂的那些場(chǎng)景，我心中暗下決心:這次一定要看到微生物。

　　我在實(shí)驗室中到處走動(dòng)，想找到第一個(gè)完成實(shí)驗步驟的顯微鏡。剛巧，原來(lái)我的朋友對顯微鏡非常了解，沒(méi)一會(huì )兒便發(fā)現了微生物。一番談?wù)撝�后，我終于迎來(lái)了第一次看微生物的機會(huì )。我抖了一下衣袖，將煩亂的心緒又重新梳理，開(kāi)始了這一重要而偉大的觀(guān)察。我及其認真地從鏡筒望下去，看到的是一團紫色的簇擁的球體。我再仔細的觀(guān)察，卻因為眼睛模糊而看不清那到底是什么東西。

　　后來(lái)我轉過(guò)頭來(lái)，細細的品味看到的景物。原來(lái)微生物，只是一些細胞。雖然它們很渺小，卻有著(zhù)極其重大的作用。人世間萬(wàn)物除病毒外，都是由細胞構成的。每一個(gè)細胞，每一滴血液都蘊含著(zhù)極其豐富東西，發(fā)揮著(zhù)極其重大的作用。例如，液泡，它給我們的身體帶來(lái)營(yíng)養物質(zhì)，讓我們長(cháng)高，長(cháng)胖，成為健康的少年。關(guān)于細胞我們需要了解的東西實(shí)在太多太多，用科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，它就像一個(gè)浩瀚的宇宙，還等待著(zhù)我們去探索。

　　那一次觀(guān)察微生物，我了解到了細胞的構成和形態(tài)，了卻了我幾年來(lái)的一個(gè)心愿。我希望幾年后的今天，科學(xué)家們能更好地研究細胞，發(fā)現細胞的作用，更好地探究細胞還未發(fā)現的奧秘。

生物作文 篇8

　　昨天晚上，我和老爸站在魚(yú)缸邊看魚(yú)。 突然， 我看到玻璃魚(yú)缸的四面內壁干凈清澈， 看不到吸附在上面的灰塵， 水也不再渾濁了。我驚訝到：“這水怎么這么干凈？！”爸爸笑了笑，說(shuō)：“我放了六十多只螄螺進(jìn)去哩！它們可以吃掉臟東西凈化魚(yú)缸里的水”我數了數在吃臟東西的和在缸底休息的螄螺， 可怎么數也數不齊； 我看到缸底有許多螄螺， 往它們黑洞洞的殼里望，發(fā)現大多數已經(jīng)變成了空殼！ 我又問(wèn)爸爸：“可是， 為什么這些螄螺變成了空殼？” 老爸若無(wú)其事地說(shuō)：“被在魚(yú)缸中生活的泥鰍和小魚(yú)吃了吧�！�

　　可我一大早起來(lái)， 發(fā)現幾條小魚(yú)和幾條泥鰍被蝦給鉗死了， 小蝦正在把魚(yú)肉鉗下來(lái)， 津津有味地吃了起來(lái)。我生氣地對爸爸說(shuō)：“這些蝦太壞了， 竟把小魚(yú)弄死吃它們的'肉呢！” 爸爸搖搖頭說(shuō)：“不行， 如果魚(yú)和泥鰍走了便不會(huì )有臟東西的來(lái)源， 螄螺便會(huì )餓死。 而魚(yú)和泥鰍沒(méi)有螄螺來(lái)補充營(yíng)養也回死掉。而蝦沒(méi)有小魚(yú)， 少了食物， 也會(huì )死掉�！� 我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“喔， 那就讓它們自由地生活吧！”

　　從中我得到一個(gè)啟示：大自然中有條長(cháng)長(cháng)的生物鏈， 我們只有用眼睛去發(fā)現， 用心靈去感受，才可以發(fā)現自然中的各種規律��！ 讓我們人類(lèi)與大自然和諧相處��！

生物作文 篇9

　　是個(gè)萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感興趣的。她還是一個(gè)富有者人心的人。

　　本來(lái)，我以為，上高中以后，所有的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣，可我沒(méi)有想到，上高中以后，我還會(huì )遇到這么有趣的老師，這么富有責任心的老師。

　　她真的很萌，就像一只萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。如果她的'耳朵要是再長(cháng)一點(diǎn)，那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后，她總是能從口袋里抽出來(lái)一根薄荷味的糖果，然后，光明正大的吃獨食。有時(shí)，她會(huì )先把一個(gè)糖果全部都舔過(guò)一遍之后，然后再問(wèn)你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時(shí)候，她又會(huì )從口袋里拿出一個(gè)糖果，悄悄的放在你的手上。

　　而她，還是一個(gè)富有責任感的人。那次我的生物考試很不理想。當看到我只考了不到六十分的時(shí)候，我整個(gè)人都蒙了，這整的是我的成績(jì)嗎？我根本不敢拿起試卷查看，因為我害怕這是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時(shí)候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時(shí)，老師說(shuō)，她叫我們盡快檢查，不然，時(shí)間過(guò)了，等分數全部統計出來(lái)時(shí)，就在也改不了了。我那時(shí)真的什么也聽(tīng)不進(jìn)去了，我只是覺(jué)得，我真是太失敗了。

　　直到老師把我叫到辦公室，我才意識到了，原來(lái)，我的試卷上居然少加了五十多分，這簡(jiǎn)直是我考試分數的一半��！這么大的錯誤，審閱的老師居然沒(méi)有察覺(jué)，最重要的是，我居然也沒(méi)有察覺(jué)�？僧斃蠋煱l(fā)現我試卷上的錯誤再把我帶到辦公室的時(shí)候，考試的成績(jì)已經(jīng)開(kāi)始上交了，目前正在統計當中，已經(jīng)改不了了。

　　當她把我叫到辦公室時(shí)，她也是在那個(gè)發(fā)現了試卷上的問(wèn)題，可這時(shí)候已經(jīng)改不了了吧！她或許是想罵我的，可看著(zhù)我的眼睛紅彤彤的。最后，她只說(shuō)了一句：“你的成績(jì)是九十三分哦！”

　　事后，總成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，我的成績(jì)真的就如她所說(shuō)的那樣，被改了過(guò)來(lái)。我不知道她是怎么做到的。只是，聽(tīng)別的人說(shuō)，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了年級組長(cháng)那兒，又跑到了總務(wù)處，最后還去了電腦室，總是去了能多地方，最后，她還是幫我把成績(jì)改回來(lái)了。

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