書(shū)法作文600字

精選書(shū)法作文600字匯總8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)法作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。

書(shū)法作文600字 篇1

　　書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力。

　　剛滿(mǎn)三歲時(shí)，我便和書(shū)法結下了不解之緣。我的爺爺十分熱愛(ài)書(shū)法。爺爺寫(xiě)毛筆字時(shí)，我便會(huì )趴在他的身邊，細細打量著(zhù)他執筆的姿勢，拿一支小號毛筆學(xué)得像模像樣。爺爺寫(xiě)毛筆字行云流水，短短一分鐘的時(shí)間，一行龍飛鳳舞的漢字就躍然宣紙上了。每當這時(shí)，我都會(huì )兩眼發(fā)光地看著(zhù)宣紙�！斑@是用書(shū)復印出來(lái)的吧？”我總是這么想。趁爺爺不在時(shí)，我會(huì )偷偷翻出毛筆、墨水，模仿起爺爺的樣子，小心翼翼地下筆。

　　小學(xué)一年級，我對書(shū)法愈加熱愛(ài)。我要求父母給我買(mǎi)了一本字帖，課余時(shí)間，便掏出字帖。我先是觀(guān)察字形，再看它的.筆順，然后一筆一畫(huà)地寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)好的就擦掉，再寫(xiě)。

　　八歲時(shí)，我開(kāi)始學(xué)習毛筆字。我有一位書(shū)法老師。這位書(shū)法老師姓謝，他的眉毛很打眼，像濃墨寫(xiě)的“一”字；他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，也像是濃墨涂上去的一般。學(xué)寫(xiě)毛筆字之前，爺爺一反平常的慈祥和藹，嚴肅地對我說(shuō)：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’。學(xué)習書(shū)法要有毅力！不要以為學(xué)習書(shū)法很容易，你一定要集中精神！”

　　后來(lái)，很長(cháng)的一段時(shí)間，我在寫(xiě)毛筆字。謝老師告訴我，要寫(xiě)好毛筆字，首先寫(xiě)字姿勢要正確。他讓我先把姿勢擺好，再開(kāi)始寫(xiě)。起初，我落筆時(shí)，手一直在發(fā)抖，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，十分難看。在沮喪之時(shí)，我又會(huì )想起爺爺對我說(shuō)的話(huà)，咬緊了牙關(guān)，繼續努力著(zhù)。每天，我都會(huì )抽出一大部分時(shí)間寫(xiě)毛筆字，手腕又酸又痛。

　　很快，我的毛筆字有了很大的進(jìn)步。一直到現在，我學(xué)習毛筆書(shū)法已經(jīng)有三年了，我依然堅持著(zhù)。我也有了幾幅作品，看著(zhù)自己寫(xiě)的春聯(lián)，我的心中就會(huì )涌起一股喜悅之情。

　　我的書(shū)法之路就如一爐火，煉就了我的毅力。

書(shū)法作文600字 篇2

　　星期天，人們懷著(zhù)高興的心情，三五成群，結伴來(lái)到八佰伴買(mǎi)衣服、嘗小吃，然而，我卻懷著(zhù)憂(yōu)怨之情陪媽媽來(lái)到了八佰伴。我媽一臉高興樣，我卻唉聲嘆氣!

　　我無(wú)意間在商店門(mén)口的一條小吃街上，看見(jiàn)一位雙手殘疾的老人在寫(xiě)字。這意味著(zhù)什么呢?他不能用雙手去擁抱世界，甚至不能用手去吃飯、穿衣，可從他專(zhuān)注的神情上，我可以看出他也沒(méi)因殘疾而失去生存的信心，而是運用自己最擅長(cháng)的書(shū)法來(lái)獲得人們的關(guān)心。

　　他推著(zhù)白色的水彩，用右腳握住毛筆，在地上書(shū)寫(xiě)著(zhù)他的故事。他寫(xiě)道：自從那場(chǎng)車(chē)禍，唯一的兒子和我都被車(chē)撞成了殘疾。但上天并沒(méi)有就此罷休，就在前幾天，我的兒子也去世了，只剩下我一個(gè)人在家……寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，那老人淚流滿(mǎn)面，我在那淚水中看到了傷痛、仇恨、思念等復雜的情感。他接著(zhù)寫(xiě)道:我酷愛(ài)書(shū)法，一心想當一位書(shū)法家，也想靠這個(gè)攢點(diǎn)錢(qián)，誰(shuí)知……那位老人又一次流下了淚，淚水打在剛剛寫(xiě)過(guò)的字上，白色的字跡上開(kāi)出幾朵淚花。老人兩眼通紅，擦擦淚水繼續書(shū)寫(xiě)。

　　看到這里，周?chē)�的人們不禁唏噓起來(lái)，有的人眼圈都紅了，好像很同情這位老人，不知誰(shuí)說(shuō):“這字不僅寫(xiě)的好，還寫(xiě)出了字的魅力�！笨粗�(zhù)這整齊工整的.字，撇得那么有力，豎的那么堅強，橫得富有個(gè)性，我想，這應該是世界上獨一無(wú)二的字了!一位阿姨從錢(qián)包里拿出100元，放在那位老人跟前，輕聲說(shuō):“你要堅強，你看這字寫(xiě)的多漂亮啊!“我隨即跟了上去，將準備買(mǎi)奶茶的十元錢(qián)，輕輕放在那100元人民幣上。人們也紛紛上前，從口袋里掏出錢(qián)，放在老人跟前。老人激動(dòng)地連忙說(shuō): “謝謝，謝謝好心人!”

　　隨著(zhù)人群散去，我了跟著(zhù)媽媽回去。我在心里默默祈禱，但愿他能早日實(shí)現自己的愿望!

書(shū)法作文600字 篇3

　　每一個(gè)人都有在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難，而我在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中也經(jīng)歷過(guò)許多挫折，它使我變得更加堅強，更加有毅力！

　　當我剛進(jìn)書(shū)法班的時(shí)候，我手上拿著(zhù)一根很粗的毛筆�？墒俏乙粚�(xiě)手就不受控制地開(kāi)始發(fā)抖，字寫(xiě)得歪歪扭扭，所以我常常寫(xiě)不出好看的字。但是每當我想到那些著(zhù)名書(shū)法家，我就心潮澎湃，努力地學(xué)習起來(lái)。

　　記得有一次，我不小心把同桌的墨水打翻了，他的衣服還沾到了墨水。他見(jiàn)了這情況后便開(kāi)始氣急敗壞地罵起我來(lái)：“你干嘛，故意的'吧！你看看，墨水都沾到我衣服上了！你不但字寫(xiě)得很差，而且人品更差！氣死我了�！甭�(tīng)了他這些傷人的話(huà)，我的心情頓時(shí)跌到了谷底。不知所措的我抹著(zhù)眼淚離開(kāi)了書(shū)法班。

　　回家的途中，我的心里像波濤洶涌的大海一樣，我的腦海里一直在想著(zhù)同桌說(shuō)的話(huà)。是呀，我可能真的不適合學(xué)習書(shū)法，還是不學(xué)了吧。我嘴上雖然講出來(lái)了，但是我的心中還是放不下那件事。

　　當我回到家時(shí)，我向媽媽傾訴著(zhù)我的委屈。我原本以為媽媽會(huì )狠狠地罵我一頓，誰(shuí)知媽媽卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，沒(méi)事！你是很適合學(xué)書(shū)法的，你要相信自己，認認真真寫(xiě)字，我相信總有一天你會(huì )成為一個(gè)大書(shū)法家的。我相信你，加油！”聽(tīng)了媽媽這些話(huà)，我的心情開(kāi)始變得開(kāi)朗了許多。

　　第二天早上，我早早地去了書(shū)法班和同桌道歉，沒(méi)想到他開(kāi)心地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，昨天是你不小心的，我不怪你，我們一起繼續學(xué)書(shū)法吧！”

　　我好開(kāi)心啊，原來(lái)一聲對不起可以換來(lái)這么多，真是太棒了！

　　那一次挫折使我明白：堅強最重要！

　　我將在書(shū)法之路上繼續展翅高飛！相信總有一天，我一定會(huì )成功的！

書(shū)法作文600字 篇4

　　書(shū)法是熔爐，可以鍛練意志；書(shū)法是清泉，可以洗滌雜念；書(shū)法是樂(lè )器，可以演奏心聲；書(shū)法是享受，可以陶冶情操。

　　我喜歡上書(shū)法，是一次偶然。當時(shí)，我正在兒童公園玩，那里正在舉辦書(shū)法比賽，我走上前看哥哥姐姐們寫(xiě)字，哇！他們寫(xiě)得好好噢！我真羨慕他們。我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：如果我去學(xué)寫(xiě)字，會(huì )不會(huì )也寫(xiě)得這么好呢？我把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽?zhuān)�他們很高興，表?yè)P我有上進(jìn)心，便爽快地答應了。就這樣，我開(kāi)始了學(xué)習書(shū)法。

　　開(kāi)始，我先學(xué)習了楷書(shū)的筆劃，我寫(xiě)了好多天了，筆劃還沒(méi)有學(xué)完，我想：“學(xué)書(shū)法好難��！而且又枯燥，我真后悔當初的決定！”我把這個(gè)想法告訴了爸爸，爸爸對我說(shuō)：“你想想看，王羲之小時(shí)候也是從這些筆劃練起的，也很枯燥，但是他并沒(méi)有放棄，還是努力練習，最終成為了書(shū)法家”。我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，覺(jué)得很有道理，又開(kāi)始了學(xué)習。沒(méi)過(guò)多久，筆劃終于寫(xiě)完了，我開(kāi)始寫(xiě)字了，寫(xiě)的第一個(gè)詞語(yǔ)是“一日千里”，我開(kāi)始覺(jué)得這些字太簡(jiǎn)單了，可后來(lái)在慢慢的練習中發(fā)現這些我認為簡(jiǎn)單的字寫(xiě)起來(lái)可并不簡(jiǎn)單，每一個(gè)字都要經(jīng)過(guò)反復練習才能寫(xiě)得象樣兒。

　　在一個(gè)又一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，老師表?yè)P我的.次數漸漸多了起來(lái)，老師常對我說(shuō)：“字乃人之衣冠，是人的第二面容”，鼓勵我要持之以恒。在過(guò)年的時(shí)候，我幫爺爺奶奶寫(xiě)對聯(lián)，鄰居看到我寫(xiě)的字也夸獎我，讓我心里美滋滋的。我的作品還在《書(shū)法報》、《鳳凰周刊》等報刊雜志上刊登了出來(lái)。在書(shū)法比賽中我也得了好幾次獎�，F在我已經(jīng)是書(shū)法等級六級了，正準備報考八級。

　　如今，我學(xué)習了楷書(shū)、隸書(shū)、行楷，現在又在學(xué)習行書(shū)了，在這幾年中，我遇到過(guò)很多困難，但是我體會(huì )到更多的是學(xué)習書(shū)法的快樂(lè )，那是因為我喜歡書(shū)法。書(shū)法并沒(méi)有想象中的那么難，只要你不放棄，努力練習， 就肯定能練成一手漂亮的好字，說(shuō)不定我還能成為一名書(shū)法大師呢。

書(shū)法作文600字 篇5

　　我記得那天是十一月六日，星期五，在迎接禮拜前的的最后一節課是書(shū)法課。

　　上課鈴響后，我們還和以前一樣，當老師嚴肅的說(shuō)了上課后，我們便乖乖的坐在自己的位上，聚精會(huì )神的看著(zhù)老師。我們期待著(zhù)接下來(lái)老師會(huì )給我們講一些什么關(guān)于書(shū)法的知識，就在我們的期待中，老師說(shuō)出了這節課的主要內容。老師一本正經(jīng)的看著(zhù)我們，說(shuō)這節課我們不聊那些枯燥的橫豎撇捺，我們來(lái)促膝長(cháng)談一下自己的理想。當聽(tīng)到老師說(shuō)完，講臺下的同學(xué)們就開(kāi)始紛紛談?wù)撈饋?lái)，看著(zhù)這氣氛，似乎很不錯。

　　過(guò)了幾分鐘，老師讓我們停下，他給我們講了兩個(gè)故事，一個(gè)是那時(shí)候他當班主任，在一次班會(huì )上，主題也是我的理想，有一個(gè)同學(xué)給他留下了非常深刻的印象，當老師叫他起來(lái)回答他的理想的時(shí)候，他很自信的說(shuō)他的`理想是有時(shí)間能去上海金沙灘上看夜景。這幾乎是一個(gè)很容易實(shí)現的愿望，但是仔細想想卻是不容易的，因為當我們長(cháng)大后，為了自力更生，要在金錢(qián)的壓力下努力拼搏，會(huì )被各種事情束縛著(zhù)我們，使我們沒(méi)辦法也沒(méi)時(shí)間去做我們想做的事情。所以這個(gè)同學(xué)的愿望看似簡(jiǎn)單平凡，想去實(shí)現它也要面對種種困難。

　　另一個(gè)故事也是在班會(huì )上，這次的主題是對人生的看法。老師叫了一個(gè)女生來(lái)回答，她說(shuō)，人生的路不全是苦的，只有在該吃苦的年齡努力了，到了該享受年齡才會(huì )是甜的。是呀！的確如此，我很喜歡這樣一句話(huà)：人只會(huì )苦一陣子，不會(huì )苦一輩子，有人的人為了苦這一陣，卻苦了一輩子。聽(tīng)完老師講述完這個(gè)故事后，我或多或少都對自己有了重新的認識，我知道自己想要的是什么，該怎么去努力，想要比別人擁有的多，就必須比別人付出的多，要時(shí)刻提醒的著(zhù)自己，當你覺(jué)得自己已經(jīng)足夠好的時(shí)候，別人還在努力。

　　這一節課就像是一節富有正能量的人生哲理課，它告訴我，要想得到多好的回報，就得付出多大的努力。

書(shū)法作文600字 篇6

　　“羅藝捷，你又獲得一等獎!”放學(xué)回家的路上同學(xué)媽媽夸獎我。聽(tīng)到這話(huà)我開(kāi)心的像吃了蜜似的，但是你們可知道這獎來(lái)之不易啊!

　　二年級暑假我開(kāi)始了學(xué)習書(shū)法的漫漫長(cháng)路�！皝�(lái)，這樣拿……食指放上面……對，就這樣!”我的書(shū)法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯誤�？墒�，毛筆好像故意跟我作對，一點(diǎn)都不聽(tīng)我使喚，單單握筆這個(gè)姿勢折騰了我半節課的時(shí)間。半節課后總算可以開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了，我按照老師教的方法寫(xiě)了一個(gè)“一”字，看著(zhù)老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了，同樣是“一”咋就那么大的.區別呢?蔣老師在旁邊鼓勵我說(shuō)：“寫(xiě)得不錯，接著(zhù)再寫(xiě)�！庇谑�，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地又寫(xiě)了第二個(gè)“一”字……半年時(shí)間過(guò)去了，學(xué)校將進(jìn)行書(shū)法比賽，媽媽從我這半年以來(lái)寫(xiě)得最好的字用剪刀剪了下來(lái)，并把它拼貼成對聯(lián)。我看著(zhù)對聯(lián)上的字，頓時(shí)覺(jué)得這半年努力沒(méi)有白費。但是，當我把媽媽自拼的對聯(lián)交到老師手上時(shí)，老師搖了搖頭，這時(shí)我所有的信心都沒(méi)有了。下課后老師給我一張老師寫(xiě)的對聯(lián)并囑咐我說(shuō)：“回家后好好練習這張對聯(lián)�！蔽彝蝗挥X(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫(huà)粗厚大氣。

　　接下去的日子里，我越寫(xiě)越投入，越寫(xiě)越有勁。真是“功夫不負有心人”，學(xué)校第一學(xué)期書(shū)法比賽我獲得了年級組一等獎。接下來(lái)每個(gè)學(xué)期書(shū)法比賽都能抱著(zhù)大獎回家。也就是在這一時(shí)刻，我終于完全地感受到書(shū)法中的高興與喜悅，以及在其中收獲甜美的碩果。書(shū)法陶冶了我的情操，練就了我的毅力和勇氣，也讓我懂得了只有付出才有收獲，我愛(ài)書(shū)法，愿與書(shū)法一路隨行!

書(shū)法作文600字 篇7

　　從小學(xué)二年級起，我就學(xué)習書(shū)法了。三年來(lái)，它給我帶來(lái)了無(wú)數的喜悅與歡笑，但也讓我經(jīng)歷了許多的挫折和磨難。書(shū)法承載著(zhù)我的夢(mèng)想。寄托著(zhù)我的情感，它一直伴著(zhù)我成長(cháng)。

　　記得那一次，我的書(shū)法作品脫穎而出，有幸參加常熟市書(shū)法比賽。得知這一消息，我緊張極了。心兒砰砰直跳，一回到家我就開(kāi)始練習書(shū)法�？蛇@時(shí)我才發(fā)現，我寫(xiě)的字問(wèn)題太大了，不是橫斜了就是豎太細了。于是，我一遍遍地反復練習。那時(shí)是冬天，天氣很冷，盡管在室內，寒氣還是進(jìn)來(lái)了，我的手變得通紅通紅的`�！昂美浒�！”我不禁放下毛筆想停止練習，但一想到比賽快到了，我就打消了這個(gè)念頭，再次拿起冰冷的毛筆。我的手不停地顫動(dòng)著(zhù)，但我咬緊牙關(guān)堅持著(zhù)�？墒�，我一用力，一陣刺痛變會(huì )傳遍我的身體。原來(lái)，凍瘡使我的手裂開(kāi)了，一絲絲鮮紅的血滲了出來(lái)。我每寫(xiě)一筆都伴隨著(zhù)一陣疼痛，但一想到老師、爸媽對我的期待，我毫不猶豫地拿起一塊紗布，輕輕擦去血跡，繼續練習。沒(méi)多久，我手中的毛筆已經(jīng)運用自如了，那一刻，我感到書(shū)法是一種多美妙的東西��！這時(shí)，枯燥的漢字也如同一個(gè)個(gè)美麗的音符跳動(dòng)著(zhù)，我沉浸在書(shū)寫(xiě)的境界中，一直練到我滿(mǎn)意為止。這時(shí)我才發(fā)現，手上的凍瘡裂得更大了，而我卻分明感覺(jué)不到刺痛了。

　　比賽當天，那緊張的心情早已煙消云散。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，筆走如飛，一個(gè)個(gè)清秀的大字贏(yíng)得了評委的驚嘆，我得到了“常熟市一等獎”。喜悅的淚花在我的眼眶里打轉。

　　如今，我繼續行走在書(shū)法的道路上，每天與書(shū)法相伴。它已經(jīng)成了我人生中不可缺少的伙伴，有了它，我的生活將變得更加絢爛多姿。

書(shū)法作文600字 篇8

　　我自幼就學(xué)習書(shū)法，現在已對書(shū)法有濃厚的情感。書(shū)法就是我生活中的一部分，也是我身體的一部分。

　　在我眼里，書(shū)法是一種藝術(shù)。一次，我獨自在家慢慢咀嚼掛在墻上的一幅毛筆字，用老師平日教給我的方法，來(lái)分辨優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)�？纯茨睦锊粔虻�，哪里不足的。橫是不是有稍斜，是不是距離相等？豎是不是很直，是不是較粗？撇是不是有點(diǎn)彎？捺是不是夠舒展？形態(tài)怎么樣？筆法高不高？……這簡(jiǎn)直是太麻煩了，就像羅丹在刻畫(huà)雕像，但是這是一個(gè)合格的書(shū)法家必備的常識。就因為這樣，我才覺(jué)的，書(shū)法是一種藝術(shù)。

　　在我眼里，書(shū)法是有靈性的。每當我拿起毛筆，總覺(jué)得有一種神奇的力量在幫助我，配合我。令我閉上眼睛，就能悄然又熟練地在紙上龍飛鳳舞，一抬一頓，寫(xiě)下優(yōu)美的毛筆字。睜開(kāi)眼睛，仔細端詳，這優(yōu)美的毛筆字猶如一個(gè)個(gè)可愛(ài)活潑的小松鼠，在紙上活奔亂跳。定神一看，這些可愛(ài)活潑的小松鼠，又變成了卓壯有力的雄鷹，翱翔在紙里。這是為什么呢？原來(lái)這是書(shū)法的靈性。從那時(shí)開(kāi)始，我明白了，書(shū)法上下是靈性。

　　在我眼里，書(shū)法是有意境的。如果你學(xué)過(guò)書(shū)法，你在寫(xiě)字的時(shí)候，有時(shí)就像伯樂(lè )和子期這對知音一樣，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)會(huì )有一種幻覺(jué)。你雖然在房間里，卻仿佛看見(jiàn)了高山流水，花繁葉茂的.景象，聽(tīng)見(jiàn)了海浪洶涌，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫的聲音。而你就是在天空中飛翔小鳥(niǎo)，感受著(zhù)大自然的氣息……這說(shuō)明，你的意境已經(jīng)很高了。伯樂(lè )和子期就像你和書(shū)法一樣，已經(jīng)是不可開(kāi)交的好朋友了。所以，書(shū)法有意境的。

　　書(shū)法是一種藝術(shù)，書(shū)法是有靈性，書(shū)法是有意境的。我愛(ài)書(shū)法！

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