【精華】書(shū)法作文匯總10篇
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的書(shū)法作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)法作文 篇1
星期五下午，書(shū)法老師寫(xiě)了一些非常好的字，我非常羨慕的望著(zhù)那些字，心想：要是我能寫(xiě)出這樣的字，那該有多好啊!于是我上了書(shū)法班，刻苦地學(xué)習。我很喜歡學(xué)書(shū)法，因為王羲之小時(shí)候是學(xué)書(shū)法的'，所以我想當書(shū)法家。古時(shí)候有許多字，有草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)……在班級里，我的字是數一數二的。
過(guò)年的時(shí)候，我會(huì )寫(xiě)學(xué)過(guò)的草書(shū)掛在墻上，小伙伴們都會(huì )迫不及待地向我來(lái)討教。在家里，有我寫(xiě)的字，還有畫(huà)的畫(huà)等等。我在班級里參加過(guò)寫(xiě)字比賽，還得了二等獎呢!
我要刻苦地學(xué)習書(shū)法，將來(lái)要當書(shū)法老師。
書(shū)法作文 篇2
快過(guò)年了，社區邀請我們去學(xué)習書(shū)法，學(xué)寫(xiě)福字。
走進(jìn)社區大樓，我看到兩位老爺爺正在教小朋友們寫(xiě)書(shū)法，我也跟著(zhù)他們一起寫(xiě)了起來(lái)。一位老爺爺走到我邊上，對我說(shuō)：“毛筆字里的橫起筆要頓，收筆要重……”。我按照老爺爺說(shuō)的方法寫(xiě)了一個(gè)“�！弊�，但是我覺(jué)得寫(xiě)的不好看，就去問(wèn)老爺爺，他說(shuō)：“這個(gè)‘�！掷锏摹铩罅�，而且寫(xiě)歪了�！比缓笏谖业腵紙上寫(xiě)了一個(gè)漂亮的福字讓我臨摹。我一筆一劃認真地寫(xiě)了起來(lái)。我連寫(xiě)了四個(gè)福字，老爺爺夸我寫(xiě)的有進(jìn)步，我越寫(xiě)越有味道，我要給奶奶家和外婆家也貼上“�！弊�。
學(xué)習結束了，我看著(zhù)老爺爺給我們寫(xiě)的書(shū)法作品，有些字像小河在緩緩地流淌，有些字像筆直的大樹(shù)扎入泥土。流傳了兩千多年的書(shū)法真美��！我們一定不要讓書(shū)法失傳，要讓這書(shū)法的味道可以一直流傳，歲歲年年！
書(shū)法作文 篇3
我瞇縫著(zhù)眼，透過(guò)重重的筆墨痕跡，終于看清了這三個(gè)我都覺(jué)得稚氣的字：不要寫(xiě)！我經(jīng)不住吐了下舌頭，這是最初學(xué)書(shū)法時(shí)留下的叛逆豪言。如今，我已和書(shū)法結下割舍不斷的情誼。眼前的三塊涂丫墻見(jiàn)證著(zhù)翰墨飄香伴我成長(cháng)的'歷程……
看到第一塊涂丫墻，我不禁莞爾一笑，剛開(kāi)始練書(shū)法的情景一幕幕浮現于腦海：一次，迫于媽媽的“威逼”，我正不情愿地寫(xiě)著(zhù)毛筆，而媽媽卻煲著(zhù)她的電話(huà)粥。我側著(zhù)頭，將一只耳朵翹得老高，盼望著(zhù)能聽(tīng)到點(diǎn)什么。另一只手握著(zhù)筆打轉，一不留神，呀！大塊墨水留在墻上了。闖禍了，隨即集中精力練書(shū)法，好減少媽媽對我的數落。有時(shí)練字，為趕速度，很用力地沾墨刮墨，濺得墻上滿(mǎn)是密密麻麻的墨點(diǎn)；有時(shí)鼻子癢，撓一撓，一下子成了一只大花貓；再用點(diǎn)力，墨碗一個(gè)不穩，“啪”的一聲，“墨沒(méi)金山”��！每次練習總得發(fā)生點(diǎn)小插曲，留下點(diǎn)小痕跡……
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，書(shū)法水平的增進(jìn)，我練習時(shí)更專(zhuān)一了，我的第二塊涂鴉墻不再是雜亂無(wú)章，偶爾會(huì )因墨水太厚加水太用力，“跳”起的黑色“浪花”彈在“岸上”，日積月累，場(chǎng)面也頗為壯觀(guān)了。
很快我又擁有了第三堵墻，這面墻上并沒(méi)有留下迷彩般的無(wú)章色彩，而是我用心寫(xiě)出來(lái)的一幅幅作品。有獲學(xué)校鼓勵獎的作品，也有取得上海市一等獎的作品，它們記錄了我所有的酸甜苦辣。閑著(zhù)沒(méi)事我會(huì )自我欣賞一番。有親朋好友串門(mén)時(shí)，總會(huì )對我的書(shū)法作品贊不絕口，我心里比吃了蜜還甜。
有了一、二、三堵墻的見(jiàn)證，我又準備開(kāi)辟我的第四堵墻，雖然現在還空著(zhù)，但我已勾勒出它的輪廓。這次學(xué)校組織我們十二佳“書(shū)畫(huà)小明星”與松江知名書(shū)法家開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，我很榮幸可以零距離與書(shū)法家何磊在一起，聽(tīng)他指導�？粗�(zhù)同樣的那支筆在他手里翩翩起舞，我心中留下了美好的憧憬，希冀著(zhù)有朝一日，也能夠在紙上留下行云流水般的美麗痕跡……
書(shū)法作文 篇4
今天早晨，我又像往常一樣高高興興地走進(jìn)了書(shū)法班教室�？墒�，書(shū)法老師譙老師卻告訴我們說(shuō)因青少年宮要收回教室，他暫時(shí)又找不到合適的教室，所以只能最后學(xué)兩次書(shū)法了。當時(shí)，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心就振了一下，難過(guò)極了，后悔自己以前沒(méi)好好學(xué)，現在想好好學(xué)也來(lái)不及了。
我是去年七月份開(kāi)始走進(jìn)書(shū)法班的。當時(shí)，媽媽覺(jué)得我寫(xiě)得字張牙舞爪的，很是難看，于是就給我在青少年宮的書(shū)法班報了名。剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，我連筆都不會(huì )拿，更別說(shuō)寫(xiě)了。于是，書(shū)法老師就手把手地教我們怎樣握筆、怎樣運筆……每次書(shū)法課下來(lái)，我都把自己弄得像個(gè)賣(mài)碳翁似的，臉上、手上、還有衣服上到處都是墨。在老師的耐心指導下，在我的努力下，我終于獲得了第一次獎勵，盡管獎品只是一支小小的毛筆，但我卻是非常地開(kāi)心。
學(xué)書(shū)法是個(gè)長(cháng)久的`過(guò)程，要靠日復一日，連續持久地練習，因此，我們譙老師要求我們每天寫(xiě)一頁(yè)毛筆字、一行鉛筆字。隨著(zhù)時(shí)間一天天過(guò)去了，我寫(xiě)下的毛筆字貼都有一紙箱了，同時(shí)，我的字也寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，得到的“紅圈圈”也越來(lái)越多了，我得到的最高獎勵是：譙老師親筆寫(xiě)的一幅書(shū)法作品。我把它視為珍寶一樣的保存著(zhù)。
媽媽隨時(shí)告訴我說(shuō)：“見(jiàn)字如見(jiàn)人”。所以要我一定要把字寫(xiě)好，再說(shuō)書(shū)法是中國上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化傳統，我們作為一個(gè)中國人有責任繼承這一傳統，練好中國書(shū)法。隨著(zhù)科技的進(jìn)步、電腦的普及，很多寫(xiě)字的方式都被電腦代替了。別說(shuō)毛筆字了，連鋼筆字都很少有人寫(xiě)了。我真不愿意長(cháng)大了也像他們一樣寫(xiě)不好中國字。
我多么希望書(shū)法老師早日找到新的教室，多么渴望把我喜愛(ài)的書(shū)法接著(zhù)學(xué)下去，同時(shí)也希望更多的人來(lái)學(xué)習書(shū)法。
書(shū)法作文 篇5
“滴—答—滴—答—”時(shí)針指向“10”。夜深了，藍黑色的天幕上，綴滿(mǎn)了星，似寶石般的眼睛，現出了月，如琥珀似的小船。
一支筆挺的毛筆被一只稚嫩的小手緊緊地攥著(zhù)，不斷揮舞：橫，豎，撇……橫，豎，撇…
身旁放著(zhù)一杯滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，似乎輕輕一碰，如頑皮的孩子蹦出來(lái)的牛奶，已經(jīng)涼透了，眼死死地盯著(zhù)紙紋一條深一條淺的白色宣紙。毛筆的筆尖喝飽了墨汁，時(shí)不時(shí)跑去硯邊繼續喝。
一張，二張，三張，四張……身旁的紙越來(lái)越厚，堆積得越來(lái)越高，手也漸漸垂了下來(lái)。不行不行!我還要去比賽呢，這是莫大的榮譽(yù)，要不會(huì )在書(shū)法家面前丟人現眼。想到這，揉了揉布滿(mǎn)血絲的眼，甩了甩腦袋，強打起精神。
“那么晚了，還寫(xiě)呢!不打算睡覺(jué)了?”媽媽穿著(zhù)睡衣，輕輕過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，“要不今天先睡，明天再寫(xiě)也不——”“不不不!后天就要去比賽了，我在學(xué)校里可以練的時(shí)間并不多，家里要是還不練，那會(huì )出洋相的�！币荒樀膱远�，一臉的嚴肅，一臉的期望。
比賽場(chǎng)是陌生的環(huán)境，都是一個(gè)個(gè)書(shū)法內功深厚的同學(xué)和一位位德高望重的書(shū)法家，心里既激動(dòng)又緊張：身旁的同學(xué)一個(gè)個(gè)做好了準備，不過(guò)，我也不是濫竽充數的，今天我站在了這里，就要在這里筆出我的精彩!
抬起頭，對邊的窗上幻出老師鼓勵的眼神，似朝我點(diǎn)頭表示肯定，又似讓我加油，發(fā)揮出最好的水平。
眼瞧身旁的同學(xué)顯得鎮定，從容，站姿如松樹(shù)般直，相比之下，我顯得遜色多了：背略略彎曲著(zhù)，腿叉開(kāi)著(zhù)。我挺了挺腰板，心里不禁努力為自己打氣：加油，我一定能行的!只要發(fā)揮出我最好的.水平，只要盡力就一定能行!
“開(kāi)始寫(xiě)吧!”執起筆，我開(kāi)始筆出我的書(shū)法夢(mèng)。一位書(shū)法家從我的身旁走過(guò)，站住了，眼直視著(zhù)我的字，‘刷’瀏覽起我的字來(lái)，另一位書(shū)法家走來(lái)，他倆湊近：“這個(gè)小姑娘寫(xiě)的‘龍’，你看，尾巴直挺挺得翹老高，頗有氣派!有潛力!”同樣走來(lái)的一些書(shū)法家也笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，給我一個(gè)慈祥與鼓勵的眼神。我瞧著(zhù)這個(gè)‘龍’，“你還真是個(gè)活寶!”心里美滋滋的：連書(shū)法家都肯定我了，嘿!
我站在領(lǐng)獎臺上，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我手捧著(zhù)二等獎的獎狀。我知道：我在書(shū)法這條道路上再次筆出了我的精彩，又向前邁進(jìn)了一個(gè)堅實(shí)的腳印!
書(shū)法，是中國特有的藝術(shù)，追夢(mèng)路上，我炫出書(shū)法的魅力;追夢(mèng)路上，我舞出瑰寶的奪目，追夢(mèng)路上，我筆出了中華精彩。我置身在書(shū)法的海洋，暢游在追夢(mèng)路上……
書(shū)法作文 篇6
書(shū)法是中華的文化之一，今天我們先來(lái)認識幾位書(shū)法家。
蘇軾，字和仲，漢族，是父親蘇洵的'第五子，是北宋著(zhù)名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、散文家、詩(shī)人、詞人。蘇洵、蘇軾、蘇轍，世稱(chēng)三辦，作品有：《東坡七集》《車(chē)坡樂(lè )府》等。
王羲之，字逸少。與其子獻之稱(chēng)“二王”。作品：《樂(lè )毅論》、《黃庭經(jīng)》、《十七帖》、《姨母帖》、《快雪時(shí)晴帖》、《喪亂帖》、《官奴帖》、《二謝帖》、《奉桔帖》、《蘭亭序》，羲之最得意之作是《蘭亭序》，后流落到唐太宗李世民手里，對《蘭亭序》愛(ài)不釋手，稱(chēng)其“盡善盡美”。
柳公權，字誠懇，字體清瘦文雅。作品：《神策軍》、《玄秘塔》、《劉沔碑》。
顏真卿，字清臣。德宗興元元年，淮西節度使李希烈叛亂，奸相盧杞趁機借李希烈之手殺害他，派其前往勸諭，被李希烈縊死。聞聽(tīng)顏真卿死訊，三軍將士紛紛痛器失聲。半年后，叛將李希烈被手下人所殺，叛亂平定。顏真卿的靈柩才得以護送回京，厚葬于京兆萬(wàn)年顏氏祖塋。顏前輩的作品：《多寶塔》、《吳興集》、《盧州集》、《臨川集》、《李玄靜》。
歐陽(yáng)詢(xún)，字信本。作品：《卜商帖》、《張翰帖》、《九面宮醴泉銘》、《入決》、《皇甫誕碑》、《三十六法》、《夢(mèng)奠帖》。
這五位就是最出名的書(shū)法家。
書(shū)法作文 篇7
今天我們舉行了硬筆書(shū)法大賽，比賽的'內容是《我有一盒彩筆》。
老師發(fā)完比賽紙張，我很認真的書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，我其實(shí)學(xué)了書(shū)法寫(xiě)字，可是在平常的作業(yè)中我很少用，我老嫌太慢，我知道這樣是不對的，但是在今天的比賽中我很認真我也很用心，我希望老師能表?yè)P我，我覺(jué)得我能得到獎勵。
書(shū)法作文 篇8
剛進(jìn)入一年級的時(shí)候，媽媽帶我去書(shū)法培訓學(xué)校，要我學(xué)書(shū)法�？晌覂刃氖蔷芙^的，一點(diǎn)都不想學(xué)。我耷拉著(zhù)腦袋，非常不情愿地走進(jìn)教室。
一個(gè)漂亮的阿姨笑著(zhù)對我說(shuō)：“以后我就是你的書(shū)法老師了�！蔽译S口答應：“好的�！比缓蠊怨宰谧簧�，開(kāi)始根據老師的要求寫(xiě)筆劃“一”，另一只手卻一直沒(méi)有閑著(zhù)，偷偷從口袋掏出一塊口香糖塞到嘴里，一直嚼，一直嚼。不一會(huì )兒就被老師的`火眼金晴發(fā)現了，可是老師并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“書(shū)法是最講良心的東西，你對它下一分功夫，它就回報你一分�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧的吐掉口香糖，開(kāi)始認真地練習筆劃。
三年級了，我的書(shū)法技巧大大提高，老師經(jīng)常拿我的作業(yè)向同學(xué)們展示，我也高興地說(shuō)：“老師，這都是您的功勞呀！因為您每天在我耳邊說(shuō)，要保持良好的習慣，看一筆寫(xiě)一筆，一筆三抬頭也不過(guò)分�！毕氲嚼蠋煹脑�(huà)，我就更加用心去練習每一筆每一劃，同時(shí)看到老師贊賞的目光，讓我更堅定了練習書(shū)法的決心。
正如歌中唱到“世間自有公道，付出就有回報�！蔽业臅�(shū)法技巧終于有了應有的起色，我開(kāi)始喜歡書(shū)法了。
書(shū)法作文 篇9
今天早上上學(xué)時(shí)，媽媽讓我帶上一支鋼筆，我十分不解，拿鋼筆干什么。聽(tīng)完媽媽的一番解釋后，我才知道今天我們要上一節公開(kāi)書(shū)法課。
第三節課很快到了，一跑完操，謝老師就讓我們去圖書(shū)館搬來(lái)了好多椅子，不一會(huì )兒就來(lái)了好多老師，教室后面都坐滿(mǎn)了，真是一堂熱鬧的公開(kāi)課呀。上課鈴打響了，我趕緊回到座位上。謝老師走上講臺，面帶微笑跟我們進(jìn)行了一番交流，緩解了一下緊張的氣氛。同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，我對這節課更加充滿(mǎn)期待。
因為這是第一節書(shū)法課，所以謝老師讓我們從基本筆畫(huà)入手。謝老師還發(fā)了兩張練字紙，讓我們只在其中一張上寫(xiě)名字，剩下的一張要上完今天的書(shū)法課再寫(xiě)，看誰(shuí)的`反差最大。接著(zhù)謝老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“永”字，只是粉筆太細看不出這個(gè)字的力道。謝老師又拿了一只紅色粉筆，在白筆畫(huà)外沿又以毛筆字的形式描了一圈。一瞬間這個(gè)永字像有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，筆筆都是那么有力，那么氣勢磅礴。
謝老師告訴我們，寫(xiě)字就應該這樣寫(xiě)，要講究筆畫(huà)與筆畫(huà)的搭配，字與字的搭配，同時(shí)，行與行也要搭配。謝老師還說(shuō)，寫(xiě)字一定要有筆勢，這樣寫(xiě)出的字才可以蒼勁有力。
接著(zhù)我們又學(xué)習了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。我相信，只要有恒心，有耐力，我就一定可以把字練好。
書(shū)法作文 篇10
剛走進(jìn)大門(mén)，就與那濃濃的墨香撞了個(gè)滿(mǎn)懷，這種感覺(jué)好像讓我穿越回了兩年前；那種感覺(jué)，美妙的不能用言語(yǔ)來(lái)形容。
伴隨著(zhù)墨香和悠揚的音樂(lè )，我來(lái)到了創(chuàng )作室中，這間屋子不管是氣氛還是布局，都仿佛與世隔絕，讓人置身于仙境中。
我來(lái)到這兒，拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友，就是那幾幅書(shū)法作品，惟妙惟肖，生動(dòng)形象，栩栩如生……有的仿佛是一位德高望重的老人，還有的仿佛是一位高大威猛的守門(mén)人，有威武雄壯的風(fēng)格，好似蘇軾所言“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”有優(yōu)雅清新的風(fēng)格，如陶淵明所說(shuō)的`“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”還有些作品看上去端莊正氣，好似訓練有素的士兵，筆直地站立在紙上，巋然不動(dòng)。
在這里，墨水流下了美麗的印記。自古以來(lái)，那些名人名家的“印記”千年留存，留給后人的啟示和幫助，哪一個(gè)不是用墨水描繪的。
當然，必不可少的還有紙張。潔白如玉，薄如蟬翼……都是其特點(diǎn)，是它襯出字的美麗，給人們足夠的想象空間，發(fā)展空間。
書(shū)法的“主角”還是毛筆，它幫助人們寫(xiě)出美麗、壯觀(guān)，雄厚的文字。它們缺一不可，陪伴我的成長(cháng)。
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