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關(guān)于書(shū)法作文600字合集10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的書(shū)法作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法作文600字 篇1
我的愛(ài)好是什么呢？只要是我認識的親戚、朋友或者同學(xué)都是無(wú)人不曉的！就是練書(shū)法，因為練書(shū)法很有趣，讓我的生活變得豐富多彩，所以我非常喜愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。
我把我的想法告訴了媽媽?zhuān)饬�，當媽媽一答應，我就拽�?zhù)她去給我報輔導班，媽媽便帶我來(lái)到紅領(lǐng)巾書(shū)協(xié)報了名，我開(kāi)始學(xué)了起來(lái)。
首先我準備幾張六開(kāi)的紙和一支毛筆，還有一張報紙當墊紙，準備工作就序，就開(kāi)練了，先到廁所把毛筆洗干凈！再回教室把筆沾了墨汁，就笨手笨腳的在報紙上畫(huà)了幾筆。開(kāi)始寫(xiě)“大”字了，一橫、一撇，再一捺，一個(gè)完整的“大”字呈現在眼前！可這個(gè)“大”字太丑了，歪歪扭扭，仿佛在嘲笑我呢！我覺(jué)得練毛筆字太難了！
此時(shí)，和我一起練書(shū)法的同學(xué)李林蔚見(jiàn)我沒(méi)寫(xiě)好，就不厭其煩地教起了我。她一遍又一遍的做示范，首先握筆的姿勢，然后是下筆的.力度，一筆一筆地教我，雖然那一筆很小很小，但用途卻很大很大。我慢慢領(lǐng)悟了寫(xiě)字的方法，又靜下心來(lái)認真地一筆一筆地練，沒(méi)想到寫(xiě)出來(lái)的字還真有板有眼，同學(xué)們見(jiàn)了羨慕地說(shuō)：“一會(huì )兒就寫(xiě)得這么好，進(jìn)步真大，真是佩服！雖然不是最好，但已經(jīng)可以了�！蔽倚南耄骸斑@全是李林蔚的功勞！”我真誠地對她說(shuō)：“謝謝！”她回應我一個(gè)甜甜的微笑。我心時(shí)比吃了蜜還甜！我練書(shū)法得到了同學(xué)們的認可。我越練越起勁。
從那以后，我只要一有空閑時(shí)間就會(huì )鋪開(kāi)紙盡情地練。
因為李林蔚是我學(xué)習的榜樣，她的書(shū)法作品在學(xué)校的作品展覽會(huì )上還獲得了獎勵呢！我相信只要處處皆學(xué)問(wèn)哪！我們每個(gè)人都該虛心學(xué)習，如今我學(xué)會(huì )了練書(shū)法。同時(shí)，我也收獲了友誼！
書(shū)法作文600字 篇2
書(shū)法就像一座越走越深的山谷，讓我們打開(kāi)文學(xué)的探照燈，撐起筆墨之桿，在山谷中長(cháng)途跋涉，漫無(wú)目的地尋找瑰寶。
書(shū)法，可以陶冶情操。以一種特殊的方式來(lái)表達個(gè)人的豪邁、情感。字如其人，從一個(gè)人的書(shū)法字體上可以反映出這個(gè)人的思想、修養與情操。最初的字體是金文慢慢演變而來(lái)的。書(shū)法的字要求筆畫(huà)流暢，讓情感在手下奔涌而出。
書(shū)法，與其他寫(xiě)字方法不一樣，書(shū)法是用感情在寫(xiě)，用一種美的方式來(lái)表達其中深刻的內涵。力求形態(tài)與內容統一，形成了意美、音美、形美的三美組合。
意到筆隨，書(shū)法就如同音樂(lè )一般，曲隨情生。字猶如從幽谷中流出的泉水一般，在筆下緩緩流淌。字，疏密得宜、虛實(shí)相生、全章貫氣。書(shū)法就在于它的內涵與形態(tài)。學(xué)書(shū)法怎么寫(xiě)不難。難就難在如何寫(xiě)出字的內涵。寫(xiě)一個(gè)字，呼氣吸氣也很重要，要寫(xiě)出美的內涵。
書(shū)法在于力不在于美，在于內涵不在于外表。書(shū)法被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )。書(shū)法與音樂(lè )有一個(gè)共性，它能取代語(yǔ)言所表達不了的地方。一個(gè)字，也許就是說(shuō)不完的`話(huà)。
書(shū)法不僅僅在于內涵。它涉及到語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè )等方面。讓我們沉浸在文學(xué)的海洋里，與其對話(huà)。還能培養人的個(gè)性、情操以及審美能力，在這些方面有很大作用。還可以調節心理壓力以及個(gè)人素質(zhì)。
書(shū)法同樣也是好處多多。能鍛煉人的耐力。學(xué)書(shū)法不能急于求成�？梢约訌娝伎寄芰�，提高審美觀(guān)，書(shū)法是講究力與美的。還可以提高自己的文學(xué)功底。書(shū)法對字的要求是很高的。
中國是唯一擁有正宗書(shū)法的國家。書(shū)法是其他許多國家想學(xué)又學(xué)不會(huì )的。一些外國朋友也在陸陸續續學(xué)書(shū)法。我們能擁有這樣的文學(xué)瑰寶太幸運了！書(shū)法那巨大的吸引力，正像星星一樣在我們心中閃耀。
我們有責任有義務(wù)來(lái)保護書(shū)法，讓它代代相傳。書(shū)法就像一劑心靈的處方，人們把自己心中的不快、歡樂(lè )、惱怒……都一一通過(guò)書(shū)法釋放出來(lái)。書(shū)法是一顆永不墜落的流星，在人們心中熠熠生輝。
書(shū)法作文600字 篇3
八歲那年，媽媽第一次帶我去書(shū)法課上感受了一下，學(xué)寫(xiě)毛筆字的學(xué)生好多，有小學(xué)生也有中學(xué)生，老師當場(chǎng)手把手教我寫(xiě)了幾個(gè)字，我頓時(shí)被毛筆字吸引住了，感覺(jué)毛筆字好神奇哪，筆尖是軟的，寫(xiě)出來(lái)的字卻那么好看，我立馬就讓媽媽給我報了名，學(xué)習毛筆字的生涯就此開(kāi)始了。
學(xué)寫(xiě)毛筆字后，發(fā)現并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，一次課三個(gè)小時(shí)，這三個(gè)小時(shí)中，我必須集中精力，認真聽(tīng)講、靜下心來(lái)寫(xiě)字，握筆、坐立均需要按照老師要求的姿勢，一個(gè)下午下來(lái)，手也酸、背也疼，好累��！但是因為我每次寫(xiě)的都很好，進(jìn)度比其他同學(xué)都快，我把這些困難就都拋到腦后了，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。學(xué)習毛筆字才四個(gè)月，我就參加了第十九屆“天池杯”全國青少年書(shū)畫(huà)藝術(shù)大賽，獲得小學(xué)組銅獎，得獎后，我對書(shū)法更加有興趣了，對自己也更有信心了，每半年參賽一次，在中華杯、華夏杯、陽(yáng)光杯書(shū)畫(huà)大賽中分別獲得金獎、銅獎和銀獎。自從學(xué)習軟筆書(shū)法后，姥姥家的春聯(lián)和“�！弊志驮僖矝](méi)有買(mǎi)過(guò)，一直都是用我寫(xiě)的貼在門(mén)上，姥姥、姥爺對每一個(gè)到他家的人都說(shuō)：“看，這是我外孫給我們寫(xiě)的！”，那自豪之情溢于言表。
當然，學(xué)習當中也遇到過(guò)困難，學(xué)寫(xiě)楷書(shū)、隸書(shū)時(shí)都很順利，可是到了篆書(shū)，我卻怎么都寫(xiě)不好，寫(xiě)不好心情就煩躁，煩躁就更加寫(xiě)不好，我想到了放棄，在這個(gè)時(shí)候，媽媽跟我深談了一次，給我講了好多道理，讓我浮躁的心緒平靜了下來(lái)，我終于邁過(guò)了這個(gè)坎�，F在我正在學(xué)習行書(shū)，行書(shū)也比較難寫(xiě)，但是經(jīng)歷了那次，再大的困難我都不會(huì )害怕，我會(huì )堅持寫(xiě)下去，實(shí)現我當書(shū)法家的`夢(mèng)想。
學(xué)習書(shū)法已經(jīng)兩年半了，在這兩年半中，我學(xué)到的不僅僅是毛筆字，還有心境的磨練、做人的道理，最重要的是讓我們國家的傳統文化得到了傳承，作為中華民族的兒女，我們每個(gè)人都應該為中國的傳統文化作出應有的貢獻，讓我們民族的傳統得到繼承。
書(shū)法作文600字 篇4
每當我看到那只巨大的楷筆在宣紙上揮毫潑墨時(shí)，每當我瞧見(jiàn)一支中楷在毛邊紙上瀟灑走動(dòng)時(shí)，每當那支鋼筆在書(shū)法紙上揮灑自己辛勤的汗水時(shí)，我都會(huì )抑制不住心里的激動(dòng)。
書(shū)法，為了它，我神魂顛倒，漢字是多么博大精深啊，我在書(shū)法班這個(gè)小天地里，充分發(fā)揮著(zhù)自己的才能。我曾見(jiàn)過(guò)書(shū)法家的作品，字字讓我熱血沸騰，幅幅讓我心潮澎湃。我更欽佩古代大書(shū)法家的狂草，奔放不羈的品格在我的血液中流淌。
我喜歡在硬筆方面耕耘，喜歡在毛邊紙上寫(xiě)出大氣而又蒼勁有力的正楷，但我更擅長(cháng)寫(xiě)大字。
每當我在紙上用粗胖的大楷筆奔跑時(shí)，我的血液里面便猶如流淌著(zhù)書(shū)法家的靈氣，那幽幽的墨香讓我陶醉，我在“創(chuàng )作”的時(shí)候，盡情地舒展著(zhù)四肢，在書(shū)法國粹中暢游。我不拘泥于細節，節日里的“白兔沙鷗”在此時(shí)卻仿佛變成了瘋子，膽大包天。老師一瞧我的.“大作”，當即感慨：“��！大手筆！”這雖然暗含貶義，但我卻不在意。我不喜歡那些線(xiàn)條極細的字，因為覺(jué)得它們太單薄，也沒(méi)有什么變化。我常常想，要是每幅作品中都只有一個(gè)字，而且每張紙都有好幾平米，那該是多么美妙的事情啊，不過(guò)這幼稚的想法是不會(huì )被認可的。
那是一個(gè)炎熱的午后，我把老師當堂布置的作業(yè)火速完成后，便找了一張大廢紙，把那天老師講解的字“刷”在上面。老師對我表示了肯定，說(shuō)就我一個(gè)人敢寫(xiě)大字，當別人都覺(jué)得無(wú)從下手時(shí)，我總是第一個(gè)完成任務(wù)。我好像找到了我的優(yōu)勢，我要繼續努力，把它發(fā)揚光大。
又到了上課的時(shí)間了，我把“書(shū)法掌中寶”帶上，又一次踏上了我的“書(shū)法家”之路。
書(shū)法作文600字 篇5
到了，快到了——還未踏進(jìn)院門(mén)，幾縷墨香，便已禁不住風(fēng)的誘惑，急急忙忙鉆入了將醒未醒的鼻尖。
乍眼一看，路旁的梔子花已依稀在伸著(zhù)懶腰。雖還是初春，可那鮮活的綠色卻分明讓人覺(jué)得自己是身處盛夏之中。朦朦朧朧中，那清新的花香便已縈繞在鼻頭。
可風(fēng)一大，這幾許生機卻悄悄飄向了遠方，留下的`，還是剛才那幾縷不大好聞卻使人心曠神怡的墨香�！斑�，你來(lái)了，快坐下�！币贿M(jìn)門(mén)，便與書(shū)法老師撞了個(gè)正著(zhù)，她熱情而懇切的話(huà)語(yǔ)也就因此回蕩在我的耳邊。
不一會(huì )兒，用于書(shū)寫(xiě)的桌子上便已被梳理得井井有條。那桌面光滑得十足像一面透徹的鏡子，叫人不忍心下手。
墨一放，筆一擺，那濃得使人鼻頭發(fā)癢的墨香，便大方而又自私地占據了整個(gè)庭院。拿起筆，蘸了幾蘸，此時(shí)那熟悉而又帶著(zhù)幾分陌生的感覺(jué)不知怎么地，又重新在心頭里蕩漾。
橫，豎，撇，捺——雙手一揮，幾個(gè)方正的大字，便出現在守望的雙眼前，似在說(shuō)話(huà)，卻又聽(tīng)不到一點(diǎn)兒聲音。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……那字跡，像閱兵式排起的長(cháng)龍，又如跑操時(shí)整齊劃一的隊形。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彪m還沒(méi)讀破那萬(wàn)卷書(shū)，可筆上功夫，我卻也認真而又仔細的體驗了一番。
每一個(gè)字，都像個(gè)頑皮的小孩，不玩個(gè)滿(mǎn)身昏臭絕不回家�？稍谶@兒，那墨香儼然就成了孩子歸來(lái)時(shí)的渾身惡臭，帶著(zhù)自由而奔放氣息。
我定定地拿著(zhù)筆，抬起頭來(lái)，看老師忙碌而疲憊的身影，心中不免有些感觸。書(shū)法依舊平凡，依舊普通，依舊需要奔波，依舊需要滿(mǎn)身灰塵，但是，她那如墨香般的品德之香卻永記我心中。
那縷墨香，至今還在我的鼻尖上，停了又停，很久，很久……
書(shū)法作文600字 篇6
那是一間撒滿(mǎn)金黃色光輝的教室。每到周末，我都會(huì )早早的來(lái)到這里，練習我早已迷戀上的書(shū)法。
今天，要書(shū)寫(xiě)的是：風(fēng)華正茂，龍馬精神。憑著(zhù)以前的基本功，開(kāi)始練習寫(xiě)，感覺(jué)自己揮灑還挺自如的，可看著(zhù)這些字，怪怪的，不是這兒橫長(cháng)了點(diǎn)兒，就是那兒的豎短了點(diǎn)兒，左看右看，怎么看都不耐看，老師發(fā)現我愁眉苦臉的樣子，走過(guò)來(lái)跟我仔細的講解，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，繼續拿起筆寫(xiě)起來(lái)，只要按照老師指點(diǎn)的方法去寫(xiě)的字，都有了很大的長(cháng)進(jìn)。我欣喜若狂，一口氣寫(xiě)完了作品，獲得了老師和同學(xué)們的好評，這使我的信心又大增了。
每當拿起毛筆，總有一種如釋負重的感覺(jué)，整個(gè)人輕飄飄的'。這時(shí)，所有的煩惱和憂(yōu)愁都被拋之腦后，每寫(xiě)一個(gè)字，就如春天柔柔的風(fēng)拂面的感覺(jué)，無(wú)比爽快，十分愜意！
書(shū)法像一首輕快的歌謠，讓人熱血沸騰；書(shū)法像一杯清涼的水，除去我內心的不安與煩躁；書(shū)法更像一本書(shū)，一本智慧的書(shū)，與這樣的書(shū)為友，乃人生一大樂(lè )事！
書(shū)法，其實(shí)又是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，也是中華民族傳承了幾千年的文化。寫(xiě)好一個(gè)字，取決于你的靜心程度和態(tài)度，還有對字的把控力。有些字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻很難寫(xiě)好，比如“人”字，只有一撇一捺兩筆，要想寫(xiě)好，撇和捺必須要穩，正如我們學(xué)習，站好腳跟，打好基礎，才不會(huì )在未來(lái)的路上跌跌撞撞。有些字，筆畫(huà)很多，卻很是好寫(xiě)，真是神奇��！
書(shū)法教給了我太多，要端正態(tài)度，要勤學(xué)苦練，要持之以恒……，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！
書(shū)法，將是我一生的伴侶！
書(shū)法作文600字 篇7
書(shū)法藝術(shù)博大精深：或如銀蛇出洞，或似山巒起伏，或像涓涓細流……回想著(zhù)我那一步步書(shū)法腳印，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。
自從學(xué)校開(kāi)始創(chuàng )辦練習書(shū)法的課堂以來(lái)，我們確實(shí)在陳老師的手中學(xué)到不少知識，有許多同學(xué)的字能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化呢！
陳老師上第一節課時(shí)，就告訴我們寫(xiě)字要心靜，因為練字本是陶冶情操，不能心浮氣躁。然后又教了我們捏筆的姿勢，要注意寫(xiě)字時(shí)的力度，要注意字的大小，字的位置……我全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)學(xué)著(zhù)老師的'樣子練習捏筆姿勢，初次的學(xué)習方法，讓我收獲頗多。
可好景不長(cháng)，一次，陳老師講完了課便讓我們開(kāi)始練字，我就像往常一樣，一筆一畫(huà)，工工整整地練了起來(lái)。一小時(shí)、二小時(shí)……我癡迷般沉浸在書(shū)法的世界，渾然不知時(shí)間的流逝。直至我的手臂有一些麻木了，手臂的神經(jīng)像蹦極一樣來(lái)回跳動(dòng)。起初我還是想繼續練下去。誰(shuí)知，我的手臂根注射了麻醉似的，酸疼感愈發(fā)強烈。這時(shí)我開(kāi)始認為練字是一件麻煩又辛苦的事。在以后的練習中我總是匆匆幾筆，草草了事。
過(guò)了幾天，我無(wú)意間看到了陳老師的一幅作品——蒼勁有力，飄逸瀟灑，有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。贊嘆之余，他告訴我他的字是經(jīng)過(guò)千錘百煉才寫(xiě)出來(lái)的。面對他的話(huà)，我有些羞愧了，因手里那一點(diǎn)點(diǎn)小小的挫折，就打退堂鼓了，和老師比起來(lái)真是天壤之別啊!于是，我又重拾自信，繼續努力練字，一邊不好，再練一遍，縱使手臂再如此酸疼，我也毫不放棄，甩甩胳膊，接著(zhù)再來(lái)。真是“功夫不負有心人��！”我的字有了翻天覆地的變化。
現在的我已是六年級的學(xué)生了，書(shū)法水平在漸漸提高。書(shū)法這門(mén)藝術(shù)在我小小世界也是多年好友了，它讓我體驗了人生百味。也正因為書(shū)法的柔美與剛勁，多變與永恒，張揚與恬靜……才讓我有了一條書(shū)法之道，才讓我對書(shū)法欲罷不能，讓我享受到了沁人心脾的成果，才讓我品味到成功的甘甜！
書(shū)法作文600字 篇8
書(shū)法是什么？書(shū)法是我國四大國粹之一，散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的魅力，尤為受到人們的喜愛(ài)和重視。
古代有許多大書(shū)法家，其中一個(gè)便是王羲之。王羲之是我國東晉著(zhù)名的書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱(chēng)，七歲開(kāi)始練字，不久后已遠近聞名，他與其子王獻之合稱(chēng)為“二王”。王羲之“十八口缸”的故事，就是關(guān)于他刻苦習字的故事。
王羲之小時(shí)候，看見(jiàn)父親寫(xiě)的字十分的好，很是羨慕，便問(wèn)母親：“我什么時(shí)候也能像爸爸那樣寫(xiě)出那么好的字��？”
母親笑著(zhù)說(shuō)：“等你寫(xiě)完十八口缸的墨水，你的字自然能像你父親那樣優(yōu)秀了�！�
王羲之聽(tīng)完并不服氣。不就他寫(xiě)出了一幅令自己非常滿(mǎn)意的字，拿去給父親看。父親看他的字連連仰頭，直到看見(jiàn)一個(gè)“大”字是才露出了笑容，在“大”字下面加了一點(diǎn)變成“太”。
王羲之又把那幅字給了母親看，母親笑著(zhù)說(shuō)：“這些字只有‘大’字下的一點(diǎn)是你父親寫(xiě)的�！�
王羲之自感羞愧。磨完了十八口缸的墨水后，王羲之的字才已經(jīng)和父親的字不相上下了。
這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)。我參加了書(shū)法班的.學(xué)習，買(mǎi)了許多名家字帖臨摹，堅持練習。功夫不負有心人，終于，我的字提升了很多。
初學(xué)時(shí)，我對筆畫(huà)的認識是模糊的。覺(jué)得豎是字的身子，撇、捺是字的雙腿，橫是字手臂，點(diǎn)是頭。不知道為什么要寫(xiě)字。直到長(cháng)大了才知道，寫(xiě)一手好字對自己的學(xué)習和工作十分有益處。
除了平時(shí)練字，我有空的時(shí)候，爸爸還會(huì )帶我去博物館參觀(guān)。在博物館里能見(jiàn)到非常多的文文物，當然也能見(jiàn)到書(shū)法字幅。我看到那些書(shū)法藝術(shù)作品時(shí)，是油然而生的敬佩。但又想到，煉成這么好的字，不僅要靠天資聰慧，更要靠持之以恒的態(tài)度和不怕困難的心態(tài)。
書(shū)法，我們的國粹，尤其獨特的藝術(shù)魅力，讓我們把中華漢字書(shū)寫(xiě)得更加美麗！
書(shū)法作文600字 篇9
不知從何時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了書(shū)法。漢字優(yōu)美典雅，看著(zhù)它，能放松我們的身心，緩解我們的疲勞……我從大班就開(kāi)始練字，從橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折基本筆畫(huà)開(kāi)始，每個(gè)筆畫(huà)都認認真真地臨摹、書(shū)寫(xiě)，一個(gè)筆畫(huà)、一個(gè)字我會(huì )寫(xiě)上若干遍，直到我滿(mǎn)意為止。功夫不負有心人，漸漸地，我的字開(kāi)始寫(xiě)得有點(diǎn)像模像樣了。
有一次，在何園的書(shū)院門(mén)前，徐寶樂(lè )先生正在飽蘸濃墨，洋洋灑灑地在宣紙上龍飛鳳舞地寫(xiě)下幾行蒼勁有力的大字�？粗�(zhù)徐先生寫(xiě)字，我默默地暗下決心，一定要刻苦練習，爭取也能寫(xiě)出與他一樣優(yōu)美的漢字。
可要想讓字寫(xiě)得更上一個(gè)臺階，有所突破并不是那么容易的事。我的字時(shí)而瘦長(cháng)，時(shí)而寬扁，時(shí)而很大，時(shí)而又很��；大頭小身子，小頭大身子，結構拿不準等等問(wèn)題也時(shí)常困擾著(zhù)我，可我從不灰心，因為不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香呢！我不斷地鼓勵自己：徐蘇暢，你可以的！你一定能行！
每天放學(xué)后，我總是拿出練字本，非常安靜而且心情愉快地練上十幾分鐘�？粗�(zhù)橫平豎直、方方正正的漢字躍然紙上，我的心里不由得升起小小的滿(mǎn)足感。如今，當我看到《習字冊》上一個(gè)又一個(gè)“優(yōu)星”時(shí)，心里樂(lè )開(kāi)了花。
我不僅喜歡漢字，還喜歡欣賞書(shū)法家的字，喜歡閱讀書(shū)法家的故事。顏真卿“顏體”方中見(jiàn)圓、渾厚遒勁；柳公權“柳體”結構嚴謹、骨力遒勁；歐陽(yáng)詢(xún)“歐體”結構獨異，筆力險勁……我最喜歡的是“書(shū)圣”王羲之。王羲之最著(zhù)名的作品《蘭亭序》，序中有20個(gè)各有不同體態(tài)及美感的.“之”字，無(wú)一雷同。當時(shí)他和友人喝酒吟詩(shī)，趁著(zhù)酒興一氣呵成所寫(xiě)。第二天酒醒后，他發(fā)現有的地方涂改，打算重寫(xiě)一遍，結果寫(xiě)了好幾遍都寫(xiě)不出原先的精妙。
我喜歡書(shū)法，是一名“書(shū)法迷”。有志者，事竟成，寫(xiě)一手漂亮的字是我最大的愿望。
書(shū)法作文600字 篇10
今天早上真忙碌。今天本想睡個(gè)夠，可上午要學(xué)書(shū)法，但我還是賴(lài)在床上不想起來(lái)�？丛趮寢尩姆萆�，我終于起來(lái)了。由于都八點(diǎn)多了，所以匆匆忙忙地，臉就馬上擦一下，一吃完飯，媽媽就叫我趕快去學(xué)校，我便急匆匆地去學(xué)校了。
一路上我一邊蕩著(zhù)書(shū)包一邊小聲哼著(zhù)小曲，樣子不緊不慢。走進(jìn)教室，沒(méi)想到還有同學(xué)比我更晚。
教室里，我們先練“去”，再練“里”字。經(jīng)過(guò)六十分鐘的“煎熬”，總算下課了。我風(fēng)一般地沖出了教室，開(kāi)始尋找一切可以玩的'目標。這回我對籃球不感興趣了，因為上次打了籃球后寫(xiě)字的精神都被籃球“吸”走了。我只看他們打打，球過(guò)來(lái)了，我也只是將它一把拍回去。反正我就是沒(méi)興趣。這時(shí)一個(gè)塑料瓶吸引了我的眼球，這使我想起——踢瓶子。于是我和一個(gè)同學(xué)踢來(lái)踢去�！芭尽钡匾宦�，我把“球”猛地踢向對方，那同學(xué)不甘示弱，來(lái)了個(gè)“海豚飛躍”，把“球”“砰”地一聲踢了回來(lái)，接著(zhù)我立即“海底撈月”回敬了一個(gè)，他又踢了個(gè)“猛虎下山”，我趕緊接住，回了個(gè)“放虎歸山”，殺得他措手不及，突然他發(fā)現了一個(gè)小奧特曼玩具，就把它也當“球”踢了過(guò)來(lái)……最后又來(lái)了個(gè)同學(xué)，我就和原來(lái)的對手并肩作戰，“雙炮齊發(fā)”，把那同學(xué)打得手忙腳亂，那同學(xué)反應過(guò)來(lái)后，把球踢了回來(lái)，我們又來(lái)了個(gè)“雙龍出�！�，把他踢得落花流水……沒(méi)想到那小子還有點(diǎn)火氣，竟然在我們眼皮子底下把倆“球”徑直扔出圍墻外，可把我們氣壞了！老師終于喊上課了。
星期六的上午我就這樣度過(guò)了。
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