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老師的目光作文(15篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的老師的目光作文，希望對大家有所幫助。
老師的目光作文1
老師的目光，是睿智的。
小學(xué)的一次活動(dòng)課，你帶著(zhù)我們練習踢毽子，大家踢得不亦樂(lè )乎。忽然，只見(jiàn)一只毽子劃破長(cháng)空，“嗖”得一下準確地落在籃球架上。原來(lái)是一位同學(xué)用力過(guò)猛，將毽子送上了籃球架。大家笑成一處。隨即，所有人開(kāi)始想辦法把它弄下來(lái)，幾個(gè)高個(gè)想用手撥下來(lái)，可是盡量跳起來(lái)也碰不到籃球架；有人想爬上去拿，根本就不可行。一名同學(xué)叫道：“大家讓開(kāi)，我要把它打下來(lái)啦！”大家都退到一旁，這同學(xué)瞄了個(gè)準，把自己的毽子朝那一扔，原來(lái)的毽子一動(dòng)不動(dòng)，倒把自己的毽子也賠了上去。大家面面相覷，束手無(wú)策。你卻不慌不忙，眼睛盯著(zhù)毽子沉思著(zhù)。突然，你目光一閃，仿佛說(shuō)有主意了。你問(wèn)場(chǎng)邊跳繩的同學(xué)借了一根短繩，對折了一下，到籃球架前揮繩一抽，一個(gè)毽子應聲而落。又是“啪”的一下，另一個(gè)也掉了下來(lái)。那一刻，我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)揮著(zhù)繩索的西部女牛仔，目光堅定而睿智。大家都不由自主地鼓起掌來(lái)，為你齊聲喝彩！
老師的目光，是嚴厲的`。
一天早讀，班里吵成一片。你快步走入教室，一臉慍色。我們才反應過(guò)來(lái)，大事不妙，連忙安靜下來(lái)。你嚴厲地盯著(zhù)我們，眼神里透露出失望和痛心。你的目光仿佛是冬天的冰凌子，寒光四射，有著(zhù)“黑云壓城城欲摧”的氣勢，壓得我們都抬不起頭。最終，你沒(méi)有多說(shuō)，卻罰了我們每人寫(xiě)一篇“說(shuō)明文”。從這以后，每次早讀，我們班只會(huì )有瑯瑯的讀書(shū)聲…。
老師的目光，是溫暖的。
那一次，你突然讓我們全班幫你當個(gè)偵探，為了找出誰(shuí)是無(wú)名氏。原來(lái)昨天有同學(xué)看到你病人了，嗓子嘶啞得快說(shuō)不出話(huà)，就匿名給你送了一盒潤喉糖、2小包蜂蜜和一張寫(xiě)著(zhù)關(guān)心問(wèn)候的紙條。大家你看我，我看你，都不知道是誰(shuí)送的。我們又是傳看紙條，研究筆記，又是揣摩表情，分析“做案”時(shí)機。最終，我們找到了無(wú)名氏——小菲。小菲笑了，趴在桌上無(wú)奈地說(shuō)一點(diǎn)也不好玩，全班都笑了。而你的眼睛亮亮的，夾雜著(zhù)流動(dòng)的光芒。你給了小菲一個(gè)深情的擁抱，和你擁抱一樣溫暖的是你被感動(dòng)的目光。
老師，畢業(yè)后的我在新的師長(cháng)們或嚴厲或溫暖的目光中繼續成長(cháng)，而你的目光也將在我的記憶中永久收藏。
老師的目光作文2
五月，是個(gè)感恩的季節。迎著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，漫步在青草遍地的小樹(shù)林，我想起了最敬愛(ài)的王老師。五年了，初入校門(mén)的懵懂孩子已經(jīng)成長(cháng)為英姿颯爽的少年，是王老師陪伴我們一路學(xué)習，一路成長(cháng)。老師，您知道嗎？我最難忘的是您的目光。
王老師的目光里藏著(zhù)許多只有我們才懂的秘密。每當頑皮的小伙伴上課講小話(huà)時(shí)，您就用眼神傳達批評的指令，我們也似乎有默契似的，頓時(shí)閉上了嘴，挺直了腰桿。每當我們火急火燎地寫(xiě)字時(shí)，只要您用目光盯著(zhù)那些“雞爪”、“竹葉”，我們就會(huì )羞紅了臉，趕緊擦掉重寫(xiě)。記得有一次，李嬿嬙丟失了十五元錢(qián)，您仔細詢(xún)問(wèn)分析，準確判斷是自己班上的孩子拿的。那次，您站在講臺上，目光如炬，您說(shuō)：“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，沒(méi)有哪個(gè)孩子的錯誤是不可原諒的，關(guān)鍵是要知錯就改。我希望做錯了的孩子能悄悄地給我道歉�！蹦哪抗庀褚话寻牙比肴诵�，我有點(diǎn)害怕，但又很鎮定，因為我確認自己是無(wú)辜的。第二天，您真的收到了那個(gè)拿錢(qián)的'孩子的信件，還有那分文未動(dòng)的十五元錢(qián)。您的目光有著(zhù)神奇的力量，它會(huì )牽引我們走向陽(yáng)光大道，不致于像海上行駛的小船一樣，迷失方向。
王老師的目光里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)。每當我們捧上一張張滿(mǎn)分的答卷，您的眼睛里煥發(fā)出明亮的光彩，我知道，那是喜悅，那是激動(dòng)，那是愛(ài)。每當課堂上我們和您交流時(shí)，無(wú)論我們的見(jiàn)解是正確還是錯誤，您都會(huì )把贊賞的目光豪不吝嗇地送給我們。記得有一次班干部競選活動(dòng)，我因為膽怯不敢參加演講，是您走下講臺，牽著(zhù)我的手，和我說(shuō)悄悄話(huà)，告訴我不要擔心結果，戰勝自己就是奇跡。在您含笑的目光里，我第一次敞開(kāi)心扉，說(shuō)出了我的夢(mèng)想。雖然我競選失敗了，但是我依然非常開(kāi)心，因為我勇敢地邁出了走向夢(mèng)想的第一步。您的目光是如此的溫暖而熟悉，就如同我的父親一樣，看著(zhù)我，我就仿佛沐浴在愛(ài)的春風(fēng)里。
因為有了陽(yáng)光雨露，才會(huì )有姹紫嫣紅的春天。在五月的鮮花里，在如茵的草地上，我似乎看到了老師的目光……
老師的目光作文3
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候。
再堅強的人也有脆弱的時(shí)候。
再自信的人也有失望的時(shí)候。
當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻；當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；當你的付出被化作午夜的風(fēng)景；當你滴血的'心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在企盼什么？
你的心泉又在怎樣地涌動(dòng)？ 你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音？此么希望有人扶一把，鼓勵一下！
老師，您還記得嗎？膽小而內向的我，是在您一次又一次的期待，鼓勵的眼神鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)磕磕巴巴地回答問(wèn)題后才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是你，“好，說(shuō)下去！”“不錯，有見(jiàn)地！”“你又有進(jìn)步了！再加一把勁”……的一遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè )觀(guān)起來(lái)，侃侃而談起來(lái)；老師，您還記得嗎？每當我安于現狀，滿(mǎn)足于已取得的成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，又是您在隨記本上提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎么能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，您還記得嗎？當我覺(jué)得自己已經(jīng)拉滿(mǎn)弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)地寫(xiě)下評語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自己？再努力一把吧！遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想去飽覽勝景嗎？祝你在百尺竿頭，再進(jìn)一步！老師，可以說(shuō)，我是在您一次次鼓勵，提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。老師，多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護、一路的悉心關(guān)照、一路的鼓勵、一路的提醒中一步步前行的，在您滿(mǎn)含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)秀生的行列的�？梢哉f(shuō)，老師正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才有了瓦特，“朽木”中才成長(cháng)出了愛(ài)迪生。
老師，無(wú)論我走到了哪里，我都走不出您的視野，感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！
老師的目光作文4
我從一年級到三年級,我都不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,我認為學(xué)語(yǔ)文太無(wú)味了。成天和幾個(gè)老朋友在一起玩,于是,語(yǔ)文成績(jì)更糟糕了,語(yǔ)文作業(yè)不是被撕，就是重寫(xiě)。老師每次看到我，總是厭惡地搖頭。不知是個(gè)頭高，還是什么原因，我老是一個(gè)人坐在最后一排。 新學(xué)期開(kāi)始了，我們班換了一位語(yǔ)文老師。聽(tīng)說(shuō)是學(xué)校里的優(yōu)秀教師。我想反正我 不喜歡語(yǔ)文，不管是好老師還是差老師，我才無(wú)所謂呢。
上課鈴響過(guò)之后，我們的新語(yǔ)文老師站在了講臺前面�！巴瑢W(xué)們好，我姓曹，叫曹曉，今后我和同學(xué)們一起學(xué)習語(yǔ)文。 ”聽(tīng)著(zhù)這親切 、甜潤的嗓音，我第一次認真地打量起這位老師。橢圓形的臉龐，大眼睛、高鼻梁，一頭齊耳的短發(fā)，不失時(shí)尚。老師的眼睛與我對視，好一片盈盈碧波，那樣親切，那樣動(dòng)人。老師微微地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我的心不由一動(dòng)。
可是對老師的'感動(dòng)，并沒(méi)有改變我的陋習。我還和以前一樣，和老朋友在一起上課講話(huà)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)繚草。不過(guò)，上課時(shí)，老師嚴厲的目光，經(jīng)常掃到我。我在老師目光不停地注視下，慢慢地改變著(zhù)。當我有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師會(huì )在我的本子上打一個(gè)紅紅的“ Ａ”。我一看到 “Ａ ”，就沾沾自喜。上課的時(shí)候，滿(mǎn)腦子是“Ａ”。
當我上課走神時(shí)，老師的目光就像有魔力一樣向我射來(lái)，我一怔，頭腦立即清醒過(guò)來(lái)，繼續跟著(zhù)老師在知識的海洋中遨游。我的成績(jì)在老師的目光下慢慢進(jìn)步著(zhù)，但進(jìn)步不大。
不過(guò)，接下來(lái)的事情讓我有點(diǎn)意想不到，老師一天調座位時(shí)，把我從最后一排調到最前面。因為我個(gè)頭高，老師不知從哪兒找了一張單人桌，把我坐在排與排中間，不影響同學(xué)，卻苦了我。在老師的目光一天天的注視下，我上課再也不走神了。學(xué)期結束了，全班語(yǔ)文考試，最高分９５分。我考了９２.５分，這是我從上學(xué)以來(lái)考過(guò)的最高的分數。當我從老師手中接過(guò)試卷的時(shí)候，老師微笑的目光，像在說(shuō)：“恭喜你，希望你下次考得更好�！蔽医K于明白了老師的良苦用心，從這一刻起我愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師，您的目光就是那跳動(dòng)燭光，照亮我每一次困惑，老師，您的目光就是那電腦的鼠標，點(diǎn)擊著(zhù)我的未來(lái)，老師，您的目光就是那引路的航標，帶我遨游夢(mèng)想。
……
老師的目光作文5
上課舉手回答老師問(wèn)題這件事情，我在夢(mèng)中都做不到。后來(lái)，我做到了！
時(shí)間就像一條小河，沒(méi)天沒(méi)夜地往前流，越流越遠，不管怎樣，我都追不上它……可就在那天，她拉了我一把，我也永遠把她定格在記憶的長(cháng)河里！
那天，也是我剛上幼兒園的那一天。我來(lái)到了一個(gè)陌生的地方——幼兒園。我環(huán)顧了下四周，發(fā)現了幾張桌子、幾十把椅子、一些玩具、一臺電視……這些都是我愛(ài)的東西，可放在這陌生的環(huán)境，我感覺(jué)就像致命的微笑——美好卻又恐怖。這時(shí)，老師來(lái)了，她把我抱到教室，親切地對我說(shuō)：“別鬧，一會(huì )媽媽就會(huì )來(lái)接你了！”看到這位陌生人這么親切，我覺(jué)得這里更恐怖了。
上課了，我周?chē)男∨笥�，只要一提�?wèn)題，他們都會(huì )積極舉手，老師也會(huì )開(kāi)心地和他們互動(dòng)。而我，好像已經(jīng)被遺忘了……
這時(shí)，老師要教我們畫(huà)畫(huà)，“今天，我們要畫(huà)——小貓咪！”“��？小貓咪，這可是我喜歡的動(dòng)物之一，我一定要畫(huà)好它！”此時(shí)，我的內心非常激動(dòng)�！靶∨笥�，你們誰(shuí)要先在黑板上畫(huà)一只貓咪，給小朋友做示例呢？”老師對我們和藹可親地說(shuō)道。
此時(shí)，我的手不由自主地舉了起來(lái)，但只一會(huì )兒，我又放下了，把手藏在桌底下�？墒�，我舉起手的那一瞬間，還是被老師看到了。這時(shí)，老師的那雙眼睛眨了一下，帶著(zhù)微笑，向我看過(guò)來(lái)，那目光投在了我身上，就像一束柔和的陽(yáng)光，直射我的心底，把我那關(guān)閉已久的心門(mén)打開(kāi)了。
“老師難道想讓我畫(huà)小貓咪？到底要不要舉手？”此時(shí)，我感覺(jué)那目光更溫暖了，還在熱切地看著(zhù)我，充滿(mǎn)了期待和鼓勵！“不行，我得舉手，我不能辜負老師對我的期望！”我的'勇氣終于被老師的陽(yáng)光點(diǎn)燃了。
我勇敢地舉起了手�！昂�，可昕你來(lái)畫(huà)！”我急忙走到黑板前，手拿粉筆，小心翼翼地畫(huà)著(zhù)貓咪�！胺泡p松！”老師在我身旁提醒道。終于，一只貓咪從我的筆下出現了�！罢婧每�！小朋友們可以開(kāi)始畫(huà)了！”老師說(shuō)完，便帶頭鼓掌，并用目光我送到座位上，我從那目光里讀出了滿(mǎn)滿(mǎn)的贊許！
放學(xué)回到家，媽媽見(jiàn)我這么開(kāi)心，起了疑，還特意問(wèn)老師發(fā)生了什么事！
現在，每逢上課老師提問(wèn)，我都會(huì )像彈簧一樣驕傲地高高舉起手！這一切，都要歸功于她——我的啟蒙老師。
老師的目光作文6
天穹劃過(guò)一道流星，閃爍著(zhù)，轉瞬即逝；身邊飄過(guò)屢屢目光，微笑著(zhù)，愛(ài)駐心間。星逝情存，目光再現。
——題記
清晨的一縷目光，威風(fēng)拂面，笑意不僅體現在粉紅的臉蛋上，更含蓄地體現在了那對清潭中。眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)錯，可目光更是點(diǎn)綴窗戶(hù)的玻璃及紋理。
成功時(shí)一縷目光，未帶笑意的目光，噢，這是直戳心窩的利箭，是讓人肅然起敬的理由；失敗時(shí)束束目光，毫無(wú)責怪的目光，則又醞釀著(zhù)另一番景象，為人撫平傷痛的膏藥，再接再厲的動(dòng)力。
噢！他的目光，不就是如此嗎？
他，我的老師，我唯一一個(gè)通過(guò)目光看清內心世界的老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這大概是李商隱預知未來(lái)后為他而作的吧！
色素遮不住斑白的兩鬢，笑容再現了歲月的漫長(cháng)，但他的目光卻告訴我，他想給同學(xué)們一個(gè)精神，青春，活力的形象，他想成為同學(xué)們迸發(fā)青春力量，年輕魅力的好榜樣，想要通過(guò)它剛正的形象，讓同學(xué)們知曉做人的正義感與積極進(jìn)取的樂(lè )觀(guān)精神。
他的目光中蘊含著(zhù)真理，還有絲絲的'珠黃，畢竟老了嘛，可他的目光卻告訴我他永不服老�？�，操場(chǎng)上，挺著(zhù)腰桿，直著(zhù)脊梁，有誰(shuí)能像他那樣英姿颯爽呢？每天騎著(zhù)他的人力腳踏車(chē)微笑著(zhù)來(lái)來(lái)往往，目光中滿(mǎn)含著(zhù)熱情與希望，有何人如他樣樂(lè )觀(guān)高大呢？
他的目光，深邃地活像托爾斯泰的目光，不，比托爾斯泰的還要富有靈感。他是一位詩(shī)人，一位作家，我猜寫(xiě)作的靈感也是從他那舉世無(wú)雙，無(wú)與倫比的深邃目光中迸發(fā)出來(lái)的吧！
同學(xué)們無(wú)一不懼怕他的目光，也無(wú)一不擁戴他的目光，他那尖銳的、鋒利的、慈祥的、精神的目光，無(wú)時(shí)不刻地散發(fā)著(zhù)對學(xué)生們深深的愛(ài)，濃濃的師生情充分體現在深邃目光中。
我敬畏這對目光，這對給人靈感與動(dòng)力的目光，這對酷似托爾斯泰的目光。
老師的目光作文7
無(wú)意間收拾以前的東西，我在書(shū)堆中一眼發(fā)現了那本素質(zhì)報告冊，腦海中浮出那一瞥欣慰——老師的關(guān)愛(ài)目光，讓我回想起來(lái)，眼淚簌簌流下，久久沉浸……
他是我們以前的班主任。記得期末的時(shí)候，他答應我們，跟著(zhù)大家一起升入下個(gè)年級，可惜，他沒(méi)有，他轉去了一所小學(xué)工作。新的班主任告訴我們，他是被我們氣走的。我心里一怔，苦澀地笑了笑。以前，我們肆無(wú)忌憚地違紀，一次次地和別人發(fā)生沖突，他從沒(méi)有生氣過(guò)，一直苦口婆心地勸導我們，而我們都沒(méi)有聽(tīng)得進(jìn)去。
那個(gè)時(shí)候，他早早來(lái)到學(xué)校，和班級的隊伍一起跑上兩圈，一邊提醒我們列隊要整齊，一邊為我們加油鼓氣。我留意過(guò)他跑步時(shí)的姿勢，兩腿張得很開(kāi)，中間空出一個(gè)圈，跑起來(lái)十分可愛(ài)，每次看他前前后后地跟著(zhù)，就一陣溫暖，師愛(ài)第一次那么露骨地擺在我們面前。
最讓我銘記的還是那個(gè)目光。那次我十分想提前回家，但我明白老師不準，并且學(xué)校也有規定。忽然間，我想起自己書(shū)包里還有一張上次余下的出門(mén)證，那上面也剛巧有老師的章，眉頭微微一皺，想出了辦法。我打電話(huà)給母親，說(shuō)老師同意我回去了，讓她在晚自習下去宿舍等我。自己認為周全了，我照常進(jìn)班和同學(xué)晚讀、自習，沒(méi)等到放學(xué)，他就把我叫了出去，原來(lái)是母親對我的話(huà)產(chǎn)生了懷疑，打了電話(huà)給老師確認，結果的確與事實(shí)不符�！凹议L(cháng)很辛苦的，明天就放假了，干嘛今晚非要回去呢？”他和以前一樣沒(méi)有生氣，只是略帶責備地問(wèn)我原因。我心虛地低著(zhù)頭，不敢對視他的眼睛，默不作聲�！昂昧�，以后別再對家長(cháng)撒謊了啊，這次就回去吧，我告訴你母親準許你回去了�！蔽矣行@訝地抬起頭，對上了他的目光，他的目光中包含著(zhù)些許責怪，更多的卻是關(guān)愛(ài)�！爸x謝老師，對不起！”我忍不住鼻子一酸，淚順著(zhù)面頰流下來(lái)，他見(jiàn)了趕忙塞了面紙給我，目光里又換成了欣慰。我已經(jīng)意識到錯誤，這是最重要的了，他也能夠體量我的任性和一時(shí)的.沖動(dòng)�！昂⒆友�，要努力回報父母，明白嗎？”我在他的目光下重重點(diǎn)頭，拭干了淚，堅定地對上老師的眼睛……
那雙眼睛，不大，但它放射的目光蘊含著(zhù)巨大的師愛(ài)，或許只是不禁意間的一瞥，也能讓你去留意、銘記，甚至是最為感動(dòng)……
老師的目光作文8
每當想起我的教師，就會(huì )想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老的目光好像會(huì )說(shuō)話(huà)，每次與她對視總感覺(jué)她用目光和我交流，給我信心、給我勇氣、也給了我力量。
我在教師的目光中成長(cháng)。在我成功時(shí)，教師的目光飽含著(zhù)喜悅和激動(dòng)，在我悲痛時(shí)，教師的目光里有一咱同情和安慰，在我困惑時(shí)，教師的目光是一種鼓勵，一種支撐。
我以往是一個(gè)膽小的孩子，每次上課回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)“優(yōu)等生”而課上卻很少看見(jiàn)我的身影，很少看見(jiàn)我舉手。
多少次，我都很被動(dòng)，是被教師叫起起來(lái)回答問(wèn)題，我回答的也是支支吾吾說(shuō)不清楚，可是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準確，我卻從沒(méi)有在教師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次教師講一張語(yǔ)文卷子，途中遇到了一道難題，沒(méi)有一個(gè)人敢站起來(lái)回答，這時(shí)，我看到自我卷子上這道題上有一個(gè)對號，我的題對了，說(shuō)錯了同學(xué)們會(huì )不會(huì )笑話(huà)我，所以，我一向猶豫不決，在心里做著(zhù)斗爭，不知如何是好。忽然，我看見(jiàn)教師在看著(zhù)我，她似乎明白我的心思，她在用目光和我交流，鼓勵我：舉起手來(lái)吧！
這時(shí)我想起教師說(shuō)過(guò)的話(huà)，在她的課堂上沒(méi)有對錯，勇敢站起來(lái)就值得表?yè)P，再看看教師的目光，那么親切，它給了我溫暖，讓我增加信心�！霸囋嚳�，又有什么”我告訴自我，我也不再猶豫不決了，先是把手放在桌面上挺得很直，然后又把手舉得很高，以一個(gè)自信的目光回向教師，告訴她“我已經(jīng)準備好了！”在教師的幫忙下，我順利的`為這道題做出解釋?zhuān)撕�，我自信心大大提高了…�?/p>
教師的目光在我的成長(cháng)中是不可缺少的一部分，教師的目光是指明燈指引我方向；教師的目光是溫柔的手，在我遇到困難時(shí)扶我一把給我力量；教師的目光是我心中的星星，閃爍耀眼的光茫！
老師的目光作文9
從我出生以來(lái)，遇到過(guò)各種各樣的人，也遇到過(guò)各種奇怪的目光：有溫和的，有贊揚的，有嚴厲的，還有責怪的目光。其中，讓我最難忘的卻是那陳老師的目光。
陳老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她那各種各樣的目光使我感受也不同。
溫和的目光
自從我一年級踏入班級的那一瞬間，我看著(zhù)教室里那么多的同學(xué)，和一張張陌生的面孔，我的'心中不由得升起一絲絲的緊張和害怕。這時(shí)，我抬起頭，發(fā)現一雙眼睛正盯著(zhù)我看�！鞘抢蠋煹哪抗�，她的目光是那么的柔和，那么的溫和，她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛好像在說(shuō)：“怕什么？快去回到你自己的座位上，和那些同學(xué)一起去玩吧！”看著(zhù)那目光，我心中的緊張就立馬消失了，得到了安慰。
鼓勵的目光
上了小學(xué)一年級，不到幾個(gè)星期，我便迎來(lái)了人生中的第一次數學(xué)考試。
考完了之后，沒(méi)幾天卷子就發(fā)下來(lái)了，我拿到卷子的那一刻，頓時(shí)傻了眼，我的成績(jì)怎么會(huì )這么差，為什么別人作文能考滿(mǎn)分而我只能考八十幾分！我到底是怎么回事？看著(zhù)那卷子上刺眼的分數和紅叉叉，幾乎快要哭出來(lái)了。這時(shí)，我抬起頭試著(zhù)擦干眼淚，可是無(wú)意中我卻發(fā)現了老師的目光，老師的眼睛看著(zhù)我，目光里充滿(mǎn)了鼓勵，好像在說(shuō)：“急什么？不就是一次考試嗎？有什么好哭的？好好努力分析錯題，下次取得好成績(jì)不就是了嗎？”于是，我不再哭泣了，拿起筆，認真復習了錯題，下次我果然取得了好成績(jì)。
嚴厲的目光
記得有一次考試，我飛快地寫(xiě)完了試卷，便東張張西望望，發(fā)現我的同桌正在因為一道難題而絞盡腦汁地埋頭苦思。我回頭看了看老師，還在那玩手機呢！于是，我便小聲地喊了喊同桌，同桌一抬頭，我便把試卷往桌角上移了移，回頭一看，卻發(fā)現老師的目光像利劍似的盯著(zhù)我，扣人心弦。于是，我便低下了頭，趕緊把試卷又移了回來(lái)，認真地檢查卷，不敢再看向老師。
老師的目光千變萬(wàn)化，不變的是傾注了對學(xué)生的愛(ài)，始終使我難忘。
老師的目光作文10
動(dòng)力，是我們成長(cháng)中的一首詩(shī)，成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是它的主旋律。我認為，動(dòng)力來(lái)自于老師給予我的目光，它帶給我源源不斷的動(dòng)力。
記得剛入學(xué)那會(huì )兒，我的性格比較內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，每當您讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，我總不敢舉手，生怕說(shuō)錯話(huà)。您看出了我的心思，喊道：“朱安琪，你來(lái)回答�！蔽倚念^一怔，滿(mǎn)臉通紅，頭上不斷冒出汗珠，心里就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。這時(shí)，您投來(lái)了鼓勵的目光，我從結結巴巴回答變得流暢、生動(dòng)，您又投來(lái)了贊許的目光。因為您相信，每個(gè)人都會(huì )很優(yōu)秀，只是您要讓他去嘗試，每個(gè)人的第一次，都是他進(jìn)步的動(dòng)力。您那目光，帶給我了源源不斷的動(dòng)力，使我從內向變得開(kāi)朗，使我從差等生變成了優(yōu)等生。動(dòng)力是來(lái)自哪里的？是來(lái)自您的目光，您的眼里像有盞燈，照耀著(zhù)我們；你的眼里像有片湖，使我們心靈澄明。
記得那次數學(xué)考試，我因只考了90分而傷心，望著(zhù)那一個(gè)個(gè)紅叉叉，不禁難受地趴在了桌上，淚水流過(guò)我的臉頰。這時(shí)，您過(guò)來(lái)拍了拍我的肩，我抬頭，正好對上了您的目光。您的目光剛開(kāi)始是責罵的，仿佛在說(shuō)，這些題目你應該錯嗎？漸漸地，您的目光變得鼓勵起來(lái)。好像在說(shuō)：這次不行不要灰心，失敗乃成功之母。因為你的目光，帶給了我源源不斷的動(dòng)力，所以在我刻苦努力下，取得了第一名的成績(jì)。你投來(lái)了贊揚的目光，仿佛在說(shuō)，這次不錯，下次努力。我在您投來(lái)的.目光中慢慢成長(cháng)。一次，朋友問(wèn)我：“動(dòng)力來(lái)自哪里？”我毫不猶豫地回答：“動(dòng)力來(lái)自于老師的目光�！�
當我坐在窗前，抬頭仰望星空，深邃而神秘，閃爍的星光穿過(guò)茫茫黑夜。那一顆顆善良的星星就如同您的目光，閃亮而美麗。當我埋頭學(xué)習時(shí)，心里仍然充滿(mǎn)了源源不斷的動(dòng)力。
春分十里，不如有您。
老師的目光作文11
所有人都在老師的關(guān)懷下，眼睛里長(cháng)大的。老師的眼睛是千變萬(wàn)化的，有時(shí)是投來(lái)贊許的目光，有時(shí)是一道嚴厲的目光，有時(shí)是一道安慰的目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛，可以警告或鼓勵我們。
光陰似箭，日月如梭，轉眼我們升到了四年級。雖然班主任溫柔、親切，但對我們的要求卻很?chē)栏�。有一次，我和同桌因為一道題的解法而大聲吵架。大家都跟著(zhù)起哄，教室里熱鬧極了�！凹佑�！”支持我的同學(xué)喊道�！八攀菍Φ�！”支持同桌的人反駁道。雙方不分上下，眼看就要打起來(lái)。
“孩子們！”王老師嚴肅地走進(jìn)來(lái)�？粗�(zhù)我們有的挽起了袖子，有的頭上系著(zhù)紅領(lǐng)巾，還有的`拿起了文具、書(shū)本、椅子，一副決一死戰的樣子。她命令我們坐下，像媽媽一樣坐在我們前面，她的目光溫和而不失嚴厲。
王老師聲如洪鐘地問(wèn)：“是誰(shuí)干的？”我們個(gè)個(gè)呆若木雞。她嚴厲的目光在我們身上一一掃來(lái)掃去。同學(xué)們不想被王老師誤解，紛紛指向我倆，同桌哇哇大哭起來(lái)。我不由自主地站了起來(lái)。
王老師看著(zhù)我，眼里沒(méi)有一絲責怪，目光像是在說(shuō)：“怎么回事呢？”“我們因為一道題而吵起來(lái)了�！蔽业吐曊f(shuō)道。王老師雖然沒(méi)有開(kāi)口訓人，但我的心里很內疚。
還有一次，上完外教課，大家都像離弦的箭一樣飛了出去，但有一半的同學(xué)在一排擺放樂(lè )器的地方停了下來(lái)。大家摸摸這兒，捏捏那兒，好奇心使人想把樂(lè )器拿下來(lái)玩玩�？焐险n了，一批同學(xué)離開(kāi)了，只留下我和另外幾名同學(xué)，我們剛轉身準備離開(kāi)，只聽(tīng)身后“砰”的一聲巨響。我們慢慢回頭，只見(jiàn)一把琵琶由于擺放不穩，掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。
同學(xué)們把我“押”到辦公室，我結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)出事情的發(fā)生經(jīng)過(guò)。后來(lái)，王老師又查出有十幾個(gè)同學(xué)玩過(guò)琵琶。剛開(kāi)始，大家因為害怕，都不承認與這事有關(guān)。望著(zhù)王老師嚴厲的目光，我們都不好意思地低下了頭，我的臉熱辣辣的。后來(lái)，大家湊錢(qián)買(mǎi)了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風(fēng)波雖然平息了，但我記住了老師嚴厲的目光。
老師的目光始終充滿(mǎn)鼓勵和嚴厲，這目光媽媽才有！
老師的目光作文12
目光，是一個(gè)神奇的東西，它有著(zhù)使人頹廢的力量，那種力量叫嘲笑；但它也有著(zhù)使人堅持的進(jìn)步的力量，那種力量叫鼓勵。
在上小學(xué)的時(shí)候，我很無(wú)能，很自卑，因此我總會(huì )受到別人的嘲笑。那些人不僅嘴上嘲笑，而且在他們的目光中也寫(xiě)滿(mǎn)了嘲笑的意味，這讓我無(wú)法直視他們的目光，并且讓我的心中產(chǎn)生了一個(gè)莫名的想法，那就是：好的永遠是好的，壞的永遠是壞的。就這樣，我一直在慢慢沉淪……
到我二年級時(shí)，他來(lái)了，他就是我們的新語(yǔ)文老師。他的眼神很和善，他一進(jìn)班就看見(jiàn)了我，說(shuō)：“小同學(xué)，抬起頭來(lái)，不要那么膽小，也不要那么不相信自己�！蔽揖従彽靥ь^看著(zhù)他，在他的眼神里，我發(fā)現了另一種目光，只有父母才有的。對，沒(méi)錯，是鼓勵。
他要開(kāi)始上第一節課了，當他提出一個(gè)難度較高的題目時(shí)，我思索了很久，終于想到了一個(gè)答案，剛剛舉起一只手，但又馬上縮了回去。因為我想：既然我能想到，那些好的學(xué)生又怎么會(huì )想不到呢？我還是別自討沒(méi)趣了。
他見(jiàn)久久無(wú)人舉手，便說(shuō)：“既然沒(méi)有人舉手，我就來(lái)抽了�！彼h(huán)視了一下，說(shuō)：“那位小同學(xué)，剛剛看你舉了又放下，起來(lái)說(shuō)一下你的.答案�！边@個(gè)小同學(xué)當然是我了，只見(jiàn)我的臉紅得像熟透的西紅柿，心里更是心急如焚，在那一刻，時(shí)間仿佛停止。只見(jiàn)他說(shuō)：“相信你自己！”我看著(zhù)他那目光，心里突然充滿(mǎn)了自信，在那一刻，我明白了：原來(lái)壞的也可以變成好的�！�
在畢業(yè)的那一天，他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是默默地看著(zhù)我們，此時(shí)的我已經(jīng)是一名充滿(mǎn)自信的學(xué)生了，我看著(zhù)他的目光，仿佛在說(shuō)記住你的身邊并無(wú)高手，是啊，這是一種鼓勵。
果嘲笑的目光是一種黑暗的深淵，那鼓勵的目光就是一條救生索，將你拉回春天；如果嘲笑的目光是一堵石墻，那鼓勵的目光就是一枚重錘，為你敲碎障礙……目光啊，你可真神奇！
點(diǎn)評：作者為我們講述了一個(gè)學(xué)生如何在老師的目光鼓勵下戰勝自我的故事，故事本身并不新穎，但首尾兩段卻為本文增添了不少光彩。合理的想象與適當的寫(xiě)作手法的應用，說(shuō)明作者具有豐富的創(chuàng )造力和敏銳的捕捉力。
老師的目光作文13
老師的目光，就像清澈的潭水，映出我無(wú)邪的心靈；老師的目光，就像甘甜的雨露，滋潤我幼小的心田；老師的目光，就像夜晚的光亮，指引我漫漫的'成長(cháng)。
在我讀幼兒園的時(shí)候，一天，小朋友們都在搭積木，我也跑過(guò)去和他們一起搭。我們正在搭房子時(shí)，突然，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我們：“小朋友們，你們搭房子都給誰(shuí)住呀？”小朋友們都說(shuō)：“我要搭個(gè)好大好大的房子，給我自己住�！崩蠋熜α诵�，不過(guò)她發(fā)現只有我沒(méi)有說(shuō)，老師問(wèn)我：“你呢？”我小聲地說(shuō)：“我要搭一件給爺爺奶奶住，再搭一間給爸爸媽媽和我住，還有，我要搭好多好多房子給那些沒(méi)房子住的人住�！崩蠋熡謫�(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“因為家是最小國，國是千萬(wàn)家，只有小國做好了，大國才能昌盛�！鼻榧敝�，我用剛剛從電視之中聽(tīng)到的劉媛媛的歌《國家》歌詞作為對回答老師。老師笑了，目光中流露出一種欣慰。
漸漸地，我長(cháng)大了，讀小學(xué)了。那是我四年級的一天，那天下午上第一節課前，老師讓我們全體起立，并讓我們默哀3分鐘，3分鐘過(guò)后，老師意味深長(cháng)的說(shuō)：“昨天，我們國家發(fā)生了重大災難，四川汶川發(fā)生了地震，死傷無(wú)數……讓我們永遠銘記5·12！”老師講完后，我痛哭流涕，放學(xué)后，我第一個(gè)沖出教室，趕忙跑回家去，拿了我的存錢(qián)罐，又飛奔著(zhù)來(lái)到學(xué)校，來(lái)到老師面前，把里面的錢(qián)全倒了出來(lái)，擦了把汗對老師說(shuō)：“這是我全部的積蓄，我把它全部捐給受難的人們，為國家出份力�！崩蠋熜α诵�，目光中流露出種欣賞。
不知不覺(jué)中，我一個(gè)毛手毛腳的小孩兒已經(jīng)讀初中了，那天，老師說(shuō)：“我發(fā)現班里的英語(yǔ)成績(jì)退步得很快，看來(lái)你們那原來(lái)的十二分的精神有些減退了�！毕挛绶艑W(xué)后，我馬上去買(mǎi)了套磁帶，好訓練自己的聽(tīng)力，可是，發(fā)現家里沒(méi)復讀機，只好去老師那里借，借的時(shí)候，老師笑著(zhù)說(shuō)：“速度挺快哈！”我笑道：“不快不快，國家的發(fā)展比我更快�！崩蠋熡謫�(wèn)我：“你的英語(yǔ)基礎本來(lái)就不錯，怎么還這么勤奮學(xué)英語(yǔ)？”我說(shuō)：“現在中國已經(jīng)與國際接軌了，與外國互通有無(wú)是難免的，在外語(yǔ)方面，當然需要人才，我想從現在開(kāi)始打好基礎，將來(lái)好為國家出份力�！崩蠋熜α诵�，目光中流露出一種贊賞。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著(zhù)現實(shí)一端連著(zhù)希望和夢(mèng)想。
老師的目光作文14
我們每一天都會(huì )遇上一些人，每天都會(huì )受到不同的目光的打量。而有些人則是我們命中注定要遇上一般，給我們留下深刻的印象，在腦海里揮之不去……
時(shí)間就這么一分一秒的流逝。轉眼間，我已經(jīng)上了初三了。而我們初中二年級的班主任，令我一輩子都無(wú)法忘懷。尤其是他的目光時(shí)常會(huì )浮現在我的腦海里他的目光鼓勵我，支持我，批評我，體諒我……他的目光給了我一種動(dòng)力，這種動(dòng)力，就是他的目光。我堅信他的目光有溫度，冰冷如霜，熱情似火。
那是初二上半學(xué)期段考的事情了。那次考完試后公布成績(jì)，我班級第十名，年級五十二名。開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，他一直在盯著(zhù)我。我不敢抬頭看，但我卻感受到了那種目光：冷。深入骨髓，刻骨銘心的冷，讓我瞬間感覺(jué)像掉進(jìn)了冰洞一般。毫不夸張的說(shuō)，他的`目光溫度至少在零下三十度以下！同時(shí)，我也感覺(jué)到了他對我的鄙夷。那種感覺(jué)，令我實(shí)在是難以忘懷。我甚至聽(tīng)到了他從目光中說(shuō)的話(huà)！那目光盯著(zhù)我仿佛是要召喚出一塊大冰，將我永久的封印在里面！可是，我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)手腳冰涼，即使教室里供著(zhù)暖氣，我還是感覺(jué)如墜冰窟一般！好不容易熬到下課，我趕緊去接了熱水，大口大口的喝，過(guò)了好一陣才緩過(guò)來(lái)�，F在想一想，后背還是冰冷刺骨的呢！
從那以后，他對我用的都是這種目光，直到我考到班級第三，他才換上了一種熱情的目光。我漸漸明白了他的良苦用心知道了他這樣是為我好。這樣想想，其實(shí)，班主任用這種目光看我，也就不為過(guò)了。
事到如今已隔一年，我也成了他的得意門(mén)生之一。他對我好了很多，但唯一不變的，還是他那有溫度的目光。他的目光還是那樣，鼓勵我，支持我，批評我，助我登上人生輝煌的頂峰。
雖然我與老班主任多時(shí)未見(jiàn)，但這件事我仍然無(wú)法忘懷。我還是想念他，想念他那有溫度的目光。
老師的目光作文15
在這個(gè)世界上，有一種高尚的人，他們被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。他們嘔心瀝血培育萬(wàn)千桃李，將一生所學(xué)傾囊相教，他們，就是老師。
我有一位好老師，她陪伴我走過(guò)六年的春秋，她姓黃，大家都親切地稱(chēng)她為“黃老師”。她有一頭烏黑的短發(fā)，有一副溫柔的歌喉。但我最喜歡老師的不是這些，而是老師的目光。
事情還得從三年級說(shuō)起……
那是一個(gè)平常的下午，我才剛上完語(yǔ)文課，一走出教室，發(fā)現今天天氣大好，斑駁的太陽(yáng)光撒在走廊上，圍欄上撒滿(mǎn)了銀色的光輝。突然，一位同學(xué)跑來(lái)叫我：“小陳，黃老師找你�！蔽乙宦�(tīng)，可嚇得不輕，想想我最近學(xué)習都無(wú)精打采的，心里暗暗打鼓：“老師不會(huì )是要訓我吧！”我也不敢多想，戰戰兢兢地走進(jìn)了教室。
進(jìn)了教室，一眼就看見(jiàn)黃老師笑瞇瞇地看著(zhù)我，眼睛里的目光令人猜不透。我舒了一口氣，可以立馬緊張起來(lái)了，不會(huì )是“笑里藏刀”吧！我不敢多想，快步走到老師跟前。只見(jiàn)老師親切地拉著(zhù)我的手，輕輕拍拍我的'背，說(shuō)：“陳，你最近上課總是無(wú)精打采的，作業(yè)的質(zhì)量也不高，怎么回事呀！能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？”我的臉一下子紅到耳根，大氣不敢出，過(guò)了一會(huì )兒，我才吞吞吐吐地說(shuō)：“嗯……我……我爺爺生病了……，媽媽忙著(zhù)照顧爺爺，沒(méi)……沒(méi)時(shí)間管我，是我自己松懈了�！崩蠋熉�(tīng)了，不僅沒(méi)有責罵我，反而親切地說(shuō)：“陳��！媽媽沒(méi)時(shí)間管你，你應該更懂事，更自覺(jué)地學(xué)習才對，讓媽媽少操點(diǎn)心，做個(gè)懂事的孩子，好嗎？”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師那雙清澈的大眼睛看著(zhù)我，使我自信心倍增。
往后的課上，真實(shí)的我又回來(lái)了，每當老師提問(wèn)時(shí)，她總會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“陳，大膽舉手發(fā)言，你能行�！泵慨斢龅酱煺蹠r(shí)，黃老師也會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“跨過(guò)這著(zhù)坎，你就是勝利者�！泵慨斘矣龅诫y題時(shí)，黃老師也會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，快用智慧去開(kāi)戶(hù)知識的寶庫吧！”
老師的目光，似輕柔的春風(fēng)撫摸我的臉頰；老師的目光，似春雨般滋潤我的心靈；老師的目光，似路燈照亮我前進(jìn)的道路。老師的目光充滿(mǎn)智慧，老師的目光不僅鞭策著(zhù)我，更是蘊含了一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心！
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