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老師的目光
老師的目光1
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經(jīng)是一個(gè)六年級的大學(xué)生了。在過(guò)去12個(gè)春秋的成長(cháng)中，有許多值得我感謝的人，比如體貼入微的父母、朝夕相處的同學(xué)，然而，循循善誘的老師給予了我更多的鼓勵。
記得在我三年級的時(shí)候，我在同學(xué)們面前就是一個(gè)天不怕、地不怕的女孩，可唯獨最害怕的就是上課舉手回答問(wèn)題。對別人來(lái)說(shuō)，舉手回答問(wèn)題就如同吃飯一樣，不能再簡(jiǎn)單了，可是對我來(lái)說(shuō)，卻難于上青天。每當這時(shí)候，我心里好像有著(zhù)一面鼓在不停的敲打，心里總會(huì )默念：千萬(wàn)別叫我、千萬(wàn)別叫我
那時(shí)高老師是我的語(yǔ)文老師，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑利落的短發(fā)，慈祥的眼睛上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴里充滿(mǎn)了才華，那一連串一連串的巧詞佳句，仿佛隨時(shí)都可以涌出來(lái)。她的語(yǔ)言有時(shí)含義深刻、有時(shí)高深莫測，讓人難以摸透。
在一次上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)有點(diǎn)難的問(wèn)題，舉手起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)卻答錯了，這時(shí)我多么想把我的答案說(shuō)出來(lái)呀！我的手時(shí)不時(shí)的往上升，好像一面冉冉升起的紅旗，當我的手要完全舉起的那一刻，忽然，我的眼前閃過(guò)一個(gè)念頭，我猶豫了：要是我的答案不對怎么辦？我立刻把手放了下來(lái)，老師徘徊的目光停留在了我的'身上，莫名的看著(zhù)我，我內心的恐慌立刻提到了嗓子眼里，心里像住了一只驚慌的兔子，臉唰的變紅了，一直低著(zhù)頭，不敢和老師對視。老師好像讀懂了我的心思，胡禾！那聲音堅定而又響亮，我一啰嗦，慢吞吞的站了起來(lái)。就在我剛剛想要說(shuō)出答案的時(shí)候，那個(gè)念頭又從我眼前躍過(guò)，我剛到嘴的話(huà)卻怎么說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)了，只能聽(tīng)見(jiàn)心臟急促的跳動(dòng)聲，七上八下，好像有一顆跳跳糖一樣。我在那靜靜地站著(zhù)，感覺(jué)到同學(xué)的目光一齊投向我，這時(shí)，老師說(shuō)：對錯不重要，重要的是要有回答的勇氣！我深呼了一口氣，快而準的把答案說(shuō)了出來(lái)。在說(shuō)出來(lái)的那一瞬間，我覺(jué)著(zhù)身上的百斤重擔落地了。同桌投來(lái)了贊嘆的目光，我看見(jiàn)，老師也笑了。
感謝老師，讓我找到自信；感謝老師，讓我做到更好的自己；感謝老師，給予我回答問(wèn)題的勇氣！
老師的目光2
在我的成長(cháng)路上，我始終難以忘記，那一抹溫暖的目光，是它給了我這個(gè)丑小鴨無(wú)窮的自信和鼓勵……
幾年前的時(shí)候，我就好比是楊紅櫻阿姨筆下的那個(gè)笨女孩安琪兒，什么也不懂，什么也不會(huì )，也不愿意表現自己，可是，我還是那么渴望愛(ài)的光明能照到我的身上。就在那一天，我的愿望實(shí)現了。
那是一次語(yǔ)文考試，我就坐在第一排的座位，離老師很近。題目很難，我的腦子里無(wú)數次冒出這樣的想法：“我不會(huì )做的，我完全不行的，我會(huì )失敗的……”正當我抬起頭擦汗的時(shí)候，一抹溫暖的目光像閃耀的`螢火一般跳到了我的目光中。那是一雙多么神奇、多么恬靜的目光啊，柔柔的，淡淡的，就像一汪波瀾不驚的潭水。是我看錯了嗎？目光中竟然滿(mǎn)是親切的鼓勵和呵護。
我忙不迭害羞地低下頭，心里犯起了嘀咕，我甚至懷疑自己的眼睛出了問(wèn)題。再一次，我又悄悄地抬起頭，這一次，我沒(méi)有看錯，那真的是老師的眼睛，她再一次向我投來(lái)了鼓勵的目光和和藹可親的笑容，那目光是那樣熟悉，又是那樣陌生，是母親？是好友？還是什么？我不得知，只知道，在那一刻，我小小的心被豁然照亮了，我能感覺(jué)到老師沒(méi)有放棄我，她依舊期望著(zhù)我能站起來(lái)！我忽然覺(jué)得自己全身燃起了熊熊烈火，堅定地握著(zhù)筆，努力地答著(zhù)一道道題目，再沒(méi)有想過(guò)要放棄……
此后，這束如同陽(yáng)光般溫暖的目光更是陪伴我度過(guò)了好幾個(gè)難熬的春秋，在我的到鮮花和掌聲時(shí)，這目光提醒我要把握好正確的方向，不要迷失自己；在我陷進(jìn)流言蜚語(yǔ)的沼澤無(wú)法自拔的時(shí)候，是這目光將我從里面救起，給予我信心和希望……
又是一年冬天，我因為體質(zhì)弱而被流行感冒侵襲，住進(jìn)了醫院。那一天，我正在病房里百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳朵，緊接著(zhù)，我看到了那束我再熟悉不過(guò)的目光，淡淡的，柔柔的，暖暖的……
“老……老師！肖老師！”肖老師的臉上掛著(zhù)我喜愛(ài)的明朗的微笑，眼光中滿(mǎn)是憐愛(ài)與安慰。她坐在我的身邊，伸出纖細的手指緊緊地握住我的小手，那一刻，我驚喜得無(wú)法相信自己的眼睛！“孩子，加油，你很棒，老師相信你可以的，要好好養病……”那一刻，我終于不再逃避害羞，我泛起蒙霧的雙眼正對著(zhù)老師親切平和卻又情真意切的目光，良久。我感覺(jué)到，一股久違的力量正透過(guò)這束平凡的目光流進(jìn)我的心里。
我想，這一生我都難以忘懷這神奇而又飽含著(zhù)愛(ài)意的目光，是它，給了我尊嚴和勇氣；是它，照亮了我的人生之路；是它，點(diǎn)綴了我的夢(mèng)想之花！
老師的目光3
老師的目光，就像清澈的潭水，映出我無(wú)邪的心靈；
老師的目光，就像甘甜的雨露，滋潤我幼小的心田；
老師的目光，就像夜晚的光亮，指引我漫漫的成長(cháng)。
在我讀幼兒園的時(shí)候，一天，小朋友們都在搭積木，我也跑過(guò)去和他們一起搭。我們正在搭房子時(shí)，突然，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我們：“小朋友們，你們搭房子都給誰(shuí)住呀？”小朋友們都說(shuō)：“我要搭個(gè)好大好大的房子，給我自己住�！崩蠋熜α诵�，不過(guò)她發(fā)現只有我沒(méi)有說(shuō)，老師問(wèn)我：“你呢？”我小聲地說(shuō)：“我要搭一件給爺爺奶奶住，再搭一間給爸爸媽媽和我住，還有，我要搭好多好多房子給那些沒(méi)房子住的人住�！崩蠋熡謫�(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“因為家是最小國，國是千萬(wàn)家，只有小國做好了，大國才能昌盛�！鼻榧敝�，我用剛剛從電視之中聽(tīng)到的劉媛媛的歌《國家》歌詞作為對回答老師。老師笑了，目光中流露出一種欣慰。
漸漸地，我長(cháng)大了，讀小學(xué)了。那是我四年級的一天，那天下午上第一節課前，老師讓我們全體起立，并讓我們默哀3分鐘，3分鐘過(guò)后，老師意味深長(cháng)的說(shuō)：“昨天，我們國家發(fā)生了重大災難，四川汶川發(fā)生了地震，死傷無(wú)數……讓我們永遠銘記5·12！”老師講完后，我痛哭流涕，放學(xué)后，我第一個(gè)沖出教室，趕忙跑回家去，拿了我的存錢(qián)罐，又飛奔著(zhù)來(lái)到學(xué)校，來(lái)到老師面前，把里面的錢(qián)全倒了出來(lái)，擦了把汗對老師說(shuō)：“這是我全部的積蓄，我把它全部捐給受難的人們，為國家出份力�！崩蠋熜α诵�，目光中流露出種欣賞。
不知不覺(jué)中，我一個(gè)毛手毛腳的小孩兒已經(jīng)讀初中了，那天，老師說(shuō)：“我發(fā)現班里的英語(yǔ)成績(jì)退步得很快，看來(lái)你們那原來(lái)的十二分的精神有些減退了�！毕挛绶艑W(xué)后，我馬上去買(mǎi)了套磁帶，好訓練自己的'聽(tīng)力，可是，發(fā)現家里沒(méi)復讀機，只好去老師那里借，借的時(shí)候，老師笑著(zhù)說(shuō)：“速度挺快哈！”我笑道：“不快不快，國家的發(fā)展比我更快�！崩蠋熡謫�(wèn)我：“你的英語(yǔ)基礎本來(lái)就不錯，怎么還這么勤奮學(xué)英語(yǔ)？”我說(shuō)：“現在中國已經(jīng)與國際接軌了，與外國互通有無(wú)是難免的，在外語(yǔ)方面，當然需要人才，我想從現在開(kāi)始打好基礎，將來(lái)好為國家出份力�！崩蠋熜α诵�，目光中流露出一種贊賞。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著(zhù)現實(shí)一端連著(zhù)希望和夢(mèng)想；
老師的目光4
我可親可敬的老師，您的目光我終身難忘。這目光如一泓清泉，滋潤我懵懂年少的心靈；如一陣清風(fēng)，吹散我猶豫彷徨的困惑；如一盞明燈，照亮我學(xué)涯前進(jìn)的方向……
我剛進(jìn)入初中時(shí)，清脆的鈴聲響過(guò)，門(mén)“吱呀”一聲，推門(mén)進(jìn)來(lái)的是一位身材矮小、十分年輕的語(yǔ)文老師。我想：她這么年輕，能教好我們嗎？沒(méi)想到，您大步流星地走上講臺，一聲河東獅吼：“安靜！”頓時(shí)，全班寂靜得使人窒息，接著(zhù)您笑了笑，開(kāi)始自我介紹。
您講話(huà)語(yǔ)速很快，給人一種激昂的生氣和活力，或許這就是年輕老師的風(fēng)格吧，您還說(shuō)您有信心把我們教成全年級最優(yōu)秀的班。于是，我們開(kāi)始上課了，忽然您問(wèn)：“哪一本書(shū)給你的啟示最大？”我的腦海中頓時(shí)想起了那本《愛(ài)的教育》，可是又心怯不敢說(shuō)，心中像裝了只小兔子嘭嘭亂跳，回答還是不回答我猶豫不決，最后，我還是鼓起勇氣，手顫顫巍巍地舉起來(lái)，您見(jiàn)終于有同學(xué)舉手，非常高興，叫我站起來(lái)回答。這可是我上初中以后的第一堂課，第一次回答老師的提問(wèn)，緊張的心情難以平靜，我深吸了一口氣站起來(lái)，老師和同學(xué)們的目光一瞬間全部向我望過(guò)來(lái)，我一下子忘了說(shuō)什么，急的臉漲得通紅，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，忽然間，我觸到了您的目光。
哇！那目光從您美麗明亮的雙眸中射出，是那樣的親切真情，那樣的慈祥柔和，那樣的'讓人留戀難舍，它就像一束冬日正午暖暖的陽(yáng)光射進(jìn)我的內心深處，那一刻我如觸電般的呆住了，再也不想把視線(xiàn)從您的目光中離開(kāi)。您的目光給了我極大的鼓勵，是它讓我有了蓬勃向上的熱情，有了自強奮進(jìn)的動(dòng)力，有了戰勝困難的勇氣！這樣的對目交流雖然只是短短的十幾秒，但我感覺(jué)像是過(guò)了很長(cháng)很長(cháng)的時(shí)間，靈光閃現間我頓悟：原來(lái)，老師的諄諄教誨和關(guān)愛(ài)，不僅僅是文字言語(yǔ)的知識傳遞，老師舉手投足的一個(gè)細微動(dòng)作都飽含著(zhù)真情，一束目光中都蘊含著(zhù)鼓舞勉勵的無(wú)窮動(dòng)力。
燕歸潮落，我的心思回到了課堂上，在您的目光的鼓勵下，我自信地把自己的觀(guān)點(diǎn)流暢清晰、一氣呵成說(shuō)了出來(lái)，全班同學(xué)給予我熱烈的掌聲，您的目光中充滿(mǎn)了欣慰和贊許，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭表?yè)P了我。
感謝！老師的目光。
老師的目光5
看著(zhù)這黯然的目光，我不禁感到一陣心酸。
曾經(jīng)幾時(shí)，她的目光也是炯炯有神的，閃爍著(zhù)理想的光芒的，亮的如那九天之上的星辰。她的眸子如兩輪發(fā)光的小太陽(yáng)，是能灼傷 人的眼的。
去年那細雨梧桐的夏季，我初次與那目光相遇。那時(shí)，我才剛剛來(lái)到這個(gè)靈秀的校園，對初中三年的花樣年華是有著(zhù)幾許憧憬和不安的。
我仍記得，她站在講臺上，用那她深邃的眼睛，嚴肅地掃視著(zhù)我們每一個(gè)人。隨即，她的臉上又泛起溫和的笑。五十張稚氣未褪的小臉都聚精會(huì )神地盯著(zhù)她，她也對著(zhù)我們侃侃而談，帶著(zhù)我們暢想未來(lái)的美好，那期待的目光一直射入了我們的心中，在我們小小的.心靈里撐起了一方天地，于是，我們也期待著(zhù)。
后來(lái)的日子里，她的目光或是如刀鋒般銳利，讓人不敢直視；或是如陽(yáng)光般溫暖，使人如沐春風(fēng)；或是如星空般深邃，令人心神震撼；或是閃爍著(zhù)期望，或是洋溢著(zhù)欣慰，或是燃燒著(zhù)憤怒，或是寫(xiě)滿(mǎn)了失望，或是梨花帶雨，噙滿(mǎn)淚水，或是眉開(kāi)眼笑，喜上眉梢。不管是哪種目光，卻都是她瞳仁深處那最為美好的東西所散射出的——愛(ài)。
可惜時(shí)間天生比較性急吧，每天不厭其煩的匆匆地走著(zhù)，跑著(zhù)，把我們和她淹沒(méi)在一串串滴滴答答的腳步聲中。
彈指間，大半年過(guò)去了，真如白駒過(guò)隙，不留一點(diǎn)痕跡。漸漸地，我們和她都開(kāi)始忙碌起來(lái)，匆匆得叫人難以置信。仿佛前一刻還在對著(zhù)窗外的繁花愣神，這一刻就陷入了課本的泥濘中。
她眸子中熊熊燃燒著(zhù)的火焰終是被勞苦撲滅。
她急匆匆地走進(jìn)教室，動(dòng)作機械得如一個(gè)機器人。她的臉上沒(méi)有一絲表情，靜得如一潭死水。她的額頭上橫七豎八地躺著(zhù)雜亂的頭發(fā)，有的甚至還泛著(zhù)銀光。她呆板地抬起頭。我的心中驚得仿佛劃過(guò)一道閃電！她的眸子呵！暗淡無(wú)光！她的目光呵！平淡無(wú)奇！她的面容呵！憔悴無(wú)比！我楞住了。不能接受。我不能接受曾經(jīng)耀眼的星辰淪為黝黑的大石……
我呆呆地望著(zhù)這黯然的目光，不禁感到一陣心酸。
時(shí)間仍自顧自的，可這次它卻開(kāi)始飛了，于是，那眸子便暗淡了許久。也許老天終是于心不忍吧，不愿讓它失去原有的光彩，在某一天，又點(diǎn)燃它罷！
那日，是一次考試揭榜。那日，她口中念著(zhù)一個(gè)個(gè)令人振奮的成績(jì)，臉上飛上了紅霞。那日，她的嘴角不斷上翹，像是要把一生的笑顏在今日全部展現出來(lái)似的！
那雙眸子終于又變得神采奕奕，瞳孔中又燃起了希望的圣火，那久違了的笑也終是走出了迷宮！
看著(zhù)這躍躍欲試的眼神，我的心里像是放下了什么擔子一般……
老師的目光6
在這個(gè)世界上，有一種高尚的人，他們被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。他們嘔心瀝血培育萬(wàn)千桃李，將一生所學(xué)傾囊相教，他們，就是老師。
我有一位好老師，她陪伴我走過(guò)六年的春秋，她姓黃，大家都親切地稱(chēng)她為“黃老師”。她有一頭烏黑的短發(fā)，有一副溫柔的歌喉。但我最喜歡老師的不是這些，而是老師的目光。
事情還得從三年級說(shuō)起……
那是一個(gè)平常的下午，我才剛上完語(yǔ)文課，一走出教室，發(fā)現今天天氣大好，斑駁的太陽(yáng)光撒在走廊上，圍欄上撒滿(mǎn)了銀色的光輝。突然，一位同學(xué)跑來(lái)叫我：“小陳，黃老師找你�！蔽乙宦�(tīng)，可嚇得不輕，想想我最近學(xué)習都無(wú)精打采的，心里暗暗打鼓：“老師不會(huì )是要訓我吧！”我也不敢多想，戰戰兢兢地走進(jìn)了教室。
進(jìn)了教室，一眼就看見(jiàn)黃老師笑瞇瞇地看著(zhù)我，眼睛里的目光令人猜不透。我舒了一口氣，可以立馬緊張起來(lái)了，不會(huì )是“笑里藏刀”吧！我不敢多想，快步走到老師跟前。只見(jiàn)老師親切地拉著(zhù)我的手，輕輕拍拍我的背，說(shuō)：“陳，你最近上課總是無(wú)精打采的，作業(yè)的質(zhì)量也不高，怎么回事呀！能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？”我的臉一下子紅到耳根，大氣不敢出，過(guò)了一會(huì )兒，我才吞吞吐吐地說(shuō)：“嗯……我……我爺爺生病了……，媽媽忙著(zhù)照顧爺爺，沒(méi)……沒(méi)時(shí)間管我，是我自己松懈了�！崩蠋熉�(tīng)了，不僅沒(méi)有責罵我，反而親切地說(shuō)：“陳��！媽媽沒(méi)時(shí)間管你，你應該更懂事，更自覺(jué)地學(xué)習才對，讓媽媽少操點(diǎn)心，做個(gè)懂事的孩子，好嗎？”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師那雙清澈的大眼睛看著(zhù)我，使我自信心倍增。
往后的課上，真實(shí)的我又回來(lái)了，每當老師提問(wèn)時(shí)，她總會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“陳，大膽舉手發(fā)言，你能行�！泵慨斢龅酱煺蹠r(shí)，黃老師也會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“跨過(guò)這著(zhù)坎，你就是勝利者�！泵慨斘矣龅诫y題時(shí)，黃老師也會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，快用智慧去開(kāi)戶(hù)知識的寶庫吧！”
老師的目光，似輕柔的春風(fēng)撫摸我的`臉頰；老師的目光，似春雨般滋潤我的心靈；老師的目光，似路燈照亮我前進(jìn)的道路。老師的目光充滿(mǎn)智慧，老師的目光不僅鞭策著(zhù)我，更是蘊含了一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心！
老師的目光7
所有人都在老師的關(guān)懷下，眼睛里長(cháng)大的。老師的眼睛是千變萬(wàn)化的，有時(shí)是投來(lái)贊許的目光，有時(shí)是一道嚴厲的目光，有時(shí)是一道安慰的目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛，可以警告或鼓勵我們。
光陰似箭，日月如梭，轉眼我們升到了四年級。雖然班主任溫柔、親切，但對我們的要求卻很?chē)栏�。有一次，我和同桌因為一道題的解法而大聲吵架。大家都跟著(zhù)起哄，教室里熱鬧極了�！凹佑�！”支持我的同學(xué)喊道�！八攀菍Φ�！”支持同桌的人反駁道。雙方不分上下，眼看就要打起來(lái)。
“孩子們！”王老師嚴肅地走進(jìn)來(lái)�？粗�(zhù)我們有的挽起了袖子，有的頭上系著(zhù)紅領(lǐng)巾，還有的拿起了文具、書(shū)本、椅子，一副決一死戰的樣子。她命令我們坐下，像媽媽一樣坐在我們前面，她的目光溫和而不失嚴厲。
王老師聲如洪鐘地問(wèn)：“是誰(shuí)干的？”我們個(gè)個(gè)呆若木雞。她嚴厲的目光在我們身上一一掃來(lái)掃去。同學(xué)們不想被王老師誤解，紛紛指向我倆，同桌哇哇大哭起來(lái)。我不由自主地站了起來(lái)。
王老師看著(zhù)我，眼里沒(méi)有一絲責怪，目光像是在說(shuō)：“怎么回事呢？”“我們因為一道題而吵起來(lái)了�！蔽业吐曊f(shuō)道。王老師雖然沒(méi)有開(kāi)口訓人，但我的'心里很內疚。
還有一次，上完外教課，大家都像離弦的箭一樣飛了出去，但有一半的同學(xué)在一排擺放樂(lè )器的地方停了下來(lái)。大家摸摸這兒，捏捏那兒，好奇心使人想把樂(lè )器拿下來(lái)玩玩�？焐险n了，一批同學(xué)離開(kāi)了，只留下我和另外幾名同學(xué)，我們剛轉身準備離開(kāi)，只聽(tīng)身后“砰”的一聲巨響。我們慢慢回頭，只見(jiàn)一把琵琶由于擺放不穩，掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。
同學(xué)們把我“押”到辦公室，我結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)出事情的發(fā)生經(jīng)過(guò)。后來(lái)，王老師又查出有十幾個(gè)同學(xué)玩過(guò)琵琶。剛開(kāi)始，大家因為害怕，都不承認與這事有關(guān)。望著(zhù)王老師嚴厲的目光，我們都不好意思地低下了頭，我的臉熱辣辣的。后來(lái)，大家湊錢(qián)買(mǎi)了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風(fēng)波雖然平息了，但我記住了老師嚴厲的目光。
老師的目光始終充滿(mǎn)鼓勵和嚴厲，這目光媽媽才有！
老師的目光8
教師是給予我們知識的人，是關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)與學(xué)習的人。往往就是教師的一個(gè)眼神，使我們這些莘莘學(xué)子們受益匪淺，更有可能讓那些不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)改頭換面……
清澈的目光
我是一個(gè)轉校生，第一次來(lái)到城關(guān)二小時(shí)，我的心就像有一只小兔子在里面咚咚地直跳。當媽媽帶我來(lái)到教室時(shí)，我看到了她。她甜甜地向我微笑著(zhù)，一雙大眼睛就像仲夏夜空中璀璨的星星，閃耀的點(diǎn)點(diǎn)星光讓我的緊張與不安瞬間不知所蹤，更像是秋天的溪水那樣清澈透底，這樣的眼睛我從未見(jiàn)過(guò)，就在那么一瞬間，我萌發(fā)出這樣的想法：長(cháng)大后能和她一樣，做一名教師，一名擁有清澈目光的教師，給予和我一樣在緊張時(shí)不知所措的學(xué)生以鼓勵。而這位教師就是我和藹可親的班主任教師。人們都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我想正是有了這樣清澈的目光，心靈的窗戶(hù)才會(huì )更加明亮吧。
鼓勵的目光
還記得有一次要背誦《讓我們蕩起雙槳》這一課時(shí)，明明在課下已經(jīng)背得透熟，可是在被她點(diǎn)名要求背誦時(shí)，我突然腦海一片空白，什么也記不起。我當時(shí)根本不敢她的眼睛，我就像是一只受驚的小羊羔在等待狂風(fēng)暴雨的降臨。周?chē)及察o極了，我偷偷地抬起頭，恰好與那一束溫暖的光芒相對，“清澈的眼睛”似乎在告訴我：“不要怕，你能夠的”。我慢慢讓自我平靜下來(lái)，最終很流暢的將課文背誦出來(lái)，這時(shí)，我再次看向“清澈的眼睛”，這次，我看到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的贊許。
嚴厲的目光
教師不光有慈祥的一面，還有屬于她的'嚴厲的一面。記得有一次，班里有一位同學(xué)有幾天沒(méi)來(lái)上課，教師很是擔心，就去他家進(jìn)行家訪(fǎng)。結果才明白是由于這位同學(xué)考試成績(jì)不好，就不想上學(xué)了。教師很生氣，在班級里嚴厲地批評了這位同學(xué)，我從未見(jiàn)過(guò)她那樣嚴厲的樣貌，“清澈的眼睛”似乎在告訴我們，不能夠在困難面前逃避，我們最要戰勝的敵人就是自我。
關(guān)心的目光
一次我們上體育課時(shí)，一位同學(xué)不細心從雙杠上摔下來(lái)，頭被摔破了，鮮血直流。我去通知她，她聽(tīng)說(shuō)這一情景之后，快速跑到操場(chǎng)上，背起同學(xué)就去醫務(wù)室。我看到她瘦小的身軀背著(zhù)我的胖墩墩的同學(xué)依然是那么健步如飛。在醫務(wù)室里，我看到“清澈的眼睛”里流露的盡是關(guān)心，她似乎在說(shuō)我們每一個(gè)學(xué)生都是她的孩子，我們必須健康不能受傷。
“清澈的眼睛”里面包含的資料與感情太多太多，她一向伴隨著(zhù)我的學(xué)習和生活，她總在我困難的時(shí)候給予我期望與力量，伴隨著(zhù)我一生的前行。
老師的目光9
千言萬(wàn)語(yǔ)的訴說(shuō)比不上您的眼神。您的眼神似春日徐徐微風(fēng)吹開(kāi)了我的心慮。您的眼神似陽(yáng)光灑滿(mǎn)了我的心房。您的眼神似秋日的落日對我無(wú)限關(guān)懷。老師，您的眼神給予了我您的關(guān)愛(ài)。
下課鈴響了，我拿著(zhù)卷子向老師問(wèn)題。老師看到我向她問(wèn)題，眼睛里流露出陽(yáng)光一般的笑容。這眼神讓我想起了上一學(xué)期期末老師對我的眼神……
上一學(xué)期期末因為我的過(guò)分懶散，所以沒(méi)有好好寫(xiě)作業(yè)。老師知道后厲聲質(zhì)問(wèn)我為什么不好好寫(xiě)作業(yè)？老師眼神里透出了對我的失望和擔憂(yōu)。我低著(zhù)頭用低低的聲音說(shuō)了兩個(gè)字——不會(huì )。老師嘆了口氣然后很細心很耐心的告訴我這道題的解法。老師用沾滿(mǎn)了粉筆灰的手向我比劃著(zhù)，手上的皺紋很深還有很厚的繭。粗糙的皮膚上殘留著(zhù)歲月的痕跡。我猛的抬頭看到了老師那雙經(jīng)過(guò)歲月雕琢的眼睛和眼神中閃過(guò)的幾絲失望。我垂下頭一種酸澀的感覺(jué)涌上心頭……
終于在老師下班前補完了作業(yè)，我帶著(zhù)愧疚的心情和沉重的步伐將補完的.作業(yè)遞給老師。老師用手托著(zhù)作業(yè)本，厚厚的眼鏡框架在她的鼻梁上遮擋住老師認真嚴謹的目光。老師看完每一道題后帶著(zhù)責備的目光對我說(shuō)：“僅此一次，下不例外！”老師的眼神中透出細細潺水的關(guān)愛(ài)泛著(zhù)銀白色的光芒溫暖了我的心。
老師開(kāi)始講題了，老師的語(yǔ)調、音速和上次給我講題時(shí)一樣。只是這次的眼神中夾雜著(zhù)無(wú)限的希望和關(guān)愛(ài)。末了，老師問(wèn)：“明白了嗎？”“明白了�！蔽倚χ�(zhù)答道。老師也笑了嘴角上揚就連眼神也在笑，笑得那樣燦爛，似陽(yáng)光灑在血液中流遍了全身溫暖了每一個(gè)神經(jīng)。
如果眼睛是藍天，那么眼神就是天邊中絢爛至極的彩虹高高的掛在天邊，雖不及太陽(yáng)的燦爛卻有著(zhù)一種親切感。老師您的眼神就是如此的親近。如果眼睛是潺潺的小溪，那么眼神就是其中最美的浪花，雖不及大海的洶涌卻有著(zhù)一種溫柔的氣息。老師您的眼神就是這種的溫柔。如果眼睛是春天，那么眼神就是喚醒大地的春風(fēng)，雖輕柔至極卻時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。老師您的眼神就是這樣，這樣的親切、這樣的溫柔、這樣的關(guān)心著(zhù)我。
太陽(yáng)從地平線(xiàn)緩緩的升起，有些涼意又夾雜著(zhù)一絲絲的暖意。我看清了，老師那是你的眼睛最深處的眼神……
老師的目光10
老師的目光，冇時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿(mǎn)力量……老師,有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
片斷一
教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們沙沙寫(xiě)字的聲音和老師沉重而又緩慢的踱步聲。我們正在進(jìn)行英語(yǔ)考試。卷子很簡(jiǎn)單，我很快做完了。突然，同座向我發(fā)出了信號，我回頭看見(jiàn)老師離我還很遠，便亳無(wú)顧忌地把卷子移了過(guò)去，作賊會(huì )心虛，當我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來(lái)。老師的目光，多嚇人啊!
片斷二
發(fā)語(yǔ)文卷子啦!我提心吊膽地坐在座位上，恭敬地等候老師宣讀圣旨。何磊,九十二分——老師微微停頓一下，和善的眼睛立刻向我投來(lái)贊賞的目光。他是全班最高分!呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過(guò)卷子。老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀!
片斷三
不好，我闖禍了!剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著(zhù)去吿訴老師了!果然，不一會(huì )兒,我就被宣進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著(zhù)頭聽(tīng)著(zhù)老師的數落。我心里愧疚極了，只覺(jué)得對不起老師，對不起同學(xué),特別是那位女同學(xué)。我用含著(zhù)跟淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住,唰唰地流了下來(lái)。老師，我對不起你!快別這樣看我吧!
片斷四
大掃除開(kāi)始了。老師交給我一個(gè)任務(wù)：把教室的窗戶(hù)擦干凈!我接過(guò)抹布,呼地跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務(wù)，透過(guò)玻璃，我看見(jiàn)外面同學(xué)正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著(zhù)他們，迅不時(shí)地加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會(huì )調皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著(zhù)急的是,老師怎么還不轉過(guò)身來(lái)看看我呀!老師終于轉過(guò)身來(lái)，我滿(mǎn)以為他會(huì )大大贊賞我一番的，誰(shuí)知他什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶(hù)，我也沒(méi)心思擦了。就等著(zhù)老師來(lái)檢査吧!
喲,這是誰(shuí)擦的窗戶(hù)呀,好干凈!老師不知什么時(shí)候來(lái)到了教室。我髙興極了，是我擦的，老師!老師看著(zhù)我了，那是多么有力量的.目光!贊賞、憐愛(ài)、喜歡，都融進(jìn)去了。我只覺(jué)得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒�？墒�，還有兩塊……我抬頭一看，哦，就是剛才我睹氣不擦的半扇窗戶(hù)。我嗖地跳上去，不一會(huì )兒,這兩塊玻璃就放出了耀跟的光。嗯，不錯!老師伸起了大拇指。老師的跟睛，是任何眼睛比不上的，是最美的眼睛!
老師的目光，時(shí)刻教育著(zhù)我們。老師的眼睛,是閃爍著(zhù)智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標燈!
老師的目光11
無(wú)意間收拾以前的東西，我在書(shū)堆中一眼發(fā)現了那本素質(zhì)報告冊，腦海中浮出那一瞥欣慰——老師的關(guān)愛(ài)目光，讓我回想起來(lái)，眼淚簌簌流下，久久沉浸……
他是我們以前的班主任。記得期末的時(shí)候，他答應我們，跟著(zhù)大家一起升入下個(gè)年級，可惜，他沒(méi)有，他轉去了一所小學(xué)工作。新的班主任告訴我們，他是被我們氣走的。我心里一怔，苦澀地笑了笑。以前，我們肆無(wú)忌憚地違紀，一次次地和別人發(fā)生沖突，他從沒(méi)有生氣過(guò)，一直苦口婆心地勸導我們，而我們都沒(méi)有聽(tīng)得進(jìn)去。
那個(gè)時(shí)候，他早早來(lái)到學(xué)校，和班級的隊伍一起跑上兩圈，一邊提醒我們列隊要整齊，一邊為我們加油鼓氣。我留意過(guò)他跑步時(shí)的姿勢，兩腿張得很開(kāi)，中間空出一個(gè)圈，跑起來(lái)十分可愛(ài)，每次看他前前后后地跟著(zhù)，就一陣溫暖，師愛(ài)第一次那么露骨地擺在我們面前。
最讓我銘記的還是那個(gè)目光。那次我十分想提前回家，但我明白老師不準，并且學(xué)校也有規定。忽然間，我想起自己書(shū)包里還有一張上次余下的出門(mén)證，那上面也剛巧有老師的章，眉頭微微一皺，想出了辦法。我打電話(huà)給母親，說(shuō)老師同意我回去了，讓她在晚自習下去宿舍等我。自己認為周全了，我照常進(jìn)班和同學(xué)晚讀、自習，沒(méi)等到放學(xué)，他就把我叫了出去，原來(lái)是母親對我的話(huà)產(chǎn)生了懷疑，打了電話(huà)給老師確認，結果的確與事實(shí)不符�！凹议L(cháng)很辛苦的，明天就放假了，干嘛今晚非要回去呢？”他和以前一樣沒(méi)有生氣，只是略帶責備地問(wèn)我原因。我心虛地低著(zhù)頭，不敢對視他的眼睛，默不作聲�！昂昧�，以后別再對家長(cháng)撒謊了啊，這次就回去吧，我告訴你母親準許你回去了�！蔽矣行@訝地抬起頭，對上了他的目光，他的目光中包含著(zhù)些許責怪，更多的卻是關(guān)愛(ài)�！爸x謝老師，對不起！”我忍不住鼻子一酸，淚順著(zhù)面頰流下來(lái)，他見(jiàn)了趕忙塞了面紙給我，目光里又換成了欣慰。我已經(jīng)意識到錯誤，這是最重要的了，他也能夠體量我的任性和一時(shí)的沖動(dòng)�！昂⒆友�，要努力回報父母，明白嗎？”我在他的'目光下重重點(diǎn)頭，拭干了淚，堅定地對上老師的眼睛……
那雙眼睛，不大，但它放射的目光蘊含著(zhù)巨大的師愛(ài)，或許只是不禁意間的一瞥，也能讓你去留意、銘記，甚至是最為感動(dòng)……
老師的目光12
老師的目光，是睿智的。
小學(xué)的一次活動(dòng)課，你帶著(zhù)我們練習踢毽子，大家踢得不亦樂(lè )乎。忽然，只見(jiàn)一只毽子劃破長(cháng)空，“嗖”得一下準確地落在籃球架上。原來(lái)是一位同學(xué)用力過(guò)猛，將毽子送上了籃球架。大家笑成一處。隨即，所有人開(kāi)始想辦法把它弄下來(lái)，幾個(gè)高個(gè)想用手撥下來(lái)，可是盡量跳起來(lái)也碰不到籃球架；有人想爬上去拿，根本就不可行。一名同學(xué)叫道：“大家讓開(kāi)，我要把它打下來(lái)啦！”大家都退到一旁，這同學(xué)瞄了個(gè)準，把自己的毽子朝那一扔，原來(lái)的毽子一動(dòng)不動(dòng)，倒把自己的毽子也賠了上去。大家面面相覷，束手無(wú)策。你卻不慌不忙，眼睛盯著(zhù)毽子沉思著(zhù)。突然，你目光一閃，仿佛說(shuō)有主意了。你問(wèn)場(chǎng)邊跳繩的同學(xué)借了一根短繩，對折了一下，到籃球架前揮繩一抽，一個(gè)毽子應聲而落。又是“啪”的一下，另一個(gè)也掉了下來(lái)。那一刻，我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)揮著(zhù)繩索的.西部女牛仔，目光堅定而睿智。大家都不由自主地鼓起掌來(lái)，為你齊聲喝彩！
老師的目光，是嚴厲的。
一天早讀，班里吵成一片。你快步走入教室，一臉慍色。我們才反應過(guò)來(lái)，大事不妙，連忙安靜下來(lái)。你嚴厲地盯著(zhù)我們，眼神里透露出失望和痛心。你的目光仿佛是冬天的冰凌子，寒光四射，有著(zhù)“黑云壓城城欲摧”的氣勢，壓得我們都抬不起頭。最終，你沒(méi)有多說(shuō)，卻罰了我們每人寫(xiě)一篇“說(shuō)明文”。從這以后，每次早讀，我們班只會(huì )有瑯瑯的讀書(shū)聲…。
老師的目光，是溫暖的。
那一次，你突然讓我們全班幫你當個(gè)偵探，為了找出誰(shuí)是無(wú)名氏。原來(lái)昨天有同學(xué)看到你病人了，嗓子嘶啞得快說(shuō)不出話(huà)，就匿名給你送了一盒潤喉糖、2小包蜂蜜和一張寫(xiě)著(zhù)關(guān)心問(wèn)候的紙條。大家你看我，我看你，都不知道是誰(shuí)送的。我們又是傳看紙條，研究筆記，又是揣摩表情，分析“做案”時(shí)機。最終，我們找到了無(wú)名氏——小菲。小菲笑了，趴在桌上無(wú)奈地說(shuō)一點(diǎn)也不好玩，全班都笑了。而你的眼睛亮亮的，夾雜著(zhù)流動(dòng)的光芒。你給了小菲一個(gè)深情的擁抱，和你擁抱一樣溫暖的是你被感動(dòng)的目光。
老師，畢業(yè)后的我在新的師長(cháng)們或嚴厲或溫暖的目光中繼續成長(cháng)，而你的目光也將在我的記憶中永久收藏。
老師的目光13
我從一年級到三年級,我都不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,我認為學(xué)語(yǔ)文太無(wú)味了。成天和幾個(gè)老朋友在一起玩,于是,語(yǔ)文成績(jì)更糟糕了,語(yǔ)文作業(yè)不是被撕，就是重寫(xiě)。老師每次看到我，總是厭惡地搖頭。不知是個(gè)頭高，還是什么原因，我老是一個(gè)人坐在最后一排。 新學(xué)期開(kāi)始了，我們班換了一位語(yǔ)文老師。聽(tīng)說(shuō)是學(xué)校里的優(yōu)秀教師。我想反正我 不喜歡語(yǔ)文，不管是好老師還是差老師，我才無(wú)所謂呢。
上課鈴響過(guò)之后，我們的新語(yǔ)文老師站在了講臺前面�！巴瑢W(xué)們好，我姓曹，叫曹曉，今后我和同學(xué)們一起學(xué)習語(yǔ)文。 ”聽(tīng)著(zhù)這親切 、甜潤的嗓音，我第一次認真地打量起這位老師。橢圓形的臉龐，大眼睛、高鼻梁，一頭齊耳的短發(fā)，不失時(shí)尚。老師的眼睛與我對視，好一片盈盈碧波，那樣親切，那樣動(dòng)人。老師微微地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我的`心不由一動(dòng)。
可是對老師的感動(dòng)，并沒(méi)有改變我的陋習。我還和以前一樣，和老朋友在一起上課講話(huà)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)繚草。不過(guò)，上課時(shí)，老師嚴厲的目光，經(jīng)常掃到我。我在老師目光不停地注視下，慢慢地改變著(zhù)。當我有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師會(huì )在我的本子上打一個(gè)紅紅的“ Ａ”。我一看到 “Ａ ”，就沾沾自喜。上課的時(shí)候，滿(mǎn)腦子是“Ａ”。
當我上課走神時(shí)，老師的目光就像有魔力一樣向我射來(lái)，我一怔，頭腦立即清醒過(guò)來(lái)，繼續跟著(zhù)老師在知識的海洋中遨游。我的成績(jì)在老師的目光下慢慢進(jìn)步著(zhù)，但進(jìn)步不大。
不過(guò)，接下來(lái)的事情讓我有點(diǎn)意想不到，老師一天調座位時(shí)，把我從最后一排調到最前面。因為我個(gè)頭高，老師不知從哪兒找了一張單人桌，把我坐在排與排中間，不影響同學(xué)，卻苦了我。在老師的目光一天天的注視下，我上課再也不走神了。學(xué)期結束了，全班語(yǔ)文考試，最高分９５分。我考了９２.５分，這是我從上學(xué)以來(lái)考過(guò)的最高的分數。當我從老師手中接過(guò)試卷的時(shí)候，老師微笑的目光，像在說(shuō)：“恭喜你，希望你下次考得更好�！蔽医K于明白了老師的良苦用心，從這一刻起我愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師，您的目光就是那跳動(dòng)燭光，照亮我每一次困惑，老師，您的目光就是那電腦的鼠標，點(diǎn)擊著(zhù)我的未來(lái)，老師，您的目光就是那引路的航標，帶我遨游夢(mèng)想。
……
老師的目光14
老師是給予我們知識的人，是關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)與學(xué)習的人。往往就是老師的一個(gè)眼神，使我們這些莘莘學(xué)子們受益匪淺，更有可能讓那些不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)改頭換面……
清澈的目光
我是一個(gè)轉校生，第一次來(lái)到城關(guān)二小時(shí)，我的心就像有一只小兔子在里面咚咚地直跳。當媽媽帶我來(lái)到教室時(shí)，我看到了她。她甜甜地向我微笑著(zhù)，一雙大眼睛就像仲夏夜空中璀璨的星星，閃耀的點(diǎn)點(diǎn)星光讓我的緊張與不安瞬間不知所蹤，更像是秋天的溪水那樣清澈透底，這樣的眼睛我從未見(jiàn)過(guò)，就在那么一瞬間，我萌發(fā)出這樣的想法：長(cháng)大后能和她一樣，做一名教師，一名擁有清澈目光的老師，給予和我一樣在緊張時(shí)不知所措的學(xué)生以鼓勵。而這位老師就是我和藹可親的班主任老師。人們都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我想正是有了這樣清澈的目光，心靈的窗戶(hù)才會(huì )更加明亮吧。
鼓勵的目光
還記得有一次要背誦《讓我們蕩起雙槳》這一課時(shí)，明明在課下已經(jīng)背得透熟，可是在被她點(diǎn)名要求背誦時(shí)，我突然腦海一片空白，什么也記不起。我當時(shí)根本不敢她的眼睛，我就像是一只受驚的小羊羔在等待狂風(fēng)暴雨的降臨。周?chē)及察o極了，我偷偷地抬起頭，恰好與那一束溫暖的光芒相對，“清澈的眼睛”似乎在告訴我：“不要怕，你可以的”。我慢慢讓自己平靜下來(lái)，終于很流暢的將課文背誦出來(lái)，這時(shí)，我再次看向“清澈的眼睛”，這次，我看到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的贊許。
嚴厲的目光
老師不光有慈祥的一面，還有屬于她的嚴厲的一面。記得有一次，班里有一位同學(xué)有幾天沒(méi)來(lái)上課，老師很是擔心，就去他家進(jìn)行家訪(fǎng)。結果才知道是由于這位同學(xué)考試成績(jì)不好，就不想上學(xué)了。老師很生氣，在班級里嚴厲地批評了這位同學(xué)，我從未見(jiàn)過(guò)她那樣嚴厲的樣子，“清澈的眼睛”似乎在告訴我們，不可以在困難面前逃避，我們最要戰勝的敵人就是自己。
關(guān)心的目光
一次我們上體育課時(shí)，一位同學(xué)不小心從雙杠上摔下來(lái)，頭被摔破了，鮮血直流。我去通知她，她聽(tīng)說(shuō)這一情況之后，快速跑到操場(chǎng)上，背起同學(xué)就去醫務(wù)室。我看到她瘦小的`身軀背著(zhù)我的胖墩墩的同學(xué)依然是那么健步如飛。在醫務(wù)室里，我看到“清澈的眼睛”里流露的盡是關(guān)心，她似乎在說(shuō)我們每一個(gè)學(xué)生都是她的孩子，我們必須健康不能受傷。
“清澈的眼睛”里面包含的內容與感情太多太多，她一直伴隨著(zhù)我的學(xué)習和生活，她總在我困難的時(shí)候給予我希望與力量，伴隨著(zhù)我一生的前行。
老師的目光15
“同學(xué)們，大家把書(shū)本翻到第7頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習《草船借箭》這篇課文�！蔽乙宦�(tīng)，挺了挺身子，更專(zhuān)注了�！澳銈冎馈恫荽杓愤@篇課文是選自我國哪大名著(zhù)？它的作者是誰(shuí)？”哈哈，正好我昨天預習了這篇課文，還查了有關(guān)資料，今天老師問(wèn)的我全知道。我正想舉手，可想起過(guò)去的種種，我心中又泛起一陣酸楚。
我是一個(gè)差生，老師從來(lái)不注意我——
記得有一次，期中考試即將來(lái)臨，為了能讓老師改變對我的印象，我拼命地復習。美味的飯菜不再有魅力，往日的寵兒——電視機也被我“拋棄”。激動(dòng)的時(shí)刻終于來(lái)了——老師要公布成績(jì)了，“xxx第一名，96分！xxx第二名，94。5分！方雯嵐——93？我高興極了，但還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，老師又說(shuō)：“不可能。方雯嵐，你是作弊的吧！下課到辦公室來(lái)！……”后面的話(huà)我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，不爭氣的淚水充滿(mǎn)了我的眼眶，不解，氣憤，難過(guò)，一齊涌上我的心頭。為什么？為什么？老師，您可知道，這93分是我花了多少努力才得來(lái)的？您可知道，您這么做有多傷我的自尊心嗎？”
還有一次，我終于鼓起勇氣拿著(zhù)書(shū)本，走上講臺，“老師，這道題怎么……？我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，您就把手一揮，“下去！”然后，又微笑地招呼：“xxx來(lái)，這張試卷你去做做試試，有什么問(wèn)題盡管問(wèn)我……”老師您可知道，我那求知的`火苗燃起來(lái)多么不容易呀！可是它，它卻被您那不屑一顧的目光，無(wú)情地澆滅了。雖然我是一個(gè)差生，可是差生就注定被人踩下，就注定沒(méi)有上進(jìn)心，甘愿一輩子當差生嗎？……
因此，我不想，更不敢舉手，害怕被您無(wú)情地拒絕，害怕自己的淚水又一次不爭氣地奪眶而出！
“xxx，來(lái)，你來(lái)回答！”這如雷貫耳的名字，又在我們的教室里回蕩�！斑@篇課文選自《三國演義》，它的作者是羅貫中！”她流利地回答出了初中，老師笑了，笑得那么甜；我也笑了，但是這笑是苦苦的……
啊，老師，我多么渴望有一天也能被您的“陽(yáng)光”溫暖，渴望能沐浴在您欣賞肯定的微笑之中呀！