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老師的目光學(xué)生作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的老師的目光學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的目光學(xué)生作文1
我的老師是一位學(xué)識淵博的老師，聽(tīng)到這一句，你可能會(huì )說(shuō)：“那位老師不是這樣的呢？”但我們老師有一樣絕技，會(huì )的人就不多了，這個(gè)絕技叫“變眼|。
記得是四年級上學(xué)期時(shí)，我偷偷在課上與同學(xué)說(shuō)話(huà)，當我們聊的正歡時(shí)，“劉鐵石，請你回答一下這一個(gè)問(wèn)題�！崩蠋熤钢�(zhù)一道題問(wèn)我，我對著(zhù)題看了又看，腦子一片空白，什么也說(shuō)不出來(lái)，我看看老師，一向慈祥的老師眼睛里卻放出了一道寒光，讓我不寒而栗，“這道題抄十遍”老師對我大聲說(shuō)，那一刻，我感覺(jué)時(shí)間凝固了，雖然老師只讓我抄十遍題，但那次懲罰卻讓我記憶猶新，不是因為我被罰抄，而是我被老師的目光擊中了，這是我記憶猶新的原因。
但老師的目光并不是不變的，有時(shí)卻又會(huì )讓人感到十分溫暖。就在上個(gè)學(xué)期，正上著(zhù)課，我突然感到十分不舒服，渾身發(fā)冷，臉燙燙的'，無(wú)精打采地坐在座位上。老師見(jiàn)我與平時(shí)不一樣，就走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，發(fā)現我發(fā)燒了。一向嚴厲的老師的眼睛里充滿(mǎn)了焦急與疼愛(ài)，她一邊給爸爸、媽媽打電話(huà)，一邊讓我喝些熱水，這時(shí)，我發(fā)現老師的眼睛是充滿(mǎn)關(guān)心的，與媽媽的眼睛一樣。
老師的目光陪伴著(zhù)我，有時(shí)批評，有時(shí)鼓勵，有時(shí)是冬天般的寒冷，但更多時(shí)候是春天般的溫暖。感謝您！老師！
老師的目光學(xué)生作文2
老師的目光千變萬(wàn)化，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲，時(shí)而讓人充滿(mǎn)信心……最重要的是，老師的目光還是會(huì )說(shuō)話(huà)的呢！
老師的目光是嚴厲的'，有一天，我的作業(yè)沒(méi)有認真寫(xiě)，結果作業(yè)上都是紅色的“叉叉”，老師把我叫到了辦公室，他的目光是嚴厲的，還透露著(zhù)失望，仿佛在說(shuō)：你太讓我失望了。我剛要說(shuō)什么，看到那目光后，卻再也說(shuō)不出任何借口了。從那以后，我再也沒(méi)有不認真做作業(yè)的情況了。
老師的目光是溫柔的，記得有一次，我在上學(xué)的時(shí)候摔了一跤，鞋子掉水坑里了。沒(méi)辦法，只能將就著(zhù)穿了。老師見(jiàn)了，連忙拿出了自己的鞋子讓我穿，我剛要拒絕，可看到老師的目光，它仿佛在說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，穿吧！我眼睛一紅，接過(guò)了鞋子，這鞋很大，可我穿著(zhù)卻有種說(shuō)不出的舒服。
老師的目光給人以鼓勵。那是一學(xué)期的期末考試之前，班會(huì )課上，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，馬上就期末考了，大家加油！”我看著(zhù)老師的眼睛，它也仿佛在說(shuō)：不要讓我失望！不抱任何希望的我又燃起了信心，回家努力復習，終于考了個(gè)好成績(jì)。老師的目光，是最有韻味的，它伴隨著(zhù)我成長(cháng)，教會(huì )我做人的道理，讓我汲取成長(cháng)的營(yíng)養，健康快樂(lè )。
老師的目光學(xué)生作文3
在一年級到五年級的學(xué)習中，我遇到過(guò)許多老師，其中讓我印象最深的是三年級的朱老師。
朱老師三十多歲，有著(zhù)一頭秀發(fā)，加上那炯炯有神的眼睛給人一種和藹可親的感覺(jué)。每當我失去信心的.時(shí)候，老師就會(huì )用那慈祥的目光鼓勵我。
有一次上公開(kāi)課，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，比較難，我思考了一會(huì )兒，想出了答案，剛準備舉手，一看周?chē)鷽](méi)有一人舉手，又把舉到半空的手給放下了。我一直用目光巡視著(zhù)周?chē)�，看看有沒(méi)有哪位同學(xué)舉手，我也好跟著(zhù)舉手�？墒�，還是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。這時(shí)老師似乎看出了我的心思，便叫我起來(lái)回答。我回答的聲音小得像蚊子哼，就怕答錯了，老師同學(xué)們笑我。老師用那慈祥的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“再大聲一點(diǎn)兒，你回答錯了我們不會(huì )笑你的�！崩蠋煹墓膭罱o了我勇氣，我大聲流利地回答了問(wèn)題�；卮鹆藛�(wèn)題后，老師和同學(xué)給了我熱烈的掌聲，我心里像吃了蜜那樣甜。
還有一次，老師把期中考試的試卷發(fā)了下來(lái)，我考得不太好，心里非常難過(guò)，淚水像斷了線(xiàn)的珠子唰唰地往下掉。老師看見(jiàn)了就用那慈祥的目光告訴我：“王昱婷，別灰心，這次沒(méi)考好，下次考考好就行了�！庇�(zhù)老師的目光，我心里好多了。
朱老師，謝謝你的安慰和鼓勵，您真是一個(gè)好老師！
老師的目光學(xué)生作文4
我的小學(xué)生活實(shí)在第二實(shí)驗小學(xué)度過(guò)的，在那里教過(guò)我的老師多不勝數，但給我印象最深的老師還是在我四、五年級時(shí)教我的數學(xué)老師馬老師了。
馬老師在行為舉止上與其他老師沒(méi)有什么不同，一樣默默無(wú)聞地教書(shū)育人，但她還有一點(diǎn)不同與其他老師：“他的目光會(huì )說(shuō)話(huà)�！�
在我記憶中，馬老師不愛(ài)講話(huà)，但他講課時(shí)會(huì )滔滔不絕，好像在說(shuō)：“現在是上課時(shí)間，不要亂做小動(dòng)作�！敝灰凰哪抗饪吹降�，即使是班上最調皮的學(xué)生也會(huì )立即認真聽(tīng)講。
在一次學(xué)校組織的朗誦比賽上，我們班的一位同學(xué)上臺朗誦時(shí)，似乎是有些怯場(chǎng)，朗誦到一半竟不敢再念了，我們在臺下都為他暗捏了一把汗，這時(shí)我注意到馬老師正在后面用鼓勵的目光看著(zhù)那位同學(xué)，好像在說(shuō)：“不要怕，你一定能行！”那個(gè)同學(xué)也注意到了馬老師，看到他的目光，立即不怯場(chǎng)了，順利地朗誦了下去。第二天早讀時(shí)朗誦名詞發(fā)下來(lái)了，在五年級十二個(gè)班中，我們班是第三名，我們都為那個(gè)同學(xué)感到自豪，而那個(gè)同學(xué)也是喜于形色，馬老師依然站在臺上默默地看著(zhù)我們，似乎又在用目光說(shuō)：“別驕傲，以后還會(huì )有更困難的事情在等著(zhù)你們�！倍覀兛吹今R老師的`目光后，都理解了馬老師的意思，歡呼聲立即消失了，瑯瑯讀書(shū)聲又在我們班里響起。
我升入初中后，小學(xué)時(shí)的許多老師的音容都記不清了，唯獨馬老師的目光就像烙鐵一樣印在我的心里，使我久久不能忘記。每一次想起馬老師，就會(huì )想起她的目光，想起他對我們的教導。
老師的目光學(xué)生作文5
我的老師，有著(zhù)一雙大大的眼睛；我的老師，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)；我的老師，就是我的班主任—曾麗軒老師。老師的目光，讓我得以成長(cháng)。記的當時(shí)我剛入學(xué)，媽媽牽著(zhù)我的手來(lái)到了學(xué)校，把我送到班級就走了。而我卻坐在凳子上呆呆的看著(zhù)這個(gè)陌生的環(huán)境，心中充滿(mǎn)了恐懼和疑問(wèn)。
這時(shí)，王老師進(jìn)來(lái)了，她用慈愛(ài)的.目光看著(zhù)我，我頓時(shí)感到非常溫暖，我透過(guò)她的眼睛，依稀看到了媽媽的身影。從那一刻起，我喜歡上了老師，喜歡上了這個(gè)學(xué)校。剛上學(xué)的時(shí)候，我的膽子很小，雖然，老師提的問(wèn)題我知道答案，可我還是不敢舉手發(fā)言，這時(shí)老師會(huì )用鼓勵的目光看著(zhù)我，我從她的目光中獲得了勇氣和力量。從那以后，
我每次上課都把手舉的高高的。有一次，我正在班級里老試。雖然我已經(jīng)復習了好多遍，但是我還是很緊張。王老師用親切的目光看著(zhù)我，好像對我說(shuō)：“不要緊張，放輕松�！蔽覐睦蠋煹哪抗庵锌吹搅讼Ｍ�，我便放松了下來(lái)。果然，我的考試得了高分。老師的目光中包含著(zhù)勇氣和力量；老師的目光是慈愛(ài)的；老師的目光是親切的；老師的目光是對我們的無(wú)窮的愛(ài)！
我只想說(shuō)，老師，謝謝你為我成長(cháng)路上的付出。謝謝。
老師的目光學(xué)生作文6
博古于小學(xué)六年級 張 麗
我的老師很年輕，是我們的班主任。她叫趙慶敏，長(cháng)得十分漂亮——一雙炯炯有神的眼睛，高鼻梁，櫻桃般的小嘴，一頭烏黑的長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)。
有一次，我和同桌因一點(diǎn)小事打架了，同桌告訴了班主任趙老師。趙老師并沒(méi)有怎么訓斥我。自習課上，我寫(xiě)字的時(shí)候，不經(jīng)意間一抬頭看見(jiàn)了老師正在看著(zhù)我，從老師的眼睛里，似乎看到了一種期待，一種無(wú)言的責備，老師似乎要告訴我，做為班干部更要以身作則，禮讓同學(xué)，刻苦學(xué)習，爭做表率。我感到十分內疚，我覺(jué)得太讓老師失望了。
期末考試成績(jì)下來(lái)了，我考得十分糟糕。趙老師沒(méi)有像我想象的那樣批評我，她默默地看著(zhù)我，目光里流露出期待和鼓勵的情感�？粗�(zhù)老師的目光，我忐忑不安，十分愧疚，我太不爭氣了，我不該再次讓老師失望。
趙老師的`目光是溫暖的，她讓我感到親切。趙老師的目光里飽含著(zhù)鼓勵與期待，卻從來(lái)沒(méi)有責備�，F在，趙老師已經(jīng)調到別的學(xué)校工作了，但是，她的親切、溫柔的目光，讓我們終生難忘。
老師的目光學(xué)生作文7
每當想起張老師，我就想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老師的目光好像會(huì )說(shuō)話(huà)，每次與她對視，總感覺(jué)她用目光和我交流，給我信心，給我勇氣，給我力量。
有一次上語(yǔ)文課，張老師正在繪聲繪色地講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我卻和同桌聊起了天。張老師聽(tīng)見(jiàn)了，停止了講課，教室里鴉雀無(wú)聲。我不安的向講臺望去，看到張老師正用責備的目光注視著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“一個(gè)班干要起帶頭作用，上課怎么能聊天呢？”看著(zhù)張老師嚴厲的目光，我感到臉上火辣辣的，像挨了耳光似的，不由自主地低下了頭。當教室里重新響起張老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音時(shí)，我偷偷地抬起頭，迎來(lái)張老師信任的目光，仿佛在說(shuō)：“知錯就改就是好樣的！”從此，我再也不敢違反課堂紀律了。
張老師的`目光不僅讓我改正缺點(diǎn)，還能讓我樹(shù)立信心。記得有一次，張老師讓我參加朗誦比賽，當我站在臺上的時(shí)候，我緊張得雙腳直發(fā)顫。這時(shí)，我看見(jiàn)臺下的張老師正用鼓勵的目光看著(zhù)我，好像在給我鼓勁：“你要加油��！老師相信你！”看著(zhù)張老師這鼓勵的目光，我的心慢慢地平靜了下來(lái)。我聲情并茂地朗誦得到了評委的一致好評，獲得了比賽的第一名，我感受了成功的喜悅。我興奮地尋找張老師，看到張老師向我投來(lái)贊賞的目光，好象告訴我：“取得一些成績(jì)，要繼續努力，不許驕傲！”
張老師的目光里有嚴也有愛(ài)，同學(xué)們在張老師慈母般的目光下插上希望的翅膀，飛向理想的藍天。
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