【推薦】書(shū)法作文錦集九篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的書(shū)法作文9篇，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法作文 篇1
在一個(gè)簡(jiǎn)樸的教室里，古箏抑揚頓挫地彈奏著(zhù)，我坐在教師，認真地寫(xiě)著(zhù)毛筆，“認真寫(xiě)好每一筆”，這也是我一直在做的。
回想起最初練字時(shí)的模樣，我便感到好笑……
那時(shí)教室很小，只有幾十人可以學(xué)習書(shū)法，而我也是當中一員。開(kāi)始就要學(xué)習手法，我學(xué)習的`是五指握筆法，食指和中指放在筆上黑線(xiàn)兩寸以上，無(wú)名指和小指放在黑色與黃色相交的地方，手腕用力控置毛筆以此書(shū)寫(xiě)，我也照葫蘆畫(huà)瓢根著(zhù)做了起來(lái)，沒(méi)等老師把要領(lǐng)說(shuō)完，我就迫不及待地書(shū)寫(xiě)了起來(lái)，可是我的手很不聽(tīng)使喚，手一指在哪兒抖個(gè)不停，“Shite！”我不管老師教的手法了，我開(kāi)始自創(chuàng )手法，把毛筆當鉛筆寫(xiě)，心安理得地寫(xiě)起了字，寫(xiě)出來(lái)的字自然是慘不忍睹，何老師走過(guò)來(lái)：“你是哪路神仙，可以自創(chuàng )手法！”我不好意思地笑了，立馬換成老師教的手法可依然抖個(gè)不停，聽(tīng)何老師說(shuō)這是練習的問(wèn)題，我先用左手控制住右手，左手控制右手后又控制手指，再松開(kāi)試試，經(jīng)過(guò)多次練習后，終于手不會(huì )抖了，手法控制好了，又輪到筆畫(huà)上了，“橫先要藏鋒”，毛筆先向左上后寫(xiě)一點(diǎn)，再轉一下筆尖橫著(zhù)寫(xiě)過(guò)去，我先向左上后寫(xiě)，哦！寫(xiě)長(cháng)了，我還沒(méi)有管，轉一下筆尖，完美！我橫著(zhù)拉過(guò)去，到了最精華的部分，橫后面有一個(gè)動(dòng)作“提鉤拐出”，如果寫(xiě)好了，這一畫(huà)就好看，寫(xiě)差了，就悲劇了；提就是斜著(zhù)向右上寫(xiě)一點(diǎn)，勾是再向斜下方寫(xiě)一筆；拐也就是，毛筆筆尖轉一個(gè)大概45度的扇形，收顧名思義也就是把這一畫(huà)收起來(lái)，我也照做，可是，可是，何老師寫(xiě)得很好看，我寫(xiě)出了一個(gè)“土豆”，何老師即興創(chuàng )作了一首“詩(shī)”，“你家住在九龍坡坡，天天吃土豆坨坨”………
后來(lái)我的字寫(xiě)得更好了，筆也不會(huì )抖了，學(xué)習方法就如魚(yú)兒得到了寶貴的水一般只由發(fā)揮。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”沒(méi)有人能隨隨便便成功，現在我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習隸書(shū)。隸書(shū)，是更深的一個(gè)境界，手法與字體與顏體大有不同，回想以前的自創(chuàng )手法，橫后面的“土豆”……
書(shū)法作文 篇2
我的爺爺是一個(gè)很喜歡書(shū)法的人，在我們村他是出了名的，每當春節或喜慶寫(xiě)對聯(lián)的時(shí)候，爺爺就忙得不亦樂(lè )乎，我很小的時(shí)候，特別喜歡看爺爺寫(xiě)毛筆字。爺爺在興致盎然地寫(xiě)字，我總是癡癡的看著(zhù)。那時(shí)候覺(jué)得所有的“字”都像是偉大的杰作似的。在爺爺很忙的時(shí)候，我也總愿意為爺爺搭一把手。
到了上小學(xué)一年級時(shí)，在爺爺的指導下，我也正式地握起了毛筆，寫(xiě)下了第一個(gè)“一” 字。那是一個(gè)多么令人難忘的時(shí)刻。我躡手躡腳的挪挪本子，磨磨硯墨，心情總安定不下來(lái)。站在那里，好不容易用那微微顫抖的手，寫(xiě)下了第一個(gè)字。喔！看著(zhù)這一個(gè)筆畫(huà)傾斜而且墨又化開(kāi)的`字，再看看爺爺充滿(mǎn)笑意的臉，我是那么高興��！
漸漸的寫(xiě)多了，我也知道區分字的好壞。我看到爺爺寫(xiě)一手好字，我真是羨慕極了！“要是我也能寫(xiě)出跟爺爺一樣的字，那該有多好哇！”每當我這樣跟爺爺說(shuō)這話(huà)時(shí)，爺爺總會(huì )樂(lè )呵呵地對我說(shuō)：“會(huì )的，會(huì )的，我的孫子肯定會(huì )比爺爺還棒的�！甭�(tīng)了這話(huà)我的干勁更足了，于是我也就更加努力的練習，想要磨練出一手好字來(lái)。
可是有一階段，我總覺(jué)得我的字沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，我對爺爺說(shuō)：“爺爺，我不想練了，我練不好�！睜敔斝呛堑膶ξ艺f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我覺(jué)得你的字寫(xiě)得很好，練習書(shū)法可不是一件容易的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法�！蔽抑罓敔斣跒槲掖驓饽�，聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我又堅持了下來(lái)。在不斷地練習中，我還懂得寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響。 經(jīng)過(guò)爺爺的耐心指導，我的字越寫(xiě)越好，和剛開(kāi)始一比，實(shí)在是“判若兩人�！�
記得那一次，老師叫我去參加毛筆字比賽。我聽(tīng)了后欣喜若狂�！肮�，這次我終于能大顯身手了！”我把這件事告訴爺爺，爺爺也替我高興。我握著(zhù)筆小心翼翼地寫(xiě)著(zhù)，可怎么也沒(méi)有爺爺寫(xiě)的好。爺爺見(jiàn)了，就一筆一劃地教我。有時(shí)碰上難寫(xiě)的字，連得我手都練酸了，可我沒(méi)有泄氣，還堅持著(zhù)，直至連得差不多了，才停下來(lái)休息一會(huì )兒，然后繼續練。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦訓練，我的筆法一天比一天熟練了！去參賽時(shí)，我迅速的寫(xiě)完了，結果，我得了一等獎，我高興極了，把這個(gè)好消息告訴了爺爺，爺爺夸獎我說(shuō)：“看，我的孫子有出息了�！�
到現在為止，我練書(shū)法已經(jīng)六年了，我深深?lèi)?ài)上了書(shū)法，它是中國人特有的東西。在我的生活中，練書(shū)法已是每天必不可少的一件事，學(xué)習再忙我都會(huì )抽出一些時(shí)間感受一下它的魅力，因為我被它深深吸引著(zhù)，難以自拔。
書(shū)法作文 篇3
那是一個(gè)三年級的暑假，媽媽帶我看藝術(shù)館的書(shū)畫(huà)展，當我看到那些老師們的書(shū)法作品后，一眼就迷上了書(shū)法。大師們的鋼筆字是那么瀟灑，雄健的筆鋒，是那么剛勁有力，像一條龍在翻飛盤(pán)旋，像一把利劍氣貫長(cháng)虹。讓我敬佩不已，真正見(jiàn)識了什么叫龍飛鳳舞。我一定也要練一手好字，我在心里暗下決心。從那以后，我像著(zhù)了魔似的愛(ài)上書(shū)法。
媽媽知道了我對書(shū)法著(zhù)迷，非常高興，自告奮勇教我鋼筆字。
媽媽先帶我去書(shū)店選字帖，我一眼就看中了龐中華大師的字帖。大師的字體如一條龍，生動(dòng)形象，鳳舞龍翔。我被這字體沖來(lái)的氣勢所迷住，就像徜徉在夏天夜晚的星空下，被那壯麗景觀(guān)而迷住一樣。
買(mǎi)回字帖后，媽媽就監督我練字。那是我們才擺脫鉛筆，用鋼筆練字，很多同學(xué)不適應，我也不例外。所以那時(shí)我的字體像一只只小蝌蚪，那么萎縮，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)法氣概，既不豪放，也無(wú)瀟灑。
開(kāi)始練字了，先從最簡(jiǎn)單的`臨摹開(kāi)始練，再從橫豎撇捺練。我用食指和大拇指捏住筆，用中指抵住筆，一筆一劃練起字來(lái)，仔仔細細的寫(xiě)，寫(xiě)的也慢慢逃出了方塊字的家族，成了端莊的正楷字體。漸漸地，我覺(jué)得書(shū)法像一個(gè)個(gè)快樂(lè )生動(dòng)的小精靈，越練越有意思了。媽媽教導我：“書(shū)法道路是很艱難的，一定要知難而進(jìn)，不可以半途而廢。字就是人的一張臉，誰(shuí)不希望自己長(cháng)一張讓人羨慕俊俏的臉，而喜歡長(cháng)一張讓人討厭丑陋的臉呢？”
暑去寒來(lái)，我對鋼筆字大有長(cháng)進(jìn)，再也不是曾經(jīng)的小蝌蚪了，在我學(xué)習書(shū)法的道路中，我懂得了很多知識：寫(xiě)橫時(shí)，要有頓筆回鋒；寫(xiě)捺時(shí)，要寫(xiě)出其實(shí)。我學(xué)會(huì )了很多知識，我的鋼筆字，也有了一絲書(shū)法氣概。
我對于自己當年的抉擇而高興，很慶幸自己選擇了書(shū)法，盡管這條道路是艱辛的。
在我以后的生活中，我會(huì )不斷練習鋼筆字，讓它伴隨我一生。
書(shū)法，與我相伴······
書(shū)法作文 篇4
王羲之寫(xiě)字十分勤奮，每天刻苦練習，漸漸，他寫(xiě)的字都滲進(jìn)竹片里，可見(jiàn)他的技術(shù)多么高超，看完這最后的一行字，我感動(dòng)不已，思緒萬(wàn)千。我也在學(xué)習書(shū)法，可以長(cháng)進(jìn)不大，是不是要領(lǐng)不對，或者功夫不到？突然，一道白光閃過(guò)，我竟然穿越到了王羲之時(shí)代。
我打量了一遍面前所坐的地方，這兒好似是一個(gè)學(xué)堂，古色古香，抬起頭來(lái)，上面雕梁畫(huà)棟，好一個(gè)地方！前面還掛著(zhù)一塊匾，上面寫(xiě)著(zhù)勤學(xué)苦練四個(gè)大字，哦，告誡我要做一個(gè)刻苦練習的人。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，走進(jìn)來(lái)一位穿著(zhù)白色長(cháng)衫的中年人，他笑容溫和，一看就是一個(gè)性情平和的人。我突然間意識到，對了，這個(gè)人不是我在書(shū)中看到的王羲之嗎？我難道成為了他的學(xué)生？很快，我的疑惑打消了。我現在就是大名鼎鼎的書(shū)法家王羲之的弟子了。
好了，現在我們開(kāi)始上課，他溫和地說(shuō)道：這個(gè)字在落筆時(shí)不能太重，先輕輕落筆，中間再慢慢用力，收筆時(shí)再輕輕回鋒，提筆他的聲音回蕩在學(xué)堂中，我靜心聽(tīng)講，殊不知寫(xiě)字也有這么大的'學(xué)問(wèn)。好了，我就講到這兒，最主要的練習，按運筆要領(lǐng)練一練吧。我再提醒你們一句，寫(xiě)字要做到靜心，靜不下心很浮躁是寫(xiě)不好字的。
我拿起手中沉甸甸的毛筆，粘了點(diǎn)墨汁，告誡自己：握住毛筆，屏氣凝神，按照老師說(shuō)的方法，一筆一劃，鄭重其事地寫(xiě)了起來(lái)，結果效果并不是那么理想，再接著(zhù)寫(xiě)了幾個(gè)，終究是歪歪斜斜，不成字體，更談不上好字了，我漸漸地灰心了。這時(shí)候，我又抬頭望了望老師的身影，心想：老師也是一步一步走過(guò)來(lái)的，他每日的刻苦練習才有了如今的成就，我有什么理由不努力呢？
正想著(zhù)，老師便讓我們下課了，但是我沒(méi)有去玩，拿著(zhù)毛筆，下定決心，我一定要好好練習，練得一手好字，讓老師也刮目相看。
放學(xué)后回到家里，又攤開(kāi)紙繼續練了起來(lái)，直到深夜我才發(fā)覺(jué)該去睡覺(jué)了。此后每一天，我都堅持著(zhù)練字，一張又一張，我只想著(zhù)，老師呀，我不能辜負你的期望。
經(jīng)過(guò)幾年的練習，王羲之老師發(fā)現了我的字筆鋒有力，別具一格，稱(chēng)贊了我。沒(méi)過(guò)多久，我的名字傳遍了大街小巷，就因為王羲之的那一句稱(chēng)贊，傳了出去。我陸續被人們稱(chēng)為繼王羲之之后又一名天才書(shū)法家。
忽的一下，我又回到了現實(shí)世界，回想起這一次穿越的經(jīng)歷，我又學(xué)到了一樣東西，那就是堅持。即使老師最好，不堅持練習也無(wú)濟于事，要是只聽(tīng)不練，終是不會(huì )成為一名優(yōu)秀的書(shū)法家的。
書(shū)法作文 篇5
雖然我沒(méi)有王羲之的書(shū)法那樣高超，也沒(méi)有媽媽寫(xiě)的書(shū)法那么漂亮，但是我鐘情于書(shū)法。書(shū)法，一顆中國史上璀璨的明珠，有多少人對他情有獨鐘，有多少在追求書(shū)法的道路上攀爬，我就是其中一個(gè)。在練書(shū)法的道路上，就像偉人說(shuō)的那樣：只要沿著(zhù)崎嶇的山路，就可以達到光輝的明天。
俗話(huà)說(shuō)的好：只要付出，就會(huì )有回報。我不禁思緒萬(wàn)千，回想起剛練字的情景。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，媽媽先教我如何握筆，握筆倒不難，難得是練字。
媽媽揮起筆來(lái)，在宣紙上輕松寫(xiě)了幾個(gè)雄壯有力的大字。我小心翼翼地拿起筆來(lái)，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子寫(xiě)起字來(lái)，一揮，一點(diǎn)，一勾，可怎么也沒(méi)媽媽寫(xiě)得好看，還差點(diǎn)把自己畫(huà)成了大熊貓，媽媽見(jiàn)了，急忙跑來(lái)，叫我如何用力，如何把字寫(xiě)漂亮，就這樣，我對書(shū)法產(chǎn)生了興趣，每天都要寫(xiě)幾個(gè)漂亮的字才肯罷休，有時(shí)遇見(jiàn)了幾個(gè)攔路虎，要練好長(cháng)時(shí)間，可是我沒(méi)有泄氣，一直堅持著(zhù)，果然功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'練習，我的字越來(lái)越漂亮了。
一天，老師讓我參加硬筆書(shū)法比賽，我欣喜若狂，心想：“哈哈，這一次我一定要大顯身手�！苯K于到了比賽時(shí)間，我把紙鋪在桌面上，回想起往日練字的情景，一揮，一點(diǎn)，一勾，一個(gè)個(gè)漂亮的字順理成章的出現了。當第二天廣播播出我是第一名時(shí)，我又是興奮又是激動(dòng)，我的付出終于有回報了！
雖然取得成績(jì)了，我并不驕傲，而是將興奮化為學(xué)習的動(dòng)力。我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只要我努力，我的字會(huì )越來(lái)越漂亮，書(shū)法的道路也會(huì )越來(lái)越寬廣！
書(shū)法作文 篇6
書(shū)法真的是一件很難的事情，雖然寫(xiě)字也有些年頭了，但越往前走，越深刻地感受到這一點(diǎn)。技法固然重要，但更重要的恐怕還是思想、修養、眼界、品格和心靈的領(lǐng)悟。真正打動(dòng)人的作品應該是深深打上傳統烙印、具有鮮明個(gè)性、從內心深處生發(fā)出來(lái)的墨韻心聲，所謂“天人合一”“書(shū)如其人”，確是需要畢生為之付出。
書(shū)法之道玄而又玄，對經(jīng)典法帖深入研習的程度，往往決定作品品位的高下。我在工作室開(kāi)班的第一課上，即為學(xué)員確定了“研習經(jīng)典、把握規律、用對方法、找準定位”的思路，特別強調對經(jīng)典的深入研習和對藝術(shù)規律的準確把握，并身體力行。雖然目前所涉獵的書(shū)體還是大篆、簡(jiǎn)書(shū)、章草等有限的幾種，但展現在這里的作品和5年前的集子相比較，已經(jīng)有了很大的不同——不同在于“歲月磨礪涵養了筆墨，筆墨再現了真實(shí)的自我”，體現在擷取經(jīng)典作品中能打動(dòng)我的部分精華，為我所用；結字寬博而敦厚，展現神采；用筆沉實(shí)而豐富，增強力感；不僅通過(guò)留白和空間處理的手段，還注意筆調的虛實(shí)呼應和細節的節奏變化，使大章法氣韻生動(dòng)，繼而達到“氣”厚而“勢”足的意境。篆書(shū)與章草互相滲透，筆意融通；篆書(shū)與篆刻互為借鑒，相映成趣。
說(shuō)到學(xué)習楚簡(jiǎn)，我有所體會(huì )。早些年我給自己學(xué)篆訂立了一個(gè)目標：在金石氣與筆墨表現力之間寫(xiě)出自我的篆書(shū)個(gè)性。我寫(xiě)楚簡(jiǎn)是在寫(xiě)了多年小篆、大篆而舉步不前的情況下另辟蹊徑展開(kāi)的。我雖然也時(shí)常被楚簡(jiǎn)的天真爛漫、鮮活生動(dòng)的氣息所感染，但為了與時(shí)風(fēng)拉開(kāi)距離，采取了有所取舍、融會(huì )貫通的方法，用大篆的筆法來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)，復以簡(jiǎn)書(shū)的筆調來(lái)調節大篆，不把自己框定在某個(gè)范疇內。近些年舉凡楚簡(jiǎn)、秦簡(jiǎn)、漢簡(jiǎn)，都不同程度地涉獵并汲取有益的營(yíng)養。因此，筆下的篆體是雜糅出來(lái)的新品種，用孫其峰先生的話(huà)講是“帶有行草書(shū)味道的大篆”，似是而非，并不純粹。這里不僅有技法的綜合運用，更有經(jīng)驗與靈感的融入，筆下流瀉出些許古奧、厚重、沉雄、生澀的氣息。這一過(guò)程的美妙常常使我達到物我兩忘的沉醉。
寫(xiě)篆書(shū)不能不提及古文字。正確掌握和運用古文字是寫(xiě)篆的基礎和前提，這一點(diǎn)毋庸置疑。這里有一個(gè)關(guān)節點(diǎn)，即在某一書(shū)風(fēng)中古文字與個(gè)性書(shū)寫(xiě)的比重問(wèn)題。文字的準確性固然重要，但如果忽視了個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)、氣息的融入，那樣的作品可能會(huì )味同嚼蠟。書(shū)寫(xiě)性看似簡(jiǎn)單，卻往往被忽略。所謂“寫(xiě)”，重在筆法。寫(xiě)篆書(shū)不是畫(huà)字，當發(fā)揮毛筆的書(shū)寫(xiě)特性，“寫(xiě)”與“畫(huà)”雖一字之差，卻謬之千里。
古人書(shū)法重實(shí)用，今人書(shū)法講創(chuàng )造。沈鵬先生在精英班上給我們提出“想象力比知識更重要”，進(jìn)而提出原創(chuàng )性的思想。我理解想象力不是空穴來(lái)風(fēng)，而是建立在對書(shū)法創(chuàng )作規律把握基礎上自我認識的升華和能動(dòng)性的發(fā)揮、化古為我的個(gè)性創(chuàng )作；原創(chuàng )性也不是照搬一些稀缺少見(jiàn)的`書(shū)法資料，而是將個(gè)性融于共性中，在共性中展現個(gè)性。
當下書(shū)法作品追求形式至上，作品面目極大豐富，然大多失之于表面化，形成所謂展覽體。如東施效顰般的競相粉飾、拼湊畫(huà)面，個(gè)性的缺失導致作品空洞、做作和雷同。如今社會(huì )浮躁是通病，作為東方文化核心的書(shū)法藝術(shù)，本應給人提供高雅、雋永、深刻的精神享受，而不是炫目和花哨的表象，也不是炫耀技巧和畫(huà)面堆積。真希望有一天書(shū)法展出的全是清一色素紙，看誰(shuí)的表現力更強，那才叫真本事！
北京是個(gè)大舞臺，所有人都能找到適合自己的發(fā)展空間。算起來(lái)我來(lái)北京已經(jīng)5年多了，5年來(lái)在這個(gè)舞臺上經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，也因此歷練得更加成熟、執著(zhù)、自信和堅定。我很知足，安淡惜福，涵養平和的心態(tài)，在書(shū)法上有所作為，這是我當下真實(shí)的想法。蘇東坡曾感嘆“常恨此身非吾有”，對此我感同身受�，F在白天忙于事務(wù)性的工作，只有晚上才能回到自己的精神世界。好在我已經(jīng)適應了這種兩套頭腦工作的模式，會(huì )在慢慢的修行中，書(shū)寫(xiě)屬于我的人生和藝術(shù)之路！
書(shū)法作文 篇7
我愛(ài)書(shū)法看！這一個(gè)個(gè)漂亮的字是誰(shuí)寫(xiě)的呢？是我寫(xiě)的。說(shuō)起這字還真有不少經(jīng)歷呢！
記得那是三年級的時(shí)候，我寫(xiě)的字十分難看，有時(shí)老師也看不清我寫(xiě)的.字，總是批評我，而同學(xué)們呢？嘲笑我，說(shuō)我寫(xiě)的字是“龍飛鳳舞，螞蝦跳舞”，氣得我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就報了個(gè)書(shū)法班，練字去了。以后的日子里，我每星期六星期天都去練字，要知道，那可是大冷天��！
記得有一次，我吃過(guò)早飯，穿上衣服剛打開(kāi)門(mén)，一陣冷風(fēng)吹在我臉上，就像刀子在割我的臉一樣，疼極了，我不想去了，但我想到了同學(xué)們的嘲笑，老師的批評，我怒火中燒，打開(kāi)門(mén)迎著(zhù)風(fēng)前行。終于到了。但是老天爺好像故意和我“作對”，書(shū)法班上的窗戶(hù)壞了，里面透風(fēng)，但是，這并不能打消我的念頭，我像李大釗走向刑場(chǎng)一樣毅然地找了一個(gè)座位走了過(guò)去，我沒(méi)戴手套，手凍地青一塊紫一塊，手抖地厲害。這時(shí)，我想：這只是天氣的事，如果你連這一點(diǎn)困難都退縮，還練什么書(shū)法？還算得是什么男子漢？在不知不覺(jué)中，我感覺(jué)不怎么冷了，我認認真真地練起字來(lái)，而那些冷的同學(xué)沒(méi)好好練字，受到了老師嚴厲的批評，反而，老師卻表?yè)P了我，我聽(tīng)了心里美滋滋的，更加發(fā)憤努力練字了。后面幾天里，我想到幾個(gè)月后的我成為一名書(shū)法家后，心里就十分開(kāi)心。
記得還有一次，我的字練的已經(jīng)差不多了，心里便驕傲起來(lái)，自以為是書(shū)法家“柳公權”，寫(xiě)的字也不怎么好了。老師知道后寫(xiě)了幾個(gè)字讓我模仿。我寫(xiě)了半天怎么也寫(xiě)不好，急得滿(mǎn)頭大汗，老師這才語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“胡云飛��！有一句名言叫‘人無(wú)完人，金無(wú)足跡’。沒(méi)有完美的人，你這么小就驕傲起來(lái)，長(cháng)大還怎么能行呢？努力練字吧！不要驕傲！”我聽(tīng)了心里十分感動(dòng)，發(fā)誓一定要練好字！
有耕耘就會(huì )有收獲。這次書(shū)法比賽我得了一等獎，同學(xué)對我刮目相看，我別說(shuō)多么高興了！同時(shí)我也懂得了這樣一個(gè)道理：有辛苦就會(huì )有收獲，做人千萬(wàn)不要驕傲指導老師：崔文芳
書(shū)法作文 篇8
我從小就很活潑好動(dòng)，可我卻鐘愛(ài)安靜的書(shū)法。
或許是因為電視節目中書(shū)法家創(chuàng )作時(shí)的行云流水，或許是因為古典名著(zhù)中書(shū)法大師成就的千古絕筆，又或許僅僅因為一份未完成的書(shū)法作品總而言之，我對書(shū)法起了極大興趣。
在今年暑假，為了完成一幅作品，我主動(dòng)報了個(gè)書(shū)法班，開(kāi)始了我的書(shū)法之旅。我第一次來(lái)書(shū)法班，就給了我留下了深刻的.印象。那是一個(gè)古色古香的地方，進(jìn)大門(mén)左手墻角有個(gè)觀(guān)賞水池，里面有荷葉，有假山，有幾條金魚(yú)在水中自由自在的游玩�？諝庵袕浡�(zhù)一絲絲茶香，清新淡雅。左右墻上掛著(zhù)各種書(shū)法作品，有老師的，有學(xué)生的。正在我欣賞之時(shí)，一位穿著(zhù)黑色衣服，身材瘦小的老師走過(guò)來(lái)，帶我走進(jìn)了里面一間教室。這就是我上課的地方，后排桌子上放滿(mǎn)了作品紙、毛筆、水性筆等等練字必備的工具，前面幾排則有學(xué)生在練字，有老師在教學(xué)生寫(xiě)字，還沒(méi)等我看完，老師便把我安排到了一個(gè)座位上，開(kāi)始上課了�？衫蠋煕](méi)有立馬讓我寫(xiě)作品，而是讓我練橫豎撇捺這些基礎得不能再基礎的筆畫(huà)，我問(wèn)老師：“為什么不直接練作品？”老師笑了笑，說(shuō)：“你先寫(xiě)好這些吧！”我不信這些基礎筆畫(huà)能有多難，結果第一筆太粗第二筆太斜，總是寫(xiě)不出老師那樣的規范。老師又笑了笑，說(shuō)：“要想學(xué)好書(shū)法，這些基本筆畫(huà)是必須要練的，懂了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始認認真真地書(shū)寫(xiě)起來(lái)，就這樣一遍遍地寫(xiě)，一遍遍地改，我的寫(xiě)字水平終于有了提高，可我開(kāi)始驕傲了，讓老師教我如何讓字寫(xiě)得更快更漂亮。老師告訴我，要腳踏實(shí)地，還沒(méi)學(xué)會(huì )走就想跑？一口是吃不成胖子的。
生活中這樣的事比比皆是。書(shū)圣王羲之練毛筆時(shí)墨汁染黑了十八缸水，才成就了“天下第一行書(shū)”《蘭亭序》。相聲大師侯寶林將相聲看作畢生的事業(yè)，從最基本的說(shuō)學(xué)逗唱開(kāi)始，刻苦練習，幾十年如一日，才被譽(yù)為“世紀相聲大師”。他們每個(gè)人，都把一件事情從最普通做到了極致，才會(huì )在今天享有這么高的名譽(yù)。
俗話(huà)說(shuō)的好“臺上一分鐘，臺下十年功”。哪一個(gè)功成名就的背后不是從最簡(jiǎn)單，最基礎做起。
學(xué)習書(shū)法，讓我學(xué)會(huì )了堅持。
書(shū)法作文 篇9
八歲那年，我開(kāi)始學(xué)習書(shū)法。每日清晨，爺爺總會(huì )傾上些墨水，手中握著(zhù)毛筆，任憑風(fēng)拂過(guò)他蒼老的面頰，神情專(zhuān)注地在紙上書(shū)寫(xiě)出一個(gè)個(gè)既剛勁有力，又不失溫柔飽滿(mǎn)的字體，讓人賞心悅目，宛如細品甘美茶水，身處沙沙作響的竹林，讓人心生寧靜與美好。
每當爺爺書(shū)寫(xiě)之時(shí)，我總探過(guò)頭來(lái)，欣賞著(zhù)這一個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)盈潤的字體，每一個(gè)字，仿佛都是流動(dòng)的，都在訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)值得細細一品的故事�？墒�，每逢我握起毛筆，在紙上書(shū)寫(xiě)時(shí)，那筆尖卻軟了下來(lái)，怎么也不肯任由我控制，望著(zhù)紙上歪歪扭扭、不堪入目的字體，我便急得眼淚直往外流，不練了！
在我十分委屈的時(shí)候，爺爺便會(huì )走過(guò)來(lái)，輕撫著(zhù)我的頭，笑著(zhù)說(shuō)道：小予，也許，你并不明白，書(shū)法并不是一味的苦練，而是還要品出其中的美好和韻味。有句老話(huà)，滴水能將石頭穿透，萬(wàn)事功到自然成，相信書(shū)法也會(huì )為你指明人生的方向，帶你體會(huì )心靈的震撼
我吸吸鼻子，回到書(shū)房中，我的毛筆正安安靜靜地躺在桌上，墨水依舊烏黑。我小心翼翼地拾起毛筆，沾上點(diǎn)墨，在紙上輕輕書(shū)寫(xiě)起來(lái)，筆一落在紙上，便綻放開(kāi)一朵墨花，顯得十分寧靜，透出一股淡然的美感，淡淡的.墨香將我引入一個(gè)全新的境界、全新的體驗。我仿佛身處在茂密的竹林，伴著(zhù)祥和的月光，聽(tīng)著(zhù)小橋流水的滴嗒聲、風(fēng)拂過(guò)竹林的沙沙聲，那真是一種別具一格的感覺(jué)，神秘而淡雅、寧靜而耐人尋味，叫人樂(lè )此不疲、享受其間也許，在不經(jīng)意間，筆尖微顫之處，已伴隨皎潔的月光，流出了芬芳與淡雅
一日又一日、一年又一年，我每日都傾上些墨，書(shū)寫(xiě)著(zhù)獨屬于我的寧靜世界，隨著(zhù)歲月的流失，堆積的紙張漸漸增多了，無(wú)論何時(shí)，我的心中總是充滿(mǎn)寧靜與美好，寧靜間，我也總會(huì )悟出書(shū)法的真理書(shū)法不是苦練，而是讓你的心，變得溫柔明亮如清泉，寧靜而又美好。
書(shū)法，是我最美的行囊。
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