【必備】書(shū)法作文匯編九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的書(shū)法作文9篇，希望對大家有所幫助。
書(shū)法作文 篇1
中國的書(shū)法是世界聞名的，發(fā)明書(shū)法的祖先給我們中國制造了一個(gè)非常驕傲的成就。
我們中國的書(shū)法的運筆、筆鋒都是維妙維俏的，我們國家上下5000年的歷史，從夏朝到清朝末年，有多少書(shū)法家創(chuàng )造出了奇跡。
晉朝的大書(shū)法家王羲之的書(shū)法是我們國家家喻戶(hù)曉的，他寫(xiě)的《蘭亭序》在歷史上是世界聞名的。據說(shuō)，王羲之從小就練習書(shū)法，每一次他洗筆的時(shí)候，都在一個(gè)池塘也洗。一直從小到大，他都在練書(shū)法，在那個(gè)池塘里洗筆，最后連那池塘也變成了黑色的�？梢�(jiàn)，他是那么熱愛(ài)書(shū)法。
唐朝的柳公權，他自幼愛(ài)好書(shū)法，還學(xué)習了王羲之、顏真卿的作品，得到了很好的基礎。后來(lái)他創(chuàng )造了許多書(shū)法作品，如著(zhù)名的《玄秘塔碑》、《金剛經(jīng)》等作品。他制造了中國幾千年歷史中的名家作品。他作為唐朝的最后一位大書(shū)法家，我真欣賞他，能為我們后來(lái)創(chuàng )造那么多的作品。
我也是學(xué)習書(shū)法的人，書(shū)法中的行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)我都學(xué)過(guò)。行書(shū)、草書(shū)雖然輕飄飄的，好似龍飛鳳舞；楷書(shū)筆鋒有力，寫(xiě)出來(lái)的楷書(shū)好像是用刀子刻出來(lái)的；篆書(shū)奇形怪狀，有些奇怪的字體好像是一個(gè)個(gè)字謎，有些篆書(shū)字好像是數學(xué)中的一個(gè)個(gè)奇怪的`對稱(chēng)圖形。很久以前，我在云南旅游時(shí)，在一家飯店外面的大石墻上，有著(zhù)許多篆書(shū)的字謎，有的字好像一個(gè)人；有的字好像一個(gè)標志；也有的好像這在翱翔、走路，我看完了這些，受到了很大的啟發(fā)。我決定從那個(gè)時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)好書(shū)法，寫(xiě)得像石壁上刻出來(lái)的一樣。果然有志者，事竟成，我認為我寫(xiě)到了這個(gè)時(shí)候，越來(lái)越喜歡書(shū)法了，老師、爸爸都稱(chēng)贊我。我非常努力�，F在，我很想自創(chuàng )一種字體，叫做“下書(shū)”。下書(shū)的特征就是只能往下寫(xiě)，除了有一些特殊的環(huán)節可以讓一些字提上去。我的夢(mèng)想是成為一個(gè)大書(shū)法家，有機會(huì )可以學(xué)習王羲之、柳公權、顏真卿自創(chuàng )字體，給后人一個(gè)美好的奇跡。
所以我認為我們中國的書(shū)法最可以代表中國。
書(shū)法作文 篇2
今年暑假，我參加了首屆上海市民文化節，我參加的項目是書(shū)法展覽。
為了這次展覽，我花了好幾個(gè)星期來(lái)練習一首古詩(shī)，里面的字看上去容易，要想寫(xiě)得好卻有點(diǎn)難。最終，我把這首古詩(shī)寫(xiě)在一張色宣上。我想：漂亮的紙應該配漂亮的'字才行。我盡量把字寫(xiě)得漂漂亮亮的，受到了老師的稱(chēng)贊。
星期二我去看展覽了，找到了我的作品，也看到了其他人的作品。有的作品讓人覺(jué)得賞心悅目；有的讓人覺(jué)得剛勁有力；有的作品寫(xiě)的是草書(shū)，我認不出來(lái)是什么字，只覺(jué)得寫(xiě)得好。很多作品寫(xiě)得橫平豎直，而這正是我的弱點(diǎn)，我想：我要向他們學(xué)習！
書(shū)法作文 篇3
第一次問(wèn)自己：我為什么要學(xué)書(shū)法？“是鍛煉耐心和毅力吧！”我對自己說(shuō)。
初中的我，不再像小時(shí)候那樣聽(tīng)話(huà)，卻又不能看透些事情。我只是覺(jué)得煩躁。時(shí)間在毛筆畫(huà)出的墨跡上流走，硯臺里的墨水好像永遠也用不完。每晚兩個(gè)小時(shí)的練字，讓人沒(méi)有余力去應付作業(yè)。三年前得出的答案因此被我拋棄。耐心和毅力有什么用？修身養性又有什么用？它們都比不上理科尖子的那一份靈感。愛(ài)迪生說(shuō)，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，可人們常常都忘了后面的那一句：可是那百分之一的靈感卻比那百分之九十九的汗水更重要�？v然我在書(shū)法上有再多的天賦與靈感，可考卷上的分數不如其他人高，又怎么考上一中？我希望面對的不是一堆的宣紙，哪怕取代它們的`是題海也無(wú)所謂�！�
叛逆時(shí)期的我，第二次問(wèn)，我為什么要學(xué)書(shū)法？
是為了傳承文化吧？我又給自己一個(gè)答案。
再一次想起它，是在我獨立練字的兩年里。叛逆期的焦躁已然退去，毅力耐心修養成為了某種財富，而書(shū)法也成了一種才藝、特長(cháng)�？晌覅s漸漸覺(jué)得，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)如蜘蛛絲般包裹著(zhù)城市叢林的時(shí)代里，在這個(gè)信息化和“拇指一族”橫行的年代里，在這個(gè)以鋼筋水泥鑄成一切的時(shí)代里，墨跡好像正在淡去，而電腦取代了一切，它身上掛著(zhù)無(wú)人可及的“高效”和“高產(chǎn)”的勛章。這些勛章閃閃發(fā)光，只讓人覺(jué)得古老的文化抵擋不住第一生產(chǎn)力的產(chǎn)物的洪流來(lái)襲。我拿起紙，聽(tīng)到別人的贊揚，卻想再問(wèn)一次：
我為什么要學(xué)書(shū)法？我學(xué)它有什么意義？
最后的這個(gè)問(wèn)題就那樣徘徊在我腦海中，久久散不去，得不到一個(gè)答案，我想它不會(huì )走。后來(lái)有一天我放下了筆，不再練字，埋頭學(xué)習。在我用從前鍛煉出的毅力和耐心挺過(guò)了沖刺般的初三，又用從容走過(guò)跌宕的高一之后，我重又拾起了筆，說(shuō)實(shí)話(huà)，在這一次拿起筆之前，我曾無(wú)數次回想起從前的辛苦，也回想起曾經(jīng)無(wú)知的煩躁與放棄。我覺(jué)得它們很可笑，卻又笑不出來(lái)。誰(shuí)可以對著(zhù)自己的過(guò)去發(fā)自?xún)刃牡爻靶�？誰(shuí)愿意背叛自己？而當我凝神靜氣，第一次用帶有自己風(fēng)格的筆觸寫(xiě)下學(xué)過(guò)的詩(shī)篇時(shí)，竟有一種舒暢。
我想我找到了答案。也許學(xué)書(shū)法，就是這樣的過(guò)程：先學(xué)形，再學(xué)神，最后做自己。就算古老文化被高科技沖刷得再厲害，我們還是中國人，我們還是要在長(cháng)久的練習中找回根源的感覺(jué)。就算一幵始只是無(wú)味地模仿那些美德的皮毛，但總有一天會(huì )探到精髓，最后成為一個(gè)大寫(xiě)的人，成為自己。無(wú)論如何，人都要學(xué)會(huì )做人。也許，學(xué)習書(shū)法更深的一層意義就是探訪(fǎng)人，探訪(fǎng)自己的源。
雖然，我無(wú)法保證“書(shū)法”這一國粹在多年之后仍會(huì )有人愿意那般積極地學(xué)習它，傳承它，但從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不后悔。我對自己說(shuō)，莫要忘了這個(gè)問(wèn)題。一句“我為什么要學(xué)書(shū)法”，追問(wèn)出的，不僅是書(shū)法的真諦。
書(shū)法作文 篇4
書(shū)法，是我國的國粹。我從書(shū)法中找到很多快樂(lè )。
書(shū)法是中國特有的藝術(shù)，它歷史悠久，源遠流長(cháng)，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、金文、石鼓文、帛書(shū)、竹簡(jiǎn)、陶文，發(fā)展到篆書(shū)、隸書(shū)，再到日后的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)；在這浩瀚的歷史長(cháng)河中，涌現出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、懷素、柳公權、顏真卿等等。因為這些，我十分喜歡書(shū)法；因為這些，我便決定練習書(shū)法。
我是從五歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，主要練習顏真卿的《顏勤禮碑》。我每天放學(xué)后堅持自己到老師家練習寫(xiě)毛筆字。不管是刮風(fēng)下雨，還是生病有事，我都堅持，從不間斷。經(jīng)過(guò)兩年半刻苦的`練習，我的字有了長(cháng)足的進(jìn)步，和剛開(kāi)始相比，實(shí)在是判若兩人。我在去年江蘇省書(shū)法考級中順利通過(guò)了六級。想想過(guò)去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰和快樂(lè )，“沒(méi)有苦中苦，那來(lái)甜上甜”，還真應了這句話(huà)。
在兩年多的學(xué)習過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多學(xué)習和做人的道理。練習書(shū)法可不是一件容易的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響。我不僅學(xué)習顏真卿的書(shū)法，還學(xué)習他的做人。通過(guò)閱讀有關(guān)故事，我從顏真卿身上懂得了什么叫正直，什么叫忠心耿耿。
通過(guò)閱讀一些著(zhù)名古今書(shū)法家的成長(cháng)故事和老師的教育教學(xué)，我深深地懂得練習書(shū)法的道路還很長(cháng)。要想在書(shū)法上有所造詣，除了勤奮以外，還要能夠有所創(chuàng )新。我想，有志者事竟成，只要有這個(gè)決心，我一定會(huì )把我國這門(mén)傳統的書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚光大。
書(shū)法，讓我快樂(lè )，伴我成長(cháng)。
書(shū)法作文 篇5
閑暇時(shí)刻，午后陽(yáng)光，最喜歡手握毛筆，一筆一劃地練習書(shū)法，看水墨在宣紙上輕舞飛揚。
題記
幼時(shí)的我，懵懂無(wú)知。當別人翩翩起舞時(shí)，心生羨慕；當別人坐在鋼琴前，行云流水般彈奏時(shí)，一臉欽佩，直到我遇見(jiàn)了書(shū)法，才擦出了燦爛的火花。
我傾心這墨的幽香，韌而有點(diǎn)微糙的宣紙，拿起毛筆，先是橫，再是豎，小心翼翼地試探，慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”，筆畫(huà)不能隨便逾越紅線(xiàn)輪廓的范圍，它使我學(xué)會(huì )了“規矩”�！皼](méi)有規矩，不成方圓”，這是我童年對書(shū)法的最早認知。
剛開(kāi)始時(shí)的生疏，筆總是不聽(tīng)我的使喚，字也寫(xiě)的歪歪扭扭，想要放棄的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師微笑著(zhù)給我講了王羲之刻苦練習書(shū)法的故事。聽(tīng)后我暗暗下決心一定要好好練習�！班�，不錯可以，加油！”老師的話(huà)語(yǔ)在耳邊響起，重復著(zhù)，激勵著(zhù)我不斷前行。
微蘸墨，輕運筆，當毛筆與墨邂逅，墨色在紙上暈染，心中油然而生的是一份敬意，一片寧靜。抬頭，望見(jiàn)那個(gè)個(gè)秀氣靈動(dòng)的字體，心中不禁蕩漾起波瀾，拿起筆，暢游這黑白世界�！按说赜谐缟骄䦷X，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之對大自然的感嘆，我思索著(zhù)，臨摹著(zhù)，寫(xiě)到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的`山脈；寫(xiě)到“茂林”便聽(tīng)到清越鳥(niǎo)鳴；聞清溪叮咚，看水流激湍。書(shū)法，真是神奇，你只一動(dòng)筆，所有的情感便隨筆而出。靜的字，動(dòng)的墨，還有一顆充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意逍遙的心靈。
看楷書(shū)慢行，見(jiàn)隸書(shū)靈動(dòng)，觀(guān)行書(shū)抑揚頓挫，一氣呵成，這想必是最妙的經(jīng)歷。書(shū)法，真棒，是你帶我見(jiàn)證了修身養性的過(guò)程，在困境中奮起。書(shū)法，真棒
書(shū)法作文 篇6
爸爸說(shuō)他小時(shí)候寫(xiě)字不認真，現在寫(xiě)出來(lái)的字就很丑，讓我認真寫(xiě)字，不要學(xué)習他。因此他給我買(mǎi)了許多練字的書(shū)法本，以及材料：水筆，毛筆，鋼筆，鉛筆。我竟一點(diǎn)都不知情，我只好開(kāi)始我的書(shū)法練習之旅。
爸爸認為每周末擠出時(shí)間來(lái)拿來(lái)練字，哪怕只有一分一秒，也必有點(diǎn)滴進(jìn)步。一開(kāi)始我瞧見(jiàn)那書(shū)法本時(shí)，感到很新奇，便迫不及待地翻開(kāi)，一眼望去，不禁感嘆道：“哇，好漂亮的字��！簡(jiǎn)直是龍飛鳳舞，筆走龍蛇！”翻到最后一面，我才知道竟是書(shū)法家荊鵬寫(xiě)的。我就在此時(shí)此刻下定決心要把字寫(xiě)好，練好，當上一名書(shū)法家。
第一天，我一回到家就開(kāi)始練字，寫(xiě)到吃飯時(shí)才肯放手，但我吃完飯后還繼續練字，我恨不得一天就把整本寫(xiě)完，可是天不如我所愿哪！我就這樣堅持了兩天，覺(jué)得有點(diǎn)不耐煩了，看看我的字還是一如往常，沒(méi)有絲毫進(jìn)步，于是我想：我都練了這么多了，為什么沒(méi)有進(jìn)步呢？我就干脆不寫(xiě)了吧�！�
過(guò)了一段時(shí)間，我差不多也把當初的決心忘得一干二凈了。一天，我在書(shū)桌上找東西，無(wú)意間一本書(shū)法臨摹本掉了出來(lái)，我撿起本子，看著(zhù)上面的'一個(gè)個(gè)字，我突然想到我的決心。我好像看到一望無(wú)際的大海，海面上卷起波濤洶涌的海浪，接連不斷的海浪出現在波瀾壯闊的大海上，那景象宛如一群駿馬在草原上奔馳著(zhù)……霎時(shí)間，我頓時(shí)覺(jué)悟了，又脫口而出：“我一定要堅持下去！”我立刻拿起桌上的筆，端正坐姿，開(kāi)始練起來(lái)。在往書(shū)法道路上前進(jìn)，跨過(guò)了那個(gè)大坎！從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)！
直至現在，我能有這樣好看的字，那得多虧了當初的堅持不懈。
書(shū)法作文 篇7
從小，我就對書(shū)法情有獨鐘。爸爸收集了不少字畫(huà)，我也受到藝術(shù)的熏陶。有一次，爸爸饒有興趣地問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)；“我想學(xué)硬筆書(shū)法！”
“好，欣瑩。你想學(xué)可以，但是，你得答應我，在學(xué)的過(guò)程中，不能放棄！”爸爸嚴肅地說(shuō)�！皼](méi)問(wèn)題！”我爽快地答應了。
于是，我與書(shū)法結下了不解之緣。爸爸買(mǎi)了好多字貼，讓我一天寫(xiě)3頁(yè)。我像拿蠟筆似的拿起筆，照著(zhù)字貼上的字寫(xiě)了一會(huì )兒�？晌业膶�(xiě)歪歪扭扭，活像戰場(chǎng)上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)焉頭耷腦，又像是一條毛毛蟲(chóng)在紙上爬。我像泄了氣的皮球，緩緩放下筆，不想再寫(xiě)了。
突然，我看到書(shū)桌柜子上貼的紙，上面用正規的`楷書(shū)寫(xiě)著(zhù)；欣瑩，寫(xiě)不好不要灰心氣餒，慢慢練！爸爸留。那一個(gè)個(gè)端莊的字，就像是在紙上歡快跳舞的精靈，我羨慕不已。于是我下定決心一定要把字練好。有時(shí)我手寫(xiě)酸時(shí)，那種羨慕成了我寫(xiě)字的動(dòng)力。就算再冷，也會(huì )看見(jiàn)我凍得通紅的小手依然拿著(zhù)筆在紙上劃過(guò)。寫(xiě)完之后我的手總會(huì )凍得麻木，但看到那端正的字，我就感到無(wú)比的自豪。
讓我記憶猶新的，是練橫的時(shí)候。輕巧的筆道我手里卻變成了千金重的磐石，怎么也寫(xiě)不出漢字獨有的韻味。但我決不會(huì )向困難低頭，依然一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)。起筆，頓筆，行筆寫(xiě)字時(shí)爸爸交給我的口訣我現在還記得。當我看到一個(gè)個(gè)秀氣端莊的字躍然紙上時(shí)，我欣喜若狂。
真是功夫不負有心人。在學(xué)校舉行的書(shū)法比賽中，我屢次獲獎。在省，區級比賽中，我又獲得二等獎的好成績(jì)！
學(xué)書(shū)法如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力，還讓我明白了一個(gè)道理，只要有夢(mèng)想，并朝這個(gè)目標去奮斗，成功，就在前方！
試試吧，你也可以！
書(shū)法作文 篇8
曉港公園一天游 烈日炎炎，姐姐約我出去曉港公園玩耍。 來(lái)到曉港公園門(mén)前，我忽然被一陣花香吸引住了。心想：一定是花兒都來(lái)迎接我們啦!然后我們一直沿著(zhù)小路走到公園遠處。一路上我發(fā)現了許多機動(dòng)游戲。于是我開(kāi)始哀求媽媽給我去玩一會(huì )兒�？蓩寢寘s：“一個(gè)人玩那些東西很危險的，我們來(lái)到公園當然要到處走走，逛逛欣賞一下優(yōu)美的風(fēng)景才是的嘛�！币痪湓�(huà)打發(fā)了我。聽(tīng)完，心情一下子全沒(méi)了。
無(wú)法說(shuō)服媽媽?zhuān)抑缓煤徒憬阏乙粋�(gè)沒(méi)有那么陽(yáng)光燦爛的地方來(lái)打羽毛球。也許因為不高興的緣故吧，我竟然一球都沒(méi)有打中，次次都成了大輸家。 媽媽見(jiàn)況，也耐心的講解，叫我這樣打，那樣打才好�？墒俏腋疽痪湓�(huà)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。后來(lái)媽媽說(shuō)：“不如我們一起沿著(zhù)小溪慢慢散散步，走走吧!好嗎?”可是我們都拒絕了媽媽的好意。趁在這時(shí)，我乘機跟媽媽說(shuō)：“媽媽現在好熱啊，我也不想走啦。
不如現在去玩一下機動(dòng)游戲吧，哥哥也很想玩啊。好嗎?”媽媽終于被我糾纏得沒(méi)有辦法了，無(wú)奈之下就唯有答應我的苦苦哀求。我高興極了，立刻跑去售票處買(mǎi)游戲票還找到一個(gè)叫“手搖船”的小游戲。它是在水里的`小游戲，我還小心翼翼地踩在船上，仿佛一動(dòng)一靜都隨時(shí)將我拋進(jìn)水中一樣。過(guò)了一會(huì )兒，看見(jiàn)自己左右的小伙伴們都使勁用手搖著(zhù)船。我就一邊看，一邊學(xué)著(zhù)他們。慢慢的開(kāi)起船來(lái)。剛開(kāi)始左一搖，右一搖，興奮極了。喜悅的心情一時(shí)半刻說(shuō)不出話(huà)來(lái)。 原來(lái)“快樂(lè )不知時(shí)日過(guò)”是個(gè)真理。在船上搖著(zhù)搖著(zhù)就快到午飯時(shí)間啦，媽媽見(jiàn)我玩得開(kāi)心，她也笑得暢懷。還在一邊錄影著(zhù)我的驚，我的喜。最后也不忘提醒該回家吃飯啦。 因此，曉港公園一天游，圓滿(mǎn)結束!
書(shū)法作文 篇9
放寒假了，媽媽叫我收拾東西。我正翻箱倒柜，忽然，一張書(shū)法飄到我腳下，我撿起來(lái)，看著(zhù)上面凌亂的字跡，不禁陷入了回憶中……
我6歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)書(shū)法。那時(shí)候的我十分調皮，無(wú)論如何也不肯好好寫(xiě)字。一天，我去學(xué)書(shū)法。到了學(xué)校，老師要檢查上次留的作業(yè)，我早就忘在腦后去了。輪到我的時(shí)候，老師問(wèn)：“林燕，你的作業(yè)呢？怎么不拿出來(lái)？”我磨磨蹭蹭地不說(shuō)話(huà)，老師嚴厲地問(wèn)我：“是不是沒(méi)有寫(xiě)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師很生氣地說(shuō)：“放學(xué)留下來(lái)！”
放學(xué)了，別的小朋友都走了，老師對我說(shuō)：“你不寫(xiě)作業(yè)不是一次兩次了，這次罰你寫(xiě)一大張！不寫(xiě)完不可以回家！”
我當時(shí)很怨老師，覺(jué)得他是多管閑事，便在座位上耍賴(lài)不寫(xiě)字。老師訓我一句，我頂一句，最后縮在椅子上就是不寫(xiě)，老師氣急了，拿起了一支毛筆，抓起我的小手，用筆桿子狠狠地抽了兩下手心。我一下子哭起來(lái)，老師的力氣很大，一把把我拎起來(lái)，問(wèn)我：“你寫(xiě)不寫(xiě)？”我哭著(zhù)喊道：“不寫(xiě)！不寫(xiě)！”老師又拿起筆桿子在我的手上狠狠地抽了兩下，我這才哭哭啼啼地寫(xiě)了。
可是我的心里對老師還是有氣的，我小的時(shí)候特別任性，脾氣很犟。我氣鼓鼓地想著(zhù)：“讓你打我，我偏不好好寫(xiě)！”于是我也不好好寫(xiě)，胡亂劃拉了一篇。剛寫(xiě)完，媽媽過(guò)來(lái)了，原來(lái)老師給媽媽打了電話(huà)。我一看見(jiàn)媽媽?zhuān)瑩涞綃寢尩膽牙镂卮罂奁饋?lái)。媽媽推開(kāi)我，嚴肅地看著(zhù)我：“為什么不寫(xiě)作業(yè)？還和老師犟脾氣？你寫(xiě)的字呢？給媽媽看�！蔽乙豢磱寢屵@個(gè)樣子，怯怯地拿來(lái)給她看。媽媽看完更生氣了，站起來(lái)對老師說(shuō)：“真是給您添麻煩了，這孩子我帶回去管教，明天再來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)，拉起我的手就走了。
回到家，媽媽坐在沙發(fā)上，讓我規規矩矩地站在她面前。媽媽嚴厲地訓斥了我，我哭著(zhù)說(shuō)：“可是老師還打我的'手心�！眿寢屨f(shuō)：“老師打的對！你犯了錯誤還不接受懲罰嗎？老師打你是為誰(shuí)好？你還對老師有氣。這是好孩子嗎？”我羞愧地低下頭。媽媽又說(shuō)：“書(shū)法使我們中華文化的瑰寶，對于你也是有很大好處，寫(xiě)字也會(huì )讓你更有修養，更有高尚的品德。既然開(kāi)始學(xué)了，就要努力學(xué)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽就說(shuō)：“把那張書(shū)法貼到你的書(shū)桌上，作為對你自己的教訓！”第二天，媽媽還帶我去和老師道歉，老師也細細教育了我。
于是，那張書(shū)法紙帶著(zhù)我凌亂的字跡保存了很久，每當我看到它的時(shí)候就很羞愧，更努力的練字。
終于在我9歲那年，我的書(shū)法獲獎了。我把獎狀拿回家。媽媽很高興，貼在那張書(shū)法紙的旁邊。每當我看到它倆的時(shí)候，更加努力地寫(xiě)書(shū)法了。當然，我再也沒(méi)鬧過(guò)脾氣，老師說(shuō)：“燕燕鬧了一次脾氣之后就好了，原來(lái)一直不好，一下子就好了�！蔽揖驼f(shuō)：“還是因為您的筆桿子呢。如果不是您和媽媽?zhuān)也粫?huì )堅持下來(lái)的�！崩蠋熀苄牢康卣f(shuō)：“看來(lái)我對你的付出沒(méi)有白費。筆桿子還是很有力度的�！�
“燕燕！燕燕！”媽媽叫我了，我從回憶中出來(lái)，趕忙拿著(zhù)那張書(shū)法去給媽媽看，媽媽說(shuō)：“什么時(shí)候忘了它了呢？你應該保存好它，無(wú)論你的書(shū)法多好，都應該記住永遠努力�！蔽倚⌒囊硪淼匕阉鼕A在筆記本里。然后又馬上練字去了，要不，下次老師的筆桿子又該落在我的手心上啦~~不過(guò)，沒(méi)有筆桿子，我也會(huì )好好練字的。
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