四年級的老師的作文

【精選】四年級的老師的作文四篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的四年級的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的老師的作文 篇1

　　高永強是我七年級的一位數學(xué)老師。聽(tīng)起這個(gè)名字，腦子里就會(huì )覺(jué)得這位老師身體一定會(huì )是高大威猛，至于相貌應該也會(huì )看得很順眼。當他站在我們面前的時(shí)候，我們不禁滿(mǎn)腹狐疑地睜大了眼睛。

　　“怎么，不像？”他冷冷地看著(zhù)我們全班學(xué)生、

　　他既不高大也不威武，充其量也只不過(guò)是一個(gè)干癟的老頭，那個(gè)背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去，似乎一股微風(fēng)就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。

　　他總是及其準時(shí)的`邁入教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來(lái)。忽然轉過(guò)身，從不知名的角度摳出一小段無(wú)法再用的粉筆頭的手。不，應該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠處仍然依稀地看見(jiàn)。

　　停頓的幾秒，黑板上留下了幾個(gè)剛勁有力的大字；中國剩余定理。這個(gè)單調的黑板被這個(gè)神奇的鷹爪賦予光彩。

　　就在這短短幾秒鐘，我們便得到了一種美的享受。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)他講解題目，整個(gè)教室極為安靜，偶爾會(huì )聽(tīng)到幾句我和另一個(gè)同學(xué)爭辯題目的聲音。

　　忽然，他右手一拍，食指和中指輕輕一彈，粉筆頭便飛了出去，這個(gè)粉筆頭似乎找到了歸處，在空中畫(huà)了一段完美的弧線(xiàn)，準確無(wú)誤地落在一個(gè)正在熟睡的同學(xué)的頭上；“記住，速度乘以時(shí)間等于路程，這是均速運動(dòng)的公式，而非變速運動(dòng)�！�

　　全班一片善意地哄笑，而那位同學(xué)不好意思地撓撓頭，繼續聽(tīng)講。

　　課程將結束的時(shí)候，要考試。雖說(shuō)這不是十分正規的考試，但同學(xué)們也希望有個(gè)好成績(jì)。那些早已發(fā)生旋轉變形的脖子都扭到了我這里，眾多目光都聚集在我這張卷子上。

　　“同學(xué)們認真答題，不要作弊�！�

　　他大聲的說(shuō)了一句。大家抬起頭，望了一眼，他在看《數學(xué)報》，還有一張《中國法制報》。那些同學(xué)放心了，原來(lái)他只是一個(gè)紙老虎。

　　過(guò)了一星期，試卷發(fā)下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)是零分，其中也包括我。

　　我不服氣，站起來(lái)問(wèn)道：“老師，我明明全部做對了，為什么要給我零分呢？”他不緊不慢地說(shuō)道，你自己看看試卷的下面。

　　那里畫(huà)了一個(gè)很可愛(ài)的小人，有好多個(gè)頭，還補了一個(gè)成語(yǔ)——嘩眾取寵。在這一刻，我驚呆了，這老頭怎么這么神通廣大？

　　他忽然情緒激動(dòng)地說(shuō)；“作弊并不可怕，可怕的是你們有些同學(xué)竟然以此為榮，如果弄虛作假在這個(gè)社會(huì )當作潮流流行開(kāi)來(lái)，長(cháng)此下去我們祖國還有什么人才，我們的民族還有什么希望？”

　　他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤起來(lái)，就像一口枯井涌出一股清泉。繼續說(shuō)道；“我沒(méi)有把你揪出來(lái)，只是不忍你在眾人面前出丑，我不想你喪失了一個(gè)應有的尊嚴�！�

　　高三:梅川酷子

四年級的老師的作文 篇2

　　世上有勤勞的手，有致富的手，有靈巧的手，有溫暖的手……我們的趙老師卻有一雙能干的手。

　　趙老師寫(xiě)的字，別說(shuō)有多么工整，多么漂亮了，寫(xiě)得字就像是打印出來(lái)的'一樣好。上一年級的時(shí)候，就是她一筆一畫(huà)的教我們寫(xiě)字。我們全班有七十七名學(xué)生，趙老師一節課不到就批改完了作業(yè)，發(fā)回我們手中。老師寫(xiě)的文章那就更不用說(shuō)了，在我們的眼里，我們的趙老師就是一個(gè)名副其實(shí)的作家。在博客里，她的每篇博文幾乎都被推薦了。學(xué)校大掃除，趙老師就帶著(zhù)我們在班里打掃，老師明確分工，會(huì )讓一部分學(xué)生掃地，一部分學(xué)生擦窗戶(hù)，一部分學(xué)生拖地，當然趙老師也不會(huì )安排完就走人，而是會(huì )和我們一起值日，多么勤快呀！趙老師也會(huì )編排舞蹈，球操就是我們老師精心編排的，在許多活動(dòng)中會(huì )有球操表演。上小學(xué)一、二年級時(shí)，趙老師會(huì )在課堂上教我們演講，尤其是演講時(shí)的手勢，老師會(huì )讓我們站起來(lái)，她在講臺上做，我們在下面跟著(zhù)做，很快我們都變成了小小演講家。

　　趙老師的手不僅能干，還很溫暖，我們在舞臺上表演后，老師都會(huì )帶頭鼓掌，能我們力量和自信。

　　有一次，我要上舞臺表演時(shí)，老師就給我加油，讓我充滿(mǎn)自信。表演后，老師就鼓起掌來(lái)，讓我體驗到了成功的喜悅。

　　趙老師的手不僅教會(huì )了我們知識，還鍛煉了我們的能力，帶給我們溫暖。我希望趙老師的手能陪伴我們走過(guò)中學(xué)，走過(guò)大學(xué)。

四年級的老師的作文 篇3

　　在我的小學(xué)生活里，教過(guò)我的老師有很多�，F在，讓我來(lái)介紹一下我現在的班主任——陳老師。

　　老師的課非常有趣。記得有一次，老師先幫我們溫習以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，然后就上新課——動(dòng)詞的過(guò)去式。學(xué)了一會(huì )兒，大家就像被“吸”走了魂似的，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采。老師看我們這樣，就說(shuō)：“是不是覺(jué)得很無(wú)聊啊，算了，我們來(lái)玩游戲吧�！闭f(shuō)著(zhù)就在黑板上“兵來(lái)將擋”聽(tīng)到玩游戲，大家的精神馬上就來(lái)了。老師接著(zhù)說(shuō)：“聽(tīng)到玩游戲，就有精神啦!游戲規則是：我念出一個(gè)動(dòng)詞，你們就快速地把這個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式拼讀一遍。明白了嗎?”“明白了”大家齊聲應道。開(kāi)始，我們都不是很熟悉，漸漸地我們就完全會(huì )背了。哦，到那時(shí)才知道，原來(lái)老師是改變了辦法，讓我們在玩中找到知識啊!

　　這就是我的'老師，你們覺(jué)得怎樣?

四年級的老師的作文 篇4

　　您不在的這些日子里，我真想您，想您那敏銳的眼睛，美麗的笑容，表?yè)P的聲音，豐富的表情？？

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)，已經(jīng)習慣了您在的日子，每天都會(huì )看到您的身影，習慣了上您的課；每天都會(huì )聽(tīng)著(zhù)您講津津有味的課；也正是因為您，讓我變得喜歡語(yǔ)文起來(lái)。

　　您可別以為我們會(huì )乘機大鬧天宮，您不在的時(shí)候我們可認真著(zhù)呢！一大早，同學(xué)們就來(lái)到教室，老遠就能聽(tīng)見(jiàn)我們瑯瑯的讀書(shū)聲。原先那幾個(gè)“搗蛋鬼”，都被代課老師管得乖乖的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有想搗蛋的跡象。在班干部的領(lǐng)讀下，我們讀課文的勁頭可高了，大家臉上帶著(zhù)燦爛的微笑，讀得那么投入，那么激情滿(mǎn)懷。真正做到了您在不在，一個(gè)樣；班主任或其他老師管理，一個(gè)樣。雖然您沒(méi)來(lái)給我們上課，但代課老師也是語(yǔ)文老師，我們要懂得適應，人一生當中總是會(huì )不斷換老師的，不能過(guò)度盯在一個(gè)老師。雖然您只教了我們一個(gè)多學(xué)期，但是，您給予了我很多，我的收獲也很大，您是一位好語(yǔ)文老師，我們有這樣一個(gè)語(yǔ)文老師是我們的幸運，我們要好好學(xué)語(yǔ)文。

　　老師，您不在的'時(shí)候，同學(xué)們的微笑無(wú)處不在，但這微笑中似乎又包含著(zhù)點(diǎn)什么。哦，那是同學(xué)們的期盼，希望您能快點(diǎn)回到我們的身邊，傾聽(tīng)您聲情并茂的講課。

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