【精品】書(shū)法作文匯編八篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的書(shū)法作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法作文 篇1
板橋有詩(shī)為證：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花。老先生懷揣“海納百川，有容乃大”的氣度胸襟，在從善如流、博采眾長(cháng)基礎上，不落窠臼、獨辟蹊徑，揮寫(xiě)成就了一段令后來(lái)者呼之欲出、嘆為觀(guān)止的書(shū)法傳奇�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》道：管中窺豹，可見(jiàn)一斑。板橋書(shū)法意味深長(cháng)，其間折射出的創(chuàng )新力道正力透紙背，讓你我在品味解讀的過(guò)程中心領(lǐng)神會(huì )。
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。悠悠華夏史，上下五千年。創(chuàng )新的精魂理念在浩如煙海的史書(shū)典籍中勃發(fā)奔涌，于星光璀璨的驛站隧道里大放異彩。直面頑固守舊勢力“天不變，道亦不變”的叫囂責難，深諳“窮則變，變則通，通則久”的至理名言。
商鞅闡述了“治世不一道，便國不法古”的真諦，力推新法，富國強兵，潑墨創(chuàng )制了一幅恢弘磅礴的戰國畫(huà)卷；大地早非趙宋有，介甫新政留詩(shī)篇。王安石正視因循守舊、不思進(jìn)取造成的時(shí)局危艱，飽蘸“天變不足畏，人言不足恤，祖宗不足法”的雄渾膽氣，勾勒詮釋了一篇“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”的盛世史詩(shī)。指點(diǎn)江山、憂(yōu)樂(lè )天下的'使命抱負，至今縈繞華夏故國蒼茫的天際。無(wú)獨有偶，刻舟求劍、固步自封的材料故事也屢見(jiàn)不鮮。一百多年前的大清帝國閉關(guān)自守、愚昧無(wú)知，上演了一出“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”的悲情劇戲。天朝上國，當遭遇到“船堅炮利”、沉淪至“千年未有之大變局”的險灘惡水的時(shí)候，惟我獨尊演繹為無(wú)力回天的心力交瘁，南柯一夢(mèng)終于被擊得支離破碎。鄧爺爺說(shuō)：一個(gè)國家，一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機就停止了。改革開(kāi)放三十多年，“改革是第二次革命”的命題公理早已經(jīng)被作為檢驗真理唯一標準的實(shí)踐所印證。改革創(chuàng )新，成為時(shí)代精神的核心，在龍的傳人心靈記憶深處熠熠生輝。板橋書(shū)法折射的創(chuàng )新力道流淌飄蕩在治國理政范疇層面上空，溢滿(mǎn)魅力芳菲。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。板橋書(shū)法折射出的創(chuàng )新力道獨特新穎、卓爾不群，在文藝科研層次領(lǐng)域中凸顯煥發(fā)出獨到神韻和無(wú)限風(fēng)光。傳統這個(gè)怪物時(shí)常表征出“撼山易，撼傳統難”的可憎面孔。對酒當歌，人生幾何。但如果擁有發(fā)揮創(chuàng )新的力道，就會(huì )贏(yíng)得“山重水復、柳暗花明”的輝煌奇跡的鑄造。司馬遷“究天人之際，窮古今之變，成一家之言”，開(kāi)創(chuàng )了我國紀傳體文學(xué)體裁的先河，譜寫(xiě)了為后人津津樂(lè )道的“史家之絕唱”經(jīng)典贊歌；唐宋八大家拋棄了前代散文陳舊腐朽的語(yǔ)言風(fēng)格，匠心獨運、獨出心裁，凝聚創(chuàng )造了一種別開(kāi)洞天、耳目一新的文章體裁，好個(gè)“不廢江河萬(wàn)古流”的無(wú)盡暢快；梁羽生、金庸以“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的高遠意境，推陳出新、銳意改革，創(chuàng )立了新派武俠文藝，使中國傳統俠客小說(shuō)于揚棄中獲得新生，真個(gè)爐火純青、淋漓盡致。神舟飛天，太空夢(mèng)圓�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我國廣大科研工作者，不負黨和人民的重托，堅持自主創(chuàng )新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)的方針，堅持把提高自主創(chuàng )新能力擺在全部科研工作的核心位置，大力加強原始創(chuàng )新、集成創(chuàng )新和引進(jìn)消化吸收創(chuàng )新，推出了大批中國品牌，為中華騰飛提供了科技支撐。
書(shū)法作文 篇2
“陜西省第十四屆春芽杯軟筆書(shū)法一等獎獲得者劉雨欣同學(xué)……”聽(tīng)著(zhù)主持人激情高昂的宣讀，我心中更是無(wú)比激動(dòng)，小小年紀的我已經(jīng)有八年多的學(xué)書(shū)法經(jīng)歷，記不清我多少次登上這樣的領(lǐng)獎臺。
在我還剛上幼兒園大班的時(shí)候，懵懵懂懂的我被媽媽送進(jìn)一家書(shū)法培訓班，從那以后，我就沒(méi)有了周末、沒(méi)有了假期。當別的小朋友還在被窩熟睡的時(shí)候，我已經(jīng)被媽媽無(wú)情地拉起來(lái)；當別的小朋友在游樂(lè )場(chǎng)玩耍時(shí)，陪伴我的是一支長(cháng)長(cháng)的筆桿和一盤(pán)黑乎乎的墨汁，我是多么地不情愿��！但是在媽媽的逼迫下，我還是堅持著(zhù)。兩年后的一次春芽杯比賽中，我意外獲得了二等獎，這使我對書(shū)法有了新的認識，也是我學(xué)習書(shū)法態(tài)度的大轉折。從那以后，我就更加刻苦練習，在我的不斷努力和家人的支持下，后來(lái)的每次參賽我都得到或大或小的獎項。最榮耀的是今年夏天我作為第一屆硬筆書(shū)法“敦煌獎”最高獎獲得者代表，站在七中的大舞臺上發(fā)言。
還有比獲獎更快樂(lè )的`事呢，就是臘月寫(xiě)春聯(lián)。每當快過(guò)年的時(shí)候，我們都會(huì )集體組織起來(lái)到廣場(chǎng)義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)，看到過(guò)往的路人捧著(zhù)我寫(xiě)好的對聯(lián)和紅艷艷的大“�！弊�，心里真是美滋滋的。凍的發(fā)紫的小手會(huì )揮動(dòng)的更快，讓更多的人拿到我的“大作”。還有爸爸媽媽的朋友、同事都提前打電話(huà)預定，我會(huì )毫不猶豫地答應下來(lái)。雖然辛苦點(diǎn)，但是那種自豪感和成就感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的。更讓我值得驕傲的是，去年高新小學(xué)一位大名鼎鼎的校長(cháng)竟然要我給他家寫(xiě)春聯(lián)，那一刻我激動(dòng)的簡(jiǎn)直要跳起來(lái)。
當然，給他們展示作品的時(shí)候我都會(huì )比平時(shí)更用心、更加小心謹慎，因為這不僅是我的學(xué)書(shū)成績(jì)，也代表老師的教學(xué)成果，所以我一點(diǎn)也不能馬虎。正因為這樣，我每天寫(xiě)完都會(huì )有不小得進(jìn)步，我美其名為“良性循環(huán)”。
在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中還能學(xué)到很多計劃之外的知識，不知不覺(jué)中我已經(jīng)能背《千字文》、《蘭亭序》、《弟子規》等國學(xué)內容，還初步了解王羲之、?遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、智永等多位大書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事以及書(shū)法的發(fā)展與演變過(guò)程。
轉眼已經(jīng)八年半了，我嘗盡了其中的酸甜苦辣，更多的體會(huì )到了學(xué)習書(shū)法的重要性；能在每次獲獎中不僅獲得了無(wú)比的自信，還從書(shū)法的墨色和線(xiàn)條的變化中體會(huì )到書(shū)法的樂(lè )趣；同時(shí)感受到了中華民族傳統文化的魅力；更是體會(huì )到古代大書(shū)法家勤奮學(xué)習的精神和剛正不阿的人品。而今我一直在老師和媽媽的諄諄教誨下，時(shí)刻踐行著(zhù)：寫(xiě)漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人！
書(shū)法作文 篇3
去年暑假，爸爸帶我去少年宮參觀(guān)書(shū)法展覽，其中有好多作品是小學(xué)生的。
爸爸開(kāi)口了：“你看看你，人家寫(xiě)得出那樣好的作品，你為什么字寫(xiě)得那么差！”我雖然打心底里贊嘆那些作品妙筆生花，但我也不能說(shuō)好，只是沉著(zhù)臉，一聲不吭。
今年暑假，媽媽看著(zhù)我那能把鬼嚇跑的字，氣得暴跳如雷，馬上送我去培訓班學(xué)書(shū)法。
開(kāi)始我不太樂(lè )意，因為學(xué)書(shū)法耗時(shí)多，還得練到手痛。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的習慣，后來(lái)就越來(lái)越喜歡。每次去培訓班總是早到，不像平時(shí)那樣拖拖拉拉。上課也認真多了，積極多了。而且，我不僅在培訓班里練，還在家里練，經(jīng)常一練就練到凌晨。我現在可是超喜歡練字了，父母都說(shuō)我“走火入魔”了。
過(guò)了幾個(gè)星期，我已經(jīng)不屬于菜鳥(niǎo)那種級別了，但是不管怎樣，字寫(xiě)得還是不那么令人滿(mǎn)意，都過(guò)不了自己這一關(guān)。我只好去問(wèn)我班鼎鼎有名的.書(shū)法高手——劉星。誰(shuí)知他還諷刺我：“什么？才練幾個(gè)星期就想騰云駕霧做神仙啦！我可是學(xué)了一年半才能練成這樣。你這超級大笨蛋都不知怎樣說(shuō)你了……”
我又把劉星說(shuō)的和我的疑惑一起講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“學(xué)書(shū)法不能急功近利。你同學(xué)就和你不一樣，懂得只要功夫深鐵杵磨成針的道理。還有大書(shū)法家王羲之，他以前也跟你一樣，也有同樣的疑惑和煩惱。后來(lái)他遇到了一個(gè)賣(mài)煎餅的盲人老婆婆。她煎出來(lái)燒餅十來(lái)個(gè)，每個(gè)不大又不小，形狀大小都一致，而且餅還不是一個(gè)粘著(zhù)一個(gè)的。這樣的燒餅，即使是身體健全的也難以做到。但是，她卻做到了。王羲之問(wèn)老婆婆是如何做到的，有捷徑嗎？老婆婆回答很簡(jiǎn)單，說(shuō)：‘沒(méi)有捷徑，功到自然成嘛，做任何事都一樣�！豸酥I(lǐng)悟了，于是刻苦練習，終于成了東晉著(zhù)名的書(shū)法家�！�
我恍然大悟：我也要刻苦練習書(shū)法，才能寫(xiě)出一手好字。從今以后，我一定會(huì )把書(shū)法練好，把字寫(xiě)得栩栩如生。朋友們，你們相信我嗎？
書(shū)法作文 篇4
我最?lèi)?ài)的是書(shū)法，因為書(shū)法給了我榮譽(yù)，給了我信心，給我的生活添加了光彩。
有一次，學(xué)校里要進(jìn)行學(xué)生特長(cháng)比賽，我聽(tīng)了以后，高興地跳了起來(lái)，認為這是一次大家大顯身手的好機會(huì )�？墒�，一想到自已一點(diǎn)特長(cháng)也沒(méi)有的時(shí)候，就對自已沒(méi)了信心，甚至想到不要參加比賽了，但回到家里，爸爸對我說(shuō)：“別對自已沒(méi)有信心，你不是可以寫(xiě)書(shū)法嗎!”“對呀，我為什么不寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)法呢?怎么把它給忘了呀?”我喜出望外地說(shuō)。就在這個(gè)時(shí)候，不知道從哪里來(lái)了一股強烈的力量，使我要勇往直前。
在以后的一段日子里，我埋頭苦練書(shū)法。沒(méi)過(guò)多久，便有了不小的進(jìn)步。每天練上一至兩頁(yè)的毛筆字，成了我生活中的樂(lè )趣。到比賽的那天，我對自己充滿(mǎn)了信心，恨不得馬上投入比賽呢!可我越想寫(xiě)，時(shí)間就過(guò)得越慢，我便拿起書(shū)法練習本，一頁(yè)頁(yè)地看起來(lái)，鞏固自己的記憶筆畫(huà)。
比賽就要開(kāi)始了，我準備好了紙和筆，臉上露出自信的笑容，專(zhuān)心致志地寫(xiě)了起來(lái)。來(lái)觀(guān)賞我寫(xiě)字的人很多，看過(guò)的人總是會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，然后才去看另外的人。當我寫(xiě)好了第一張的'時(shí)候，別人才寫(xiě)了半張，我感覺(jué)自已寫(xiě)的字不但寫(xiě)得快，而且還寫(xiě)得好。過(guò)了好久，比賽結束的鈴聲響了，我選了其中最好看的一張交給了老師，結果得了二等獎。雖然沒(méi)有得一等獎，但我會(huì )加倍努力，在以后的比賽中爭取第一。
通過(guò)這次特長(cháng)比賽，讓我更愛(ài)書(shū)法了，它給我平淡的生活增添了不少同學(xué)們的夸贊聲，讓我感覺(jué)到我是世界上最幸福的人!
書(shū)法作文 篇5
“最近這幾個(gè)星期，***、楊眉劍、***，這三個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字越來(lái)越潦草。希望家長(cháng)注意一下�！边@是三年級一次家長(cháng)會(huì )上，張老師說(shuō)的話(huà)�；氐郊依�，媽媽很生氣，不知暗地里在跟爸爸說(shuō)什么，只見(jiàn)我背上的汗毛一根一根地直豎起來(lái)……
“叮鈴鈴……”歡快的鈴聲響了起來(lái)，我們高呼：“暑假到了，萬(wàn)歲！”回到家里我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢打開(kāi)了電視。爸爸神不知鬼不覺(jué)的'從后面走出來(lái)說(shuō)：“你還想看電視？從現在開(kāi)始，每天練200個(gè)字，練一個(gè)暑假我就不信你的字改不過(guò)來(lái)�！蔽疫�沒(méi)反應過(guò)來(lái)，爸爸就走了。后來(lái)差不多半個(gè)暑假，我一直在堅持練字�？释�(zhù)窗下正在玩的小伙伴，我很想出去玩。后來(lái)我從別人那里知道了有一招叫“瞞天過(guò)�！�。我想試一試，那天，我并沒(méi)有練字，卻跟爸爸說(shuō)我已經(jīng)練完了，爸爸也沒(méi)有發(fā)現。嘗到了甜頭以后，我經(jīng)常這樣做�？扉_(kāi)學(xué)了，爸爸要檢查我一個(gè)暑假所練的字。我很急，也很后悔，但也沒(méi)用了，爸爸那天批評了我。還叫我增加數量，每天增加200字。我后來(lái)也把沒(méi)寫(xiě)的補完了�，F在，我的字明顯有了進(jìn)步，可我還是堅持練字。這讓我想起了一句名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
如果沒(méi)有爸爸當時(shí)嚴厲的督促，沒(méi)有我自己的堅持，我的字不可能進(jìn)步。我真是受益匪淺��！
書(shū)法作文 篇6
書(shū)法，是中國的傳統文化之一，是我小學(xué)階段最喜歡的一門(mén)文化藝術(shù)。它伴著(zhù)我一路成長(cháng)！
想知道我是如何愛(ài)上書(shū)法的嗎？這得感謝我的爺爺。
記得我七歲那年，爸爸帶我回老家過(guò)年，當時(shí)爺爺正在寫(xiě)對聯(lián)。爺爺手握著(zhù)一枝長(cháng)長(cháng)的筆，最下端是黑黑的毛，在一張長(cháng)長(cháng)的紅紙上寫(xiě)字。
只見(jiàn)爺爺寫(xiě)一下，然后再在一碟小盤(pán)子里蘸點(diǎn)黑色的水，而且寫(xiě)出的字又大又好看。我站在一旁看得津津有味，既羨慕又好奇。
我拽拽爸爸的衣角，問(wèn)：“爸爸，爺爺這是在干什么呢？那枝筆好神奇呀！”
爸爸蹲下來(lái)，輕輕地對我說(shuō)：“這是我們中國人最值得驕傲的'古典文化之一——書(shū)法。由于他的筆是軟的，現代人也叫他軟筆書(shū)法或毛筆書(shū)法�！�
毛筆書(shū)法有多種字體，如：行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)……
爺爺行云流水般的運筆令我入神。這時(shí)爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你爺爺一輩子獨愛(ài)書(shū)法，他練了一輩子書(shū)法�，F在已練到字由心生的境界了，我們看著(zhù)你爺爺寫(xiě)字都是一種享受！”
我看著(zhù)看著(zhù)，想學(xué)書(shū)法的念頭油然而生。
在我的軟磨硬泡之下，我終于如愿以?xún)數貓罅藭?shū)法初級班。當我走進(jìn)書(shū)法教室時(shí)，我激動(dòng)不已。但看到埋頭苦練的同學(xué)們，我有些百思不得其解。
心想：有這么難嗎？當我拿起筆，壓好紙張，拿起毛筆，就像握鉛筆一樣開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。咦，怎么和爺爺寫(xiě)字的樣子完全不一樣呢？這筆也完全不聽(tīng)我的使喚呀！
這時(shí)，宋老師走過(guò)來(lái)，坐到我的身邊，耐心地教我握筆方法，教我寫(xiě)毛筆字的姿勢。他還說(shuō)：“想練好一手毛筆字得有個(gè)過(guò)程，我們要一步一個(gè)腳印，先從筆畫(huà)開(kāi)始練，把基本的筆畫(huà)練好了才能練字。要有耐心，心平氣和地練習，不要浮躁�！蔽翌D時(shí)臉上火辣辣的，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)，我收起浮躁的心，重新握起筆，謹慎地寫(xiě)起橫，起筆、頓筆、運筆、提筆、頓筆、回筆，我按照老師教的方法，寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)，一張又一張，手都發(fā)酸了，可是還沒(méi)有一個(gè)是我滿(mǎn)意的，我有些泄氣了。突然，我想到了達·芬奇畫(huà)雞蛋的故事，又想起爸爸說(shuō)爺爺練了一輩子書(shū)法的話(huà)，我便調整好心態(tài)繼續練起來(lái)。
從此，我每天堅持練30分鐘，日復一日，年復一年，我的書(shū)法越來(lái)越有了我自己的風(fēng)格。功夫不負有心人，我終于在書(shū)法上取得了一個(gè)又一個(gè)突破，我的書(shū)法還走進(jìn)少年宮的展廳呢！
我喜歡書(shū)法，書(shū)法將陪伴我成長(cháng)！
書(shū)法作文 篇7
第一次問(wèn)自己：我為什么要學(xué)書(shū)法？“是鍛煉耐心和毅力吧！”我對自己說(shuō)。
初中的我，不再像小時(shí)候那樣聽(tīng)話(huà)，卻又不能看透些事情。我只是覺(jué)得煩躁。時(shí)間在毛筆畫(huà)出的墨跡上流走，硯臺里的墨水好像永遠也用不完。每晚兩個(gè)小時(shí)的練字，讓人沒(méi)有余力去應付作業(yè)。三年前得出的答案因此被我拋棄。耐心和毅力有什么用？修身養性又有什么用？它們都比不上理科尖子的那一份靈感。愛(ài)迪生說(shuō)，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，可人們常常都忘了后面的那一句：可是那百分之一的靈感卻比那百分之九十九的汗水更重要�？v然我在書(shū)法上有再多的天賦與靈感，可考卷上的分數不如其他人高，又怎么考上一中？我希望面對的不是一堆的宣紙，哪怕取代它們的是題海也無(wú)所謂�！�
叛逆時(shí)期的我，第二次問(wèn)，我為什么要學(xué)書(shū)法？
是為了傳承文化吧？我又給自己一個(gè)答案。
再一次想起它，是在我獨立練字的兩年里。叛逆期的焦躁已然退去，毅力耐心修養成為了某種財富，而書(shū)法也成了一種才藝、特長(cháng)�？晌覅s漸漸覺(jué)得，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)如蜘蛛絲般包裹著(zhù)城市叢林的時(shí)代里，在這個(gè)信息化和“拇指一族”橫行的年代里，在這個(gè)以鋼筋水泥鑄成一切的時(shí)代里，墨跡好像正在淡去，而電腦取代了一切，它身上掛著(zhù)無(wú)人可及的“高效”和“高產(chǎn)”的勛章。這些勛章閃閃發(fā)光，只讓人覺(jué)得古老的文化抵擋不住第一生產(chǎn)力的產(chǎn)物的洪流來(lái)襲。我拿起紙，聽(tīng)到別人的`贊揚，卻想再問(wèn)一次：
我為什么要學(xué)書(shū)法？我學(xué)它有什么意義？
最后的這個(gè)問(wèn)題就那樣徘徊在我腦海中，久久散不去，得不到一個(gè)答案，我想它不會(huì )走。后來(lái)有一天我放下了筆，不再練字，埋頭學(xué)習。在我用從前鍛煉出的毅力和耐心挺過(guò)了沖刺般的初三，又用從容走過(guò)跌宕的高一之后，我重又拾起了筆，說(shuō)實(shí)話(huà)，在這一次拿起筆之前，我曾無(wú)數次回想起從前的辛苦，也回想起曾經(jīng)無(wú)知的煩躁與放棄。我覺(jué)得它們很可笑，卻又笑不出來(lái)。誰(shuí)可以對著(zhù)自己的過(guò)去發(fā)自?xún)刃牡爻靶�？誰(shuí)愿意背叛自己？而當我凝神靜氣，第一次用帶有自己風(fēng)格的筆觸寫(xiě)下學(xué)過(guò)的詩(shī)篇時(shí)，竟有一種舒暢。
我想我找到了答案。也許學(xué)書(shū)法，就是這樣的過(guò)程：先學(xué)形，再學(xué)神，最后做自己。就算古老文化被高科技沖刷得再厲害，我們還是中國人，我們還是要在長(cháng)久的練習中找回根源的感覺(jué)。就算一幵始只是無(wú)味地模仿那些美德的皮毛，但總有一天會(huì )探到精髓，最后成為一個(gè)大寫(xiě)的人，成為自己。無(wú)論如何，人都要學(xué)會(huì )做人。也許，學(xué)習書(shū)法更深的一層意義就是探訪(fǎng)人，探訪(fǎng)自己的源。
雖然，我無(wú)法保證“書(shū)法”這一國粹在多年之后仍會(huì )有人愿意那般積極地學(xué)習它，傳承它，但從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不后悔。我對自己說(shuō)，莫要忘了這個(gè)問(wèn)題。一句“我為什么要學(xué)書(shū)法”，追問(wèn)出的，不僅是書(shū)法的真諦。
書(shū)法作文 篇8
我喜歡寫(xiě)字，更喜歡書(shū)法。
小時(shí)候，我總是坐不住，上課時(shí)沒(méi)坐兩三分鐘就焦躁不安，總想動(dòng)。后來(lái)，媽媽送我去學(xué)書(shū)法。我靜靜地看著(zhù)老師做示范。他筆走龍蛇，筆勢遒勁，灑脫。老師就像一個(gè)“魔法師”而毛筆就是他的“魔法棒”，宣紙就是他的“舞臺”。不一會(huì )兒，幾個(gè)漂亮的大字便在紙上躍然而現。我看著(zhù)那些字，那力度，讓我仿佛感覺(jué)到了幾頭健壯駿馬正在草原上飛馳著(zhù)。于是，我便喜歡上了書(shū)法。
一到周末，家里的報紙堆總會(huì )少了一大堆報紙。我喜歡墨水和宣紙濡染的瞬間；喜歡墨汁散發(fā)出的淡淡清香；喜歡寫(xiě)完字后自己心里那滿(mǎn)滿(mǎn)的`自豪和滿(mǎn)足感……這一切對我來(lái)說(shuō)，都是有吸引力的。于是我就刻苦的練啊練啊，終于，春去秋來(lái)，我的字終于從又大又丑又粗的“鬼畫(huà)符”變成了橫平豎直，清秀娟麗的字。
有一次，我在練字時(shí)，竟忘了把袖子卷起來(lái)。再加上我當時(shí)沉迷于練字，便什么也沒(méi)去想了。當我去蘸墨水時(shí)，墨汁濺到了袖子上，袖口也沾上了未干的墨水。后來(lái)，直到我把外套脫下來(lái)時(shí)才發(fā)現這事，努力洗了好幾次怎么也洗不掉。
這幾年，我的進(jìn)步成為了我最大的動(dòng)力，我更加喜歡書(shū)法了。我就這樣，慢慢地練了下去。
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