贊美老師的作文

關(guān)于贊美老師的作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于贊美老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于贊美老師的作文1

　　在教室里，有一顆常青樹(shù)一直辛勤地工作著(zhù)，站著(zhù)……這棵樹(shù)就是老師呀！

　　上課時(shí)，唯有老師站著(zhù)，為我們播撒著(zhù)知識與能力的種子。老師大手一揮，無(wú)數甘泉被均勻地分給了我們。老師的歲月，也就在我們享受甘露之際悄然消逝。

　　現在上初中了，語(yǔ)、數、外，三科老師那是天天必見(jiàn)的。通過(guò)老師一天天的教導，我的一天天吸收。這半年來(lái)，我收獲了不少�，F在，我就來(lái)談?wù)勥@三位可敬的初中老師吧。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師，鄧老師吧。鄧老師個(gè)子不高，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一臉很有學(xué)問(wèn)的樣子。

　　剛進(jìn)入初中沒(méi)幾天，我就認識到了初中老師與小學(xué)老師的不同。小學(xué)語(yǔ)文老師上課時(shí)，總是提一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題。而且做閱讀時(shí)，經(jīng)常告訴我們答案。而鄧老師上課，總在有目標地訓練我們，比如：畫(huà)結構圖，品析詞句之類(lèi)的。每節課，鄧老師都是在為我們考試時(shí)作著(zhù)準備。

　　鄧老師喜歡訓練學(xué)生的能力。所以每堂語(yǔ)文課前，都讓一名學(xué)生上臺演講。老師希望同學(xué)們不怯場(chǎng)，要大方，擁有領(lǐng)導氣概。

　　在鄧老師身上，我學(xué)到了許多。

　　再談?wù)勎覀兊挠⒄Z(yǔ)鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡，總是一副平淡而認真的樣子。

　　鄭老師估計是想鍛煉我們的心理素質(zhì)。實(shí)行“每周一考”。我們已經(jīng)被“烤”熟了，從“烤”中悟出了許多道理。鄭老師總讓同學(xué)們背來(lái)默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語(yǔ)學(xué)得更牢嗎？

　　從鄭老師那里，我也學(xué)到了許多。

　　最后是數學(xué)王老師。王老師年紀比較大，有豐富的數學(xué)經(jīng)驗。王老師比較幽默，上課講三種語(yǔ)言：普通話(huà)，武漢話(huà)，英語(yǔ)。同學(xué)們有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴厲的一面。那鷹眼掃遍全班，不得不讓人全神貫注。王老師總讓我們多做題，把我打球的時(shí)間都占了。老師的'行為也可以理解，學(xué)生還是要“以學(xué)為主”嘛。王老師非常負責，我有不懂的題目，她總是耐心地教導�？芍^“誨人不倦”。

　　老師們“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。老師像一名辛勤的園丁，種了無(wú)數棵果樹(shù)，待到結果之際，卻將果實(shí)送給了我們；老師像一只百靈，悅耳的歌聲中，知識的甘泉被我們吸收，留給自己的只有沙啞……

　　我的初中老師，NO，是所有老師，他們，豈不受人尊敬？

關(guān)于贊美老師的作文2

　　如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會(huì )浮現出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著(zhù)一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。

　　趙老師是我一年級到四年級的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學(xué)獲獎時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì )閃爍著(zhù)喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。

　　她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢(xún)問(wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習了課文，印象非常深刻而且有趣。

　　記得有一次，我跟同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著(zhù)趙老師那充滿(mǎn)愛(ài)跟焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補習功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。

　　趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時(shí)候，趙老師就會(huì )變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么？怎么樣？”的.“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠服。

　　這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護著(zhù)我們，用嚴厲的目光監督著(zhù)我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對我們是那么的跟藹可親，使我們不能不對她發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)跟尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

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