贊美老師
贊美老師1
時(shí)間如小河的水,帶著(zhù)悠悠笑聲流去.歲月匆匆,可無(wú)法沖淡我對陳老師的感情.我要唱出我心中的頌歌.
我衷心感謝陳老師,她使我懂得給他人帶來(lái)幸福的人,自己也將得到最大的快樂(lè )的道理.有一次,為迎接兒童節,陳老師編寫(xiě)了小劇《老鼠和白兔》,還要我主演小老鼠.我一聽(tīng),委屈地說(shuō):"不嘛,我不演壞蛋!"她笑著(zhù)撫摸我的頭說(shuō):"姍姍,你忘了《小丑的眼淚》嗎年邁的小丑一生扮演了許多丑角,但并沒(méi)人唾罵他,反而贏(yíng)得了人們的尊敬.姍姍,你說(shuō)這是為什么""因為他給人們帶來(lái)歡樂(lè )."我毫不猶豫地答道."對,那么你演老鼠,是為了讓小朋友受教育的呀!"呀,原來(lái)是這樣!我瞪大著(zhù)眼睛,不由自主地答應了.陳老師是多么了解兒童哩,多么善于誘導啊!
我衷心感謝陳老師,她用忘我的工作精神教育我,要關(guān)心,愛(ài)護身邊的人.那是一個(gè)星期一的早晨,太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地,天悶熱得像快要壓下來(lái)似的.全校的師生在操場(chǎng)上舉行升旗儀式.不知怎么,我突然感到一陣難受,接著(zhù),眼前一片漆黑,就什么也不知道了."姍姍,姍姍……"在一聲輕輕的'呼喚中,我漸漸蘇醒過(guò)來(lái),發(fā)現自己躺在陳老師的懷里.她一只手掐著(zhù)我的"虎口",一只手緊緊地摟著(zhù)我.我能清晰地感受到她心臟的劇烈跳動(dòng).陳老師見(jiàn)我醒來(lái),長(cháng)長(cháng)地松了一口氣,仿佛卸下千斤重擔.我想說(shuō)什么,可渾身無(wú)力,眼前一片模糊……過(guò)了一會(huì )兒,我忽然感到喉嚨像被什么東西堵住了,還沒(méi)來(lái)得及說(shuō),便"哇"的一聲吐了出來(lái),臟物噴到我和陳老師的身上.陳老師眉頭皺也沒(méi)皺,趕緊幫我脫下吐臟的外衣.細心的她聽(tīng)到我的肚子里輕輕的響了一聲,立刻貼在我的耳邊關(guān)切地問(wèn)道:"要不要上廁所"我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭.陳老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),把抱起我,向廁所沖去.我的眼睛又一次模糊了,淚水奪眶而出……
《送你一匹馬》這本散文集里,收錄了作者十幾篇散文,最讓我感動(dòng)和回味的,是三毛寫(xiě)給顧福生的文章:《驀然回首》.顧福生是幫助三毛走出自閉人生的老師.三毛這樣回憶和顧福生的相見(jiàn):"我向他跨進(jìn)了一步,微笑著(zhù)伸出雙手,就這一步,二十年的光陰飛逝,心中如電如幻如夢(mèng),流去的歲月了無(wú)痕跡,而我,跌進(jìn)了時(shí)光隧道里,又變回了那年冬天的孩子,情怯依舊.那個(gè)擦亮了我的眼睛,打開(kāi)了我的道路,在我已經(jīng)自愿湮沒(méi)的少年時(shí)代拉了我一把的恩師,今生今世已不愿再見(jiàn),只因在他面前,一切有形的都無(wú)法回報,我也失去了語(yǔ)言."
你知道嗎在看到那段文章的瞬間,那點(diǎn)點(diǎn)的字在我的身體里面產(chǎn)生的巨大的共鳴.我不是三毛,你也不是那個(gè)讓她一生一世銘記的恩師,可是,曾幾何時(shí),我也在你的面前"失去了語(yǔ)言",——在那個(gè)時(shí)刻,我見(jiàn)到的你面帶著(zhù)微笑,幸福的感覺(jué)圍繞在你的身邊,你很幸福,我知道.可是,不知為何,我看著(zhù)幸福滿(mǎn)溢的你,說(shuō)不出一個(gè)字,于是有種東西開(kāi)始充滿(mǎn)眼睛,周?chē)哪切┗ǘ?你溫柔的微笑開(kāi)始變得模糊,淡淡的咸咸的味道在臉上待留.你很幸福,我知道,所以,我不能再哭泣.幾年前,當我還是那個(gè)軟弱的小女孩時(shí),我依在你的身旁,哭了好久好久.那個(gè)時(shí)候究竟是因為什么而哭泣,我已不記得了,殘存的記憶是你那時(shí)的溫柔.——忽然明白,我想你.可是卻"一切有形的都無(wú)法回報"了.
從此,你幸福的表情常常出現在我的面前,那以后,我一直深信,對你的尊重,崇敬及深深的愛(ài)是無(wú)法用文字表達的一種難以言語(yǔ)的感覺(jué).
贊美老師2
今天是教師節。我破例吃完飯看了一次電視。這是因為晚上爺爺收到學(xué)校德育部門(mén)的短信，讓我們18： 50看蘇州五頻道播出的岳西中學(xué)張彥軍先進(jìn)事跡的故事片。
張老師是80后英語(yǔ)老師。因為他年輕，學(xué)校領(lǐng)導一開(kāi)始就擔心老老師不收他，怕他承擔不了外語(yǔ)組的負擔。張老師以他的勤奮、無(wú)私奉獻和吃苦耐勞、處處負重的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了老師們的認可。他在一周內布置的時(shí)間表讓所有的老師都很滿(mǎn)意。三八婦女節，女老師放假，學(xué)生要上課。他把所有的課都留給了自己，老師們都很感動(dòng)。
更讓我感動(dòng)的是，他老婆生孩子的.時(shí)候，他把她送到醫院，趕到學(xué)校教畢業(yè)班。當他得知妻子大出血時(shí)，他趕到了醫院。這時(shí)，他的妻子已經(jīng)失血過(guò)多。為了學(xué)校的“大”家庭，他忽略了自己的“小”家庭，這就是“春蠶精神”，“蠟燭精神”，“不為他人謀福利”的無(wú)私奉獻！
盯著(zhù)電視屏幕，我能看到腦海里熟悉的老師，顧延慶、張、楊欽言、程守炎、盧娟、曹小蘭、……他們是無(wú)私而高尚的人！
我尊敬老師，因為他們是最高尚的！
贊美老師3
老師是辛勤的園丁，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這些歌頌老師的詩(shī)句，讓我感受到師恩的偉大。師恩就像父母的恩情一樣永遠無(wú)法回報。
剛上一年級的時(shí)候，我就感受到了老師的嚴厲。老師要求我們要認真做題，不要馬虎，寫(xiě)字要整潔工整，不要龍飛鳳舞。我就是個(gè)小馬虎，因此，老師多次提醒和批評我。在老師的嚴格要求下，我的做題準確率有了很大的提高。
老師對我們很有耐心。平時(shí)，遇到難題的時(shí)候，老師總是一遍又一遍給我們講解，從未厭煩過(guò)。尤其在期末抽考的`時(shí)候，老師犧牲了休息時(shí)間給我們耐心地輔導。經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，終于在抽考中取得了好成績(jì)。
老師像母親一樣對我們呵護和關(guān)懷，讓我們感受到溫暖和慈愛(ài)。有一次，我在操場(chǎng)上打沙包，不小心把膝蓋磕破了。老師知道后急忙趕過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我流血的腿，心疼地說(shuō):怎么這么不小心。然后把我扶進(jìn)了醫務(wù)室。我深深地感受到了老師對我的關(guān)心和愛(ài)護。
老師的手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。我感謝老師，我會(huì )永遠記住老師的恩情。
贊美老師4
藍色是天空的顏色，象征偉大的愛(ài)情；黃色是大地的顏色，象征著(zhù)母親；綠色是生命的顏色，象征著(zhù)青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，象征著(zhù)我可愛(ài)的老師。
紅色是迷人的，美麗的，大方的，但她的“紅”是一種奉獻。雖然不為人知，但足以溫暖人心。
回想起來(lái)，她身上有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我刻骨銘心。我記得那天，和往常一樣，我把作業(yè)送到了辦公室。她仍在努力工作。當她聽(tīng)到我的聲音時(shí)，她抬頭微笑著(zhù)看著(zhù)我。她的眼神還是那么親切，慈祥，肅穆�！暗纫幌��！彼f(shuō)。然后，他輕輕地打開(kāi)抽屜，從里面拿出一本新書(shū)。她遞給了我�？戳艘谎�，原來(lái)是一本畫(huà)冊�！罢娴暮芎��！蔽亦哉Z(yǔ)。
看著(zhù)這本夢(mèng)書(shū)，我幾乎放不下�！斑@是老師送的禮物�！甭�(tīng)完之后，我欣喜若狂，心里頓時(shí)感激涕零�！爸x謝！”我被這兩個(gè)字打動(dòng)了�？粗�(zhù)我的幸福，她臉上的笑容越來(lái)越燦爛，似乎看透了我的心思：“努力吧，大家都可以看著(zhù)你的收獲�！薄拔視�(huì )成功的�！蔽易孕哦斓鼗卮�。抱著(zhù)這份珍貴的禮物，似乎有一種巨大的力量激勵著(zhù)我朝著(zhù)自己的`目標前進(jìn)。
走在樓道里，看著(zhù)窗外，還在下著(zhù)毛毛雨，雨還是那么稀疏，天空中隱約可見(jiàn)幾朵白云。我覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景多迷人啊，好像是這樣的
春雨在我心里種下了真情的種子。
今天的老師早就香了，這樣的小事可能不記得了，但心里的種子早已生根發(fā)芽，開(kāi)出了芬芳的花朵，充滿(mǎn)了果實(shí)對土地的眷戀，花朵對太陽(yáng)的深情。
我靜靜地看著(zhù)夕陽(yáng)，在微弱的夕陽(yáng)下，我仿佛看到了她的笑臉，看到了她兢兢業(yè)業(yè)的工作。她是一個(gè)在夕陽(yáng)下穿著(zhù)紅色連衣裙的天使，舞動(dòng)著(zhù)美麗的翅膀，默默的，默默的，奉獻著(zhù)……留下的永遠是最美的紅色。
贊美老師5
在教室里，有一顆常青樹(shù)一直辛勤地工作著(zhù)，站著(zhù)……這棵樹(shù)就是老師呀！
上課時(shí)，唯有老師站著(zhù)，為我們播撒著(zhù)知識與能力的種子。老師大手一揮，無(wú)數甘泉被均勻地分給了我們。老師的歲月，也就在我們享受甘露之際悄然消逝。
現在上初中了，語(yǔ)、數、外，三科老師那是天天必見(jiàn)的。通過(guò)老師一天天的教導，我的一天天吸收。這半年來(lái)，我收獲了不少�，F在，我就來(lái)談?wù)勥@三位可敬的初中老師吧。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師，鄧老師吧。鄧老師個(gè)子不高，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一臉很有學(xué)問(wèn)的樣子。
剛進(jìn)入初中沒(méi)幾天，我就認識到了初中老師與小學(xué)老師的不同。小學(xué)語(yǔ)文老師上課時(shí)，總是提一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題。而且做閱讀時(shí)，經(jīng)常告訴我們答案。而鄧老師上課，總在有目標地訓練我們，比如：畫(huà)結構圖，品析詞句之類(lèi)的'。每節課，鄧老師都是在為我們考試時(shí)作著(zhù)準備。
鄧老師喜歡訓練學(xué)生的能力。所以每堂語(yǔ)文課前，都讓一名學(xué)生上臺演講。老師希望同學(xué)們不怯場(chǎng)，要大方，擁有領(lǐng)導氣概。
在鄧老師身上，我學(xué)到了許多。
再談?wù)勎覀兊挠⒄Z(yǔ)鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡，總是一副平淡而認真的樣子。
鄭老師估計是想鍛煉我們的心理素質(zhì)。實(shí)行“每周一考”。我們已經(jīng)被“烤”熟了，從“烤”中悟出了許多道理。鄭老師總讓同學(xué)們背來(lái)默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語(yǔ)學(xué)得更牢嗎？
從鄭老師那里，我也學(xué)到了許多。
最后是數學(xué)王老師。王老師年紀比較大，有豐富的數學(xué)經(jīng)驗。王老師比較幽默，上課講三種語(yǔ)言：普通話(huà)，武漢話(huà)，英語(yǔ)。同學(xué)們有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴厲的一面。那鷹眼掃遍全班，不得不讓人全神貫注。王老師總讓我們多做題，把我打球的時(shí)間都占了。老師的行為也可以理解，學(xué)生還是要“以學(xué)為主”嘛。王老師非常負責，我有不懂的題目，她總是耐心地教導�？芍^“誨人不倦”。
老師們“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。老師像一名辛勤的園丁，種了無(wú)數棵果樹(shù)，待到結果之際，卻將果實(shí)送給了我們；老師像一只百靈，悅耳的歌聲中，知識的甘泉被我們吸收，留給自己的只有沙啞……
我的初中老師，NO，是所有老師，他們，豈不受人尊敬？
贊美老師6
看到這個(gè)題目，你一定想知道我說(shuō)的是哪位老師吧？呵呵，她就是我上三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，她姓張。
別看她姓張，可性格一點(diǎn)都不張揚，反而對人很溫柔。她的眼睛雖然不大，卻給人無(wú)限的力量。她長(cháng)著(zhù)一對耳朵，似乎是順風(fēng)耳，只要一有同學(xué)說(shuō)話(huà)好像馬上就聽(tīng)見(jiàn)了，就對他們說(shuō)：“一定不要走神了，認真聽(tīng)講�！闭f(shuō)來(lái)奇怪，從那以后那幾位同學(xué)便再也不上課亂說(shuō)話(huà)了。張老師課講得也很清楚，同學(xué)們不理解的她會(huì )很用心地為我們解釋意思。如果上課聽(tīng)不懂，她就會(huì )利用下課時(shí)間來(lái)幫同學(xué)們輔導。寫(xiě)想到這兒，我就不由得想起一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)贊美老師的精神。
我長(cháng)大了我的個(gè)子會(huì )更高，本領(lǐng)會(huì )更大，一定就會(huì )更有禮貌了，所以我懂得了感恩。今天，我想在這里給您說(shuō)一聲：“謝謝！謝謝您對我們地關(guān)愛(ài)和幫助，謝謝您在我失落時(shí)給予我的鼓勵，讓我有勇氣戰勝自己，讓我感到我像一個(gè)失落的孩子重回母親溫暖的`懷抱。因為有您，我是多么幸福的。
我最喜歡的張老師！
贊美老師7
關(guān)于老師的贊美之詞很多，但我也覺(jué)得他們說(shuō)的很對，比如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
但我最喜歡的還是那一句話(huà)加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果！
當我看到這句話(huà)時(shí)，想起了我以前的老師，她帶了我們四年，卻在最后一年被調走了。
但我記得，那是一個(gè)很普通的下午，陽(yáng)光明媚，只不過(guò)被老師叫上講臺的我，有些困惑，老師為什么要叫我呢？
帶著(zhù)不解，我走上講臺，雖然現在大家都在寫(xiě)作業(yè)和交作業(yè)，也并沒(méi)有多少人看見(jiàn)，可我還是稍顯緊張，老師叫除了學(xué)習還有什么呢？
我小心翼翼的走上了講臺，一直思索著(zhù)我有什么事情干錯了，好像沒(méi)有什么呀？
“你是不是一個(gè)差生很關(guān)系很好？”老師問(wèn)我。
我是和一個(gè)差生關(guān)系很好，不過(guò)這也沒(méi)什么呀？不會(huì )耽誤我的學(xué)習的�？衫蠋焼�(wèn)了，我當然要答。
“是��？怎么了？”我回答。老師是怎么知道的？
“你不應該和她玩，你會(huì )被她帶差的�！崩蠋熆嗫谄判牡慕逃�，幸好我是一個(gè)很乖的學(xué)生。老師還沒(méi)有教育幾句
我就已經(jīng)感到老師對我的期望，但我自覺(jué)的腦補老師對我的失望，以及失望以后的情況，我是個(gè)好學(xué)生，那真是太可怕了。
我不敢想象，如果我變成了差生，家里、學(xué)校會(huì )怎樣看我。
我已經(jīng)不敢想象后果了，我實(shí)在是受不了那鄙視的眼光，太讓人受不了了，我在害怕，害怕這樣的場(chǎng)景發(fā)生。
我已被害怕和怕失缺他人關(guān)心的心理籠罩，眼淚如同斷了線(xiàn)的.珠子，滾滾而下，其中就有愧疚和害怕。這可怎么辦？
老師看我哭了，也沒(méi)有再說(shuō)什么，我就回去了。
當時(shí)，因為跟她關(guān)系很好，便也沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)。
但到了五年級時(shí)，才發(fā)現，她的不好，她的品德不好，還騙過(guò)我幾次，我也就看清了她的真面目，便也和她疏遠了
這使我想起了老師對我的規勸，老師你真是為我好呀！可為什么不直說(shuō)呢？雖然我不可能全信，但我一定不會(huì )后悔。
老師您對我真好，這讓我想起了人們對老師的稱(chēng)贊，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
贊美老師8
我有很多老師。今天我想介紹一下英老師——。
這學(xué)期我們班主任是黃老師，上學(xué)期我們應該是班主任。上學(xué)期我們的后任老師說(shuō)：不敢東也不敢西，不敢東也不敢東，說(shuō)這里哪兒都不敢去。老師很?chē)绤�，有時(shí)候用猙獰的眼神看著(zhù)不聽(tīng)話(huà)的孩子，有時(shí)候很和藹的和我們一起笑，沒(méi)有我們想象的那么差，那么不講道理。有時(shí)候，我們也會(huì )帶著(zhù)手寫(xiě)的報紙，有時(shí)候。老師對不聽(tīng)話(huà)的孩子要很?chē)栏�，千萬(wàn)不要心軟，要很直接。梁光耀，李華春，林國祥，蔡，馮振權，鄧克威，李凱和…
先說(shuō)梁光耀。他曾經(jīng)和李化淳、林國祥等人在一起。他得知六年級的學(xué)生在罵人，被英發(fā)現了。老師要不斷的給他們上課，和他們講道理。然后，對于李華春，他總是不交作業(yè)，不完成老師布置的作業(yè)。如果他做了，他只是偶爾完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)。然后，我去找林國祥。雖然他完成了作業(yè)，但他并不那么聽(tīng)話(huà)。他因為沒(méi)交作業(yè)被老師處罰，嘴巴很詭辯。然后他去找李凱，字寫(xiě)的很爛，經(jīng)常不交作業(yè)。我相信每個(gè)人都看不懂他的筆跡，所以。
英老師，她很時(shí)尚，漂亮，博學(xué)，多才多藝，勤奮，負責任。雖然她對老師很?chē)栏�，但她隱含了許多特點(diǎn)。
英老師不再是愛(ài)華的.成員，不再是愛(ài)華的老師，不再是我們的班主任。因此，英英去了其他學(xué)校教書(shū)。
英老師，我是多么想你��！你給我們留下了深刻的印象。英老師，你為什么不和我們說(shuō)再見(jiàn)呢？然后離開(kāi)了？我們多么不想要你！英，回來(lái)！
贊美老師9
是您，一次又一次地用微笑鼓勵我；是您，在我遇到困難的時(shí)候幫助我；是您，教給我們豐富的知識。您是辛勤的園丁，我們是小花小草，您哺育著(zhù)我們，伴我們成長(cháng)。說(shuō)到老師，讓我印象最深刻的，還屬三年級的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師姓朱，她個(gè)子不高，有著(zhù)一雙明亮的大眼睛，一張娃娃臉上長(cháng)著(zhù)一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，扎著(zhù)小麻花辮走起路來(lái)一翹一翹的，樣子精神極了！她是來(lái)我們班當實(shí)習老師的。當時(shí)的我剛上三年級，對英語(yǔ)并不感興趣，心里總想：我又不出國，要學(xué)什么英語(yǔ)？可是，她來(lái)了之后，我每節課都聽(tīng)得很認真，并積極舉手發(fā)言。
她第一次幫我們上課時(shí)，我們都很緊張，以為她很兇。朱老師似乎看出了什么，便說(shuō)：“同學(xué)們再見(jiàn)！”“老師再見(jiàn)！”同學(xué)們順口答應了一聲�！肮�！同學(xué)們不緊張了吧！”朱老師一笑，露出了兩顆小虎牙�！芭�！”同學(xué)們這才明白，老師在和我們開(kāi)玩笑呢！我在心里嘆了口氣，心想：朱老師真幽默，我一定要學(xué)好英語(yǔ)，不讓她失望。
有一次上自習課的時(shí)候，是朱老師在帶班。我正專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，而我的“搗蛋鬼”同桌正在找存在感。他一會(huì )兒拉我的'椅子，一會(huì )兒把我的桌子晃得“鐺鐺”響，我忍無(wú)可忍，和他打起了“腳戰”。朱老師看到了，便示意我去門(mén)口。我走到她面前，她拍了拍我的肩膀，說(shuō)道：“我知道你不是故意的，下次別理他。走吧，去寫(xiě)作業(yè)�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
朱老師的幽默讓我產(chǎn)生了學(xué)習英語(yǔ)的興趣，朱老師的談話(huà)讓我認識到了錯誤。朱老師，謝謝您！
贊美老師10
愛(ài)，我想起了愛(ài)。母親的慈愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)生對老師的敬愛(ài)，老師對學(xué)生的熱愛(ài)……
老師可真好，特別是余老師，她的一舉一動(dòng)都透著(zhù)精明，一言一行都帶著(zhù)光彩，她的臉總掛著(zhù)笑，連眼睛里也含著(zhù)令人舒服的笑意。
余老師剛教我們不久，她就提出一個(gè)使我們感到新鮮而又躍躍欲試的要求。她要求我們從閱讀過(guò)的各種書(shū)刊里摘錄精彩句段，然后匯訂成本，專(zhuān)讓大家在課余時(shí)傳閱，說(shuō)是能增強寫(xiě)作能力。原來(lái)我不大相信，后來(lái)呢？我服了，因為我親身體驗到了，我的寫(xiě)作水平有了顯著(zhù)的提高，在本校作文競賽中我獲得了二等獎。
接著(zhù)，老師又要求我們辦《手抄報》。同學(xué)們沒(méi)有紙，她特地跑到幾里外的'紙廠(chǎng)去，買(mǎi)回了比較厚的紙，還把自己的十二色水彩筆借給我們畫(huà)刊頭，寫(xiě)標題，補插圖，加尾花。有的同學(xué)在這方面沒(méi)有專(zhuān)長(cháng)，她就抽空給予熱情輔導幫助。在余老師的精心指導下，我們的小報搞得越來(lái)越新穎，辦得越來(lái)越活躍，可真是“百鳥(niǎo)爭鳴，百花爭艷”呀！我們幾百張小報在校園展出，得到全校師生的贊賞，校領(lǐng)導也夸獎我們是小作家、小編輯、小美術(shù)工作者。我們深深感到這累累碩果凝聚著(zhù)余老師的心血，傾注著(zhù)余老師對我們的愛(ài)。
余老師象一位不知疲倦的園丁，她細心照料著(zhù)苗圃里的每一棵幼苗，每一盆花，她更有一顆慈母般的心。我第一次離開(kāi)父母，住宿在校，有一天因胃痛在教室里嚶嚶啼哭，她來(lái)了，娓娓地教我該如何防治胃病，叫我平時(shí)吃食要注意，我聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，一股暖流涌進(jìn)了我的心頭，使我忘掉了病痛。
如果說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，那么老師對學(xué)生的愛(ài)一一教育，便是母愛(ài)的最高形式。
贊美老師11
有一首詩(shī)，是這樣描繪老師的：“在天已經(jīng)很晚的時(shí)候，是老師的窗前還閃爍著(zhù)燈光，在夜已經(jīng)很深的時(shí)候，老師也一夜未眠，老師，老師，我親愛(ài)的老師！”
是的，我有許多老師，梅花一樣嚴厲又幽默的郁老師，百合一樣可親的馮老師，還有我們最尊敬的班主任—陶老師，像米蘭一樣，總散發(fā)出清香般的知識之光。陶老師，我們最敬愛(ài)的'班主任老師。
在陶老師的語(yǔ)文課上，總是很活躍，陶老師妙語(yǔ)連珠，把知識春風(fēng)化雨一般傾授給我們，她的話(huà)語(yǔ)是那么吸引人，以致使我們都忘了下課。我可以想象，陶老師花了多少心血去備課，才能把一篇普普通通的課文講得如此深動(dòng)！
對于我們，陶老師也是像母親一樣無(wú)微不至的去關(guān)懷我們，殷涵飛住院了，陶老師組織我們去看望他；李禧元生病住院了，陶老師又托我給他送上關(guān)懷；我因肚子痛而去醫院時(shí)，陶老師不厭其煩的詢(xún)問(wèn)我身體狀況……
陶老師，不普通的班主任老師，一個(gè)比親人還要親的人，您用自己的汗水澆灌我們，您是我們六（11）班同學(xué)共同的親人！
贊美老師12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)形容的就是我們的糖糖老師。
她高高的鼻梁上駕著(zhù)一副眼鏡，看上去像一名風(fēng)度翩翩的才女，身高一米7左右，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，看上去總有一股孩子氣。
糖糖老師十分辛勤。她每次都會(huì )早早地起床為我們備課，到了晚上，她總是為我們的閱讀操碎了心。有的同學(xué)上課的時(shí)候很容易走神，每當這時(shí)，糖糖老師總是春風(fēng)化雨、不厭其煩地教育著(zhù)他們。
糖糖老師十分博學(xué)多才。她簡(jiǎn)直是一個(gè)“上知天文，下知地理”的“外星人”。上課時(shí)，無(wú)論我們說(shuō)到哪兒，她都能和我們聊起來(lái)。
她不僅博學(xué)多才，說(shuō)起話(huà)來(lái)也十分幽默。有一次，有位同學(xué)正在下面和同桌講著(zhù)悄悄話(huà)，糖糖老師便風(fēng)趣地說(shuō)：“我們有一位尊敬的演講家正在演講，現在請他上臺來(lái)演講，剛剛的聽(tīng)眾也上臺，我幫你們找了‘A等座’�！边@時(shí)，“演講家”和“聽(tīng)眾”總會(huì )不約而同地“唰”一下羞紅了臉。此時(shí)，臺下的“聽(tīng)眾”總會(huì )引以為戒，省得哪個(gè)人走神不聽(tīng)講又被“逮捕”了。
糖糖老師還十分關(guān)心同學(xué)。有一次，一位同學(xué)流鼻血了，她放下手中的活，一會(huì )拿紙給她擦，一會(huì )又問(wèn)：“你好點(diǎn)了沒(méi)？”忙得糖糖老師暈頭轉向。直到那位同學(xué)好了，她才愿意將自己心中的.大石放下。還有一次，有位同學(xué)因為生病請假了。雖然她在給我們講課，但我們總能看透她的內心，她也在為那位同學(xué)著(zhù)急呢，就差沒(méi)跑到醫院了。
糖糖老師在課后瞬間就變成了一個(gè)小孩子，玩游戲數她第一。有一次，我們在玩傳聲筒的游戲，我們隊已經(jīng)快輸了，可糖糖老師卻在最后幫我們扳回了一局。
你們喜歡這樣的老師嗎？喜歡就來(lái)我們班跟她交朋友吧！
贊美老師13
猶記初時(shí)，有的時(shí)候做操時(shí)會(huì )見(jiàn)到你。站在操場(chǎng)前面，眼睛看著(zhù)前方，不知在看些什么。一頭長(cháng)發(fā)黑如濃墨，如瀑布般傾瀉下來(lái)，有瀑布那樣亮，那樣美，有風(fēng)拂來(lái)便就著(zhù)風(fēng)舞動(dòng)著(zhù)，有種靈動(dòng)的美。
那時(shí)我們都互相猜測，互相談?wù)�，你是教什么的老�?最后大家一致認為你是個(gè)小學(xué)老師，畢竟那素凈的臉龐，恬靜的氣質(zhì)，就是該與小孩子打交道的吧。
無(wú)意間從一個(gè)同學(xué)那兒得知那個(gè)一襲長(cháng)發(fā)的你竟是教初三的，對于你是個(gè)語(yǔ)文老師倒也沒(méi)什么驚訝，那種氣質(zhì)也早就預示了吧。那對幽深的眸子似乎飽含著(zhù)什么,是知識?是智慧?亦或是別的什么?
馬上要步入初三了，學(xué)習節奏也漸漸加快，似乎也有些緊張的味道了�？删驮谶@個(gè)時(shí)侯，居然傳來(lái)消息說(shuō)初一就陪著(zhù)我們的語(yǔ)文老師要請假一個(gè)月，這期間據說(shuō)會(huì )來(lái)個(gè)代課老師，語(yǔ)文老師還有可能不回來(lái)教我們了，那樣代課老師就會(huì )成為我們的語(yǔ)文老師了。這個(gè)消息如晴天霹靂般砸在我們頭上，一個(gè)新的老師?不熟悉的老師?這該怎么適應?要適應多久?還有可能取代一直陪著(zhù)我們的語(yǔ)文老師，這個(gè)認知讓我們恐懼，卻也有一絲絲的好奇，對于未知的你。
上課鈴響了，教室里一片寂靜，大家都聚精會(huì )神的等待著(zhù)代課老師的到來(lái)。輕輕的腳步聲傳來(lái)，同學(xué)們都向你看去。那長(cháng)發(fā)?我的眼前一亮，有些驚喜的意識到是你，一直充滿(mǎn)陰霾的心似乎見(jiàn)到了太陽(yáng)，你微微的笑好像很能安撫人心。
向同我們介紹了你的個(gè)人信息后，你卻并不急著(zhù)上課，而是同我們講了一些你的習性，讓我們對你了解得也更多了一些，也更親切些了。你又曝出你的語(yǔ)文課如果大家都表現得好就沒(méi)有回家作業(yè)的消息，這讓全班都沸騰了，這也是后來(lái)你的課上幾乎沒(méi)有人走神的原因吧，大家都不會(huì )愿意因為自己而導致全班都有作業(yè)。講了許多你才開(kāi)始上課，不知是不是語(yǔ)速的原因，你將時(shí)間掌握得剛剛好，下課時(shí)正好講完�？粗�(zhù)你向外走去，風(fēng)吹動(dòng)你的長(cháng)發(fā)，我突然自私的.不愿你一個(gè)月后離開(kāi)……
美好的時(shí)光總是短暫的，一個(gè)月到了，你終是該離開(kāi)了。最后一節語(yǔ)文課我們終是忍不住了，讓你等等，說(shuō)要唱歌給你聽(tīng)。你大概是沒(méi)聽(tīng)清，走到離你較近的我身邊，你側耳輕輕問(wèn)道：“啊?什么?”看著(zhù)你認真的臉，我有些小傷感，又對你說(shuō)了一遍，你答應了一聲就又站在了講桌前面。
“可惜不是你，陪我到最后，曾一起學(xué)習語(yǔ)文一個(gè)月，感謝那是你，給我們鼓勵，讓我們相信我可以�！背揭话霑r(shí)鼻子酸酸的，眼淚刷刷的往下掉，你似是平靜的對我們說(shuō)了句再見(jiàn)，就低著(zhù)頭快速走了出去，以為沒(méi)有人會(huì )看到，你偷偷的抹了把眼淚，教室里的氣氛很低靡。
就這樣，你匆匆的來(lái)，也匆匆的走了，卻為我們的記憶添了濃墨重彩的一筆。
再次見(jiàn)到你，是你拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)站在講臺上，大家雖然有些不敢相信，但卻沒(méi)有忘記興奮。頓時(shí)，歡呼四起，教室里又炸開(kāi)了鍋，再次見(jiàn)到你的喜悅溢于言表。你還是那般平靜，卻揚著(zhù)笑臉，眼睛瞇成一條縫，亮亮的。只一句：“你們的講臺還是一樣的干凈�！�
你正式接手了我們的語(yǔ)文。你說(shuō)，我們每個(gè)人在你面前都是一張白紙，上面有些什么由我們自己創(chuàng )造;你說(shuō)你從來(lái)都不用分數來(lái)衡量一個(gè)人的努力程度;你說(shuō)，你不清楚我們的底子，所以要大家一起努力。你說(shuō)，你對我們有信心;你說(shuō)……相處至今，我們見(jiàn)到的你一直都是溫柔中透著(zhù)威嚴的，我們會(huì )和你說(shuō)說(shuō)笑笑，但只要你一面無(wú)表情我們就急了，不知如何是好。
你如濃墨，又似清水，淡雅依舊。
“嘿!”
“你們怎么來(lái)了?”
“聽(tīng)說(shuō)你回來(lái)了，猜都猜得到你在這!”
聽(tīng)哥哥姐姐說(shuō)，河灘在他走不久后就沒(méi)水了，只有下大雨的時(shí)候才有一點(diǎn)點(diǎn)積水。
跟著(zhù)哥哥姐姐尋找著(zhù)童年的面目，山楂叢，玉米地，柿子樹(shù)……一切都那么清晰，觸手可及。
山楂叢是去姥姥家的必經(jīng)之路，每次都會(huì )偷吃一點(diǎn)，雖然知道山楂是苦澀的，但是總是忍不住干壞事;玉米地的旁邊是一塊墓地，晚上去偷玉米地時(shí)候總是心驚膽戰，但每次偷回來(lái)都像是打了勝仗一樣，整個(gè)院子里的人就在用木柴搭成架子烤玉米，高聲歡呼，每次都是熏得人睜不開(kāi)眼睛，啃著(zhù)過(guò)火的黑玉米狂歡到半夜;還有柿子樹(shù)，柿子樹(shù)很高，每次都是小哥哥踩著(zhù)大哥的肩上去偷，他和姐姐就在下面接小哥扔下來(lái)的戰利品，柿子樹(shù)的主人特別狡猾，每次都躲在周?chē)粗?zhù)他們偷柿子，然后再向他們要錢(qián)，不過(guò)農民還是淳樸的，每次都是從五十元被殺到二十，四個(gè)人的帽子里都裝滿(mǎn)了柿子，特別驕傲。
突然，他想去爬山，想去領(lǐng)略幼時(shí)從未領(lǐng)略的風(fēng)景，哥哥姐姐告訴他，這些山都是荒山，平時(shí)都沒(méi)有人上去。但是他們還是鼓起勇氣向上前行，沒(méi)有人工鋪成的臺階，只有樹(shù)和樹(shù)之間的罅隙可以過(guò)人，爬到一半，發(fā)現前方是一大片平地，有很多石頭，旁邊有一塊石板，凹凸不平，他們坐在石頭上休憩，突然看到石板上好像有字，好奇地，他們湊在石板周?chē)�，上面的字眉目清秀，刻得都是一些繁體字，規規整整的，“為新中國而奮斗 1949.9 濟源”。他問(wèn)哥哥，真的是那個(gè)時(shí)候刻的字嗎，哥哥說(shuō)，也許吧，挺像真的的。抬頭往下看，河灘正安詳地臥居在小城的一側，他想，那個(gè)時(shí)候的河灘，應該是波濤洶涌的吧。
媽媽說(shuō)，一起去看看姥姥吧，姥姥現在在依山傍水的地方。
他很好奇，這里除了黃河，就只有鬧市區的一條小河，姥姥能在哪。
跟著(zhù)哥哥，一大家子人來(lái)到了一座山丘旁邊，山在城鄉結合處，很安靜，聽(tīng)說(shuō)是找風(fēng)水婆看的地方，山不算高，一條小溪順著(zhù)山頂緩緩往下流淌。迎著(zhù)小溪向山上行走著(zhù)，一家人都沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)，沿途風(fēng)景很靜謐，草木發(fā)茸滋長(cháng)，一片生機，在灌木之間左右穿行，一會(huì )就到了山頂。
嶺上的人不多，也就四五座墓碑，大人們在聊著(zhù)天，這個(gè)人是老王家的，這個(gè)是老劉家的，你看，這老兩口在一起呢。大人們對這個(gè)地方很滿(mǎn)意，環(huán)境秀美，周?chē)侄际鞘烊恕?/p>
下山的時(shí)候，還是順著(zhù)小溪走，涓涓細流，水流很柔，好像絲綢一條縈繞在心頭。
贊美老師14
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，為我們在茫茫學(xué)海了里指明了光明的道路。老師，我贊美您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著(zhù)名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水��！
不知您是否記得，那是一天的早上，您把我喊過(guò)去，說(shuō)讓我參加朗讀比賽，我猶豫了不敢向您開(kāi)口，你仿佛看透了我的心思，說(shuō)：怎么不行嗎？，我也不說(shuō)話(huà)，您給我說(shuō)這正是鍛煉我的'時(shí)刻，不然以后找工作怎么辦？我突然明白了。老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您！
老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無(wú)私，贊美您為我們付出的一切。老師，謝謝你！
贊美老師15
初三即將進(jìn)入下學(xué)期，我們也即將面臨人生中的一個(gè)轉折點(diǎn)，我與各種各樣的老師和同學(xué)相遇。到現在，我們對每一個(gè)老師的性格都十分了解，特別是你，于老師，盡管你和我們相處的時(shí)間最短。
我們的原來(lái)的語(yǔ)文老師走后，你就成為了我們的代課語(yǔ)文老師。在你剛教我們語(yǔ)文的時(shí)候，我們就發(fā)現了你是一個(gè)與眾不同的老師。當時(shí)作業(yè)多，寫(xiě)不完，但你卻說(shuō)只要表現的好，當天就沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)，這下我們的作業(yè)也就少了許多。你的教課順序也有所不同，你先把《送東陽(yáng)馬生序》《活板》等文言文教完，使常老師回來(lái)教書(shū)輕松了許多。
《送東陽(yáng)馬生序》是我們第一次體驗你上課規律和方法的一篇文章。如何把這一篇難以理解的文章化成一篇簡(jiǎn)單好記的故事。未先上課你便先讓我們標一下生字詞，再朗讀一下你要教的段落，這沒(méi)什么特別的，基本上每個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì )這么做。之后，你并沒(méi)有直接教這篇文章，而是將這篇文章分成幾小段，在教完一段后，必須將指定的那一段背誦出來(lái)。你檢查背誦的效果的方法是上課獨抽個(gè)人背誦，這讓我們不由的'緊張了起來(lái)。
你每教一段所用的時(shí)間都特別長(cháng)，講的特別細，就連我現在翻書(shū)出來(lái)，都能看見(jiàn)我書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了紅字，標滿(mǎn)了藍點(diǎn)，這都是用不同顏色的筆標的。
上課并不乏味，每時(shí)每刻都有如激戰一樣。
老師每教完一段后，都會(huì )說(shuō)出它的翻譯，然后讓我們課后背下來(lái)。我以為老師只是讓我記下來(lái)好理解這篇文章，沒(méi)想到你一上課就直接問(wèn)我們了。還好是以小組的形式，讓我渾水摸魚(yú)了一回。你給了我們一點(diǎn)小組準備的時(shí)間，這才讓我認真了起來(lái)，我不想拖小組的后腿，認真地在你給的這點(diǎn)時(shí)間里復習，終于讓我們的小組順利通過(guò)。
除了《送東陽(yáng)馬生序》外，其它一些古文你也用了以上所說(shuō)的方法，甚至還把初三上學(xué)期所有的文言文集合到了一起來(lái)了一次“一站到底”，讓我們和一班比了一場(chǎng)，通過(guò)競爭的方法使你教的兩班學(xué)生共同進(jìn)步。
雖然你和我們相處的時(shí)間最短，但你的這種教學(xué)方法，這種對學(xué)生的熱情一直在感化我們。我們現在和你在一起，以后也在一起，我們也想和你在一起，和于老師在一起。
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