【熱門(mén)】小學(xué)生讀書(shū)心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
小學(xué)生讀書(shū)心得1
這本書(shū)講的是一只名叫偷蛋龍的龍和森林里的朋友的事情，因為偷蛋龍的個(gè)頭比森林里的小動(dòng)物大好幾倍，所以小動(dòng)物們都懼怕他，可是偷蛋龍本身是善良的，只是受自己名字的影響，有了一個(gè)看見(jiàn)蛋就想偷的毛病，所以大家都稱(chēng)他為偷蛋龍。偷蛋龍找不到朋友，所以只好寫(xiě)了幾張征友廣告，正巧被心地善良的布娃娃看見(jiàn)了，所以，就這樣，偷蛋龍和布娃娃成了好朋友。
在和布娃娃生活了幾個(gè)月之后，布娃娃和偷蛋龍成立了一家森林代理孵蛋中心。剛開(kāi)始森林里的小動(dòng)物都不相信偷蛋龍，可雞大媽試了一下之后，孵蛋所就成名了，其中有一條蛇媽媽將蛋交給偷蛋龍，可是因為剛孵出來(lái)的'小蛇太頑皮，跑到了青蛙地去吃青蛙，最后及時(shí)被布娃娃發(fā)現。
可是好景不長(cháng)，城鎮上的人發(fā)現了偷蛋龍，要將它從森林里抓出來(lái)，才沒(méi)給偷蛋龍給抓了去，可是過(guò)了幾天，有人又發(fā)現了偷蛋龍，將它抓了起來(lái)，森林里炸開(kāi)了鍋，大家一致同意去救偷蛋龍，可是他們該怎么和人類(lèi)表達呢?不用著(zhù)急，幸虧布娃娃會(huì )寫(xiě)書(shū)法字，她在大紅布上寫(xiě)了五個(gè)字放了偷蛋龍。人們看見(jiàn)了，感受到自己做錯了，趕緊把偷蛋龍給放了，就這樣，偷蛋龍又回到了森林大家庭中。
讀了《森林里的恐龍朋友》之后，我感受到：一個(gè)人不能只看外表，外表美麗的人內心不一定是美麗的，外表丑陋的內心不一定是丑陋的，只要我們用心觀(guān)察。就一定能發(fā)現許多美好的事。
小學(xué)生讀書(shū)心得2
我讀過(guò)許多的書(shū)，但是有一本名叫《寶葫蘆的秘密》的書(shū)使我很受啟發(fā)。
書(shū)中講述的是一個(gè)普通的小男孩王葆和一個(gè)寶葫蘆的故事。王葆和我們一樣，天真、好動(dòng)，在繁忙的學(xué)習之外，也有著(zhù)許許多多奇妙的幻想和有趣的夢(mèng)想。
一天他在夢(mèng)中得到了一個(gè)“寶葫蘆”，從此就能夠想要什么就有什么，想什么就來(lái)什么。例如，他想要一個(gè)飛機模型，寶葫蘆就會(huì )幫他“變”一個(gè)出來(lái)，他不會(huì )做作業(yè)，寶葫蘆馬上幫他完成，甚至在考試的'時(shí)候他做不出考題，它也會(huì )幫他變出一張答案正確的卷子，他只要填上他的姓名，就可以了……
在夢(mèng)里，寶葫蘆雖然給王葆帶來(lái)了快樂(lè )，但更多的卻是煩惱。因次，王葆漸漸地失去了朋友，失去了家長(cháng)和老師對他的信任，也失去了自己的智慧……
最后，王葆扔掉了寶葫蘆，靠自己的勤奮努力取得了成功。
通過(guò)這本書(shū),我明白了:“天上不會(huì )掉餡餅”、“天下沒(méi)有免費的午餐”，投機取巧，不付出努力，是不會(huì )成功的，只有靠自己的勤奮努力，才會(huì )取得成功。要什么有什么并不是真正的快樂(lè )、幸福，只有通過(guò)自己的雙手，經(jīng)過(guò)自己的艱苦努力得到的才是最最快樂(lè )、幸福的。
小學(xué)生讀書(shū)心得3
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。是呀！生活就是要多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、記好書(shū)，這樣才能一步一步的走向最高峰。
書(shū)，很多人不愛(ài)讀書(shū)；書(shū)，很多人覺(jué)得無(wú)趣。那是因為他們沒(méi)有讀出滋味來(lái)，書(shū)是要慢慢地看；書(shū)是要細心地讀；書(shū)是要津津有味的讀出品位來(lái)。其實(shí)看書(shū)也有好處：能讓作文有提高，還能從中運用到一些好詞好句呢！
現在我給大家推薦一些書(shū)：《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《夏洛的.網(wǎng)》、《柳林風(fēng)聲》、《綠山墻的安妮》。
我想，讀書(shū)是很重要的，有一本好書(shū)就等于有一個(gè)好朋友，有一本好書(shū)就能受益一生。但是，讀書(shū)千萬(wàn)別看什么漫畫(huà)書(shū)，因為迷上漫畫(huà)書(shū)可不好，看久了會(huì )學(xué)壞，慢慢的，會(huì )變成壞學(xué)生。
看書(shū)能使你寫(xiě)好作文，增長(cháng)更多的見(jiàn)識，所以我們一定要看更多的好書(shū)！
小學(xué)生讀書(shū)心得4
書(shū)，是良師，更是益友。
開(kāi)卷有益，這是我對自己讀書(shū)以來(lái)最深、最明了的體會(huì )。
從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的`良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì )經(jīng)常出現在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū)，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中，許多人只體會(huì )到讀書(shū)的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè )。
我不是把讀書(shū)當成一種任務(wù)，也不是把讀書(shū)單純的當成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書(shū)當成一種心靈之旅，當成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對話(huà)、交流的過(guò)程，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過(guò)程。
小學(xué)生讀書(shū)心得5
《最后一課》寫(xiě)了普法戰爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一個(gè)小學(xué)，向祖國語(yǔ)言告別的最后一堂法語(yǔ)課，寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)生對自己祖國的熱愛(ài)。以及他們遭受異國統治的痛苦。
當我讀到，還有2分鐘，韓麥爾先生在黑板上寫(xiě)下了2個(gè)字：“法蘭西萬(wàn)歲！”時(shí)，我被韓麥爾先生的愛(ài)國之情深深地打動(dòng)了，淚水模糊了我的雙眼。
我不由地想到了曾經(jīng)遭受日本侵略的祖國和受盡凌.辱的中國人民，特別是寶島臺灣曾被日本割占50年之久。日本侵略者不許中國孩子說(shuō)中文，硬讓他們學(xué)日文，不許他們學(xué)中國歷史，硬讓他們學(xué)日本侵略史。此情此景我更能理解韓麥爾先生的.心情。
讀了這篇文章，讓我感到現在的生活多么美好，讓我們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛(ài)祖國！
小學(xué)生讀書(shū)心得6
今天我看了《小妖精的咒語(yǔ)》它里面說(shuō)：土土算術(shù)不好，有一次，老師給他出了這樣一道題：322除7=？等小妖精把口訣教給他了以后，他的除和乘都很好。心得：做事情要有信心，不要沒(méi)做就說(shuō)難。
小學(xué)生讀書(shū)心得7
主人公阿廖沙痛楚的童年生存感動(dòng)著(zhù)我：四歲失怙，追隨悲傷欲絕的母親和慈祥的外祖母到跋扈的、瀕臨停業(yè)的小染坊主外祖父家，卻每每挨暴戾的外祖父的毒打。但仁慈的外祖母到處護著(zhù)他。在外祖父家，他了解了許多“安平悄然默默”的親戚，此中包羅兩個(gè)無(wú)私、得寸進(jìn)尺的、為了分居掉臂統統的.米哈伊洛娘舅和雅科夫娘舅，另有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸素、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，只管會(huì )被抽得紅腫。但強健的他，厥后卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓去世了……
馬克西姆。高爾基的《童年》環(huán)球馳名。在一個(gè)很平常的星期天下戰書(shū)，我掀開(kāi)了它。感情也隨著(zhù)書(shū)上一行行玄色的宋體字忽起忽落……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典范的俄羅斯小市民的家庭里渡過(guò)的：貪心、暴虐、屈曲；父子、兄弟、伉儷之間勾心斗角；為爭取產(chǎn)業(yè)每每為一些大事辯論、打斗……但在這個(gè)暗中的家庭里，有一個(gè)勤奮、剛強、仁慈的外祖母。她每每給阿廖沙講難聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑陋征象屈膝的人。
阿廖沙的童年是暗中的，就像他的家庭一樣。四周暴虐的事變太多了，偶然乃至連他本身都不敢信賴(lài)竟會(huì )產(chǎn)生那樣的事變。但幸虧有外祖母——百口人的精力支柱。
近讀古希臘柏拉圖對話(huà)篇，收益很多，且做念書(shū)函記如下。
蘇格拉底（Socrates，公元前四六九/四七零—前三九九年）是第一個(gè)可以或許確切曉得生卒年代的、第一個(gè)出生在雅典的哲學(xué)家。蘇格拉底和他最良好的門(mén)生柏拉圖（Plato，公元前四二七—前三四七年），這個(gè)追隨他八年，后因蘇格拉底被控告犯有松弛青年品行和信奉新神的罪行而判正法刑自愿脫離雅典遠走他鄉的汗青上最美的哲學(xué)家，以及亞里士多德（Aristotle，公元前三八四—前三二二年），這個(gè)柏拉圖學(xué)園里最良好的門(mén)生，巨大的亞歷山大大帝的教師，終身享盡繁華繁華末了卻在顛簸流浪中因胃病發(fā)作于加而西斯島與世長(cháng)辭的最博學(xué)的哲學(xué)家、頭腦家、名學(xué)的首創(chuàng )人、百科全書(shū)式的迷信家、古希臘哲學(xué)的集大成者配合組成了哲學(xué)史上難以跨越的喜馬拉雅山。
小學(xué)生讀書(shū)心得8
在暑假里，我讀了《晨讀晚誦》這本書(shū)，有一個(gè)故事深深地吸引著(zhù)我，故事的名叫《艾米沒(méi)有賺到錢(qián)》，主要講述了一個(gè)叫艾米的小女孩，她有個(gè)不好的'習慣，就是無(wú)論做什么事，都把時(shí)間花在準備工作上，而不是馬上行動(dòng)。
在一次農場(chǎng)主讓孩子采黑草莓，并給予一定的報酬，艾米卻計劃著(zhù)自己到底要采多少黑草莓，能賺到多少錢(qián)。當她得到滿(mǎn)意的答案時(shí)，牧場(chǎng)里的黑草莓早就被其他的孩子們給采光了。讀了這本書(shū)讓我懂得了無(wú)論做什么事，要盡快著(zhù)手去做，不要把大量的時(shí)間花在無(wú)休止的計劃上，畢竟一個(gè)實(shí)干家勝過(guò)一百個(gè)空想家。
小學(xué)生讀書(shū)心得9
每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，本人們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嘛不，本人們沒(méi)有，本人們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒(méi)有本人們幸福，家庭也沒(méi)有本人們美滿(mǎn)。童年這本書(shū)記載了高爾基兒時(shí)的—些故事，中間還夾著(zhù)—點(diǎn)點(diǎn)的.苦澀，還夾著(zhù)做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓本人佩服。
小學(xué)生讀書(shū)心得10
我們每一個(gè)人都要有愛(ài)心，從我做起，開(kāi)始培養我們自己的愛(ài)心，在不久之前，我讀過(guò)了這樣一篇文章：
哲民是一個(gè)非常優(yōu)秀的小學(xué)生，但是，他的哥哥是一個(gè)天生智障的人，哲民為了不讓別人嘲笑自己，在大街上，就當不認識自己的哥哥。還不時(shí)的說(shuō)：“如果我沒(méi)有這個(gè)哥哥就好了！”
有一天，哲民在朋友家玩耍，在不知不覺(jué)間，天已經(jīng)黑暗了，哲民不想讓爸爸媽媽們擔心，就抄了條近路走，但是，在這條街上，有很多的小偷和壞蛋，哲民就提心吊膽的走進(jìn)了這一條街，他的腳步往前一邁又一邁，心跳也時(shí)而加速。
他走啊走啊，好不容易還剩最后一條街就走出來(lái)了，但是，一下子出來(lái)了幾個(gè)二十多歲的青年，幾個(gè)青年對哲民說(shuō)：“小子，你身上有錢(qián)嗎？趕快給我交出來(lái)！”很不幸，哲民的身上一分錢(qián)也沒(méi)有，哲民就搖了搖頭，縮在了地上，緊閉著(zhù)眼睛，因為他非常的害怕。那幾個(gè)青年不耐煩了，盡然不說(shuō)話(huà)就動(dòng)手了，可是，哲民沒(méi)有感覺(jué)身上有一點(diǎn)的疼痛，他感覺(jué)有一個(gè)人在保護著(zhù)他，他輕輕的睜開(kāi)了眼睛，看見(jiàn)的竟是那位天生智障的哥哥在拼命的保護著(zhù)他，他看見(jiàn)哥哥身上的傷一處又一處，心痛極了。
不知過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，街旁邊的`住戶(hù)聽(tīng)見(jiàn)了打鬧的聲音，就叫了救護車(chē)。救護車(chē)來(lái)了，把哥哥拉進(jìn)了醫院里。哥哥躺在病床上，滿(mǎn)身都纏著(zhù)繃帶，嘴上微微的笑了。哲民的眼里禁不住的流下了一滴又一滴的淚水，趴在哥哥的耳邊，說(shuō)了一聲：“哥哥，對不起�！�
太感人了，對嗎？我讀完這篇文章早就已經(jīng)忍不住的哭了，真是感動(dòng)，真是感人��！他的哥哥雖然是一個(gè)天生智障的孩子，但是，他的內心里有著(zhù)無(wú)比寬廣的胸懷，雖然不能表達出他對弟弟的愛(ài)，可他用內心，用他的實(shí)際行動(dòng)表達出來(lái)了，我真希望，真希望這個(gè)天生智障的哥哥盡快健康，盡快恢復，讓自己有一個(gè)更加健壯，更加健康的好身體！
同時(shí)，在這里，我希望全世界的兒童都健健康康，全世界的兒童都無(wú)比快樂(lè )，也希望每一個(gè)人有一顆愛(ài)心，有一顆善良的心，讓自己成為一個(gè)有一顆亮晶晶的光榮心！大家伸出你們的愛(ài)心手，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)更加美好，更加快樂(lè )的精彩世界吧！
小學(xué)生讀書(shū)心得11
你見(jiàn)過(guò)世界上很多不幸的人嗎？有些是病入膏肓、被疾病折磨的絕癥患者，有些是困在輪椅里看著(zhù)別人天天跑，感嘆時(shí)間流逝的殘疾人，有些是整天生活在黑暗中的盲人。
請感受一下：閉上眼睛，想象自己永遠要生活在這樣的世界里。你分不清白天和黑夜，看不到太陽(yáng)，也無(wú)法和大家分享美麗的藍天。如果連父母朋友都看不見(jiàn)，你會(huì )怎么樣？驚恐絕望，尤其是對不是天生失明的盲人。他們會(huì )覺(jué)得自己失去了一切，他記得的，向往的，會(huì )在一瞬間不幸消失。日本渡邊老師也是如此。他脾氣暴躁，不耐煩，不停的嘮叨，抱怨這個(gè)不好，那個(gè)不好。在小q到來(lái)之前他真的是個(gè)窮人。
小Q，導盲犬，出生在一個(gè)普通的狗家庭。因為才華出眾，被送到了導盲犬訓練營(yíng)。聰明睿智讓他成為一只成績(jì)優(yōu)異的導盲犬，并接受了新主人渡邊先生。渡邊先生不僅固執，而且特別不喜歡和害怕狗。在小Q忠誠負責的照顧下，他改變了對事物和狗的態(tài)度，感到快樂(lè )和滿(mǎn)足。但好景不長(cháng)，渡邊先生的健康因為工作繁忙而每況愈下。他們最后一次走的時(shí)候，小Q也聽(tīng)到了渡邊老師腳步聲的不同。原來(lái)是按壓的聲音，但現在只有“噠”的'聲音.da……”。渡邊先生渾身顫抖，連小Q都感覺(jué)到了這種無(wú)力的掙扎。短短30米，小Q覺(jué)得自己仿佛走了一個(gè)世紀，時(shí)間停止了，就交給了這個(gè)舍不得的朋友。時(shí)間不等人，然而渡邊先生只走了30米卻再也動(dòng)彈不得。幾天后，他去世了。小Q覺(jué)得渡邊先生睡得很安穩。
小Q是上天派來(lái)的天使，給渡邊老師的黑暗世界帶來(lái)一絲光明。那一次又一次的觸碰，一絲溫暖會(huì )永遠留在記憶里。
再見(jiàn)，——小q。
小學(xué)生讀書(shū)心得12
一本名叫《年代廣場(chǎng)的蟋蟀》的書(shū)一向讓我回味無(wú)窮。書(shū)中那生動(dòng)趣味的文字，栩栩如生的人物，充滿(mǎn)愛(ài)與溫情的場(chǎng)景在美國著(zhù)名作家喬治？塞爾登的筆下愈加活靈活現。
蟋蟀柴斯特可真是個(gè)幸運的家伙。由于貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，所以從一個(gè)山溝溝被帶到了紐約最繁華的地方——年代廣場(chǎng)的地鐵站。更幸運的是還結實(shí)了聰明又會(huì )出主意的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇見(jiàn)了愛(ài)他的主人——女生瑪利歐。
說(shuō)起女生瑪利歐，他們一家還真是可憐。雖然有著(zhù)一個(gè)報攤，但這是一個(gè)一天連一塊錢(qián)也賺不到的門(mén)店��！可是，瑪利歐卻想從他那少的.可憐的零用錢(qián)中拿出十五美分買(mǎi)了一個(gè)相當精致的蟋蟀籠子送給柴斯特，可想他是多么的愛(ài)它。這個(gè)籠子是寶塔形的，一共有七層，每層都比下頭一層稍小一點(diǎn)兒，最上頭則是細細的尖頂�；\子底層是紅色和綠色的，塔尖則是金色的，有一邊還有一個(gè)帶小閘鎖的門(mén)。
雖然柴斯特和他的伙伴一直都沒(méi)惡意，但還是闖了不少禍。又一次他夢(mèng)游爬到了錢(qián)箱里，做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)它正坐在康涅狄格州老家那根樹(shù)樁的頂上，嚼著(zhù)一片嫩綠的葉子，也不知道為何，這葉子的味道不如平常，干干澀澀，有點(diǎn)兒像紙一樣，還攜帶點(diǎn)苦味。他忽然驚醒，完了，他剛才感覺(jué)不是一片葉子，而是一張兩元錢(qián)的鈔票！雖然對于一般家庭來(lái)講這不算什么，但對于白利尼一家，這可是他們辛辛苦苦賺的血汗錢(qián)哪！
還有比這更慘的呢！
有一次塔克老鼠由于太激動(dòng)把火柴盒給震翻了，有一根火柴正正好好掉到了一堆當天的早報上，伴隨一聲摩擦聲，整捆報紙燒了起來(lái)，頓時(shí)，整個(gè)報攤煙霧彌漫。幸虧列車(chē)長(cháng)來(lái)得準時(shí)，把火給滅了，不然后果不堪設想�，斃麣W的母親禁不住放聲哀號，無(wú)論父親竭盡所能的安慰她，也安撫不了她心靈上的創(chuàng )傷，他還是一心認定他們一家遭到了毀滅性的打擊。柴斯特也不由自主地鳴唱了起來(lái)，它想把它滿(mǎn)心的傷感都發(fā)泄出來(lái)。他演奏了一首叫作《重歸蘇蓮托》的曲子，恰巧這也是白利尼夫人最喜歡的曲子，于是他唱出了歌詞。從此柴斯特用他那毫不起眼的翅膀拉出了一首首動(dòng)聽(tīng)的曲子，幫忙瑪利歐一家擺脫境，自我也成為了震撼整個(gè)紐約的演奏家！可是，柴斯特并不喜歡如此的生活。榮譽(yù)雖然是件好事，可是也同樣讓它感到疲倦。不管他有沒(méi)如此的心理，每一天都得在規定的時(shí)間鳴唱，還不如在家鄉自由自在、悠閑安寧的生活，時(shí)不時(shí)哼哼小曲兒，時(shí)不時(shí)跟它的云雀朋友來(lái)一段音樂(lè )對話(huà)。在朋友的理解和幫忙下，他最后回到了自我深?lèi)?ài)的家鄉。
這本書(shū)告訴了我：自由的歡樂(lè )永遠比受約束的歡樂(lè )歡樂(lè )得多。
小學(xué)生讀書(shū)心得13
我的記憶中，我最喜歡的書(shū)就是“中國動(dòng)物小說(shuō)大王”——沈石溪年度傾情巨獻的《黑天鵝紫水晶》。這本書(shū)大致講了約翰·維廉斯遇到了現已絕種的袋狼，原本卻想給在捕食黑天鵝的袋狼拍照，但卻一不小心救了黑天鵝紫水晶，黑天鵝紫水晶因為丈夫被袋狼吃了，所以將約翰·維廉斯視為她的“丈夫”。
這其中包含了一卷塵封已久的羊皮日記；一場(chǎng)人與天鵝的恩怨故事；一段代代相傳的血海深仇；一份生死相依的珍貴感情。黑天鵝紫水晶可稱(chēng)得上是一位偉大的“母親”，母親，好像只有人類(lèi)社會(huì )的媽媽才可以享用的稱(chēng)謂，可是，黑天鵝紫水晶她，就是一位偉大的“母親”！為了她的孩子，為了那幾只半成鵝，她犧牲了自己。為什么？為什么！為什么要用黑天鵝來(lái)血祭三百多年前的'先祖？為什么要殺死這些鮮活的生命？血腥的屠殺，已經(jīng)持續了三百多年。那些美麗的黑精靈，那些可愛(ài)的黑精靈，竟成了愚昧的殉葬品。
一切生命都是平等的。人類(lèi)欺凌動(dòng)物、殘殺動(dòng)物、奴役動(dòng)物的歷史應該永遠畫(huà)上句號了。
小學(xué)生讀書(shū)心得14
今天，我讀了《蝶計劃》，這是一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)主要講的是：初中生小蝶成績(jì)不太穩定，而她的好朋友小魚(yú)天天要學(xué)習，還要幫媽媽賣(mài)魚(yú)來(lái)支撐生活，成績(jì)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績(jì)還一直提不上，小魚(yú)準備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計劃。小蝶的計劃A是把自己的彩色封面書(shū)找出來(lái)，放在紙箱里。計劃B是努力讀書(shū)，又不懂的.問(wèn)題向老師或同學(xué)請教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中�？荚囘^(guò)后，成績(jì)公布出來(lái)了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時(shí)候，小蝶準備在家里認真學(xué)習，這是她的C計劃。 中考日子過(guò)后，小蝶和小魚(yú)一起去看榜，她倆得到相同的分數：805分�？忌狭烁咭恢�，但小魚(yú)因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見(jiàn)。
這篇小說(shuō)讓我感受到了：(1)我們在學(xué)習方面要更加努力，提升學(xué)習成績(jì)，考上好學(xué)校。(2)在做事時(shí)要有一定的計劃，不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋湯。(3)不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習。我們應該向小蝶學(xué)習她知錯就改，和勤奮學(xué)習的這種精神。
小學(xué)生讀書(shū)心得15
小學(xué)生讀書(shū)筆記范文批語(yǔ)可以是對書(shū)中一段內容的概括,也可以是心得體會(huì ),或者是對書(shū)中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。
符號式筆記使讀過(guò)的書(shū)上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然,這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準備。
做符號式筆記需要注意以下幾點(diǎn):
(一)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū),不應該亂批亂畫(huà)。
(二)每一種符號所代表的意思,自己應該固定下來(lái),不要隨意改動(dòng)。比如,用直線(xiàn)表示重要的內容,用“…”表示精采的'句子或優(yōu)美的詞匯,用“ ”表示應當特別注意的地方,用“ ?”表示尚未弄懂的問(wèn)題等,以后看書(shū),就都要按自己的這個(gè)規定去使用這些符號。小學(xué)生讀書(shū)筆記范文
(三)符號不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈,劃上線(xiàn),全都成了重點(diǎn),就等于沒(méi)有了重點(diǎn),符號也就失去了它的意義。
(四)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟,涂劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例:
海 燕
在茫茫的大海上,狂風(fēng)卷著(zhù)烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
一會(huì )兒翅膀碰著(zhù)波浪,一會(huì )兒箭一般直沖向烏云,它叫喊著(zhù)——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽(tīng)出了歡樂(lè )。
(一)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū),不應該亂批亂畫(huà)。
(二)每一種符號所代表的意思,自己應該固定下來(lái),不要隨意改動(dòng)。比如,用直線(xiàn)表示重要的內容,用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯,用“ ”表示應當特別注意的地方,用“ ?”表示尚未弄懂的問(wèn)題等,以后看書(shū),就都要按自己的這個(gè)規定去使用這些符號。小學(xué)生讀書(shū)筆記范文
(三)符號不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈,劃上線(xiàn),全都成了重點(diǎn),就等于沒(méi)有了重點(diǎn),符號也就失去了它的意義。
(四)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟,涂劃得連原文都看不清楚了。
二、摘錄式筆記
摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報上看到的一些精辟的,富有哲理的,對我們很有啟發(fā)的內容抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法看起來(lái)比較費事,其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶,日后查找起來(lái),面對茫茫的書(shū)海,你就能體會(huì )到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。
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