【實(shí)用】滿(mǎn)分作文錦集七篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的滿(mǎn)分作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
滿(mǎn)分作文 篇1
人生如風(fēng)，歲月如歌，當輕風(fēng)拂過(guò)，歌聲遠逝，留給我們的是永恒的思考，在人生的道路中，究竟該怎樣前行，卸下顧慮的包袱，我們會(huì )走得更輕松，更穩當。
每個(gè)人都渴望實(shí)現自身的理想與價(jià)值，成就一番自己的事業(yè)，那么在創(chuàng )造自己的事業(yè)征途中，請卸下顧慮的包袱，大膽前行，相信你會(huì )創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。
著(zhù)名學(xué)者王國維曾將人生的事業(yè)分為三個(gè)境界，如果我們卸下顧慮的包袱，就可以達到這三重境界，實(shí)現自己的理想。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�
每個(gè)人在實(shí)現自己理想的路途中都會(huì )遇到一些不順心，在遇到攔路虎時(shí)都會(huì )有所顧慮，但只要我們毅然將所有顧慮甩掉，便可以越過(guò)這些障礙，成功突破。著(zhù)名畫(huà)家齊白石曾經(jīng)學(xué)習篆刻，老師讓他挑來(lái)一擔礫石去磨，齊白石沒(méi)有任何顧慮，照著(zhù)老師的話(huà)去做，摩頂放踵，手上打起血泡也不顧，終于成為了一名篆刻名家。因此，想要成就一番事業(yè)，就必須甩掉多余的顧慮，有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！�
在不懈努力下，我們會(huì )感到，離成功越來(lái)越近了，而隨之而來(lái)的麻煩也越來(lái)越多。羨慕、嫉妒、忌恨會(huì )接踵而來(lái)。在不斷前行中，如果我們卸下所有顧慮，我們一定可以安之若素，著(zhù)名文學(xué)家蘇軾寫(xiě)道：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行�！笔前�！人生路上，不要有所顧慮，只須認真干好每一件事，相信，你一定可以實(shí)現自身價(jià)值，望盡屬于自己的.天涯路。
“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�
人生的路途雖然坎坷，雖然崎嶇，但我們堅決不能放棄前行，即便道路布滿(mǎn)荊棘，我們被絆得滿(mǎn)身是血，我們也不能有所顧慮，就像在褒禪山上，有穴窈然，堪稱(chēng)奇景，而王安石那一行人因為顧慮重重，無(wú)法領(lǐng)略洞穴中的瑰麗之景。他惋惜地說(shuō)：“世之奇偉，瑰怪，非常之觀(guān)，常在于險遠，而人之所罕至焉�！毙断骂檻]，毅然前行，就能領(lǐng)略“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的美景。
穿著(zhù)外衣和鞋襪，我們可能沒(méi)有能力在道路泥濘溜滑的田埂上挑起一擔秧苗，那是因為我們害怕摔倒，弄臟了衣服，顧慮太多，注意力分散的結果。只要卸下顧慮的包袱，就可以擔起擔子，走到成功的彼岸。
大鵬展翅飛翔，扶搖直上，鵬程萬(wàn)里，毫無(wú)顧慮。生活中，我們不必有太多的顧慮。帶著(zhù)它，我們只能謹小慎微，畏縮不前，放開(kāi)它，我們才能滿(mǎn)懷自信，活得精彩。
“寵辱不驚，靜觀(guān)天上云卷云舒；去留無(wú)意，閑看庭前花開(kāi)花落�！迸笥褌�，卸下你顧慮的包袱，努力前進(jìn)吧！相信你會(huì )走得更遠。
滿(mǎn)分作文 篇2
那天，我踏著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)了教室，一切是那么都熟悉，只是沒(méi)有了往日的嬉笑聲，今天我們都即將離開(kāi)這里，離開(kāi)這個(gè)我們學(xué)習了六年的母校，又如何笑得起來(lái)？
教室里靜悄悄的，我們很堅強的沒(méi)有哭出聲來(lái)，老師站在講臺桌上，靜靜地看著(zhù)我們，眼淚擠滿(mǎn)了眼眶。外面的陽(yáng)光是那么好，可我只覺(jué)得刺眼。我們是多么不想離開(kāi)這個(gè)熟悉的地方，我們是多么想繼續躲在老師們的臂彎下，看那雄鷹如何飛向，看那丑小鴨如何變成白天鵝，可是，這只是渴望而已。過(guò)了一會(huì )兒，我的眼淚終于滑落臉龐，我輕聲哭泣了起來(lái)，老師站在講臺桌上，一抹眼淚，說(shuō)：“我們幾位老師真的高興能陪你們一起走過(guò)這六年，現在你們要小學(xué)畢業(yè)了，要飛向更高更遠的天空了，即使以后我們不在你們身邊你們也要走向成功，明白了嗎！”“是！”
老師你們明白我們的心情嗎？這種不想離開(kāi)你們，不想長(cháng)大的心情？一切事情都做完了，我們還是靜靜的坐在椅子上，老師帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“好了，我們該走了，以后又不是見(jiàn)不到面是不是？”我站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我們……”我說(shuō)不下去了“愛(ài)您�！庇腥藥臀艺f(shuō)了下去�！八�，不想，離開(kāi)你們�！庇钟腥苏f(shuō)�！安还苁菄绤柕�.陳老師�！薄安还苁谴认榈膭⒗蠋煛��！拔覀兌紣�(ài)您�！弊詈笠痪涫侨嘁黄鹫f(shuō)的，雖然帶著(zhù)哭泣聲的聲音不高，但是老師們早已泣不成聲。
我走了上去擁抱住了，陳老師，是他在我最困難的時(shí)候給我堅強的臂彎，是他在我嘴傷心的時(shí)候，站在我的身邊，給我依靠。陳老師我愛(ài)您。同學(xué)們也走了上來(lái)，我們抱著(zhù)做一團，現在我終于體會(huì )到了，天下無(wú)不散之筵席這句話(huà)的含義。
“如果十年之后，我們還會(huì )不會(huì )是朋友，再見(jiàn)也許會(huì )哭，笑，至少我們回憶中有快樂(lè )時(shí)光，不快樂(lè )的時(shí)光……”愿，十年之后，我們還是一群長(cháng)不大的小伙伴。
滿(mǎn)分作文 篇3
這些天，河北保定那個(gè)墜井的6歲男孩的命運牽動(dòng)了很多善良的心。這個(gè)孩子是那么無(wú)辜，卻是如此不幸，不過(guò)是和自己的父親去菜地摘幾棵白菜，就和死神發(fā)生了交集。沒(méi)有天災，也沒(méi)有什么不可救治的疾病，僅僅是因為那個(gè)早就令人詬病的小小機井。
盡管從政府到民間，圍繞著(zhù)這個(gè)幼小的生命展開(kāi)了一場(chǎng)愛(ài)心大救援，動(dòng)用了上百輛車(chē)輛，500多人參與進(jìn)了救援的隊伍，其過(guò)程閃現了很多人性的光輝，留下了許多令人感動(dòng)的細節�？上�，死神沒(méi)有因此退卻，這個(gè)無(wú)辜而幼小的生命，依然是靜靜的走了，留下他曾經(jīng)的玩具，訴說(shuō)著(zhù)他在人間曾有的快樂(lè )。
還有什么樣的事情能比面對如此無(wú)辜的生命猝然而去，更加令人悲痛的事情嗎？更何況，這樣的悲劇本有一千個(gè)理由可以避免，比如，當天留在家里，或者腳下的步點(diǎn)稍微偏那么一點(diǎn)，那么，他的人生軌跡就會(huì )變得完全不同，現在或許還能依偎在父母的懷里，歡快的撒嬌。 但命運不能假設，盡管這不是機井第一次殺人，但卻沒(méi)有引起足夠的重視，使得悲劇在一個(gè)最不經(jīng)意的瞬間，突然降臨。
井是人類(lèi)的偉大發(fā)明，它的使命絕不該是用來(lái)吃人的，他本是人類(lèi)探索地下資源的最有效的窗口。讓更多的人獲得地下的水源，現在的很多公共設施，因為穿梭于地下，也留下了一個(gè)又一個(gè)的操作井，方便人們維修。如今遍布于很多農村的機井，也是傳統水井的換代，只是因為用水泵抽水，所以井口就主要圍繞水泵而定，多為30公分左右，但就是這樣一個(gè)很隨意的數字，成為吞噬孩子無(wú)解的陷阱。
因為這樣的一個(gè)井口，恰好可以陷落一個(gè)孩子，卻讓成人無(wú)法進(jìn)入，這就意味著(zhù)，孩子一旦跌入，就基本沒(méi)有獲救的機會(huì )，因為具有救援能力的成年人要么根本進(jìn)不去，要么勉強塞進(jìn)去后也沒(méi)有任何實(shí)施救援的活動(dòng)空間，唯一可行的救援方法就是在旁邊再打一個(gè)井，從側面穿進(jìn)去，但脆弱的生命經(jīng)不起這樣的時(shí)間成本。
這就帶來(lái)這樣的一個(gè)問(wèn)題，這些廢棄的機井，其結構本來(lái)是如此不利于救援，在其廢棄以后為什么不能就地掩埋呢，既然它的使命已經(jīng)完成了，為什么不能歸于其原來(lái)的樣子呢，在自己的身后留下如此危險的一個(gè)尾巴，僅從做人的.角度是不是就非常不道德呢？
更讓人難以接受的是，近年來(lái)機井吃人的事屢屢上演，輿論一再看到救援的感天動(dòng)地，但是在救援失敗之后，反思和問(wèn)責卻總是看不到。對于機井的管理，很多地方政府有規定，要求“一人一井”，每個(gè)井都要有人員管理。但如果管理人員沒(méi)有做好安全防范，該承擔什么責任？或者機井廢棄之后，到底由誰(shuí)來(lái)善后？這些本該責任到人的管理，現實(shí)卻總是太過(guò)含糊。 一再上演的悲劇，說(shuō)明基層的社會(huì )治理太過(guò)粗放。不能總是以孩子的生命為代價(jià)敲響警鐘，地方政府不能陶醉于積極救援所收獲的贊美，而是要本著(zhù)對生命負責的態(tài)度，對于機井進(jìn)行一次安全大檢查，把廢棄的機井統一填滿(mǎn)處理，對有安全隱患的機井補上安全措施。這是對那個(gè)不幸孩子的最好告慰。
滿(mǎn)分作文 篇4
琴斷了！
爺爺有把三弦琴，漆身，蟒腹。彈了幾十年的琴，在爺爺厚實(shí)的指甲板下斷了。
為此爺爺悶悶不樂(lè )了許久。聽(tīng)奶奶說(shuō)，爺爺去縣里的音樂(lè )廳、琴行跑了個(gè)遍，硬是沒(méi)有找到個(gè)會(huì )修三弦琴的師傅。我看了眼手里夾著(zhù)煙的爺爺，他似乎又蒼老了許多。父親聽(tīng)說(shuō)琴斷了后，跑遍鄰近各縣，終于在一片竹林里找到了一位做三弦琴的師傅。爺爺得信，立馬帶我奔了去。老師傅姓白，白鬢、長(cháng)須，似乎比爺爺還要年長(cháng)幾歲。爺爺一見(jiàn)著(zhù)老師傅，頓覺(jué)心頭痛快，容光煥發(fā)�！皫煾�，這小三弦還能用嗎？”“不急，不急，您這琴工藝精良，還需要幾天�！卑讕煾缔D身拿出了另一把三弦，“喏，我這兒剛巧有一把，幾日不彈，怕技癢了吧？”
一看到三弦，爺爺眼里就有光。他輕輕接過(guò)琴，架了張板凳，正坐，擺好架勢，給我們來(lái)了段單弦�！按鬂h丞相歸了天，這蜀漢怕要亡……” 原本歡快的《三國》彈詞，唱到最后，竟然有了悲壯的味道，那拖長(cháng)音的“亡”字尤其刺耳。白師傅也和了一段�！袄闲�，如今像您這樣的人，可不多見(jiàn)啦！”他指了指沒(méi)有用竹片彈奏的爺爺。
“那年頭艱苦，一把琴養一家人，還是用手撥著(zhù)踏實(shí)�！睜敔斣诎讕煾的莾捍袅巳�，取琴后，他就大病了一場(chǎng)。待我見(jiàn)到爺爺時(shí)，他全身已經(jīng)插滿(mǎn)了管子。奶奶說(shuō)是胃病，年輕時(shí)四處彈唱落下的'。
白師傅先前來(lái)看了爺爺一趟，嘀咕了一陣，又把爺爺的琴取走了。等我再見(jiàn)到白師傅時(shí)，爺爺已經(jīng)去世了。師傅將兩把三弦塞給了我：“他哪在乎什么命��？可憐了這門(mén)手藝！”我驀地明白了爺爺堅持住在鄉下的原因，想必只有那兒還留著(zhù)年輕時(shí)的夢(mèng)，留著(zhù)三弦的最后一批聽(tīng)眾吧？我把爺爺的琴撫了撫，在墻架上擺好，紀念這輩子都沒(méi)有彈完的青春。
滿(mǎn)分作文 篇5
身尚存，心不死；
個(gè)性如巖石，精神是紅日。
席幕容如是說(shuō)：每一條走過(guò)來(lái)的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條走下去的路都有不得不這樣選擇的'方向。是的，每個(gè)人的人生之路與未來(lái)之路是靠著(zhù)如巖石般的個(gè)性不得不挺過(guò)來(lái)的。
個(gè)性如巖石，成就個(gè)人價(jià)值。
余秋雨先生曾評價(jià)他說(shuō)：因為太有才，太響亮，所以引得同時(shí)代的人有點(diǎn)尷尬，有些狼狽。
他正是蘇軾。
遭遇了“烏臺詩(shī)案”，他仍堅強，面對權貴打壓，他仍不低頭；面對人生的起起伏伏，各種不測，各種磨難，他仍用他的堅韌給世人做出了最好的榜樣。
正是他有著(zhù)如巖石般的個(gè)性，所以無(wú)論生活給予他什么，他仍傲然屹立，留給后人仍是他不朽的詩(shī)作，為古代文學(xué)史中涂抹了最濃厚的一筆，實(shí)現了他的人生價(jià)值。
個(gè)性如巖石，所以陶淵明毅然離開(kāi)了官場(chǎng)，過(guò)上了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的云淡風(fēng)輕的生活；正是因為個(gè)性如巖石，所以文天祥才有了“巨心一片磁針石”的鏗鏘誓言；正是因為個(gè)性如巖石，所以才有了蘇武持旄節定格在歷史的畫(huà)卷。
個(gè)性如巖石，笑著(zhù)活下去。
滿(mǎn)分作文 篇6
親愛(ài)的朋友：
交際之美，美在分享;社會(huì )之美，美在大同。
近日，中國的“共享單車(chē)”火了，作為單車(chē)的交通工具，因為“共享”二字，有了全然不同的意義。
有的人會(huì )說(shuō)，“共享”真的會(huì )實(shí)現嗎?以目前的道德修養水平來(lái)看，“共享”似是存在問(wèn)題的。
然而，更重要的是，“共享單車(chē)”代表的多是一種思想，是一種美好的社會(huì )愿景，也是一個(gè)能夠實(shí)施的切實(shí)的便民基礎公共設施。
林達曾言：“每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的社會(huì )現象其實(shí)都只露出了冰山一角�！钡拇_如此，“共享單車(chē)”的背后，是我們每個(gè)人愿意分享樂(lè )于服務(wù)他人的美好情愫。
也正如近來(lái)的中國高鐵技術(shù)輸出與美國的春田車(chē)廠(chǎng)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)研討和共同提高，無(wú)私的中華民族正以合作共享的姿態(tài)大踏步地走在發(fā)展的道路上。
中國高鐵技術(shù)之伊始便走在了世界的前沿，現如今則對附近的東亞國家進(jìn)行技術(shù)上和硬件上的輸出和指導。這一幕似曾相識，百年前一個(gè)叫詹天佑的小伙子赴美學(xué)習，后來(lái)他成為了中國鐵路之父。如今中國交通便利，運輸發(fā)達，與百年前中美的合作與共同發(fā)展密不可分。
球場(chǎng)上流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：“偉大的對手通過(guò)相互學(xué)習使自己更偉大，也使對手更偉大�！�
我想，中國這樣一條騰飛的東方巨龍，在自己充實(shí)自己不斷更高、更快、更強之余，也密切地關(guān)注著(zhù)每一位朋友的進(jìn)步和發(fā)展。
當今世界的主題仍是和平與發(fā)展，閉門(mén)造車(chē)并不能贏(yíng)得成功。相反，成功需要我們每一個(gè)人打開(kāi)緊密的封鎖的心門(mén)，需要每一個(gè)民族誠心誠意地合作交流。
這是屬于“共享的時(shí)代”，這是**的時(shí)代。在這共享的時(shí)代序章里，你我可為同伴，可為競爭對手，但我們都明白，競爭不是你死我活，你我將攜手共赴美好前程。
這是貼上“共享”烙印的.中國，友善而慷慨的東方龍正盤(pán)旋在世界的每一處，盡**的能量為世界的穩定和發(fā)展做著(zhù)貢獻，在時(shí)代的推進(jìn)中，與各個(gè)民族相互扶持，砥礪前進(jìn)。
這是最美的中華民族;
這是最美的我們。
祝，“共享”之風(fēng)輕拂你的面龐!
您的中國朋友
滿(mǎn)分作文 篇7
每個(gè)故事都會(huì )有一種流行，這種流行伴隨著(zhù)青澀的我們走過(guò)了每一個(gè)人生的鏡頭，是吶，高一上期，這些關(guān)于我們的流行…
我是伴隨著(zhù)恐懼來(lái)到這所學(xué)校的，戴著(zhù)擠滿(mǎn)謊言的面具面對每一位新同學(xué)，總是不經(jīng)意間行走在堆滿(mǎn)虛偽的小徑上，對每個(gè)同學(xué)微笑，微笑。
這時(shí)校園里的荷塘還疊滿(mǎn)了綠葉，水中的紅魚(yú)也歡快地嬉戲，享受著(zhù)殘留的夏季。
“我跟Ta有代溝”時(shí)不時(shí)地會(huì )從我們四個(gè)人中某個(gè)人口中跳出，接著(zhù)便是其余三個(gè)人的哈哈大笑和周?chē)瑢W(xué)的疑惑目光。
這，便成了我們——我，帥哥，展哥，甜甜圈四個(gè)人——最初的流行。
如果人生是場(chǎng)話(huà)劇，那么我們四個(gè)的相識絕對是喜劇，我是個(gè)路癡，來(lái)了江津幾年很多街都找不到，我的同桌——甜甜圈，她所來(lái)自的洛黃也從未聽(tīng)說(shuō)，因此總會(huì )在她打聽(tīng)江津好玩的地方時(shí)聽(tīng)到“你是不是江津人?”這樣無(wú)奈的問(wèn)話(huà)。對于甜甜圈呢，吃大概是她第一愛(ài)好吧，所以長(cháng)得胖胖的(班上一些同學(xué)這么認為，雖然我不覺(jué)得胖)，因此呢我總是變著(zhù)法兒說(shuō)她胖，加之她又矮，我吐槽的地方就更多了，可是，，甜甜圈并不是好惹的，她也許會(huì )飛起一腳把我踢走，并附送一句“我們有代溝!”
不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，她是我高一上期最好的朋友，我們前一排的同學(xué)也是一男一女，她們就不一樣了，展哥是個(gè)女生，媽媽是作家，我總是羨慕著(zhù)她的'語(yǔ)文成績(jì)，帥哥是男生，至于到底帥不帥要靠大家鑒定，不過(guò)在數學(xué)戰場(chǎng)上可是所向披靡，他們在一起注定有所謂的代溝，帥哥來(lái)自白沙，愛(ài)好和展哥多少不一樣，于是每次展哥對于帥哥的回答無(wú)語(yǔ)時(shí)總會(huì )引用甜甜圈的“我們有代溝”這句話(huà)，其實(shí)真有代溝，不過(guò)代溝時(shí)間短，展哥和帥哥年齡相差一歲，我和甜甜圈也差一歲�？偟膩�(lái)說(shuō)因為代溝，我們走到了一起。
荷葉的綠色漸漸開(kāi)始被黃色所取代，然后枯萎，最后荷葉拉聳著(zhù)腦袋靜靜注視著(zhù)枯黃的塘水，紅魚(yú)也一只兩只寂寞地游著(zhù)。秋天在等待呢。
逐漸熟識的我們開(kāi)始隨意起來(lái)，于是“你猜^_^”便成了接下來(lái)的流行。
這句話(huà)應該是誕生于展哥和帥哥之間不知名的爭吵中，本來(lái)應該是血雨腥風(fēng)的一場(chǎng)爭吵，結果被“你猜”輕松化解。于是這句話(huà)立刻高頻率運用于我
們之間，問(wèn)個(gè)數學(xué)問(wèn)題，對方先來(lái)個(gè)“你猜”讓你氣不打一處來(lái)，接著(zhù)再慢條斯理地講解這道題，讓本來(lái)想踹他一腳的你平靜下來(lái)。
就這樣，我們在時(shí)光的飛躍中成為了四個(gè)很好的朋友。荷塘的藕被挖起來(lái)了，紅魚(yú)也不見(jiàn)了蹤跡，只剩下一塘空蕩蕩的寂寞的塘水，和座孤零零的亭子，當我回過(guò)神來(lái)才知道，原來(lái)，高一上期快結束了。
“你是讀文科還是理科?”這理所應當地成為了我們最后最大的問(wèn)題，也是個(gè)分別的問(wèn)題，它，就是我們最后的流行。
展哥很果斷地選擇了文科，于是終日開(kāi)始糾結起了政治，歷史問(wèn)題，并結識了不少文科生，形成了文科聯(lián)盟。帥哥和我也果斷選擇了理科，要問(wèn)為什么，那原因就是男生嘛，理科有出路些，不然我絕對選文科，話(huà)說(shuō)選文科是很有愛(ài)的選擇，再怎么差也有很多分，理科是做不起就只好瞪著(zhù)。
而我們四個(gè)人中糾結的就是甜甜圈了，本來(lái)嘛，一個(gè)女孩子讀文科挺好的，而且她文科成績(jì)比理科還好。但是呢，甜甜圈又不是女生，不，不是普通的女生，她以她及其爺們兒的性格，最先認定讀理科，可是一場(chǎng)模擬考試下來(lái)，糾結了，讀文科吧，她又果斷地拿起政治書(shū)。但到了最后，我再問(wèn)她讀文科還是理科，她又斬釘截鐵地回答說(shuō)讀理科，于是我對周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)，別信她，她前幾天還是文科生，呵呵。不過(guò)，最后甜甜圈還是填了理科，這下只有展哥一個(gè)人讀文科了，多少有些落寞呢。
我們的流行就此結束?不，它將在我們心底延續，流行在我們血液中，友誼這種東西只會(huì )愈加珍貴。
那學(xué)期，我們一起創(chuàng )造的流行，再見(jiàn)了，各位。
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