小學(xué)生讀書(shū)心得集合15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生讀書(shū)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生讀書(shū)心得1
寒假快樂(lè )，我讀了幾本書(shū)，埃米爾擒賊記是我最喜歡的。
埃米爾擒賊記的作者是德國的埃里�！P斯特納是一位著(zhù)名的兒童文學(xué)讀物作家。主角是埃米爾，他和他的朋友們。故事發(fā)生在埃米爾去柏林的火車(chē)上。一個(gè)小偷偷偷了他的'錢(qián)。這是他母親為祖母掙來(lái)的為了把錢(qián)拿回來(lái)，埃米爾跟小偷，他遇到了一大群男孩，并和他們一起抓住了小偷。
故事中的埃米爾做得很好。他勇敢細心，會(huì )動(dòng)腦筋。他知道媽媽掙錢(qián)不容易，從不亂花一分錢(qián)。為了不讓媽媽難過(guò)，他不愿意追小偷。
在這本書(shū)中，我學(xué)到了很多東西，比如不能隨便拿陌生人的東西，明白愛(ài)是相互的，知道如何體貼他們的父母。我也想像埃米爾一樣愛(ài)我的父母。除了在家里做自己的事情，我還試著(zhù)幫助我的母親做我能做的家務(wù)，以減輕我母親的負擔，并意識到做家務(wù)也是一件非�？鞓�(lè )的事情。
小學(xué)生讀書(shū)心得2
從小，我就很喜歡讀書(shū)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我品出了書(shū)中獨特的滋味——不同的書(shū)籍，有不同的滋味，書(shū)香中酸、甜、苦、辣……樣樣俱全。
漫畫(huà)猶如一顆開(kāi)心話(huà)梅。在特別憂(yōu)傷的時(shí)刻，想一想它，就會(huì )有一股快樂(lè )從心底油然而生，讓你忍不住就會(huì )輕輕地笑出聲來(lái)，煩惱也隨之消失得無(wú)影無(wú)蹤�！洞纛^》就是這樣一部漫畫(huà)，里面有一個(gè)令我記憶猶新的笑話(huà)——《發(fā)糞涂墻》，講快要期末考試了，“劉姥姥”（呆頭的.語(yǔ)文老師）要求大家在學(xué)習上要發(fā)奮圖強，“呆頭”聽(tīng)了之后，向“劉姥姥”要大便，還振振有詞地說(shuō)：“劉姥姥，你不是說(shuō)要發(fā)奮涂墻嗎？”你說(shuō)好笑不好笑？
童話(huà)有喜有憂(yōu)，有時(shí)好似一枚令人望而生畏的辣椒，讓你痛哭鼻涕，悲傷不已；有時(shí)又好像一顆甜甜的糖果，讓你廢寢忘食，愛(ài)不釋手；有時(shí)，它是一個(gè)個(gè)美好的愿望，讓深陷困境的人看到希望，讓喪失自信的人重拾信心。
科普讀物是一種神奇的飲料，越讀越上癮。它領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)了一個(gè)神奇的新世界，體驗到了大自然的奧妙帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣，更激發(fā)了我們對未知世界探索的欲望。
故事書(shū)五味雜陳，是生活的“調料品”。它時(shí)而帶給我感動(dòng)，在我心底蕩起一圈圈漣漪；時(shí)而帶給我激動(dòng)，讓我心湖涌起一股股波濤；時(shí)而帶給我憤怒，在心海深處掀起萬(wàn)丈波瀾……
熱愛(ài)閱讀吧，只有它，才能幫你揚起風(fēng)帆，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪；只有它，才能讓你鼓起勇氣，在攀登科學(xué)高峰的征途上披荊斬棘！
小學(xué)生讀書(shū)心得3
近期，我讀了一本非常感人的好書(shū)，這本書(shū)的名字叫《夏洛的網(wǎng)》。它的作者是E·B·懷特。這本主要講了：
從前，有一只又肥又胖母豬，這只母豬生了許多小豬，這些豬里面有一只落腳豬(落腳豬指的`是生下來(lái)晚的豬)。一天，一個(gè)叫弗恩的小女孩的爸爸拿著(zhù)一把斧子，準備殺掉那只落腳豬，弗恩阻擋了爸爸，弗恩的爸爸被說(shuō)服了，沒(méi)殺落腳豬。但是爸爸雖然不殺落腳豬，但也不養落腳豬，所以弗恩打算自己養活這只落腳豬，并且給他起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做威爾伯。
弗恩精心用牛奶養小豬威爾伯，轉眼間威爾伯長(cháng)大了，弗恩的爸爸非要把威爾伯賣(mài)出去不可，因為威爾伯不光喝牛奶還吃剩菜。所以，威爾伯就從弗恩的家里搬家到了朱克曼的谷倉里。
威爾伯在谷倉里遇見(jiàn)了夏洛，夏洛是一只蜘蛛。威爾伯和夏洛成了好朋友。一天，威爾伯從老羊那得知了一個(gè)壞消息。威爾伯的命運竟然是變成咸肉、火腿、熏肉。威爾伯嚎啕大哭，可是也沒(méi)有辦法。夏洛卻說(shuō)：“我來(lái)救你!”。于是，夏洛在自己蜘蛛網(wǎng)上織出了王牌豬、了不起、光彩照人、謙卑等字，夏洛拯救了威爾伯的生命，可夏洛自己的生命卻走到了盡頭!通過(guò)這個(gè)故事我知道了對他人許下的若言必須實(shí)現!
小學(xué)生讀書(shū)心得4
在這個(gè)寒假的生活中，我父親推薦我讀《平凡的世界》這本好書(shū)。我父親說(shuō)這是鄭州大學(xué)推薦的一系列書(shū)籍。讀完這本書(shū)，我受益匪淺。
書(shū)中主要講：黃土高原有一個(gè)家庭。他們家的姓是孫子。他們家很窮，沒(méi)有錢(qián)。他們家幾代人都是農民。他們的孩子拒絕接受——老板16歲時(shí)成了生產(chǎn)隊長(cháng)。他想通過(guò)自己的努力讓全村過(guò)上美好的生活，但村民們一開(kāi)始并不相信他，但經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，村民們從不相信，相信，幫助，磚廠(chǎng)生意興隆，家家戶(hù)戶(hù)過(guò)上了好日子。第二個(gè)孩子是老板為他上學(xué)賺錢(qián)的。在學(xué)校里，他連最差的黑饅頭和丙菜都買(mǎi)不起，但他努力學(xué)習，每次都取得好成績(jì)。第二個(gè)孩子是老板為他上學(xué)賺錢(qián)的。在學(xué)校里，他連最差的黑饅頭和丙菜都買(mǎi)不起，但他努力學(xué)習，每次都取得好成績(jì)。經(jīng)過(guò)他的努力，他從學(xué)生變成了煤礦工，從煤礦工變成了作家，過(guò)著(zhù)富裕的.生活。
看完這本書(shū)，我同情里面人的貧窮，但我贊嘆文中農民的毅力和永不畏懼。雖然書(shū)中的人很窮，但他們知道如何學(xué)習，如何理解他們的家庭。他們既有責任感，又有做事的決心。他們可以用自己的雙手創(chuàng )造機會(huì )，也就是說(shuō)，他們可以造福自己和他人。雖然他們很平凡，但我覺(jué)得他們是不平凡的人，因為他們有別人沒(méi)有的好品質(zhì)。他們知道，他們會(huì )幫助和信任他人，他們也會(huì )幫助和信任他們。每個(gè)人都為我，我為人人。
我想，我想向他們學(xué)習，也要知難而進(jìn)，永不退縮；我們也應該努力學(xué)習，取得好成績(jì)；我們也應該幫助別人，造福自己。多做好人好事，做一個(gè)素質(zhì)好的人。
小學(xué)生讀書(shū)心得5
晚飯前我隨手拿起一張報紙，忽然，在第四版上發(fā)現一幅漫畫(huà)，畫(huà)上一個(gè)“文質(zhì)彬彬”的為官者，腳踩在幾包東西上，那上面分別注著(zhù)“張賄”、“李賄”、“趙賄”等字樣。這個(gè)大官，腳尖點(diǎn)著(zhù)地，心里打著(zhù)小算盤(pán)，旁邊還有一排題字：“這次提誰(shuí)的官呢?”
仔細品味此畫(huà)，不覺(jué)心領(lǐng)神會(huì )。這位“清官”憑著(zhù)自己的權力，到處索取，而那些了解他的手下人呢?則不擇手段的賄賂此人，拍他的馬屁，而他則來(lái)者不拒、厚顏無(wú)恥的將這些禮品收下。
在平時(shí)當然對這些“馬屁精”們實(shí)行一點(diǎn)照顧，幫他們解決一些不合法的問(wèn)題，想到這里不僅使人對國家的'前途憂(yōu)心忡忡。
當然也有清官的，可是他們的官職太小，沒(méi)有辦法推翻那些不正的壞官，他們有時(shí)還被認為“呆子”。想到這里，媽媽喊我吃飯了……。
小學(xué)生讀書(shū)心得6
這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū)，其中印象最深的是：《快樂(lè )王子》，我給大家簡(jiǎn)單的介紹一下這本書(shū)的主要內容：快樂(lè )王子生前住在深宮里，那時(shí)他有一顆人心，卻因為與世隔絕而體驗不到人間的疾苦;快樂(lè )王子死候被塑成雕像，高聳在城市的`上空，這時(shí)他的心是鉛做的，卻因為看清了城市里的骯臟與窮苦而充滿(mǎn)悲憫之情。他的雕像鑲著(zhù)金子和鉆石，人們都贊不絕口。當他讓小燕子把他身上的金子和鉆石送給貧窮的人后，在人們眼里，他卻成了連個(gè)乞丐都不如的丑陋雕像。
閱讀完這本書(shū)后，我知道了什么是付出，什么是同情，什么是內在美�？鞓�(lè )王子就是這樣，他最后雖然變成了一尊丑陋的雕像，不再那么賞心悅目�？墒怯心男┤�，又能看見(jiàn)他的內在美呢?我想是那些人的眼睛欺騙了他們，我想告訴他們：“美，有很多種，但最美的，一定是心靈美!”
小學(xué)生讀書(shū)心得7
恐龍布朗提、托比和蒂娜玩的時(shí)候，不小心碰倒了一個(gè)鑲滿(mǎn)貝殼的瓶子，發(fā)現了半張藏寶圖，于是他們便開(kāi)始計劃尋寶之旅�？铸埜ヌ厮箮е�(zhù)布朗提和雙胞胎來(lái)到了一艘海盜船上。惡毒的“鐵鉤手”想把他們扔下船喂鯊魚(yú)，年幼的船長(cháng)比諾救了他們，并拿出了另一半藏寶圖。原來(lái)，比諾的爸爸和妹妹伊莎拉被困在了骷髏島上，但是“鐵鉤手”不愿去救他們。于是，小恐龍布朗提決定和伙伴們幫助比諾把爸爸和妹妹救出來(lái)，再去尋寶。不幸地是，鐵鉤手偷走了藏寶圖，并把他們丟到一個(gè)小木舟里。千釣一發(fā)時(shí)刻，弗特斯救了他們，并把他們帶去了骷髏島。布朗提發(fā)揮自己的'聰明才智，騙到了守衛手中的鑰匙，救出了比諾的爸爸和抹妹。隨后，一行人趕去海馬島尋找寶藏了。
功夫不負有心人，布朗提和伙伴們歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了寶藏，作為獎勵，每人都得到了三枚金幣。
這個(gè)故事中，布朗提智取鑰匙的片段，一直讓我記憶猶新。它可真是個(gè)聰明的小恐龍，臨危不亂，讓我十分佩服。我覺(jué)得布朗提是一只很有王者風(fēng)范的恐龍，總會(huì )引導大家去做很多事，而且他能積極運用自己的智慧，每次都能化險為夷，幫助大家轉危為安，真是一只吉祥的恐龍！
在生活中，我們應該像小恐龍那樣不畏艱難、不怕困難，充分發(fā)揮自己的聰明才智，克服學(xué)習中一個(gè)又一個(gè)的攔路虎。對于伙伴，我們要有愛(ài)心，要團結樂(lè )于助人,這樣才能讓童年的學(xué)習和生活更加豐富多彩。
小學(xué)生讀書(shū)心得8
方彥博閱讀第156天《做最好的自己》這是一個(gè)近乎荒誕的.故事，而導致這種荒發(fā)生的原因，就是缺乏誠實(shí)。也許初衷是一個(gè)善意，但是這種看起來(lái)似乎是善意的舉動(dòng)背后，讀書(shū)筆記藏著(zhù)的卻是欺騙。包含了欺騙的謊言又怎么能說(shuō)是善意呢？在生活交注中，什么謀略都沒(méi)有誠實(shí)縝密，什么技巧都沒(méi)有誠實(shí)高超。永恒的法則，就是誠實(shí)。
小學(xué)生讀書(shū)心得9
在一個(gè)涼風(fēng)習習的晚上，我點(diǎn)擊了《迷茫的熊警官》一書(shū)。這本書(shū)的每一個(gè)故事背后都有一個(gè)小問(wèn)題，讓我們自己思考�？梢哉f(shuō)，這本書(shū)的問(wèn)題融為一體，對我們非常有益�？赐曛�，我和媽媽爸爸的對話(huà)更有意思。
比如我舉個(gè)例子，《蝙蝠缺什么》主要講蝙蝠想參加鳥(niǎo)類(lèi)大會(huì )，但是鳥(niǎo)類(lèi)的看門(mén)人雞不讓蝙蝠進(jìn)門(mén)。蝙蝠說(shuō)：我有翅膀，我是鳥(niǎo)。雞說(shuō)：不，你不是鳥(niǎo)不能進(jìn)去。但蝙蝠說(shuō)：我能飛，你還不能飛。雞急得滿(mǎn)臉通紅，只好叫一位老人來(lái)解釋。長(cháng)者說(shuō)：蝙蝠，你缺少鳥(niǎo)類(lèi)最重要的東西。蝙蝠聽(tīng)了，不得不失望地飛走了。
后來(lái)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)蝙蝠缺少什么，我和爸爸媽媽就爭論起來(lái)了。爸爸先不甘示弱地說(shuō):蝙蝠當然缺少像鳥(niǎo)一樣毛茸茸的頭。然后，媽媽搖搖頭說(shuō)：錯了，有些鳥(niǎo)沒(méi)有毛茸茸的頭。它應該缺少像鳥(niǎo)一樣的尾巴。而我幸災樂(lè )禍，笑著(zhù)說(shuō):哦，你們都錯了！蝙蝠，應該缺的是羽毛。媽媽和爸爸聽(tīng)了，這才反應過(guò)來(lái)，突然意識到。他們拍了拍頭說(shuō)：是的，你說(shuō)得對，蝙蝠應該缺羽毛！就這樣，我在這場(chǎng)比賽中贏(yíng)得了冠軍。
還有很多這樣的'猜謎故事。我從這些猜謎游戲中了解到，知識也在增加情商；也拓展了我的學(xué)習面；也懂得了一些科學(xué)道理。在這個(gè)游戲故事中，爸爸媽媽也進(jìn)步了很多。
可以說(shuō)，這本書(shū)是一本真正的好書(shū)。它帶領(lǐng)我走向知識的深淵，帶領(lǐng)我走向知識的海洋，伴隨著(zhù)我的方向。同學(xué)們，我建議你們暑假讀一讀。
小學(xué)生讀書(shū)心得10
對于狼性的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論是中國的還是世界的學(xué)者已經(jīng)研究了很多，如：狼性銷(xiāo)售法則，狼性管理法則等都是借用狼的生存智慧來(lái)為人類(lèi)服務(wù)。在中國已經(jīng)有很多的企業(yè)家已經(jīng)開(kāi)始采用狼性的管理，如華為任正非，巨人集團的史玉柱等。
曾經(jīng)被議論的滿(mǎn)天風(fēng)雨的'床墊文化就是來(lái)自要造華為狼圖騰的華為公司，但是議論歸議論，華為的生存依然是值得我們去尊敬的。追究狼性的根本原因，我想應該是大自然的生存法則，優(yōu)勝劣汰，使得狼進(jìn)化的更加富有傳奇色彩。
因為巨大的生存壓力，生存競爭，使得狼的優(yōu)點(diǎn)更加的突顯出來(lái)，并一代代的傳承下去。對于人類(lèi)來(lái)講，有更多的生存競爭壓力就會(huì )做出更多常人不可能想象的事情。對于一個(gè)國家一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，更是如此。
越是有危機感的國家的民族，他們的骨子里面就越會(huì )有拼搏精神，更具有狼性，此刻，我們是否是想起了我們古代先人孟子的話(huà)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。
而這種拼搏精神，這種狼性正是推動(dòng)著(zhù)社會(huì )進(jìn)步的強大動(dòng)力，落后就要被挨打，人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展在某種程度上同自然界其實(shí)是一樣的，競爭其實(shí)對于我們來(lái)說(shuō)只是弱肉強食的婉轉說(shuō)法，這樣看來(lái)，只有具備這種狼性才能使我們中華民族在世界之林中立于不敗之地。
也許你會(huì )認為可以把我所說(shuō)的狼性概括為一種永往無(wú)前，不屈不撓的精神，但是單單這樣認為確又太過(guò)狹隘，在這狼性的背后也隱藏著(zhù)其他許多東西值得我們去借鑒。
小學(xué)生讀書(shū)心得11
《昆蟲(chóng)記》是法國優(yōu)秀昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾創(chuàng )作的一部關(guān)于昆蟲(chóng)的杰作。今年夏天，當我第一次接觸它的書(shū)時(shí)，我被書(shū)中真實(shí)而美妙的昆蟲(chóng)世界所吸引。
法布爾年輕時(shí)住在一個(gè)村莊里，從小就對在空中飛行和爬行的年輕生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。他熱愛(ài)真理和生活，這為他們探索美妙的昆蟲(chóng)世界奠定了基礎。此外，他對昆蟲(chóng)的好奇心和各種因素交織在一起，構成了這部杰作的誕生。因此，它受到了人們的贊揚和傳播。
巴金曾經(jīng)稱(chēng)贊這本書(shū)用人性觀(guān)察蟲(chóng)性。作為一本科普書(shū)，本該枯燥的內容在法布爾的`作品中變得生動(dòng)人情味。書(shū)中對昆蟲(chóng)本能、習慣、勞動(dòng)、婚姻、愛(ài)情、繁衍和死亡的描述都滲透到人文關(guān)懷中。例如：我通�？吹剿鼈冊谛夷镜娜嶂ι吓懦梢涣小麄儚奈赐Ｖ钩�，無(wú)論是喝水還是行動(dòng)。這是法布爾對蟬的描述，將它們與成年人進(jìn)行比較，但用人的情感欣賞它的生活和習慣，使蟬的鳴叫更加生動(dòng)和有意義，這一定是一種真正的意義！
與此同時(shí)，法布爾對昆蟲(chóng)的觀(guān)察也充滿(mǎn)了孩子般的興趣。他就像一個(gè)帶著(zhù)好奇心去看昆蟲(chóng)世界的孩子，但也有一種嚴謹而現實(shí)的態(tài)度。相比之下，那些也描述昆蟲(chóng)的科普書(shū)籍要低得多。難怪法布爾自己說(shuō)：其他人研究昆蟲(chóng)解剖學(xué)，我研究昆蟲(chóng)，其他人探索死亡，我探索生命！
法布爾有哲學(xué)家一樣的思考，藝術(shù)家一樣的閱讀，作家一樣的感覺(jué)，在這本書(shū)中，他不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的生物學(xué)家，一個(gè)昆蟲(chóng)學(xué)家，而是一個(gè)科學(xué)詩(shī)人。他讓我明白，昆蟲(chóng)世界和人類(lèi)社會(huì )一樣復雜，也用人性觀(guān)察昆蟲(chóng)，更多的昆蟲(chóng)展示人性的丑陋，讓我深刻理解。
小學(xué)生讀書(shū)心得12
這是一篇為了阻止烈火之鷹的重生，冒著(zhù)被開(kāi)除的危險，拔掉了火炬臺的閥門(mén)，為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險，拿到了幸運的.兔子腳，接下來(lái)讓我們一起看看吧!
這個(gè)寒假，我讀了很多書(shū)，比如《傻狗溫迪克》、《冒險小王子》1至8集、《三國演義》、《精靈女生》等等，小學(xué)生寒假讀書(shū)心得。其中，《冒險小王子》的1至8集，對我啟迪很大。
這套書(shū)主要講了生活在大方塊的包小龍，在9歲時(shí)被黃金龍選成第2代精靈師，來(lái)到了納尤古的齊格威學(xué)�！粋�(gè)精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小，為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續流浪，寧愿不要校長(cháng)的七級知星小精靈，選擇了低級的面條。后來(lái)，他與于萌萌、湯諾，一起突破重重難關(guān)∶為了阻止烈火之鷹的重生，冒著(zhù)被開(kāi)除的危險，拔掉了火炬臺的閥門(mén)，為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險，拿到了幸運的兔子腳。為了不讓小米再繼續改變未來(lái)，他和面條等人打敗了惡魔足球隊……他們三個(gè)人，團結一致，目標專(zhuān)一，所以，最終，讓自己的小精靈變強了，也可以對付更強大的壞人了。
包小龍的故事，讓我想起了一種動(dòng)物———螞蟻。
螞蟻遇到食物時(shí)，總是叫同伴一起來(lái)幫忙，他們把食物切碎，或者一起抬到背上，然后，一起七手八腳的抬到洞里。準備飽餐一頓。
螞蟻和包小龍他們一樣，都會(huì )團結一致，共同度過(guò)難關(guān)。
我們應該向他們學(xué)習，學(xué)習他們的團結一致，對嗎?
小學(xué)生讀書(shū)心得13
我們的祖國有著(zhù)悠久的歷史，文學(xué)瑰寶似乎到處都是無(wú)數的黃沙。中國古代偉大的思想家、教育家和政治家孔子的理論影響了中國幾千年的發(fā)展，這是由孔子對學(xué)生的灌輸組成的，是中國最著(zhù)名的漢學(xué)經(jīng)典——《論語(yǔ)》。
進(jìn)入二年級后，我們開(kāi)始閱讀論語(yǔ)�！墩撜Z(yǔ)》中的每一句話(huà)都充滿(mǎn)了哲理，令人難忘。在這一點(diǎn)上，我認為最經(jīng)典的一句話(huà)是三人行，一定要有我的.老師，選擇好人，改變壞人。告訴我們三個(gè)人一起走路一定有人可以當我自己的老師，應該向他們學(xué)習，他們沒(méi)有優(yōu)勢，注意糾正他們的缺點(diǎn)。一句我不是天生就知道的人，好古敏要求的人也。讓我明白，世界上沒(méi)有天才，只有愿意吸收古人的知識，努力尋求知識的人才會(huì )有真正的知識。我曾經(jīng)認為我是一個(gè)完美的人，所以我很自豪，放松了對自己的要求，沒(méi)有尋求更多的知識，導致了成績(jì)的下降�，F在我明白了真相。我最喜歡的一句話(huà)是知之為知，不知為不知，知也。讓我明白，學(xué)習的時(shí)候，我忍不住假裝理解，欺騙自己。有一次，爸爸在給我解釋一個(gè)很難的數學(xué)題。講完之后，爸爸問(wèn)我懂不懂。明明還不懂，卻渾水摸魚(yú)，說(shuō)已經(jīng)懂了，那是多么的不應該��！為了完全理解，我應該讓爸爸再說(shuō)一遍。
《論語(yǔ)》是中國文學(xué)寶庫的一朵奇葩�！墩撜Z(yǔ)》終身受益。
小學(xué)生讀書(shū)心得14
這個(gè)寒假，老師推薦我們閱讀《假如給我三天光明》這本世界經(jīng)典文學(xué)名著(zhù)。這本書(shū)主要講述了又盲又聾的海倫坎坷的一生，以及她的改變。她一生只有十九個(gè)月的光明和聲音，在大家的幫助下，海倫克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得了碩士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng )造受教育的機會(huì )。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
海倫那堅強、樂(lè )觀(guān)的形象，在我眼前清晰顯現。在她書(shū)中描寫(xiě)的'一切，我覺(jué)得這對于一個(gè)殘疾人幾乎不可能�？伤齾s證明給了我們看。也不難想象這背后有多么的艱辛，如：沙利文老師為了讓小海倫了解水，只有把她帶到水龍頭旁，讓她用那稚嫩的手去感覺(jué)。在冰凍三尺的嚴冬里，這樣反復的訓練，怎能不讓人心痛?也就是從小的鍛煉，使海倫擁有了一顆堅強的心，也讓她收獲了哈佛的通知書(shū)。
海倫的一生也證明了我們課本中的一個(gè)道理：海倫之所以成功，是因為她珍愛(ài)生命，肯定生命的價(jià)值，不因為生來(lái)的殘缺而碌碌終生，反而成了她生活動(dòng)力，讓這有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸這生命的價(jià)值。就如一位先哲所說(shuō)：“生命中可能會(huì )刮風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽(yáng)光”。
讀完這本書(shū)讓我明白了生命中的光明是多么可貴。我很慶幸，我是一個(gè)健全的人。我想，我們應該去珍惜光明，珍惜這美妙的聲音，珍惜這短短幾十年的人生， 當我們遇到困難時(shí)，不要被困難打到，要勇敢面對，不要因為一時(shí)的挫折就灰心，應該通過(guò)自己的努力去戰勝困難，實(shí)現自己的理想。這就是這本書(shū)留給我最大的啟示。
小學(xué)生讀書(shū)心得15
這個(gè)故事寫(xiě)了賽勒斯史密斯、吉丁史佩萊、納布、潘克洛夫和赫伯特幾個(gè)人乘坐氫氣球逃離士里滿(mǎn)，結果風(fēng)暴把他們吹到了無(wú)人島。他們奇跡般的活了下來(lái)，和海盜做驚險的抗爭，遇見(jiàn)了一個(gè)陌生人艾爾通，還收留國一個(gè)猩猩仆人――杰普。一切都要從無(wú)到有，他們必須憑借雙手開(kāi)創(chuàng )家園。最終林肯島爆炸了，他們乘從“鄧肯號”回到了美國，開(kāi)始了幸福生活。
相比于他們的沉著(zhù)、冷靜、堅強、智慧，聯(lián)系到我們同學(xué)呢？假如你一個(gè)人到了無(wú)人島，你會(huì )怎樣樣？會(huì )怕死、餓死、渴死……而他們堅強地活了下來(lái)，簡(jiǎn)直讓人不敢相信！在生活中，也應當堅強，不能因為一點(diǎn)點(diǎn)困難而退縮，不能做溫室里的花草，一丁點(diǎn)風(fēng)吹雨打就會(huì )枯萎，應當做挺拔的蒼松，不管狂風(fēng)暴雨也毅然挺拔。他們到了島上，雖然手無(wú)土寸鐵，最終卻自我開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)溫暖的住宅，我們每個(gè)人都應當向他們學(xué)習。又比如我的黑管，有時(shí)我真的想放棄，看著(zhù)一排排跳動(dòng)的蝌蚪似的五線(xiàn)譜，我就會(huì )眼花繚亂，低音轉中音，中音轉次高音等弄得我頭疼腦脹，好幾次都把次高音吹成低音，這個(gè)吹氣的力度既不能太急也不能太緩，吹著(zhù)吹著(zhù)，就會(huì )不細心冒出一個(gè)讓人捂耳朵的.破音，我所以異常怕吹次高音。有時(shí)會(huì )覺(jué)得自我很累，很委屈，可是想想他們的經(jīng)歷，覺(jué)得自慚形穢。
有一個(gè)片段寫(xiě)了當艾爾通被海盜抓住時(shí)，海盜讓艾爾通加入他們，可艾爾通寧死不屈，最終被工程師等五人找到并救了出來(lái)。為了同伴，他能夠忍受長(cháng)期而殘酷的折磨，這是多么勇敢��！書(shū)中有寫(xiě)到“神秘人”，可是一向都不明白他究竟是誰(shuí)，到了之后，才明白他是尼摩船長(cháng)。船長(cháng)幫他們消滅了海盜，救了赫伯特，還寫(xiě)信讓“鄧肯”號救他們。多么善良的人��！這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì )了很多，我會(huì )一向以他們?yōu)榘駱拥摹?/p>
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