大班數學(xué)教學(xué)設計15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)教學(xué)設計1
一.分析教材
園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系的生活，結合生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀(guān)形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據教材內容和的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：
1．使認識時(shí)鐘，能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的主要結構。
2 、使知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系，能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養的觀(guān)察力和操作能力，使建立初步的時(shí)間概念。
二 ．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標主要是幫助認識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運轉關(guān)系，使建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過(guò)程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系。
三．教法與學(xué)法
為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)始終以為主體。根據認識過(guò)程的直觀(guān)形象性，遵循直觀(guān)性原則，主要采取視、聽(tīng)、講結合法來(lái)引導充分觀(guān)察鐘面的結構，時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系；在活動(dòng)遵循活性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學(xué)習的興趣；遵循個(gè)別性原則，對能力差的在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強輔導，如：7：00時(shí)，提醒分針在12上，時(shí)針在7上。
四．教學(xué)準備
小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實(shí)物一只。
五．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
�。ǘ┗顒�(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔，以小兔開(kāi)了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內容，然后出示食物鐘，請說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習、生活、工作都離不開(kāi)它。
�。ㄈ┗静糠衷诨顒�(dòng)我避免了"一言談"和"問(wèn)答"，注重主動(dòng)的觀(guān)察，鼓勵發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)求知。
1．讓觀(guān)察鐘面，指導仔細觀(guān)察。
教師提問(wèn)"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數字？""這鐘面上有多少數字？""這12個(gè)數字是怎么排的？""這兩根針一樣長(cháng)嗎？"等。
2．認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系在本環(huán)節，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，"你發(fā)現這三只鐘有什么秘密？"讓觀(guān)察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著(zhù)又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了的學(xué)習興趣。接著(zhù)通過(guò)教師的.操作演示，的細心主動(dòng)觀(guān)察，了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓想一想，2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著(zhù)我又以相同的方式認識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運轉關(guān)系。
�。磮D撥時(shí)間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使對學(xué)習活動(dòng)較感興趣及易理解，通過(guò)操作活動(dòng)，使對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，請講講己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓養成早睡早起的習慣，使活動(dòng)滲入了常規習慣的培養。
�。ㄋ模┙Y束部分：評聰明娃娃在每組評出一個(gè)聰明娃娃，再到戶(hù)外跳舞祝賀他們，活動(dòng)在愉快的氛圍結束了。
六．活動(dòng)延伸
1．教師或家長(cháng)可向叫介紹多種鐘、表及國內外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到了，下班了……．教室可設置時(shí)鐘，以及請家長(cháng)配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，幫助建立初步的時(shí)間概念。
大班數學(xué)教學(xué)設計2
一、活動(dòng)目標
1、操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)：發(fā)現不同的組合方法。
難點(diǎn)：根據提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
二、活動(dòng)準備
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙糖。
3、3個(gè)果凍殼、4張糖紙、5個(gè)餅干袋。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片小猴。
(1)教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請好朋友來(lái)做客，準備了許多糖果。為
了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。
(2)教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?
(3)幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請小朋友想想?
(4)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
(5)如果客人每人吃?xún)蓚�(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
(6)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚�(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?
(7)幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙糖，算一算來(lái)了幾個(gè)客人?
(8)比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?
2、再次出示圖片小松鼠。
(1)現在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，
直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張糖紙、5個(gè)餅干袋。
(2)現在請小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?
(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數數?
(4)如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称�，那�?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。
(5)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請幼兒操作。
(6)現在請小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的`吃?xún)蓸佑械某匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請幼兒上前操作。
(7)請小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?
2、教師總結：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
大班數學(xué)教學(xué)設計3
目標：
1、能大膽地、創(chuàng )造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說(shuō)說(shuō)。
2、體驗圖形組合變化的樂(lè )趣。
準備：
1、白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。
2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。
過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫(huà)的'興趣。
·出示范例圖，引導幼兒說(shuō)說(shuō)拼貼圖案的幾何圖形的名稱(chēng)。
2、練習用圖形拼擺物體造型。
·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
·教師幫助幼兒合理安排畫(huà)面。
·粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3、展覽幼兒作品，相互欣賞。
·幼兒相互講述畫(huà)面的內容，體驗圖形的組合變化的樂(lè )趣。
·鼓勵幼兒說(shuō)出“我用X形和X形拼了XXX形”。
建議：
結合此次活動(dòng)可在智力區與美工區繼續提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型，進(jìn)一步感受圖形組合的千變萬(wàn)化。
評價(jià)：
1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng )造性。
2、能正確地說(shuō)出所選圖形的名稱(chēng)與造型物的名稱(chēng)。
大班數學(xué)教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數字記錄撒花片的結果
2、發(fā)現多次記錄結果的異同，體驗將八個(gè)花片分成兩份，會(huì )有不同的答案。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)過(guò)7以?xún)鹊慕M成。2、花瓣若干、記錄冊人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、看花片
1、教：看一看盆中的'花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色 ）
2、教：我們一起來(lái)數一數，盆中有幾個(gè)花片？
二、撒花片。
1、講解：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。
2、幼兒游戲。教師觀(guān)察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。
三、相互交流。
1、請個(gè)別幼兒介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現了幾次？
活動(dòng)結束
幼兒觀(guān)察自己的記錄單，上面的數字有沒(méi)有規律。
引導幼兒發(fā)現、運用互補規律和互換規律。
大班數學(xué)教學(xué)設計5
活動(dòng)目標：
1、感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力。
2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì )變。
活動(dòng)準備：生活物品圖片、左右圖示卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、區分左右手。
�。�1）猜謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(cháng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì )寫(xiě)還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
�。�2）師：每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，你們能分清自己的左手和右手嗎？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何區分左右手的。
�。�3）提問(wèn)：左右兩只手分別有什么用處呢？
2、找左右。
�。�1）師：我們的身上還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友？
在你的左右兩邊分別是哪位小朋友？
�。�2）教室的墻上左右兩邊有什么東西？
3、游戲。
聽(tīng)口令做動(dòng)作：伸出你的左手，伸出你的`右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。
4、出示圖片請幼兒觀(guān)察。
請幼兒說(shuō)出左邊的物品是？右邊的物品是？
牙刷在左邊第幾個(gè)？
杯子在右邊第幾個(gè)？
5、左右變變變。
請三位小朋友面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X？讓幼兒體會(huì )他們是面對我們站的，方向和我們相反。
活動(dòng)延伸
在我們生活中隱藏了許多左右的標識，請小朋友找一找，然后與同伴分享。
大班數學(xué)教學(xué)設計6
一、設計意圖數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。
新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
二、活動(dòng)目標
1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，培養幼兒邏輯思維能力和對數學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄10的9種分法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
五、活動(dòng)準備教具學(xué)具：
礦泉水瓶若干個(gè)，廢報紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習教科書(shū)，數字卡片。
六、活動(dòng)形式：
集體、小組和個(gè)別相結合
七、活動(dòng)過(guò)程
一、復習9的組成，玩碰球游戲，出示數卡。如師：這是數字寶寶幾？（9）今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球？（2？3？4？5？）嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）
二、學(xué)習10 的組成和分解。
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，手指歌導入。
1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了？？
2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢！今天我們就用手指頭數數，大家快來(lái)試一試吧！
�。ǘ�、手指動(dòng)起來(lái)
1、小小手指有幾根，一二三四五？六七八九十。一根一根數來(lái)做好朋友。
2、教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數數）
3、小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！
4、數的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時(shí)鼓勵）我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9，9和1？
�。ㄈ�、玩游戲：打保齡球
1、幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀(guān)察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法）
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀(guān)察10的`分解式，發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律：除1以外，每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數分解成 兩個(gè)較小的數，所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數，即整體大于部分；把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規律；交換規律。
�。ㄋ模�、趣味兒練習《十只青蛙》
10 10 10 10 10∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)：
學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成�；丶野呀裉鞂W(xué)習10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。
大班數學(xué)教學(xué)設計7
活動(dòng)目標：
1、運用分類(lèi)、排序的經(jīng)驗進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：自制撲克牌一套、現成撲克牌五套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察撲克牌排列規律
1、出示撲克牌提問(wèn)：“這是什么？你們玩過(guò)嗎？今天老師就用撲克牌來(lái)和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數字寶寶已被我悄悄地藏起來(lái)了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”
2、老師和幼兒一起小結：橫著(zhù)看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著(zhù)看，第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌，第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個(gè)點(diǎn)子？最多的'又是幾個(gè)點(diǎn)子？
二、猜?lián)淇伺浦v解游戲規則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據規律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見(jiàn)了。
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來(lái)的？
三、分組猜?lián)淇伺?/strong>
1、講解游戲規則：四人為一組一起合作，人人動(dòng)手，將老師藏掉的撲克牌找出來(lái)。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會(huì )獲勝。
四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在區角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(cháng)一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數學(xué)教學(xué)設計8
活動(dòng)目標
1.了解臺歷的用途，初步理解臺歷中不同數字的意義。?
2.知道一年有12個(gè)月，學(xué)習在臺歷中查找日期。
活動(dòng)準備
臺歷，數字卡片、記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導入。
很久很久以前有一個(gè)媽媽?zhuān)拿纸小澳辍�。她�?65個(gè)孩子，他們的名字都叫“日”。一天，媽媽為孩子們準備了一間大別墅，別墅里有12個(gè)房間，房間的名字都叫“月”。大家猜猜這間大別墅叫什么名字？
2.認識臺歷。
�。�1）認識月。
師：上面有多少頁(yè)？一年有幾個(gè)月？這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天？
小結：臺歷的每一頁(yè)都有月份數字，一年有12個(gè)月。每一頁(yè)表示一個(gè)月。
�。�2）認識星期。
師：每一月份的上除了阿拉伯數字還有什么？這些英文或者中文數字表示什么？一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？
小結：這些英文或者中文數字表示星期。周日是星期的開(kāi)始，周六是星期的結束。每個(gè)星期有7天。（3）游戲活動(dòng)——我問(wèn)你答
教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找說(shuō)一說(shuō)是星期幾？
1.小組操作活動(dòng)。
�。�1）按月數天數。按記錄卡上的月份要求，數數這月有多少天，并在記錄卡上記錄。
�。�2）找節日。根據記錄卡上的節日日期找出它是星期幾，并記錄下來(lái)。
�。�3）找日期。根據記錄單上老師的提示，如12月的`第一行第一個(gè)數字是幾月幾號，星期幾，并記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸
1.完成幼兒用書(shū)“我又長(cháng)大一歲”，說(shuō)一說(shuō)小明和小紅的新年計劃。
2.在區域中投放幼兒生日卡和臺歷，根據生日條上的時(shí)間在日歷上找出相應的月、日和星期，并記錄。
大班數學(xué)教學(xué)設計9
活動(dòng)目標
1.喜歡玩找規律游戲。
2.通過(guò)找規律游戲培養觀(guān)察能力、推理能力。
3.能尋找和發(fā)現不同的排列規律。
4.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
課件準備：“排排坐”組圖;“排隊”組圖;“排隊蹲起”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
一出示組圖引導幼兒尋找排列規律
1.出示圖片“排排坐-1”。
2.出示圖片“排排坐-2”。
二出示組圖玩游戲尋找排列規律并按規律排列
1.將幼兒分成兩組。
2.出示圖片“排隊-1”，幼兒分組進(jìn)行游戲。
3.出示圖片“排隊-2”，幼兒再次游戲。
三出示組圖在游戲中尋找排列規律并按規律排列
1.出示圖片“排隊坐”，幼兒分組游戲。
2.出示圖片“排隊坐”，幼兒再次游戲。
教學(xué)反思
1、 本次活動(dòng)我以規律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設計的。通過(guò)有趣的游戲形式展開(kāi)活動(dòng)，在活動(dòng)中洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛，寓教于樂(lè )。孩子們通過(guò)拍手拍腳的動(dòng)作找出規律，通過(guò)觀(guān)察圖片找出遞增、遞減的.規律，通過(guò)用擺圖形找出顏色、形狀的規律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過(guò)程中去掌握規律的普遍存在，培養幼兒的發(fā)散性思維能力。
2、 在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行�；顒�(dòng)開(kāi)始讓幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長(cháng)短、高矮觀(guān)察其中的規律存在，逐漸過(guò)渡到永動(dòng)作拍出的規律，用圖發(fā)現數的遞增、遞減規律，用圖形擺出規律等層層深入，為幼兒認識規律加深了難度。
3、 活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律，用動(dòng)手操作去發(fā)現規律，用動(dòng)作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。
大班數學(xué)教學(xué)設計10
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì )踏踏響》，并引導幼兒觀(guān)察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤(pán)上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”
請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數棋盤(pán)里的鞋子的數量，用手中的棋盤(pán)、棋子統計４種不同鞋子的數量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結果，發(fā)現哪一類(lèi)的鞋最多，哪一類(lèi)的鞋最少。
活動(dòng)延伸：幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統計。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：學(xué)習按物品特征分類(lèi)。
2、操作目標：能用棋子統計不同靴子的數量，并比較數目的`多少。
3.能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動(dòng)準備：
1、各種鞋的標志
2、統計表、棋盤(pán)、棋子
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用自己的方式統計鞋子的數量，進(jìn)行數量的比較。
大班數學(xué)教學(xué)設計11
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規則。
數一數，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣東西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣東西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
�、�10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數。
�、蹎螖蛋ぶ�(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的`數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖怠约罕ё约�；雙數——找個(gè)朋友抱一抱。
大班數學(xué)教學(xué)設計12
活動(dòng)目標
1、學(xué)習6的加減法，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數的位置,得數不變的規律。
2、練習用數的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運算。
活動(dòng)準備
蛋糕卡、6的加減算式卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習6的組成。
�。�1）游戲：拍手對數。
玩法：老師拍手數和幼兒拍手數合起來(lái)是6。
�。�2）師：媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊，我們一起和美味的'糕點(diǎn)玩游戲吧。
�。�3）幼兒操作：請用桌上的數字及蛋糕卡片例出6的分解組成，并根據6可以分成4和2這組分合例出多種算式，越多越好。
�。�4）幼兒間互相交流討論，你是怎樣擺的，你擺了什么算式。
2、分析討論
�。�1）教師出示4+2=6，2+4=6比較他們的異同。
師小結：在加法算式里，加號前面和后面的兩數可以交換位置，得數不變。
�。�2）教師出示6-4=2，6-2=4
小結:我們知道6可以分時(shí)4和2，那6減4等于2，6減2就等于4。
3、鞏固練習
出示6的分解組成，請幼兒兩兩一組，互相商量，例出6的分解組成的所有加減算式。
4、游戲活動(dòng)
�。�1）看算式報得數4+2=6-3=等。
�。�2）完成幼兒用書(shū)“分糕點(diǎn)”內容。
活動(dòng)延伸
在數學(xué)區域中投放6以?xún)鹊募訙p圖卡、圖片卡供幼兒練習。
大班數學(xué)教學(xué)設計13
【設計意圖】
俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笨梢�(jiàn)時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象，他們一般體會(huì )不到時(shí)間的重要性。平時(shí)，與家長(cháng)交流，聽(tīng)到家長(cháng)報怨最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴格遵守時(shí)間限制，在一定時(shí)間內必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀(guān)念，養成良好的作息習慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而設計教學(xué)活動(dòng)《我會(huì )看時(shí)鐘》，以此為契機，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起幼兒對時(shí)間的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會(huì )看時(shí)鐘的活動(dòng)之后，繼續讓幼兒了解現代的計時(shí)工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導幼兒收集有關(guān)從古至今計時(shí)工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關(guān)計時(shí)工具的知識，又培養了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學(xué)會(huì )與人分享；其它幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，同時(shí)增強收集信息的興趣。從了解計時(shí)工具的發(fā)展，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望。
幼兒對時(shí)間的認識與生活經(jīng)驗密切相關(guān)。因此，平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節，用圖文并茂的方式（畫(huà)出鐘表的時(shí)間，并用圖畫(huà)表示相應的活動(dòng)內容）表示各生活環(huán)節的時(shí)間和活動(dòng)內容，并配以簡(jiǎn)單的文字（或指導幼兒簡(jiǎn)單畫(huà)出相應的活動(dòng)內容），按一定的順序排列起來(lái)。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(cháng)短，如，1分鐘有多長(cháng)，在1分鐘內我們可以做什么？在家里，起床用多長(cháng)時(shí)間等，潛意識讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節約時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì )打理時(shí)間，把握時(shí)間，充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節的開(kāi)始及結束，引導幼兒看時(shí)鐘，了解每項活動(dòng)所用的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，避免做事拖拉的不良習慣。
家長(cháng)工作：建議家長(cháng)在家及時(shí)提醒督促幼兒遵守作息時(shí)間，幫助幼兒養成良好的作息習慣。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學(xué)習意識和能力。
2、學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
【活動(dòng)準備】
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數字1—12。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？仔細聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？
[設計意圖：將好聽(tīng)的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開(kāi)始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣；問(wèn)題：“你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引導幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。
二、認識時(shí)鐘，學(xué)認整點(diǎn)。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）
時(shí)鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的`？請小朋友仔細看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請幼兒與同伴觀(guān)察交流，老師每組認真傾聽(tīng)，了解幼兒的觀(guān)察能力。）
師引導幼兒重點(diǎn)了解：
�。�1）有1-12個(gè)數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線(xiàn)上等；引導幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗時(shí)鐘數字的排列規律。
�。�2）有兩根指針，黑色長(cháng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數字；知道指針是順時(shí)運轉。
[設計意圖：這一環(huán)節安排了回憶鐘面、觀(guān)察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們在參加小組討論、探索過(guò)程中，互相借鑒、互相補充，調動(dòng)了孩子學(xué)習的主動(dòng)性，培養幼兒合作學(xué)習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。
2、自主探究，學(xué)認整點(diǎn)。
依次出現表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、推理找規律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間；教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。
[設計意圖：通過(guò)觀(guān)察、推理找規律，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認識整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規則：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
[設計意圖：孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配——多少人扮演數字,幾個(gè)人扮演指針；游戲的組織——數字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運轉才能正確表示時(shí)間等等，面對這些問(wèn)題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時(shí)鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè )趣。）
【活動(dòng)反思】
本節活動(dòng)因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動(dòng)，因而多次地在不同班級試講。從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
大班數學(xué)教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
1、學(xué)習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分之間的關(guān)系。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力、比較能力和思維的靈敏性。
教學(xué)材料：瓶子蓋、紙盒、圖片、筆、數字卡片、各種數量時(shí)5的物體。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找“5”
1、小朋友和老師一起到戶(hù)外找一找那些東西的數量是5。
2、說(shuō)一說(shuō)你找到了什么東西的數量是5。
二、撒瓶子蓋游戲
1、今天咱們玩一個(gè)撒瓶子蓋的游戲，你們想玩嗎？
每人取5個(gè)瓶子蓋，把它撒在盒子里，你發(fā)現了什么？（有的朝上，有的朝下）。
2、說(shuō)一說(shuō)你撒的是什么樣子的？（幾個(gè)朝上？幾個(gè)朝下？）
3、這個(gè)游戲你們喜歡玩嗎？回到家里可以跟爸爸媽媽一起玩兒，看誰(shuí)玩的方法多？
三、學(xué)習5的組成
1、聽(tīng)說(shuō)貓媽媽要邀請它的好朋友們小兔、小猴、小豬到家里來(lái)做客，為它們準備了許多好吃的.，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友們愿不愿意幫助貓媽媽分一分？看誰(shuí)想得辦法多，把每次的放法記錄在旁邊的格子里。
2、幼兒操作，教師指導。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找處了幾種方法，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。
4、從這些分法中你發(fā)現了什么？
5、教師總結。
大班數學(xué)教學(xué)設計15
活動(dòng)目標：
1. 鞏固對半圓形和梯形的認識。
2. 復習20以?xún)鹊挠嫈蹬c單雙數。
3. 能合作設計規則，自主游戲。
活動(dòng)準備：
在黑板上畫(huà)出帶數字的各種圖形，將小貓，小兔，公園畫(huà)在圖形的兩側。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變河^(guān)察游戲圖。
教師：1.圖上有誰(shuí)？它們要去干什么？
2．圖上有哪些圖形？圖形上面有些什么？
�。ǘ┙淮螒蛲娣�。
教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數的梯形，小貓喜歡走雙數的帶弧形的圖形，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰(shuí)能找出它們的行走路線(xiàn)，很快畫(huà)出來(lái)。
�。ㄈ┯變簩ふ倚凶呗肪�(xiàn)。
�。ㄋ模┱埐糠钟變寒�(huà)出游戲路線(xiàn)，其他幼兒進(jìn)行驗證。
�。ㄎ澹└木幱螒�，自主活動(dòng)。
1. 教師：你喜歡這個(gè)游戲嗎？你覺(jué)得什么地方可以改一改？
2. 幼兒兩兩結伴設計數字游戲，然后一起玩一玩。
3. 幼兒分組講解自己設計的游戲，師生討論的數學(xué)內容與玩法，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4. 幼兒改進(jìn)游戲玩法與規則，繼續分組游戲。
5. 全班選出最受歡迎的'數學(xué)游戲，一起玩一玩。
課后反思：本活動(dòng)把圖形與計數，單雙數有機地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數的多少順序進(jìn)行排序，從而找到行走的路線(xiàn)；在此基礎上進(jìn)一步改進(jìn)規則，自主游戲。
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