大班數學(xué)教學(xué)設計

大班數學(xué)教學(xué)設計 15篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教學(xué)設計 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)教學(xué)設計 1

　　活動(dòng)目標：

　　1.鞏固對半圓形和梯形的認識。

　　2.復習20以?xún)鹊挠嫈蹬c單雙數。

　　3.能合作設計規則，自主游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　在黑板上畫(huà)出帶數字的各種圖形，將小貓，小兔，公園畫(huà)在圖形的兩側。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯變河^(guān)察游戲圖。

　　教師：1.圖上有誰(shuí)？它們要去干什么？

　　2．圖上有哪些圖形？圖形上面有些什么？

　�。ǘ�）交代游戲玩法。

　　教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數的梯形，小貓喜歡走雙數的帶弧形的圖形，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰(shuí)能找出它們的行走路線(xiàn)，很快畫(huà)出來(lái)。

　�。ㄈ�）幼兒尋找行走路線(xiàn)。

　�。ㄋ模┱埐糠钟變寒�(huà)出游戲路線(xiàn)，其他幼兒進(jìn)行驗證。

　�。ㄎ澹└木幱螒�，自主活動(dòng)。

　　1.教師：你喜歡這個(gè)游戲嗎？你覺(jué)得什么地方可以改一改？

　　2.幼兒兩兩結伴設計數字游戲，然后一起玩一玩。

　　3.幼兒分組講解自己設計的.游戲，師生討論的數學(xué)內容與玩法，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　4.幼兒改進(jìn)游戲玩法與規則，繼續分組游戲。

　　5.全班選出最受歡迎的數學(xué)游戲，一起玩一玩。

　　課后反思：

　　本活動(dòng)把圖形與計數，單雙數有機地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數的多少順序進(jìn)行排序，從而找到行走的路線(xiàn)；在此基礎上進(jìn)一步改進(jìn)規則，自主游戲。

大班數學(xué)教學(xué)設計 2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒認識“田”字中四個(gè)方位名稱(chēng)：左上格、左下格、右上格、右下格。

　　2、樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)完成操作材料。

　　3、鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　教具 動(dòng)物圖片 幼兒操作卡 鉛筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣導入

　　1、教師出示“田”字格讓幼兒觀(guān)察它的'特點(diǎn)。

　　2、為了方便我們給這四個(gè)格子取了不同的名字。

　　3、教師邊講解邊出示名稱(chēng)“左上格、左下格、右上格、右下格”。讓幼兒辨認。

　　二、動(dòng)物找家

　　1、教師出示小兔它家住在“右上格”，請個(gè)別幼兒示范找小兔的家。

　　2、依次找到其他三個(gè)動(dòng)物的家。

　　3、教師出示一排連續的田字格讓幼兒找一找有規律的圖像寶寶的家。

　　4、個(gè)別幼兒分別自由嘗試，教師指導幼兒。

　　5、教師小結。

　　三、圖形找家

　　1、教師簡(jiǎn)單講解，幼兒傾聽(tīng)：根據前面已有的圖形按規律接著(zhù)畫(huà)。

　　2、幼兒四散操作，教師巡回指導。

　　3、教師幼兒共同講評。

大班數學(xué)教學(xué)設計 3

　　活動(dòng)目標

　　1.初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。

　　2.通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì )看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。

　　活動(dòng)準備

　　1.20xx年臺歷

　　2.人手臺歷一冊、一支筆。

　　音樂(lè )

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認識臺歷

　　1.談話(huà)引出活動(dòng)（星期）

　　教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　你們知道一星期有哪幾天？

　　2.出示課件：臺歷

　　引導幼兒觀(guān)察，了解臺歷內容。

　�。�1）這是什么？上面有什么？

　�。�2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個(gè)月。

　　這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天？

　　教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

　�。�3）認識星期。認讀星期一到星期日。

　�。�4）幼兒找一找1日在哪？

　　并引導幼兒向上看1日是星期幾。

　�。�5）請幼兒說(shuō)出今天的'日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾？

　　3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

　�。�1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？

　�。�2）星期與人們有什么關(guān)系？

　　4.讓幼兒觀(guān)察臺歷，通過(guò)觀(guān)察進(jìn)一步鞏固對星期的認識。

　�。�1）觀(guān)察自己帶來(lái)的臺歷，數一數一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？

　�。�2）教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

　�。�3）教師說(shuō)出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

　　第一個(gè)星期三是幾號？第三個(gè)星期五是幾號？

　�。�4）一年有幾個(gè)月？

　　請幼兒翻翻數數再告訴大家。

　　二、操作活動(dòng)

　　1.引導幼兒觀(guān)察月歷，

　　請你給第一個(gè)星期日涂上紅色

　　給第三個(gè)星期二涂上黃色

　　再給第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。

　　2.觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？

　　請你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應的數字。

　　三、結束活動(dòng)

　　播放音樂(lè )：星期

　　讓幼兒在音樂(lè )聲中，找出自己生日的一天，畫(huà)上五角星。

大班數學(xué)教學(xué)設計 4

　　【教材分析】

　　學(xué)習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣的一項活動(dòng)，也是操作性較強的一項活動(dòng)。本次活動(dòng)鼓勵幼兒自由探索，發(fā)現并學(xué)會(huì )自然測量的正確方法。引導幼兒自己發(fā)現每個(gè)測量對象分別適合用什么樣的測量工具，自主探究測量工具的選擇和測量對象之間的關(guān)系�；顒�(dòng)中應注重培養幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，提高幼兒的數學(xué)思維能力。

　　【活動(dòng)目標】

　　1．掌提自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。

　　2．能根據測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜的測量工具進(jìn)行測量，在觀(guān)察、比較中發(fā)現測量工具和測量結果的關(guān)系。

　　3．愿意與同伴合作、交流，喜歡用測量解決生活中的問(wèn)題。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．完整的鉛筆、長(cháng)條積本、曲別針、橡皮等測量工具，黑板 1 塊。

　　2．面露難色的大熊的.圖片、“幼兒學(xué)習材料”一一《我長(cháng)大了）

　　【活動(dòng)建議】

　　1．結合圖片創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　出示面露難色的大熊的圖片，提出問(wèn)題：大熊想制作一個(gè)和咱們班一樣長(cháng)度的玩具，可不知道子有多長(cháng)，我們可以怎樣幫助它？你有什么辦法可以知道玩具有多長(cháng)？

　　2．引導幼兒討論測量玩具概長(cháng)度的工具和方法，幫助大熊解決問(wèn)題。

　�。�1）引導幼兒討論測量玩具櫥長(cháng)度的方法，鼓勵幼兒嘗試運用不同的方法進(jìn)行測量。

　�。�2）請個(gè)別幼兒演示自己測量玩具長(cháng)度的過(guò)程，提醒其他幼兒注意觀(guān)察。

　�。�3）示范并講解正確的測量方法：找準起點(diǎn)，沿邊線(xiàn)測量，不要偏離邊線(xiàn)注意首尾相連， 量一次記錄一次。

　�。�4）請幼兒運用新經(jīng)驗再次測量玩具概長(cháng)度并記錄結果。

　　3．鼓勵幼兒嘗試用不同工具測量，探索測量工具與測量結果之間的關(guān)系。

　�。�1）引導幼兒閱讀《我長(cháng)大了》第 28 頁(yè)，選擇兩種不同的工具測量桌子的長(cháng)度在表格中記錄用每種工具測量的次數和結果。

　　提問(wèn)：剛剛測量的是同一張桌子，為什么兩次測量的結果不一樣呢？

　�。�2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書(shū)本的長(cháng)度。

　　請幼兒依次用曲別針和長(cháng)條積本測量幼兒用書(shū)的長(cháng)度，記錄測量結果。提問(wèn)兩次測量結果一樣嗎？書(shū)本有幾個(gè)曲別針長(cháng)？用曲別針測量了幾次？書(shū)本有幾個(gè)長(cháng)條積木長(cháng)？用長(cháng)條積木測量了幾次？

　�。�3）引導幼兒觀(guān)察記錄表并討論：同一個(gè)物品，為什么測量的次數和結果不一樣呢？

　　小結：測量工具長(cháng)，測量的次數就少；測量工具短，測量的次數就多。

　　3．生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量自己感興趣的物品。

　�。�1）請幼兒交流自己想測量的物品或距離。較

　�。�2）鼓勵幼兒嘗試用不同的工具測量物品的高度、遠近等，探索用什么工測量合適。例如：桌、椅的高、矮，家里電視離沙發(fā)的距離。

大班數學(xué)教學(xué)設計 5

　　活動(dòng)目標：

　　1、萌發(fā)幼兒對數字的興趣

　　2、引導幼兒發(fā)現數字在生活中的運用

　　3、幫助幼兒將數字運用于生活中

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前布置任務(wù)，請幼兒在周?chē)�生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思�?/p>

　　2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條

　　3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“請出數字娃娃”

　　數字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)來(lái)得是幾？

　　1、我比3多1，是幾？

　　2（拍六下手）聽(tīng)我拍了幾下手？

　　3、7可以分為4和幾？

　　4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰(shuí)？

　　5、3和5合起來(lái)是幾？

　　6、1個(gè)娃娃，1朵花，1個(gè)蘋(píng)果都可以用數字幾來(lái)表示？

　　7、我像鴨子，我是幾？

　　8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

　　9、2加3等于幾？

　　10、1減1等于幾？

　　教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀

　　二、聯(lián)想生活中的數字

　　1、我們周?chē)�生活中有許多數字，想想你們在什么地方看到過(guò)數字？并說(shuō)說(shuō)它們表示什么意思？

　　2、幼兒自由回答，師隨時(shí)引導歸納數字表示什么意思？

　　三、感知數字在生活中的應用

　　1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班共有幾個(gè)小朋友？（數字可表示個(gè)數的多少）

　　2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長(cháng)度的長(cháng)短）

　　3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）

　　4、看電子稱(chēng)上的`讀數說(shuō)出物重（可表示重量的多少）

　　5、認讀人民幣，郵票的面值，物價(jià)牌上的價(jià)格？（可表示金額的多少）

　　6、找出表示當天日期的日歷，說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日（可表示時(shí)間的順序）

　　7、認讀郵編，書(shū)頁(yè)碼，車(chē)牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）

　　8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）

　四、討論“假如沒(méi)有數字，生活會(huì )變得怎么樣？

　　五、按指令擺數字

　　1、請找出表示自己年齡的數字

　　2、擺出自家電話(huà)號碼，門(mén)牌號

　　六、活動(dòng)延伸：用撲克牌表示大小，次序。

大班數學(xué)教學(xué)設計 6

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)――5以?xún)葴p法

　　活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)按圖意找減法算式題配對的活動(dòng)，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習5以?xún)葴p法算式題的較迅速的口算能力。

　　2．培養幼兒的觀(guān)察、比較、語(yǔ)言表達及積極思維能力。

　　活動(dòng)準備

　　1．喝飲料卡、車(chē)到站卡、開(kāi)窗卡及5以?xún)葴p法算式題卡若干。

　　2．貼有數字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以?xún)燃臃ㄋ闶筋}的“信”若干。

　　3．每人一份寫(xiě)有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．看圖找算式題配對并講述算式題所表達的意思

　　(1)教師出示喝飲料卡和車(chē)到站卡，請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

　　1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

　　2)講講算式題所表達的圖片的意思。

　　小結：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來(lái)乘車(chē)的人里去掉下車(chē)的人。要算算還剩下多少時(shí)，都可以用減法算式題表示并算出結果。

　　3)想一想，在我們周?chē)�關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來(lái)表示。

　　(2)出示開(kāi)窗卡，請幼兒仔細看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來(lái)表示圖片的意思?

　　小結：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來(lái)和它做朋友；有的`圖片能表示幾種意思，那就可以找幾道不同的算式題和它做朋友。以后看圖片要更仔細，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來(lái)。

　　2．玩送信的游戲

　　(1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀(guān)察、思考、討論游戲玩法規則。

　　(2)請幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱，按游戲規則檢查“信”都送對了嗎?

　　3．算算涂涂

　　出示5以?xún)葴p法算式題卡，算算減法算式題，按答數涂色。答數是1的涂自己喜歡的顏色，答數不是1的不能涂色。

　　步驟三：自由編題。

　　教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據自己的生活經(jīng)驗和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時(shí)，自編應用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運算由具體過(guò)渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。

大班數學(xué)教學(xué)設計 7

　　活動(dòng)目標

　　1、知道統計能夠解決生活中的問(wèn)題。

　　2、能運用不同的方式進(jìn)行統計。

　　3、體驗統計給生活帶來(lái)的幫助和樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能運用不同方式進(jìn)行統計，來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：分組統計兩周糖果銷(xiāo)量，并匯總到柱狀統計圖中。

　　活動(dòng)準備物質(zhì)準備：PPT課件、人手一支鉛筆、統計表、磁力貼、黑板等。

　　經(jīng)驗準備：會(huì )寫(xiě)10以?xún)鹊陌⒗�伯數字，在一日生活中有初步的統計經(jīng)驗，能點(diǎn)數物體得出物體總數，如統計出勤人數等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒對運用統計做事情的興趣。

　�。ㄒ唬┏鍪拘⊥瞄_(kāi)店的圖片，引導幼兒用統計的方法幫助小兔開(kāi)店。

　　1、提問(wèn)：

　�。�1）你覺(jué)得小兔會(huì )選擇開(kāi)什么店呢？為什么？

　�。�2）你有什么方法幫助小兔找出更受歡迎的店？

　　2、小結：原來(lái)我們可以通過(guò)數數的方式，把顧客喜歡什么進(jìn)行統計，就能夠幫助小兔選擇開(kāi)什么店了！

　　二、引導幼兒運用不同的統計方式，幫助小兔解決問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┮龑в變河梅�號和數字記錄的統計方式，幫助小兔選擇開(kāi)哪種店。

　　1、出示小兔的調查表，引導幼兒用符號和數字記錄的方式進(jìn)行統計。

　�。�1）提問(wèn)：請你用符號和數字記錄的方式幫助小兔統計出哪種店更受歡迎？

　　2、小結：小朋友們用符號和數字記錄的方式進(jìn)行統計，很快的把這么多數據都梳理清楚了，幫助小兔找到了要開(kāi)店的種類(lèi)。

　�。ǘ�）引導幼兒用表格統計的.方式，幫助小兔找出最受歡迎的食品店。

　　1、出示食品調查表，引導幼兒用表格統計的方式進(jìn)行統計。

　　提問(wèn)：請你用表格統計的方式幫助小兔找出最受歡迎的食品是什么？

　　2、小結：統計表格能夠把很多種物品都清晰地分類(lèi)統計，通過(guò)表格統計的方式我們很快幫助小兔統計出了要開(kāi)什么食品店。

　�。ㄈ�）引導幼兒用柱狀圖統計方式，幫小兔統計出銷(xiāo)量最好的糖果。

　　1、出示兩周銷(xiāo)量圖，引導幼兒統計出銷(xiāo)量最好的糖果。

　�。�1）提問(wèn)：請你們幫助小兔統計出兩周銷(xiāo)量最好的糖果。

　�。�2）引導幼兒小組合作，分別將兩周的銷(xiāo)量進(jìn)行統計。

　�。�3）小組將統計結果匯總到黑板上的柱狀圖表中。

　　2、小結：柱狀圖統計方式可以把許多的數據匯總到一起，通過(guò)用柱狀圖的方式進(jìn)行統計，我們把兩周的銷(xiāo)量進(jìn)行了匯總，可以很清晰的找到，哪種糖果銷(xiāo)量最好，幫助小兔解決了進(jìn)貨的難題。

　　三、幫助幼兒梳理不同的統計方式。

　�。ㄒ唬┏鍪救�種統計圖，讓幼兒知道統計有多種方式。

　　師：我們今天運用了三種統計的方式幫助小兔解決了問(wèn)題，通過(guò)符號和數字記錄的統計方式和表格統計的方式幫助小兔開(kāi)了店；還運用柱狀圖統計方式幫助小兔統計出了兩周內銷(xiāo)量最好的糖果。每一種統計方式都非常好，并且非常有用，能夠給我們帶來(lái)很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問(wèn)題。

　　四、延伸活動(dòng)

　�。ㄒ唬┮龑в變簩ふ疑磉吀�多統計方式。

　　引導幼兒發(fā)現和尋找身邊其他的統計方式。

　　活動(dòng)總結

　　這次集體教學(xué)活動(dòng)以情景式展開(kāi)，活動(dòng)內容由淺入深逐層遞進(jìn)。通過(guò)這次統計活動(dòng)，幼兒能用符號和數字記錄的統計方式、表格統計的方式、柱狀圖統計方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。在統計的過(guò)程中，能夠發(fā)現這三種統計方式非常有用，各有各的優(yōu)點(diǎn)，能夠給我們帶來(lái)很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問(wèn)題。

　　通過(guò)這次統計活動(dòng)，也能夠讓幼兒更了解統計的方式，并且能夠幫助幼兒知識遷移，把所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中去，如：每日出勤人數統計、天氣情況統計、區域活動(dòng)時(shí)各類(lèi)比賽統計輸贏(yíng)和記錄等。

大班數學(xué)教學(xué)設計 8

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗快樂(lè )。

　　2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

　　3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區分）；大年歷圖一張。

　　2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

　　3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

　　4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。

　�。�1）教師講述故事《年***一家》，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

　�。�2）根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的.概念。（一年有12個(gè)月，共365天）

　　2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

　　 （1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。

　�。�2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問(wèn)：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）

　�。�3）教師小結：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

　　3、認識年歷并學(xué)習查看年歷的方法。

　�。�1）出示年歷，引導幼兒觀(guān)察數字代表的意義。提問(wèn)：方框里的紅色數字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。

　�。�2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

　�。�2）師幼共驗證。

　�。�3）師幼共同小結查找具體日期的方法。

　　4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

　　 （1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

　�。�2）幼兒分組操作，教師巡回指導。

　�。�3）師幼共同檢驗操作材料。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。

　　附故事：

　　 年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數呀數呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

　　這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的��？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來(lái) ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數著(zhù)自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復過(guò)著(zhù)同樣的生活。

大班數學(xué)教學(xué)設計 9

　　根據大班孩子的年齡特點(diǎn)以及我班孩子的具體情況，我班新增了角色區“淮小菜場(chǎng)”。孩子們很感興趣，每次區域活動(dòng)時(shí)間，都爭著(zhù)要到“淮小菜場(chǎng)”游戲。一天，在游戲中，紫涵寶貝撅著(zhù)小嘴找我理論：“老師，致遠耍賴(lài)，他明明說(shuō)青菜1元一棵，我給他5元，他卻不找我錢(qián)�！敝逻h也委屈地說(shuō)：“你就付給我一張錢(qián)，我怎么找錢(qián)給你�！笨粗�(zhù)他倆都理直氣壯的樣子，我明白了:由于我們這個(gè)菜場(chǎng)是新開(kāi)的，孩子們之前沒(méi)有接觸過(guò)人民幣的換算，很多孩子對于人民幣的換算并不了解，致遠的理解就是“一張錢(qián)就能買(mǎi)一棵菜”他對于標價(jià)牌和人民幣的理解還不夠透徹。其實(shí)幼兒在生活中，一塊面包、一個(gè)玩具、一瓶飲料等，都要接觸到人民幣�！队變簣@教育綱要（試行）》也將幼兒數學(xué)教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！币罁�這一理念，更為了讓幼兒正確認識人民幣的面值，并了解使用人民幣購物的常識，懂得合理地消費，同時(shí)激發(fā)幼兒對身邊常見(jiàn)事物的現象和特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設計了本次活動(dòng)。

　　【目標預設】

　　1. 認識面值為10以?xún)纫栽獮橛嬃繂挝坏娜嗣駧�，并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

　　2. 初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道有不同的面值面價(jià)。

　　3. 教育幼兒合理消費，保護人民幣。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：認識面值10元以?xún)龋?0元、5元、2元、1元）的人民幣。

　　難點(diǎn)：了解人民幣的面值換算方法。

　　【設計理念】

　　在《綱要》和《指南》精神的引領(lǐng)下，引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行數學(xué)學(xué)習。大班幼兒的年齡特點(diǎn)是能用圖畫(huà)或其他符號進(jìn)行記錄。本著(zhù)以幼兒為主體的原則和“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念，引導幼兒自己解決問(wèn)題，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄答案。

　　【設計思路】

　　大班幼兒已具備了一些粗淺的生活經(jīng)驗和技能，對于數學(xué)活動(dòng)越來(lái)越有興趣。本次活動(dòng)我先以謎語(yǔ)導入激趣，接著(zhù)通過(guò)課件與人民幣實(shí)物，幫助幼兒認識人民幣，然后驗證幼兒掌握情況，再利用游戲進(jìn)一步感知人民幣的兌換關(guān)系。最后讓幼兒進(jìn)入“菜場(chǎng)”游戲，并學(xué)習記錄，讓幼兒體會(huì )到數學(xué)就在身邊。在玩中學(xué)，使數學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化；總結與延伸部分，讓幼兒明白要理性消費，有節約用錢(qián)的意識，并保護好人民幣，不在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　活動(dòng)準備：

　　1.菜場(chǎng)場(chǎng)景：桌子（當貨架）、各類(lèi)商品（分為：水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、谷物類(lèi)、海鮮類(lèi)、蛋類(lèi)等） 、標價(jià)牌若干。

　　2.玩具人民幣（10元、5元、2元、1元）若干張。

　　3.音樂(lè )

　　4.記錄表、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導入

　　長(cháng)長(cháng)方方一張紙，上有國家和數字。拿它可以進(jìn)超市，買(mǎi)了東西報數字。多退少補很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。謎底：人民幣

　　二、認識人民幣

　　1.教師出示玩具人民幣，從中取出10元、5元、2元、1元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。

　　2.等到幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的`人民幣，請幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪種面值的人民幣不見(jiàn)了。

　　三、初步感知人民幣的兌換關(guān)系

　　1.10元可以換成幾張5元（幾張2元，幾張1元）？

　　教師小結：10元可以換2張5元，5張2元，10張1元。

　　2.9元可以換幾張5元和幾張2元（1元）？

　　教師小結：9元可以換1張5元和2張2元，1張5元和4張1元，4張2元和1張1元，9張1元。

　　3.以此類(lèi)推，其它面值的人民幣換算方法同上。

　　四、游戲：找朋友

　　1.幼兒扮演1元人民幣，在音樂(lè )聲中走圓圈，音樂(lè )停止，幼兒看教師出示的人民幣面值數目，自由結伴，湊成與教師所出示的人民幣相同的面值數目，幾個(gè)好朋友報成一團。（如：教師出示5元，則5人抱成一團。）

　　2.幼兒自由選擇扮演1元、2元、5元的人民幣，在音樂(lè )聲中走圓圈，音樂(lè )停止，幼兒看教師出示的人民幣面值數目，兩兩自由結伴找朋友，兩人的人民幣面值之和，湊成與教師手中人民幣相同的面值數目，抱成一團。

　　五、菜場(chǎng)購物游戲（幼兒操作）

　　1.老師當老板

　�。�1）幼兒拿多張人民幣買(mǎi)一樣東西（并嘗試記錄）。

　�。�2）幼兒拿一張人民幣買(mǎi)多樣東西（并嘗試記錄）。

　　2.孩子當老板

　　幼兒分組游戲，每組一名幼兒當老板，兩名幼兒買(mǎi)菜，還有一名幼兒做會(huì )計進(jìn)行記錄。

　　買(mǎi)菜時(shí)要算清楚自己應該給多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。（幼兒游戲中，教師根據具體情況給予適時(shí)適當的指導）

　　六、總結幼兒游戲情況，教育幼兒合理消費，并保護人民幣。

　　請各組成員根據自己購買(mǎi)的菜進(jìn)行介紹，共多少錢(qián)？用了多少錢(qián)?還剩多少錢(qián)?是否是自己需要的?用以告訴幼兒理性消費，節約用錢(qián)，并不在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)等。

　　七、延伸：

　　鼓勵幼兒在日常生活中和家長(cháng)一起去購物，繼續認識其它面值的人民幣，進(jìn)一步了解人民幣的用處，讓幼兒明白要合理消費。

大班數學(xué)教學(xué)設計 10

　　目標：

　　1、能大膽地、創(chuàng )造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說(shuō)說(shuō)。

　　2、體驗圖形組合變化的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1、白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。

　　2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

　　過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫(huà)的興趣。

　　·出示范例圖，引導幼兒說(shuō)說(shuō)拼貼圖案的幾何圖形的名稱(chēng)。

　　2、練習用圖形拼擺物體造型。

　　·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

　　·教師幫助幼兒合理安排畫(huà)面。

　　·粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

　　3、展覽幼兒作品，相互欣賞。

　　·幼兒相互講述畫(huà)面的'內容，體驗圖形的組合變化的樂(lè )趣。

　　·鼓勵幼兒說(shuō)出“我用X形和X形拼了XXX形”。

　　建議：

　　結合此次活動(dòng)可在智力區與美工區繼續提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型，進(jìn)一步感受圖形組合的千變萬(wàn)化。

　　評價(jià)：

　　1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng )造性。

　　2、能正確地說(shuō)出所選圖形的名稱(chēng)與造型物的名稱(chēng)。

大班數學(xué)教學(xué)設計 11

　　【設計意圖】

　　俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笨梢�(jiàn)時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象，他們一般體會(huì )不到時(shí)間的重要性。平時(shí)，與家長(cháng)交流，聽(tīng)到家長(cháng)報怨最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴格遵守時(shí)間限制，在一定時(shí)間內必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀(guān)念，養成良好的作息習慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而設計教學(xué)活動(dòng)《我會(huì )看時(shí)鐘》，以此為契機，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起幼兒對時(shí)間的關(guān)注。

　　在幼兒學(xué)會(huì )看時(shí)鐘的活動(dòng)之后，繼續讓幼兒了解現代的計時(shí)工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導幼兒收集有關(guān)從古至今計時(shí)工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關(guān)計時(shí)工具的知識，又培養了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學(xué)會(huì )與人分享；其它幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，同時(shí)增強收集信息的興趣。從了解計時(shí)工具的發(fā)展，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的'影響，培養他們對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望。

　　幼兒對時(shí)間的認識與生活經(jīng)驗密切相關(guān)。因此，平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節，用圖文并茂的方式（畫(huà)出鐘表的時(shí)間，并用圖畫(huà)表示相應的活動(dòng)內容）表示各生活環(huán)節的時(shí)間和活動(dòng)內容，并配以簡(jiǎn)單的文字（或指導幼兒簡(jiǎn)單畫(huà)出相應的活動(dòng)內容），按一定的順序排列起來(lái)。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(cháng)短，如，1分鐘有多長(cháng)，在1分鐘內我們可以做什么？在家里，起床用多長(cháng)時(shí)間等，潛意識讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節約時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì )打理時(shí)間，把握時(shí)間，充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節的開(kāi)始及結束，引導幼兒看時(shí)鐘，了解每項活動(dòng)所用的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，避免做事拖拉的不良習慣。

　　家長(cháng)工作：建議家長(cháng)在家及時(shí)提醒督促幼兒遵守作息時(shí)間，幫助幼兒養成良好的作息習慣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學(xué)習意識和能力。

　　2、學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

　　2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數字1—12。

　　【活動(dòng)進(jìn)程】

　　一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師給大家請來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？仔細聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

　　2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？

　　[設計意圖：將好聽(tīng)的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開(kāi)始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣；問(wèn)題：“你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引導幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。

　　二、認識時(shí)鐘，學(xué)認整點(diǎn)。

　　1、感知鐘面。

　　引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）

　　時(shí)鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請幼兒與同伴觀(guān)察交流，老師每組認真傾聽(tīng)，了解幼兒的觀(guān)察能力。）

　　師引導幼兒重點(diǎn)了解：

　�。�1）有1-12個(gè)數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線(xiàn)上等；引導幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗時(shí)鐘數字的排列規律。

　�。�2）有兩根指針，黑色長(cháng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數字；知道指針是順時(shí)運轉。

　　[設計意圖：這一環(huán)節安排了回憶鐘面、觀(guān)察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們在參加小組討論、探索過(guò)程中，互相借鑒、互相補充，調動(dòng)了孩子學(xué)習的主動(dòng)性，培養幼兒合作學(xué)習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。

　　2、自主探究，學(xué)認整點(diǎn)。

　　依次出現表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”

　　引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、推理找規律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間；教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

　　[設計意圖：通過(guò)觀(guān)察、推理找規律，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認識整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

　　規則：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

　　[設計意圖：孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配——多少人扮演數字,幾個(gè)人扮演指針；游戲的組織——數字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運轉才能正確表示時(shí)間等等，面對這些問(wèn)題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時(shí)鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè )趣。）

　　【活動(dòng)反思】

　　本節活動(dòng)因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動(dòng)，因而多次地在不同班級試講。從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

大班數學(xué)教學(xué)設計 12

　　活動(dòng)目標

　　1.萌發(fā)節約資源、保護環(huán)境的意識。

　　2.了解一次性用品的含義，初步理解節約資源的意義。

　　3.能夠聯(lián)系經(jīng)驗說(shuō)出生活中減少浪費、節約資源的行為。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：“一次性用品”組圖；“越來(lái)越多和越來(lái)越少”圖片；“越來(lái)越多”、“越來(lái)越少”組圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示組圖讓幼兒了解并討論生活中一次性用品

　　1.出示組圖“一次性用品”，引導幼兒了解一次性用品的含義。

　　2.鼓勵幼兒討論生活中常見(jiàn)的`一次性用品。

　　二、出示圖片引導幼兒初步理解節約資源的意義

　　1.鼓勵幼兒自由討論。

　　2.出示圖片“越來(lái)越多和越來(lái)越少”，師幼共同小結。

　　三、出示組圖幼兒尋找越來(lái)越多及越來(lái)越少的事物

　　——還有哪些事物變得越來(lái)越多？

　　——它給我們的生活帶來(lái)了什么影響？

　　四、幼兒自主討論生活中減少浪費節約資源的行為

　　1.鼓勵幼兒討論減少使用一次性用品的方法。

　　2.鼓勵進(jìn)一步討論生活中減少浪費、節約資源的行為。

大班數學(xué)教學(xué)設計 13

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì )踏踏響》，并引導幼兒觀(guān)察自己穿的鞋子。

　　2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤(pán)上。

　　3、游戲“我的鞋子放在這里”

　　請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標志表示自己穿的是這種鞋。

　　4、幼兒分別數棋盤(pán)里的鞋子的數量，用手中的棋盤(pán)、棋子統計４種不同鞋子的數量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

　　5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結果，發(fā)現哪一類(lèi)的'鞋最多，哪一類(lèi)的鞋最少。

　　活動(dòng)延伸：幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統計。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認知目標：學(xué)習按物品特征分類(lèi)。

　　2、操作目標：能用棋子統計不同靴子的數量，并比較數目的多少。

　　3.能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。

　　活動(dòng)準備：1、各種鞋的標志

　　2、統計表、棋盤(pán)、棋子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用自己的方式統計鞋子的數量，進(jìn)行數量的比較。

大班數學(xué)教學(xué)設計 14

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用分類(lèi)、排序的經(jīng)驗進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。

　　2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問(wèn)題的'能力。

　　活動(dòng)準備：自制撲克牌一套、現成撲克牌五套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察撲克牌排列規律

　　1、出示撲克牌提問(wèn)：“這是什么？你們玩過(guò)嗎？今天老師就用撲克牌來(lái)和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數字寶寶已被我悄悄地藏起來(lái)了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”

　　2、老師和幼兒一起小結：橫著(zhù)看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著(zhù)看，第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌，第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個(gè)點(diǎn)子？最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子？

　　二、猜?lián)淇伺浦v解游戲規則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據規律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見(jiàn)了。

　　1、老師拿，幼兒猜。

　　2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來(lái)的？

　　三、分組猜?lián)淇伺?/strong>

　　1、講解游戲規則：四人為一組一起合作，人人動(dòng)手，將老師藏掉的撲克牌找出來(lái)。并一起記錄在老師的記錄單上。

　　2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會(huì )獲勝。

　　四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在區角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(cháng)一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數學(xué)教學(xué)設計 15