案例分析心得體會(huì )(合集9篇)
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的案例分析心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
案例分析心得體會(huì )1
一開(kāi)始學(xué)習審計時(shí)，感到很疑惑會(huì )計中已經(jīng)有那么課程了，且審計很多東西都是建立在會(huì )計的基礎之上的，既然如此那又為什么要單獨設審計案例分析這一門(mén)課程呢?但經(jīng)過(guò)一番學(xué)習才漸漸了解審計案例這一門(mén)獨立課程設立的必要性，在此我談?wù)剬徲嬕约皩徲嫲咐治稣n程的體會(huì )總結。
審計與會(huì )計的區別及其兩者聯(lián)系：
審計是獨立于被審計單位的機構和人員，是對被審計單位的財政、財務(wù)收支及其有關(guān)的經(jīng)濟活動(dòng)的真實(shí)、合法和效益進(jìn)行檢查、評價(jià)、公證的一種監督活動(dòng)。審計本質(zhì)是一項具有獨立性的經(jīng)濟監督活動(dòng)。這一表述既符合審計產(chǎn)生的目的，也符合我國憲法關(guān)于建立國家審計機關(guān)，實(shí)行審計監督制度的規定精神。審計和會(huì )計的區別別主要表現在以下五個(gè)方面：
1、產(chǎn)生的前提不同。會(huì )計是為了加強經(jīng)濟管理，適應對勞動(dòng)耗費和勞動(dòng)成果進(jìn)行核算和分析的需要而產(chǎn)生的;審計是因經(jīng)濟監督的需要，即為了確定經(jīng)營(yíng)者或其他受托管理者的經(jīng)濟責任的需要而產(chǎn)生的。
2、兩者性質(zhì)不同。會(huì )計是經(jīng)營(yíng)管理的重要組成部分，主要是對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或管理過(guò)程進(jìn)行反映和監督;審計則處于具體的經(jīng)營(yíng)管理之外，是經(jīng)濟監督的重要組成部分，主要對財政、財務(wù)收支及其他經(jīng)濟活動(dòng)的真實(shí)、合法和效益進(jìn)行審查，具有外在性和獨立性。
3、兩者對象不同。會(huì )計的對象主要是資金運動(dòng)過(guò)程，審計的對象主要是會(huì )計資料和其他經(jīng)濟信息所反映的經(jīng)濟活動(dòng)。
4、是方法程序不同。
(1)會(huì )計方法體系由會(huì )計核算、會(huì )計分析、會(huì )計檢查三部分組成，包括了記賬、算賬、報賬、用賬、查賬等內容，其中會(huì )計核算方法包括設置賬戶(hù)、復式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查、會(huì )計報表等方法，其目的是為管理和決策提供必須的資料和信息。
(2)審計方法體系由規劃方法、實(shí)施方法、管理方法等組成，而實(shí)施方法主要是為了確定審計事項、收集審計證據、對照標準評價(jià)，提出審計報告與決定，使用資料檢查法、實(shí)物檢查法、審計調查法、審計分析法、審計抽樣法等，其目的是為了對被審計對象進(jìn)行全面評價(jià)提供證據而采取的必要方法。
5、職能不同。
(1)會(huì )計的'基本職能是對經(jīng)濟活動(dòng)過(guò)程的記錄、計算、反映和監督;審計的基本職能是監督，此外還包括評價(jià)和公證。
(2)會(huì )計雖說(shuō)也具有監督職能，但這種監督是一種自我監督行為，主要通過(guò)會(huì )計檢查來(lái)實(shí)現，針對會(huì )計業(yè)務(wù)活動(dòng)本身，而審計，既包含了檢查會(huì )計賬目，又包括了對計算行為及所有的經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行實(shí)地考察、調查、分析、檢驗，即含審核稽查計算之意;
(3)會(huì )計檢查只是各個(gè)單位財會(huì )部門(mén)的附帶職能，而審計是獨立于財會(huì )部分之外的專(zhuān)職監督檢查;會(huì )計檢查的目的主要是為了保證會(huì )計資料的真實(shí)性和準確性，其檢查范圍、深度、方式均受到限制，而審計的目的在于證實(shí)財政、財務(wù)收支的真實(shí)、合法、效益，審計檢查會(huì )計資料只是實(shí)現審計目的的手段之一，但不是惟一的手段。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，會(huì )計就是具體的實(shí)務(wù)操作;審計是檢查會(huì )計實(shí)務(wù)操作正確性的。
為什么要設立案例分析的這門(mén)課程?
審計課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程，它具有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)難度，理論性和實(shí)踐性均較強，可以從另一個(gè)方面強化財務(wù)會(huì )計等課程的學(xué)習。
傳統的教學(xué)方式已不適應當今世界經(jīng)濟發(fā)展的需要，為適應國際大環(huán)境下對審計人才培養的需要，必須創(chuàng )新審計教學(xué)方式，使之與目前的大環(huán)境發(fā)展以及學(xué)生素質(zhì)以及就業(yè)形式相適應。
審計學(xué)這一學(xué)科對實(shí)際操作能力要求很強，具有較強的社會(huì )性、靈活性，當前我國審計案例教學(xué)法還沒(méi)有得到廣泛運用，尚未形成穩定的教學(xué)風(fēng)格。審計案例教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，審計案例教學(xué)法的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮。因此，采用科學(xué)的審計案例教學(xué)模式，以提升案例教學(xué)的運用效果，使學(xué)生通過(guò)分析案例，培養學(xué)生善于發(fā)現新問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，對培養符合國家經(jīng)濟建設需要的合格審計人才十分重要。
審計案例方式給學(xué)生學(xué)習帶來(lái)的好處。
大多數的審計教材在內容編寫(xiě)上注重基礎理論和基本審計規律的表述與分析，缺少學(xué)生參與思考的內容。這些弊端束縛了學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，是學(xué)生學(xué)習興趣不高的重要原因之一。面對這個(gè)問(wèn)題，一些基本原理的學(xué)習可以通過(guò)書(shū)本及課堂講授的方式進(jìn)行，但對基本原理的運用或上升為發(fā)揮審計監督在社會(huì )主義經(jīng)濟建設中的職能作用，則不是靠書(shū)本所能解決的，它需要參加大量的實(shí)踐活動(dòng)。
由于學(xué)生在校學(xué)習期間，不可能親身參加大量的審計實(shí)際活動(dòng)，這就要求架起一座從課堂到實(shí)踐的橋梁，而案例教學(xué)法，在某種意義上就是這樣的橋梁。高等教育出版社中等職業(yè)教育國家規劃教材《審計基礎知識》及其配套習題集較好地解決了實(shí)務(wù)操作內容，在教材編寫(xiě)上增加了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)審計理論與實(shí)踐的融合，讓學(xué)生掌握已知的同時(shí)，引導學(xué)生積極思考探索未知，從而達到培養學(xué)生具有較強的專(zhuān)業(yè)技能和崗位操作能力的目的。
我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)
傳統教學(xué)方式只局限在理論層面上，而案例分析則增強了我學(xué)習的自主性，培養我的思維習慣、創(chuàng )新能力。案例教學(xué)既要求自主學(xué)習，又要求運用理論知識對教學(xué)案例進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的思考、分析和研究;既要求進(jìn)行一系列創(chuàng )造性思維活動(dòng)，又要求合作探究思考，對理論和實(shí)踐展開(kāi)討論。采用案例教學(xué)法可使我由被動(dòng)接受知識變?yōu)橹鲃?dòng)接受知識與主動(dòng)探索并舉，充分體現了在學(xué)習中的主體地位，更有利于培養我的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。使我過(guò)去學(xué)習的理論知識得到充分理解和運用。
案例分析心得體會(huì )2
這次的農產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)的作業(yè)，我們是以小組為單位寫(xiě)的，我們寢室為一組。開(kāi)始動(dòng)筆之前，我們就像認真對待每一次專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐機會(huì )一樣，準備認真的很好的完成此次作業(yè)。此次，我們小組很是重視此次作業(yè)，我自己的感受也頗多。具體如下：
1.要做好，遠比想象中的難：剛開(kāi)始，以為自己看了些案例分析看了些市場(chǎng)策劃，此次作業(yè)的時(shí)間又那么多，獨自的認為能寫(xiě)出一份很精彩的營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)出來(lái)，但當花時(shí)間去做去動(dòng)筆后，才感覺(jué)遠比我想象中的難，動(dòng)筆難，動(dòng)了筆后想寫(xiě)精彩更難，查了那么多東西，但是動(dòng)起筆來(lái)但卻總感覺(jué)不順手，怎么寫(xiě)都內容不豐富，語(yǔ)言不精練而準確。
2.有用的資料比想象中的難找。很多資料都是過(guò)時(shí)的'，現在已經(jīng)快20xx了，查的很多都是20xx年前的。而且很多資料都不準確，最新資料不知道怎么查，權威資料也不知道怎么查。
3.寫(xiě)比看高很多�？戳诵┎邉潟�(shū)，總能找出亮點(diǎn)地方、不好的地方，看多了感覺(jué)很多錯誤的都是想當然或者意義不夠大，看著(zhù)感覺(jué)很順手。當自己寫(xiě)了，想避開(kāi)這些發(fā)現的問(wèn)題才發(fā)現，我也一樣的容易想當然，容易糾結于細節，忘記主要矛盾、大局。
4.團隊分工細致，但缺乏交流溝通。雖是一個(gè)寢室的，但大家都忙自己的，復習啊，背單詞啊什么的，大家開(kāi)展起來(lái)的進(jìn)度不一樣，都是自己在看在寫(xiě)，缺乏交流溝通。最后幾天我們才討論然后拼接的。
5.很有意義。天天教科書(shū)課件是不夠的，感覺(jué)這樣的作業(yè)很有意義。大力發(fā)揚。
6.自己學(xué)到了很多。通過(guò)各種查資料找資料，自己親自動(dòng)手寫(xiě)，發(fā)些了自己動(dòng)手不足的問(wèn)題，自己才疏學(xué)淺，學(xué)無(wú)止境，還得加油努力啊。
7.涉及到合作的，就要激發(fā)大家的力量。這次讓我再次明確了團隊合作的重要性，要善于激發(fā)大家的力量，一起上，才會(huì )更好。
案例分析心得體會(huì )3
之前對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么了解，也不知道它的應用領(lǐng)域以及和IT行業(yè)有什么關(guān)聯(lián)。通過(guò)孫老師的主講，我明白了一些。雖然不是很多，但我覺(jué)得對自己的啟發(fā)還是蠻大的。下面我就講一下自己的感悟：
首先了解IT行業(yè)的概念,劃分和詳細分類(lèi)，知道了通信行業(yè)屬于IT一面的哪一類(lèi)，之前一直覺(jué)得兩者沒(méi)什么交涉；緊接著(zhù)，我了解了目前IT領(lǐng)域最熱門(mén)的工作職位，對自己未來(lái)的工作方向有了模糊的概念。
孫老師以Java為例，從很多方面給我們透析了Java的流行原因。首先從大的方面介紹了Java的開(kāi)源以及開(kāi)發(fā)工具和數據庫。之前自己一直對數據庫沒(méi)什么了解，沒(méi)想到它的作用竟然那么大，可以說(shuō)是IT的支柱。接下來(lái)又講了企業(yè)
招聘Java工程師的要求，這對我們以后的面試有很大的幫助。
同時(shí)在職業(yè)規劃方面也給了我們很大的幫助，這對于尚處于迷茫期的我們是一次啟發(fā)，對我們的求職是一盞指明燈。
這次的講課對我來(lái)說(shuō)有很大的啟發(fā)，讓一直不知道該往哪個(gè)方向努力的自己有了自己的目標，對以后的學(xué)習也有了規劃。通過(guò)這次授課，我也明白了幾條道理：
�。�1）如何在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的東西。我們學(xué)習一門(mén)新的知識都可以分為四個(gè)時(shí)期：懵懂期，前期，中期，后期。通常我們學(xué)東西時(shí)會(huì )只在那里學(xué)習理論而很少實(shí)戰，其實(shí)實(shí)際演練是學(xué)習新知識最快最有效的方法，它可以讓你迅速掌握要領(lǐng)，發(fā)現自己的盲點(diǎn)。就像我自己學(xué)習Html，看那些知識時(shí)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但真正設計一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)卻發(fā)現把那些知識聯(lián)系起來(lái)并不簡(jiǎn)單。所以實(shí)際操作是學(xué)習知識最好的方法。
�。�2）只有堅持才能獲得勝利，往往你放棄的時(shí)候就是你快要成功的時(shí)刻。通常，剛接觸一門(mén)新知識時(shí)我們會(huì )好奇，充滿(mǎn)興趣，但隨著(zhù)難度的加深，不懂的'越來(lái)越多，就會(huì )產(chǎn)生想要放棄的沖動(dòng)，而往往只要跨過(guò)這道坎，就會(huì )邁上一個(gè)新的臺階。
�。�3）要根據自己興趣去選擇自己想要學(xué)習的知識，不要強迫自己去學(xué)習自己不喜歡的知識，這樣效果很差。
�。�4）學(xué)什么都要專(zhuān)一，不要以為學(xué)得雜學(xué)得多就好。其實(shí)不然，只要把一門(mén)技術(shù)學(xué)的爐火純青，遠比你今天學(xué)著(zhù)明天學(xué)那效果和以后的出路要好。同時(shí)，學(xué)習很多語(yǔ)言也會(huì )浪費很多經(jīng)歷和時(shí)間，最后的結果也不好，還不如把時(shí)間拿來(lái)鉆研一門(mén)技術(shù)，把它玩熟玩透。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，與其成為“雜家”，還不如成為一個(gè)方面的專(zhuān)家。
不要再想著(zhù)在大學(xué)混日子了，成為每天三點(diǎn)一線(xiàn)的平凡人。大學(xué)不是讓我們用來(lái)享受的地方，也不是我們的避風(fēng)港。不管你之前如何，它是我們人生的新起點(diǎn)。不要讓自己輸在起跑線(xiàn)上，這是為我們以后的人生打基礎�；A決定了你的高度，如果想要在未來(lái)有所作為，就要從現在開(kāi)始做起。努力吧自己，為未來(lái)的自己規劃藍圖。
案例分析心得體會(huì )4
主題：幼兒園大班主題：我要上小學(xué)主題關(guān)注：
1、行為習慣方面
�。�1）、入學(xué)的適應能力，如理解并聽(tīng)從指揮、用好課間十分鐘休息時(shí)間、自己整理并保管好物品、會(huì )制定簡(jiǎn)單的學(xué)習計劃等。
�。�2）、良好的學(xué)習習慣，如愛(ài)護和正確地使用學(xué)習用品、遵守集體規則、學(xué)會(huì )獨立和及時(shí)地完成作品等。
2、情感與態(tài)度方面
�。�1）、知道上小學(xué)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的成長(cháng)過(guò)程，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
�。�2）、明白上小學(xué)讀書(shū)是件快樂(lè )和有趣的事，能認識更多的朋友，學(xué)更多的本領(lǐng)。
�。�3）、懂得如果在學(xué)習中遇到困難，應該堅持到底去克服困難。
3、認知方面
�。�1）、豐富有關(guān)小學(xué)的經(jīng)驗，如小學(xué)校園的環(huán)境、小學(xué)生一天生活的安排。
�。�2）、比較幼兒園與小學(xué)的不同，如環(huán)境、作息時(shí)間和學(xué)習形式等。主題價(jià)值的分析：每年五六月，家長(cháng)和孩子們談?wù)摵完P(guān)心的熱點(diǎn)是孩子的入學(xué)問(wèn)題，而孩子們想了解小學(xué)，了解小學(xué)生生活的愿望也十分強烈。于是，我們便自然地進(jìn)入了大班的最后一個(gè)主題“我要上小學(xué)”。該主題活動(dòng)對幼兒從情感上、能力上、習慣上做好入學(xué)準備有著(zhù)積極的作用。在《上海市學(xué)前教育課程指南》中特別指出“幼兒園在課程開(kāi)發(fā)和事實(shí)上應加強與家庭、社會(huì )的密切合作以及與相鄰的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關(guān)小學(xué)和小學(xué)生生活的經(jīng)驗，根據小學(xué)生的要求有目的.地培養幼兒的學(xué)習習慣和獨立能力，為幼兒做好入學(xué)前的心理和物質(zhì)準備，是大班幼兒開(kāi)展幼小銜接教育的主要內容�；顒�(dòng)名稱(chēng)：書(shū)包里的朋友
活動(dòng)背景和設計理念：大班的幼兒每天會(huì )帶自己的小書(shū)包上幼兒園，但是這個(gè)小書(shū)包畢竟不同于小學(xué)生背的書(shū)包。對于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他們需要了解小學(xué)生的書(shū)包里應該放哪些物品，這些物品與小學(xué)生活的關(guān)系以及如何擺放和整理小書(shū)包等。本次集體活動(dòng)意在解決這幾個(gè)問(wèn)題。教師要注重激發(fā)幼兒了解小學(xué)生活的愿望，感受即將成為小學(xué)生的高興�；顒�(dòng)目標：
1、看看、比比、說(shuō)說(shuō)，小學(xué)生的書(shū)包應帶上哪些學(xué)習用品。
2、能根據課程表，學(xué)習整理書(shū)包。
活動(dòng)準備：一只由小學(xué)生整理的書(shū)包，幼兒每人自備一只書(shū)包。
活動(dòng)過(guò)程：
1、書(shū)包里有哪些朋友
重點(diǎn)提問(wèn)：小學(xué)生的書(shū)包里放了哪些東西？哪些是小學(xué)生讀書(shū)必須帶的物品？（教師可根據幼兒的表述，將書(shū)包中的物品分類(lèi)并作簡(jiǎn)要記錄。）
小結：書(shū)包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、墊板等是小學(xué)生讀書(shū)必備的學(xué)習用品；餐巾紙、水壺是小學(xué)生的生活用品；棋類(lèi)、毽子等文娛用品可以在下課十分鐘或放學(xué)后玩耍。
2、把書(shū)包里的朋友整理好
重點(diǎn)提問(wèn)：你想在書(shū)包里放什么？為什么？如何知道每天應該帶什么書(shū)？（出示一張小學(xué)生課程表）哪些東西不能放在書(shū)包里？小結：每天整理書(shū)包的時(shí)候，應該根據課程表，決定要帶的書(shū)和學(xué)習用品。根據上課的順序整理好書(shū)本，各種學(xué)習用品應分類(lèi)擺放，這樣可以方便取用。
課程反思與評價(jià)：活動(dòng)中教師的回應包括重復、解釋、提煉、歸納、反問(wèn)和追問(wèn)等。本次活動(dòng)中教師應重視回應時(shí)的提煉和歸納的策略，如將物品歸納為學(xué)習用品、生活用品和文娛用品，根據課程安排合理準備和整理書(shū)包中的物品等。
主題實(shí)施評價(jià)：我們從整理小書(shū)包的競賽游戲入手，引發(fā)幼兒了解怎樣做個(gè)合格的小學(xué)生的愿望。在主題活動(dòng)中，教師應充分利用周邊小學(xué)及家長(cháng)的自愿，圍繞提高幼兒適應學(xué)習和適應社會(huì )的能力，為幼兒體驗性、探索性學(xué)習創(chuàng )造條件，共同做好幼小銜接工作。
這一主題對幼小銜接的意義重大。因此，該主題活動(dòng)尤其要發(fā)揮家長(cháng)和社區資源的作用。教師要了解本班幼兒面對即將來(lái)臨的小學(xué)生活可能會(huì )遭遇的問(wèn)題和困難，然后利用各種機會(huì )，聯(lián)合家長(cháng)，有針對性地予以解決。在主題活動(dòng)推進(jìn)的過(guò)程中，我們尤其應注重增加生生互動(dòng)來(lái)激發(fā)情感；采用游戲方法來(lái)培養能力；抓住尋常時(shí)刻養成習慣，尤其對良好學(xué)習習慣的培養。
案例分析心得體會(huì )5
這次財務(wù)案例分析實(shí)踐活動(dòng)讓我明白，商場(chǎng)中變化莫測，而財務(wù)數字卻能揭露市場(chǎng)的走勢和每個(gè)企業(yè)想隱瞞的真相，因為數字不會(huì )說(shuō)謊。有時(shí)候干擾的信息過(guò)多，不確定性就增加，因為我們是無(wú)法甄別信息的真偽。如果我們能找到關(guān)聯(lián)的幾個(gè)財務(wù)數字之間的關(guān)系，就能理清事情的來(lái)龍去脈。雖然做會(huì )計的不能只顧資產(chǎn)負債表平不平，可是它卻能反映整個(gè)的資金流動(dòng)軌跡。財務(wù)案例分析就是結合財務(wù)數字，找到現象背后隱藏的信息。
而所有的分析指標比較都是相對的，不存在絕對化的指標。財務(wù)案例分析，只是粗略地測算。只是某個(gè)比率在某個(gè)范圍就比較好。比如說(shuō)資產(chǎn)負債率在40%-60%比較好，但這并不代表著(zhù)低于40%或高于60%就不好。低于40%說(shuō)明這家公司資產(chǎn)雄厚，光靠自有資本就能維持整個(gè)企業(yè)的運作，譬如蘋(píng)果公司。高于60%只是說(shuō)明這家公司有很大的風(fēng)險，如果是一家很有潛力，被市場(chǎng)所看好的公司，高負債經(jīng)營(yíng)也不是不可以的。
財務(wù)案例分析除了在工作中有用，在我們在資本市場(chǎng)中進(jìn)行投資也是很有必要的。畢竟每個(gè)上市公司的財務(wù)報告總是很多頁(yè)，令人眼花繚亂。如果我們自己能懂一些財務(wù)知識，就能輕易辨別出我們需要的數據和信息。比如在買(mǎi)股票時(shí)，我們就能發(fā)現一些潛力股和泡沫股。因為股票的價(jià)格最終的都會(huì )回落到它真實(shí)的價(jià)值。慎重投資，避免遭受損失。
在進(jìn)行案例分析時(shí)，我發(fā)現其實(shí)每個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格都與它的領(lǐng)導人有直接關(guān)系。對一個(gè)公司進(jìn)行具體分析時(shí)，其實(shí)可以先研究它的。而我們組這次研究的是樂(lè )視資金鏈斷裂問(wèn)題，不是對企業(yè)管理風(fēng)格分析，所以沒(méi)必要。樂(lè )視是一個(gè)很有潛力的公司，它的很有遠見(jiàn)，但是戰線(xiàn)拉得過(guò)長(cháng)，資金跟不上，是整個(gè)企業(yè)舉步維艱。我覺(jué)得只要樂(lè )視度過(guò)這個(gè)難關(guān)，有資金可以續上現在的缺口，后續它回收的資金就能進(jìn)行它下一步的戰略。只要它不是在打亂戰，有計劃的一步一步進(jìn)行，就不會(huì )出現什么經(jīng)營(yíng)上的大問(wèn)題。
新生的事物沒(méi)有參照的目標，容易遭人非議和打擊。特別是在它面臨困境時(shí)，尤為突出。樂(lè )視的生態(tài)模式，雖說(shuō)與蘋(píng)果有些相似，但又不完全相同。在發(fā)展過(guò)程中難免會(huì )遇到一些問(wèn)題，只要給他足夠的.耐心，樂(lè )視還是會(huì )重新振作起來(lái)的。畢竟，樂(lè )視手機和它的自制劇的成功大家都是有目共睹的。即便樂(lè )視新一輪籌資失敗，樂(lè )視依然有資本能運營(yíng)下去。
我在網(wǎng)上搜查資料是發(fā)現各種言論都有，但持兩種極端觀(guān)點(diǎn)的人，都在保持觀(guān)望。畢竟事情只有發(fā)生了才會(huì )有結果。
這次實(shí)驗我們小組分工明確，每個(gè)成員都做得很好，大家合作互助，為小組作業(yè)貢獻自己的力量。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我明白了理論結合實(shí)際的重要性，有些東西得靈活變通，一個(gè)事情可以存在很多觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有對與錯，只是立場(chǎng)不同。而我們在選擇一個(gè)觀(guān)點(diǎn)后，只需要去找證據證明自己的觀(guān)點(diǎn)就可以了。
之前覺(jué)得學(xué)習的東西很高深，跟生活似乎沒(méi)有關(guān)系，現在發(fā)現只是自己沒(méi)有進(jìn)入到要用這個(gè)知識的領(lǐng)域。我們不能因為自己生活范圍的限制就閉塞了自己的視野。財務(wù)知識給我們另一種角度去看待新聞上報道的公司重大動(dòng)向，對更深層次的東西有了了解。雖說(shuō)生活越簡(jiǎn)單越輕松，可是只有了解了復雜背后隱藏的東西，才能讓生活真正輕松起來(lái)。正如我們揭示丑惡不是讓這個(gè)世界變得黑暗，而是讓更多的人不受黑暗帶來(lái)的傷害。因為只有了解才有辦法防范。
而我們學(xué)財務(wù)的人有責任披露真實(shí)、正確的財務(wù)信息，讓更多的人不受蒙蔽，避免遭受財產(chǎn)損失。除了這些，我覺(jué)得做會(huì )計是基礎的工作，要想有更大的提升，應當加強對財務(wù)分析方面知識的掌握，這樣才能有更大的職業(yè)提升空間，拿到心儀的工資，過(guò)上夢(mèng)想中的美好生活。雖說(shuō)不能太過(guò)物質(zhì)，但通過(guò)自己勞動(dòng)獲得自己想要的東西并沒(méi)有什么錯。以前聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)，既然做了，那就該拿的都要拿了。既然都是工作，做能拿到更高薪水的工作才是最明智的選擇。有些看著(zhù)只是羨慕，只有得到了才會(huì )有另一種看法。以前很羨慕別人能對著(zhù)一堆數字分析出自己想要的信息，現在自己做了才知道，只要你真的想做，沒(méi)有什么事情是不能做到的。
案例分析心得體會(huì )6
通過(guò)這一學(xué)期的會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習雖然由于個(gè)人因素大多數的課程都沒(méi)能按時(shí)聽(tīng)講但通過(guò)自己課后自主的案例分析學(xué)習和平時(shí)學(xué)習的積累對會(huì )計案例分析這門(mén)課程的重要性和一些簡(jiǎn)單的分析方法有了初步大概的了解。
首先我覺(jué)得會(huì )計學(xué)是一個(gè)系統性的學(xué)科具有很強的聯(lián)系性想要成功的完整的分析出一件會(huì )計案例扎實(shí)的會(huì )計學(xué)基礎是必不可少的尤其是對會(huì )計財經(jīng)法規的全面性認識理解然后就是會(huì )計基礎的學(xué)習當然在很多案例中也涉及了經(jīng)濟法和稅法的知識這些基礎性的學(xué)科都要有基本的理解。才能更全面全方位的解剖一個(gè)比較復雜的會(huì )計案例。只有掌握了這些比較系統的會(huì )計知識后當你拿到一個(gè)會(huì )計案例時(shí)才不會(huì )顯得心慌。
從會(huì )計學(xué)這個(gè)系統而言會(huì )計案例分析更偏向于審計類(lèi)或者法學(xué)類(lèi)。因為一般分析的正面結果都是對違法了會(huì )計法規的違法或者違規者的懲罰。很多人會(huì )想這對學(xué)習會(huì )計有什么幫助或者有什么影響。一開(kāi)始我也是抱著(zhù)這樣的心態(tài)學(xué)習會(huì )計案例的分析可是當我深入的學(xué)習了過(guò)后。我漸漸的明白和享受到學(xué)習這門(mén)學(xué)科給我帶來(lái)的巨大好處。首先是對會(huì )計基礎知識和會(huì )計法規這些科目的鞏固作用也加深了我對這些學(xué)科的了解也漸漸明白了會(huì )計法規中一些法規知識的運用以前不是很理解的法規條目現在也漸漸明白其用意�？芍^是受益匪淺。
在這點(diǎn)我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下閱讀和分析會(huì )計案例的一些心得體會(huì )一開(kāi)始我拿到一件會(huì )計案例的時(shí)候總是很煩躁里賣(mài)弄的很多情節總覺(jué)得好像是對的又好像是錯的。我隱隱的感覺(jué)到這又可能是我會(huì )計知識準備的不足。于是先放下手上的案例花點(diǎn)時(shí)間簡(jiǎn)單系統的觀(guān)看了一遍會(huì )計法規和會(huì )計基礎的相關(guān)知識后再來(lái)看一遍案例這時(shí)候很多的條理都變得清晰起來(lái)一些本來(lái)不是很確定的情節也漸漸的變得有把握確定其行為是否違規違法。然后再細細的閱讀再閱讀完一遍以后先不要妄下結論先把一些有問(wèn)題的細節圈點(diǎn)出來(lái)然后在看一遍案例并且圈點(diǎn)出來(lái)的地方重點(diǎn)審讀注意細節。再然后才下結論。這種分析方法雖然達不到百分之百的正確性。但是確是對自己所學(xué)知識的最大運用。當然這種方法我同樣的也運用到了稅法和經(jīng)濟法的案例分析當中去感覺(jué)是殊途同歸做起題來(lái)也是得心應手。
我很遺憾由于自己的緣故。沒(méi)有更多的聽(tīng)取老師的更多的對分析細節的講說(shuō)。但也覺(jué)得學(xué)習這門(mén)學(xué)科給自己帶來(lái)的好處。通過(guò)對案例方法分析的研究讓我對學(xué)習方法方面的運用于了解有了更深一步的認識。我可以運用到很多門(mén)學(xué)科的.學(xué)習上乃至更是可以運用到生活中去。而通過(guò)對案例的分析也讓我了解了很多當代社會(huì )下會(huì )計部門(mén)的很多現狀。很多學(xué)習過(guò)的會(huì )計法規知識也運用到了現實(shí)生活中去也活生生的體現了出來(lái)。也塑造了我的很多人生行為準則尤其是在會(huì )計職業(yè)生活中。
時(shí)間過(guò)得很快一晃眼兩年的會(huì )計知識學(xué)習也到了一個(gè)簡(jiǎn)單的盡頭而把會(huì )計案例分析這門(mén)學(xué)科放在最后學(xué)習科可以看出學(xué)校和老師的一片良苦用心。它不僅是對我們以前學(xué)習的會(huì )計知識的總結和歸納而且還是對我們以后從事會(huì )計工作的一種警示或者更多的是提醒。教會(huì )了我們很多應該遵守的會(huì )計道德法律和更多的做人道理。很感謝這幾年的學(xué)習讓我對于世界運作的了解又加深了一步。
案例分析心得體會(huì )7
前幾天做完了東阿阿膠公司的案例分析報告，給我留下了很多感觸，還有很多感悟體會(huì )。既有成功的喜悅，也有過(guò)程的不快及艱辛。
1、就案例分析內容來(lái)說(shuō)。首先，學(xué)會(huì )了搜集年報的簡(jiǎn)單途徑。然后，我知道了年報是什么，怎樣閱讀年報，及懂得了年報里的很多屬于。
2、就小組分組來(lái)說(shuō)，這是整個(gè)作業(yè)過(guò)程中最失敗的地方。雖然我組打破了以宿舍為單位的分組，和男生組成了一組，但是由于我這個(gè)組長(cháng)領(lǐng)導無(wú)方，缺乏計劃，沒(méi)有明確目標，小組成員分工不好，導致男生積極性不高，整個(gè)作業(yè)缺少他們的有效參與，導致作業(yè)沒(méi)有想象中的完美。正如管理學(xué)家曾說(shuō)“計劃有利于同一方向，減少不確定性，減少重復和浪費，且有利于控制。所以在下一次的小組作業(yè)中，一定要做好計劃，明確確定每個(gè)組員的.分工，實(shí)行責任制。
3、在作業(yè)的完成過(guò)程中，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念是一個(gè)不好的習慣。我組因為沒(méi)有明確的計劃，導致作業(yè)完成較拖拉。所以應提前做作業(yè)，以保證作業(yè)的高質(zhì)量。
4、管理課上的PPT演講不太成功。首先是PPT的制作不規范，然后是由于機子的故障，浪費了時(shí)間。所以做任何事時(shí)，都要控制好全局。在事情開(kāi)始之前，考慮到事情可能出現的所有情況，提前檢查好。
5、案例分析給我最大的收獲是在做一件事時(shí)，一定要計劃周密，組織詳細，指揮得當，協(xié)調好人員分配，控制好全局。
案例分析心得體會(huì )8
本次信貸業(yè)務(wù)法律風(fēng)險防控與案例分析培訓，分析到的一些問(wèn)題都與平時(shí)工作息息相關(guān)。一天培訓下來(lái)可謂受益匪淺。
映像比較深刻的有3點(diǎn)，第一點(diǎn)是貸款周轉，也就是借舊還新貸款，應該如實(shí)填寫(xiě)用途，填寫(xiě)類(lèi)似流動(dòng)資金周轉，續貸等用途，如故意偽造一個(gè)用途，容易造成擔保人起訴我行與貸款人串通騙保，導致?lián)Ｈ嗣摫�。轉貸的情況在我們工作中經(jīng)常出現，現在我行有轉貸基金，也有易轉貸的產(chǎn)品，所以大部分客戶(hù)的轉貸問(wèn)題都是可以解決的，但是涉及到部分客戶(hù)已經(jīng)用轉貸基金轉了許多年，考慮到正常經(jīng)營(yíng)的客戶(hù)，不應該連續使用轉貸基金，所以有部分客戶(hù)我們希望他們能用自有資金歸還貸款后再貸出來(lái)，這種情況就可能會(huì )出現問(wèn)題，也許客戶(hù)告訴我們的用途是購原材料，而實(shí)際是去還轉貸的資金，就有可能出現上述問(wèn)題，所以在貸款操作中要重點(diǎn)關(guān)注用途問(wèn)題。
第二點(diǎn)是涉及起訴客戶(hù)后受償順序的，現在浙江的法院大致是執行一下的操作：資產(chǎn)被查封后，被執行人是個(gè)人，或者無(wú)獨立法人的主體，是按債券比例清償的，如果被執行人是法人，除非企業(yè)破產(chǎn)，不然首查封者全額優(yōu)先受償。這一點(diǎn)在我們平時(shí)工作中也經(jīng)常會(huì )遇到，按上述的說(shuō)法，我們在企業(yè)貸款出現不良的時(shí)候，應該優(yōu)先起訴要求查封企業(yè)資產(chǎn)，從而可以得到優(yōu)先受償，而在我行實(shí)際工作中，我們往往會(huì )考慮盡力盤(pán)活貸款，不會(huì )在短期內起訴。所以在后續的工作中，我們對不良客戶(hù)的處理方式需要靈活一些，部分有多處負債的.客戶(hù)，我們應盡快起訴，保全資產(chǎn)，而只有我行有負債的客戶(hù)，我們可以?xún)?yōu)先考慮盤(pán)活貸款。
第三點(diǎn)是法院對被執行人的處理，現在法院加強了對被執行人的處罰力度，被執行人拒不報告財產(chǎn)又不履行的，會(huì )被納入失信被執行人名單，限制出入境，罰款，甚至拘留。而如果被執行人被采取罰款，拘留等強制執行措施后仍不執行的，可以追究刑事責任。這樣的執行力度，是我們工作的保護傘，在對付頑固客戶(hù)的時(shí)候，有強大的威懾力，但是這種手段，在對一些樸實(shí)的客戶(hù)時(shí)不應出現，有部分客戶(hù)確實(shí)是因為一些不得已的原因，造成不良，我們也應該盡力盤(pán)活貸款，而不應起訴。
綜上所述，本次培訓讓我對信貸風(fēng)險有了新的認識，正所謂學(xué)無(wú)止境，我們要學(xué)習的還有很多。
案例分析心得體會(huì )9
在學(xué)習這門(mén)課之前，也曾經(jīng)對管理學(xué)的內容有過(guò)學(xué)習，管理學(xué)包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，但通過(guò)這學(xué)期對管理案例分析的系統學(xué)習，才是對管理學(xué)理論進(jìn)一步運用到實(shí)踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實(shí)踐過(guò)程中指導操作。
初次接觸這門(mén)課程時(shí)，感覺(jué)耳目一新。首先，教材的內容模板與以往不同，教材包含了28個(gè)案例，案例內容涉及公司治理、內部控制、日常經(jīng)營(yíng)管理決策、資本運營(yíng)、作業(yè)成本計算及最近的金融風(fēng)暴等，使學(xué)生進(jìn)一步加深了實(shí)際工作中現代管理會(huì )計的理性和感性認識，為親臨實(shí)踐而“嘗試身手”。其次，課堂采用討論式教學(xué)，講課方式很靈活。大家進(jìn)行討論各抒己見(jiàn)，很能激發(fā)發(fā)散性思維。再次，這門(mén)課對學(xué)生的自主學(xué)習能力要求很高，每講一個(gè)案例都需要課前查找很多相關(guān)輔助資料，這樣才能更便于掌握課上內容。
通過(guò)對這門(mén)課的學(xué)習，我覺(jué)得我的幾個(gè)方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺(jué)得受益匪淺。
一、幫助我們建立起了系統的知識體系。因為要想比較準確的分析一個(gè)管理案例，就必須將分散的知識實(shí)現有機的結合，形成知識的總體，在發(fā)現問(wèn)題的'同時(shí)，能夠系統的分析和解決問(wèn)題，鍛煉自己發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的能力，提高自身實(shí)踐操作水平。
二、增強了對專(zhuān)業(yè)知識的感性認識，靈活的運用所掌握的管理知識。通過(guò)對一個(gè)又一個(gè)案例的分析，了解到許多公司的運營(yíng)模式，以及如何將會(huì )計與公司管理相結合，認識到了財務(wù)會(huì )計對公司運營(yíng)管理的重要性。并且復習了原有的會(huì )計知識，進(jìn)行查漏補缺，使自己的專(zhuān)業(yè)水平更加扎實(shí)。
三、培養分析和解決問(wèn)題的能力，提高決策水平。通過(guò)對案例情境中所包含的矛盾和問(wèn)題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我們運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在分析案例的過(guò)程中，從多個(gè)方面，多個(gè)角度去理解發(fā)掘問(wèn)題，使得思路更為開(kāi)闊，視野更為廣泛，從而使專(zhuān)業(yè)知識有了很大幅度的提高。
四、培養了學(xué)習能力。此課程比較注重學(xué)生的自學(xué)能力培養，通過(guò)自主的學(xué)習，對課程有比較主觀(guān)的認識，結合老師的講解，使得我們對案例分析有了新的認識，通過(guò)學(xué)習，獲得了許多新知識，尤其在學(xué)習能力方面有了很大的提高，自覺(jué)、自主的學(xué)習，對現在的我們而言更加重要。
通過(guò)上面所述，這門(mén)課程的價(jià)值是顯而易見(jiàn)的了。但畢竟作為一門(mén)新設課程有許多需要改進(jìn)的地方。首先，我們認為有些案例的內容比較難于理解，主要是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，脫離學(xué)生現有知識水平。其實(shí)可以多舉一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)闡明以更有助于掌握該原理。其次，由于我們知識面有限，實(shí)踐經(jīng)驗也少，所以在回答問(wèn)題時(shí)往往依靠自己的主觀(guān)想法，缺少專(zhuān)業(yè)性和針對性。再次，書(shū)中案例涉及的內容畢竟有限，學(xué)生缺少對企業(yè)內部的運作流程及相關(guān)制度的了解和體會(huì )，在這樣的基礎上講授理論知識難以取得很好的教學(xué)成果。
為此，我們從學(xué)生的角度提出以下幾點(diǎn)建議：
一、作為一門(mén)新興課程可以采用多媒體教學(xué)方式，來(lái)補充案例素材。例如播放一些短片視頻來(lái)更加真實(shí)的接觸公司運營(yíng)等情況，對當前重大時(shí)事進(jìn)行會(huì )計的相關(guān)性分析。當然學(xué)生自己也要主動(dòng)去搜集資料進(jìn)行分析。
二、我們建議教材案例多涉及一些會(huì )計前沿知識，會(huì )計未來(lái)發(fā)展前景趨勢等方面的內容，當然課上也可以補充一些課外的案例。這樣也能激發(fā)學(xué)生的興趣并且為就業(yè)、考研做鋪墊。
三、鍛煉學(xué)生的理解分析能力很重要，我們認為老師可以給每個(gè)小組指定一個(gè)案例并提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生課下進(jìn)行討論分析，查找資料盡可能的充實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)。等上課時(shí)，各小組展示自己的分析成果并交流意見(jiàn)，鼓勵其他小組進(jìn)行提問(wèn)和反駁，形成活躍的課堂氣氛，變被動(dòng)為主動(dòng)參與到討論中去，最終提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、在課前老師應明確每堂課應學(xué)習掌握哪些知識，課堂核心是什么，并順著(zhù)一條線(xiàn)索展開(kāi)分析，然后也可以將課本上的案例按一定標準歸類(lèi)整理，并盡量把每一個(gè)案例都很詳細的讀解后再到理論上的升華。這樣可能更易于接受一些。
通過(guò)對管理學(xué)案例分析的學(xué)習，使我們受益匪淺，也使我們更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者更要多學(xué)習各種知識，并且運用自己獨特的方式運用到實(shí)踐中去，才能達到個(gè)人的目標。
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