舞蹈的教案【精】
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
舞蹈的教案1
一、課程類(lèi)型：舞蹈課
二、教學(xué)內容：基本功訓練
三、授課對象：藝術(shù)系學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一年級學(xué)生
四、授課時(shí)間：20xx年10月
五、教學(xué)分析：
1、教學(xué)對象的就業(yè)崗位及能力分析：
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在未來(lái)的工作中需要具有專(zhuān)業(yè)的舞蹈水平和較高的教學(xué)水平，能擔任能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構的教學(xué)、研究人才。幼兒基本功是一個(gè)基本能力訓練課的過(guò)程程，是各種和各類(lèi)舞蹈訓練的基礎。通過(guò)學(xué)習可以訓練學(xué)生身體各部位肌肉的能力和軟開(kāi)度，改變學(xué)生原有的自然體態(tài)，，獲得必要的技術(shù)，技能和規范的動(dòng)作形態(tài)，所以扎實(shí)的學(xué)好這門(mén)課是必要的。
2、本節課與學(xué)生就業(yè)崗位能力的銜接點(diǎn)：
這節課我們學(xué)習的是幼兒基本功訓練組合，基本功是軟開(kāi)度和能力的綜合訓練課程，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生動(dòng)力腿的力度、軟開(kāi)度和穩定性得到提高，為各類(lèi)舞蹈的學(xué)習和表演奠定基礎。
3、本節課與學(xué)生實(shí)際學(xué)習水平的銜接點(diǎn)：
一年級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)源主要有兩種情況：一、藝校中專(zhuān)考入的學(xué)生，具有一定的舞蹈基礎；二是高中考入的學(xué)生，舞蹈基礎水平不齊。在課堂上要分層次要求，對于藝校中專(zhuān)考入的學(xué)生要求腿部動(dòng)作必須準確，到位，上身姿態(tài)，手與腿部動(dòng)作的要協(xié)調配合；對于高中考入的學(xué)生要要求熟記動(dòng)作要領(lǐng)以及在做動(dòng)作時(shí)幼兒應該注意的安全，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。根據學(xué)生的`不同程度，在原有的基礎上都得到提高。
4、本節課主要理論知識點(diǎn)及實(shí)踐能力：本節課的理論知識點(diǎn)是：理解、記憶勾繃腳的動(dòng)作要求，注意事項。實(shí)踐能力是準確的掌握勾繃腳的動(dòng)作規范及要領(lǐng)，連貫練習分解動(dòng)作，完整動(dòng)作及訓練組合并獨立完成一次講課。
六、教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習幼兒基本功訓練的勾繃腳組合，掌握勾繃腳的動(dòng)作規范及要領(lǐng)。
2、能力目標：通過(guò)勾繃腳組合的訓練，使腳背與腿速度和力量得到提高，為以后基本功訓練及學(xué)習舞蹈動(dòng)作準備。
3、情感目標：基本功就是在單一動(dòng)作的重復練習中使能力得到提高的，鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程要有恒心和耐心，不僅是自身提高，對以后的教學(xué)也有很大幫助。
七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)是勾繃腳的學(xué)習和完成，難點(diǎn)是在單腳互換勾繃腳時(shí)，容易雙腳同時(shí)做一樣的動(dòng)作。
八、教學(xué)方法：比較法；分解組合法；示范、講解、練習相結合
九、教具準備：cd，音響，軟底鞋。
十、教學(xué)過(guò)程：
1、復習導入
把幼兒舞蹈向學(xué)生初步介紹，讓學(xué)生了解學(xué)習幼兒舞蹈作用。幼兒基本功介紹（針對幼兒我們需要進(jìn)行把下基本功訓練），以及勾繃腳的重要性。
2、教授新課
教師向學(xué)生講解繃腳組合，以及它和基本功舞蹈的關(guān)系。
�。�1）動(dòng)作介紹：
幼兒基本功訓練中勾繃腳是基礎的開(kāi)始，首先坐下，要求雙腿伸直，后背向上立，雙臂放于身旁，中指之間輕輕點(diǎn)地，手和上身呈90度（基本坐姿）。雙腳勾回，繃直。
�。�2）動(dòng)作要領(lǐng)：
a、基本坐姿一定要坐好，讓學(xué)生養成直立的習慣，這樣為以后的基本功訓練和舞蹈學(xué)習就建立好了基礎。
b、做作時(shí)雙腿保持伸展，腳跟并攏，勾腳時(shí)全腳勾回，大腿一樣要保持伸直狀態(tài)，繃腳時(shí)要注意延伸，從腳背的位置就開(kāi)始繃直，切記不要直勾繃腳趾。
c、在動(dòng)作過(guò)程中，單腳交替勾繃腳時(shí)一定要提醒學(xué)生換腳，不要同時(shí)開(kāi)始，這樣可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調能力。
�。�3）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)動(dòng)作勾繃腳，腳的繃直狀態(tài)和力度，以及勾腳時(shí)全腳勾回。先進(jìn)行雙腳單一練習，然后單腳交替練習
a、雙腳同時(shí)勾腳，要求學(xué)生腿伸直，后背直立，盡力全腳勾回，眼睛平視正前方。
b、雙腳同時(shí)繃腳，要求學(xué)生在繃腳時(shí)候的力度，以及上身腿部姿態(tài)的控制。
c、單一的進(jìn)行左腳的勾繃腳練習，另一腳放松（然后右腳）。
d、交替進(jìn)行勾繃腳訓練，在過(guò)程中要求學(xué)生的體態(tài)，要領(lǐng)。
3、組合練習
2/8樂(lè )共十六個(gè)八拍分雙腳、左腳、右腳、交替四部分，每個(gè)部分四個(gè)巴拍。
4、練習鞏固
集體練習，小組練習相結合，教師檢查指導。
5、課堂小結
本節課我們學(xué)習了勾繃腳及組合，大家對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握還不錯，分解動(dòng)作和單一動(dòng)作的完成的也還不錯，在組合當中稍有欠缺，還需要大家在課下多練習，在練習的過(guò)程當中有牢記動(dòng)作要領(lǐng)。
6、布置作業(yè)
練習勾繃腳組合，完成課堂筆記。
7、教學(xué)反思
過(guò)本次課程對學(xué)生的基本了解，應該進(jìn)一步改善自身教學(xué)內容及方式，即可更好的提高學(xué)生的自身能力及教學(xué)能力。
舞蹈的教案2
一、說(shuō)設計意圖
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達為主要方式的活動(dòng)�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的`。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè )形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達自己的思想感情。因此，我設計了本次活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
認知目標：感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
能力目標：學(xué)習踢跳步、點(diǎn)肩、轉手腕等基本動(dòng)作。情感目標：體驗與同伴一起舞蹈的快樂(lè )。
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
難點(diǎn)：學(xué)習踢跳步、點(diǎn)肩、轉手腕等基本動(dòng)作。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
音樂(lè )《拾豆豆》
五、說(shuō)教法學(xué)法
教法：1、示范法：教師完整或部分難點(diǎn)動(dòng)作示范，引導幼兒仔細觀(guān)察；2、分解組合法：把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合；3、觀(guān)察模仿法：教師示范，幼兒跟學(xué)；4、個(gè)別教學(xué)法：對幼兒進(jìn)行個(gè)別教練，因材施教；5、講解、提示、口令法：用語(yǔ)言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達舞蹈的內容。學(xué)法：1、觀(guān)察法：吸引幼兒注意力，啟發(fā)幼兒主動(dòng)性地學(xué)習。 2．操作法：培養幼兒的實(shí)踐能力和模仿能力。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
師幼問(wèn)好，一起做熱身運動(dòng)操。
（二）基本部分
今天呢，我們來(lái)學(xué)一個(gè)新的舞蹈，它有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫《拾豆豆》，是一個(gè)東北秧歌舞，小朋友們想不想學(xué)呀（想）好，那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌的音樂(lè )旋律。
1、播放舞蹈音樂(lè )，讓幼兒熟悉音樂(lè )旋律。
2、主要動(dòng)作及要求
a、跳踢步：雙腳交替繃腳后踢跳躍跑動(dòng)。
b、點(diǎn)肩拾豆豆：一手手心向下點(diǎn)于肩上，另一手旁按手。
c、里繞花：從攤手經(jīng)過(guò)團手里繞腕，停至壓腕，用手腕帶動(dòng)手巾花。
d、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力，腳跟微抬起，一拍壓下，要求有勁兒。
e、蝴蝶花：
�。�1）雙手8點(diǎn)前斜下位交叉里繞花，同時(shí)體對1點(diǎn)，擰身至8點(diǎn)。
�。�2）雙手旁斜下位里繞花，同時(shí)體對1點(diǎn)。
�。�3）雙手2，同點(diǎn)前斜下位里繞花時(shí)體對1點(diǎn)，擰身至2點(diǎn)。準備位置：3點(diǎn)方位準備，體對7點(diǎn)，雙手肩前壓腕持巾準備音樂(lè )：幼兒擺好舞蹈動(dòng)作。
（三）結束部分
1、師幼共同表演舞蹈。
2、小朋友們，這首兒歌好聽(tīng)嗎？喜歡這個(gè)舞蹈嗎？那今天回家以后，把新學(xué)的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸
今天回家后小朋友們給這個(gè)舞蹈重新編幾個(gè)動(dòng)作，下次活動(dòng)的時(shí)候表演給老師和小伙伴們看。
舞蹈的教案3
設計意圖：
藝術(shù)領(lǐng)域目標中指出，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動(dòng)的契機。音樂(lè )源于生活，通過(guò)引導幼兒將已有的生活經(jīng)驗遷移到音樂(lè )中，在音樂(lè )中再現生活的情景。我選擇這個(gè)幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗，進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編活動(dòng)，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗舞蹈創(chuàng )編的樂(lè )趣，激發(fā)孩子大膽的表現和創(chuàng )造的欲望。
活動(dòng)目標：
1、能認真傾聽(tīng)音樂(lè )，理解音樂(lè )表達的內容。
2、能用夸張的肢體動(dòng)作創(chuàng )編吃跳跳糖的過(guò)程。
3、能大膽想象、表現，體驗參與創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒吃過(guò)跳跳糖
物質(zhì)準備：音樂(lè )磁帶、圖譜、地上畫(huà)一個(gè)圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論吃跳跳糖的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)跳跳糖在嘴里融化的過(guò)程。
引導語(yǔ)：小朋友都吃過(guò)跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺(jué)？
慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？
小結：跳跳糖剛放進(jìn)嘴里很快地跳跳跳，接著(zhù)跳得越來(lái)越少慢慢的融化，最后變成糖水沒(méi)了。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，理解音樂(lè )表達的內容。
1、第一遍傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的'感受理解。
師：老師帶來(lái)了一首跳跳糖的音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )中哪段說(shuō)跳跳糖很快跳跳跳，哪段說(shuō)跳跳糖慢慢的融化，哪段說(shuō)跳跳糖最后變成糖水沒(méi)了。
2、第二遍傾聽(tīng)，看圖譜理解音樂(lè )內容。
師：現在老師是魔法師，當音樂(lè )變化時(shí)我畫(huà)的線(xiàn)條就不一樣啦。（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，老師邊畫(huà)圖譜）
附圖譜：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）
∫ ∫ ∫ ∫ （慢慢的融化）
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （變成糖水沒(méi)了）
3、第三遍傾聽(tīng)，和老師一起邊聽(tīng)邊畫(huà)圖譜。
三、分段創(chuàng )編，能用夸張形象的動(dòng)作表現內容。
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊集體自由創(chuàng )編。
2、請幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，老師小結提升創(chuàng )編的動(dòng)作。
�、倬幪翘豪蠋熞龑в變嚎梢詥�、雙腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動(dòng)作跳。
�、诰幪侨诨豪蠋熞龑в變撼耸肿冘洷憩F融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來(lái)表現融化。
�、劬幪亲兂伤阂龑в變喊垂澴�，最后靜止不動(dòng)。
四、完整表演兩遍（引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演）
師：小朋友你們現在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當前奏開(kāi)始時(shí)小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈里開(kāi)始表演。
理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂(lè )為主，沒(méi)有急著(zhù)讓幼兒就開(kāi)始創(chuàng )編舞蹈，而用簡(jiǎn)單、易懂的魔法線(xiàn)條表現音樂(lè )，并在再次欣賞時(shí)讓幼兒嘗試模仿描畫(huà)，這個(gè)環(huán)節讓幼兒對這首樂(lè )曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。
自主創(chuàng )編：是本活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節，我給幼兒提供自由創(chuàng )編、互相學(xué)習的機會(huì )，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個(gè)性得到全面的發(fā)展，，鼓勵幼兒大膽的想象和表現，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
舞蹈的教案4
活動(dòng)目標
1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，能較合拍地行進(jìn)走。
2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察、討論、圖譜、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞。
3、感受“小螞蟻”在一起快樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《螞蟻兵》（節選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）、錄音機
2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干
3、了解軍人的生活。
活動(dòng)過(guò)程
一、完整的.欣賞音樂(lè )，引起幼兒注意。
今天，老師帶來(lái)了一首軍人的音樂(lè )，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了以后是什么感覺(jué)？樂(lè )曲里你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述）
二、運用肢體動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )扮演“螞蟻兵”。
1、欣賞樂(lè )曲，了解樂(lè )曲的結構，并用身體動(dòng)作，一下一下感受音樂(lè )的旋律。
�。�1）幼兒再次欣賞音樂(lè )，了解音樂(lè )的樂(lè )句。
師：樂(lè )曲是不是像小朋友說(shuō)的那樣呢？我們再聽(tīng)一聽(tīng)，一個(gè)樂(lè )句拍一次手。
�。�2）教師出示圖片，講故事。
師：這首樂(lè )曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓練了，他們來(lái)到的訓練場(chǎng)，練習本領(lǐng)，練習了哪些本領(lǐng)呢？（幼兒說(shuō)，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動(dòng)作）
師：（播放音樂(lè )，講述故事）見(jiàn)到長(cháng)官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現敵人，吹號集合。
�。ü膭钣變捍竽憞L試創(chuàng )編動(dòng)作）
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊用手指和手臂做動(dòng)作。
�。▌�(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）
2、學(xué)習舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習用肢體跟著(zhù)音樂(lè )做“螞蟻”舞的動(dòng)作。
�。�1）幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。
師：這首樂(lè )曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動(dòng)作？
�。�2）孩子隨著(zhù)音樂(lè )在自己的位子前面，自然地跟著(zhù)老師動(dòng)作。
師：我們一起站起來(lái)試一試吧！
�。�3）幼兒排成四路縱隊。
師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。
�。�4）跟著(zhù)老師一起舞蹈。
三、玩游戲。
1、游戲“螞蟻兵找食物”。
師：練習了這么長(cháng)時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺(jué)怎么樣呀？我們這一次去找食物吧�。ㄓ螒�2次）
2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室。
師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！
附動(dòng)作建議：
前奏（打鼓） 兩橫排，原地踏步
1——4個(gè)八拍 行進(jìn)走走上臺
5——6個(gè)八拍 敬禮，禮畢
7——10個(gè)八拍 打槍、打炮。
11——12個(gè)八拍 雙手放于眼睛前做望遠鏡狀，左右張望。
13——14個(gè)八拍 一個(gè)幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。
舞蹈的教案5
舞蹈課程:《洗手歌》
學(xué)習目的:
告訴學(xué)生講衛生、勤洗手是我們生活中的好習慣，通過(guò)舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演能力。
主要動(dòng)作與要求:
1、 卷袖口:身向一點(diǎn)，正步位站立，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。
2、 擰龍頭:身向一點(diǎn)，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉腕，做擰水龍頭的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。
3、 洗小手:雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。
教學(xué)步驟:
1、 故事進(jìn)入
此舞蹈屬于情節性舞蹈，因此故事情節的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內容，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。
2、 動(dòng)作與情節進(jìn)入
教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復練習。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人，將情節貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊形與調度，明確主題。
3、 完成組合
待動(dòng)作與情節部分充分的完成后，配合音樂(lè )完成動(dòng)作，將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現力和表演的夸張。
教學(xué)提示:
1、 組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。
2、 教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。
組合情景描述:
今天班里要檢查衛生，小朋友們得伸出手讓小班長(cháng)一個(gè)一個(gè)的仔細檢查，她可認真了�？�!她來(lái)了!“小明的手部衛生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢?......”小班長(cháng)湊上去聞了一聞，捏著(zhù)鼻子就跑開(kāi)了，又臟又臭的。小班長(cháng)帶著(zhù)大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過(guò)。
待洗干凈后，小班長(cháng)又一次檢查開(kāi)始了�！靶∶鞯暮芎�，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎?小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長(cháng)檢查，原來(lái)他沒(méi)有認真的洗手，指縫還是臟的.呢!他紅著(zhù)臉的被班長(cháng)揪了出來(lái)。
小班長(cháng)耐心的又帶著(zhù)小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著(zhù)一股清香的氣味呢!
小班長(cháng)讓全體同學(xué)排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著(zhù)大拇指，在向老師炫耀呢。耶!!!
歌詞:
卷起兩只小袖口，輕輕擰開(kāi)水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。
每天堅持勤洗手，病菌統統都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衛生時(shí)時(shí)有。
舞蹈的教案6
教材分析
音樂(lè )是通過(guò)聲音來(lái)表達人類(lèi)情感的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習《北京的金山上》，引導幼兒充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能用自然的、優(yōu)美的聲音演唱和表現歌曲《北京的金山上》；了解藏族音樂(lè )風(fēng)格與文化熟悉旋律， 學(xué)習藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）。本此活動(dòng)將我國民族優(yōu)秀的傳統音樂(lè )作為音樂(lè )課的教學(xué)內容，通過(guò)學(xué)習民族音樂(lè )，使幼兒了解和熱愛(ài)祖國的音樂(lè )文化，增強民族意識和愛(ài)國主義情操。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習隨音樂(lè )做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個(gè)多民族的國家。
2.能創(chuàng )編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現出藏族人民的熱情奔放。
3.感受藏族音樂(lè )的特點(diǎn)，舞蹈中會(huì )調整自己和同伴的距離，共享活動(dòng)空間。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )《北京的.金山上》；天安門(mén)圖片、裝飾畫(huà)、藏族服裝、蠟筆。
經(jīng)驗準備：日�；顒�(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀(guān)看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、談話(huà)交流，知道我國是一個(gè)多民族的國家。
師：“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，想和他做好朋友嗎？”
�。ǔ鍪静刈逋尥蓿靶∨笥阎牢覀冎袊卸嗌賯�(gè)民族嗎？”“你知道有哪些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”
二、欣賞《北京的金山上》，感受藏族音樂(lè )的特點(diǎn)，喜愛(ài)學(xué)習民族舞蹈。
1.欣賞《北京的金山上》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，熟悉音樂(lè )旋律。
2.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
3.提問(wèn)：聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？” 小結：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風(fēng)格，
表現了藏族人民對祖國和生活的而無(wú)限熱愛(ài)。
三、熟悉旋律，學(xué)習隨音樂(lè )做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸。能創(chuàng )編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現出藏族人民的熱情奔放。
1.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習藏族舞蹈基本動(dòng)作。
�。�1）一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。
�。�2）雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時(shí)候雙手左右搖擺。
�。�3）踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。
�。�4）雙手從下往上翻，做彈跳步。
�。�5）手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。
�。�6） “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
2.幼兒完整學(xué)習舞蹈。
師：小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？
3.幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟老師表演舞蹈，創(chuàng )造性地表現不同方向的甩袖動(dòng)作。并請小朋友將自己的創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。
請各位小朋友將今天學(xué)習的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳，也可以和爸爸媽媽在家里創(chuàng )編新的舞蹈動(dòng)作。
舞蹈的教案7
教材來(lái)源:
該教材設計來(lái)源于奧爾夫音樂(lè )教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運用。通過(guò)設計此活動(dòng)，用身體來(lái)體驗春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，教學(xué)上遵循“參與性”，讓幼兒主動(dòng)的自然的去感受、體會(huì )舞蹈。
幼兒現狀分析：
在《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗。積極參與藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合。能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現自己的情緒或自然界的情景。因此根據該幼兒年齡特點(diǎn)，我設計此活動(dòng)內容，來(lái)讓幼兒在以往對春天認識的基礎上用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達自己對春天的理解。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述景物、事物美的方面。
2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現自己的情緒或自然界的情景，愿意在活動(dòng)中能與他人相互配合。
活動(dòng)準備:
1、錄音機。
2、春天的音樂(lè )。
3、小星星（獎勵貼）。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┱勗�(huà)。
1、與幼兒談話(huà)交流，引出關(guān)于春天的話(huà)題。
2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語(yǔ)句節奏型讓幼兒說(shuō)一說(shuō)記憶里、經(jīng)驗里的春天，并用身體模仿自己說(shuō)出的景物、事物的樣子。
�。ǘ⿲τ變哼M(jìn)行分組。
要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的.形式在音樂(lè )里展現。
1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規定的時(shí)間內把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
2、要求二，鼓勵每組幼兒做的動(dòng)作越多越好，并對做的好的小組使用獎勵星進(jìn)行獎勵。（此獎勵每組幼兒都有，教師以數量多少按照每組完成情況來(lái)進(jìn)行獎勵。）
3、要求三，每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節奏來(lái)變化。
�。ㄈ┙處熝不刂笇總�(gè)小組。
�。ㄋ模┳髌氛故�。
播放音樂(lè )，根據一個(gè)八拍的節奏變化動(dòng)作，教師可在一個(gè)八拍結束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作。
�。ㄎ澹┬〗Y。小結此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵幼兒多觀(guān)察與發(fā)現身邊事物與景物的變化。
活動(dòng)延伸：
可在下次活動(dòng)中以繪畫(huà)的方式來(lái)感受春天。
舞蹈的教案8
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，并情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè )節拍。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創(chuàng )編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。
2.鼓勵幼兒情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè )節拍地表現“小兵”形象。
活動(dòng)準備：
1.精神準備：初步欣賞和感知歌曲。
2.物質(zhì)準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè )有節奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.出示圖片或錄像課件，提問(wèn)：這是誰(shuí)？解放軍叔叔有什么本領(lǐng)？他們在打敵人時(shí)表現得怎樣？你們想不想當小兵一起學(xué)習解放軍叔叔？教師當指揮員發(fā)出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體自豪地說(shuō)：“我是小兵”。
3.導語(yǔ)：小兵要練什麼本領(lǐng)呢？請聽(tīng)歌曲《這是小兵》。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒
1.在教師適當的體態(tài)和面部表情感染下，安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的.情緒。
2.出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節奏。
3.隨音樂(lè )合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，配合音樂(lè )節拍，動(dòng)作有力、情緒飽滿(mǎn)。
1.啟發(fā)提問(wèn)，引導幼兒逐句創(chuàng )編并從跟隨教師唱歌詞練習每個(gè)創(chuàng )編動(dòng)作，逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
2.隨音樂(lè )節拍，教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。
3.分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價(jià)。
四、教師小結。
教師：小兵還有什么本領(lǐng)呢？用什么動(dòng)作表現？走，咱一起到操場(chǎng)上練練吧！隨音樂(lè )出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
繼續創(chuàng )編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。
舞蹈的教案9
活動(dòng)目標：
1.能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作，在音樂(lè )的伴奏下有表情的表演。
2.體驗西藏舞的風(fēng)格，感受跳西藏舞的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：視頻“西藏舞”片段，學(xué)會(huì )歌曲、基本舞步，簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜，音樂(lè )磁帶，錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“擠奶”
1.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)“擠奶”
2.還有哪些民族？
二、復習歌曲
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲“小格�！�
三、復習藏族舞步的基本動(dòng)作
1.集體復習單靠步
2.放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做單靠步。
3.集體復習腿踏步（退踏步請一幼兒示范退踏步）
4.放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做退踏步。
四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)
1.師：老師帶來(lái)了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？
2.幼兒欣賞
3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，也可以跳一跳，用動(dòng)作表示。
4.：原來(lái)西藏人民跳的舞，給人感覺(jué)很豪放的。
五、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
1.告訴幼兒用學(xué)過(guò)的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為“小格�！本幊晌璧竵�(lái)跳。
2.教師引導幼兒兩句兩句編動(dòng)作
�。ɡ蠋熯厼橛變貉莩柙~，幼兒嘗試編1至4小節）
3.請個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)
4.同樣的方法將歌曲創(chuàng )編完
5.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )配上自己創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行完整地跳舞蹈
6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格�！�
7.（出示圖譜）師：老師準備一張圖譜，看看它們表示的什么動(dòng)作！讓我們看著(zhù)圖譜有順序的跳一跳。
8.幼兒跟著(zhù)老師完整地跳舞蹈“小格�！�
舞蹈的教案10
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問(wèn)題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。讓學(xué)生積極了解“低碳生活”，提高學(xué)生的低碳生活意識，培養學(xué)生良好的低碳生活習慣。
二、活動(dòng)目的
1.了解“低碳生活”的含義
2.懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點(diǎn)滴做起。
3.“低碳生活”是一種積極向上的生活態(tài)度。
三、活動(dòng)內容
活動(dòng)一：開(kāi)展一次以低碳生活為主題的晨會(huì )課
各班開(kāi)展一次以“低碳生活”為主題的晨會(huì )課，讓學(xué)生理解低碳生活的概念，促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)生活中能以“低碳”為目標，對家長(cháng)進(jìn)行宣傳。
活動(dòng)二：搜集“低碳生活”金點(diǎn)子
以班級為單位，每班收集五個(gè)關(guān)于“低碳生活”的金點(diǎn)子，并集中進(jìn)行展示。
9月19日之前上傳至德育處ftp/“低碳生活”金點(diǎn)子文件夾中，金點(diǎn)子寫(xiě)清楚某某班，姓名。
活動(dòng)三：低碳標志進(jìn)班級
由科學(xué)老師組織在課上進(jìn)行“低碳”標志、標語(yǔ)的制作輔導，并在教室內張貼，提醒學(xué)生做到隨手關(guān)燈、關(guān)水等。（具體由科學(xué)老師負責）
為了進(jìn)一步加強未成年人的思想道德建設，規范班級德育工作和少先隊工作管理，豐富少先隊內容，拓寬少先隊渠道，提高少先隊實(shí)效，活躍少先隊員的'組織生活，新區二小舉行1-3年級主題隊會(huì )評比活動(dòng)，具體方案如下：
一、活動(dòng)主題
一年級主題為“學(xué)會(huì )自理”
二年級主題為“學(xué)會(huì )自護”
三年級主題為“學(xué)會(huì )交往”
二、比賽形式：比賽分為初賽和決賽兩部分
初賽：1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫(xiě)方案，于4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會(huì )文件夾中。
決賽：德育處將組織評審，擇優(yōu)選取班級開(kāi)展現場(chǎng)主題隊會(huì )評比。
�。ńY合“學(xué)會(huì )生存”德育校本教材，班主任選擇一個(gè)小的著(zhù)眼點(diǎn)，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)設計方案）
三、主題隊會(huì )評比標準：
1.布置。根據主題隊會(huì )內容，適當布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘托隊會(huì )主題。
2.主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊會(huì )氣氛。
3.主題。隊會(huì )主題鮮明，重點(diǎn)突出。
4.內容。隊會(huì )內容能結合主題，針對本班學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。
5.形式。隊會(huì )形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動(dòng)活潑的形式，為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)。
6.氣氛。能調動(dòng)學(xué)生參與隊會(huì )的積極性，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在隊會(huì )中的主體作用。
7.總結。班主任總結緊扣主題，發(fā)揮班主任在隊會(huì )中的主導作用。
8.效果。隊會(huì )能解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生響應強烈，效果好
一、指導思想：堅持以育人為本，充分展示新區二小學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，豐富校園生活，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質(zhì)。
二、活動(dòng)主題：陽(yáng)光下成長(cháng)——紀念建黨90周年
三、活動(dòng)內容：
1．“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽
2. “讓故事再現”校園�。ㄕn本�。┍荣�
3. “讓瞬間定格”校園攝影比賽
四、具體要求：
�。ㄒ唬瓣�(yáng)光下成長(cháng)——紀念建黨90周年”新區二小第五屆校園藝術(shù)節開(kāi)幕式
時(shí)間：20xx年5月4日早上8點(diǎn)
�。ǘ白尭杪曪w揚”校園十佳歌手比賽
比賽要求：為了展示我校多姿多彩的校園文化，鼓勵并挖掘同學(xué)們的表演潛力，給同學(xué)們一個(gè)展示自我、實(shí)現夢(mèng)想的舞臺；同時(shí)選拔、培養校園“十大歌手”，并授予榮譽(yù)稱(chēng)謂。每班一名學(xué)生參加，曲目自選，要求內容健康向上，伴奏帶自備。
比賽時(shí)間：20xx年5月11日星期三 下午第三、四節課
比賽地點(diǎn)：萬(wàn)象館二樓舞蹈房
�。ㄈ白尮适略佻F”校園�。ㄕn本�。┍荣�
比賽要求：課本劇應結合課本內容進(jìn)行劇本創(chuàng )編；校園劇可在提煉生活感悟的基礎上進(jìn)行自創(chuàng )或改編。選擇內容健康向上，適合小學(xué)生表演。時(shí)間不超過(guò)6分鐘。
初賽由年級組長(cháng)把關(guān)，每個(gè)年級選出2個(gè)班級參加校級決賽。
比賽時(shí)間：20xx年5月13日星期五 下午第三、四節課
比賽地點(diǎn)：萬(wàn)象館二樓舞蹈房
評分標準
★主題鮮明，立意新穎，內容健康向上，有內涵，表現形式流暢，突出學(xué)生性格、心理特點(diǎn)；3分
★演員語(yǔ)言清晰有感染力，肢體動(dòng)作自然得體，表情真實(shí)、生動(dòng)，感情細膩、投入，對作品的詮釋得當、到位，藝術(shù)形象鮮明、感人；4分
★整體配合默契，表演連貫，音樂(lè )、道具的使用與表演配合恰到好處；2分
★演員精神飽滿(mǎn)，文明禮貌，儀表大方得體。1分
�。ㄋ模白屗查g定格”校園攝影比賽
為展現繽紛多彩的校園生活，展示師生攝影才藝，陶冶生活情趣，以自己的視角，在有限的空間里，在短暫的瞬間里，捕捉校園生活的美麗畫(huà)面，用自己獨到的目光，發(fā)現周?chē)挛锏莫毺刂�，用自己的相機記錄自己內心的感悟。
作品要求：
1.參賽作品可以身邊的人和事為題材，反映我校教育改革和發(fā)展的新成果，展示新時(shí)期師生的良好精神風(fēng)貌，體現人與校園的和諧統一。
2.參賽作品也可展示我校的建筑美、環(huán)境美、風(fēng)貌美，或師生員工的心靈美、行為美，反映人與人、人與自然、人與文化的和諧美。
3.攝影作品：?jiǎn)螐堈蘸徒M照（每組不超過(guò)4幅，需標明順序號），尺寸均為6吋，不得進(jìn)行電腦制作和暗房技術(shù)處理。
4.在作品反面右下角寫(xiě)上班級、姓名、照片題目。
5月23日之前每班上交1-2張照片（沖洗）。
�。ㄎ澹┑谖鍖眯@藝術(shù)節閉幕式暨百川大舞臺（時(shí)間待定）
舞蹈的教案11
舞蹈基本體位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。
正步位：雙手放在身后左右髖關(guān)節處。手指朝斜下方。
叉腰位：雙手叉在身前左右髖關(guān)節處。手指朝斜下方。
托掌位：手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。
山膀位：型為蘭花指，兩臂與身仲成90度，小臂內腕成弧形。
按掌位：手型成蘭花指，手的{位置與胃想平行，手心向下形成半圓狀。 舞蹈基本體位
4-5歲舞蹈教案：《腳的基本步伐》
幼兒園舞蹈課程4-5歲
腳的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步
小八字步：兩腳靠緊。腳尖向兩側45度斜前方，重心在兩腳上。(見(jiàn)上圖)
大八字步：在小八字步的基礎上，兩腳之間距離為一步半。(見(jiàn)下圖)
丁字步：U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形，腳尖斜前方。(見(jiàn)下圖)
弓箭步：前腿成90度，前腳向前方，后腿伸直承擔重心。(見(jiàn)下圖)
腳的'基本步伐
舞蹈的教案12
20xx年10月18日
星期二
第1、2節（第2周）
教學(xué)內容：
一、擺臂
準備動(dòng)作：“正步位”站立，“背手”，身向1點(diǎn)
1、1×8拍：1-4向前“蹦跳步”停落成“半蹲”，同時(shí)右手“前平位擴指上翹指”，手心向前
5-6直膝同時(shí)，右手收至肩前保持擴指
2、1×8拍：1-2右手伸向上位擴指；
3-4右手先旁平位再上位，擺臂各一次
5-6右手落至旁平位上翹指，手心向旁，眼看右手；7-8收右手成背手第二遍音樂(lè )，動(dòng)作同第一遍，左手做第三遍音樂(lè )，動(dòng)作同第一遍，雙手做
二、膝蓋腳指頭（勾繃腳練習）
1、訓練目的：勾腳與繃腳的動(dòng)作形態(tài)與腳的靈活性訓練。.
2、主要動(dòng)作及要求：
a、勾繃腳（單、雙）：勾腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠蹬，腳與腿部形成勾曲式造型,繃腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線(xiàn)形造型。
b、交替勾繃腳：雙腳同時(shí)一勾一繃動(dòng)作，交替進(jìn)行。節奏清晰、準確，加強雙腳協(xié)調支配的能力。
c、坐壓前腿：雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。
d、傾頭：在肩膀保持不動(dòng)的基礎上，頭向左右傾倒。
e、松膝：雙手扶膝，膝蓋上下抖動(dòng)，身體松弛，腿部肌肉和腳部放松。
3、節奏：
準備位置：身向1點(diǎn)，正步位繃腳伸坐，雙手體旁輕點(diǎn)地準備音樂(lè )：1×8拍：保持準備位姿態(tài)第一段：
�、� 1×8拍：1-2右傾頭；3-4還原；5-6右勾腳；7-8右繃腳⑵重復⑴的動(dòng)作
�、�-⑷重復⑴—⑵的反面動(dòng)作第二段：
�、� 1×8拍：1-2前壓腿；3-4還原；5-6雙勾腳；7-8雙繃腳
2
�、手貜廷� 1-8動(dòng)作間奏音樂(lè )：
�、�-⑻ 1-6右起交替勾繃腳，同時(shí)右左傾頭7次⑻ 7-8繃右腳，頭回正
�、� 1×8拍：1-4松膝；5回至準備位；6-8保持準備位姿態(tài)第三段：
�、�-⑾重復⑸-⑹動(dòng)作⑿ 1×8拍：重復⑼1-8動(dòng)作
提示：a、勾與繃時(shí)要做到最大限度。
b、動(dòng)作過(guò)程中要保持后背直立、挺拔。
5、歌詞：頭兒、肩膀、膝、腳趾,膝、腳趾,膝、腳趾。
頭兒、肩膀、膝、腳趾,眼兒,鼻和口。
三、愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓（腰的練習）
1、訓練目的：訓練脊椎的伸展和彎曲的能力。
2、主要動(dòng)作與要求：
松腰：身體迅速放松，脊椎呈下弧線(xiàn)，頭隨身體垂下，模仿打瞌睡。
提腰：脊椎盡量拉直，手握拳狀，手心向上，雙臂上推，抬頭看手，模仿伸懶腰。
轉腰：腰主動(dòng)轉至
3、7點(diǎn)方向，身體保持直立。
雙手斜下位：雙手放于體旁，大臂架起，肘部彎曲，手心相對，指尖沖下，做肥胖狀。
打哈欠：右手在嘴前擴指，左手扶膝，做松腰、提腰呈打哈欠狀。
伸懶腰：雙手握拳，胸前交叉向上劃圓做伸懶腰狀。
3、節奏：
準備位置：身向1點(diǎn)，交叉盤(pán)坐，雙手扶膝，后背直立準備音樂(lè )：1×8拍：保持準備位姿態(tài)第一段：
�、� 1×8拍：1-2松腰；3-4還原；5-8重復1-4動(dòng)作⑵ 1×8拍：1-2提腰；3-4還原；5-8重復1-4動(dòng)作間奏音樂(lè )：
�、� 1×8拍：1-4提腰打哈欠；5-8松腰打哈欠⑷ 1×8拍：1-6伸懶腰；7-8回至準備位
第二段：
�、� 1×8拍：1-2雙手斜下位；
3-4向三點(diǎn)方向轉腰，保持斜下手位；5-6轉回一點(diǎn)方向，保持斜下手位；7-8雙手拍肚子⑹ 1×8拍：1-2重復⑸1-2動(dòng)作
3-4向七點(diǎn)方向轉腰，保持斜下手位5-6轉回一點(diǎn)方向；
7-8重復⑸7-8動(dòng)作，保持斜下手位⑺-⑻重復⑶-⑷動(dòng)作第三段：
�、�-⑽重復⑴-⑵動(dòng)作
4、提示：
a、用打瞌睡、打哈欠、伸懶腰等形象的`動(dòng)作提示學(xué)生松腰、提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
b、用加菲貓胖胖的形象增強組合的趣味性，培養學(xué)生的表現力。
5、歌詞：加菲貓最?lèi)?ài)睡覺(jué),愛(ài)睡覺(jué),愛(ài)睡覺(jué),加菲貓最?lèi)?ài)睡覺(jué),實(shí)在真好笑。
它的身體胖嘟嘟,胖嘟嘟,胖嘟嘟,它的身體胖嘟嘟,就像小胖豬。
加菲貓最?lèi)?ài)睡覺(jué),愛(ài)睡覺(jué),愛(ài)睡覺(jué),加菲貓最?lèi)?ài)睡覺(jué),實(shí)在真好笑。
舞蹈的教案13
活動(dòng)目標：
1、繼續鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的隊形變化。
2、繼續感受3/4拍音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、用動(dòng)作表達樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的隊形變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
活動(dòng)準備：
熟悉過(guò)樂(lè )曲，學(xué)習過(guò)“三步”動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒對舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂(lè )的強拍，用動(dòng)作表達第一段音樂(lè )和第三段音樂(lè )是一樣的。（指向目標1、2）
“請小朋友告訴老師，上次我們聽(tīng)過(guò)的一首音樂(lè )叫什么名字？是幾拍子的？”“請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )拍強拍�！薄耙魳�(lè )有幾段？什么地方是一樣的，可以用一樣的動(dòng)作表示，不一樣的那段音樂(lè )，要換一個(gè)動(dòng)作�！�
2、結合幼兒對水仙花的'認識，教師完整示范，讓幼兒了解舞蹈中的基本動(dòng)作及情節。（指向目標1、3）
“冬天，水仙花開(kāi)了，綠綠的葉子一片一片地越長(cháng)越高，多好看啊�！保ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作第一段）“小朋友看見(jiàn)了，圍著(zhù)一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香��！看得可高興啦�！保ㄟ呎f(shuō)邊表演第二段）“水仙花吸著(zhù)水，還在長(cháng)呀開(kāi)花呀，讓小朋友好久好久都聞著(zhù)花香�！保▌�(dòng)作第一段）
3、復習“三步”舞步，并變換舞步的方向，以及對形練習，從大圓到小圓，從小圓到大圓并學(xué)習手的動(dòng)作。（指向目標1、2、3）
“小朋友都來(lái)做水仙花；葉子長(cháng)出來(lái)了、長(cháng)得多美啊……小朋友都來(lái)聞花、看花；都來(lái)看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”（結合隊形要求，練習第二段）
“水仙花越長(cháng)越茂盛，多可愛(ài)的水仙花�！保▌�(dòng)作同第一段）
活動(dòng)結束：
小朋友一起回教室。
舞蹈的教案14
活動(dòng)目標
1、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
2、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
怎樣練好舞蹈基本功
一壓腿
這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節的直立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(cháng)韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候學(xué)生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長(cháng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
二壓肩
這是打開(kāi)肩部韌帶的練習。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時(shí)能夠感覺(jué)到肩部韌帶被拉長(cháng)。
三推腳背組合
腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓練。在訓練之前，從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開(kāi)；訓練時(shí)，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓練開(kāi)始。 1—2拍單腳腳后跟抬起，五個(gè)腳趾緊扒地面3—4拍腳尖繃直，向墻內推，使整個(gè)腳背繃成月牙型5—8拍換另一只腳，動(dòng)作相同雙腳背練習亦同。年齡小的學(xué)生在做此類(lèi)訓練中，注意力不集中，易低頭去看自己和他人的動(dòng)作，在做推腳背時(shí)，雙腳容易打開(kāi)，腳背推不起來(lái)，需要時(shí)刻提醒和規范動(dòng)作。
五踢后退
雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來(lái)平視前方。在踢后退的過(guò)程中，上半身保持不動(dòng)，不要側身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復強調，學(xué)生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來(lái)，糾正學(xué)生的姿態(tài)，然后再過(guò)度到踢后退。
六劈腿跳
是為學(xué)習中間大跳做好準備的手扶把桿的跳躍組合。在做這一動(dòng)作跳起來(lái)時(shí)要注意雙腳同時(shí)一前一后打開(kāi)。打開(kāi)過(guò)程中，繃直腳背，伸直膝蓋，跳躍越高，腿叉越開(kāi)越好。著(zhù)地時(shí)，雙腳快速收攏，兩腳并起來(lái)著(zhù)地。
怎樣練好舞蹈基本功
七大踢腿
是培養腿的力度和開(kāi)度的訓練。不論是前腿還是旁腿，都要保持上半身直立，中段夾緊，眼睛注視前方。踢腿的過(guò)程中，同樣要注意腳背和膝蓋的繃直。有許多學(xué)生在踢腿的時(shí)候，為了讓腿部可以碰到身體，上半身極力向前夠。這樣做，頸部便往回縮，頭向前探，雙膝彎曲，非常難看。所以，在踢腿前要告誡她們，踢不高沒(méi)有關(guān)系，最重要的是保持正確的姿態(tài)。在這一前提下，經(jīng)過(guò)刻苦練習，腿會(huì )越踢越高，韌帶越拉越長(cháng)。在學(xué)生取得微小的進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予贊賞和鼓勵。有些學(xué)生回家也經(jīng)常自己練習，到課堂上教師可以明顯的感到她的變化和提高，則更要適當的給予稱(chēng)贊，否則就會(huì )挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性。除了身體和腿要注意外，兩只手臂也不能忽視。在踢腿的過(guò)程中，一定要保證手臂端平，不能放松下來(lái)。
八劈腿
有利于拉伸學(xué)生腿部韌帶。在訓練時(shí)，注意腳背不能松弛。我們可以按照這樣的`順序訓練：
1左腳在前劈腿，雙手抱住左腳，控1—2分鐘，然后腿不動(dòng)，身體向后仰。有基礎的學(xué)生可以讓右手撐住地面，左手抓住后腿控住。
2左腳在前的豎叉不動(dòng)，身體向右轉的同時(shí)變胯，變?yōu)闄M叉。雙腳背不要趴倒在地面。上半身和腳背都要立起來(lái)然后上半身趴倒在地面，雙手臂向前伸展。趴胯1—2分鐘。
3橫叉不動(dòng)，再向右轉，變?yōu)橛夷_在前的豎叉。重復動(dòng)作。
九小跳組合
訓練學(xué)生的彈跳能力�？梢杂珊�(jiǎn)單的一二五位小跳，發(fā)展到相互交叉的綜合性復合型小跳。小跳過(guò)程中，雙膝直立，雙腳背向外推開(kāi)。著(zhù)地時(shí)，腳尖先落，落地要輕，上半身不能前后搖晃。落地半蹲，上半身繃緊向下，臀部夾緊。
十舞蹈教學(xué)
根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數，循序漸進(jìn)，按時(shí)保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，因為學(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強，教師要有耐心，細致的講解動(dòng)作要領(lǐng)，告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個(gè)方向。示范之后，要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型。每個(gè)課時(shí)保證2—3個(gè)新動(dòng)作，復習上一課時(shí)的動(dòng)作。
1局部組合訓練比如手關(guān)節的訓練——轉指，培養四肢協(xié)調能力的訓練等等，教師根據學(xué)生上課情況自己編排
2背肌在課程結束之前，讓學(xué)生趴在地面，雙手臂向前伸直，手腳同時(shí)抬起，用腰和腹部作為支撐點(diǎn)，做背肌訓練。每組10—20個(gè)，一般一至兩組即可誰(shuí)說(shuō)成年人就一定腰腿硬來(lái)著(zhù)？我希望通過(guò)科學(xué)而循序漸進(jìn)地練習，能開(kāi)個(gè)好頭。
成人不比少兒的韌帶彈性好，由于少兒的韌帶尚有一定的彈性，而且出于生長(cháng)發(fā)育期，具有可塑性；而成年人的韌帶往往更“牢固”，所以想要提升軟度，一定要在充分熱身運動(dòng)（比如快走、慢跑等）之后再進(jìn)行。
舞蹈的教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習踵趾小跑步，并隨音樂(lè )合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、創(chuàng )編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準備：
貼在地上的蘋(píng)果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)秋天到啦！瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧！XX小朋友走得很有節奏呢�。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現表?yè)P的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè )有節奏的入場(chǎng)。）果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。
二、學(xué)習踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話(huà)可再跳一遍）。
下面我再來(lái)一次，你們看仔細了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的'。（腳跟腳尖跑跑跑）誰(shuí)來(lái)試一試？
這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著(zhù)有節奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學(xué)習摘果子動(dòng)作
1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋(píng)果的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
碰到蘋(píng)果了要擰一下，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。
我們一起來(lái)摘�！罢�，放……”
2、展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習。
上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì )彎下腰去踩呢�。┠沁叺奶O(píng)果真大呀，我們去那邊摘蘋(píng)果吧！
這里有好多蘋(píng)果樹(shù)，請小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。
XX小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節奏，真好看，（XX小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋(píng)果，很開(kāi)心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。
四、整體示范舞蹈，學(xué)習、創(chuàng )編結束動(dòng)作，
1、欣賞舞蹈，學(xué)習結束表示豐收喜悅的動(dòng)作。
看著(zhù)這么多的蘋(píng)果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開(kāi)心）來(lái)，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看，轉個(gè)圈，好開(kāi)心呀！
我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng )編表示開(kāi)心的動(dòng)作。
你會(huì )用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。
誰(shuí)還會(huì )用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？
我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。
小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作，我們再來(lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心。（幼兒自由創(chuàng )編不同的結束動(dòng)作）五、活動(dòng)結束。
小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉庫里面去吧�。嘀盒∨懿诫x開(kāi)。）
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