舞蹈備課教案

舞蹈備課教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的舞蹈備課教案，希望能夠幫助到大家。

舞蹈備課教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）

　　2、通過(guò)對音畫(huà)舞的欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結合自身的感受運用到課堂實(shí)踐中。（接受）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )設學(xué)習氛圍。

　�。ㄅ湟魳�(lè )和畫(huà)面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）

　　二、舞蹈欣賞

　　A、舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：

　　姑娘們在干什么？

　　哪個(gè)民族的.舞蹈？你怎么知道？（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）

　�。ù蛩钟�，生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活。）

　　B、欣賞和討論

　　出示各民族服裝

　　師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

　　舞蹈——（有關(guān)系）動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具

　　三、創(chuàng )編

　　1、欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大�！�，讓同學(xué)為它們取名字。

　　問(wèn)：為什么這樣取，從哪里看出來(lái)的？

　　生：回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如：沒(méi)有明顯的節奏，動(dòng)作很快等。

　　師：除了動(dòng)作和隊形，你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征？

　　引導同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。

　　隊形——漩渦

　　大浪——引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

　　2、試一試，模仿“海寧潮”

　　同學(xué)八人一組進(jìn)行討論，個(gè)別組上臺扮演，師生一起評價(jià)。

　　3、展現：海寧潮，合成作品

　　4、小結

　　四，生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。

舞蹈備課教案2

　　一、教學(xué)目標

　　1.感受舞劇的魅力，樹(shù)立對多元音樂(lè )藝術(shù)的崇敬之情。

　　2.通過(guò)聆聽(tīng)表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。

　　3.欣賞俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　聆聽(tīng)俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

　　【難點(diǎn)】

　　感受俄羅斯舞曲的情緒。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)情景導入

　　教師播放《天鵝湖》片段，學(xué)生觀(guān)看并回憶。

　　伴著(zhù)音樂(lè )，教師請同學(xué)們自由的說(shuō)說(shuō)對于芭蕾舞劇的形式的了解。

　　教師總結：芭蕾舞劇是綜合音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術(shù)形式。三種姐妹藝術(shù)的密切結合形成時(shí)空一致、視聽(tīng)統一的藝術(shù)效果，這正是芭蕾舞劇具有獨特魅力之所在。音樂(lè )在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據舞劇腳本譜寫(xiě)的音樂(lè )是舞劇編導賴(lài)以進(jìn)行編創(chuàng )舞蹈和戲劇動(dòng)作的基礎。因此，舞劇音樂(lè )既要體現完整的藝術(shù)構思、描繪戲劇性的情節進(jìn)展，又要刻畫(huà)鮮明的音樂(lè )性格、提示人物的內心世界與感情變化。在俄羅斯著(zhù)名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天老師將帶領(lǐng)大家繼續感受芭蕾舞劇的魅力，一起來(lái)聆聽(tīng)一下選自芭蕾舞劇《彼得魯什卡》的《俄羅斯舞曲》。

　　由此導入新課。

　　(二)初步感知

　　1.播放音樂(lè )片段《俄羅斯舞曲》。

　　并提出問(wèn)題：整段旋律給你怎樣的感覺(jué)?大家猜一猜在這樣的音樂(lè )片段注入下的芭蕾舞劇應該是描述一個(gè)怎樣的氛圍場(chǎng)景?

　　學(xué)生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。

　　提問(wèn)：誰(shuí)能簡(jiǎn)單的對于剛才在視頻中看到的內容及教材中的提示對于這部舞劇進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹?

　　教師總結：《彼得魯什卡》講述了一個(gè)擁有“人心”的木偶的故事。四場(chǎng)舞劇創(chuàng )作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個(gè)俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法，表現了他變成人后的種種遭遇，對那些相信魔法的人進(jìn)行無(wú)情的嘲諷�！抖砹_斯舞曲》是該劇一個(gè)重要的音樂(lè )段落，具有俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)旋律，在濃密的音響和強烈的節奏支持下，更顯得熱烈奔放。

　　2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂(lè )片段《俄羅斯舞曲》的部分，與學(xué)生共同欣賞。

　　(三)探究學(xué)習

　　1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音頻。

　　提問(wèn)：音樂(lè )帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放;速度：快板)。

　　2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂(lè )譜，引導學(xué)生找出典型的節奏類(lèi)型。(XXX、XXX、XXXX)。

　　教師總結：這是一首2/4拍的快板，節奏強烈，每分鐘116拍的速度進(jìn)行，大量的前十六、后十六及雙十六的.節奏凸顯了俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)感及舞曲的強烈節奏感。

　　3.教師再次播放音頻，學(xué)生跟著(zhù)旋律哼唱，感受有力量的節奏。

　　4.節奏模擬

　　教師出示旋律節奏，帶領(lǐng)學(xué)生拍手方式擊打節奏。

　　以組為單位，隨著(zhù)音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節奏節拍打出來(lái)進(jìn)一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。

　　5.情景表演

　　根據芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂(lè )小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個(gè)片段。

　　教師總結：濃密的音響，強烈的節奏，滑稽夸張的手法對那些相信魔法的人的無(wú)情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場(chǎng)面的熱烈奔放，這就是音樂(lè )的力量。

　　(四)拓展延伸

　　1.全班一起隨著(zhù)音頻，哼唱旋律，體會(huì )節拍節奏的特點(diǎn)。

　　2.探究：對比芭蕾舞劇《天鵝湖》，你更喜歡哪部舞劇中的音樂(lè )?為什么?

　　(五)小結作業(yè)

　　1.請學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)本節課的收獲。

　　2.課后搜集其他芭蕾舞劇欣賞，并說(shuō)一說(shuō)其中的音樂(lè )特點(diǎn)。

　　四、板書(shū)設計

舞蹈備課教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習舞蹈《小紅花》，培養幼兒學(xué)習舞蹈的興趣；

　　2、培養幼兒大膽的表演及表現能力；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分段教學(xué)時(shí)注意引導幼兒區分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現對4—5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：

　　故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表?yè)P法、教學(xué)游戲化等等。

　　教學(xué)準備：

　　1、課前組織幼兒觀(guān)看圖片

　　2、錄音機、磁帶；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熟悉樂(lè )曲，了解舞蹈情節

　　1、聽(tīng)樂(lè )曲跟老師做基訓動(dòng)作（舞蹈準備動(dòng)作），既熟悉樂(lè )曲，又舒展身體。

　　2、教師講述舞蹈情節

　　3、教師放樂(lè )曲引起幼兒的.興趣。

　　二、分段欣賞舞蹈，分解練習動(dòng)作

　　1、引導幼兒運用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現

　　2、給幼兒音樂(lè )，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評價(jià)。

　　三、完整地跟隨音樂(lè )的跳舞

　　1、教師提醒幼兒根據樂(lè )曲變化做出相應的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調。

　　2、教師表?yè)P有創(chuàng )造力的幼兒，并請他們將創(chuàng )編的躲藏動(dòng)作及表現的恐懼神態(tài)表演給大家看。

　　3、共同進(jìn)行游戲。在樂(lè )曲結束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

　　四、教師評講并與德育相結合

　　1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習中都可以表現出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

　　2、在歡快的音樂(lè )中結束舞蹈《小紅花》。

舞蹈備課教案4

　　舞蹈課程：《小星星洗澡》

　　一、年齡段：

　　4—4.5歲

　　二、主題：

　　夜晚樹(shù)林小河

　　三、方案名稱(chēng)：

　　閃閃小星星

　　四、藝術(shù)方向：

　　舞蹈

　　五、設計思路：

　　大自然與人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，幼兒對自然中的各種事物有著(zhù)天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的完成舞蹈學(xué)習活動(dòng)。

　　六、目標預設：

　　1、掌握《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4的節奏。

　　2、學(xué)會(huì )擴指（五指張開(kāi)，伸展到最大限度）、切手和簡(jiǎn)單的空間方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。

　　3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。

　　4、培養幼兒創(chuàng )造性，激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

　　七、方案準備：

　　布置教室（夜晚，樹(shù)林，小河）

　　準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂(lè )及歌詞。

　　八、方案操作：

　　1、展示星星形狀的卡片。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？這些是老師請來(lái)的.星星朋友，我們一起把它們貼到墻上好不好？

　　老師帶幼兒粘貼星星卡片。

　　2、師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星��？那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學(xué)會(huì )了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂(lè )，教幼兒唱《小星星洗澡》（歌詞：小星星在夜空，每晚跳進(jìn)小河中，痛痛快快洗個(gè)澡，我夸星星講衛生）

　　3、師：現在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因為它們都是愛(ài)干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！

　　學(xué)習動(dòng)作：擴指師：小朋友們，誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子��？（幼兒模仿，老師帶其他同學(xué)跟著(zhù)學(xué)）老師也想到一個(gè)，大家一起來(lái)學(xué)。

　　練習空間方位：切手（先讓幼兒自由模仿洗澡的動(dòng)作在較規范動(dòng)作）

　　4、師：好啦，小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂(lè )，帶幼兒學(xué)習連貫動(dòng)作。

　　準備位置：跪地團身。

　　準備音樂(lè )：

　�。�1）—（4）保持準備位

　�。�5）—（8）雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

　　第一段：

　�。�1）—（2）正下位，掌心向外，擴指兩次

　�。�3）—（4）旁平位，掌心向外，擴指兩次

　�。�5）—（6）切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭

　�。�7）—（8）雙手緩緩放落在腿上（第二、三段同一節奏，手位不同）

　　結束音樂(lè )：

　�。�1）—（8）作睡覺(jué)狀（幼兒自由發(fā)揮）

　　九、家庭拓展：

　　在父母陪伴下觀(guān)察星星和父母一起做《小星星洗澡》

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