我與書(shū)法的故事作文（精選25篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我與書(shū)法的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我與書(shū)法的故事作文 1
“哲哲，今年的對聯(lián)怎么寫(xiě)？”爸爸問(wèn)。我欣然同意。我以前不敢答應，但今年為什么能回答？因為我練習書(shū)法多年了。
是爺爺讓我愛(ài)上了書(shū)法。他沒(méi)事的時(shí)候總是在我房間練習書(shū)法。小時(shí)候，我就在附近，玩玩具，玩書(shū)法。書(shū)法多迷人��！這讓爺爺很著(zhù)迷。一次機會(huì )讓我更貼近書(shū)法，爺爺拿出點(diǎn)東西，臨走前提醒我不要動(dòng)毛筆。我答應了，但心里還是有些癢。我環(huán)顧四周，確認爺爺已經(jīng)走了，于是我模仿?tīng)敔斈闷甬?huà)筆蘸點(diǎn)墨水，然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫(xiě)字。我一聽(tīng)到門(mén)開(kāi)了，就趕緊走開(kāi)玩玩具。爺爺回來(lái)看報紙。他又看了我一眼，說(shuō)：“孫子，你想練字嗎？”我笑了。所以我爺爺開(kāi)始教我書(shū)法。首先，我學(xué)會(huì )了如何拿筆，然后我開(kāi)始學(xué)習簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。我的筆跡歪了，祖父鼓勵我說(shuō)：“慢慢來(lái)，寫(xiě)得好�！�
大爸爸派我去張錦江先生那里學(xué)書(shū)法。我上的第一課是老師教我如何寫(xiě)字和如何握筆。老師說(shuō)：“如果你想用右手拿筆，你需要坐直，用大拇指和食指固定筆桿，壓下中指，向上推無(wú)名指的'小指�！蔽覍W(xué)得很快，因為我爺爺教我。一次練習是三年。在這三年里，有痛苦也有快樂(lè )。最后，我得到了老師的獎賞——文房四寶。在藝術(shù)節上，我的書(shū)法作品也展出了。
今年，父親讓我寫(xiě)對聯(lián)，這也是對我三年寫(xiě)作的考驗。由于這次成績(jì)不盡如人意，我寫(xiě)了一副對聯(lián)：“學(xué)習有辦法，學(xué)習無(wú)止境。橫向批評是上天的獎賞�！睘榱斯膭钭约�。
現在我每天練習。每次我寫(xiě)一個(gè)字，我都會(huì )先仔細練習，然后用手抄寫(xiě)，最后再寫(xiě)一遍。這也是我書(shū)法進(jìn)步的關(guān)鍵。一天練一天，一天不練，十天空空蕩蕩，所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合！
我與書(shū)法的故事作文 2
素紙軒墨，詩(shī)韻綿綿，撫一曲暗香疏影，書(shū)一段韶華流年，使得心也沉醉。
月亮的皎潔，是因為有星星的陪伴；鮮花的艷麗，是因為有綠色的陪伴；大海的遼闊，是因為有白云的陪伴。而我的人生精彩又充實(shí)，是因為有你的陪伴……
仍記得小時(shí)候興致勃勃地看著(zhù)那些大書(shū)法家龍飛鳳舞地為他人題字，不一會(huì )兒一幅蒼勁有力的`字，便在他們的筆下橫空出生了，這也使得我對你一見(jiàn)鐘情。
于是，我便央求著(zhù)媽媽讓我去練書(shū)法，媽媽卻說(shuō)：練書(shū)法最重要的是堅持，一旦你選擇了它，便不能放棄，不能朝三暮四，否則到頭來(lái)只會(huì )前功盡棄，你能做到嗎？我不住地點(diǎn)頭說(shuō)：我一定能夠堅持下來(lái)，你就相信我吧。
來(lái)到培訓班后，每天上課我都十分認真地聽(tīng)，生怕漏掉一丁點(diǎn)的技巧，回到家后，便一個(gè)人在書(shū)房苦練。幾天下來(lái)，就連老師都說(shuō)我的橫豎撇捺寫(xiě)得像模像樣，于是我的虛榮心膨脹到了極致。
恰好，這時(shí)有一個(gè)全縣中小學(xué)生書(shū)法比賽，被我不經(jīng)意地看到了。于是，在我的強烈要求下，媽媽只好幫我在網(wǎng)上報了名。她無(wú)奈地看著(zhù)我搖了搖頭，說(shuō)我才學(xué)幾天呢，就想拿獎？而我卻不以為然。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，這一天終于來(lái)了。當別人還在那里揮筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，我卻早早地交了卷，一副不可一世的神情，等待著(zhù)能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒(méi)等到，于是媽媽在網(wǎng)上一查，才知道原來(lái)我早就名落孫山了。
那段時(shí)間，我卸下了不可一世，取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時(shí)的我曾經(jīng)一度想放棄書(shū)法，另覓他徑。
媽媽看出我的變化，于是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：成功的道路不是一帆風(fēng)順的，勝敗乃兵家常事。是啊，成功的道路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，而是充滿(mǎn)坎坷的，需要我們一步步地踏過(guò)。于是我來(lái)到書(shū)房，取下一只狼毫，盡情揮灑奮斗的汗水……
菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書(shū)法為知己！
我與書(shū)法的故事作文 3
“哲哲，今年對聯(lián)讓你寫(xiě)怎樣？”爸爸問(wèn)。我爽快地答應了。以前我可不敢答應，可今年我為什么能這樣回答呢？是因為我練了許多年的毛筆字。
是爺爺，讓我愛(ài)上毛筆字的，他總是有事沒(méi)事就在我的房間里練毛筆字，那時(shí)我還小就在旁邊，玩我的玩具，玩著(zhù)玩著(zhù)，卻迷上了書(shū)法。書(shū)法有多大的吸引力啊，竟讓爺爺對它這么癡迷。一次偶然的機會(huì )讓我更近地接觸到了書(shū)法，爺爺有事出去了，走之前提醒我不要亂動(dòng)毛筆。我是嘴上答應了，心里還是有一些癢癢。我四處看了一下，確認爺爺已經(jīng)走了，就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點(diǎn)墨汁，就照著(zhù)爺爺的樣子在紙上慢慢地寫(xiě)著(zhù)。一聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲，我就飛快地走開(kāi)了繼續玩玩具。爺爺回來(lái)后看了看紙，又看了看我說(shuō)：“孫子，你想練毛筆字不？”我笑了笑。于是爺爺就開(kāi)始教我學(xué)書(shū)法，我先學(xué)如何握筆，又從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)學(xué)起。我寫(xiě)的字歪歪扭扭，爺爺就鼓勵我說(shuō)：“慢慢來(lái)，寫(xiě)熟練了就寫(xiě)好了�！�
再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學(xué)毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫(xiě)字的姿勢和怎樣握筆。老師說(shuō)：“要右手拿筆，坐就要坐端正，拇指食指固定筆桿，中指往下壓力量，無(wú)名指小指主上推力量�！蔽覍W(xué)得很快是因為我爺爺教過(guò)我。一練就是三年，在這三年里有苦也有樂(lè )。終于功夫不負有心人，我得到了老師的獎勵——文房四寶。并且在藝術(shù)節上，我的毛筆字也得到了展出。
今年爸爸讓我寫(xiě)對聯(lián)，這也算是對我練毛筆字三年下來(lái)的.一個(gè)檢測吧。由于這次成績(jì)不理想，所以我寫(xiě)了一幅對聯(lián)是：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。橫批是天道酬勤�！币源藖�(lái)勉勵自己。
現在我每天堅持練字，每寫(xiě)一個(gè)字，我都會(huì )仔仔細細先練一遍，再用手臨摹一遍，最后再寫(xiě)。這也是我的毛筆字進(jìn)步的關(guān)鍵。一日練一日功，一日不練，十日空，所謂“熟能生巧”不過(guò)就是靈魂與肢體的完美契合吧！
我與書(shū)法的故事作文 4
一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一個(gè)挺拔的身影正在肆意地揮灑著(zhù)他的青春與個(gè)性。
翰墨緣
父親是一位杰出的書(shū)法家，從事書(shū)法二十五年，各種書(shū)體盡皆精通。我出生在一個(gè)彌漫著(zhù)墨香的家庭，自然而然的戀上了書(shū)法。六歲就接觸筆墨紙硯，八歲父親開(kāi)始正式教我楷書(shū)�？赡芗扔刑熨x，又有環(huán)境熏陶，我的進(jìn)步很快，成為眾學(xué)生中的佼佼者，能夠基本控制住筆墨和紙的關(guān)系。上學(xué)后，就每天十個(gè)字的堅持著(zhù)，練習書(shū)法對我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)樂(lè )趣。
筆枯墨干
十歲那年，父親教我小楷，小楷是承上啟下的書(shū)體，練好它上可寫(xiě)金文甲骨文，下可寫(xiě)隸書(shū)行草楷，是最基礎的部分。這說(shuō)明父親定要將我培養成一個(gè)真正的書(shū)法家�？赏甑淖杂蓵r(shí)光豈會(huì )完全禁錮在宣紙中，我也會(huì )煩躁，成天無(wú)味機械的'重復練習，那最初的樂(lè )趣被磨掉了。為此父親與我進(jìn)行了一次慎重的談話(huà)，為我講訴了晉王獻之學(xué)書(shū)法寫(xiě)完十八缸水的故事。并要我當即決定，放下書(shū)法就再也不學(xué)了；若要學(xué)習，那便是一生不停筆的練習。我最終選擇了后者，因為我知道，它注定與我相伴一生。
宿墨流時(shí)的積淀
自那以后，我再未停過(guò)筆，曾經(jīng)的煩躁也被磨了下去。書(shū)法沒(méi)有訣竅，只有不停的練習，直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習中，我又找到了淳樸的韻味，細細的感受毛筆蘸墨時(shí)的飽和度；感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性；感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙，一道道飽滿(mǎn)而富有表現力的線(xiàn)條躍然紙上。我現在已掌握了篆、隸、楷三種字體，行書(shū)正在發(fā)展。無(wú)盡的書(shū)法，無(wú)盡的練習，無(wú)盡的投入，我已與之融為一體，沉醉其中。
楷書(shū)清爽秀麗，小篆剛健挺拔，隸書(shū)凝重端莊；提按轉折，進(jìn)退自如。書(shū)法的韻律就是生命的韻律，書(shū)法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一顆跳動(dòng)的心承載著(zhù)一個(gè)蓬勃的生命，在永無(wú)止境地揮灑著(zhù)他的自由，他的靈魂，他的歌……
我與書(shū)法的故事作文 5
我有許多興趣愛(ài)好，書(shū)法是我最喜歡的，也是我最擅長(cháng)的愛(ài)好。書(shū)法是一門(mén)有法度的高級藝術(shù)，是中國的國粹，是中國特有的一種傳統藝術(shù)。它不僅可以磨練意志，練出一手好字，還可以培養恬靜的性格，提高自身的學(xué)識和素養。
媽媽說(shuō)一個(gè)人的字代表著(zhù)一個(gè)人的臉面，在媽媽的引導下，我從九歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。學(xué)習書(shū)法非�？菰�，卻能鍛煉人的耐心。從一筆一畫(huà)學(xué)起，從一點(diǎn)一滴練起。我也在學(xué)習的道路中迷茫過(guò)，有時(shí)會(huì )心情煩躁，有時(shí)也會(huì )因為一點(diǎn)小挫折想放棄。但每到這時(shí)，媽媽都會(huì )耐心地和我講道理，老師也會(huì )開(kāi)導我，給我講古代書(shū)法大家的故事，這些鼓勵讓我一次又一次地堅定信心──我一定要堅持下去。在媽媽和老師的細心引導下，在家人的關(guān)心鼓舞下，我一直努力著(zhù)，終于練出了一手漂亮的'毛筆字。
如今的我可是一個(gè)大忙人，每逢春節是我最忙碌的時(shí)候。家里的春聯(lián)我都包了，就連奶奶家、姥姥家的都是我親手寫(xiě)。今年，我還接到了幾份“訂單”呢，現在，我的字被別人所欣賞、所贊美，其實(shí)這是大家對我學(xué)習書(shū)法的一種支持和鼓勵。我知道，作為國粹、作為藝術(shù)，我所學(xué)到的僅僅是皮毛，更多的知識還等著(zhù)我去學(xué)習。我也會(huì )不負眾望，在書(shū)法的道路繼續努力，一路花開(kāi)。
我與書(shū)法的故事作文 6
去年，爸爸給我報了一個(gè)毛筆書(shū)法興趣班，剛開(kāi)始，我還十分不情愿。但是后來(lái)發(fā)生的一件件事，讓我對“毛筆書(shū)法”這個(gè)興趣愛(ài)好有了全新的看法和理解。
第一節課的時(shí)候，我坐在座位上，老師走過(guò)來(lái)了，他提起筆，開(kāi)始教我寫(xiě)毛筆字，老師先給我寫(xiě)了幾個(gè)字做示范，然后讓我自己練習。我握著(zhù)筆在紙上寫(xiě)了起來(lái)，可是我不管怎樣都寫(xiě)不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫(xiě)的字比起來(lái)，可真是“鶴立雞群”！我皺著(zhù)眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來(lái)越強烈。老師見(jiàn)了，鼓勵我說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？字寫(xiě)得不好看，那就一直練下去，總有一天會(huì )成功的！你別灰心，老師相信你行的！”于是，我靜下心，又練了起來(lái)，果然，我的字比原來(lái)寫(xiě)的好多了！接下來(lái)幾節課，我練的都很好，得到了老師的表?yè)P我得意的笑了起來(lái)：原來(lái)，毛筆字也沒(méi)那么難寫(xiě)嘛！我心想。
結果，我就又恢復了不久前那副漫不經(jīng)心的樣子，練字的進(jìn)度也明顯地慢了下來(lái)。老師看見(jiàn)了我的樣子，嚴肅的'說(shuō)：“你可千萬(wàn)不要驕傲啊，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退后。如果像你這樣只是稍微有了點(diǎn)兒成績(jì)就飄飄然，那么你永遠也不會(huì )進(jìn)步！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我慚愧的低下了頭。從此以后，我再也不馬馬虎虎的練字了，我也不會(huì )因為一點(diǎn)成績(jì)而洋洋得意，毛筆書(shū)法已經(jīng)成為了我生活中的一部分
現在，我看著(zhù)面前一張張書(shū)法比賽的獎狀，心里感慨萬(wàn)分。如果我當時(shí)半途而廢，沒(méi)有堅持下去，就不會(huì )有今天的——榮譽(yù)。
我與書(shū)法的故事作文 7
我曾經(jīng)嘗過(guò)畫(huà)畫(huà)、毛筆字等，可最讓我記得的還是我和硬筆書(shū)法的故事。
記得我剛上幼兒園大班的時(shí)候，爸爸就讓我學(xué)習書(shū)法。直到我上四年級的時(shí)候，爸爸還在讓我練習書(shū)法。就在其中一次練習書(shū)法的時(shí)候，發(fā)生了一個(gè)小型“事故”，在那一次，我準備好了紙、筆，于是，我便拿起筆來(lái)開(kāi)始寫(xiě)，就在這時(shí)候，我被爸爸叫去煮飯了，于是，我便把筆下平放在桌面上，過(guò)了一會(huì )兒，我把飯煮好之后，便又回到了書(shū)房，突然，我發(fā)現筆漏墨了，還把整整一小沓練字的`紙都弄得墨跡斑斑。我翻了翻練字紙，發(fā)現都不能再使用的時(shí)候，便告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)后便連忙直奔書(shū)房，他看到我的練字紙已經(jīng)“面目全非”之后，便對我說(shuō)：“我這里有一沓新的練字紙，如果你寫(xiě)出的字讓我滿(mǎn)意，我就給你買(mǎi)五沓練字紙”。我一聽(tīng)便來(lái)勁了，便對爸爸說(shuō)：“好啊，你可要遵守諾言”。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“一言為定”。于是，我便換了一支筆，我拿起筆，一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)的是書(shū)中的藏字，我先寫(xiě)了一橫，然后又一橫一豎地繼續寫(xiě)著(zhù)。過(guò)了半小時(shí)之后，我終于把那兩三張紙寫(xiě)完了。一寫(xiě)完之后，我便立刻跑到爸爸那里，翁字拿給他看，爸爸看后，似乎很滿(mǎn)意，便對我說(shuō)：“你的字我很滿(mǎn)意，今天下午我幫你買(mǎi)五沓練字紙”。
我和硬筆書(shū)法就在此時(shí)結下了不解之緣。
我與書(shū)法的故事作文 8
小時(shí)候，我總是被書(shū)法的神秘魅力所吸引。每當看到那些優(yōu)雅的字體，我心生敬意。于是，我決定開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，追隨著(zhù)這門(mén)古老的藝術(shù)。
剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法的時(shí)候，我覺(jué)得非常難。每一個(gè)筆畫(huà)都需要耐心和精確性，猶如修行一樣。然而，我堅持下來(lái)了。每天坐在書(shū)桌前，我用虔誠的心態(tài)握住毛筆，不斷地書(shū)寫(xiě)。
慢慢地，我發(fā)現學(xué)習書(shū)法不僅僅是一種技巧，更是一種修身養性的方式。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我能夠安靜下來(lái)，聆聽(tīng)自己內心的.聲音。這讓我更加深入地理解了字的含義，也更加懂得了生活的真諦。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的書(shū)法水平逐漸提高。當我第一次參加書(shū)法比賽時(shí)，我感到非常緊張。然而，在臺上揮灑墨汁的那一刻，我戰勝了緊張，展現出自己最好的一面。最終，我獲得了比賽的冠軍，并收到了許多人的贊許與鼓勵。
如今，書(shū)法已經(jīng)成為我生活的一部分。每當我感到困惑或者失落的時(shí)候，我會(huì )拿起毛筆，抒發(fā)自己的情感。在書(shū)法的世界里，我找到了內心的平靜和力量。它不僅讓我與古人的智慧對話(huà)，也讓我和自己的內心對話(huà)。
通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我明白了一個(gè)道理：生活就像一篇書(shū)法作品，需要耐心和細心的呵護才能變得更加美好。無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì )用書(shū)法的智慧堅持下去。因為書(shū)法不僅是藝術(shù)的表達，更是一種人生的修行。
我與書(shū)法的故事作文 9
我與書(shū)法的恩怨結緣在小學(xué)二年級。
班主任講了書(shū)法老師胡一帆的成長(cháng)故事，這個(gè)故事深深打動(dòng)了我，碰巧老師還把沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法的我的寫(xiě)字練習當作了范本展示在班上，當時(shí)我下定決心要寫(xiě)好一手好字，纏著(zhù)媽媽幫我報書(shū)法興趣班。
到現在我都記得，媽媽拉著(zhù)我的小手去交費的路上告訴我：學(xué)習書(shū)法是一個(gè)長(cháng)久堅持的過(guò)程，選擇了不管遇到什么困難都要咬牙堅持，堅持了收獲的不僅是一手好字還有沉著(zhù)淡定的秉性。
只是過(guò)了不久，我這“沉著(zhù)淡定哥”讓老師、媽媽沒(méi)法淡定了，因為寫(xiě)字重視了橫細豎粗、撇捺筆鋒，于是我得了寫(xiě)字“強迫癥”，我寫(xiě)字由“神速”變“龜速”，導致三年級期末考試因為寫(xiě)字慢語(yǔ)文考了80數學(xué)考了76（這跟我平常該有的成績(jì)可真是差了十萬(wàn)八千里）。老師氣得第一次找家長(cháng)談話(huà)。從此，在我拿起橡皮擦時(shí)，媽媽又快又準的“飛毛腿”穩穩地踹在我身上，我的書(shū)法也被迫“夭折”了大半年。這期間我懷疑、迷茫，想過(guò)放棄。爸爸用另一種極端的反激方式取笑我：男生寫(xiě)那么好字干嘛，現在都用高科技……另一個(gè)不甘的聲音又在引誘我，我不能給爸爸看扁，我要堅持給他看。每當我拾起筆后又陶醉其中，樂(lè )在其中。雖然我書(shū)法路上走過(guò)很多彎路也沒(méi)獲得什么大獎，但在堅持的路上慢慢變好，堅持的過(guò)程總有令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。慶幸在堅持的`路上，我似乎愛(ài)上那柔軟的毛筆，潔白如雪的宣紙和那淡香怡人的墨汁……
我與書(shū)法的故事作文 10
小時(shí)候，我對書(shū)法的熱愛(ài)就如同初春里的一片嫩綠，靜靜地生長(cháng)。每當雨后，我總愛(ài)跑到大院的石桌旁，拿起一支毛筆，隨意揮灑，仿佛給大地帶來(lái)了一絲生機。我沉浸在書(shū)法的世界中，忘卻了生活的瑣碎。
上初中后，我開(kāi)始系統地學(xué)習書(shū)法。老師教我們怎樣寫(xiě)好字，讓我見(jiàn)識到了書(shū)法的博大精深。每天下午，我都會(huì )準時(shí)參加書(shū)法社，揮毫潑墨，感受著(zhù)草書(shū)的力量，楷書(shū)的莊重。慢慢地，我的筆法越來(lái)越流暢，字跡也越來(lái)越有型�！皶�(shū)法是一種藝術(shù)，更是一種修身養性的方式�！崩蠋熯@樣說(shuō)道。
高中時(shí)，我漸漸發(fā)現書(shū)法對我的影響不僅僅停留在技藝上。在參加了一場(chǎng)書(shū)法比賽后，我遇到了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法家。他告訴我：“寫(xiě)字就像寫(xiě)人生，每一筆都蘊含著(zhù)心情和態(tài)度。書(shū)法是一面鏡子，能夠反映一個(gè)人的品性和修養�！边@讓我更加深入地體會(huì )到書(shū)法的價(jià)值。
大學(xué)時(shí)，我成為了書(shū)法社的社長(cháng)。我帶領(lǐng)著(zhù)一群熱愛(ài)書(shū)法的同學(xué)，舉辦了一場(chǎng)書(shū)法展。在展覽中，我們用筆墨展示了自己的才華和對生活的感悟。觀(guān)眾們流連忘返，紛紛留下了對書(shū)法藝術(shù)的'贊美。在這個(gè)過(guò)程中，我意識到書(shū)法不僅僅是一種表達方式，更是傳遞思想、情感和文化的媒介。
現如今，我已經(jīng)成為了一名職業(yè)的書(shū)法家。每天，我都在研究著(zhù)古代名家的作品，不斷探索著(zhù)新的表達方式。書(shū)法已經(jīng)成為了我與世界交流的橋梁，也是我內心的一片凈土。通過(guò)書(shū)法，我向人們傳遞真善美，喚醒他們對傳統文化的熱愛(ài)。
時(shí)間飛逝，歲月如梭，書(shū)法陪伴了我成長(cháng)的每一個(gè)階段。它讓我懂得了耐心、專(zhuān)注與堅持。它不僅塑造了我的藝術(shù)追求，更深刻地影響了我的人生態(tài)度。我與書(shū)法的故事還在繼續，繼續書(shū)寫(xiě)著(zhù)我對美好生活的向往。
我與書(shū)法的故事作文 11
書(shū)法是我從小就向往的藝術(shù)�？粗�(zhù)別人寫(xiě)的好字，我很羨慕。正是因為這個(gè)想法，我走上了書(shū)法之路。
從一年級開(kāi)始，我幾乎每天都要用毛筆寫(xiě)幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)候有點(diǎn)“撒”，我也努力了兩個(gè)星期。于是，我迎來(lái)了老師的第一次表?yè)P。他說(shuō)：“叫什么名字？寫(xiě)得好，很有才！”聽(tīng)了這句話(huà)，雖然我的嘴角只是微微上揚，但心里已經(jīng)充滿(mǎn)了喜悅。我旁邊的媽媽也投來(lái)了贊賞的目光�！肮�，狄老師說(shuō)我有天賦。我必須努力，不能辜負大家對我的期望。以后一定要成為像狄老師那樣的大書(shū)法家�！蔽倚南�。
從那以后，我好像有點(diǎn)沾沾自喜，“很有才”這幾個(gè)字經(jīng)常在我耳邊響起。我沒(méi)有以前那么認真勤奮了。練了一段時(shí)間，想休息一下，玩玩。甚至我有時(shí)候也會(huì )天真地想：有天賦的人一定比沒(méi)天賦的人有優(yōu)勢，我練一點(diǎn)，肯定能和別人一樣優(yōu)秀。但好景不長(cháng)，第一次挨了狄老師的批評。那天德老師看了看我的`字跡，半天沒(méi)說(shuō)話(huà)。估計我的字沒(méi)以前好了，從他的表情就能看出來(lái)！他沒(méi)怎么批評我，只說(shuō)了一句：“文筆不如以前了，別得意！”聽(tīng)迪老師的話(huà)我有點(diǎn)難過(guò)，也讓我明白了驕傲讓人落后的道理。從那以后，我努力學(xué)習，堅持不懈地按照老師的要求練習，從不馬虎。
現在，書(shū)法陪伴了我五年，我已經(jīng)不是一個(gè)可以驕傲的只會(huì )寫(xiě)筆畫(huà)的初學(xué)者了�，F在我的書(shū)法已經(jīng)過(guò)了9級，好像也是個(gè)“小書(shū)法家”。因為字寫(xiě)得好，經(jīng)常去比賽，每次都是一等獎。我的作品也在鹽城博物館展出，和其他書(shū)法伙伴一起出版了一本書(shū)。
成為書(shū)法家的想法還在我心里，這是我一生的夢(mèng)想。
我與書(shū)法的故事作文 12
二年級下期暑假，我參加了學(xué)校組織的“書(shū)法夏令營(yíng)”活動(dòng)。心里有說(shuō)不出的喜悅。
第一天，我來(lái)到。一年級二班的書(shū)法教室里，上面早已釘好了毛氈。我和幾個(gè)同年級的朋友一起坐到了自己的位子上；我們的書(shū)法老師黃老師來(lái)后，先告訴我們幾個(gè)要點(diǎn)，因為我們沒(méi)有帶B2鉛筆，老師就先發(fā)下鉛筆。
黃老師在黑板上寫(xiě)下《登鸛雀樓》這首詩(shī)，給我們發(fā)下了稿紙，告訴我們格式，就叫我們動(dòng)筆寫(xiě)了。
我是第一次寫(xiě)書(shū)法字，手一直都在抖動(dòng)，所以寫(xiě)的字歪歪扭扭，一點(diǎn)都不好，黃老師走過(guò)來(lái)，看了看我寫(xiě)的字，鼓勵我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，你這是第一次，不用著(zhù)急，注意觀(guān)察字的結構�！�
我仔細觀(guān)察老師寫(xiě)的字的結構，發(fā)現“垂露豎”的上方有一個(gè)回筆的地方，下面也有一個(gè)。我請教老師，老師說(shuō)：“那叫筆鋒，人們寫(xiě)字時(shí)，經(jīng)常說(shuō)要寫(xiě)出筆鋒�！迸�，原來(lái)如此。
一個(gè)半小時(shí)很快就過(guò)去了。這時(shí)，我寫(xiě)得手都酸了，老師叫我們出去玩一下活動(dòng)活動(dòng)筋骨，待會(huì )兒還要練毛筆字呢！
我在操場(chǎng)上稍微跑了一下，就回到教室繼續寫(xiě)字�！岸×懔恪�，上課鈴響了，老師已經(jīng)在每人的位子上擺好了墨盤(pán)、毛筆，還有一張上面印著(zhù)字的字帖(后來(lái)我才知道，那叫雙鉤。)，老師先教我們握筆的姿勢，“拇指在中指和食指的中間，無(wú)名指和小指緊挨在中指的下面，手豎著(zhù)拿筆�！崩蠋熯呏v邊示范。我們學(xué)著(zhù)老師的樣子慢慢地練著(zhù)，“嗬，還挺簡(jiǎn)單嘛！”我心中暗喜，沾上墨，仔細地描著(zhù)。糟糕！我的`墨取得太多，寫(xiě)出的字特別粗，我趕緊把毛筆在墨盤(pán)的邊沿上抹了一下，把多余的墨擠出去。
每天這樣練著(zhù)，我的書(shū)法技藝增長(cháng)了許多，因為這一次學(xué)書(shū)法，我成了班上的小小書(shū)法家呢！
我與書(shū)法的故事作文 13
書(shū)法，是我從小向往的藝術(shù)，看著(zhù)別人寫(xiě)的一手好字，我羨慕不已。正是因為這個(gè)念頭，我走上了一段書(shū)法之路。
從一年級，開(kāi)始我便與毛筆為伴，幾乎每天都要捧著(zhù)毛筆練上幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)一個(gè)小小的“丶”，也我苦練了兩個(gè)星期。于是，我迎來(lái)了老師的第一次表?yè)P，他說(shuō)：“叫什么名字呀，寫(xiě)得還不錯，挺有天賦的！”我聽(tīng)了這句話(huà)，雖然只是嘴角微微上揚，但我的心里早已樂(lè )開(kāi)了花。在旁邊的媽媽也向我投來(lái)了贊賞的目光�！肮�，狄老師都說(shuō)我有天賦了，我一定要好好努力，不能辜負了大家對我的期望，我以后一定要成為像狄老師一樣的大書(shū)法家�！蔽倚南�。
從那以后，我似乎有點(diǎn)沾沾自喜，“挺有天賦的”這幾個(gè)字常常在我耳邊回蕩。我變得沒(méi)原來(lái)那么認真、勤奮了，練了一會(huì )兒就想休息、玩耍。甚至我有時(shí)會(huì )天真地想：有天賦的人，肯定比沒(méi)天賦的人有優(yōu)勢，我只要稍微練練，肯定也能和他人一樣好。但是好景不長(cháng)，我又迎來(lái)了狄老師的第一次批評。那天狄老師看著(zhù)我寫(xiě)的字，好久沒(méi)說(shuō)話(huà)，估計我的字不如以前，我從他的表情中也能看出來(lái)！他沒(méi)怎么批評我，只說(shuō)了一句話(huà)：“寫(xiě)的不如以前了，不要驕傲��！”我聽(tīng)了狄老師的話(huà)有一絲絲的難過(guò)，這也讓我明白“驕傲使人落后”的道理。從此，我發(fā)奮努力，堅持不懈地按照老師的要求練習，從不馬虎。
如今，書(shū)法已經(jīng)陪伴了我五年，我不再是那個(gè)容易驕傲，只會(huì )寫(xiě)筆畫(huà)的'初學(xué)者了�，F在我的書(shū)法已經(jīng)考到九級了，似乎也是個(gè)“小書(shū)法家”了。我因寫(xiě)一手好字而經(jīng)常去比賽，次次都是一等獎。我的作品也在淹城博物館中進(jìn)行展覽過(guò)，還與我其他的書(shū)法伙伴們一同出了一本書(shū)。
成為書(shū)法家的念頭，現在還留在我的心中，這是我一生的夢(mèng)想。
我與書(shū)法的故事作文 14
在一個(gè)偏遠的小山村里，住著(zhù)一個(gè)名叫小明的年輕人。他身上充滿(mǎn)了創(chuàng )造力和熱情，尤其對書(shū)法情有獨鐘。自從小明讀了一本關(guān)于中國書(shū)法的歷史的書(shū)后，他深深被書(shū)法的藝術(shù)之美所吸引。
每天傍晚，小明會(huì )找一塊平整的石頭，用麥秸細心地修整，然后拿起毛筆，將他的思緒寫(xiě)在石頭上。他相信，書(shū)法不僅是一種藝術(shù)表達，更是一種靈魂的寄托。每當他揮毫落筆，他感覺(jué)到內心的寧靜與力量，仿佛與千百年前的大師心靈相通。
一天，一個(gè)讓人顫栗的消息傳來(lái)，一群盜墓賊打算進(jìn)入小山村附近的古墓中掠奪寶藏。小山村的'村民陷入了恐慌之中，他們想到了勇敢而聰明的小明。
小明毅然決定，只有將村莊中最珍貴的書(shū)法作品收藏到安全的地方，才能保護村莊的文化遺產(chǎn)。在密林中，小明凝視著(zhù)手中的一塊古墓石碑，上面刻滿(mǎn)了神秘的文字。他一邊念誦著(zhù)古老的咒語(yǔ)，一邊運用他所學(xué)的書(shū)法技巧將咒語(yǔ)慢慢書(shū)寫(xiě)在紙上。
就在此時(shí)，一股奇異的力量從小明的手中散發(fā)出來(lái)，石碑上的文字開(kāi)始閃爍起來(lái)。隨之，石碑騰空而起，變成了一個(gè)守護神。這個(gè)守護神宣誓要保護小明和他的村莊，同時(shí)也保護文化遺產(chǎn)。
小明與守護神結伴出發(fā)，前往古墓。貪婪的盜墓賊不斷出其不意地受到書(shū)法的挑戰。小明跳下高樓，與盜墓賊展開(kāi)格斗，同時(shí)以自己絕妙的書(shū)法技巧攔住他們的前進(jìn)之路。千鈞一發(fā)之際，守護神發(fā)動(dòng)了強大的力量，保護小明的安全，將盜墓賊驅逐出了墓室。
小明成功地保護了古墓中的書(shū)法作品，并將它們送回了村莊。村民們無(wú)比感激地歡呼雀躍，他們對小明充滿(mǎn)了崇敬和敬意。小明成為了村子里最富有智慧和技藝的人。他知道，這一切都是因為他與書(shū)法的熱愛(ài)，與守護神的緣分。
我與書(shū)法的故事作文 15
你們應該都有自己所熱愛(ài)的興趣愛(ài)好吧！而我的興趣愛(ài)好就是書(shū)法。要說(shuō)我跟書(shū)法的故事，那可就說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)了，因為我從小就對書(shū)法有好感，所以我每年的暑假媽媽就會(huì )我報書(shū)法班。
因為當時(shí)對書(shū)法很陌生所以是從最基礎的開(kāi)始練的，也就是從水寫(xiě)布開(kāi)始練習。當時(shí)我對水寫(xiě)布產(chǎn)生了很大的好奇感，因為用毛筆蘸水后就可以在水寫(xiě)布上寫(xiě)了，寫(xiě)出的字是黑色的，而且不久就會(huì )干，很方便。因為對書(shū)法這門(mén)課程的充分喜歡，所以進(jìn)步得很快。我得到了老師的肯定和同學(xué)們的贊揚。因此，學(xué)習特長(cháng)就要自己喜歡才行，那樣進(jìn)步會(huì )很快。
三年級暑假，我由小班升入了大班。我開(kāi)始用毛筆蘸著(zhù)黑墨練習楷書(shū)。我們要求精益求精，書(shū)法老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，他說(shuō):“千字一遍，不如一字千遍�！蔽覀兙毩暶總�(gè)字的`時(shí)候，都會(huì )經(jīng)過(guò)雙鉤、單鉤、臨寫(xiě)。最后開(kāi)始集字寫(xiě)作品。
四年級的暑假和五年級的暑假我們開(kāi)始接觸了隸書(shū)，因為我覺(jué)得隸書(shū)比楷書(shū)還要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，所以進(jìn)步很快。經(jīng)過(guò)不斷的練習和老師的指導，我的隸書(shū)水平飛一般的提升。得到了家人的贊揚。
如今，六年級的暑假。我們的毛筆字又開(kāi)始練習楷書(shū)和隸書(shū)，因為老師要求我們精益求精。硬筆字我們還接觸了行書(shū)這個(gè)新字體。我們還會(huì )常常去小班給新來(lái)的學(xué)生示范，看到他們我就想起了當時(shí)的我，于是就很認真地跟他們示范。每教會(huì )一個(gè)同學(xué)，我就會(huì )感到很自豪。
這就是我和書(shū)法的故事，練了這么多年的書(shū)法，我仍然對書(shū)法有很大的興趣。我希望你們不要因為報班而磨滅掉了自己對這門(mén)課程的熱愛(ài)。
我與書(shū)法的故事作文 16
書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，在世界文化藝術(shù)寶庫中也獨放異采。
我跟書(shū)法接觸已經(jīng)兩年多了，對它可以說(shuō)是愛(ài)恨交加。剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法的時(shí)候，覺(jué)得書(shū)法很枯燥，因為單單一個(gè)字就要練一張或更多，而且墨的濃淡也掌握不好，常常把一張好端端的紙變成了一張骯臟不堪的.紙，經(jīng)常需要練一張又一張，有時(shí)候甚至整整一堂課只練一個(gè)字。那個(gè)時(shí)候，我最討厭的筆畫(huà)是捺，要么出鋒太高，要么筆畫(huà)不夠挺拔，我為此操碎了心。
正當我感到失落的時(shí)候，無(wú)意間讀到了大書(shū)法家王羲之的故事，王羲之每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多多少少的墨水，寫(xiě)爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(cháng)日久竟將一池水都洗成了墨色，就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池。王羲之練字幾乎達到了廢寢忘食的地步，連吃飯走路也在揣摩字的結構，不斷地用手在身上劃字默寫(xiě)，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負有心人，他寫(xiě)在牌匾上的字，墨漬竟然滲入木板里面約有三分深，于是人們常用“入木三分”的成語(yǔ)來(lái)形容書(shū)法筆力強勁。
看完了這個(gè)故事，我想：我一定要發(fā)奮練習，寫(xiě)出一手好字！
首先，每次練字時(shí)，我強迫自己靜下心來(lái)，因為心煩意燥會(huì )讓你無(wú)法把精力集中到毛筆上，一個(gè)最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)也會(huì )寫(xiě)得歪歪扭扭。
其次，還要學(xué)會(huì )對比和模仿，看到好的字要竭力地去模仿它，而不是只按自己的意愿寫(xiě)，模仿，會(huì )讓你越來(lái)越接近它，最終你才有可能超越它。
最后，你還要學(xué)會(huì )認真聆聽(tīng)，所謂的聆聽(tīng)，就是你要認真聽(tīng)取別人的指教，這樣，才能知道自己的不足，才能尋找原因，去修正這個(gè)不足。
今天，我努力練習，像王羲之那樣刻苦地練字。明天，我也一定能練成一手“飄若浮云，矯若驚龍”的好字。
我與書(shū)法的故事作文 17
有人說(shuō)，我對書(shū)法具有與生俱來(lái)的天賦；也有人說(shuō)，我跟書(shū)法就像一對磁石相吸。
記得在我一年級時(shí)，就開(kāi)始發(fā)現我寫(xiě)字有天賦。他們就培養我練書(shū)法。一開(kāi)始，在家里墊著(zhù)一些紙皮練。之后有了興趣課，我就開(kāi)始我的白手起家的書(shū)法生涯！
我開(kāi)始在書(shū)法室里練，每次都去，還有我的四個(gè)小，不過(guò)因為他們四個(gè)不認真練,被“逐出”書(shū)法室。那時(shí)我有想走的心思，但沒(méi)走。然而，因為對自己的`作品不滿(mǎn)，所以我沒(méi)帶回家給父母看。一段時(shí)間后見(jiàn)我留下來(lái)，就開(kāi)始注意我了。期間本來(lái)用練習紙的，我開(kāi)始用宣紙了。然后我的作品又被陸續掛到墻上。開(kāi)始為我買(mǎi)柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫(xiě)字了。之后我的作品上了學(xué)校雜志《桃李園》；藝術(shù)節作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，我去書(shū)法比賽又得了一等獎。但是我那顆愛(ài)運動(dòng)的心，還是掩飾不了多久，由于運動(dòng)，所以放棄了一段時(shí)間。但反思了一段時(shí)間后，我又重回書(shū)法圈，因為我的堅持，又讓我作了一件引以為豪的事——
在一個(gè)晚上，老師叫我下了晚自習過(guò)去寫(xiě)字。我本來(lái)是不愿意，但是老師說(shuō)很重要。我走進(jìn)了書(shū)法教室，看見(jiàn)老師在專(zhuān)心致志地寫(xiě)字，還有地上墨未干的作品。等他寫(xiě)完以后，我便開(kāi)始我的創(chuàng )作。我平心靜氣、無(wú)任何浮躁地寫(xiě)，寫(xiě)出了三幅作品，我不知道這是干什么寫(xiě)的，總之寫(xiě)完我就走了。
第二個(gè)星期日，我看到了我的作品展覽在行政大樓前，然后還上了一份叫《七彩語(yǔ)文》的雜志上，讓我驚訝不已。
因為我繼續堅持，時(shí)我又出現在公益的、幫街坊鄰居寫(xiě)對聯(lián)的地方，還有書(shū)法比賽的地方。
因為書(shū)法讓我覺(jué)悟了，醒悟了，也讓我知道做什么事都要有實(shí)現夢(mèng)想的車(chē)輪——“行動(dòng)”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質(zhì)，那就是堅持！
我與書(shū)法的故事作文 18
在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學(xué)習硬筆書(shū)法的故事我永遠都不會(huì )忘記。
記得那時(shí)我還在上學(xué)前班，放暑假的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“兒子，做完暑假作業(yè)有什么打算嗎？“嗯，我喜歡書(shū)法，就去學(xué)寫(xiě)字吧！“好，不錯�！眿寢尯芨吲d，第二天就帶我來(lái)到班主任李老師教的書(shū)法班。李老師寫(xiě)了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報了名。第二天，來(lái)到了教室，李老師首先給我們講了寫(xiě)字的作用，講了大書(shū)法家一字值千金的故事，接著(zhù)，教我們怎么樣握筆和怎樣才能寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強調在練習寫(xiě)字的過(guò)程中培養我們良好的性格和品德。剛開(kāi)始，李老師要我們照著(zhù)字帖描，我總是把字寫(xiě)得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細的看著(zhù)李老師的一筆一畫(huà)，可當我自己寫(xiě)的時(shí)候總是把字寫(xiě)得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學(xué)寫(xiě)字也太困難了，干脆，放棄吧！這時(shí)，李老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“同學(xué)們，剛開(kāi)始學(xué)是有些困難，但這本身就是一個(gè)考驗，通過(guò)了，你就成功了，認輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是我的心平靜了下來(lái)，我認真練字，我一筆一畫(huà)的寫(xiě)著(zhù)，在學(xué)校，我認真地盯著(zhù)老師的一筆一畫(huà)，回家時(shí)，我認真的練字，于是我的'速度越來(lái)越快，字也漸漸工整了，老師表?yè)P我字有了很大的進(jìn)步，老師的鼓勵給了我很大的動(dòng)力，爸爸媽媽也說(shuō)我的字進(jìn)步很大。
通過(guò)練習硬筆書(shū)法字，不但提高了我寫(xiě)字的質(zhì)量，給我第二年的小學(xué)生涯奠定了好的基礎，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會(huì )有成果，有進(jìn)步。正如李老師所說(shuō)的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！
我與書(shū)法的故事作文 19
在鄉村里，有一個(gè)名叫小明的孤兒，他從小就對書(shū)法情有獨鐘。然而，他并沒(méi)有機會(huì )接受正規的書(shū)法教育。一天，他偶然得到了一本古老的書(shū)法經(jīng)典，這本書(shū)改變了他的命運。
小明每天默默地研讀著(zhù)書(shū)中的筆畫(huà)和技巧，不斷練習著(zhù)自己的字跡。他在孤獨的農舍里度過(guò)了許多寂寞的日子，但他的心中始終燃燒著(zhù)對書(shū)法的熱情。幾年后，小明終于成為了一名有著(zhù)超凡造詣的書(shū)法家。
有一天，小明收到了一封神秘的信件，邀請他參加一場(chǎng)大型書(shū)法比賽。這是他人生中的機會(huì )，他毅然決定前往。在比賽會(huì )場(chǎng)上，小明結識了其他的.書(shū)法愛(ài)好者，并與他們交流技藝。
比賽開(kāi)始了，小明展示出了他精妙的字體和獨特的創(chuàng )意。觀(guān)眾們對他的作品贊嘆不已，他的名字也逐漸傳遍了整個(gè)書(shū)法界。然而，正當他以為自己將獲得比賽的冠軍時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的意外改變了一切。
我與書(shū)法的故事作文 20
我和書(shū)法的不解之緣開(kāi)始于五年前的春節前夕。當時(shí)媽媽帶我去三坊七巷游玩，南后街兩旁，書(shū)法家們在給老百姓寫(xiě)春聯(lián)。他們揮毫潑墨，寫(xiě)的字時(shí)而蒼勁有力，時(shí)而龍飛鳳舞，那一撇一捺的氣勢讓我深深著(zhù)迷，看得我心生羨慕：要是我能像他們一樣就好了！盡管那時(shí)我對書(shū)法只是懵懂，但學(xué)習書(shū)法之路就此開(kāi)啟。
初拿毛筆，墨水經(jīng)常滴到我的衣服上，讓我身上臟兮兮的，被同學(xué)嘲笑成邋遢鬼；手握筆總是忍不住微微顫抖，寫(xiě)出的筆畫(huà)彎彎曲曲，好似在跳舞但這一切都澆不滅我學(xué)習書(shū)法的熱情之火。衣服臟了沒(méi)關(guān)系，練好字才是大事情；筆畫(huà)發(fā)抖不像樣，一遍一遍再來(lái)過(guò)。漸漸地，身上的墨點(diǎn)越來(lái)越少，手也不再微微發(fā)抖，筆畫(huà)也越來(lái)越有力，我開(kāi)心不已，基本筆畫(huà)尚未學(xué)習完整，我就急于求成地追問(wèn)老師何時(shí)能寫(xiě)作品和春聯(lián)？老師一句“飯要一口一口吃，學(xué)習要一步一步來(lái)”讓我暫時(shí)壓下急切之心。
記得當我第一次寫(xiě)“正”字的`時(shí)候，寫(xiě)出來(lái)的一點(diǎn)也不正，我沮喪萬(wàn)分，不由打起了退堂鼓。老師看了，在黑板上耐心地講述“正”從甲骨文到楷書(shū)的演變。只見(jiàn)甲骨文字形中，上面的符號表示方向、目標，下面是“止”（足），有朝某個(gè)方位或目標不偏不斜地走去之意。接著(zhù)，他給我展示了僅楷書(shū)寫(xiě)法每一位書(shū)法家的“正”字書(shū)寫(xiě)都不相同，但是它們都不歪斜，他訓導我說(shuō)：“柳公權有言，心正則筆正。書(shū)法的靈性，首先來(lái)源于文字的靈氣。我們的文字多象形，每個(gè)字從古至今的演變，都凝結著(zhù)天地人的精華和靈氣。寫(xiě)書(shū)法要天地與我同根，萬(wàn)物與我一體�！�
我聽(tīng)了很感興趣，于是不再氣餒，認真地觀(guān)察起字體，細細領(lǐng)會(huì )著(zhù)前人的精髓，一次次地不懈練習，終于一個(gè)頗令自己滿(mǎn)意的“正”躍然紙上。在這之后，怡人的墨香吸引著(zhù)我，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的漢字更吸引著(zhù)我。我每天鋪開(kāi)宣紙，鎮尺壓紙，手執毛筆，指實(shí)掌虛，即使手酸腳麻，也心無(wú)雜念、專(zhuān)心致志練習。有一次，在連續十幾天的假期里我書(shū)寫(xiě)了近兩百張習作。
在五年墨韻熏陶下，我改變了書(shū)寫(xiě)裝腔作勢的樣子，與其只學(xué)形象，不如追求神似，心質(zhì)慢慢提升。多少汗水浸透了宣紙，我從刻板僵硬到行筆自如，從歪歪扭扭到大方美觀(guān)，從日常練習到參加比賽，我認真完成每一幅作品，獲得了一些獎項，作品也被刊登在書(shū)法報等刊物上。在日復一日的練習中，我慢慢體會(huì )到書(shū)法之源學(xué)習字意為始，方能了解架構、避免偏斜；書(shū)法之道學(xué)識德行為本，方能花繁葉茂、碩果累累；書(shū)法之妙氣韻修養為上，方能氣定神閑、筆精墨妙。
漢字，是中國文化的根，承載著(zhù)文明的曙光，從遠古走來(lái)。而書(shū)法賦予漢字以靈性，穿越了一個(gè)又一個(gè)朝代，穿越了漫漫長(cháng)夜，走到今日。如今，我們傳承書(shū)法，不僅要學(xué)習古人的形，更要領(lǐng)會(huì )書(shū)法家的靈性以及書(shū)法給我們帶來(lái)的精神滋養，加強自身修養，把握書(shū)法之本，才能共同呵護書(shū)法藝術(shù)這塊瑰寶！
我與書(shū)法的故事作文 21
書(shū)法不是一日而成，不是飛檐走壁，而是日積月累，聚沙成塔�？炊恳粋�(gè)筆畫(huà)，橫平豎直，把字放入實(shí)際生活，就像與漢字交流。
我從二年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法，練書(shū)法，品書(shū)法，漸漸喜歡上書(shū)法，這段時(shí)間很漫長(cháng)。剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，我不是很喜歡書(shū)法，因為我覺(jué)得每天面對這么多的字，有些心煩氣躁。
一個(gè)星期六，我來(lái)到了書(shū)法班，看到“平，求，但，日······”心想：又要練字，真沒(méi)勁！但還是硬著(zhù)頭皮按照老師教的一筆一劃的練。
一上午終于過(guò)去了，手好麻！緊接著(zhù)又看了看作業(yè)。天哪！每一個(gè)字寫(xiě)一張紙，還要每天寫(xiě)兩張紙的字。心想：這么累，還是不學(xué)了吧。于是，就這么放棄了。
上三年級時(shí)，我發(fā)現自己的字比別的.同學(xué)好看很多，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P。每當看見(jiàn)那些寫(xiě)的好看的字，總會(huì )多看幾眼。于是，我決定專(zhuān)心練字。這一次，決定是我自己做的。
練書(shū)法的過(guò)程中，我體會(huì )到學(xué)書(shū)法大多數時(shí)候是枯燥乏味的，但當我的字越來(lái)越好時(shí)，我深深地體會(huì )到：干什么事都要沉得住氣，要有耐心和堅持，才能學(xué)好。
今年，我換了個(gè)地方，繼續學(xué)書(shū)法。在那里我表?yè)P的次數越來(lái)越多啦！ 我已經(jīng)喜歡上了書(shū)法，沒(méi)有不喜歡書(shū)法的理由了。
我喜歡書(shū)法。
我與書(shū)法的故事作文 22
練書(shū)法，講的是“認真”二字�？纱中牡奈�，往往也會(huì )鬧也一些低級的笑話(huà)。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我正在上書(shū)法課�？此茖�(zhuān)注的我，其實(shí)正在想著(zhù)老爸今天下午會(huì )帶我去吃什么美食。中間休息到了，我馬馬虎虎地喝了幾口水就去上課了。我隨手拿起毛筆寫(xiě)了起來(lái)。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，自己總感覺(jué)鼻子十分的癢。我眼睛便往下一瞟�！鞍�！”一聲震耳欲聾的聲音馬上傳遍了整個(gè)房間，我抬起頭，看見(jiàn)同學(xué)們都目瞪口呆地望著(zhù)我。
一分鐘過(guò)去了，二分鐘，一位同學(xué)如夢(mèng)初醒，馬上說(shuō)道”快，快去洗臉，你一臉的墨水，等會(huì )干了就不好了。那就是永久性染色啦！”我這才恍過(guò)神來(lái)，馬上直奔去洗臉。
當然我認真練習毛筆字的.時(shí)候，也是很專(zhuān)注的。幾乎可以說(shuō)是走入了書(shū)法的世界。有一次，我在家中練習毛筆字，本來(lái)是只要練1小時(shí)的，可那次我整整練了3小時(shí)。到了最后連爸爸媽媽喚了我半天，我都充耳不聞。弄得媽媽忍不住前來(lái)摸我的額頭邊喃喃自語(yǔ)“這孩子怕是走火入魔了吧？”
……
練習毛筆字的許多趣事在我記憶中留下了深刻印象。它也告訴我一個(gè)道理：做什么事情一定要上心。否則，不但做不好，還會(huì )弄巧成拙，弄出一些笑話(huà)來(lái)。
我與書(shū)法的故事作文 23
小時(shí)候，我對書(shū)法充滿(mǎn)了好奇和向往。書(shū)法對我來(lái)說(shuō)是一種神秘的藝術(shù)，它的每一筆都蘊含著(zhù)墨香和智慧。
然而，在初中時(shí)我遭遇了一次巨大的打擊。一位老師見(jiàn)我寫(xiě)字不規范，便對我頤指氣使，讓我放棄書(shū)法。我心如死灰，不再抱有任何書(shū)法的夢(mèng)想。
但命運好像在做弄我，高中時(shí)我轉了一個(gè)新學(xué)校，竟然遇到了一位書(shū)法大師。他看出了我內心對書(shū)法的渴望，鼓勵我重新拾起筆尖，重新追尋書(shū)法的`熱情。
從那以后，我恢復了對書(shū)法的熱愛(ài)，開(kāi)始刻苦練習。我經(jīng)常熬夜研究古人的字，模仿他們的筆畫(huà)和氣韻。慢慢地，我的字越來(lái)越好看，越來(lái)越有味道。
大學(xué)時(shí)，我開(kāi)始參加各種書(shū)法比賽，屢屢獲得好成績(jì)。這讓我更加堅定了自己的信念，書(shū)法就是我人生中最重要的一部分。
現在，我已經(jīng)成為一名專(zhuān)業(yè)的書(shū)法家。每當我拿起毛筆，淋漓盡致地書(shū)寫(xiě)時(shí)，我感受到了生命的力量和無(wú)限的創(chuàng )造力。書(shū)法不僅僅是一種技藝，更是一種心靈的表達。
我與書(shū)法的故事作文 24
書(shū)法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術(shù)。我也學(xué)過(guò)書(shū)法，那時(shí)我才讀一年級，卻與書(shū)法結下了不解之緣。
書(shū)法的藝術(shù)對我有著(zhù)極大的興趣，李老師非常注重我們寫(xiě)字，那時(shí)，我們用的還是鉛筆。在上語(yǔ)文課時(shí)，李老師都會(huì )叫我們拿詞語(yǔ)練習本，用鉛筆描寫(xiě)詞語(yǔ)。每次檢查，寫(xiě)的好的同學(xué)以后就可以用中性筆寫(xiě)字。對我來(lái)言，用中性筆寫(xiě)字就代表著(zhù)自己寫(xiě)的字寫(xiě)得很好，很漂亮。所以我用盡心力來(lái)寫(xiě)字，但老師還是沒(méi)有認可我的字，說(shuō)我的字“殘疾”了。經(jīng)過(guò)五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學(xué)沒(méi)有用。于是，我下定決心，報硬筆書(shū)法班，每周星期三下午最后一節，我就努力的學(xué)習書(shū)法的技巧，經(jīng)過(guò)我的努力，終于可以用中性筆的權利。原來(lái)，我寫(xiě)不好字的原因是握筆不正確，寫(xiě)出來(lái)的'字也是“殘疾”的。
現在，連老師都會(huì )拿三四位同學(xué)的練習本投影出來(lái)供大家學(xué)習學(xué)習。有幾次其中有我的，心里都有一些小激動(dòng)呢！ 到三年級的時(shí)候，我又練起鋼筆字來(lái)了，鋼筆很難寫(xiě)，但只要堅持就會(huì )寫(xiě)好。寫(xiě)一手好字可以讓人心曠神怡，這些經(jīng)歷就是我和書(shū)法之間的故事。
中國文化書(shū)法藝術(shù)真實(shí)博大精深呀！
我與書(shū)法的故事作文 25
這幾天我一直在加緊練習書(shū)法，使自己的書(shū)法越練越好，寫(xiě)出一手漂亮的字。
自從媽媽給我報了暑假書(shū)法班，我的字一天比一天漂亮，一次比一次工整。自己看著(zhù)自己的.書(shū)法作品心情十分舒暢。老師讓我練習了《水調歌頭》和《陋室銘》，我剛開(kāi)始寫(xiě)作品時(shí)手生，筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)不怎么熟練。老師教給我寫(xiě)字的方法，讓我寫(xiě)得又快又好。
可是剛開(kāi)始我怎么練也練不好，跟老師寫(xiě)得樣板差了很多，于是老師手把手教我，他教得很有耐心很仔細。我決定不負重望地練好這兩首詩(shī)，讓老師對我刮目相看。我慢慢地掌握住了書(shū)寫(xiě)方法和書(shū)寫(xiě)技巧，一個(gè)字一個(gè)字地練習，耐心地練。等到我練習差不多了，老師說(shuō)我一點(diǎn)都不笨，練習得快和他一樣了，照這樣下去，不久就能進(jìn)中級班練毛筆了。我聽(tīng)了真是太高興了，我一定會(huì )練得更好。
你們看看我書(shū)法有很大進(jìn)步吧，我會(huì )繼續努力的。
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