我與書(shū)法的故事作文（精選51篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我與書(shū)法的故事作文，歡迎大家分享。
我與書(shū)法的故事作文 篇1
“哲哲，今年對聯(lián)讓你寫(xiě)怎樣？”爸爸問(wèn)。我爽快地答應了。以前我可不敢答應，可今年我為什么能這樣回答呢？是因為我練了許多年的毛筆字。
是爺爺，讓我愛(ài)上毛筆字的，他總是有事沒(méi)事就在我的房間里練毛筆字，那時(shí)我還小就在旁邊，玩我的玩具，玩著(zhù)玩著(zhù)，卻迷上了書(shū)法。書(shū)法有多大的吸引力啊，竟讓爺爺對它這么癡迷。一次偶然的機會(huì )讓我更近地接觸到了書(shū)法，爺爺有事出去了，走之前提醒我不要亂動(dòng)毛筆。我是嘴上答應了，心里還是有一些癢癢。我四處看了一下，確認爺爺已經(jīng)走了，就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點(diǎn)墨汁，就照著(zhù)爺爺的樣子在紙上慢慢地寫(xiě)著(zhù)。一聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲，我就飛快地走開(kāi)了繼續玩玩具。爺爺回來(lái)后看了看紙，又看了看我說(shuō)：“孫子，你想練毛筆字不？”我笑了笑。于是爺爺就開(kāi)始教我學(xué)書(shū)法，我先學(xué)如何握筆，又從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)學(xué)起。我寫(xiě)的字歪歪扭扭，爺爺就鼓勵我說(shuō)：“慢慢來(lái)，寫(xiě)熟練了就寫(xiě)好了�！�
再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學(xué)毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫(xiě)字的姿勢和怎樣握筆。老師說(shuō)：“要右手拿筆，坐就要坐端正，拇指食指固定筆桿，中指往下壓力量，無(wú)名指小指主上推力量�！蔽覍W(xué)得很快是因為我爺爺教過(guò)我。一練就是三年，在這三年里有苦也有樂(lè )。終于功夫不負有心人，我得到了老師的獎勵——文房四寶。并且在藝術(shù)節上，我的毛筆字也得到了展出。
今年爸爸讓我寫(xiě)對聯(lián)，這也算是對我練毛筆字三年下來(lái)的`一個(gè)檢測吧。由于這次成績(jì)不理想，所以我寫(xiě)了一幅對聯(lián)是：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。橫批是天道酬勤�！币源藖�(lái)勉勵自己。
現在我每天堅持練字，每寫(xiě)一個(gè)字，我都會(huì )仔仔細細先練一遍，再用手臨摹一遍，最后再寫(xiě)。這也是我的毛筆字進(jìn)步的關(guān)鍵。一日練一日功，一日不練，十日空，所謂“熟能生巧”不過(guò)就是靈魂與肢體的完美契合吧！
我與書(shū)法的故事作文 篇2
“哲哲，今年的對聯(lián)怎么寫(xiě)？”爸爸問(wèn)。我欣然同意。我以前不敢答應，但今年為什么能回答？因為我練習書(shū)法多年了。
是爺爺讓我愛(ài)上了書(shū)法。他沒(méi)事的時(shí)候總是在我房間練習書(shū)法。小時(shí)候，我就在附近，玩玩具，玩書(shū)法。書(shū)法多迷人��！這讓爺爺很著(zhù)迷。一次機會(huì )讓我更貼近書(shū)法，爺爺拿出點(diǎn)東西，臨走前提醒我不要動(dòng)毛筆。我答應了，但心里還是有些癢。我環(huán)顧四周，確認爺爺已經(jīng)走了，于是我模仿?tīng)敔斈闷甬?huà)筆蘸點(diǎn)墨水，然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫(xiě)字。我一聽(tīng)到門(mén)開(kāi)了，就趕緊走開(kāi)玩玩具。爺爺回來(lái)看報紙。他又看了我一眼，說(shuō)：“孫子，你想練字嗎？”我笑了。所以我爺爺開(kāi)始教我書(shū)法。首先，我學(xué)會(huì )了如何拿筆，然后我開(kāi)始學(xué)習簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。我的筆跡歪了，祖父鼓勵我說(shuō)：“慢慢來(lái)，寫(xiě)得好�！�
大爸爸派我去張錦江先生那里學(xué)書(shū)法。我上的.第一課是老師教我如何寫(xiě)字和如何握筆。老師說(shuō)：“如果你想用右手拿筆，你需要坐直，用大拇指和食指固定筆桿，壓下中指，向上推無(wú)名指的小指�！蔽覍W(xué)得很快，因為我爺爺教我。一次練習是三年。在這三年里，有痛苦也有快樂(lè )。最后，我得到了老師的獎賞——文房四寶。在藝術(shù)節上，我的書(shū)法作品也展出了。
今年，父親讓我寫(xiě)對聯(lián)，這也是對我三年寫(xiě)作的考驗。由于這次成績(jì)不盡如人意，我寫(xiě)了一副對聯(lián)：“學(xué)習有辦法，學(xué)習無(wú)止境。橫向批評是上天的獎賞�！睘榱斯膭钭约�。
現在我每天練習。每次我寫(xiě)一個(gè)字，我都會(huì )先仔細練習，然后用手抄寫(xiě)，最后再寫(xiě)一遍。這也是我書(shū)法進(jìn)步的關(guān)鍵。一天練一天，一天不練，十天空空蕩蕩，所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合！
我與書(shū)法的故事作文 篇3
素紙軒墨，詩(shī)韻綿綿，撫一曲暗香疏影，書(shū)一段韶華流年，使得心也沉醉。
——題記
月亮的皎潔，是因為有星星的陪伴；鮮花的艷麗，是因為有綠色的陪伴；大海的遼闊，是因為有白云的陪伴。而我的人生精彩又充實(shí)，是因為有你的陪伴……
仍記得小時(shí)候興致勃勃地看著(zhù)那些大書(shū)法家龍飛鳳舞地為他人題字，不一會(huì )兒一幅蒼勁有力的字，便在他們的筆下“橫空出生”了，這也使得我對你一見(jiàn)鐘情。
于是，我便央求著(zhù)媽媽讓我去練書(shū)法，媽媽卻說(shuō)：“練書(shū)法最重要的是堅持，一旦你選擇了它，便不能放棄，不能朝三暮四，否則到頭來(lái)只會(huì )前功盡棄，你能做到嗎？”我不住地點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定能夠堅持下來(lái)，你就相信我吧�！�
來(lái)到培訓班后，每天上課我都十分認真地聽(tīng)，生怕漏掉一丁點(diǎn)的技巧，回到家后，便一個(gè)人在書(shū)房苦練。幾天下來(lái)，就連老師都說(shuō)我的橫豎撇捺寫(xiě)得像模像樣，于是我的虛榮心膨脹到了極致。
恰好，這時(shí)有一個(gè)全縣中小學(xué)生書(shū)法比賽，被我不經(jīng)意地看到了。于是，在我的強烈要求下，媽媽只好幫我在網(wǎng)上報了名。她無(wú)奈地看著(zhù)我搖了搖頭，說(shuō)我才學(xué)幾天呢，就想拿獎？而我卻不以為然。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，這一天終于來(lái)了。當別人還在那里揮筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，我卻早早地交了卷，一副不可一世的神情，等待著(zhù)能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒(méi)等到，于是媽媽在網(wǎng)上一查，才知道原來(lái)我早就“名落孫山”了。
那段時(shí)間，我卸下了不可一世，取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時(shí)的我曾經(jīng)一度想放棄書(shū)法，另覓他徑。
媽媽看出我的`變化，于是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“成功的道路不是一帆風(fēng)順的，勝敗乃兵家常事�！笔前�，成功的道路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，而是充滿(mǎn)坎坷的，需要我們一步步地踏過(guò)。于是我來(lái)到書(shū)房，取下一只狼毫，盡情揮灑奮斗的汗水……
菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書(shū)法為知己！
——后記
我與書(shū)法的故事作文 篇4
一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一個(gè)挺拔的身影正在肆意地揮灑著(zhù)他的青春與個(gè)性。
翰墨緣
父親是一位杰出的書(shū)法家，從事書(shū)法二十五年，各種書(shū)體盡皆精通。我出生在一個(gè)彌漫著(zhù)墨香的家庭，自然而然的戀上了書(shū)法。六歲就接觸筆墨紙硯，八歲父親開(kāi)始正式教我楷書(shū)�？赡芗扔刑熨x，又有環(huán)境熏陶，我的進(jìn)步很快，成為眾學(xué)生中的佼佼者，能夠基本控制住筆墨和紙的關(guān)系。上學(xué)后，就每天十個(gè)字的堅持著(zhù)，練習書(shū)法對我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)樂(lè )趣。
筆枯墨干
十歲那年，父親教我小楷，小楷是承上啟下的書(shū)體，練好它上可寫(xiě)金文甲骨文，下可寫(xiě)隸書(shū)行草楷，是最基礎的部分。這說(shuō)明父親定要將我培養成一個(gè)真正的書(shū)法家�？赏甑淖杂蓵r(shí)光豈會(huì )完全禁錮在宣紙中，我也會(huì )煩躁，成天無(wú)味機械的重復練習，那最初的樂(lè )趣被磨掉了。為此父親與我進(jìn)行了一次慎重的談話(huà)，為我講訴了晉王獻之學(xué)書(shū)法寫(xiě)完十八缸水的'故事。并要我當即決定，放下書(shū)法就再也不學(xué)了；若要學(xué)習，那便是一生不停筆的練習。我最終選擇了后者，因為我知道，它注定與我相伴一生。
宿墨流時(shí)的積淀
自那以后，我再未停過(guò)筆，曾經(jīng)的煩躁也被磨了下去。書(shū)法沒(méi)有訣竅，只有不停的練習，直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習中，我又找到了淳樸的韻味，細細的感受毛筆蘸墨時(shí)的飽和度；感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性；感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙，一道道飽滿(mǎn)而富有表現力的線(xiàn)條躍然紙上。我現在已掌握了篆、隸、楷三種字體，行書(shū)正在發(fā)展。無(wú)盡的書(shū)法，無(wú)盡的練習，無(wú)盡的投入，我已與之融為一體，沉醉其中。
楷書(shū)清爽秀麗，小篆剛健挺拔，隸書(shū)凝重端莊；提按轉折，進(jìn)退自如。書(shū)法的韻律就是生命的韻律，書(shū)法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一顆跳動(dòng)的心承載著(zhù)一個(gè)蓬勃的生命，在永無(wú)止境地揮灑著(zhù)他的自由，他的靈魂，他的歌……
我與書(shū)法的故事作文 篇5
書(shū)法不是一日而成，不是飛檐走壁，而是日積月累，聚沙成塔�？炊恳粋�(gè)筆畫(huà)，橫平豎直，把字放入實(shí)際生活，就像與漢字交流。
我從二年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法，練書(shū)法，品書(shū)法，漸漸喜歡上書(shū)法，這段時(shí)間很漫長(cháng)。剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，我不是很喜歡書(shū)法，因為我覺(jué)得每天面對這么多的字，有些心煩氣躁。
一個(gè)星期六，我來(lái)到了書(shū)法班，看到“平，求，但，日······”心想：又要練字，真沒(méi)勁！但還是硬著(zhù)頭皮按照老師教的一筆一劃的練。
一上午終于過(guò)去了，手好麻！緊接著(zhù)又看了看作業(yè)。天哪！每一個(gè)字寫(xiě)一張紙，還要每天寫(xiě)兩張紙的字。心想：這么累，還是不學(xué)了吧。于是，就這么放棄了。
上三年級時(shí)，我發(fā)現自己的字比別的同學(xué)好看很多，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P。每當看見(jiàn)那些寫(xiě)的好看的字，總會(huì )多看幾眼。于是，我決定專(zhuān)心練字。這一次，決定是我自己做的。
練書(shū)法的.過(guò)程中，我體會(huì )到學(xué)書(shū)法大多數時(shí)候是枯燥乏味的，但當我的字越來(lái)越好時(shí)，我深深地體會(huì )到：干什么事都要沉得住氣，要有耐心和堅持，才能學(xué)好。
今年，我換了個(gè)地方，繼續學(xué)書(shū)法。在那里我表?yè)P的次數越來(lái)越多啦！我已經(jīng)喜歡上了書(shū)法，沒(méi)有不喜歡書(shū)法的理由了。
我喜歡書(shū)法。
我與書(shū)法的故事作文 篇6
我與書(shū)法的恩怨結緣在小學(xué)二年級。
班主任講了書(shū)法老師胡一帆的成長(cháng)故事，這個(gè)故事深深打動(dòng)了我，碰巧老師還把沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法的我的寫(xiě)字練習當作了范本展示在班上，當時(shí)我下定決心要寫(xiě)好一手好字，纏著(zhù)媽媽幫我報書(shū)法興趣班。
到現在我都記得，媽媽拉著(zhù)我的小手去交費的路上告訴我：學(xué)習書(shū)法是一個(gè)長(cháng)久堅持的過(guò)程，選擇了不管遇到什么困難都要咬牙堅持，堅持了收獲的不僅是一手好字還有沉著(zhù)淡定的秉性。
只是過(guò)了不久，我這“沉著(zhù)淡定哥”讓老師、媽媽沒(méi)法淡定了，因為寫(xiě)字重視了橫細豎粗、撇捺筆鋒，于是我得了寫(xiě)字“強迫癥”，我寫(xiě)字由“神速”變“龜速”，導致三年級期末考試因為寫(xiě)字慢語(yǔ)文考了80數學(xué)考了76（這跟我平常該有的成績(jì)可真是差了十萬(wàn)八千里）。老師氣得第一次找家長(cháng)談話(huà)。從此，在我拿起橡皮擦時(shí)，媽媽又快又準的“飛毛腿”穩穩地踹在我身上，我的書(shū)法也被迫“夭折”了大半年。這期間我懷疑、迷茫，想過(guò)放棄。爸爸用另一種極端的反激方式取笑我：男生寫(xiě)那么好字干嘛，現在都用高科技……另一個(gè)不甘的聲音又在引誘我，我不能給爸爸看扁，我要堅持給他看。每當我拾起筆后又陶醉其中，樂(lè )在其中。雖然我書(shū)法路上走過(guò)很多彎路也沒(méi)獲得什么大獎，但在堅持的路上慢慢變好，堅持的過(guò)程總有令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。慶幸在堅持的`路上，我似乎愛(ài)上那柔軟的毛筆，潔白如雪的宣紙和那淡香怡人的墨汁……
我與書(shū)法的故事作文 篇7
我有許多興趣愛(ài)好，書(shū)法是我最喜歡的，也是我最擅長(cháng)的愛(ài)好。書(shū)法是一門(mén)有法度的高級藝術(shù)，是中國的國粹，是中國特有的一種傳統藝術(shù)。它不僅可以磨練意志，練出一手好字，還可以培養恬靜的性格，提高自身的學(xué)識和素養。
媽媽說(shuō)一個(gè)人的字代表著(zhù)一個(gè)人的臉面，在媽媽的引導下，我從九歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。學(xué)習書(shū)法非�？菰�，卻能鍛煉人的耐心。從一筆一畫(huà)學(xué)起，從一點(diǎn)一滴練起。我也在學(xué)習的道路中迷茫過(guò)，有時(shí)會(huì )心情煩躁，有時(shí)也會(huì )因為一點(diǎn)小挫折想放棄。但每到這時(shí)，媽媽都會(huì )耐心地和我講道理，老師也會(huì )開(kāi)導我，給我講古代書(shū)法大家的故事，這些鼓勵讓我一次又一次地堅定信心──我一定要堅持下去。在媽媽和老師的細心引導下，在家人的關(guān)心鼓舞下，我一直努力著(zhù)，終于練出了一手漂亮的毛筆字。
如今的我可是一個(gè)大忙人，每逢春節是我最忙碌的.時(shí)候。家里的春聯(lián)我都包了，就連奶奶家、姥姥家的都是我親手寫(xiě)。今年，我還接到了幾份“訂單”呢，現在，我的字被別人所欣賞、所贊美，其實(shí)這是大家對我學(xué)習書(shū)法的一種支持和鼓勵。我知道，作為國粹、作為藝術(shù)，我所學(xué)到的僅僅是皮毛，更多的知識還等著(zhù)我去學(xué)習。我也會(huì )不負眾望，在書(shū)法的道路繼續努力，一路花開(kāi)。
我與書(shū)法的故事作文 篇8
書(shū)法不是一天做出來(lái)的，不是爬過(guò)屋檐，而是日積月累。橫向縱向理解每一筆，把文字放到現實(shí)生活中，就像和漢字交流一樣。
從二年級開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，練習書(shū)法，品味書(shū)法，漸漸喜歡上了書(shū)法，時(shí)間很長(cháng)。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我不是很喜歡書(shū)法，因為每天面對那么多字，我覺(jué)得有些煩躁。
一個(gè)周六，我來(lái)上書(shū)法課，看到“平，秋，可日”就想：再練字真沒(méi)意思！但還是硬著(zhù)頭皮，按照老師教的練了一招。
早晨終于過(guò)去了，我的手麻木了！然后看了看作業(yè)。耶穌基督！每個(gè)單詞寫(xiě)一張紙，每天寫(xiě)兩張紙。心想：這么累，我還是不學(xué)了吧。所以，就放棄吧。
三年級的'時(shí)候發(fā)現自己的字比其他同學(xué)好很多，經(jīng)常被老師夸。每當看到那些美好的文字，我總是會(huì )多看一眼。于是，我決定專(zhuān)心練字。這次是我自己做的決定。
在練字的過(guò)程中，我意識到學(xué)習書(shū)法大部分時(shí)間都是枯燥的，但是當我的字寫(xiě)得越來(lái)越好的時(shí)候，我深深地意識到，一切都要靜下心來(lái)，需要耐心和堅持才能學(xué)好。
今年換了地方，繼續學(xué)書(shū)法。在那里我越來(lái)越多地贊美！我已經(jīng)喜歡上了書(shū)法，沒(méi)有理由不喜歡書(shū)法。
我喜歡書(shū)法。
我與書(shū)法的故事作文 篇9
去年，爸爸給我報了一個(gè)毛筆書(shū)法興趣班，剛開(kāi)始，我還十分不情愿。但是后來(lái)發(fā)生的一件件事，讓我對“毛筆書(shū)法”這個(gè)興趣愛(ài)好有了全新的看法和理解。
第一節課的時(shí)候，我坐在座位上，老師走過(guò)來(lái)了，他提起筆，開(kāi)始教我寫(xiě)毛筆字，老師先給我寫(xiě)了幾個(gè)字做示范，然后讓我自己練習。我握著(zhù)筆在紙上寫(xiě)了起來(lái)，可是我不管怎樣都寫(xiě)不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫(xiě)的字比起來(lái)，可真是“鶴立雞群”！我皺著(zhù)眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來(lái)越強烈。老師見(jiàn)了，鼓勵我說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？字寫(xiě)得不好看，那就一直練下去，總有一天會(huì )成功的！你別灰心，老師相信你行的！”于是，我靜下心，又練了起來(lái)，果然，我的字比原來(lái)寫(xiě)的好多了！接下來(lái)幾節課，我練的都很好，得到了老師的表?yè)P我得意的笑了起來(lái)：原來(lái)，毛筆字也沒(méi)那么難寫(xiě)嘛！我心想。
結果，我就又恢復了不久前那副漫不經(jīng)心的樣子，練字的進(jìn)度也明顯地慢了下來(lái)。老師看見(jiàn)了我的樣子，嚴肅的說(shuō)：“你可千萬(wàn)不要驕傲啊，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退后。如果像你這樣只是稍微有了點(diǎn)兒成績(jì)就飄飄然，那么你永遠也不會(huì )進(jìn)步！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我慚愧的.低下了頭。從此以后，我再也不馬馬虎虎的練字了，我也不會(huì )因為一點(diǎn)成績(jì)而洋洋得意，毛筆書(shū)法已經(jīng)成為了我生活中的一部分
現在，我看著(zhù)面前一張張書(shū)法比賽的獎狀，心里感慨萬(wàn)分。如果我當時(shí)半途而廢，沒(méi)有堅持下去，就不會(huì )有今天的——榮譽(yù)。
我與書(shū)法的故事作文 篇10
有人說(shuō)，我對書(shū)法具有與生俱來(lái)的天賦；也有人說(shuō)，我跟書(shū)法就像一對磁石相吸。
記得在我一年級時(shí)，就開(kāi)始發(fā)現我寫(xiě)字有天賦。他們就培養我練書(shū)法。一開(kāi)始，在家里墊著(zhù)一些紙皮練。之后有了興趣課，我就開(kāi)始我的白手起家的書(shū)法生涯！
我開(kāi)始在書(shū)法室里練，每次都去，還有我的四個(gè)小，不過(guò)因為他們四個(gè)不認真練,被“逐出”書(shū)法室。那時(shí)我有想走的心思，但沒(méi)走。然而，因為對自己的作品不滿(mǎn)，所以我沒(méi)帶回家給父母看。一段時(shí)間后見(jiàn)我留下來(lái)，就開(kāi)始注意我了。期間本來(lái)用練習紙的，我開(kāi)始用宣紙了。然后我的作品又被陸續掛到墻上。開(kāi)始為我買(mǎi)柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫(xiě)字了。之后我的作品上了學(xué)校雜志《桃李園》；藝術(shù)節作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，我去書(shū)法比賽又得了一等獎。但是我那顆愛(ài)運動(dòng)的心，還是掩飾不了多久，由于運動(dòng)，所以放棄了一段時(shí)間。但反思了一段時(shí)間后，我又重回書(shū)法圈，因為我的堅持，又讓我作了一件引以為豪的事——
在一個(gè)晚上，老師叫我下了晚自習過(guò)去寫(xiě)字。我本來(lái)是不愿意，但是老師說(shuō)很重要。我走進(jìn)了書(shū)法教室，看見(jiàn)老師在專(zhuān)心致志地寫(xiě)字，還有地上墨未干的作品。等他寫(xiě)完以后，我便開(kāi)始我的創(chuàng )作。我平心靜氣、無(wú)任何浮躁地寫(xiě)，寫(xiě)出了三幅作品，我不知道這是干什么寫(xiě)的，總之寫(xiě)完我就走了。
第二個(gè)星期日，我看到了我的作品展覽在行政大樓前，然后還上了一份叫《七彩語(yǔ)文》的雜志上，讓我驚訝不已。
因為我繼續堅持，時(shí)我又出現在公益的`、幫街坊鄰居寫(xiě)對聯(lián)的地方，還有書(shū)法比賽的地方。
因為書(shū)法讓我覺(jué)悟了，醒悟了，也讓我知道做什么事都要有實(shí)現夢(mèng)想的車(chē)輪——“行動(dòng)”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質(zhì)，那就是堅持！
我與書(shū)法的故事作文 篇11
我和書(shū)法的不解之緣開(kāi)始于五年前的春節前夕。當時(shí)媽媽帶我去三坊七巷游玩，南后街兩旁，書(shū)法家們在給老百姓寫(xiě)春聯(lián)。他們揮毫潑墨，寫(xiě)的字時(shí)而蒼勁有力，時(shí)而龍飛鳳舞，那一撇一捺的氣勢讓我深深著(zhù)迷，看得我心生羨慕：要是我能像他們一樣就好了！盡管那時(shí)我對書(shū)法只是懵懂，但學(xué)習書(shū)法之路就此開(kāi)啟。
初拿毛筆，墨水經(jīng)常滴到我的衣服上，讓我身上臟兮兮的，被同學(xué)嘲笑成邋遢鬼；手握筆總是忍不住微微顫抖，寫(xiě)出的筆畫(huà)彎彎曲曲，好似在跳舞但這一切都澆不滅我學(xué)習書(shū)法的熱情之火。衣服臟了沒(méi)關(guān)系，練好字才是大事情；筆畫(huà)發(fā)抖不像樣，一遍一遍再來(lái)過(guò)。漸漸地，身上的墨點(diǎn)越來(lái)越少，手也不再微微發(fā)抖，筆畫(huà)也越來(lái)越有力，我開(kāi)心不已，基本筆畫(huà)尚未學(xué)習完整，我就急于求成地追問(wèn)老師何時(shí)能寫(xiě)作品和春聯(lián)？老師一句“飯要一口一口吃，學(xué)習要一步一步來(lái)”讓我暫時(shí)壓下急切之心。
記得當我第一次寫(xiě)“正”字的時(shí)候，寫(xiě)出來(lái)的一點(diǎn)也不正，我沮喪萬(wàn)分，不由打起了退堂鼓。老師看了，在黑板上耐心地講述“正”從甲骨文到楷書(shū)的演變。只見(jiàn)甲骨文字形中，上面的符號表示方向、目標，下面是“止”（足），有朝某個(gè)方位或目標不偏不斜地走去之意。接著(zhù)，他給我展示了僅楷書(shū)寫(xiě)法每一位書(shū)法家的“正”字書(shū)寫(xiě)都不相同，但是它們都不歪斜，他訓導我說(shuō)：“柳公權有言，心正則筆正。書(shū)法的靈性，首先來(lái)源于文字的靈氣。我們的文字多象形，每個(gè)字從古至今的演變，都凝結著(zhù)天地人的精華和靈氣。寫(xiě)書(shū)法要天地與我同根，萬(wàn)物與我一體�！�
我聽(tīng)了很感興趣，于是不再氣餒，認真地觀(guān)察起字體，細細領(lǐng)會(huì )著(zhù)前人的精髓，一次次地不懈練習，終于一個(gè)頗令自己滿(mǎn)意的“正”躍然紙上。在這之后，怡人的墨香吸引著(zhù)我，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的'漢字更吸引著(zhù)我。我每天鋪開(kāi)宣紙，鎮尺壓紙，手執毛筆，指實(shí)掌虛，即使手酸腳麻，也心無(wú)雜念、專(zhuān)心致志練習。有一次，在連續十幾天的假期里我書(shū)寫(xiě)了近兩百張習作。
在五年墨韻熏陶下，我改變了書(shū)寫(xiě)裝腔作勢的樣子，與其只學(xué)形象，不如追求神似，心質(zhì)慢慢提升。多少汗水浸透了宣紙，我從刻板僵硬到行筆自如，從歪歪扭扭到大方美觀(guān)，從日常練習到參加比賽，我認真完成每一幅作品，獲得了一些獎項，作品也被刊登在書(shū)法報等刊物上。在日復一日的練習中，我慢慢體會(huì )到書(shū)法之源學(xué)習字意為始，方能了解架構、避免偏斜；書(shū)法之道學(xué)識德行為本，方能花繁葉茂、碩果累累；書(shū)法之妙氣韻修養為上，方能氣定神閑、筆精墨妙。
漢字，是中國文化的根，承載著(zhù)文明的曙光，從遠古走來(lái)。而書(shū)法賦予漢字以靈性，穿越了一個(gè)又一個(gè)朝代，穿越了漫漫長(cháng)夜，走到今日。如今，我們傳承書(shū)法，不僅要學(xué)習古人的形，更要領(lǐng)會(huì )書(shū)法家的靈性以及書(shū)法給我們帶來(lái)的精神滋養，加強自身修養，把握書(shū)法之本，才能共同呵護書(shū)法藝術(shù)這塊瑰寶！
我與書(shū)法的故事作文 篇12
練書(shū)法，講的是“認真”二字�？纱中牡奈�，往往也會(huì )鬧也一些低級的笑話(huà)。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我正在上書(shū)法課�？此茖�(zhuān)注的我，其實(shí)正在想著(zhù)老爸今天下午會(huì )帶我去吃什么美食。中間休息到了，我馬馬虎虎地喝了幾口水就去上課了。我隨手拿起毛筆寫(xiě)了起來(lái)。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，自己總感覺(jué)鼻子十分的癢。我眼睛便往下一瞟�！鞍�！”一聲震耳欲聾的聲音馬上傳遍了整個(gè)房間，我抬起頭，看見(jiàn)同學(xué)們都目瞪口呆地望著(zhù)我。
一分鐘過(guò)去了，二分鐘，一位同學(xué)如夢(mèng)初醒，馬上說(shuō)道”快，快去洗臉，你一臉的墨水，等會(huì )干了就不好了。那就是永久性染色啦！”我這才恍過(guò)神來(lái)，馬上直奔去洗臉。
當然我認真練習毛筆字的時(shí)候，也是很專(zhuān)注的。幾乎可以說(shuō)是走入了書(shū)法的'世界。有一次，我在家中練習毛筆字，本來(lái)是只要練1小時(shí)的，可那次我整整練了3小時(shí)。到了最后連爸爸媽媽喚了我半天，我都充耳不聞。弄得媽媽忍不住前來(lái)摸我的額頭邊喃喃自語(yǔ)“這孩子怕是走火入魔了吧？”
……
練習毛筆字的許多趣事在我記憶中留下了深刻印象。它也告訴我一個(gè)道理：做什么事情一定要上心。否則，不但做不好，還會(huì )弄巧成拙，弄出一些笑話(huà)來(lái)。
我與書(shū)法的故事作文 篇13
這幾天我一直在加緊練習書(shū)法，使自己的書(shū)法越練越好，寫(xiě)出一手漂亮的`字。
自從媽媽給我報了暑假書(shū)法班，我的字一天比一天漂亮，一次比一次工整。自己看著(zhù)自己的書(shū)法作品心情十分舒暢。老師讓我練習了《水調歌頭》和《陋室銘》，我剛開(kāi)始寫(xiě)作品時(shí)手生，筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)不怎么熟練。老師教給我寫(xiě)字的方法，讓我寫(xiě)得又快又好。
可是剛開(kāi)始我怎么練也練不好，跟老師寫(xiě)得樣板差了很多，于是老師手把手教我，他教得很有耐心很仔細。我決定不負重望地練好這兩首詩(shī)，讓老師對我刮目相看。我慢慢地掌握住了書(shū)寫(xiě)方法和書(shū)寫(xiě)技巧，一個(gè)字一個(gè)字地練習，耐心地練。等到我練習差不多了，老師說(shuō)我一點(diǎn)都不笨，練習得快和他一樣了，照這樣下去，不久就能進(jìn)中級班練毛筆了。我聽(tīng)了真是太高興了，我一定會(huì )練得更好。
你們看看我書(shū)法有很大進(jìn)步吧，我會(huì )繼續努力的。
我與書(shū)法的故事作文 篇14
今天，我的書(shū)法老師汪老師給我講了個(gè)故事，故事的名字叫《米芾學(xué)書(shū)法》。
米芾是宋朝的一個(gè)大書(shū)法家，他小時(shí)候跟一位村里的老師學(xué)書(shū)法�？墒菍W(xué)了三年，寫(xiě)很多很多的紙卻沒(méi)有長(cháng)進(jìn)。老師很失望，說(shuō)“你這么笨，還是回家去放牛吧�！�
有一天，有一個(gè)秀才去京城趕考路過(guò)他們村子。米芾聽(tīng)說(shuō)這個(gè)秀才字寫(xiě)得很好，就想跟他學(xué)習書(shū)法。秀才讓他寫(xiě)幾個(gè)字看看，米芾的字寫(xiě)的和以前一樣平凡。秀才說(shuō)：“要寫(xiě)好字有一個(gè)辦法，你必須要買(mǎi)我的紙，五兩銀子一張�！泵总荔@訝地說(shuō)“好貴��！”他家很窮，但是他十分想學(xué)寫(xiě)字，就跑回家去借了五兩銀子，買(mǎi)了一張紙。秀才給他三天時(shí)間寫(xiě)完這張紙，說(shuō)“三天后我來(lái)批�！�
米芾回到家，捧著(zhù)這張紙左看右看，并沒(méi)有下筆。他拿著(zhù)字帖，仔細地看，用手指在桌上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，研究字的形狀和結構。媽媽問(wèn)他：“你為什么不寫(xiě)呢？”米芾說(shuō)：“這張紙太貴了，我寫(xiě)完了就沒(méi)有了�！�
三天后，秀才來(lái)了，看到空白的`紙很奇怪。問(wèn)他三天都干什么了，米芾說(shuō)：“我把字帖上字的形狀和結構都印在腦子里了�！毙悴抛屗麑�(xiě)一個(gè)字看看，米芾寫(xiě)了一個(gè)“永”字，簡(jiǎn)直和字帖一模一樣！秀才看了高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，米芾就成了一個(gè)大書(shū)法家。
汪老師說(shuō)我們要向米芾學(xué)習，要先把字的結構、位置、形狀牢牢地記在心里，然后再下筆，這樣才會(huì )寫(xiě)好字。
我與書(shū)法的故事作文 篇15
你們應該都有自己所熱愛(ài)的興趣愛(ài)好吧！而我的興趣愛(ài)好就是書(shū)法。要說(shuō)我跟書(shū)法的故事，那可就說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)了，因為我從小就對書(shū)法有好感，所以我每年的暑假媽媽就會(huì )我報書(shū)法班。
因為當時(shí)對書(shū)法很陌生所以是從最基礎的開(kāi)始練的，也就是從水寫(xiě)布開(kāi)始練習。當時(shí)我對水寫(xiě)布產(chǎn)生了很大的好奇感，因為用毛筆蘸水后就可以在水寫(xiě)布上寫(xiě)了，寫(xiě)出的字是黑色的`，而且不久就會(huì )干，很方便。因為對書(shū)法這門(mén)課程的充分喜歡，所以進(jìn)步得很快。我得到了老師的肯定和同學(xué)們的贊揚。因此，學(xué)習特長(cháng)就要自己喜歡才行，那樣進(jìn)步會(huì )很快。
三年級暑假，我由小班升入了大班。我開(kāi)始用毛筆蘸著(zhù)黑墨練習楷書(shū)。我們要求精益求精，書(shū)法老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，他說(shuō):“千字一遍，不如一字千遍�！蔽覀兙毩暶總�(gè)字的時(shí)候，都會(huì )經(jīng)過(guò)雙鉤、單鉤、臨寫(xiě)。最后開(kāi)始集字寫(xiě)作品。
四年級的暑假和五年級的暑假我們開(kāi)始接觸了隸書(shū)，因為我覺(jué)得隸書(shū)比楷書(shū)還要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，所以進(jìn)步很快。經(jīng)過(guò)不斷的練習和老師的指導，我的隸書(shū)水平飛一般的提升。得到了家人的贊揚。
如今，六年級的暑假。我們的毛筆字又開(kāi)始練習楷書(shū)和隸書(shū)，因為老師要求我們精益求精。硬筆字我們還接觸了行書(shū)這個(gè)新字體。我們還會(huì )常常去小班給新來(lái)的學(xué)生示范，看到他們我就想起了當時(shí)的我，于是就很認真地跟他們示范。每教會(huì )一個(gè)同學(xué)，我就會(huì )感到很自豪。
這就是我和書(shū)法的故事，練了這么多年的書(shū)法，我仍然對書(shū)法有很大的興趣。我希望你們不要因為報班而磨滅掉了自己對這門(mén)課程的熱愛(ài)。
我與書(shū)法的故事作文 篇16
有人喜歡音樂(lè )；有人喜歡美術(shù)；還有人喜歡足球�？墒俏易钕矚g的卻是書(shū)法。
記得二年級的時(shí)候，一次偶然的機會(huì )，我報名參加了學(xué)校的書(shū)法班，我與書(shū)法的故事就從這兒開(kāi)始了。
那時(shí)，我對書(shū)法的喜歡并沒(méi)有那么濃厚，相反，我個(gè)人覺(jué)得書(shū)法只是一種娛樂(lè )。直到我親眼目睹文老師寫(xiě)的字。文老師的字，橫輕豎重，撇輕捺重，剛柔并濟，蒼勁有力�？粗�(zhù)文老師的字，我想，要是我也能寫(xiě)得那么棒，該多好��！文老師寫(xiě)《鹿柴》時(shí)，讓我仿佛看到了森林的靜謚；寫(xiě)巜別董大》時(shí)，大雪紛飛的情景似乎就在我的眼前。文老師的字真是寫(xiě)得出神入化，栩栩如生��！
看著(zhù)這美麗的字跡，我暗下決心：我一定要好好練字，像文老師一樣，寫(xiě)一手好字！
于是，我每天開(kāi)始練字，作業(yè)寫(xiě)完了練字，周末練字。漸漸的，漸漸的，在文老師的引導下，我對書(shū)法的興趣越來(lái)越濃厚了。
時(shí)光飛逝，我上三年級了。我的字慢慢有了起色。在文老師的鼓勵下，有一天，我跟著(zhù)大哥哥、大姐姐們一起參加增城區第十屆書(shū)法比賽。
剛進(jìn)入候場(chǎng)區，我就被緊張的氣氛包圍著(zhù)。我懷著(zhù)忐忑不安的心情，邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。我鋪好紙張，拿出鎮尺，熟練地倒好墨，開(kāi)始寫(xiě)字。
奇怪的'是我拿起，就好像進(jìn)入了無(wú)人之地，那里只有我和字，那些字似乎在跟我說(shuō)話(huà)，它們不再是冷冰冰的站在那，一個(gè)個(gè)變成了我的朋友。有的說(shuō)，我的胳膊沒(méi)力氣，寫(xiě)好點(diǎn)，加點(diǎn)力；有的說(shuō)，我的腳不好看，不要讓我被人嘲笑；有的說(shuō)，把我的眼睛寫(xiě)美一點(diǎn)，這才有精神。此時(shí)，我完全陶醉在書(shū)法的世界里了。
我越寫(xiě)越有感覺(jué)，連評委走到身邊都沒(méi)有發(fā)現。
“小姑娘，字寫(xiě)的不錯��！”
我回過(guò)神來(lái)，趕忙回答：“一般般啦，還有很多人比我寫(xiě)得更好�！�
評委們表?yè)P我寫(xiě)得認真，鼓勵我再接再厲。我像是充滿(mǎn)了電一樣，拿起毛筆，游刅有余地寫(xiě)上落款，蓋上我的專(zhuān)屬名字章，一幅作品就這樣誕生了。
比賽結束了，我居然得了個(gè)二等獎，真是出乎我的意料��！原來(lái)把書(shū)法當作一種樂(lè )趣還有意外的收獲呢！
謝謝你，書(shū)法。是你讓我養成了自主的習慣，是你讓我的心時(shí)刻保持平靜，是你讓我覺(jué)得每天很快樂(lè )。
我與書(shū)法的故事作文 篇17
在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學(xué)習硬筆書(shū)法的故事我永遠都不會(huì )忘記。
記得那時(shí)我還在上學(xué)前班，放暑假的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“兒子，做完暑假作業(yè)有什么打算嗎？“嗯，我喜歡書(shū)法，就去學(xué)寫(xiě)字吧！“好，不錯�！眿寢尯芨吲d，第二天就帶我來(lái)到班主任李老師教的書(shū)法班。李老師寫(xiě)了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報了名。第二天，來(lái)到了教室，李老師首先給我們講了寫(xiě)字的作用，講了大書(shū)法家一字值千金的故事，接著(zhù)，教我們怎么樣握筆和怎樣才能寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強調在練習寫(xiě)字的過(guò)程中培養我們良好的性格和品德。剛開(kāi)始，李老師要我們照著(zhù)字帖描，我總是把字寫(xiě)得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細的看著(zhù)李老師的一筆一畫(huà)，可當我自己寫(xiě)的時(shí)候總是把字寫(xiě)得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學(xué)寫(xiě)字也太困難了，干脆，放棄吧！這時(shí)，李老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“同學(xué)們，剛開(kāi)始學(xué)是有些困難，但這本身就是一個(gè)考驗，通過(guò)了，你就成功了，認輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的'。于是我的心平靜了下來(lái)，我認真練字，我一筆一畫(huà)的寫(xiě)著(zhù)，在學(xué)校，我認真地盯著(zhù)老師的一筆一畫(huà)，回家時(shí)，我認真的練字，于是我的速度越來(lái)越快，字也漸漸工整了，老師表?yè)P我字有了很大的進(jìn)步，老師的鼓勵給了我很大的動(dòng)力，爸爸媽媽也說(shuō)我的字進(jìn)步很大。
通過(guò)練習硬筆書(shū)法字，不但提高了我寫(xiě)字的質(zhì)量，給我第二年的小學(xué)生涯奠定了好的基礎，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會(huì )有成果，有進(jìn)步。正如李老師所說(shuō)的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！
我與書(shū)法的故事作文 篇18
我曾經(jīng)嘗過(guò)畫(huà)畫(huà)、毛筆字等，可最讓我記得的還是我和硬筆書(shū)法的故事。
記得我剛上幼兒園大班的時(shí)候，爸爸就讓我學(xué)習書(shū)法。直到我上四年級的時(shí)候，爸爸還在讓我練習書(shū)法。就在其中一次練習書(shū)法的時(shí)候，發(fā)生了一個(gè)小型“事故”，在那一次，我準備好了紙、筆，于是，我便拿起筆來(lái)開(kāi)始寫(xiě)，就在這時(shí)候，我被爸爸叫去煮飯了，于是，我便把筆下平放在桌面上，過(guò)了一會(huì )兒，我把飯煮好之后，便又回到了書(shū)房，突然，我發(fā)現筆漏墨了，還把整整一小沓練字的紙都弄得墨跡斑斑。我翻了翻練字紙，發(fā)現都不能再使用的時(shí)候，便告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)后便連忙直奔書(shū)房，他看到我的'練字紙已經(jīng)“面目全非”之后，便對我說(shuō)：“我這里有一沓新的練字紙，如果你寫(xiě)出的字讓我滿(mǎn)意，我就給你買(mǎi)五沓練字紙”。我一聽(tīng)便來(lái)勁了，便對爸爸說(shuō)：“好啊，你可要遵守諾言”。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“一言為定”。于是，我便換了一支筆，我拿起筆，一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)的是書(shū)中的藏字，我先寫(xiě)了一橫，然后又一橫一豎地繼續寫(xiě)著(zhù)。過(guò)了半小時(shí)之后，我終于把那兩三張紙寫(xiě)完了。一寫(xiě)完之后，我便立刻跑到爸爸那里，翁字拿給他看，爸爸看后，似乎很滿(mǎn)意，便對我說(shuō)：“你的字我很滿(mǎn)意，今天下午我幫你買(mǎi)五沓練字紙”。
我和硬筆書(shū)法就在此時(shí)結下了不解之緣。
我與書(shū)法的故事作文 篇19
星期六早上，媽媽把我送到神州藝術(shù)學(xué)校學(xué)寫(xiě)字。我剛一進(jìn)去，老師就給我一個(gè)新本子和一只鋼筆。老師還給了我一張字帖，讓我照著(zhù)上面的字一筆一劃的練習。第一個(gè)字是練長(cháng)橫，我以前來(lái)另一個(gè)老師那兒練過(guò)，不過(guò)這里跟那里不一樣，所以我必須慢慢的熟悉過(guò)來(lái)。第一節課下課了，我們在教室里跟老師談話(huà)，第二節課很快就開(kāi)始了，老師給我們講了一個(gè)故事，名字叫：隱形哥，故事是這樣的：從前，有一個(gè)人非常非常貪財，想使用各種手段，不靠自己努力就的得到錢(qián)，他就賣(mài)了大量的書(shū)，或者借別人的書(shū)看，有一天晚上，他突然翻到一頁(yè)，那上面寫(xiě)著(zhù)：螳螂偷蛋時(shí)，用一片葉子遮住了自己。這個(gè)人想，如果我有這個(gè)蛋，那該有多好呀。
第二天早上，這個(gè)人就爬到高山上，看見(jiàn)了一只螳螂，就把他的葉子拿走了，這時(shí)正好是秋天，大風(fēng)一吹，把這個(gè)人手中的葉子給吹跑了，他把地下這些葉子都給背會(huì )家了。他的夫人正好在做飯，他就一個(gè)一個(gè)的`問(wèn)他的夫人，他的夫人被他問(wèn)得不耐煩了，當他舉起這一個(gè)的時(shí)候，夫人說(shuō)：“看不見(jiàn)了�！边@個(gè)人一蹦三尺高，趕緊跑到接人去，拿出葉子，遮住自己，偷了一個(gè)珠寶，看見(jiàn)沒(méi)有人看他，他想，這片葉子還是真隱形��！就開(kāi)始正大光明的偷錢(qián)，正好這時(shí)被這個(gè)老板看見(jiàn)了，老板說(shuō)：“鄉親們，抓賊呀�！币院�，他再也不偷錢(qián)了，靠自己的勞動(dòng)去掙錢(qián)。聽(tīng)完這個(gè)故事，我感到很奇怪，我想：不能不勞而獲，就算獲得了，用的時(shí)候心里也不踏實(shí)。
我與書(shū)法的故事作文 篇20
書(shū)法是我從小就向往的藝術(shù)�？粗�(zhù)別人寫(xiě)的好字，我很羨慕。正是因為這個(gè)想法，我走上了書(shū)法之路。
從一年級開(kāi)始，我幾乎每天都要用毛筆寫(xiě)幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)候有點(diǎn)“撒”，我也努力了兩個(gè)星期。于是，我迎來(lái)了老師的第一次表?yè)P。他說(shuō)：“叫什么名字？寫(xiě)得好，很有才！”聽(tīng)了這句話(huà)，雖然我的嘴角只是微微上揚，但心里已經(jīng)充滿(mǎn)了喜悅。我旁邊的媽媽也投來(lái)了贊賞的目光�！肮�，狄老師說(shuō)我有天賦。我必須努力，不能辜負大家對我的期望。以后一定要成為像狄老師那樣的大書(shū)法家�！蔽倚南�。
從那以后，我好像有點(diǎn)沾沾自喜，“很有才”這幾個(gè)字經(jīng)常在我耳邊響起。我沒(méi)有以前那么認真勤奮了。練了一段時(shí)間，想休息一下，玩玩。甚至我有時(shí)候也會(huì )天真地想：有天賦的人一定比沒(méi)天賦的人有優(yōu)勢，我練一點(diǎn)，肯定能和別人一樣優(yōu)秀。但好景不長(cháng)，第一次挨了狄老師的批評。那天德老師看了看我的字跡，半天沒(méi)說(shuō)話(huà)。估計我的字沒(méi)以前好了，從他的表情就能看出來(lái)！他沒(méi)怎么批評我，只說(shuō)了一句：“文筆不如以前了，別得意！”聽(tīng)迪老師的話(huà)我有點(diǎn)難過(guò)，也讓我明白了驕傲讓人落后的道理。從那以后，我努力學(xué)習，堅持不懈地按照老師的要求練習，從不馬虎。
現在，書(shū)法陪伴了我五年，我已經(jīng)不是一個(gè)可以驕傲的`只會(huì )寫(xiě)筆畫(huà)的初學(xué)者了�，F在我的書(shū)法已經(jīng)過(guò)了9級，好像也是個(gè)“小書(shū)法家”。因為字寫(xiě)得好，經(jīng)常去比賽，每次都是一等獎。我的作品也在鹽城博物館展出，和其他書(shū)法伙伴一起出版了一本書(shū)。
成為書(shū)法家的想法還在我心里，這是我一生的夢(mèng)想。
我與書(shū)法的故事作文 篇21
書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，在世界文化藝術(shù)寶庫中也獨放異采。
我跟書(shū)法接觸已經(jīng)兩年多了，對它可以說(shuō)是愛(ài)恨交加。剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法的時(shí)候，覺(jué)得書(shū)法很枯燥，因為單單一個(gè)字就要練一張或更多，而且墨的濃淡也掌握不好，常常把一張好端端的紙變成了一張骯臟不堪的紙，經(jīng)常需要練一張又一張，有時(shí)候甚至整整一堂課只練一個(gè)字。那個(gè)時(shí)候，我最討厭的筆畫(huà)是捺，要么出鋒太高，要么筆畫(huà)不夠挺拔，我為此操碎了心。
正當我感到失落的時(shí)候，無(wú)意間讀到了大書(shū)法家王羲之的故事，王羲之每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多多少少的墨水，寫(xiě)爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(cháng)日久竟將一池水都洗成了墨色，就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池。王羲之練字幾乎達到了廢寢忘食的地步，連吃飯走路也在揣摩字的結構，不斷地用手在身上劃字默寫(xiě)，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負有心人，他寫(xiě)在牌匾上的字，墨漬竟然滲入木板里面約有三分深，于是人們常用“入木三分”的.成語(yǔ)來(lái)形容書(shū)法筆力強勁。
看完了這個(gè)故事，我想：我一定要發(fā)奮練習，寫(xiě)出一手好字！
首先，每次練字時(shí)，我強迫自己靜下心來(lái)，因為心煩意燥會(huì )讓你無(wú)法把精力集中到毛筆上，一個(gè)最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)也會(huì )寫(xiě)得歪歪扭扭。
其次，還要學(xué)會(huì )對比和模仿，看到好的字要竭力地去模仿它，而不是只按自己的意愿寫(xiě)，模仿，會(huì )讓你越來(lái)越接近它，最終你才有可能超越它。
最后，你還要學(xué)會(huì )認真聆聽(tīng)，所謂的聆聽(tīng)，就是你要認真聽(tīng)取別人的指教，這樣，才能知道自己的不足，才能尋找原因，去修正這個(gè)不足。
今天，我努力練習，像王羲之那樣刻苦地練字。明天，我也一定能練成一手“飄若浮云，矯若驚龍”的好字。
我與書(shū)法的故事作文 篇22
“同學(xué)們，我們一定要學(xué)會(huì )感受、欣賞別人的書(shū)法作品�！笔蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)。聽(tīng)完石老師的話(huà)后，大家都似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們安靜地欣賞著(zhù)書(shū)法作品，石老師突然繞到了第一排一位同學(xué)的身后，低下身去，查看那位同學(xué)的字跡是否工整，真是不看不知道，一看嚇一跳！石老師看了一眼就皺起了眉頭，一把抓起他面前的那張紙，嚴厲批評道：“哼！你看你寫(xiě)的這幾個(gè)鬼字，是人寫(xiě)出來(lái)的嗎？寫(xiě)得歪七扭八，丑死了！”石老師一惱火，干脆一不做二不休，拿著(zhù)那張紙，一邊給每排同學(xué)看，一邊說(shuō)：“來(lái)，大家都看看來(lái)，瞧瞧他的字！”同學(xué)們爭先恐后擠到前面看，有的同學(xué)露出了吃驚的表情，有的同學(xué)則一臉嫌棄。
石老師一把抓起那位可憐的同學(xué)，說(shuō)：“來(lái)，我帶你過(guò)去看看，你看哪位同學(xué)的字不比你寫(xiě)的工整！”石老師像老鷹那樣拎著(zhù)那位同學(xué)，把他帶到各個(gè)同學(xué)面前去看，他的'臉因羞愧而漲的通紅，咧了咧嘴，十分無(wú)奈的看著(zhù)大家。繞了一圈后，石老師解了氣，又溫和的握著(zhù)那位同學(xué)的手，一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，“對，要像這樣，一筆一畫(huà)寫(xiě)工整�！本毩暳艘粫�(huì )兒，石老師慢慢松開(kāi)了手，看見(jiàn)那位同學(xué)有進(jìn)步的字跡，終于露出了滿(mǎn)意的微笑。
我認為，我們大家都應該好好寫(xiě)字，畢竟字如其人嘛！希望大家都能擁有一手好字。
我與書(shū)法的故事作文 篇23
書(shū)法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術(shù)。我也學(xué)過(guò)書(shū)法，那時(shí)我才讀一年級，卻與書(shū)法結下了不解之緣。
書(shū)法的藝術(shù)對我有著(zhù)極大的興趣，李老師非常注重我們寫(xiě)字，那時(shí)，我們用的還是鉛筆。在上語(yǔ)文課時(shí)，李老師都會(huì )叫我們拿詞語(yǔ)練習本，用鉛筆描寫(xiě)詞語(yǔ)。每次檢查，寫(xiě)的好的同學(xué)以后就可以用中性筆寫(xiě)字。對我來(lái)言，用中性筆寫(xiě)字就代表著(zhù)自己寫(xiě)的字寫(xiě)得很好，很漂亮。所以我用盡心力來(lái)寫(xiě)字，但老師還是沒(méi)有認可我的.字，說(shuō)我的字“殘疾”了。經(jīng)過(guò)五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學(xué)沒(méi)有用。于是，我下定決心，報硬筆書(shū)法班，每周星期三下午最后一節，我就努力的學(xué)習書(shū)法的技巧，經(jīng)過(guò)我的努力，終于可以用中性筆的權利。原來(lái)，我寫(xiě)不好字的原因是握筆不正確，寫(xiě)出來(lái)的字也是“殘疾”的。
現在，連老師都會(huì )拿三四位同學(xué)的練習本投影出來(lái)供大家學(xué)習學(xué)習。有幾次其中有我的，心里都有一些小激動(dòng)呢！到三年級的時(shí)候，我又練起鋼筆字來(lái)了，鋼筆很難寫(xiě)，但只要堅持就會(huì )寫(xiě)好。寫(xiě)一手好字可以讓人心曠神怡，這些經(jīng)歷就是我和書(shū)法之間的故事。
中國文化書(shū)法藝術(shù)真實(shí)博大精深呀！
我與書(shū)法的故事作文 篇24
書(shū)法，是我從小向往的藝術(shù)，看著(zhù)別人寫(xiě)的一手好字，我羨慕不已。正是因為這個(gè)念頭，我走上了一段書(shū)法之路。
從一年級，開(kāi)始我便與毛筆為伴，幾乎每天都要捧著(zhù)毛筆練上幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)一個(gè)小小的“丶”，也我苦練了兩個(gè)星期。于是，我迎來(lái)了老師的第一次表?yè)P，他說(shuō)：“叫什么名字呀，寫(xiě)得還不錯，挺有天賦的！”我聽(tīng)了這句話(huà)，雖然只是嘴角微微上揚，但我的心里早已樂(lè )開(kāi)了花。在旁邊的媽媽也向我投來(lái)了贊賞的`目光�！肮�，狄老師都說(shuō)我有天賦了，我一定要好好努力，不能辜負了大家對我的期望，我以后一定要成為像狄老師一樣的大書(shū)法家�！蔽倚南�。
從那以后，我似乎有點(diǎn)沾沾自喜，“挺有天賦的”這幾個(gè)字常常在我耳邊回蕩。我變得沒(méi)原來(lái)那么認真、勤奮了，練了一會(huì )兒就想休息、玩耍。甚至我有時(shí)會(huì )天真地想：有天賦的人，肯定比沒(méi)天賦的人有優(yōu)勢，我只要稍微練練，肯定也能和他人一樣好。但是好景不長(cháng)，我又迎來(lái)了狄老師的第一次批評。那天狄老師看著(zhù)我寫(xiě)的字，好久沒(méi)說(shuō)話(huà)，估計我的字不如以前，我從他的表情中也能看出來(lái)！他沒(méi)怎么批評我，只說(shuō)了一句話(huà)：“寫(xiě)的不如以前了，不要驕傲��！”我聽(tīng)了狄老師的話(huà)有一絲絲的難過(guò)，這也讓我明白“驕傲使人落后”的道理。從此，我發(fā)奮努力，堅持不懈地按照老師的要求練習，從不馬虎。
如今，書(shū)法已經(jīng)陪伴了我五年，我不再是那個(gè)容易驕傲，只會(huì )寫(xiě)筆畫(huà)的初學(xué)者了�，F在我的書(shū)法已經(jīng)考到九級了，似乎也是個(gè)“小書(shū)法家”了。我因寫(xiě)一手好字而經(jīng)常去比賽，次次都是一等獎。我的作品也在淹城博物館中進(jìn)行展覽過(guò)，還與我其他的書(shū)法伙伴們一同出了一本書(shū)。
成為書(shū)法家的念頭，現在還留在我的心中，這是我一生的夢(mèng)想。
我與書(shū)法的故事作文 篇25
二年級下期暑假，我參加了學(xué)校組織的“書(shū)法夏令營(yíng)”活動(dòng)。心里有說(shuō)不出的喜悅。
第一天，我來(lái)到。一年級二班的書(shū)法教室里，上面早已釘好了毛氈。我和幾個(gè)同年級的朋友一起坐到了自己的位子上；我們的書(shū)法老師黃老師來(lái)后，先告訴我們幾個(gè)要點(diǎn)，因為我們沒(méi)有帶B2鉛筆，老師就先發(fā)下鉛筆。
黃老師在黑板上寫(xiě)下《登鸛雀樓》這首詩(shī)，給我們發(fā)下了稿紙，告訴我們格式，就叫我們動(dòng)筆寫(xiě)了。
我是第一次寫(xiě)書(shū)法字，手一直都在抖動(dòng)，所以寫(xiě)的字歪歪扭扭，一點(diǎn)都不好，黃老師走過(guò)來(lái)，看了看我寫(xiě)的字，鼓勵我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，你這是第一次，不用著(zhù)急，注意觀(guān)察字的結構�！�
我仔細觀(guān)察老師寫(xiě)的字的結構，發(fā)現“垂露豎”的上方有一個(gè)回筆的地方，下面也有一個(gè)。我請教老師，老師說(shuō)：“那叫筆鋒，人們寫(xiě)字時(shí)，經(jīng)常說(shuō)要寫(xiě)出筆鋒�！迸�，原來(lái)如此。
一個(gè)半小時(shí)很快就過(guò)去了。這時(shí)，我寫(xiě)得手都酸了，老師叫我們出去玩一下活動(dòng)活動(dòng)筋骨，待會(huì )兒還要練毛筆字呢！
我在操場(chǎng)上稍微跑了一下，就回到教室繼續寫(xiě)字�！岸×懔恪�，上課鈴響了，老師已經(jīng)在每人的位子上擺好了墨盤(pán)、毛筆，還有一張上面印著(zhù)字的字帖(后來(lái)我才知道，那叫雙鉤。)，老師先教我們握筆的姿勢，“拇指在中指和食指的中間，無(wú)名指和小指緊挨在中指的下面，手豎著(zhù)拿筆�！崩蠋熯呏v邊示范。我們學(xué)著(zhù)老師的樣子慢慢地練著(zhù)，“嗬，還挺簡(jiǎn)單嘛！”我心中暗喜，沾上墨，仔細地描著(zhù)。糟糕！我的墨取得太多，寫(xiě)出的`字特別粗，我趕緊把毛筆在墨盤(pán)的邊沿上抹了一下，把多余的墨擠出去。
每天這樣練著(zhù)，我的書(shū)法技藝增長(cháng)了許多，因為這一次學(xué)書(shū)法，我成了班上的小小書(shū)法家呢！
我與書(shū)法的故事作文 篇26
今天是去泰正花園練習毛筆字的第一天，我們收拾好東西出發(fā)。
我和媽媽一起去，路癡媽媽把我帶到四小區的車(chē)站后就不知道怎么走了，只好一路問(wèn)著(zhù)走，我發(fā)現了大門(mén)，媽媽還不信，最后，一個(gè)路人證明了我的說(shuō)法是對的，進(jìn)了小區，終于一路迷迷糊糊的找到了張老師的“地盤(pán)”。
進(jìn)門(mén)看到了四張大桌子，每張上面都鋪了一張毛氈，最先進(jìn)來(lái)的四個(gè)人在左上角，離空調最近的桌子上，張老師在旁邊搬了一張藤椅，時(shí)不時(shí)地看會(huì )兒手機，然而他還要監督那四個(gè)人。
媽媽來(lái)了，一會(huì )兒就走了，我在左下角的桌子上坐下，拿出工具擺好，看了看今天要寫(xiě)的第一個(gè)“是”字，寫(xiě)下了第一個(gè)不是堪入目的'“是”，決定叫老師示范，示范完后，我隨隨便便的寫(xiě)了一排“是”給老師看。老師看后，大發(fā)雷霆：“你這明顯就沒(méi)認真寫(xiě)，重寫(xiě)！”我稍微認真一點(diǎn)，把剩下的寫(xiě)完了，又被老師打了回來(lái)：“再寫(xiě)一篇！”我只好硬著(zhù)頭皮又寫(xiě)了一篇，好不容易才過(guò)關(guān)。
第二個(gè)“景”字，第一個(gè)我寫(xiě)的還不錯，竊喜道“這個(gè)一排就可以過(guò)關(guān)了”可是越寫(xiě)越差，給老師看時(shí)讓他只看第一個(gè)，老師回絕：“理應是越寫(xiě)越好，怎么越寫(xiě)越差？重寫(xiě)！”我只好又寫(xiě)了一排，過(guò)關(guān)。
第三個(gè)“壽”字，第一眼看時(shí)我已經(jīng)崩潰了：真難！只能在老師示范時(shí)學(xué)學(xué)動(dòng)作，但我卻驚人的用10個(gè)字過(guò)關(guān)了！
時(shí)間不早了，但我閑著(zhù)的，在這里把家庭作業(yè)“色”字過(guò)關(guān)了才回的家。
我與書(shū)法的故事作文 篇27
我喜歡工整書(shū)寫(xiě)漢字，課余時(shí)間參加了書(shū)法班的學(xué)習。
在書(shū)法班里，老師是一個(gè)年齡大約40多歲的中年人。他上課風(fēng)趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫(xiě)法時(shí)候，有的同學(xué)總把握不好每個(gè)筆畫(huà)的站位，撇尖和捺腳的出鋒，以及木字的豎有多長(cháng)。老師講到：大家都喜歡美好的東西，對嗎？“對”我們異口同聲的回答到。老師又說(shuō)：“你們看，一個(gè)美女向你翩翩而來(lái)，你喜歡婀娜多姿的呢，亭亭玉立的'呢？還是喜歡又矮又胖的呢？”我們哈哈大笑：“喜歡窈窕淑女唄”。老師說(shuō)：“對，不能把木字的豎寫(xiě)短了……”這個(gè)字以后再沒(méi)有人寫(xiě)得不規范。
班級里的同學(xué)年齡差異太大，年齡大的是一位成年的叔叔，他的孩子跟著(zhù)書(shū)法老師學(xué)習，所以他也就一起來(lái)學(xué)習。叔叔的進(jìn)步真大，我們一學(xué)期要完成的基本筆畫(huà)，叔叔一個(gè)月就寫(xiě)好了，而且還要跟老師學(xué)行書(shū)，我好羨慕：我要是叔叔那么大的年齡多好，我也能學(xué)得飛快，我也能學(xué)習寫(xiě)行書(shū)。我又暗自慶幸：我在童年時(shí)代就能遇到這么好的老師，等將來(lái)我的孩子上學(xué)了，是不是我在家里就可以教她工整寫(xiě)字了呢？“偷笑”。
最近，老師又組織大家寫(xiě)春聯(lián)，說(shuō)過(guò)年的時(shí)候我們誰(shuí)的字進(jìn)步大，就能得到老師的墨寶，一副老師親手寫(xiě)的春聯(lián)。我卯足了勁，上書(shū)法課認真聽(tīng)，練習，回家讓媽媽督促我課余時(shí)間練習，最后在老師組織的書(shū)法比賽中，我是進(jìn)步大的同學(xué)中的一名。得到了老師給我寫(xiě)的一副春聯(lián)。
老師講：我們的漢字是最工整規范的方塊字。認真寫(xiě)字的同時(shí)，也要真誠待人！
我與書(shū)法的故事作文 篇28
書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力。
暑假，媽媽給我報了個(gè)書(shū)法班。我很快就對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我的字寫(xiě)得很不美觀(guān)。于是，我虛心地向老師請教：“老師，我怎樣才能把字寫(xiě)好呢？”老師對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很工整，態(tài)度也很認真。但是結構安排得不好，也沒(méi)有基礎，要從筆畫(huà)練起。但是你是很有潛力的，如果努力的.話(huà)，你一定會(huì )成功的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心：我一定要加倍努力，爭取和老師寫(xiě)的一樣好。
回到家，我便迫不及待地開(kāi)始了練習。
首先，我只往墨盤(pán)里倒一點(diǎn)點(diǎn)墨，用毛筆吸足了墨汁后，便使勁地在墨盤(pán)邊上掭筆，這樣就不會(huì )洇的滿(mǎn)篇紙都黑乎乎的了。然后，我按老師教的方法拿筆：按、壓、鉤、頂、抵，手心做到像拿著(zhù)一個(gè)乒乓球一樣。我還懸肘懸腕，將毛筆和宣紙垂直。我照著(zhù)書(shū)上的例字，認認真真地描紅，滿(mǎn)意了，再照著(zhù)字帖一筆一畫(huà)地臨摹。先頓筆、再提筆、再頓筆……寫(xiě)滿(mǎn)意了，才停下。每次交作業(yè)我都是寫(xiě)得最多的。沒(méi)過(guò)多久，我就取得了很大的進(jìn)步。老師表?yè)P我說(shuō)：“你寫(xiě)的字真清秀，你是在用心練字，這樣下去你一定會(huì )成功的！”后來(lái)，我開(kāi)始寫(xiě)作品了。憑著(zhù)我不懈的努力和認真的態(tài)度，我寫(xiě)的每一幅作品都能贏(yíng)得老師的鼓勵、家長(cháng)的贊許和同學(xué)們羨慕的眼光。
我在藝術(shù)的熏陶中成長(cháng)，藝術(shù)如一股清泉，滋潤了我的心田。
我與書(shū)法的故事作文 篇29
一天放學(xué)時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“林瑩，去學(xué)寫(xiě)毛筆字吧！”“學(xué)寫(xiě)毛筆字？聽(tīng)起來(lái)很有趣呀！但是，到哪去學(xué)呢？”“就在學(xué)校一號樓的四樓�！卑职终f(shuō)。
我飛快地跑到一號樓四樓的書(shū)畫(huà)教室，見(jiàn)里面已經(jīng)有好幾位同學(xué)了，老師叫我進(jìn)來(lái)，我便進(jìn)去了。
老師先教我握毛筆，我學(xué)著(zhù)老師的樣子，拿起毛筆�？墒俏沂种械腵毛筆根本不聽(tīng)我的話(huà)，拼命扭著(zhù)身子要擺脫我的束縛，讓我握得手心出汗也握不好。老師看見(jiàn)我的狼狽樣，又教了我一遍。這次，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)，心領(lǐng)神會(huì )，還邊聽(tīng)邊模仿�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，當我再次握起毛筆時(shí)，那毛筆不再淘氣了，在我手中規規矩矩的。我終于學(xué)會(huì )握毛筆了！
接著(zhù)，老師又讓我寫(xiě)橫線(xiàn)。我想：寫(xiě)橫線(xiàn)有什么難的？于是，我就寫(xiě)起橫線(xiàn)來(lái)。沒(méi)想到，我筆下的橫線(xiàn)每條都彎彎扭扭的，一點(diǎn)也不直。唉，想不到寫(xiě)橫線(xiàn)都那么難，我有點(diǎn)泄氣了。老師似乎看出了我的心思，鼓勵我說(shuō)：“林瑩，別灰心，做事可不能半途而費哦！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我又有了信心。這次，我聚精會(huì )神地寫(xiě)，終于寫(xiě)得像模像樣了，心里別提有多高興了！
俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，練毛筆字也這樣。今天，我終于通過(guò)了練毛筆字的第一關(guān)，今后，我一定會(huì )把毛筆字練好。我有信心！
我與書(shū)法的故事作文 篇30
今天，外公送我去上書(shū)法課，我們的書(shū)法老師是王老師。
第一節課，王老師給我們講書(shū)法的起源和握筆的姿勢。原來(lái)練書(shū)法還有那么多有趣的故事，比如書(shū)法大師王羲之，為了練好字，把一池水洗筆都洗黑了，后來(lái)人們跟池取名叫“洗墨池”。由于王羲之的刻苦練習，最后成為一代書(shū)法大師。
看著(zhù)教室里一幅幅書(shū)法杰作，有的'寫(xiě)得龍飛鳳舞，有的寫(xiě)得規規矩矩、整整齊齊，雖然很多我不認識也讀不懂，但我知道這些都是書(shū)法家辛辛苦苦練出來(lái)的，我下定決心，也要像他們一樣刻苦學(xué)習，好好練習。
王老師又耐心地手把手得教我握筆，教我簡(jiǎn)單的練字方法。橫平豎直、一點(diǎn)如桃、一捺如刀……這節課中，我明白了許多道理，從簡(jiǎn)單枯燥的練字中找到了樂(lè )趣。
這節課結束了，看著(zhù)我本子上打滿(mǎn)的星星，我開(kāi)心地笑了。
我與書(shū)法的故事作文 篇31
剛開(kāi)學(xué)，我就參加了書(shū)法興趣班，那時(shí)，我對書(shū)法很感興趣，早就想學(xué)了。
第一天來(lái)到老師家學(xué)書(shū)法，就看見(jiàn)了許多同學(xué)，有30多個(gè)，老師把我們分成高級、中級、初級班，我剛來(lái)學(xué)，當然是初級班了。我看到有許多同學(xué)書(shū)法已經(jīng)寫(xiě)得很好了，就跟老師寫(xiě)的差不多了，真棒！
學(xué)了幾天，我發(fā)覺(jué)越來(lái)越?jīng)]意思了，很無(wú)聊，我不想學(xué)了！有一天，又要去學(xué)書(shū)法了，我不想再學(xué)下去了，就賴(lài)在床上不起來(lái)，媽媽對我說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么都要有信心，不要被困難嚇倒，不然的話(huà)就會(huì )一事無(wú)成，媽媽相信你一定能學(xué)好，你是最棒的！”聽(tīng)了媽媽的.話(huà)，我振作起了精神，決定繼續學(xué)下去。
剛開(kāi)始，我是先學(xué)寫(xiě)橫，接著(zhù)寫(xiě)豎、撇、捺……筆劃學(xué)多了之后，就要寫(xiě)簡(jiǎn)單的字了，再學(xué)復雜的字，像“事、孝”之類(lèi)的字�？粗�(zhù)自己寫(xiě)的字越來(lái)越好，我的自信心越來(lái)越強了，我又很喜歡書(shū)法了。
春節快到了，老師教我們寫(xiě)春聯(lián)，我寫(xiě)的春聯(lián)是：萬(wàn)里鵬程添錦繡，千秋偉業(yè)更輝煌。還有許多春聯(lián)，像“江流天地外，山色有無(wú)中，人勤春光好，家和美事多”等等。我天天很勤奮地練，并且把作品帶回了家，大家看了都說(shuō)我寫(xiě)得很好，還把春聯(lián)貼在門(mén)口讓全樓的人看，我真開(kāi)心！
我還要繼續努力，才能寫(xiě)得更好，長(cháng)大了當一個(gè)書(shū)法家，是我的夢(mèng)想。
我與書(shū)法的故事作文 篇32
今年暑假，我從書(shū)法硬筆班轉到書(shū)法軟筆班，為的是交叉學(xué)習。
第一次拿起毛筆，手在抖，筆也在抖，就是不聽(tīng)使喚，一點(diǎn)都不“乖”。等我回家時(shí)，媽媽笑著(zhù)說(shuō)小花貓回家了。瞧瞧自己，臉上、手上、腳上、衣服上都有墨汁，真的`象小花貓！第二次拿起毛筆時(shí)，好象筆比昨天聽(tīng)話(huà)了一點(diǎn)，字也比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)，可是手和字都還在抖。在林老師的講解下，我懂得了如何起筆、收筆、頓筆。
其實(shí)呀，寫(xiě)毛筆字，每個(gè)字的各個(gè)筆畫(huà)都要認真寫(xiě)，馬虎不得。一馬虎，它就會(huì )在字里行間表現出來(lái)。暑假班結束了，我的字也慢慢變得挺直起來(lái)，一筆一畫(huà)也有板有眼起來(lái)了。媽媽夸我在練字時(shí)，我的“多動(dòng)癥”不治而愈！
我與書(shū)法的故事作文 篇33
毛筆書(shū)法是中國特有的一種傳統藝術(shù)，懷著(zhù)對書(shū)法的好奇心，我們來(lái)到了書(shū)法興趣班采訪(fǎng)書(shū)法老師。
在采訪(fǎng)的過(guò)程中，書(shū)法興趣班的老師告訴我們學(xué)習書(shū)法最重要的是：第一要堅持，需要有堅持的意念存在；第二要選對老師，找一個(gè)會(huì )教的老師，會(huì )教的老師比一個(gè)名氣大的老師更重要，這兩點(diǎn)非常重要。提到堅持的意念存在，學(xué)習書(shū)法確實(shí)需要持之以恒，靜下心勤奮地練字。歐陽(yáng)通很小的時(shí)候，父親歐陽(yáng)詢(xún)就去世了，在歐陽(yáng)通懂事后，他的母親開(kāi)始教他練習父親的字。時(shí)間長(cháng)了，歐陽(yáng)通就想出去玩耍，字也開(kāi)始寫(xiě)得馬馬虎虎，于是母親便教導他，聽(tīng)了母親的教導，下定決心將父親以前賣(mài)的字買(mǎi)回來(lái)，于是偷偷把母親給的'零花錢(qián)攢起來(lái)。當看到父親寫(xiě)的字后，他練字不再偷懶，經(jīng)過(guò)幾年刻苦地學(xué)習，歐陽(yáng)通的字已經(jīng)寫(xiě)得和他的父親那么好。
反觀(guān)自己，在學(xué)硬筆書(shū)法的時(shí)候，也曾練了一段時(shí)間，但因為不夠用心，進(jìn)步緩慢。書(shū)法老師見(jiàn)此點(diǎn)評到“寫(xiě)的字和沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法的一樣�！碑敃r(shí)聽(tīng)了很氣憤，很想放棄練字，后來(lái)在老師的指導下，我堅持下來(lái)了，學(xué)了幾年，才能有今天的收獲。其實(shí)我對毛筆書(shū)法的興趣，最開(kāi)始源自于硬筆書(shū)法老師對毛筆的介紹。經(jīng)過(guò)這次采訪(fǎng)，看了書(shū)法老師的毛筆字，心生佩服，加深了對毛筆書(shū)法的興趣。趁著(zhù)寒假，也想嘗試練毛筆字。我將這個(gè)念頭與媽媽訴說(shuō)后，媽媽幫我把需要準備的東西準備好了。以前在硬筆書(shū)法興趣班曾見(jiàn)過(guò)老師教別的同學(xué)寫(xiě)毛筆字時(shí)，在宣紙下鋪了很多張報紙，我也有模有樣的在宣紙下鋪了很多張紙。我將毛筆沾了點(diǎn)墨水，便開(kāi)始在宣紙上寫(xiě)了起來(lái)。首先寫(xiě)“寶”字，由于剛開(kāi)始練毛筆，握筆發(fā)生了改變，寫(xiě)的時(shí)候出現了手抖。面對這個(gè)問(wèn)題，我決定多練習幾遍，適應這種握筆方法。練了三張宣紙后，手沒(méi)有之前那么抖了，我便開(kāi)始了下一個(gè)字“人”。在寫(xiě)硬筆字時(shí)，我的正捺寫(xiě)得不好，于是這個(gè)字也多練了幾遍，練多幾遍后確實(shí)有明顯的效果
我想我們學(xué)習任何東西都是一樣的，都需要有堅持的意念存在。我時(shí)常想起硬筆書(shū)法老師對我的教導“要堅持一遍一遍地慢慢練，總會(huì )練好的�！笔堑�，在練字中還有許多問(wèn)題需要我去克服，只要有堅持的意念，堅持一遍一遍地練，總會(huì )練好的，俗話(huà)說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我一定可以。
書(shū)法的世界奇妙有趣，練字并不是枯燥無(wú)趣的，只要你靠近它，它就能帶你領(lǐng)略書(shū)法的魅力。
我與書(shū)法的故事作文 篇34
中華民族有著(zhù)幾千年燦爛的文明史，書(shū)法藝術(shù)堪稱(chēng)世界珍寶。書(shū)法的表現手法各不相同，楷書(shū)用筆比較規范；行書(shū)既有楷書(shū)的規矩，又有草書(shū)的流暢；草書(shū)比行書(shū)更加流暢，在藝術(shù)上更加夸張，更加有個(gè)人氣息；另外還有隸書(shū)和篆書(shū)。大書(shū)法家更是比比皆是：王羲之、顏真卿、柳公權……
近來(lái)，我也和書(shū)法交上了朋友，原以為這是一件挺容易的事，可不學(xué)不知道，一學(xué)才發(fā)現這里面的學(xué)問(wèn)可真不少！記得第一次上書(shū)法課，老師教我們用楷書(shū)寫(xiě)橫和豎。嗨，這太簡(jiǎn)單了，我大筆一揮，三下五除二就寫(xiě)完了。老師看了看，搖了搖頭說(shuō)：“寫(xiě)橫和豎時(shí)，都要注意頓筆，沒(méi)有頭的'字，你說(shuō)它能漂亮嗎？在運筆時(shí)要先粗后細，不能一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有，不然，寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì )枯燥乏味，不夠生動(dòng)了。橫收筆時(shí)，末尾要頓一下再收，這樣才能突出整個(gè)字的美呀！”哦！我恍然大悟，原來(lái)看似簡(jiǎn)單的一筆一劃都和人一樣是有生命的，是有靈性的。只有用心去體會(huì )，才能挖出點(diǎn)兒寶藏，發(fā)現它美在哪里，妙在哪里。
俗話(huà)說(shuō)，只要功夫深，鐵杵磨成針。光靠老師講解是不夠的，平時(shí)要堅持臨帖，用心去感悟。在臨帖時(shí)，我總是先仔細觀(guān)察字在帖中的位置，定好起筆，使得每一筆都顯示出它的活力。比如“十”這個(gè)字，一橫要向上傾斜一些，一豎要向左斜一些，這樣才不呆板。再如“長(cháng)”這個(gè)字（繁體字為“長(cháng)”），四橫之間的距離要一樣大，豎鉤要“拱”起來(lái)一些。當然，光臨帖還不夠，還要做到不看貼，自己默寫(xiě)，使每個(gè)字都了然于心。平時(shí)我還主動(dòng)與老師、同學(xué)們交流寫(xiě)毛筆字的心得體會(huì )，經(jīng)常從電視中聽(tīng)大師們的精美點(diǎn)評，多翻閱書(shū)籍，真正體會(huì )“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的深刻含義！
學(xué)書(shū)無(wú)一日不臨池。練書(shū)法不但要心平氣和，還要追求更高的境界，提升自己的水平。書(shū)法在人生中好比一座高峰，我們要不停地攀爬。走近書(shū)法，使我走近了藝術(shù)，走近了經(jīng)典，走近了偉人，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界。
我與書(shū)法的故事作文 篇35
說(shuō)到我最喜歡的愛(ài)好嗎，不用想當然就是—書(shū)法了！但是，告訴你一個(gè)小秘密—其實(shí)我之前是非常討厭書(shū)法的。那我為什么又喜歡書(shū)法了呢？讓下面這個(gè)小故事來(lái)告訴你們吧！
我以前非常討厭書(shū)法，每次的寫(xiě)字作業(yè)都是馬馬虎虎地交上去，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都會(huì )想：差不多得了，不用寫(xiě)太好看吧。學(xué)校一考寫(xiě)字，我就得個(gè)7分或8分吧。媽媽看了我的寫(xiě)字成績(jì)之后決定要給我報一個(gè)書(shū)法班，我非常不開(kāi)心，但是學(xué)費也交了，我只好去上課。
一開(kāi)始我在寫(xiě)字班經(jīng)常被老師批評，”你寫(xiě)的太難看了，你能不能寫(xiě)好點(diǎn)呀！你這樣的'學(xué)生，我教不了�！蔽乙步�(jīng)常被寫(xiě)字班的同學(xué)嘲笑說(shuō)：”你寫(xiě)得字這么難看，你還怎么在我們這個(gè)班待下去呀！”我聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，心想：我一定要練好寫(xiě)字，不再讓同學(xué)們嘲笑。
于是我下定決心開(kāi)始練字，在課堂上認真聽(tīng)課，刻苦練習，回家認真完成作業(yè)，把自己玩的時(shí)間都拿出來(lái)練習寫(xiě)字，努力終于有了回報，我的字有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，被老師表?yè)P了。我感覺(jué)到我在不知不覺(jué)中對寫(xiě)字產(chǎn)生了好感，也覺(jué)得寫(xiě)字越來(lái)越有意思了，我更加努力練習寫(xiě)字，我又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間之后，我的字終于被學(xué)校的老師認可了，被放到校園展示欄中向同學(xué)們展示了我的作品。
因為我努力地練習寫(xiě)字，才有了這小小的成就，我感到非常自豪和驕傲，原來(lái)寫(xiě)字也是非常有趣的。通過(guò)這次的事情，讓我明白了”堅持才能勝利”的道理。
我與書(shū)法的故事作文 篇36
本來(lái)我今年七月份參加硬筆七級，毛筆四級中國美術(shù)學(xué)院等級考試比賽，由于媽媽的一時(shí)疏忽：照片因為沒(méi)有貼上去，參賽資格就被取消了。
我是從七歲開(kāi)始學(xué)習硬筆書(shū)法的，在三年多的學(xué)習過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習書(shū)法可不是一件容易的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響。
七月二十日這天，我們書(shū)法班舉辦一個(gè)書(shū)法展，有許多的家長(cháng)和小朋友來(lái)參加，地點(diǎn)在江寺公園。我們臨時(shí)發(fā)揮可以寫(xiě)毛筆楷書(shū)、隸書(shū)、小纂、草書(shū)、行書(shū)······寫(xiě)毛筆字是我最快樂(lè )的`事�！苯�(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，我的毛筆書(shū)法水平大有長(cháng)進(jìn)，已經(jīng)能寫(xiě)一手象樣的毛筆字了。這次，我覺(jué)得自己寫(xiě)的也很滿(mǎn)意,希望明年比賽可以得獎。
學(xué)書(shū)法讓我懂得了細心做人，認真做事的道理。
我愛(ài)書(shū)法！
我與書(shū)法的故事作文 篇37
這個(gè)暑假，我的生活豐富多彩，除了完成作業(yè)外，還到潮州一品美食，到北京游覽了高大堅固的長(cháng)城……其中，我覺(jué)得感受最深，收獲最大的還是到中山三叔公的書(shū)法培訓班學(xué)習書(shū)法。
來(lái)到中山的第二天早晨，我便隨著(zhù)三叔公來(lái)到了培訓班，開(kāi)始了十多天的學(xué)習書(shū)法之旅。
九時(shí)正，培訓班開(kāi)課了，學(xué)員二十多人。今天是三叔公授課，因為是第一節課，所以，三叔公先教我們坐立的姿勢和教我們怎樣握筆。然后教我們寫(xiě)字，他先從“一、二、三、木、上、王、土、山”這些有代表性的筆畫(huà)的字教起，只聽(tīng)三叔公說(shuō)“在楷書(shū)里，橫是不能直的，必須有點(diǎn)抗肩�！闭f(shuō)完，他就拿起筆給欠們示范了兩次，寫(xiě)了同個(gè)字給欠們看�？粗�(zhù)三叔公揮灑自如，我心想，看來(lái)學(xué)書(shū)法并不難，只要我肯下苦功，我心想，一定會(huì )很快學(xué)會(huì )的。這時(shí)，三叔公叫我們自己練習寫(xiě)字。因為我第一次寫(xiě)毛筆字。不會(huì )調墨，筆一醮了墨水就在紙上寫(xiě)起來(lái)，結果，由于太多，把紙糟蹋了一半，我見(jiàn)了這般情況，急忙刮掉筆尖的墨，這下，我原以為可以成功了，誰(shuí)料墨又太少了，一動(dòng)筆就把筆尖的毛弄得開(kāi)了叉。面對為兩次挫折，我原先的沖勁已泄了一半，再看看那只沾了墨的左手，沖勁消失了。像斗敗的公雞似的坐在那兒發(fā)呆。在一旁的三叔公，看到我如此狼狽沮喪的`樣子，連忙過(guò)來(lái)，耐心地教我如何調墨，還教我每個(gè)字中橫筆，豎筆之間的距離要相等等等有關(guān)書(shū)法的知識，我在一旁認真地聽(tīng)著(zhù)，用心地記著(zhù)。
下午，我繼續在三叔公的書(shū)房里練習書(shū)法，三叔公在旁加以指導，并指出釘某些字存在的毛病，如“三”字的最后一筆要長(cháng)，“王”字橫筆的距離要相等，不能上窄下寬等等。聽(tīng)了三叔公的指導，我心想：原來(lái)書(shū)法還有這么多學(xué)問(wèn)，真要認真學(xué)才行。為了不辜負三叔公的期望，半個(gè)月來(lái)，我不斷努力，先練好基本筆畫(huà)，再練整個(gè)字，再練整句話(huà)。毛筆用同支，紙用了一張又一張。功夫不負有心人，我終于學(xué)有所成，截止到學(xué)習的最后一天，我已經(jīng)出了五幅書(shū)法作品，三叔公還把它鑲起來(lái)給我帶家，三叔公還夸獎我學(xué)得好呢！看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果和聽(tīng)著(zhù)三叔公的贊揚，我心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜。
通過(guò)這次學(xué)習書(shū)法，我明白到：學(xué)習任何一門(mén)技藝都會(huì )遇到挫折或失敗，只要我們不氣餒，堅持到底，就會(huì )成功，還明白了“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的真正含義，這次學(xué)習書(shū)法，感受深刻收獲很大，真有意義！
我與書(shū)法的故事作文 篇38
童年的回憶是多姿的，童年的回憶也是五彩的，它包含了美好的印記，也裹挾著(zhù)苦澀的懊悔。
書(shū)法是我們中華文化眾多瑰寶當中獨具特色的代表，它以簡(jiǎn)單的線(xiàn)條之美彰顯了中華文化的源遠流長(cháng)。父親對書(shū)法藝術(shù)很是喜愛(ài)，便也希望我能夠在書(shū)法上有所擅長(cháng)，于是便給我報了書(shū)法輔導班的名。還記得第一天去學(xué)書(shū)法，白色的宣紙、黑色的.墨汁、用羊毛與細竹制成的湖州毛筆、四四方方的硯臺，這一切都使孩時(shí)的我感到十分的新奇。由于剛剛開(kāi)始學(xué)習，學(xué)得自然也便是橫、豎、撇、捺之類(lèi)基本筆畫(huà)，我學(xué)得很起勁，還得到了老師以示表?yè)P的小紅花。我的“學(xué)書(shū)”之路便在伴著(zhù)新奇與“小紅花”開(kāi)始了。每周二、周四兩天學(xué)習，都是放學(xué)以后，很快我就對起筆、行筆、收筆失去了興趣；對顏真卿的圓潤的，在當時(shí)看來(lái)有些“富態(tài)”的胖乎乎字體感到厭煩；對不斷的重復、模仿感到乏味。于是便整天以各種理由，軟磨硬泡讓父親不要讓我在學(xué)書(shū)法了，爸爸看我實(shí)在不是學(xué)書(shū)法的料，也只好很不甘心的讓我放棄了。這在當時(shí)對我來(lái)說(shuō)可是一次“大勝利”！我的“學(xué)書(shū)”之路也便在一個(gè)月都不到的時(shí)間里快速的結束了。
時(shí)光如細流一般，默默地在我們不經(jīng)意間已經(jīng)流淌了很遠，我也從不經(jīng)事的孩子，成長(cháng)為了一名師范生。在讀師范時(shí)，由于以后都得從事教師這個(gè)行業(yè)，一筆過(guò)硬的板書(shū)是我們必須要具備的能力�？粗�(zhù)同學(xué)們那一手娟秀、逑勁板書(shū)，不由得使我從心底里感到羨慕，甚至有些嫉妒，我想：“如果我小時(shí)候如果能吃苦，能夠堅持把書(shū)法學(xué)下來(lái)，我也一定會(huì )寫(xiě)一筆漂亮的板書(shū)�！庇谑�，我就在別人玩時(shí)自己苦練板書(shū)，最終也練就了一筆還說(shuō)得過(guò)去的板書(shū)。
半途而廢固然不足取，但是亡羊補牢為時(shí)未晚。通過(guò)“曲折的”學(xué)習書(shū)法的道路使我深刻的感受到，學(xué)習任何一項本領(lǐng)都是需要堅持與不棄，都需要汗水與毅力。
我與書(shū)法的故事作文 篇39
今天，是我學(xué)習書(shū)法的第三天。楊老師從最基本的筆畫(huà)教我們學(xué)起。他說(shuō)只要基礎打好了，才能寫(xiě)出一手好字。
我們從橫開(kāi)始寫(xiě)，別看簡(jiǎn)單的一筆，用毛筆寫(xiě)出來(lái)可不是那么容易。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，如果不按老師講的去寫(xiě)，一會(huì )兒寫(xiě)得像條小蚯蚓，一會(huì )兒收筆的時(shí)候寫(xiě)得像只小蝌蚪的頭。手拿起毛筆怎么不聽(tīng)使喚呢？哎！急得我大汗淋漓。楊老師耐心地教我們，讓大家一定沉住氣。我靜下心來(lái)按照老師的要求去做了，頓筆、提筆、抬筆再頓筆直到收筆，我一口氣寫(xiě)下來(lái)，這次滿(mǎn)意了。找到了感覺(jué)，手拿筆的姿勢習慣了，寫(xiě)起來(lái)不會(huì )費太大勁了。
今天，我們寫(xiě)“二”，楊老師講到短橫和長(cháng)橫的.區別。短橫要寫(xiě)的飽滿(mǎn)，長(cháng)橫要寫(xiě)得鋼筋有力。還要注意兩橫的占格位置和長(cháng)短比例，我用心地去寫(xiě)，老師夸我和文睿寫(xiě)得都不錯。聽(tīng)到老師的夸獎，心里像喝了蜜一樣甜!
下課了，我還和家軒一起聊天，一起打卡，玩得很開(kāi)心！我會(huì )努力練習，爭取學(xué)好書(shū)法，寫(xiě)一手漂亮的字體。
我與書(shū)法的故事作文 篇40
中華傳統文化博大精深，有寫(xiě)楹聯(lián)、猜燈謎、古詩(shī)、剪紙等，但我最感興趣的還是書(shū)法。
剛開(kāi)始練習書(shū)法寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，感覺(jué)有點(diǎn)兒枯燥，幾乎想要放棄。媽媽告訴我做事情要學(xué)會(huì )堅持，我也在心里試著(zhù)告訴這樣自己，但內心總是不很情愿。這學(xué)期老師開(kāi)展了一些有趣的書(shū)法課，我的興趣也來(lái)了。還記得第一堂課剛好是中秋節，老師讓我們寫(xiě)“海上生明月，天涯共此時(shí)”，我在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候不禁想到了和爸爸媽媽一起吃月餅賞月的美好情景�！按街仃�(yáng)日，還來(lái)就菊花”讓我知道了重陽(yáng)節快到了，回家以后媽媽也會(huì )告訴我有關(guān)重陽(yáng)節的知識，懂得了要尊重老人。印象最深的是有一次練習寫(xiě)“九月中，氣肅而凝，露結為霜矣”的時(shí)候，媽媽回家就問(wèn)我知道這句話(huà)該如何斷句嗎？因為我根本不明白這句話(huà)的意思，只得胡謅一篇，結果肯定不對了，之后便和媽媽一起百度，明白了這句詩(shī)是描寫(xiě)秋天里的最后一個(gè)節氣——“霜降”的。立冬時(shí)節老師會(huì )讓我們書(shū)寫(xiě)“蟹立冬，影無(wú)蹤”；課上練習書(shū)寫(xiě)“庭前木葉半青黃”，回到家我查閱資料知道這句詩(shī)的'前半句是“細雨生寒未有霜”。
慢慢地，我愛(ài)上了書(shū)法，愛(ài)上了積累古詩(shī)。剛剛好這學(xué)期學(xué)校新增的“楹聯(lián)課”，讓我學(xué)會(huì )了自己編寫(xiě)對聯(lián)，仿佛可以看到春節的時(shí)候，全家人一起張貼我自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)的熱鬧場(chǎng)景，那是我對家人美好的祝愿，一家人平平安安，爺爺奶奶身體健康，爸爸媽媽工作順利！“喜居寶地千年旺，福照家門(mén)萬(wàn)事興”！
我與書(shū)法的故事作文 篇41
書(shū)法是我國一門(mén)古老的傳統藝術(shù)，它是一門(mén)高雅的藝術(shù)。學(xué)書(shū)法苦在其中，又樂(lè )在其中！
記得5歲生日時(shí)，以“書(shū)法家”自稱(chēng)的爸爸欣然寫(xiě)下了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的條幅。爺爺、奶奶和媽媽都齊聲稱(chēng)贊這幅字寫(xiě)得好、寫(xiě)得妙！我卻不以為然地說(shuō)：“這有啥稀奇的.！”爸爸挑逗似的說(shuō)：“那你來(lái)寫(xiě)！”我自命不凡地說(shuō)：“來(lái)人��！筆墨伺候！”
我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子提筆就寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)完大家一看，爺爺說(shuō)：“尖像鼠尾！”奶奶說(shuō)：“點(diǎn)像蝌蚪！”媽媽說(shuō)：“橫像蝦腿！”羞得我滿(mǎn)臉通紅。只有爸爸鼓勵我說(shuō)：“嗯，寫(xiě)得不錯嘛，第一次寫(xiě)字就寫(xiě)成這樣，這里還有我的遺傳呢！”我急忙抱著(zhù)爸爸的大腿說(shuō)：“爸爸，你教教我吧！”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“寫(xiě)好字不容易，必須天天堅持不懈地練，你吃得了苦嗎？”我堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那時(shí)起，爸爸每天都手把手地教我練字。從執筆到基本筆畫(huà)，從獨體字到合體字……起先，我興致很高，每天堅持練一小時(shí)，練過(guò)字的一張張黃色的毛邊紙堆成了“小山”。
這樣一天又一天，反復地練基本筆畫(huà)或同一個(gè)字，我越來(lái)越覺(jué)得枯燥乏味了。有一次，我對爸爸嘟囔著(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)字太沒(méi)勁兒了，我不寫(xiě)了！”一向和藹的爸爸，這次居然睜圓了眼睛，伸手打了我一巴掌，說(shuō)：“真不爭氣，不求上進(jìn)的東西！”我哭著(zhù)、叫著(zhù)跑出屋外。
晚上正要睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸來(lái)了，他手拿《墨池記》這本書(shū)，給我講王羲之“臨池學(xué)書(shū)，池水盡墨”的故事，聽(tīng)著(zhù)故事，我深深體會(huì )到：要學(xué)會(huì )任何一種本領(lǐng)，只有勤學(xué)苦練才能成功！
我與書(shū)法的故事作文 篇42
書(shū)法，中國千年流傳的一門(mén)藝術(shù)，中國漢字是唯一一種能用書(shū)法書(shū)寫(xiě)的文字。那輕薄的、米白色的宣紙，那纖長(cháng)的、柔軟的毛筆，那碳黑的、散發(fā)著(zhù)清香的墨水，那雕刻著(zhù)精細花紋的硯臺，組成了“書(shū)法”。
我初學(xué)書(shū)法是在六七歲時(shí)，那時(shí)候，我握著(zhù)毛筆，像洋人學(xué)握筷子那樣艱辛。我寫(xiě)字時(shí)手不停地抖，好不容易才在宣紙上歪歪扭扭寫(xiě)下一個(gè)“一”字，好似一條毛毛蟲(chóng)。老師告訴我要頓筆、行筆、收筆，我便不停地練。我練書(shū)法很認真，一練便是一個(gè)小時(shí)。一星期只有一節書(shū)法課，是在星期天早晨的一個(gè)半小時(shí)。唯獨這天早晨我不賴(lài)床，而是起得早早的，精神抖擻地去上書(shū)法課。
在我的不斷努力下，我寫(xiě)的字已經(jīng)有模有樣了。老師見(jiàn)我流體已寫(xiě)得不錯，便讓我學(xué)習寫(xiě)褚體。慢慢地，我寫(xiě)字能既蒼勁有力，又行云流水了。媽媽為了讓我更深地感受書(shū)法，受到熏陶，帶我去了錦官城的杜甫草堂，帶我去了姑蘇的寒山寺，還帶我去了王羲之潑墨揮毫的蘭亭。我感受到書(shū)法真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，書(shū)法家的字精妙地讓人不肯移目。
光陰似箭，日月如梭。
我開(kāi)始參加學(xué)校里的書(shū)法比賽，優(yōu)異的`成績(jì)?yōu)榘嗉墵幍昧瞬簧贅s譽(yù)。漸漸地，我去參加樂(lè )清市、溫州市，乃至浙江省的比賽。當一張張獲獎證書(shū)向我飛來(lái)時(shí)，平靜的生活就會(huì )蕩起幸福的漣漪。而書(shū)法，就是那顆擲進(jìn)我心湖的石子。親朋好友得知消息后，都很為我高興。年末時(shí)，大家總是爭著(zhù)搶我寫(xiě)的對聯(lián)。年末是我最忙的時(shí)候，大家說(shuō)，我寫(xiě)的對聯(lián)比店里賣(mài)的更有意義�？粗�(zhù)大家對我的鼓勵，我充滿(mǎn)了自信和動(dòng)力。
六年級我有些忙，與書(shū)法疏遠了許多。但我對書(shū)法的熱愛(ài)從未改變。中國人的生命里是不能沒(méi)有書(shū)法的，我愿與毛筆一生相守，把我所有的快樂(lè )都寫(xiě)進(jìn)精妙的漢字里。
我與書(shū)法的故事作文 篇43
“邱甄晴，你快點(diǎn)，吃完飯去睡覺(jué)，不然下午沒(méi)精神上書(shū)法課�！眿寢屇羌鼻械穆曇粲帚@進(jìn)我耳朵。每當這時(shí)我都會(huì )應付她一句，然后依舊做自己的事。
書(shū)法課去一位老師家里上，他叫詹老師。
很快就到了毛筆考級，書(shū)法課變得重要起來(lái)。我和鄰居小孩一起去詹老師家上課，一路上都嘻嘻哈哈，一進(jìn)家門(mén)，詹老師說(shuō)：“你們太吵了，我兒子還在睡呢�！�
這句話(huà)都快成他的習慣了，每次進(jìn)來(lái)，他都這樣說(shuō)。
“練毛筆那幾個(gè)，過(guò)來(lái)，我給你們布置一下今天的任務(wù)。你寫(xiě)首詩(shī)，你寫(xiě)幅對聯(lián)。邱甄晴，你就寫(xiě)一首《靜夜思》，加‘誰(shuí)家玉笛暗飛聲’那首詩(shī)，還有‘室雅何須大’那副對聯(lián)。所有人如果沒(méi)寫(xiě)完，第二節課就不能參加大食會(huì )�！�
這是什么鬼，兩首詩(shī)加一幅對聯(lián)！對聯(lián)我已經(jīng)寫(xiě)了五次了。只有一個(gè)小時(shí)，怎么寫(xiě)得完這么多？
外面的花草隨風(fēng)舞動(dòng)，而我的“死活”，卻要看詹老師的'心情。
我寫(xiě)《靜夜思》寫(xiě)到一半，詹老師走過(guò)來(lái)“查崗”，指著(zhù)我寫(xiě)的“明”、“月”兩個(gè)字，頭頭是道地講起來(lái)：“一首詩(shī)里出現了兩個(gè)‘明’、‘月’，你就要細心觀(guān)察，是撇長(cháng)還是豎鉤長(cháng)，筆畫(huà)要有變化，不要雷同……”切，老是橫挑鼻子豎挑眼。我怎么就覺(jué)得自己寫(xiě)得倍兒棒呢？
我花了四十分鐘寫(xiě)完了兩首詩(shī)。時(shí)間已經(jīng)不多，急死我了，還剩下對聯(lián)沒(méi)寫(xiě)。這幅對聯(lián)是我的“死穴”，每次寫(xiě)完都被詹老師罵得體無(wú)完膚。
大食會(huì )快開(kāi)始了，我剛好寫(xiě)完。我把作品掛好，坐在位置上待命。詹老師突然指著(zhù)我的作品，天哪，不會(huì )要罵我吧，大庭廣眾之下被罵，我還是頭一回體驗呢�！扒裾缜缤瑢W(xué)要表?yè)P，一節課完成了三幅作品，而且質(zhì)量不錯�！焙�，還算他有點(diǎn)良心。
回到家，媽媽走過(guò)來(lái)：“甄晴，快點(diǎn)去練一下你考級的古詩(shī)
我與書(shū)法的故事作文 篇44
中華上下有五千年左右的漫長(cháng)歷史，在這歷史長(cháng)河中，什么最獨特，最著(zhù)名，最有美感？書(shū)法。
如此好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當然要傳承下去了！這不，我們三年級時(shí)的一節語(yǔ)文課，就寫(xiě)書(shū)法了呢！
那一天，我們全班都無(wú)比期待，早早地拿出了一些書(shū)法“道具”：硯臺、毛筆、宣紙、墨……五花八門(mén)。
終于上課鈴響了，我們一起學(xué)著(zhù)老師的樣。先磨墨，只見(jiàn)老師拿出一塊“巧克力狀的不明物體”，在已倒了墨汁的硯臺里均勻地磨著(zhù)，可我們都寫(xiě)字心切，全是急性子，倒了墨之后，管它個(gè)三七二十一就使勁磨，結果墨汁四濺，全班有的成了“四星瓢蟲(chóng)”，有的又成了“七星瓢蟲(chóng)”，搞得大家都哭笑不得。后來(lái)，我才知道“巧克力狀的不明物體”是墨塊。
經(jīng)過(guò)了九九八十一難，墨算是磨好了。我們接著(zhù)學(xué)老師的樣，拿出一張純白的宣紙，又拿出毛筆去沾墨汁，總算開(kāi)工啦！先練寫(xiě)“一”字，我們欣喜若狂，想象著(zhù)自己是王羲之，輕輕地落筆，又寫(xiě)草書(shū)一樣，一下子橫著(zhù)劃了過(guò)去，潔白的紙上留下了一條巨粗的.黑線(xiàn)——看得老師也一頭黑線(xiàn)。沒(méi)辦法了，示意“自己好好練”，便走了。
我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)放飛自我，有的在那兒繼續寫(xiě)“一”，有的拿著(zhù)毛筆畫(huà)著(zhù)什么；還有的則擺弄著(zhù)書(shū)法工具。但過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們竟都不吵了，“立地成佛”開(kāi)始正經(jīng)地寫(xiě)字。
下課鈴響了起來(lái)，老師又回來(lái)了，她無(wú)比驚奇地看著(zhù)正經(jīng)寫(xiě)字的我們，又看了看我們自學(xué)“書(shū)法”，表示“贊一個(gè)”。
半秒后，她又看了看我們，說(shuō)：“你們怎么……都沒(méi)用毛氈？”我們互相看了看，又看了看工具袋中的一塊毛氈，掀起剛剛寫(xiě)的“書(shū)法作品”，看見(jiàn)了那被墨汁染黑的雜桌面……
我想我們中國的文字是博大精深，這傳承幾千年的書(shū)法也是看著(zhù)簡(jiǎn)單寫(xiě)起來(lái)連一橫一豎都不容易啊，這就是被稱(chēng)為藝術(shù)的原因吧？
我與書(shū)法的故事作文 篇45
書(shū)法自古就被視為中華人士大夫的必備修養，是中國上下五千年的優(yōu)秀文化傳統，作為中華文化的精髓，書(shū)法倍受中華人民的喜愛(ài)與推崇。
我最早接觸毛筆字是在二年級的時(shí)候。記得第一天書(shū)法老師給我們講了寫(xiě)毛筆的作用，又講了大書(shū)法家一字千金的故事。接著(zhù)，教我們怎樣握筆、運筆、怎樣打好基礎的架子，以及怎樣才能練習寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強調在練習寫(xiě)字過(guò)程中培養我們良好的性格和品德，然后在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回鋒�！�
剛開(kāi)始寫(xiě)字，我總覺(jué)得這根毛筆不聽(tīng)我的使喚，原本想把它直直拉過(guò)去，可它左拐右拐走向另一邊，看上去歪歪扭扭的。心里覺(jué)得點(diǎn)、橫、撇、捺、折這些基本筆畫(huà)的運筆方法一個(gè)比一個(gè)難，平時(shí)寫(xiě)鉛筆字時(shí)咋就那么順當呢?這時(shí)一種不想寫(xiě)的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師似乎看出了我的心思，走過(guò)來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“別灰心，要想寫(xiě)好書(shū)法就必須練好基本功，功到自然成嘛�！苯又�(zhù)老師又給我講了古代書(shū)法家王羲之刻苦練習書(shū)法的故事。聽(tīng)后，我明白了寫(xiě)好毛筆字不是一朝一夕的事情，而是需要一個(gè)人的耐心、恒心、靜心等好品質(zhì)。
漸漸地我喜歡上了書(shū)法，和書(shū)法成了好朋友。閑暇時(shí)，我就會(huì )凝神屏氣地書(shū)寫(xiě)，時(shí)而疾馳、時(shí)而停頓、時(shí)而鋒回……看那恬靜、素雅、靈逸……都在同一支筆下流淌!聞那淡淡的墨香飄過(guò)心頭!讓我享受其中無(wú)比的幸福與美好。書(shū)法就是這樣讓提筆揮毫的人十分真切、十分享受。
我覺(jué)得學(xué)習書(shū)法有很多的益處，它可以培養我們的藝術(shù)修養，陶冶高尚的.情操，提高文化素質(zhì);可以逐步養成細致耐心、自覺(jué)認真的良好習慣，同時(shí)還有益于意志的鍛煉;可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識;可以受到民族精神、傳統美德潛移默化的熏陶。
作為中國人，我們有責任繼承書(shū)法這一傳統，我們有責任將這一傳統文化向全世界傳播，讓全世界都了解這門(mén)神奇而又優(yōu)秀的藝術(shù)。
我與書(shū)法的故事作文 篇46
當從電視里看到自己淡定地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作的鏡頭時(shí)，我高興得捂住了嘴，興奮之余，卻感慨萬(wàn)分，不由想起我的書(shū)法學(xué)習歷程。
記得三年級寒假的一天，我讀著(zhù)關(guān)于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫(xiě)毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問(wèn)底的我對毛筆字產(chǎn)生了探究的興趣。于是，爸爸就帶我拜訪(fǎng)了平海赫赫有名的書(shū)法老師——周老師。來(lái)到周老師的書(shū)法培訓班，看著(zhù)大哥哥、大姐姐練的字，那么蒼勁有力，那么瀟灑俊逸，那么揮灑自如，我更暗下決心一定要學(xué)好書(shū)法。
周老師先教我如何握筆、運筆和正確的坐姿。接著(zhù)，周老師寫(xiě)了“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先藏鋒，再走，然后稍頓一下，慢慢回鋒�！蔽艺罩�(zhù)字帖每天都堅持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺(jué)每個(gè)“一”字非常僵硬，沒(méi)有任何活的氣息在里面。后來(lái)，周老師告訴我：寫(xiě)書(shū)法最忌諱的就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個(gè)字動(dòng)起來(lái)，“活”在你心中。我也漸漸明白了，每次在落筆之前，都要先觀(guān)察在名家字帖中的結構、筆畫(huà)，然后讓這些字跳出書(shū)本，在我的腦海里舞動(dòng)起來(lái)，再排列到筆尖上，最后紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過(guò)我不懈的`努力，我的書(shū)法便有了很大的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jì)，以至于電視臺來(lái)我們學(xué)校選取鏡頭時(shí)，一眼就選中了我，讓我當了一回“未來(lái)之星——小小書(shū)法家”!
通過(guò)練書(shū)法，讓我明白了，書(shū)法不僅僅形美，更是要有內涵，要融入自己的情感，讓字活起來(lái)。這書(shū)法就像我們人一樣，不求整體劃一，都一個(gè)樣，而是要各具個(gè)性，活出自我�；蛟S，正因此，有人評價(jià)我的書(shū)法，得法、卻不拘泥于法，寫(xiě)出了富有個(gè)性的書(shū)法來(lái)。其實(shí)，我也明白，我的書(shū)法還離“入木三分”還遠著(zhù)呢?但我會(huì )為此而孜孜以求的，寫(xiě)出真正只屬于我的字來(lái)。
我與書(shū)法的故事作文 篇47
我愛(ài)上書(shū)法，其實(shí)我二年級就開(kāi)始學(xué)書(shū)法了，因為哥哥在學(xué)，所以呢!我媽就帶我去上課了，雖然剛開(kāi)始不怎么的喜歡書(shū)法，但......我愈來(lái)愈喜歡書(shū)法了，所以我也愈寫(xiě)愈有心得了，所以我寫(xiě)到現在也很值得，也沒(méi)有辜負爸爸和媽媽的期望。
所以我學(xué)了兩年我就第一次參加了比賽當時(shí)要參加很緊張，就是在四年級的時(shí)候，當時(shí)抱著(zhù)老師和爸爸和媽媽的期望而去參加了比賽，比賽時(shí)我第一筆都不敢下，我鼓起了勇氣，終于成功的把它寫(xiě)完了，但我一直等到結果大慨等了三到四個(gè)月，結果我竟然得了第一名，第二次是在五年級的比賽，當時(shí)比賽的規則是四十分中午十個(gè)字，那也是我的新挑戰之一，那時(shí)我也非常趕緊的.練習和練習和練習，到了比賽前一天晚上，我還是在書(shū)房練習，比賽當天也是很緊張，雖然我有比過(guò)很多次的比賽但......還是非非常常的緊張，結果名次很快就出來(lái)了，這次我得了第二名，但我還是很開(kāi)心，雖然不是第一名。
我的書(shū)法老師是盧老師，他一直鼓勵我好好練習書(shū)法，我也希望自己的書(shū)法越來(lái)越好！
我與書(shū)法的故事作文 篇48
爺爺以前是個(gè)浮躁的人，他脾氣不好，不喜歡做家務(wù)，最喜歡把眉頭一皺臉一擺，誰(shuí)也不愛(ài)理，與領(lǐng)導爭吵、與奶奶鬧小別扭都是家常便飯。
可他唯獨做一件事情時(shí)出奇沉著(zhù)，那便是練書(shū)法。爺爺從小熱愛(ài)書(shū)法，尤其是草書(shū)。他曾說(shuō)，他格外欣賞那如行云流水般靈活流暢的筆法，仿佛有一個(gè)安靜而廣闊的天地隱藏其間，讓人不自覺(jué)身臨其境，并如癡如醉。我不懂書(shū)法，可我能從爺爺的眼中看到了他對書(shū)法執著(zhù)而真切的熱愛(ài)。
可惜他小時(shí)候家里太窮，請不起書(shū)法老師，唯一的哥哥又剝奪了他絕大部分時(shí)間讓他去做農工。于是這一興趣愛(ài)好，只能在他上學(xué)時(shí)不多的美術(shù)課中得以發(fā)展。
后來(lái)爺爺有了工作，經(jīng)濟條件好了起來(lái)，可小時(shí)候興趣的火苗早已在時(shí)間的飛逝中熄滅。再加上爺爺當時(shí)忙于處理工作上的煩惱，以及各種復雜的人際關(guān)系，根本無(wú)法品味書(shū)法的美妙。
直到年過(guò)半百，他才把這個(gè)被拋到九霄云外的興趣重新拾了起來(lái)。但他并沒(méi)有找到專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師，而是打算自己琢磨。因為他總覺(jué)得，只有自己琢磨出來(lái)的東西，才是遵從本心且彌足珍貴的。
于是他開(kāi)始了漫長(cháng)的自學(xué)之路。他買(mǎi)了幾本厚厚的書(shū)，紙頁(yè)已經(jīng)泛黃，并散發(fā)出朽木一般的`味兒。還買(mǎi)了好多大小、粗細不一的毛筆，以及一個(gè)大大的硯臺，還托人買(mǎi)了個(gè)巨大的書(shū)柜和桌子。布置書(shū)房的時(shí)候，他興奮的像個(gè)孩子。我還笑他：擺出這么大個(gè)陣勢，嚇唬人呢！
可是之后我明白了爺爺并非一時(shí)興起。他常常坐在書(shū)桌前，一呆就是幾個(gè)小時(shí)，頭就那么低著(zhù)，津津有味地鉆研書(shū)本。一直保持著(zhù)那個(gè)姿勢，有時(shí)甚至讓人懷疑他是不是睡著(zhù)了？
他喜歡臨摹人的作品，一比一畫(huà)，字的神韻都精益求精，有一次我隨手拿起放在他桌上的一張宣紙，發(fā)現上面寫(xiě)的全是“草”字，花費了大把時(shí)間，就為了找到一個(gè)最美的形態(tài)。爺爺還常與同事?tīng)幐呦�，偶爾找到共同的想法，便滔滔不絕，興奮得眉飛色舞。
夏天，他喜歡開(kāi)著(zhù)空調，扇著(zhù)一把小竹扇時(shí)不時(shí)推推老花鏡。冬天，他就披著(zhù)大棉襖，哈口暖氣搓搓手掌。有時(shí)看到精彩處，他便會(huì )嘖嘖地贊嘆兩下。有時(shí)突然靈感乍現，他便激動(dòng)地大筆一揮，在紙上染出朵朵創(chuàng )造之花。當然也有煩躁的時(shí)候，每次爺爺鉆研了好久，也學(xué)不到書(shū)上的精髓時(shí)，他便會(huì )焦急地在書(shū)房不大不小的空間里踱來(lái)踱去，奶奶叫他吃飯他也不去。但有時(shí)練書(shū)法就是這樣，你越急它越與你對著(zhù)來(lái)，于是爺爺只能重新回到書(shū)桌前，安下浮躁的心，繼續臨摹研習。
我驚訝于爺爺的執著(zhù)，也驚訝于爺爺的耐心。他本是個(gè)浮躁之人，可他卻肯花那么多時(shí)間去一個(gè)字一個(gè)字地研究，一比一畫(huà)地臨摹。從生疏到熟練，自學(xué)書(shū)法不僅使爺爺的愛(ài)好得以發(fā)展，更教會(huì )了他修心靜養，獲得平和寧靜心態(tài)。
奶奶總說(shuō)，爺爺現在的心態(tài)相比以前放寬了許多，不僅不會(huì )與她爭，很多時(shí)候都會(huì )一笑置之。也許書(shū)法不僅是練字，更是修心養性。自學(xué)書(shū)法，讓爺爺置身于一個(gè)滿(mǎn)是書(shū)香氣息的淡然世界。如書(shū)法一樣，有時(shí)很多事情都如行云流水一般，應當沉下浮躁的心，淡然處之。
有時(shí)自學(xué)不僅僅是學(xué)習技能，更是修煉自己的一份心性，營(yíng)筑屬于自己的一個(gè)精神世界。
我與書(shū)法的故事作文 篇49
人們經(jīng)歷的事情總像播放電影一樣，隨著(zhù)年月逐漸消退。但那一條練書(shū)法的路卻給我留下了深深的印象，終身難忘。
在二年級的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)習書(shū)法。書(shū)法本上那栩栩如生的漢字像磁石一樣吸引著(zhù)我，我毫不猶豫地拿起筆學(xué)習書(shū)法。一開(kāi)始我便“沉迷”其中，并且越學(xué)越能體會(huì )到其中的樂(lè )趣。
光陰似箭，日月如梭，一瞬間就到了四年級，書(shū)法字的'書(shū)寫(xiě)不僅越來(lái)越難，完成一幅作品所規定的時(shí)間還越來(lái)越短。有一次，我碰到一首字非常難寫(xiě)好的古詩(shī)，而且要五天就得達到練字要求。在書(shū)法課上老師給了我一次在講臺上書(shū)寫(xiě)展示的機會(huì )，但是我卻寫(xiě)得一塌糊涂。當我聽(tīng)到老師板著(zhù)臉嚴厲地說(shuō)，這首古詩(shī)如果還是達不到要求就別去參加比賽時(shí)，我快要崩潰了！我心里想：練了這么久的書(shū)法，如果不能參加比賽那就功虧一簣了。
走在回家的路上，深明大義的媽媽似乎看透了我的心思。她摸著(zhù)我的頭語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“孩子，堅持就是勝利！遇到瓶頸時(shí)，千萬(wàn)不要放棄和沮喪，一定要加倍努力爭取有所突破，相信你一定可以的！”聽(tīng)了媽媽鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我心里的那一層層烏云瞬間灰飛煙滅�；氐郊椅抑北紩�(shū)房，坐在書(shū)桌前拿起毛筆把寫(xiě)不好的地方多練了幾遍。果然，功夫不負有心人，第二天回到學(xué)校我把重新寫(xiě)好的作品交給老師批改，老師看完后連聲夸贊。聽(tīng)完老師的贊揚后我心里倍受鼓舞。
每個(gè)人學(xué)習本領(lǐng)時(shí)都會(huì )遇到失敗與挫折，但是當你用頑強不屈的勇氣走完這條路并成功登頂時(shí)，你就會(huì )明白，如果在勝利前卻步，往往只會(huì )擁抱失��；如果在困難時(shí)堅持，常常會(huì )獲得新的成功。
我與書(shū)法的故事作文 篇50
我的課余生活豐富多彩，就像一艘艘“小船，”在記憶的海洋中行駛。其中有一個(gè)“小船"讓我特別快樂(lè )。
一大早奶奶對我說(shuō)"凌子昊，你的字寫(xiě)的不行。今天。我就要帶你去學(xué)書(shū)法。學(xué)書(shū)法是用毛筆寫(xiě)字喲！你要認真寫(xiě)"。我聽(tīng)了心里想：用毛筆寫(xiě)字，會(huì )不會(huì )很難呢？我好奇極了。
我走進(jìn)書(shū)法班，看到里面有很多人在哪里寫(xiě)毛筆字，老師給了我一支毛筆，我第一次用毛筆寫(xiě)字，與用硬筆的感覺(jué)不同，毛筆的筆尖軟軟的，毛絨絨的'。這讓我更加覺(jué)得有趣了，老師先教握筆的姿勢。我認真地看著(zhù)老師的手式，練好了握筆的姿勢，老師叫我到臺上來(lái)展示自己握筆的姿勢，聽(tīng)到了同學(xué)的掌聲，我感到開(kāi)心。
接著(zhù)老師教我用毛筆畫(huà)橫線(xiàn)。我不明白，為什么自己總是畫(huà)不平�？吹街�?chē)耐瑢W(xué)都畫(huà)好了，我心里真是羨慕��！于是我直不停地練習，反復想著(zhù)老師教的方法，終于練好了橫線(xiàn)。
現在，我已經(jīng)可以用毛筆寫(xiě)春聯(lián)了。我愛(ài)寫(xiě)毛筆字，我愛(ài)學(xué)書(shū)法，我更愛(ài)我自己豐富多彩的課余生活。
我與書(shū)法的故事作文 篇51
書(shū)法是中國特有的傳統藝術(shù)，我非常想學(xué)，于是我報了書(shū)法學(xué)習班，我非常非常高興地去上書(shū)法課。
我剛來(lái)到書(shū)法班時(shí)，什么也不會(huì )。老師仔細地教我如何握筆，寫(xiě)字起筆應該怎么寫(xiě)，應該怎么辦。因為我剛來(lái)，練習的字雖然比較簡(jiǎn)單，但是寫(xiě)完一看，難看死了。再看看別人的字，寫(xiě)的是那么好，起筆有力，線(xiàn)條流暢，瀟灑飄逸。后來(lái)我才知道了，他們學(xué)書(shū)法已經(jīng)好幾年了，怪不得寫(xiě)得那么好看。我沒(méi)有氣餒，下決心也要好好學(xué)習，寫(xiě)一手漂亮的毛筆字。我把老師說(shuō)的每一個(gè)要點(diǎn)、每一個(gè)注意事項都牢牢記住，在家一有空就拿出毛筆鋪好紙開(kāi)始練習，有時(shí)候胳膊發(fā)酸我也不放棄。
隨著(zhù)書(shū)法難度的增加，老師的要求越來(lái)越高，字也越來(lái)越難寫(xiě)，但我仍然不放棄。
學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間的書(shū)法，我也悟出了一些道理，寫(xiě)字前，先要仔細觀(guān)察字，心里想怎樣運筆；寫(xiě)的時(shí)候一定要用心，心里不要想其他的事情，不急不躁，我想可能是因為這點(diǎn)，書(shū)法才可以修身養性的吧。寫(xiě)完之后要和書(shū)上的字作比較，哪里寫(xiě)的好，哪里寫(xiě)的不好，總結經(jīng)驗教訓，再繼續寫(xiě)，一遍又一遍。用這個(gè)方法，我的書(shū)法寫(xiě)的.越來(lái)越好了。
在學(xué)習書(shū)法的這段時(shí)間里，我領(lǐng)悟到了書(shū)法的魅力，感受到了中國文化的博大精深，現在書(shū)法已成為我生命中不可缺少的一部分，它的魅力深深的吸引著(zhù)我。
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