書(shū)法記敘文

書(shū)法記敘文（通用25篇）

　　相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其作為作文里的重要分類(lèi)的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作對象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。寫(xiě)這類(lèi)作文需要注意哪些事項呢？下面是小編收集整理的書(shū)法記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　書(shū)法記敘文 篇1

　　中國是個(gè)奇怪的國家，中國的漢字，可以說(shuō)是中國的“招牌”，中國的書(shū)法家可以把漢字變成一個(gè)一個(gè)的工作。

　　星期天，媽媽們帶我去看中國漢字作品展覽會(huì )，看龍飛鳳舞的漢字時(shí)，深深地愛(ài)上了書(shū)法。我下定決心，一定要練習美麗的毛筆字。有一天，我也成我也成了大書(shū)法家，寫(xiě)了最完美的毛筆字，每個(gè)人都崇拜我，我忍不住“哈哈”笑了。

　　我懇求媽媽報書(shū)法班，媽媽同意了。第一次上書(shū)法班，我高興地跳起來(lái)，就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)。我認為連毛筆字有什么困難。張飛吃豆芽——小菜一碟！

　　走進(jìn)書(shū)法班，老師讓我坐下，問(wèn)我有沒(méi)有基礎，我搖了搖頭。老師的下一句話(huà)讓我大跌眼鏡：“那么，先練習橫向！”什么？老師真的在門(mén)縫里看人——把人弄平了呢我一邊寫(xiě)一邊擔心，突然，我的心產(chǎn)生了不安的想法。老師不知道我是學(xué)校的`寫(xiě)字員，看著(zhù)我，我在老師的“五指山”下面“小試牛刀”我要發(fā)揮自己最大的力量，老師不教我，我可以自學(xué)哦我很快就翻到教科書(shū)最難的頁(yè)面按照上面的作品“比蘆畫(huà)太好了。我在心里想。我得意的時(shí)候，老師來(lái)的我的“佳作”面前，突然臉上“晴轉多云”，老師的語(yǔ)言重心長(cháng)對我說(shuō)：“你想寫(xiě)作品，我可以理解這種急切的心情，但是不能匆匆吃熱豆腐，先打基礎，勤奮練習，這樣急于求成是不行的，要冷靜下來(lái)，用平靜的心情反復練習，寫(xiě)的毛筆字很漂亮�！�

　　聽(tīng)了老師的教導，羞愧地低下了頭。啊，沒(méi)想到練習書(shū)法也有這么多要求。練習書(shū)法似乎不是“短跑比賽”是“馬拉松”是��！我啊，離書(shū)法家的距離還很遠呢我一定要吸取這次的教訓，按照老師的要求繼續，繼續是勝利！不做語(yǔ)言巨人，行動(dòng)矮子。

　　從那以后，我調整了心情，開(kāi)始認真練習筆順，縱橫控制，反復復復制，終于沒(méi)有下功夫，我的進(jìn)步速度就像升入空中火箭，看到老師高興的笑容，我好像看到了成功。

　　就這樣，我和書(shū)法一起成長(cháng)，一起進(jìn)步，我愛(ài)書(shū)法！

　　書(shū)法記敘文 篇2

　　在班里，我的作業(yè)書(shū)寫(xiě)算得上是漂亮的了，老師總會(huì )因為工整漂亮的字跡而表?yè)P我。

　　四年級時(shí)，我第一次參加學(xué)校的書(shū)法段位比賽。我得意洋洋地坐在座位上瀟灑地揮了幾筆就把筆放在一旁了，坐在座位上的我魂不守舍，似乎已經(jīng)神飄萬(wàn)里。我美美地想著(zhù)，等成績(jì)一出來(lái)，老師準會(huì )拿著(zhù)全校最高級別的書(shū)法段位獎狀眉飛色舞地宣布我的“光輝成績(jì)”，并表?yè)P我為全班爭了光，老師的禮物，同學(xué)們羨慕的目光，爸爸媽媽的表?yè)P，還有鄰居們的……

　　正當我做著(zhù)美夢(mèng)的時(shí)候，老師來(lái)到了我身旁，說(shuō)：“還有一分鐘就要交卷了！還愣在這不寫(xiě)干嘛？”我急匆匆地拿起筆，飛快地抄寫(xiě)著(zhù)書(shū)寫(xiě)的內容，竟把“書(shū)法比賽”拋到九霄云外去了。

　　成績(jì)出來(lái)了，老師在講臺上宣布同學(xué)們的成績(jì)。當老師念到我的成績(jì)時(shí)，突然把剛才興奮的口吻換成了非常失望的語(yǔ)氣，她用低沉的聲音說(shuō)道：“李鈞天———兩段�！�

　　我直愣愣地“釘”在座位上，同學(xué)們吃驚的目光和老師失望的'神色像萬(wàn)根鋼針一樣刺進(jìn)我的心臟，我不知道該怎樣面對老師和同學(xué)們，也不知道該怎樣面對父母……

　　終于熬過(guò)了一節課，我突然想通了，便開(kāi)始了“勤勤懇懇”“兢兢業(yè)業(yè)”的“硬筆書(shū)法苦練生涯”。

　　又是一屆硬筆書(shū)法比賽中，我拿起筆，一筆一畫(huà)認認真真地寫(xiě)著(zhù)，手心甚至被緊張的心給跳熱了，滲出了又細又密的汗珠……

　　成績(jì)出來(lái)了。當我忐忑不安地趴在桌子上時(shí)，老師用一種嚴肅的、甚至有些許興奮的口吻宣布：“李鈞天同學(xué)經(jīng)歷了上次的失敗，似乎明白了‘努力’，所以她這一次連升了五段而榮獲了七段！”

　　同學(xué)們向我報以熱烈的掌聲，我也懂得了成功的果實(shí)，需要努力的灌澆！

　　書(shū)法記敘文 篇3

　　一個(gè)櫻花盛開(kāi)，涼風(fēng)習習的清晨，空氣十分清新。窗外起了一層輕紗，整個(gè)世界就像一個(gè)仙境，美麗極了。

　　一起床，媽媽又叫我給客人表演書(shū)法，我毫不猶豫的.答應了，因為這可是我的拿手絕活。我把墊子放得端端正正，然后鋪上宣紙，用鎮子壓好，提起筆一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我用筆肚重重地頓了一下，往回收，就成了一個(gè)“點(diǎn)”。然后我用筆尖慢慢地往右邊拉，拉到了一定的位置，大拇指往右一，一個(gè)“橫”就躍然紙上……“哇，這字寫(xiě)得多好啊，結構多勻稱(chēng)��！”小小年紀，真不簡(jiǎn)單，客人們紛紛夸贊。我聽(tīng)了，心里樂(lè )滋滋的，有點(diǎn)得意忘形。誰(shuí)知，樂(lè )極生悲，我一不小心把“左點(diǎn)”寫(xiě)成“右點(diǎn)”。我心想：“這可糟糕了，本來(lái)想給媽媽爭個(gè)光，這下倒給她丟了臉�！庇谑�，我瞟了客人們一眼，還好客人們都沒(méi)注意到。怎樣才能瞞天過(guò)海呢？我想了又想，突然，靈光一現，計上心來(lái)。于是，我趁大家不注意，溜到了房間里，拿出了我的修正液，在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，一會(huì )就沒(méi)見(jiàn)“點(diǎn)”的蹤影。啊，完美！我在心中暗暗地夸了自己一遍，我真是個(gè)天才！

　　過(guò)了一會(huì )兒，其中一位客人看了看說(shuō)：“咦？這怎么是白色的呀？”我聽(tīng)了，緊張極了。還好客人們沒(méi)有再問(wèn)下去，不然我就完蛋了。

　　唉，以后寫(xiě)字還是認認真真老老實(shí)實(shí)地吧，下次可別再出這樣的烏龍事件了！

　　書(shū)法記敘文 篇4

　　小時(shí)候，大家都叫我“猴子”，嘿！不用說(shuō)，人如其名，急躁、粗心，我都占了。所以啊，我六歲的時(shí)候，媽媽送我去“青峰堂”學(xué)書(shū)法。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，我很不情愿去學(xué)，在媽媽軟硬兼施下，我才硬著(zhù)頭皮去了�？粗�(zhù)老師這一筆一畫(huà)，慢吞吞地，輕輕地像捉蟲(chóng)子一樣，可把我這個(gè)“孫猴子”急死了。練習書(shū)法的時(shí)候，老師要求我站直、挺胸、握筆要有力度，不能分心，這真是太痛苦了。在媽媽的威逼利誘下，我每天耐著(zhù)性子，拿著(zhù)筆，顫歪歪地寫(xiě)一個(gè)小時(shí)的隸書(shū)。一天、一周、一月……半年過(guò)去了，慢慢的，我卻被隸書(shū)這種略微寬扁、橫畫(huà)長(cháng)而直畫(huà)短，呈長(cháng)方形狀，講究“蟬頭燕尾”，“一波三折”的這種莊重的字體而吸引。在學(xué)習書(shū)法的.過(guò)程中，我也學(xué)到了一些生字，了解了字的筆順筆畫(huà)以及結構。以前寫(xiě)不到十幾分鐘，就坐不住了，每次練完字，都會(huì )惹的大家哈哈大笑，說(shuō)我是一個(gè)大花臉的小花貓，為什么呢？因為我臉上、身上，都沾滿(mǎn)了墨汁�，F在我可不一樣了，能善始善終的從第一個(gè)字寫(xiě)到最后一個(gè)字，身上也干干凈凈的了。嘿！最重要的是，我以前丟三落四、心緒浮躁、無(wú)法集中注意力的毛病也消失了。兩年過(guò)去了，哈哈！我“猴子”的綽號也沒(méi)人叫了。

　　書(shū)法是中華民族傳統的文化瑰寶，在練字中可以得到美的享受�，F在的我越來(lái)越愛(ài)上了書(shū)法。

　　書(shū)法記敘文 篇5

　　中國傳統藝術(shù)博大精深，淵遠流長(cháng)。書(shū)法，是中國及深受中國文化影響過(guò)的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術(shù)表現形式。我認為他是所有藝術(shù)當中最絢麗的藝術(shù)，因為它可以觸動(dòng)我們的心靈，當我們的心情焦躁不安的時(shí)候，練練書(shū)法，心中的煩惱都煙消云散了。

　　“丁零零……”清脆的上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們都紛紛拿出水寫(xiě)布，平整地鋪在桌上，然后安安靜靜地伏臺等候著(zhù)老師的到來(lái)。

　　教室外的走廊里傳來(lái)輕快的腳步聲，就像是一首交響樂(lè )。隨著(zhù)那腳步聲越來(lái)越近，劉老師那慈祥的面孔也隨之映入了我們的眼簾。只見(jiàn)他優(yōu)雅地走進(jìn)教室，仿佛帶動(dòng)了一陣春風(fēng)，拂面而來(lái)。

　　在書(shū)法課上，劉老師給我們欣賞了王羲之寫(xiě)的《蘭亭序》，讓我們認識了《蘭亭序》的由來(lái)，王羲之為了練好書(shū)法，花了十幾年時(shí)間苦練“永”字，因為他認為，只要把永字寫(xiě)好，就能把所有的字都寫(xiě)好。

　　接著(zhù)，劉老師給我們學(xué)習了永字八法。點(diǎn)位側，就要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，逆風(fēng)齊筆;橫為勒，就要寫(xiě)得迅速;豎為弩，就要寫(xiě)得筆直有力……在老師的指點(diǎn)下，我們饒有興致地書(shū)空了好幾遍，差不多就能夠背下來(lái)了。

　　書(shū)空了幾次筆畫(huà)后，我開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)永字。一開(kāi)始，我寫(xiě)的時(shí)候手總是不停使喚地抖，寫(xiě)出來(lái)的點(diǎn)十分難看，寫(xiě)到豎時(shí)，歪歪扭扭，整個(gè)永字就好像無(wú)精打采似的……

　　后來(lái)，在老師的'指點(diǎn)下，我糾正了貪快的毛病，靜下心來(lái)練了差不多二十分鐘。功夫不負有心人，我寫(xiě)的永字終于寫(xiě)得一個(gè)比一個(gè)好了……

　　練書(shū)法可以看出一個(gè)人的修養，在書(shū)法中我學(xué)到了許多道理和知識。但這只是一個(gè)開(kāi)始，書(shū)法中蘊含的知識我永遠都學(xué)不完，我們要在書(shū)法的世界里繼續學(xué)習和探索。

　　書(shū)法記敘文 篇6

　　今天媽媽和我談話(huà)，說(shuō)關(guān)于怎樣學(xué)習能學(xué)好？怎樣的學(xué)習方法是好的？媽媽說(shuō)每個(gè)人有每個(gè)人適合自己的讀書(shū)方式，別人的不一定適合自己，但是好的`學(xué)習方法是可以借鑒的。

　　媽媽分享我許多歷史名人的讀書(shū)方法，其中諸葛亮，是個(gè)大人物，草船借箭的故事就是說(shuō)的諸葛亮，一個(gè)足智多謀的人，他讀書(shū)從不死記硬背，而是泛讀，取其精華，他每天都很自律，按部就班的學(xué)習;陶淵明，桃花源記就是他寫(xiě)的，他向往著(zhù)田園生活，所以他讀書(shū)很隨意，遇到好書(shū)廢寢忘食，他讀書(shū)就是抓重點(diǎn)，讀懂書(shū)中的意思，領(lǐng)會(huì )深層含義;歐陽(yáng)修，他很有毅力，不管每天多么忙碌，每日讀書(shū)三百字成為習慣;朱熹說(shuō)讀書(shū)要由淺入深，不能不分主次，雜亂無(wú)章的亂讀一氣，讀懂一本再接著(zhù)讀下一本。

　　通過(guò)這些名人的方法，我也要效法學(xué)習其中一些，媽媽說(shuō)有個(gè)21日學(xué)習法，讓我試試養成習慣，以后就很容易了。我們打算每天一小段新概念課文，算是一個(gè)開(kāi)始吧，第一冊，堅持每天讀一課，這樣我的英語(yǔ)應該也會(huì )有所提高吧。

　　書(shū)法記敘文 篇7

　　他小小個(gè)兒，但走起路來(lái)，沉穩精神，就像鋼筆字中的“懸針豎”一樣剛勁有力。別看他瘦小，其貌不揚，但他的鋼筆字可是班上數一數二的——哦不，是第一的！如果讓我用一個(gè)字去形容的話(huà)，那就是——“�！�！

　　我們班很多同學(xué)都在練習鋼筆字，可跟他的字相比，就立刻自慚形穢了。不相信？好，我帶你去看看他的現場(chǎng)揮豪吧，你一定會(huì )佩服的'五體投地的！

　　那是上星期的事，老師讓我們寫(xiě)“徐、尾、奮、裝、瓣、者”等字，我們同學(xué)都覺(jué)得“尾”“裝”兩字特難寫(xiě)，難以把握結構，總是寫(xiě)得不盡人意，就讓他給我們示范一下。

　　只見(jiàn)他有條不紊地翻開(kāi)練習本，用手壓好。接著(zhù)，他再取出鋼筆，在廢紙上先試寫(xiě)幾個(gè)字，然后他把鋼筆移到練習本上方，開(kāi)始正式寫(xiě)字了。瞧，他就像一個(gè)魔術(shù)師，只是把手揮動(dòng)了幾下，奇了！一個(gè)個(gè)漂亮的楷體字“尾”、“裝”字出現在田字格上方。這幾個(gè)字蒼勁有力，入木三分，除了結構上的一點(diǎn)缺陷外，寫(xiě)的簡(jiǎn)直可以和王羲之的字相媲美了！不一會(huì )兒，“小書(shū)法家”就沉浸在自己練字的愉悅中。他有時(shí)微笑著(zhù)，好像遇到了什么開(kāi)心事；有時(shí)又十分嚴肅，可能是這個(gè)字很難寫(xiě)吧。突然，他緊鎖著(zhù)眉頭，發(fā)生了什么事？原來(lái)是“瓣”字寫(xiě)得不太好看，他又拿起筆，在這個(gè)字上面重新收筆。太神了！此字經(jīng)過(guò)“美容”之后，竟從“東施”變成了“西施”。他的眉頭展開(kāi)了，露出了燦爛的笑容。

　　咳咳！現在要公布這位“小書(shū)法家”的尊姓大名了。他就是——李駿飛！一個(gè)才藝出眾的小男生。

　　書(shū)法記敘文 篇8

　　那天早上，我一出房間，只見(jiàn)媽媽正在把我的紙、筆和墨水裝進(jìn)我的書(shū)包里。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�你這時(shí)干嘛呀？”媽媽見(jiàn)我出來(lái)了，立刻說(shuō)：“大少爺啊，你終于出來(lái)了！快去刷牙洗臉，待會(huì )我們要去書(shū)法義賣(mài)！”對呀，我怎么把這件事情給忘記了呢？可是我的書(shū)法作品真的有人買(mǎi)嗎？我的心里開(kāi)始打退堂鼓。

　　這次義賣(mài)的主要目的是幫助一位名叫小鈺的殘疾小女孩籌集醫藥費。我們到達小區時(shí)，一同參加活動(dòng)的小伙伴們已經(jīng)早早到了。大家看到我來(lái)了，立刻開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了，去車(chē)上搬桌子、椅子；找到最佳位置，擺起來(lái)，然后我們又把毛氈鋪起來(lái)，筆墨旁邊備好，時(shí)刻準備開(kāi)工。小舟哥哥和小蕊姐姐先各寫(xiě)一副對聯(lián)。瞧！他們才一會(huì )兒功夫就寫(xiě)好了，而且寫(xiě)的字是那個(gè)美��！接下來(lái)就是我和小涵寫(xiě)了，可覺(jué)得我一直覺(jué)得自己寫(xiě)的字跟他們比起來(lái)差多了！我心里又開(kāi)始打鼓了，我能行嗎？我就一直看著(zhù)小涵寫(xiě)字，看著(zhù)看著(zhù)，竟發(fā)起呆了。突然，我聽(tīng)到小蕊姐姐的聲音：“憶憶，你發(fā)呆發(fā)多久了，小涵都要寫(xiě)完了！”我這才清醒，看著(zhù)左邊，小涵真的寫(xiě)完字了！我連忙拿起筆，認認真真地寫(xiě)起來(lái)，不一會(huì )兒，我的第一幅作品“贈人玫瑰，手留余香”終于完工了。我自己感覺(jué)一般，我心里嘀咕著(zhù)心：看來(lái)今天這副作品是賣(mài)不出去了。沒(méi)想到，居然又好幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，他們開(kāi)始評頭論足，一個(gè)人說(shuō)小蕊姐姐的字有風(fēng)格，一個(gè)人說(shuō)小涵的字下筆蒼勁有力，還有的人說(shuō)小舟哥哥的字描摹得非常像柳公權。我豎著(zhù)耳朵聽(tīng)，好害怕別人對我的.字評價(jià)不好，到時(shí)真的沒(méi)人買(mǎi)，我就沒(méi)辦法為那位殘疾女孩小鈺出點(diǎn)力了。后來(lái)有人開(kāi)始問(wèn)價(jià)格，我們異口同聲地說(shuō)，“我們是為了幫助殘疾人義賣(mài)，你想給多少就給多少！”有一位叔叔居然看中了我的這幅字，他是我們的第一位買(mǎi)主，他說(shuō)：“字寫(xiě)得雖是不錯，更主要的是這句話(huà)配今天的捐款主題是挺好的。我贊賞你們的行為�！比缓�，他把100元投進(jìn)了捐款箱。我們幾個(gè)互相看了一眼，眼里滿(mǎn)是興奮的光芒，我就更不用說(shuō)了，心里比吃了蜜還甜。

　　有了那位叔叔的善舉，我頓時(shí)覺(jué)得自己一下更有自信心了。小伙伴們也更賣(mài)力起來(lái)。我們最后的收獲可真是令人意想不到，捐款箱里竟然有508元！當我們把錢(qián)送到那位殘疾女孩小鈺手里時(shí)，她感動(dòng)地看著(zhù)我們，眼圈兒都紅了。

　　我們離開(kāi)她家，向她揮手告訴時(shí)，我看見(jiàn)她邊向我們揮手，邊拿袖子擦眼睛呢！看來(lái)我們實(shí)在太幸福了，可以跟小伙伴玩可以跑、跳······而他們卻不行。于是，我下定決心一定要幫助每個(gè)有身體困難的人，讓他們跟我們一樣在外面奔跑。

　　書(shū)法記敘文 篇9

　　我們現在有許許多多的節日，比如：中秋節吃月餅，元宵節鬧花燈，婦女節送鮮花，教師節送賀卡……多得數不勝數。但最令人欣賞的卻是書(shū)法節寫(xiě)地書(shū)，讓我來(lái)介紹介紹吧！

　　昨天上午，第三屆中國書(shū)法藝術(shù)節首屆地書(shū)大賽在市體育展覽中心前廣場(chǎng)舉行，200余位老少地書(shū)愛(ài)好者以地為紙，以水為墨，直抒胸臆，吸引了數千名的參觀(guān)者。記者在現場(chǎng)看到，參賽者多為老年朋友，最大的85歲，但兒童也不少，最小的只有3歲。他們以海綿、麻條、墩布乃至抹布為筆，每個(gè)人拎著(zhù)一個(gè)小水桶，權充墨水，在遼闊的大地上書(shū)寫(xiě)最美的文字，書(shū)寫(xiě)對富饒祖國的祝福。他們中有知識分子、機關(guān)干部，也有工人和農民。一位剛剛用大海綿寫(xiě)完“愛(ài)我中華”的老記者對記者說(shuō)：“寫(xiě)地書(shū)有三大好處，一是強健身體，使身體更棒；二是結交朋友，擁有更多的朋友；三是提高書(shū)法水平�！�

　　他還說(shuō)，這多好，不用買(mǎi)紙買(mǎi)墨，節約了錢(qián)，寫(xiě)好了算我的，寫(xiě)不好算地不平。只見(jiàn)一個(gè)只有五六歲的小姑娘左右開(kāi)弓，右正書(shū)左反書(shū)，她說(shuō)：“等我再練練，就用紙了，就可以參加第四屆中國書(shū)法節了�！庇浾邌�(wèn)：“你寫(xiě)的字一干，不就沒(méi)有了嗎？”她說(shuō)：“那些字都在我心里了，我會(huì )一直寫(xiě)下去，寫(xiě)到老�！闭f(shuō)完她就笑，笑得像陽(yáng)光一樣燦爛。瞧！這個(gè)小姑娘的`優(yōu)秀品質(zhì)，真讓我敬佩��！可惜我不會(huì )寫(xiě)毛筆書(shū)法，要不然我真想飛似的跑去那里，參加這一年一度的書(shū)法節，觀(guān)看這熱鬧的場(chǎng)面。

　　同學(xué)們，學(xué)一門(mén)特長(cháng)是多么的重要��！

　　書(shū)法記敘文 篇10

　　小時(shí)候，我經(jīng)常坐在桌前，爺爺坐在旁邊，手把手的教我寫(xiě)大字。那時(shí)我沒(méi)寫(xiě)幾筆就跑來(lái)跑去、嬉戲打鬧，只顧玩了，常常一個(gè)下午，就是這樣在墨香和歡笑中度過(guò)。爺爺從不強求我練字，只是靜靜地看著(zhù)我別扭的拿筆姿勢及扭曲的字體，和藹地笑笑。夕陽(yáng)灑在他的臉上，皺紋更加深刻，花白的頭發(fā)鍍上一層金色。

　　其實(shí)我知道，爺爺多么希望我能練出一筆好字，就像他一樣。于是，我下定決心，利用這個(gè)假期，好好練習毛筆字。

　　我從一點(diǎn)一橫開(kāi)始，頭正、身直、臂開(kāi)、手穩、足安。我一一注意按爺爺所說(shuō)去做：懸肘寫(xiě)字時(shí)手握筆腕要平，點(diǎn)的起筆頓筆應該何起何落，橫平豎直筆鋒要正……

　　開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，每當筆離紙有一公分時(shí)，手就不由自主地輕微抖動(dòng)，害我寫(xiě)的豎總是“一波三折”，我心里又急又氣，不明白為什么我連一豎都寫(xiě)不好，索性先放下這棵長(cháng)歪了的“樹(shù)”，寫(xiě)起我前一天練了半天的點(diǎn)，起筆，行筆，頓筆，提�？蓪�(xiě)出來(lái)的一個(gè)個(gè)都跟兔子耳朵似的，我一遍一遍地寫(xiě)，可每一次都不滿(mǎn)意，心中的急與氣像是坐上翻滾過(guò)山車(chē)似的，洶涌著(zhù)向頭頂沖撞而來(lái)，終于化成兩股熱淚，從眼中奪眶而出。

　　整整一個(gè)下午的努力，一點(diǎn)成績(jì)都沒(méi)有，我委屈極了，我怎么這么笨，什么都做不好！毛筆字有什么難的，怎么連一點(diǎn)一豎都寫(xiě)得東倒西歪？

　　我拿著(zhù)練習的'紙，興師問(wèn)罪般地闖進(jìn)爺爺的房間，“我怎么總也寫(xiě)不好呀？您看這點(diǎn)寫(xiě)的，它怎么就……”“怎么了？我看看……哦，你這點(diǎn)不能這么寫(xiě)，點(diǎn)要飽滿(mǎn)，提得要有勁兒，這樣才精神�！闭f(shuō)著(zhù)，爺爺給我示范著(zhù)寫(xiě)了一個(gè)，果然有一種果斷和剛氣噴灑出來(lái)，噴得那么瀟灑，灑得那么暢快。

　　我急躁的心仿佛有股清泉淌過(guò)，清爽了許多，不禁自問(wèn)“我怎么就寫(xiě)不好呢？”這時(shí)門(mén)開(kāi)了，大大進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我練字，先是一驚，接著(zhù)喜上眉梢，但看見(jiàn)我哭紅的眼睛，又有些蹙眉，問(wèn)清經(jīng)過(guò)之后，他對我說(shuō)：“練字怎么能著(zhù)急呢？這是修身養性的事，再說(shuō)，這字又不是一天就能練出來(lái)的，著(zhù)什么急��？”我有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，大大又接著(zhù)說(shuō)，“不過(guò)你利用假期練字，的確不錯。下次我來(lái)的時(shí)候給你帶幾本練字的書(shū)，慢慢練，肯定沒(méi)問(wèn)題�！�

　　從那次之后，每次練字時(shí)，我都放比較抒情的歌或輕音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)柔美的曲調，心也柔軟了許多，再練字時(shí)，也就平靜了許多。

　　書(shū)法是一杯清茶，慢品方能品出其韻味，一飲而盡，只能反被其傷。

　　我的思緒清晰起來(lái)，不再發(fā)呆，我明白了，做人就要像這毛筆一樣，能屈能伸，精神飽滿(mǎn)的對待每一件事，即使是一個(gè)點(diǎn)，也要注入全部的熱情，才能寫(xiě)出動(dòng)人心弦的一筆。

　　書(shū)法記敘文 篇11

　　上三年級了，我們開(kāi)始用鋼筆寫(xiě)字，老師要求我們每個(gè)同學(xué)都要報名參加硬筆書(shū)法培訓班。

　　我最討厭練書(shū)法了，我以前練過(guò)的，可是老師一定要練，唉，算了，認命吧！

　　第一節課來(lái)了，一上課，我就渾身覺(jué)得癢，東抓抓，西撓撓心思哪在練字上��！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我坐的腰酸背痛我的手都快寫(xiě)不出字來(lái)了，眼睛十分疲倦，不停的犯困。

　　終于，一節課結束了。一回家，我做的第一件事就是趴在沙發(fā)上舒舒服服的休息一會(huì )兒。

　　第二節課，第三節課總算，兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們升入了四年級。

　　幸好這位新語(yǔ)文老師沒(méi)讓我們練書(shū)法，可不幸的'是，媽媽竟然要求我去練書(shū)法，我幾乎要暈了。我強烈反抗，結果是個(gè)大悲劇——我被打了一頓。

　　幾節課下來(lái)，我們學(xué)校又有了一個(gè)新的興趣小組——管樂(lè )團！我一直很想學(xué)一樣樂(lè )器，而且，時(shí)間還和學(xué)硬筆書(shū)法的時(shí)間一樣，真是一舉兩得��！再說(shuō)了，媽媽也同意了，真好！

　　從這以后，我再也不用練書(shū)法了！

　　書(shū)法記敘文 篇12

　　我愛(ài)書(shū)法，因為書(shū)法在我心目中是一種筆尖藝術(shù)。我欣賞宣紙上書(shū)寫(xiě)那蒼勁有力的字；我愛(ài)那種揮灑自如酣暢淋漓的感覺(jué)；我更喜歡看筆尖游走展示它那優(yōu)美的舞姿。

　　剛開(kāi)始學(xué)毛筆書(shū)法的時(shí)候，我興致很高，進(jìn)步也很快，但學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，我漸漸失去耐心了，簡(jiǎn)單、枯燥的一橫一堅要反復練習真讓人厭煩�？偹憧梢詫�(xiě)字了，可我寫(xiě)出來(lái)的字東倒西歪，之后就是反復地練習再練習，真無(wú)聊，那段時(shí)間我要放棄了，但是心中又有些舍不得，對顏真卿那樣千古流傳的大書(shū)法家的故事念念不忘。媽媽好像看出了我的.心思，不斷地鼓勵我：“不要放棄，一旦放棄你之前的努力就白費了�！笔茄�，我不能放棄，再苦也得堅持下去。我又開(kāi)始靜心觀(guān)察字的結構、反復練習，慢慢地，我寫(xiě)的字越來(lái)越好看了。

　　通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我寫(xiě)的字讓同學(xué)刮目相看，每當我寫(xiě)出一個(gè)好字，心里是多么高興呀，仿佛看見(jiàn)那個(gè)字在紙上跳舞。學(xué)書(shū)法不僅使我寫(xiě)出了一手好字，還讓我懂得了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。

　　書(shū)法記敘文 篇13

　　我和書(shū)法是一對好朋友。接近它、認識它、喜歡它到離不開(kāi)它，在我心中，每一步都是故事�，F在，就讓我們一起來(lái)講講我與書(shū)法的故事吧。首先，讓我們一起來(lái)接近它。

　　記得上二年級的時(shí)候，我覺(jué)得自己寫(xiě)的字很難看，非�？鄲�。媽媽建議我練習毛筆字。媽媽說(shuō)，練習軟筆書(shū)法不僅可以提高漢字書(shū)寫(xiě)能力，還能提高傳統文化修養。那個(gè)時(shí)候的我根本不懂什么是文化修養，只要能讓我寫(xiě)字好就可以啦。媽媽幫我報了軟筆書(shū)法興趣班，想著(zhù)自己很快就能寫(xiě)一手漂亮的字，樂(lè )不可支的我對上書(shū)法課充滿(mǎn)了向往。第二天一大早，迫不及待的我就催促媽媽快點(diǎn)帶我去學(xué)書(shū)法。

　　隨后，我開(kāi)始慢慢的認識它。走進(jìn)教室，看著(zhù)周?chē)�的小朋友們非常有氣度的�?xiě)著(zhù)楷書(shū)、隸書(shū)或行書(shū)、草書(shū)，很帥氣、很容易的樣子，我也躍躍欲試。第一節課主要學(xué)拿筆和蘸墨，正如我想像，比較簡(jiǎn)單，順利通關(guān)。第二節課開(kāi)始學(xué)筆劃，第一個(gè)筆畫(huà)是短撇。我以為一如既往的簡(jiǎn)單，但是我錯了，看起來(lái)那么簡(jiǎn)單的一個(gè)短撇，我練了一個(gè)小時(shí)，寫(xiě)得還是不像個(gè)樣子。我心里不禁感嘆：看似簡(jiǎn)單的東西行動(dòng)起來(lái)不一定容易。就這樣寫(xiě)了兩個(gè)小時(shí)，還是一事無(wú)成。我覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法太難太枯燥了，越寫(xiě)越?jīng)]勁，心里直打退堂鼓。細心的老師看出了我的退縮，耐心地說(shuō)：“碰到困難不要放棄，加強練習，一定沒(méi)問(wèn)題！”我想起了“半途而廢”這個(gè)成語(yǔ)故事，臉紅了。我暗暗下定決心，一定要堅持練習，不能見(jiàn)到困難就退縮�！袄щy像彈簧，你弱他就強”，老師的教導響徹耳邊，就這樣，我和書(shū)法開(kāi)始了新一輪的角逐。真是不打不成交啊，經(jīng)過(guò)吃苦耐勞的練習，我慢慢掌握了書(shū)寫(xiě)的技巧，毛筆在我手中變得聽(tīng)話(huà)了。

　　于是，我開(kāi)始喜歡它。功夫不負有心人，我的付出終于有了回報。二年級的暑假，我順利通過(guò)了書(shū)法三級考試。今年五月，我在青島市“櫻花寶貝”才藝展示大賽中獲得了書(shū)畫(huà)組金獎。老師說(shuō)今年暑假我可以參加五級考試了。要知道，我練習書(shū)法的時(shí)間并不長(cháng)。這些，都讓我倍受鼓舞。漸漸的`，只要一有空，我就拿起毛筆和我的這位古典“朋友”交談，我倆的友情也越來(lái)越深，我也開(kāi)始越來(lái)越離不開(kāi)它。

　　書(shū)法，不僅使我的字寫(xiě)得更漂亮，磨練了我堅持到底的意志，還使我了解了廣闊的傳統文化知識。平時(shí)我練習的字句都是中國古詩(shī)詞經(jīng)典，對我來(lái)說(shuō)，口中郎朗誦讀，手中墨香走筆，實(shí)在是一種享受。

　　感謝書(shū)法！我愛(ài)書(shū)法！我將永遠是你的好朋友！

　　書(shū)法記敘文 篇14

　　我學(xué)書(shū)法四年了，現在寫(xiě)得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書(shū)法。你想知道我是怎么練出來(lái)的嗎？這里面有許許多多的苦和樂(lè )。

　　記得一年級的時(shí)候，我的字在班上寫(xiě)得很漂亮。一次偶爾的機會(huì )，我被學(xué)校選進(jìn)書(shū)法班，從那以后，我就開(kāi)始正式的書(shū)法練習了。

　　我們的書(shū)法教室在四樓，是一間四十平方米的教室，前面有六七排課桌椅，是讓我們練硬筆的，后面是多張桌子合起來(lái)的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。剛開(kāi)始，老師先教我們簡(jiǎn)單的筆畫(huà)、筆鋒。到二年級的時(shí)候，老師就要我們開(kāi)始寫(xiě)字了。每節課我都端正地坐在座位上，后背挺得直直地握住筆，莊重地寫(xiě)下每一個(gè)字。盡管有些字我并不認識，但依舊老老實(shí)實(shí)地把它們一筆一畫(huà)地抄下來(lái)，并盡量模仿老師，將字寫(xiě)得端正。有時(shí)一個(gè)字寫(xiě)不好，需不厭其煩地寫(xiě)十幾遍，擦得紙面都起了毛、破了洞才能寫(xiě)出一個(gè)滿(mǎn)意的字。我從來(lái)都是第一個(gè)寫(xiě)，最后一個(gè)交卷。每次上完課，我的手又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，老師還是認為我們練習不夠，就讓我們每人上完課再拿一張作業(yè)回家寫(xiě)。每次回到家，練完字后要給媽媽檢查，如果媽媽滿(mǎn)意的`話(huà)，就可以看電視，如果不滿(mǎn)意的話(huà)，那就慘了。記得有一次我急著(zhù)出去玩，胡亂把字寫(xiě)完了，正要跑出去玩時(shí)，媽媽攔住我說(shuō)“字練完了，拿給我檢查一下�！蔽抑缓冒褧�(shū)法作業(yè)交給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳朔浅Ｉ鷼獾卣f(shuō)“再重新寫(xiě)一遍，寫(xiě)好了才可以出去玩�！蔽抑缓谜J認真真地重新寫(xiě)，直到媽媽滿(mǎn)意為止。

　　終于，功夫不負有心人，我付出的努力和汗水終于有了回報，在五年級組書(shū)法比賽中，我取得了一等獎的好成績(jì)。我學(xué)書(shū)法的經(jīng)歷，使我明白了做什么事要有耐心，要堅持，不可輕言放棄。而且，我還通過(guò)書(shū)法了解到了中國的傳統文化，培養了我的情趣。

　　這就是我學(xué)書(shū)法的故事，書(shū)法令我受益匪淺，我一定會(huì )繼續堅持下去，爭當一名書(shū)法家。

　　書(shū)法記敘文 篇15

　　今天，我和媽媽去雙塔看寫(xiě)春聯(lián)的書(shū)法活動(dòng)。

　　一下車(chē)，就聽(tīng)見(jiàn)人們的喧鬧聲。巷口，有警察在維持秩序，還有一個(gè)醒目的紅色半圓拱門(mén)。小胡同里人頭攢動(dòng)，把五米寬的路擠得水泄不通。原來(lái)，書(shū)法活動(dòng)就在這舉行，全市的志愿者都能參加。

　　我順著(zhù)人流往里走，本想盡快看到書(shū)法家揮毫，卻突然發(fā)現有一個(gè)比我小很多的妹妹在寫(xiě)字，一群孩子和家長(cháng)圍在一旁。小妹妹站在桌前，手里端正地握著(zhù)毛筆，神情專(zhuān)注地在喜慶的灑金萱上一筆一畫(huà)地寫(xiě)春聯(lián)。旁邊許多人不斷地稱(chēng)贊：“真了不起，年齡這么小，就能寫(xiě)得這樣好！”

　　對面，又聚了一群老人，圍著(zhù)一個(gè)戴著(zhù)帽子，弓著(zhù)背的老爺爺。他把字帖拿到眼前，認真地看完，再把左手擱在桌子上，右手顫顫巍巍地拿起筆來(lái)寫(xiě)字。旁邊，一個(gè)老奶奶興奮地對圍觀(guān)的人說(shuō)：“他已經(jīng)87歲了，還每天寫(xiě)書(shū)法，一天不寫(xiě)手就癢！”

　　我環(huán)顧四周，突然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的面孔：這不是我的同班同學(xué)梅頔安嗎？她正和一群孩子一起寫(xiě)字，原來(lái)，她們在上書(shū)法課。一陣風(fēng)吹過(guò)，她的`紙卷了起來(lái)，弄得手忙腳亂，我連忙跑過(guò)去，幫她按住紙，看她用楷書(shū)和隸書(shū)寫(xiě)完了“春回大地，福滿(mǎn)人間”。

　　告別了梅頔安，我又隨著(zhù)人流往前走，看見(jiàn)一個(gè)地方，人比前面都多。我想：這里該書(shū)法家出場(chǎng)了吧！我開(kāi)始往里擠，看見(jiàn)一個(gè)大舞臺，上面禮炮轟鳴，禮花飛舞，張貼著(zhù)大紅春聯(lián)，播放著(zhù)喜氣洋洋的音樂(lè )，一派其樂(lè )融融的景象。原來(lái)這里在舉行“迎新春，寫(xiě)春聯(lián)”書(shū)法活動(dòng)的開(kāi)幕式。

　　這些志愿者有的已年近九旬，有的還不滿(mǎn)十歲，書(shū)法都寫(xiě)得這么好。我也要向他們學(xué)習，堅持練書(shū)法。

　　書(shū)法記敘文 篇16

　　在半個(gè)學(xué)期里，我媽媽和其他人一直都認為我的字寫(xiě)得很難看，于是，我媽媽的一個(gè)同時(shí)推薦我去一個(gè)不錯的地方補習一下書(shū)法。但是我非常不情愿，再說(shuō)了字寫(xiě)得丑又不是我的事，但是媽媽說(shuō)如果我不去的話(huà)這一假期都別想玩電腦。我只好乖乖的去了。

　　開(kāi)始補習書(shū)法了，不習的地方在京牛路旁邊的一個(gè)小房子里。那里只有一個(gè)班，一共只有九個(gè)人，算上我一共有十個(gè)人。叫我的是一個(gè)二十多歲的年輕的書(shū)法老師，他非常和藹可親，而且從來(lái)都不發(fā)火。就算他布置的書(shū)法作業(yè)你沒(méi)有完成，他也不會(huì )罵你。

　　他教書(shū)法教的`非常細心，所以同學(xué)們都非常愛(ài)聽(tīng)他講課。記得在學(xué)了不久之后，再一次書(shū)法作業(yè)里我竟然拿了滿(mǎn)分，這令我欣喜若狂。抬頭看看老師，老師也眉開(kāi)眼笑。這是使原本灰霾的天氣下子變的好了起來(lái)，這讓我的心情更好了。

　　在這一次補習結束之后，我寫(xiě)作業(yè)是字體明顯比以前好了�？磥�(lái)我這幾個(gè)星期的努力是沒(méi)有白費的。而且我也知道了皇天不負苦心人，我現在寫(xiě)的字就驗證了這一就話(huà)。

　　我一定會(huì )在暑假里把行書(shū)練好，讓我的字寫(xiě)的又快，又漂亮。不讓爸爸媽媽的錢(qián)為我白花。不辜負他們對我的期望。

　　書(shū)法記敘文 篇17

　　一天放學(xué)時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“林瑩，去學(xué)寫(xiě)毛筆字吧！”“學(xué)寫(xiě)毛筆字？聽(tīng)起來(lái)很有趣呀！但是，到哪去學(xué)呢？”“就在學(xué)校一號樓的四樓�！卑职终f(shuō)。

　　我飛快地跑到一號樓四樓的書(shū)畫(huà)教室，見(jiàn)里面已經(jīng)有好幾位同學(xué)了，老師叫我進(jìn)來(lái)，我便進(jìn)去了。

　　老師先教我握毛筆，我學(xué)著(zhù)老師的樣子，拿起毛筆�？墒俏沂种械腵毛筆根本不聽(tīng)我的話(huà)，拼命扭著(zhù)身子要擺脫我的束縛，讓我握得手心出汗也握不好。老師看見(jiàn)我的狼狽樣，又教了我一遍。這次，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)，心領(lǐng)神會(huì )，還邊聽(tīng)邊模仿�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，當我再次握起毛筆時(shí)，那毛筆不再淘氣了，在我手中規規矩矩的。我終于學(xué)會(huì )握毛筆了！

　　接著(zhù)，老師又讓我寫(xiě)橫線(xiàn)。我想：寫(xiě)橫線(xiàn)有什么難的？于是，我就寫(xiě)起橫線(xiàn)來(lái)。沒(méi)想到，我筆下的橫線(xiàn)每條都彎彎扭扭的，一點(diǎn)也不直。唉，想不到寫(xiě)橫線(xiàn)都那么難，我有點(diǎn)泄氣了。老師似乎看出了我的心思，鼓勵我說(shuō)：“林瑩，別灰心，做事可不能半途而費哦！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我又有了信心。這次，我聚精會(huì )神地寫(xiě)，終于寫(xiě)得像模像樣了，心里別提有多高興了！

　　俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，練毛筆字也這樣。今天，我終于通過(guò)了練毛筆字的第一關(guān)，今后，我一定會(huì )把毛筆字練好。我有信心！

　　書(shū)法記敘文 篇18

　　我愛(ài)上書(shū)法，其實(shí)我二年級就開(kāi)始學(xué)書(shū)法了，因為哥哥在學(xué)，所以呢!我媽就帶我去上課了，雖然剛開(kāi)始不怎么的喜歡書(shū)法，但……我愈來(lái)愈喜歡書(shū)法了，所以我也愈寫(xiě)愈有心得了，所以我寫(xiě)到現在也很值得，也沒(méi)有辜負爸爸和媽媽的期望。

　　所以我學(xué)了兩年我就第一次參加了比賽當時(shí)要參加很緊張，就是在四年級的時(shí)候，當時(shí)抱著(zhù)老師和爸爸和媽媽的期望而去參加了比賽，比賽時(shí)我第一筆都不敢下，我鼓起了勇氣，終于成功的把它寫(xiě)完了，但我一直等到結果大慨等了三到四個(gè)月，結果我竟然得了第一名，第二次是在五年級的比賽，當時(shí)比賽的.規則是四十分中午十個(gè)字，那也是我的新挑戰之一，那時(shí)我也非常趕緊的練習和練習和練習，到了比賽前一天晚上，我還是在書(shū)房練習，比賽當天也是很緊張，雖然我有比過(guò)很多次的比賽但……還是非非常常的緊張，結果名次很快就出來(lái)了，這次我得了第二名，但我還是很開(kāi)心，雖然不是第一名。

　　我的書(shū)法老師是盧老師，他一直鼓勵我好好練習書(shū)法，我也希望自己的書(shū)法越來(lái)越好！

　　書(shū)法記敘文 篇19

　　我的課余生活豐富多彩，就像一艘艘“小船，”在記憶的海洋中行駛。其中有一個(gè)“小船"讓我特別快樂(lè )。

　　一大早奶奶對我說(shuō)"凌子昊，你的字寫(xiě)的.不行。今天。我就要帶你去學(xué)書(shū)法。學(xué)書(shū)法是用毛筆寫(xiě)字喲！你要認真寫(xiě)"。我聽(tīng)了心里想：用毛筆寫(xiě)字，會(huì )不會(huì )很難呢？我好奇極了。

　　我走進(jìn)書(shū)法班，看到里面有很多人在哪里寫(xiě)毛筆字，老師給了我一支毛筆，我第一次用毛筆寫(xiě)字，與用硬筆的感覺(jué)不同，毛筆的筆尖軟軟的，毛絨絨的。這讓我更加覺(jué)得有趣了，老師先教握筆的姿勢。我認真地看著(zhù)老師的手式，練好了握筆的姿勢，老師叫我到臺上來(lái)展示自己握筆的姿勢，聽(tīng)到了同學(xué)的掌聲，我感到開(kāi)心。

　　接著(zhù)老師教我用毛筆畫(huà)橫線(xiàn)。我不明白，為什么自己總是畫(huà)不平�？吹街�?chē)�的同學(xué)都畫(huà)好了，我心里真是羨慕��！于是我直不停地練習，反復想著(zhù)老師教的方法，終于練好了橫線(xiàn)。

　　現在，我已經(jīng)可以用毛筆寫(xiě)春聯(lián)了。我愛(ài)寫(xiě)毛筆字，我愛(ài)學(xué)書(shū)法，我更愛(ài)我自己豐富多彩的課余生活。

　　書(shū)法記敘文 篇20

　　小學(xué)四年級的時(shí)候，我的字寫(xiě)得橫不平豎不直，我很失落。有一次，看到書(shū)法名家歐陽(yáng)詢(xún)的作品，那一個(gè)個(gè)字似一個(gè)個(gè)跳躍的音符，那么美妙，讓我羨慕極了，于是我心中燃起了火焰，下定決心要學(xué)好書(shū)法�；丶液�，我鄭重地讓媽媽給我報班，之后不久，媽媽就把我送到張老師的門(mén)下。

　　開(kāi)學(xué)后，老師先教我寫(xiě)毛筆字的規矩，那便是最嚴格的“二八直”，老師說(shuō)要想寫(xiě)好書(shū)法就要有好的坐姿。寫(xiě)字時(shí)，老師的'要求很高，每一個(gè)筆畫(huà)都要完美，過(guò)關(guān)后再開(kāi)始寫(xiě)下一個(gè)筆畫(huà)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在家閑暇時(shí)我都會(huì )忍不住要練習書(shū)法，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)便忘記了時(shí)間，就這樣日復一日，年復一年，我在書(shū)法這條路上失落過(guò)，后悔過(guò)，抱怨過(guò)，放棄過(guò)，但我最后堅持了下來(lái)，字也寫(xiě)得越來(lái)越好，也獲得過(guò)國家、省、市級的獎項。最近，還在書(shū)法“蘭亭獎”比賽中獲得了金獎。學(xué)習過(guò)程中，讓我對書(shū)法的感情越來(lái)越濃了。

　　我愛(ài)書(shū)法，因為它給我無(wú)限的樂(lè )趣；我愛(ài)書(shū)法，因為它是我們中華民族的瑰寶；我愛(ài)書(shū)法，因為它是一門(mén)不老的藝術(shù)。也是因為書(shū)法，讓我愛(ài)上傳統文化。

　　書(shū)法記敘文 篇21

　　書(shū)法，是中國漢字特有的一種傳統藝術(shù)。漢字書(shū)法為漢字獨創(chuàng )的表現藝術(shù)，被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的字，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )。曾經(jīng)，我是討厭練習書(shū)法的，畢竟我連硬筆都寫(xiě)不好。但是，那一節書(shū)法課，改變了我對書(shū)法的理解。

　　那天，我無(wú)奈地坐著(zhù)，望著(zhù)那支毛筆，眼神略顯空洞�！鞍�，區區一個(gè)書(shū)法也要補習！這個(gè)世界真不得了！”我小聲地念叨著(zhù)。過(guò)了會(huì )兒，老師來(lái)給我們上課。她沒(méi)有像其他老師那樣，直接切入正題，而是先給我們講了寫(xiě)書(shū)法名人的小故事，如：王羲之“入木三分”，蔡邕“偶創(chuàng )飛白”等，讓我對書(shū)法有了些興趣。

　　后來(lái)，她又給我們介紹了一些簡(jiǎn)單的、著(zhù)名的帖，讓我們自己選擇。我果斷選擇了看著(zhù)最簡(jiǎn)單的《曹全碑》，老師見(jiàn)我選好了，便來(lái)教我。只見(jiàn)她拿著(zhù)筆，一按，一提，一回，一個(gè)舒展的“一”便出現了�？粗�(zhù)老師那行筆自如的`樣子，我頓時(shí)對書(shū)法產(chǎn)生了好感，迫不及待地從老師手中搶過(guò)那支曾被我嫌棄的筆，練了起來(lái)。

　　如今，我已將隸書(shū)練得有模有樣，相信在不久的將來(lái)，我會(huì )將它練得爐火純青。

　　書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，一直陪伴著(zhù)我，讓我的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

　　書(shū)法記敘文 篇22

　　到了暑假，空閑的時(shí)間多了，自然練書(shū)法占的時(shí)間也多了不少。

　　我在沒(méi)學(xué)書(shū)法之前，每每看見(jiàn)別人大氣的書(shū)法作品，心里那叫一個(gè)眼饞！可是那筆墨紙硯一到了自己手里，就跟一堆廢物似的，寫(xiě)出來(lái)的橫豎撇捺，怎么看怎么別扭，怎么寫(xiě)也還是別扭。

　　很快，我就失去了耐心與信心。

　　爸爸告訴我說(shuō)，喬布斯輟學(xué)后也學(xué)習了書(shū)法，才造就了蘋(píng)果的計算機和排版都非常漂亮，喬布斯自己也說(shuō)過(guò)：這門(mén)（書(shū)法）課太棒了，既有歷史價(jià)值，又有藝術(shù)造詣，這一點(diǎn)科學(xué)就做不到，而我覺(jué)得它妙不可言。

　　這又使得我有些破碎的`信心恢復了。

　　我看到一些書(shū)法作品的氣勢恢宏，作者在一旁開(kāi)心地合影，簡(jiǎn)直想象不到那是人家苦練十幾年才練出的成品，可是現在這個(gè)電子時(shí)代，書(shū)法再好又有誰(shuí)會(huì )注意呢？

　　再后來(lái)我了解到書(shū)法也是十大國粹之一，哪怕這是電子時(shí)代，也需要溫度。而且聽(tīng)媽媽說(shuō)，這可以鍛煉審美，只有知道了什么是美，才能創(chuàng )造美、發(fā)現美啊。

　　經(jīng)過(guò)對書(shū)法起起落落的感覺(jué)，我決定還是好好學(xué)，不半途而廢，至少也要學(xué)出點(diǎn)“名堂”來(lái)，不然錢(qián)也花了，時(shí)間也賠進(jìn)去了，最終卻落得個(gè)“竹籃打水”，那就太不值了！

　　書(shū)法記敘文 篇23

　　我相信，只要練好書(shū)法，便能像諸葛亮一樣，寧靜而致遠，平心靜氣地做每一件事。懷抱著(zhù)這樣的希望，我開(kāi)始練習書(shū)法。

　　我上大班的時(shí)候，媽媽就給我找了一個(gè)老師，學(xué)習硬筆書(shū)法。漸漸的，我的字越來(lái)越端正，上一年級時(shí)，我就成為班上作業(yè)最工整的學(xué)生。二年級時(shí)，我第一次參加科技節的書(shū)法比賽，在萬(wàn)分緊張中拿到了第一張一等獎的獎狀，這張獎狀雖然輕，但卻承載著(zhù)我的汗水，成為了我繼續前進(jìn)的動(dòng)力。三年級時(shí)，我參加了永安市小學(xué)生現場(chǎng)書(shū)法比賽，又拿到了市里的一等獎。四年級，我開(kāi)始練習行書(shū)。五年級，我開(kāi)始練習軟筆書(shū)法，一張獎狀鼓勵著(zhù)我，走過(guò)了許多個(gè)練習書(shū)法的日日夜夜。

　　剛開(kāi)始練習軟筆書(shū)法的時(shí)候，我認為軟筆比硬筆簡(jiǎn)單，后來(lái)才發(fā)現軟筆遠比硬筆難。在老師的`鼓勵下，我從基本筆畫(huà)練起。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，在腦海中一次又一次組合起來(lái)，成為一個(gè)又一個(gè)漢字。就這樣，我從基礎開(kāi)始，一步一步地往上走，攻克一個(gè)又一個(gè)的字。春節的時(shí)候，我寫(xiě)的對聯(lián)掛上了我們家的門(mén)口，發(fā)現我的字比起好的作品來(lái)還差很多�？吹阶约旱淖峙c別人的字的字的差距后，我下定決心，今后一定要更加努力，練好書(shū)法，超越別人，超越自我。

　　書(shū)法記敘文 篇24

　　每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，而我的特長(cháng)就是寫(xiě)毛筆字。

　　在我剛剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我“颯，颯，颯”地大展身手。幾乎不用30秒就完成了一張的書(shū)寫(xiě)，我剛要仔細讀按摩我的毛筆字。忽然就驚呆了，我平常寫(xiě)得好好的`字竟變成了無(wú)數亂畫(huà)的粗線(xiàn)，我疑惑的問(wèn)老師，為什么我寫(xiě)鋼筆字就可以筆走龍蛇，但這毛筆字卻東倒西歪呢？

　　老師不愧是老師，一下子就解決了我心中的疑問(wèn)——寫(xiě)毛筆字要橫平豎直，并且每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆和收筆的過(guò)程，不像鋼筆一樣寫(xiě)，自從這樣以后，我便學(xué)會(huì )怎樣寫(xiě)毛筆字了。

　　我逐漸學(xué)會(huì )了10多種筆畫(huà)，但是在這其中鋼筆字中極簡(jiǎn)單的“捺”我卻一無(wú)所措。因為“捺”的過(guò)程足足有五部分。首先要起筆，其次要輕壓，然后要中壓，最后慢慢提筆，再回一下風(fēng)才完成。我聽(tīng)了老師這番話(huà)，便于老師同時(shí)操作于一支筆。使我熟悉了“捺”，讓我的書(shū)法更進(jìn)一步。

　　直到現在，我在楷書(shū)上早已有成，隨便給個(gè)簡(jiǎn)體字我也可以臨摹下來(lái)，但學(xué)無(wú)止境，我現在還應該加強鍛煉，爭取早日會(huì )寫(xiě)行書(shū)，為以后的學(xué)習做鋪墊。

　　書(shū)法記敘文 篇25

　　學(xué)習書(shū)法是我的興趣愛(ài)好，形形色色的書(shū)法，不僅能使人內心恬靜，而且還能使人增長(cháng)知識。

　　中華五千多年的歷史中，書(shū)法有五大書(shū)體，分別是：篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、真書(shū)，其中真書(shū)也叫楷書(shū)。書(shū)法老師說(shuō)過(guò)，見(jiàn)字如見(jiàn)人。意思是寫(xiě)字就如同做人，要站得正、行得直。不管是簡(jiǎn)單的字還是復雜的字，字貼的主人都是筆筆交待得體、條理清晰，也不管哪種字體，纖細消廋也好，粗重渾厚也罷，都能令人賞心悅目。

　　由于我最近書(shū)法的進(jìn)步比較慢，葉老師就換了個(gè)方法。她讓我不要光顧著(zhù)臨貼，而是要細心觀(guān)察字的形態(tài)，還語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“寫(xiě)字就跟畫(huà)畫(huà)一樣，感覺(jué)它和什么相似，就把它描摹成什么樣，不僅要形相似，而且還得傳神。如‘女’字，猶如一位女人跪在地上，‘奄’字就好像是一個(gè)戴著(zhù)斗笠的人，而‘大’就是頭上的`斗笠�！�電’字呢，就好像是人的頭部和脖子……”老師的這番引導讓我獲益良多。在老師的不斷啟發(fā)下，我不但提高了學(xué)習書(shū)法的興趣，在書(shū)法練習中更是進(jìn)步了很多。

　　通過(guò)練習書(shū)法，我意識到，不管學(xué)什么，都要靜下心來(lái)認真學(xué)習，態(tài)度很重要。如遇瓶頸時(shí)，就得改善方法了，只有找到正確的方法，學(xué)習將會(huì )是一件快樂(lè )而又有趣的事情。

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