書(shū)法記敘文

書(shū)法記敘文通用15篇

　　大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文要寫(xiě)清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果等”六要素“。我們該怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編整理的書(shū)法記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)法記敘文1

　　今天媽媽和我談話(huà)，說(shuō)關(guān)于怎樣學(xué)習能學(xué)好？怎樣的學(xué)習方法是好的？媽媽說(shuō)每個(gè)人有每個(gè)人適合自己的讀書(shū)方式，別人的不一定適合自己，但是好的'學(xué)習方法是可以借鑒的。

　　媽媽分享我許多歷史名人的讀書(shū)方法，其中諸葛亮，是個(gè)大人物，草船借箭的故事就是說(shuō)的諸葛亮，一個(gè)足智多謀的人，他讀書(shū)從不死記硬背，而是泛讀，取其精華，他每天都很自律，按部就班的學(xué)習;陶淵明，桃花源記就是他寫(xiě)的，他向往著(zhù)田園生活，所以他讀書(shū)很隨意，遇到好書(shū)廢寢忘食，他讀書(shū)就是抓重點(diǎn)，讀懂書(shū)中的意思，領(lǐng)會(huì )深層含義;歐陽(yáng)修，他很有毅力，不管每天多么忙碌，每日讀書(shū)三百字成為習慣;朱熹說(shuō)讀書(shū)要由淺入深，不能不分主次，雜亂無(wú)章的亂讀一氣，讀懂一本再接著(zhù)讀下一本。

　　通過(guò)這些名人的方法，我也要效法學(xué)習其中一些，媽媽說(shuō)有個(gè)21日學(xué)習法，讓我試試養成習慣，以后就很容易了。我們打算每天一小段新概念課文，算是一個(gè)開(kāi)始吧，第一冊，堅持每天讀一課，這樣我的英語(yǔ)應該也會(huì )有所提高吧。

書(shū)法記敘文2

　　今年寒假的時(shí)候，姐姐帶我去了一次蘭亭。因為我上次去的時(shí)候忘記帶相機了，這次我們特意帶好相機，充足了電非要把那些美景拍下來(lái)不可。

　　進(jìn)了景區大門(mén)，我看到繁體的“蘭亭”兩字，高大端莊，氣勢非凡，仿佛在歡迎游客的到來(lái)，傳說(shuō)“蘭”字被弄倒了�；貋�(lái)人們補上去的，進(jìn)了蘭亭，好像進(jìn)入了一個(gè)綠色的地方，這里茂林修竹，風(fēng)光秀麗，不由得神清氣爽，怪不得王羲之能寫(xiě)出那么美的書(shū)法。

　　過(guò)了彎，我們來(lái)到了“鵝池”相傳王羲之在這個(gè)地方模仿鵝的動(dòng)作書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出了靈活生動(dòng)的書(shū)法，我還看到池里有許多美麗的白天鵝展開(kāi)身姿，有的在戲水，有的在展翅，有的.在引吭高歌，我也被這情景吸引了。

　　經(jīng)過(guò)鵝池，我們來(lái)到了溪流中這里我們上次沒(méi)來(lái)，是古人用來(lái)飲酒作詩(shī)的地方，也叫“曲水流觴”文人們在溪兩邊站著(zhù)或坐著(zhù)，盛著(zhù)酒的杯子從上游漂下來(lái)，在誰(shuí)面前停下，就要把它喝了，并作詩(shī)一首。我仿佛聽(tīng)到了古人談天說(shuō)地的笑聲。

　　在往前走是荷塘，那個(gè)地方的荷葉上有一顆顆晶瑩的水珠，可好玩了。我在地上撿了一根樹(shù)枝，到池子里弄了一點(diǎn)水甩在荷葉上，再看看水珠搖搖擺擺地滾下去，真好玩。

　　最后我們還去了書(shū)法堂，那里的作品每件作品都寫(xiě)得很漂亮，讓人看了還想看，有人還在扇子上用毛筆題字。

　　蘭亭真美，這次我們拍下了很多珍貴的照片。

書(shū)法記敘文3

　　我們現在有許許多多的節日，比如：中秋節吃月餅，元宵節鬧花燈，婦女節送鮮花，教師節送賀卡……多得數不勝數。但最令人欣賞的卻是書(shū)法節寫(xiě)地書(shū)，讓我來(lái)介紹介紹吧！

　　昨天上午，第三屆中國書(shū)法藝術(shù)節首屆地書(shū)大賽在市體育展覽中心前廣場(chǎng)舉行，200余位老少地書(shū)愛(ài)好者以地為紙，以水為墨，直抒胸臆，吸引了數千名的參觀(guān)者。記者在現場(chǎng)看到，參賽者多為老年朋友，最大的.85歲，但兒童也不少，最小的只有3歲。他們以海綿、麻條、墩布乃至抹布為筆，每個(gè)人拎著(zhù)一個(gè)小水桶，權充墨水，在遼闊的大地上書(shū)寫(xiě)最美的文字，書(shū)寫(xiě)對富饒祖國的祝福。他們中有知識分子、機關(guān)干部，也有工人和農民。一位剛剛用大海綿寫(xiě)完“愛(ài)我中華”的老記者對記者說(shuō)：“寫(xiě)地書(shū)有三大好處，一是強健身體，使身體更棒；二是結交朋友，擁有更多的朋友；三是提高書(shū)法水平�！�

　　他還說(shuō)，這多好，不用買(mǎi)紙買(mǎi)墨，節約了錢(qián)，寫(xiě)好了算我的，寫(xiě)不好算地不平。只見(jiàn)一個(gè)只有五六歲的小姑娘左右開(kāi)弓，右正書(shū)左反書(shū)，她說(shuō)：“等我再練練，就用紙了，就可以參加第四屆中國書(shū)法節了�！庇浾邌�(wèn)：“你寫(xiě)的字一干，不就沒(méi)有了嗎？”她說(shuō)：“那些字都在我心里了，我會(huì )一直寫(xiě)下去，寫(xiě)到老�！闭f(shuō)完她就笑，笑得像陽(yáng)光一樣燦爛。瞧！這個(gè)小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)，真讓我敬佩��！可惜我不會(huì )寫(xiě)毛筆書(shū)法，要不然我真想飛似的跑去那里，參加這一年一度的書(shū)法節，觀(guān)看這熱鬧的場(chǎng)面。

　　同學(xué)們，學(xué)一門(mén)特長(cháng)是多么的重要��！

書(shū)法記敘文4

　　小時(shí)候，我經(jīng)常坐在桌前，爺爺坐在旁邊，手把手的教我寫(xiě)大字。那時(shí)我沒(méi)寫(xiě)幾筆就跑來(lái)跑去、嬉戲打鬧，只顧玩了，常常一個(gè)下午，就是這樣在墨香和歡笑中度過(guò)。爺爺從不強求我練字，只是靜靜地看著(zhù)我別扭的拿筆姿勢及扭曲的字體，和藹地笑笑。夕陽(yáng)灑在他的臉上，皺紋更加深刻，花白的頭發(fā)鍍上一層金色。

　　其實(shí)我知道，爺爺多么希望我能練出一筆好字，就像他一樣。于是，我下定決心，利用這個(gè)假期，好好練習毛筆字。

　　我從一點(diǎn)一橫開(kāi)始，頭正、身直、臂開(kāi)、手穩、足安。我一一注意按爺爺所說(shuō)去做：懸肘寫(xiě)字時(shí)手握筆腕要平，點(diǎn)的起筆頓筆應該何起何落，橫平豎直筆鋒要正……

　　開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，每當筆離紙有一公分時(shí)，手就不由自主地輕微抖動(dòng)，害我寫(xiě)的豎總是“一波三折”，我心里又急又氣，不明白為什么我連一豎都寫(xiě)不好，索性先放下這棵長(cháng)歪了的“樹(shù)”，寫(xiě)起我前一天練了半天的點(diǎn)，起筆，行筆，頓筆，提�？蓪�(xiě)出來(lái)的一個(gè)個(gè)都跟兔子耳朵似的，我一遍一遍地寫(xiě)，可每一次都不滿(mǎn)意，心中的急與氣像是坐上翻滾過(guò)山車(chē)似的，洶涌著(zhù)向頭頂沖撞而來(lái)，終于化成兩股熱淚，從眼中奪眶而出。

　　整整一個(gè)下午的努力，一點(diǎn)成績(jì)都沒(méi)有，我委屈極了，我怎么這么笨，什么都做不好！毛筆字有什么難的，怎么連一點(diǎn)一豎都寫(xiě)得東倒西歪？

　　我拿著(zhù)練習的紙，興師問(wèn)罪般地闖進(jìn)爺爺的房間，“我怎么總也寫(xiě)不好呀？您看這點(diǎn)寫(xiě)的，它怎么就……”“怎么了？我看看……哦，你這點(diǎn)不能這么寫(xiě)，點(diǎn)要飽滿(mǎn)，提得要有勁兒，這樣才精神�！闭f(shuō)著(zhù)，爺爺給我示范著(zhù)寫(xiě)了一個(gè)，果然有一種果斷和剛氣噴灑出來(lái)，噴得那么瀟灑，灑得那么暢快。

　　我急躁的心仿佛有股清泉淌過(guò)，清爽了許多，不禁自問(wèn)“我怎么就寫(xiě)不好呢？”這時(shí)門(mén)開(kāi)了，大大進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我練字，先是一驚，接著(zhù)喜上眉梢，但看見(jiàn)我哭紅的眼睛，又有些蹙眉，問(wèn)清經(jīng)過(guò)之后，他對我說(shuō)：“練字怎么能著(zhù)急呢？這是修身養性的事，再說(shuō)，這字又不是一天就能練出來(lái)的，著(zhù)什么急��？”我有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，大大又接著(zhù)說(shuō)，“不過(guò)你利用假期練字，的確不錯。下次我來(lái)的時(shí)候給你帶幾本練字的.書(shū)，慢慢練，肯定沒(méi)問(wèn)題�！�

　　從那次之后，每次練字時(shí)，我都放比較抒情的歌或輕音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)柔美的曲調，心也柔軟了許多，再練字時(shí)，也就平靜了許多。

　　書(shū)法是一杯清茶，慢品方能品出其韻味，一飲而盡，只能反被其傷。

　　我的思緒清晰起來(lái)，不再發(fā)呆，我明白了，做人就要像這毛筆一樣，能屈能伸，精神飽滿(mǎn)的對待每一件事，即使是一個(gè)點(diǎn)，也要注入全部的熱情，才能寫(xiě)出動(dòng)人心弦的一筆。

書(shū)法記敘文5

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我校書(shū)法比賽終于要開(kāi)始了，我既緊張又充滿(mǎn)期待。

　　中午，我早早來(lái)到學(xué)校，拿出新買(mǎi)的鋼筆，灌上墨水，然后拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始練字�！斑诉诉恕弊呃壬享懫鹆四_步聲，我的`心也隨著(zhù)那越來(lái)越近的腳步聲越跳越快。終于，監考老師推門(mén)而入。

　　比賽要開(kāi)始了，我的心里仿佛揣著(zhù)一只活蹦亂跳的小兔子，一直跳個(gè)不停。我深吸一口氣，緊緊地握住鋼筆，認認真真地開(kāi)始寫(xiě)。每寫(xiě)一個(gè)字，我都要先仔仔細細地看一遍書(shū)上的字，然后反復掂量幾遍，再一筆一劃地寫(xiě)到紙上�！岸ｂ忊彙北荣惤Y束了，“吁”我長(cháng)出了一口氣，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地將鋼筆字交給了監考老師。

　　幾天后，結果出來(lái)了，我得到了很滿(mǎn)意的成績(jì)，就連媽媽都說(shuō)我的字有了飛速的提高。

　　這次書(shū)法比賽也給我留下了深刻的印象，它使我明白了“功夫不負有心人”這就話(huà)的真正含義。今后我會(huì )堅持下去，是我的書(shū)法更上一層樓。

書(shū)法記敘文6

　　上三年級了，我們開(kāi)始用鋼筆寫(xiě)字，老師要求我們每個(gè)同學(xué)都要報名參加硬筆書(shū)法培訓班。

　　我最討厭練書(shū)法了，我以前練過(guò)的，可是老師一定要練，唉，算了，認命吧！

　　第一節課來(lái)了，一上課，我就渾身覺(jué)得癢，東抓抓，西撓撓心思哪在練字上��！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我坐的腰酸背痛我的手都快寫(xiě)不出字來(lái)了，眼睛十分疲倦，不停的犯困。

　　終于，一節課結束了。一回家，我做的第一件事就是趴在沙發(fā)上舒舒服服的休息一會(huì )兒。

　　第二節課，第三節課總算，兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們升入了四年級。

　　幸好這位新語(yǔ)文老師沒(méi)讓我們練書(shū)法，可不幸的.是，媽媽竟然要求我去練書(shū)法，我幾乎要暈了。我強烈反抗，結果是個(gè)大悲劇——我被打了一頓。

　　幾節課下來(lái)，我們學(xué)校又有了一個(gè)新的興趣小組——管樂(lè )團！我一直很想學(xué)一樣樂(lè )器，而且，時(shí)間還和學(xué)硬筆書(shū)法的時(shí)間一樣，真是一舉兩得��！再說(shuō)了，媽媽也同意了，真好！

　　從這以后，我再也不用練書(shū)法了！

書(shū)法記敘文7

　　我學(xué)書(shū)法四年了，現在寫(xiě)得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書(shū)法。你想知道我是怎么練出來(lái)的嗎？這里面有許許多多的苦和樂(lè )。

　　記得一年級的'時(shí)候，我的字在班上寫(xiě)得很漂亮。一次偶爾的機會(huì )，我被學(xué)校選進(jìn)書(shū)法班，從那以后，我就開(kāi)始正式的書(shū)法練習了。

　　我們的書(shū)法教室在四樓，是一間四十平方米的教室，前面有六七排課桌椅，是讓我們練硬筆的，后面是多張桌子合起來(lái)的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。剛開(kāi)始，老師先教我們簡(jiǎn)單的筆畫(huà)、筆鋒。到二年級的時(shí)候，老師就要我們開(kāi)始寫(xiě)字了。每節課我都端正地坐在座位上，后背挺得直直地握住筆，莊重地寫(xiě)下每一個(gè)字。盡管有些字我并不認識，但依舊老老實(shí)實(shí)地把它們一筆一畫(huà)地抄下來(lái)，并盡量模仿老師，將字寫(xiě)得端正。有時(shí)一個(gè)字寫(xiě)不好，需不厭其煩地寫(xiě)十幾遍，擦得紙面都起了毛、破了洞才能寫(xiě)出一個(gè)滿(mǎn)意的字。我從來(lái)都是第一個(gè)寫(xiě)，最后一個(gè)交卷。每次上完課，我的手又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，老師還是認為我們練習不夠，就讓我們每人上完課再拿一張作業(yè)回家寫(xiě)。每次回到家，練完字后要給媽媽檢查，如果媽媽滿(mǎn)意的話(huà)，就可以看電視，如果不滿(mǎn)意的話(huà)，那就慘了。記得有一次我急著(zhù)出去玩，胡亂把字寫(xiě)完了，正要跑出去玩時(shí)，媽媽攔住我說(shuō)“字練完了，拿給我檢查一下�！蔽抑缓冒褧�(shū)法作業(yè)交給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳朔浅Ｉ鷼獾卣f(shuō)“再重新寫(xiě)一遍，寫(xiě)好了才可以出去玩�！蔽抑缓谜J認真真地重新寫(xiě)，直到媽媽滿(mǎn)意為止。

　　終于，功夫不負有心人，我付出的努力和汗水終于有了回報，在五年級組書(shū)法比賽中，我取得了一等獎的好成績(jì)。我學(xué)書(shū)法的經(jīng)歷，使我明白了做什么事要有耐心，要堅持，不可輕言放棄。而且，我還通過(guò)書(shū)法了解到了中國的傳統文化，培養了我的情趣。

　　這就是我學(xué)書(shū)法的故事，書(shū)法令我受益匪淺，我一定會(huì )繼續堅持下去，爭當一名書(shū)法家。

書(shū)法記敘文8

　　小時(shí)候，大家都叫我“猴子”，嘿！不用說(shuō)，人如其名，急躁、粗心，我都占了。所以啊，我六歲的時(shí)候，媽媽送我去“青峰堂”學(xué)書(shū)法。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，我很不情愿去學(xué)，在媽媽軟硬兼施下，我才硬著(zhù)頭皮去了�？粗�(zhù)老師這一筆一畫(huà)，慢吞吞地，輕輕地像捉蟲(chóng)子一樣，可把我這個(gè)“孫猴子”急死了。練習書(shū)法的時(shí)候，老師要求我站直、挺胸、握筆要有力度，不能分心，這真是太痛苦了。在媽媽的威逼利誘下，我每天耐著(zhù)性子，拿著(zhù)筆，顫歪歪地寫(xiě)一個(gè)小時(shí)的隸書(shū)。一天、一周、一月……半年過(guò)去了，慢慢的，我卻被隸書(shū)這種略微寬扁、橫畫(huà)長(cháng)而直畫(huà)短，呈長(cháng)方形狀，講究“蟬頭燕尾”，“一波三折”的這種莊重的字體而吸引。在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，我也學(xué)到了一些生字，了解了字的筆順筆畫(huà)以及結構。以前寫(xiě)不到十幾分鐘，就坐不住了，每次練完字，都會(huì )惹的.大家哈哈大笑，說(shuō)我是一個(gè)大花臉的小花貓，為什么呢？因為我臉上、身上，都沾滿(mǎn)了墨汁�，F在我可不一樣了，能善始善終的從第一個(gè)字寫(xiě)到最后一個(gè)字，身上也干干凈凈的了。嘿！最重要的是，我以前丟三落四、心緒浮躁、無(wú)法集中注意力的毛病也消失了。兩年過(guò)去了，哈哈！我“猴子”的綽號也沒(méi)人叫了。

　　書(shū)法是中華民族傳統的文化瑰寶，在練字中可以得到美的享受�，F在的我越來(lái)越愛(ài)上了書(shū)法。

書(shū)法記敘文9

　　中國是個(gè)奇怪的國家，中國的漢字，可以說(shuō)是中國的“招牌”，中國的書(shū)法家可以把漢字變成一個(gè)一個(gè)的工作。

　　星期天，媽媽們帶我去看中國漢字作品展覽會(huì )，看龍飛鳳舞的漢字時(shí)，深深地愛(ài)上了書(shū)法。我下定決心，一定要練習美麗的毛筆字。有一天，我也成我也成了大書(shū)法家，寫(xiě)了最完美的毛筆字，每個(gè)人都崇拜我，我忍不住“哈哈”笑了。

　　我懇求媽媽報書(shū)法班，媽媽同意了。第一次上書(shū)法班，我高興地跳起來(lái)，就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)。我認為連毛筆字有什么困難。張飛吃豆芽——小菜一碟！

　　走進(jìn)書(shū)法班，老師讓我坐下，問(wèn)我有沒(méi)有基礎，我搖了搖頭。老師的下一句話(huà)讓我大跌眼鏡：“那么，先練習橫向！”什么？老師真的在門(mén)縫里看人——把人弄平了呢我一邊寫(xiě)一邊擔心，突然，我的心產(chǎn)生了不安的想法。老師不知道我是學(xué)校的寫(xiě)字員，看著(zhù)我，我在老師的“五指山”下面“小試牛刀”我要發(fā)揮自己最大的力量，老師不教我，我可以自學(xué)哦我很快就翻到教科書(shū)最難的頁(yè)面按照上面的作品“比蘆畫(huà)太好了。我在心里想。我得意的時(shí)候，老師來(lái)的我的“佳作”面前，突然臉上“晴轉多云”，老師的語(yǔ)言重心長(cháng)對我說(shuō)：“你想寫(xiě)作品，我可以理解這種急切的心情，但是不能匆匆吃熱豆腐，先打基礎，勤奮練習，這樣急于求成是不行的`，要冷靜下來(lái)，用平靜的心情反復練習，寫(xiě)的毛筆字很漂亮�！�

　　聽(tīng)了老師的教導，羞愧地低下了頭。啊，沒(méi)想到練習書(shū)法也有這么多要求。練習書(shū)法似乎不是“短跑比賽”是“馬拉松”是��！我啊，離書(shū)法家的距離還很遠呢我一定要吸取這次的教訓，按照老師的要求繼續，繼續是勝利！不做語(yǔ)言巨人，行動(dòng)矮子。

　　從那以后，我調整了心情，開(kāi)始認真練習筆順，縱橫控制，反復復復制，終于沒(méi)有下功夫，我的進(jìn)步速度就像升入空中火箭，看到老師高興的笑容，我好像看到了成功。

　　就這樣，我和書(shū)法一起成長(cháng)，一起進(jìn)步，我愛(ài)書(shū)法！

書(shū)法記敘文10

　　又是一堂作文課，作文老師卻讓我們去了書(shū)法教室，我們覺(jué)得很奇怪。書(shū)法老師來(lái)了，個(gè)子高高的，皮膚白白的，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。

　　開(kāi)始上課了，書(shū)法老師給我們講了一下字的演變，甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)，她舉了“馬”字的寫(xiě)法，很有趣，最早的“馬”就像畫(huà)出來(lái)一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)變形，就成了我們現在看到的."馬“。

　　接著(zhù)，老師讓我們在黑板上寫(xiě)下自己的名字，同學(xué)們都很積極，一個(gè)個(gè)涌上黑板�？墒敲�字寫(xiě)好以后，我們都覺(jué)得不好意思了，字寫(xiě)得大的大，小的小，東倒西歪的，一點(diǎn)也不好看。老師接著(zhù)依次把我們的名字分析了一遍，又寫(xiě)了一遍，這下同學(xué)們都寫(xiě)得很認真，也感覺(jué)到寫(xiě)好字真的不容易。

　　后來(lái)是練字時(shí)間，我們寫(xiě)，老師走到我們身邊逐一指點(diǎn)，教室里靜悄悄的，每個(gè)人都想著(zhù)把讓自己寫(xiě)得。最后我們把寫(xiě)好的字都交上去，老師又讓同學(xué)們點(diǎn)評，誰(shuí)的字寫(xiě)得。想不到大家都說(shuō)：”陳佳欣，陳佳欣！“老師點(diǎn)點(diǎn)頭，給我打了分。我都挺不好意思的，心里想下次一定要寫(xiě)得更好。

　　老師還給我們講了幾個(gè)書(shū)法小故事，說(shuō)寫(xiě)字對一個(gè)人很重要，字就是人的第二張臉。字寫(xiě)得好了能給人留下好印象，贏(yíng)得別人的尊重。老師還說(shuō)我們是中國人，一定要寫(xiě)好中國字。我想我會(huì )牢牢記住這些的。

書(shū)法記敘文11

　　今天，我和媽媽去雙塔看寫(xiě)春聯(lián)的書(shū)法活動(dòng)。

　　一下車(chē)，就聽(tīng)見(jiàn)人們的喧鬧聲。巷口，有警察在維持秩序，還有一個(gè)醒目的紅色半圓拱門(mén)。小胡同里人頭攢動(dòng)，把五米寬的路擠得水泄不通。原來(lái)，書(shū)法活動(dòng)就在這舉行，全市的志愿者都能參加。

　　我順著(zhù)人流往里走，本想盡快看到書(shū)法家揮毫，卻突然發(fā)現有一個(gè)比我小很多的'妹妹在寫(xiě)字，一群孩子和家長(cháng)圍在一旁。小妹妹站在桌前，手里端正地握著(zhù)毛筆，神情專(zhuān)注地在喜慶的灑金萱上一筆一畫(huà)地寫(xiě)春聯(lián)。旁邊許多人不斷地稱(chēng)贊：“真了不起，年齡這么小，就能寫(xiě)得這樣好！”

　　對面，又聚了一群老人，圍著(zhù)一個(gè)戴著(zhù)帽子，弓著(zhù)背的老爺爺。他把字帖拿到眼前，認真地看完，再把左手擱在桌子上，右手顫顫巍巍地拿起筆來(lái)寫(xiě)字。旁邊，一個(gè)老奶奶興奮地對圍觀(guān)的人說(shuō)：“他已經(jīng)87歲了，還每天寫(xiě)書(shū)法，一天不寫(xiě)手就癢！”

　　我環(huán)顧四周，突然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的面孔：這不是我的同班同學(xué)梅頔安嗎？她正和一群孩子一起寫(xiě)字，原來(lái)，她們在上書(shū)法課。一陣風(fēng)吹過(guò)，她的紙卷了起來(lái)，弄得手忙腳亂，我連忙跑過(guò)去，幫她按住紙，看她用楷書(shū)和隸書(shū)寫(xiě)完了“春回大地，福滿(mǎn)人間”。

　　告別了梅頔安，我又隨著(zhù)人流往前走，看見(jiàn)一個(gè)地方，人比前面都多。我想：這里該書(shū)法家出場(chǎng)了吧！我開(kāi)始往里擠，看見(jiàn)一個(gè)大舞臺，上面禮炮轟鳴，禮花飛舞，張貼著(zhù)大紅春聯(lián)，播放著(zhù)喜氣洋洋的音樂(lè )，一派其樂(lè )融融的景象。原來(lái)這里在舉行“迎新春，寫(xiě)春聯(lián)”書(shū)法活動(dòng)的開(kāi)幕式。

　　這些志愿者有的已年近九旬，有的還不滿(mǎn)十歲，書(shū)法都寫(xiě)得這么好。我也要向他們學(xué)習，堅持練書(shū)法。

書(shū)法記敘文12

　　聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，百歲抓周時(shí)，我抓到的是一支毛筆，爺爺奶奶高興地說(shuō)：“看來(lái)，這孩子長(cháng)大了一定是個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的“讀書(shū)人”。沒(méi)想到就是這支毛筆與我結下了不解之緣，帶我走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。

　　記得上第一堂書(shū)法課時(shí)，我望著(zhù)教室里掛滿(mǎn)的書(shū)法作品，手里握著(zhù)那向往以久的毛筆，早已迫不及待，躍躍欲試�！巴瑢W(xué)們，請擺好筆、墨、紙、硯，調整坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安�！睍�(shū)法肖老師已看出了我們的心思。只見(jiàn)他在宣紙上寫(xiě)了一個(gè)字，說(shuō)到：“同學(xué)們，誰(shuí)認識這個(gè)字？”我立即舉手答道：“老師，這是一個(gè)“龍”字。因為我屬龍，很小就認識這個(gè)字�！毙だ蠋熣f(shuō)：“很好，請坐”。他又寫(xiě)了幾個(gè)字，再問(wèn)同學(xué)們，這回沒(méi)有人能答出。肖老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，書(shū)法是我們中華民族特有的一種傳統文化及藝術(shù)，是中華民族的國粹。中國書(shū)法有五種主要書(shū)體：楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)。我寫(xiě)的這十幾個(gè)字都是“龍”字，是歷代書(shū)法家在五種書(shū)體基礎上的不同創(chuàng )作。你們看：王羲之的字“天質(zhì)自然，豐神蓋代”；歐陽(yáng)詢(xún)的'字“筆力險峻，世無(wú)所匹”；顏真卿的字“百般錘煉，形神兼具”；柳公權的字“勁健舒展，秀勁雄強”。一幅書(shū)法作品中包含著(zhù)動(dòng)與靜，剛與柔，舒與斂，虛與實(shí)陰陽(yáng)對立的統一。我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)不僅要追求字的外形的美觀(guān)，更要追求作品內涵的美感。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，可以鍛煉一個(gè)人做事認真、沉穩、有始有終的品格，更主要的是學(xué)會(huì )做人，做講正氣的人，做誠懇的人。記住了這幾點(diǎn)，你們的字就一定會(huì )寫(xiě)好！”聽(tīng)了肖老師的一番話(huà)，我贊嘆不已，中國的書(shū)法藝術(shù)真是太神奇了！我已深深地被它吸引，不知不覺(jué)愛(ài)上了它。我暗下決心一定要寫(xiě)一手漂亮的毛筆字。

　　從此，每天寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì )端坐在書(shū)桌前，聞著(zhù)墨香，開(kāi)始著(zhù)我的“書(shū)法之旅”。深呼吸，靜氣寧神，提筆、頓筆，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫(huà)成形，在提與頓的交替過(guò)程中，去慢慢體味書(shū)法“用墨有規，運筆有矩”的章法。閑暇時(shí)間我會(huì )去讀一些書(shū)法家的故事，看到書(shū)法家們對書(shū)法的癡迷讓我敬佩；假期里到名勝古跡游玩，我會(huì )去探尋歷代文人留下的墨跡，作品中那堅拔的骨骼，有疏有密，如翩翩起舞，串串音符，我用心去感悟書(shū)者所表達的精神境界。古人云：“梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)有廢紙三千，哪來(lái)精品力作？”我雖然沒(méi)有寫(xiě)出力作，但也小有收獲“中央美術(shù)學(xué)院書(shū)法等級考試五級”、“聞一多杯全國少年兒童書(shū)法作品選拔賽中榮獲二等獎”、青島市南區軟筆書(shū)法三等獎。

　　書(shū)法這片藝術(shù)綠野，正等待著(zhù)我去縱筆馳騁，我奔跑著(zhù)撲進(jìn)它的懷抱，我愛(ài)書(shū)法！

書(shū)法記敘文13

　　從小，我就對書(shū)法情有獨鐘。

　　那是因為，我受到了爺爺的熏陶。我爺爺是一位書(shū)法大師，不論是鋼筆字還是毛筆字，我爺爺都會(huì )，可謂是琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通，所以我與書(shū)法結下了不解之緣。

　　還記得我讀一年級的時(shí)候，爺爺就叫我寫(xiě)毛筆字，爺爺讓我試著(zhù)寫(xiě)一下，我拿起毛筆，亂寫(xiě)一番，衣服沒(méi)一會(huì )兒就臟了，手上還到處都是墨。

　　第二天，爺爺正式教我寫(xiě)毛筆字，可我寫(xiě)得歪歪扭扭，好像戰場(chǎng)上的殘兵敗將，又好像是一條毛毛蟲(chóng)在紙上爬，怎么也寫(xiě)不出漢字那獨有的韻味。再看看爺爺寫(xiě)的字，就像是紙上歡快的小精靈，鏗鏘有力，秀麗端莊。我像泄了氣的'氣球。緩緩放下毛筆，不想在寫(xiě)，可每當我看到爺爺寫(xiě)得一手好字時(shí)，我就羨慕不已。于是，我就下定決心，一定要把字寫(xiě)好。有時(shí)，我手寫(xiě)酸時(shí)，那種羨慕就成了我練毛筆時(shí)的動(dòng)力。不論多冷，也會(huì )看到我凍得通紅的小手依然拿著(zhù)毛筆在紙上劃過(guò)。寫(xiě)完之后我的手總是凍得麻木，但是看到那端莊的字時(shí)，我心中就十分自豪與驕傲。

　　讓我記憶猶新的是練橫的時(shí)候，輕巧的毛筆在我手里像是千斤重的石頭，怎么也寫(xiě)不好。但是，我決不會(huì )向困難低頭，依然一筆一劃地寫(xiě)著(zhù)，起筆、行筆、頓筆，嘴里不斷地說(shuō)著(zhù)爺爺給我的口訣 。

　　當我看到一個(gè)個(gè)秀氣端莊的字出現在潔白的紙上是，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了一個(gè)個(gè)端端正正的字，端端正正的字變成了秀麗端莊的字，秀麗端莊的字變成了歡快舞蹈的小精靈在紙上嬉戲。

　　真是功夫不負有心人，學(xué)寫(xiě)字如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

書(shū)法記敘文14

　　中國傳統藝術(shù)博大精深，淵遠流長(cháng)。書(shū)法，是中國及深受中國文化影響過(guò)的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術(shù)表現形式。我認為他是所有藝術(shù)當中最絢麗的藝術(shù)，因為它可以觸動(dòng)我們的心靈，當我們的心情焦躁不安的時(shí)候，練練書(shū)法，心中的煩惱都煙消云散了。

　　“丁零零……”清脆的上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們都紛紛拿出水寫(xiě)布，平整地鋪在桌上，然后安安靜靜地伏臺等候著(zhù)老師的到來(lái)。

　　教室外的走廊里傳來(lái)輕快的腳步聲，就像是一首交響樂(lè )。隨著(zhù)那腳步聲越來(lái)越近，劉老師那慈祥的面孔也隨之映入了我們的眼簾。只見(jiàn)他優(yōu)雅地走進(jìn)教室，仿佛帶動(dòng)了一陣春風(fēng)，拂面而來(lái)。

　　在書(shū)法課上，劉老師給我們欣賞了王羲之寫(xiě)的《蘭亭序》，讓我們認識了《蘭亭序》的由來(lái)，王羲之為了練好書(shū)法，花了十幾年時(shí)間苦練“永”字，因為他認為，只要把永字寫(xiě)好，就能把所有的字都寫(xiě)好。

　　接著(zhù)，劉老師給我們學(xué)習了永字八法。點(diǎn)位側，就要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，逆風(fēng)齊筆;橫為勒，就要寫(xiě)得迅速;豎為弩，就要寫(xiě)得筆直有力……在老師的指點(diǎn)下，我們饒有興致地書(shū)空了好幾遍，差不多就能夠背下來(lái)了。

　　書(shū)空了幾次筆畫(huà)后，我開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)永字。一開(kāi)始，我寫(xiě)的'時(shí)候手總是不停使喚地抖，寫(xiě)出來(lái)的點(diǎn)十分難看，寫(xiě)到豎時(shí)，歪歪扭扭，整個(gè)永字就好像無(wú)精打采似的……

　　后來(lái)，在老師的指點(diǎn)下，我糾正了貪快的毛病，靜下心來(lái)練了差不多二十分鐘。功夫不負有心人，我寫(xiě)的永字終于寫(xiě)得一個(gè)比一個(gè)好了……

　　練書(shū)法可以看出一個(gè)人的修養，在書(shū)法中我學(xué)到了許多道理和知識。但這只是一個(gè)開(kāi)始，書(shū)法中蘊含的知識我永遠都學(xué)不完，我們要在書(shū)法的世界里繼續學(xué)習和探索。

書(shū)法記敘文15

　　我愛(ài)書(shū)法，因為書(shū)法在我心目中是一種筆尖藝術(shù)。我欣賞宣紙上書(shū)寫(xiě)那蒼勁有力的字；我愛(ài)那種揮灑自如酣暢淋漓的感覺(jué)；我更喜歡看筆尖游走展示它那優(yōu)美的舞姿。

　　剛開(kāi)始學(xué)毛筆書(shū)法的.時(shí)候，我興致很高，進(jìn)步也很快，但學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，我漸漸失去耐心了，簡(jiǎn)單、枯燥的一橫一堅要反復練習真讓人厭煩�？偹憧梢詫�(xiě)字了，可我寫(xiě)出來(lái)的字東倒西歪，之后就是反復地練習再練習，真無(wú)聊，那段時(shí)間我要放棄了，但是心中又有些舍不得，對顏真卿那樣千古流傳的大書(shū)法家的故事念念不忘。媽媽好像看出了我的心思，不斷地鼓勵我：“不要放棄，一旦放棄你之前的努力就白費了�！笔茄�，我不能放棄，再苦也得堅持下去。我又開(kāi)始靜心觀(guān)察字的結構、反復練習，慢慢地，我寫(xiě)的字越來(lái)越好看了。

　　通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我寫(xiě)的字讓同學(xué)刮目相看，每當我寫(xiě)出一個(gè)好字，心里是多么高興呀，仿佛看見(jiàn)那個(gè)字在紙上跳舞。學(xué)書(shū)法不僅使我寫(xiě)出了一手好字，還讓我懂得了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。