我與書(shū)法作文

時(shí)間:2024-12-16 15:45:02 雪桃 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿

我與書(shū)法作文(精選53篇)

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的我與書(shū)法作文,歡迎大家分享。

我與書(shū)法作文(精選53篇)

  我與書(shū)法作文 1

  小時(shí)候游黃龍洞,偶遇一位大伯手握大筆,在平坦的大道上筆走龍蛇,直引人駐足觀(guān)看。出于好奇,我便開(kāi)始鉆研起軟筆書(shū)法這門(mén)藝術(shù)。

  幼兒園中班,家里新添了一支兼毫的毛筆。照著(zhù)田英章楷書(shū)字貼,我開(kāi)始一筆一劃臨摹起來(lái)。右手一把抓起毛筆,緊緊攥在手中,重重地按下了筆尖,準備畫(huà)出大書(shū)法家般的柔美線(xiàn)條?山Y果卻出人意料。墨水,這黑色的小精靈,從筆肚子里流淌出來(lái),溢入薄薄的紙張中?匆(jiàn)白白的宣紙被黑黑的墨汁漲透了,頓時(shí)全身顫了一下,隨即豎得高高的毛筆躺倒了下來(lái),筆尖劃出了白紙,潔白的毛氈上頓時(shí)沾上了墨跡。我急忙用力捏緊筆桿,以防它滾遍桌子的“大江南北”。猛然間統觀(guān)全局,簡(jiǎn)直如一條雙尾腹蛇,朝我吐著(zhù)蛇芯子,似乎在嘲笑我。對比字帖,就更不堪入目了。

  外婆見(jiàn)我發(fā)起了小脾氣,用她那雙有力的大手緊握住我的小手,一筆一劃地共同書(shū)寫(xiě)著(zhù)。我順從著(zhù),漸漸地感受到了用筆的力度的變化。外婆一遍一遍地教著(zhù),我茅塞頓開(kāi),逐漸能從“一”寫(xiě)到了“十”。

  幼兒園大班,每天放學(xué)回家都有寫(xiě)四十個(gè)毛筆字的任務(wù)。這常常寫(xiě)得我腰酸背疼。尤有一日,外婆得知我會(huì )寫(xiě)“紅軍”二字時(shí),便讓我反復寫(xiě),寫(xiě)不好再寫(xiě)。一開(kāi)始,我渾身是勁,筆畫(huà)強勁有力,可太一板一眼了,端正地失去了風(fēng)格。后來(lái),字越寫(xiě)越輕飄,輕得都快要飛上了天,沒(méi)了骨架。眼見(jiàn)快要完成任務(wù)了,最后幾個(gè)字“鬼畫(huà)符”一般潦草收筆。正要離座,“革命尚未成功,同志還需努力!”一行醒目的大字映入眼簾。是!我不能半途而廢。我抬起頭,對照著(zhù)帖子慢悠悠而有力地寫(xiě)下每一筆。哪里要提筆,哪里要按頓,哪里要輕輕拂過(guò),哪里要粗而不滲,都一一參照書(shū)法大師的杰作,一處一處慢慢地改進(jìn)。望著(zhù)自己的`“得意”之作,我開(kāi)心地把剛才艱辛和不易立馬拋到了九霄云外……

  一年級,我已經(jīng)可以在白宣紙上像模像樣地書(shū)寫(xiě)古詩(shī)了。

  二年級,我的書(shū)法可以在學(xué)校的藝術(shù)節展出了。

  三年級……七年了,我還一直堅持著(zhù)。其間的苦讓我學(xué)會(huì )了堅持,其間的樂(lè )堅定了我的執著(zhù)。書(shū)法,更像一貼良藥,雖苦尤樂(lè )!

  我與書(shū)法作文 2

  我是從初中開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的。今兒個(gè),就給大家講講我與毛筆書(shū)法的那點(diǎn)事兒吧。

  其實(shí)練毛筆字是一件非?菰锓ξ兜氖虑椋簭囊婚_(kāi)始的線(xiàn)條練習,再到畫(huà)圓圈的流暢度,三角形的墨水控制度,最后才到每個(gè)筆畫(huà)的運用;從在老師打印的描紅紙上,書(shū)圖的借鑒圖上,字貼的米字單勾格上,再到一張張空白的宣紙上,最后才讓我慢慢去完成一張古詩(shī)詞的作品。

  而幾乎每次練習書(shū)法時(shí),都有一些小插曲在等著(zhù)我。要么手肘一抖,寫(xiě)好的字像刮雨器一般一揮,留下幾條臟臟的鼻涕蟲(chóng);要么打開(kāi)硯臺蘸墨時(shí),不經(jīng)意在衣服和手上留下了幾個(gè)小巴掌印兒;要么洗毛筆時(shí),洗臉盆上留下了一大串黑淚,甚至旁邊的毛巾也被感染了瘟疫。最慘的.一次,我在倒墨水時(shí),居然沒(méi)拿穩,手腕一軟,瓶子橫躺在了桌角邊,一下子,半瓶的墨水順著(zhù)桌柱往下流,寫(xiě)好的作業(yè)上、桌邊沙發(fā)上、地上全遭了殃。每次看到這些黑點(diǎn)兒,我都過(guò)意不去,仿佛心頭一塊揮之不去的傷疤。

  三年的努力沒(méi)有白費,老師終于同意讓我寫(xiě)作品啦!這次終于不是一個(gè)字,一個(gè)詞,一個(gè)成語(yǔ),而是一首20字的古詩(shī)啦!我按照老師的要求,毛邊紙上先練練,感覺(jué)差不多了,就拿出作品折一折,開(kāi)工,林暗草驚邊寫(xiě)邊背的我眼睛一眨不眨地盯著(zhù)正柔軟擺動(dòng)的手筆。忽然,我的手一顫,中橫變成了一級臺階不自然地出現在眼前,看著(zhù)真礙眼。我不由得提筆修了一下,好多了,抓緊時(shí)間接著(zhù)寫(xiě),可心中那躁動(dòng)之門(mén)已被打開(kāi),注意力也集中不起來(lái)了。正當我寫(xiě)到?jīng)]一字時(shí),右上角的幾居然被我無(wú)情地寫(xiě)成了口,恍若晴天霹靂,我驚叫起來(lái):這下全完了!只能活生生地把這張紙揉成團,丟進(jìn)了垃圾桶。

  如此心不在焉的我把這場(chǎng)噩夢(mèng)演繹了四五次,把老師發(fā)的紙全用完了。我不得不求爸爸滿(mǎn)大街去購買(mǎi)符合老師要求的半生半熟的宣紙,但是實(shí)在找不著(zhù),爸爸只好去老師家取紙,看著(zhù)這幾張爸爸好不容易拿回來(lái)的宣紙,我暗下決心,這次不能再出錯啦。先在毛邊紙上多練幾個(gè),蘸飽了墨水,我才落筆。每一筆,每一字,我都小心翼翼地張弛著(zhù),看清結構,找準位子,處理筆畫(huà),努力表現出老師平日所講的寫(xiě)法、注意點(diǎn)半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,我放下筆,終于完成了。我小心地拎起宣紙邊角,拿給媽媽看,媽媽贊不絕口。到了書(shū)法課上,我又興沖沖地拿給老師看,老師也夸我,這是我三年多來(lái)寫(xiě)得最用功、最好看的一張作品。

  聽(tīng)著(zhù)老師的夸贊,此時(shí)的我,嘴角揚起了激動(dòng)的、幸福的、甜甜的微笑。

  我與書(shū)法作文 3

  在那成功的背后,必有一個(gè)苦澀的過(guò)程。在一次偶然中,我看見(jiàn)隔壁的大姐姐在練書(shū)法,只見(jiàn)姐姐拿著(zhù)那毛筆,一勾,一提,再用力一點(diǎn),一個(gè)龍飛鳳舞的字就展現在那張紙上了。就從那一刻起,我就深深地愛(ài)上了寫(xiě)毛筆字,真希望可以成為一個(gè)書(shū)法家,拿著(zhù)筆在紙上龍飛鳳舞?粗(zhù)那些似乎有靈性的字,就仿佛活躍了身心。

  于是,我央求媽媽也給我報個(gè)書(shū)法培訓班。媽媽聽(tīng)了,皺了皺眉,沉思了片刻說(shuō):“寫(xiě)書(shū)法嗎?嗯……也好,顯得有教養,人家都是琴棋書(shū)畫(huà),各個(gè)精通,你也盡量往那個(gè)方面去發(fā)展吧。真希望你不是三分鐘熱度,一會(huì )兒就涼了。

  終于,這美好的機會(huì )眷顧了我,憑著(zhù)我的潛質(zhì)與熱情,我加入了書(shū)法班,我的書(shū)法旅途由此開(kāi)始。

  先跟老師學(xué)習怎么握毛筆,之后用筆尖輕輕沾了一點(diǎn)兒墨汁,便跟著(zhù)老師在紙上練起筆畫(huà)。第一節課,老師只是讓我不停地學(xué)著(zhù)寫(xiě)橫,整整用掉五六十張紙寫(xiě)一個(gè)橫。漸漸地,不耐煩了,可老師還讓我繼續寫(xiě)筆畫(huà)。過(guò)了一段時(shí)間,老師再讓我寫(xiě)點(diǎn),每天都能用掉一大疊紙,時(shí)間長(cháng)了,手上都起了老繭。經(jīng)過(guò)我不斷地努力,老師終于告訴可以寫(xiě)字了。原來(lái)一開(kāi)始,老師是在不斷強化我的基本功,現在我的基本功扎實(shí)了,可以練字了。

  老師發(fā)給我的一本書(shū),是古代一位大書(shū)法家寫(xiě)的。我一筆一筆的'細細模仿著(zhù),希望自己能寫(xiě)得像他一樣好。我寫(xiě)的一絲不茍,一個(gè)小小的筆畫(huà),我常常會(huì )寫(xiě)上幾十遍,寫(xiě)的手又酸又痛,但我還是堅持下來(lái)了。

  暑假,我一有空就會(huì )讓媽媽把我送到書(shū)法老師那里去,一呆就是兩三個(gè)小時(shí)。我細細臨摹著(zhù),功夫不負有心人,終于能寫(xiě)出一手好的毛筆字了。在學(xué)書(shū)法一段時(shí)間后,老師推薦我去參加一個(gè)書(shū)法比賽。為了能拿到名次,我在家中拼命的練習,也時(shí)常去隔壁大姐姐那去請教,和她一起練書(shū)法,取長(cháng)補短。

  比賽那天,我要臨摹一篇一百字左右的短文。我學(xué)著(zhù)它的收筆,出筆,一筆一劃都用力地寫(xiě)著(zhù),努力地想讓自己的字形神兼備。終于出成績(jì)了,我得了第二名。那個(gè)銀色的獎杯是我努力的結果。

  成功的背后總是苦澀的,只要擁有一種堅持,一種信念,永遠都不放棄的精神,苦澀的學(xué)習過(guò)程似乎也蘊藏著(zhù)一種甜美……

  我與書(shū)法作文 4

  小學(xué)三年級時(shí),我可以用鋼筆寫(xiě)字了,當我緊捏著(zhù)鋼筆顫抖著(zhù)手寫(xiě)字時(shí),手中的鋼筆老是和我作對,寫(xiě)出的字好像形態(tài)各異的“大核桃”,一般晚上八點(diǎn)鐘能寫(xiě)完的作業(yè),熬到十點(diǎn)也寫(xiě)不完。一連幾天下來(lái),不但我恨透了鋼筆,媽媽也熬不住了,提出來(lái)要送我去寫(xiě)字班學(xué)寫(xiě)鋼筆字。我心里雖然強烈抗議,但是自己也挺慚愧的,所以勉強同意了。

  教我們寫(xiě)字的是一位趙老師,他的字寫(xiě)得特別漂亮,鋼筆一揮,像變戲法一樣,一個(gè)個(gè)端莊的“漢字精靈”就出現在我們面前了,我心里不由地贊嘆起來(lái)。趙老師告訴我們,這就是硬筆書(shū)法,寫(xiě)出一手好字,是終身受益的,一個(gè)人的字好象他的外表,外表干凈整潔漂亮,總是很不錯的,而且,字寫(xiě)得漂亮是一件非常令人自豪的事情,做其它事也更有信心。我覺(jué)得老師的'話(huà)很對,我暗下決心,一定要練好硬筆書(shū)法。

  上趙老師的課特別有趣,我學(xué)到了很多知識,也慢慢喜歡上書(shū)法課了。老師不但教我們寫(xiě)字的正確方法、書(shū)寫(xiě)姿勢,還給我們講了許多書(shū)法故事、書(shū)法歷史,比如王羲之墨池、王獻之八缸墨的故事;智永“退筆!迸c“鐵門(mén)檻”的故事;懷素種芭蕉學(xué)書(shū)的故事……許多都是我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的,這些故事也讓我懂得學(xué)習書(shū)法的關(guān)鍵是勤學(xué)苦練,練多了自然就能熟能生巧,妙筆生花。

  我從橫、豎、撇、捺開(kāi)始學(xué)起,用心聽(tīng)老師講,認真地練。一開(kāi)始練的時(shí)候,我全身使勁,常常寫(xiě)一會(huì )兒手也酸,肩也痛,每到這時(shí),趙老師就會(huì )拍拍我的肩,說(shuō)“放松身體,寫(xiě)字其實(shí)是很輕松的一件事!钡矣X(jué)著(zhù)寫(xiě)字可不是一件輕松的事。比如,老師教我們寫(xiě)“垂露豎”時(shí),看起來(lái)很簡(jiǎn)單,可是我一寫(xiě),不是起筆太重就是頓筆太長(cháng),一個(gè)個(gè)的豎都寫(xiě)成“拐杖”了,老師說(shuō)“行筆要像青松一樣垂直挺拔,收筆處要像露珠一樣垂在草桿上!边@可太不容易了,但是,寫(xiě)不好我就再寫(xiě),不論多累,我都堅持每天練習,不論任務(wù)多重,我都認真完成。轉眼間,快兩年過(guò)去了,我已學(xué)到了高級教程,作業(yè)本上的“大核桃”全變成了字跡工整的小字了,我的字貼被貼在了寫(xiě)字教室的展覽欄里,我的手抄報也終于貼在了學(xué)校教室的墻上,我的努力得到了回報,我開(kāi)心極了,也自豪極了。

  這就是我與書(shū)法的故事。對我來(lái)說(shuō),練字的過(guò)程,也是一個(gè)吃苦、付出的過(guò)程,但一份付出才有一份收獲。我愛(ài)書(shū)法!

  我與書(shū)法作文 5

  “滴—答—滴—答—”時(shí)針指向“10”。夜深了,藍黑色的天幕上,綴滿(mǎn)了星,似寶石般的眼睛,現出了月,如琥珀似的小船。

  一支筆挺的毛筆被一只稚嫩的小手緊緊地攥著(zhù),不斷揮舞:橫,豎,撇……橫,豎,撇…

  身旁放著(zhù)一杯滿(mǎn)滿(mǎn)當當的,似乎輕輕一碰,如頑皮的孩子蹦出來(lái)的牛奶,已經(jīng)涼透了,眼死死地盯著(zhù)紙紋一條深一條淺的白色宣紙。毛筆的筆尖喝飽了墨汁,時(shí)不時(shí)跑去硯邊繼續喝。

  一張,二張,三張,四張……身旁的紙越來(lái)越厚,堆積得越來(lái)越高,手也漸漸垂了下來(lái)。不行不行!我還要去比賽呢,這是莫大的榮譽(yù),要不會(huì )在書(shū)法家面前丟人現眼。想到這,揉了揉布滿(mǎn)血絲的眼,甩了甩腦袋,強打起精神。

  “那么晚了,還寫(xiě)呢!不打算睡覺(jué)了?”媽媽穿著(zhù)睡衣,輕輕過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀,“要不今天先睡,明天再寫(xiě)也不——”“不不不!后天就要去比賽了,我在學(xué)校里可以練的時(shí)間并不多,家里要是還不練,那會(huì )出洋相的!币荒樀膱远,一臉的嚴肅,一臉的期望。

  比賽場(chǎng)是陌生的環(huán)境,都是一個(gè)個(gè)書(shū)法內功深厚的'同學(xué)和一位位德高望重的書(shū)法家,心里既激動(dòng)又緊張:身旁的同學(xué)一個(gè)個(gè)做好了準備,不過(guò),我也不是濫竽充數的,今天我站在了這里,就要在這里筆出我的精彩!

  抬起頭,對邊的窗上幻出老師鼓勵的眼神,似朝我點(diǎn)頭表示肯定,又似讓我加油,發(fā)揮出最好的水平。

  眼瞧身旁的同學(xué)顯得鎮定,從容,站姿如松樹(shù)般直,相比之下,我顯得遜色多了:背略略彎曲著(zhù),腿叉開(kāi)著(zhù)。我挺了挺腰板,心里不禁努力為自己打氣:加油,我一定能行的!只要發(fā)揮出我最好的水平,只要盡力就一定能行!

  “開(kāi)始寫(xiě)吧!”執起筆,我開(kāi)始筆出我的書(shū)法夢(mèng)。一位書(shū)法家從我的身旁走過(guò),站住了,眼直視著(zhù)我的字,‘刷’瀏覽起我的字來(lái),另一位書(shū)法家走來(lái),他倆湊近:“這個(gè)小姑娘寫(xiě)的‘龍’,你看,尾巴直挺挺得翹老高,頗有氣派!有潛力!”同樣走來(lái)的一些書(shū)法家也笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭,給我一個(gè)慈祥與鼓勵的眼神。我瞧著(zhù)這個(gè)‘龍’,“你還真是個(gè)活寶!”心里美滋滋的:連書(shū)法家都肯定我了,嘿!

  我站在領(lǐng)獎臺上,臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,我手捧著(zhù)二等獎的獎狀。我知道:我在書(shū)法這條道路上再次筆出了我的精彩,又向前邁進(jìn)了一個(gè)堅實(shí)的腳印!

  書(shū)法,是中國特有的藝術(shù),追夢(mèng)路上,我炫出書(shū)法的魅力;追夢(mèng)路上,我舞出瑰寶的奪目,追夢(mèng)路上,我筆出了中華精彩。我置身在書(shū)法的海洋,暢游在追夢(mèng)路上……

  我與書(shū)法作文 6

  我是個(gè)外表文靜的女孩,大眼睛、瓜子臉,襯上白皙的皮膚,還真是人見(jiàn)人愛(ài)(是不是有點(diǎn)自戀?哈哈)!

  從小學(xué)一年級起,我就愛(ài)上了神奇的漢字。高老師跟我們講漢字的演變,講漢字里蘊含的故事,讓我覺(jué)得漢字真是既神奇又有趣,因此老師在教我們寫(xiě)字的時(shí)候我寫(xiě)得特別認真。老師一筆一劃地教,我一筆一劃地學(xué)。每個(gè)筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆,都盡量按老師的要求寫(xiě)。老師教得認真,我學(xué)得也認真,每次都得到了老師的表?yè)P,作業(yè)本上都是大大的“優(yōu)”和“你真棒”的印章。這些都更激發(fā)了我寫(xiě)字的興趣和熱情。為了寫(xiě)字作業(yè),我媽媽經(jīng)常跟高老師“抱怨”:“我家瑩瑩寫(xiě)一個(gè)字呀,是寫(xiě)了擦,擦了寫(xiě),一定要寫(xiě)到她自己滿(mǎn)意為止!苯(jīng)過(guò)不懈的努力,加上老師的耐心輔導,在中心小學(xué)舉行的書(shū)法比賽中我獲得了硬筆書(shū)法一等獎。這讓我開(kāi)心得不得了,媽媽也無(wú)比驕傲。

  上了三年級,高老師開(kāi)始教我們學(xué)寫(xiě)毛筆字。軟筆書(shū)法可比硬筆書(shū)法難多了。起初我和同學(xué)們一樣,橫橫不平,豎豎不直,筆畫(huà)寫(xiě)得歪歪扭扭,高老師就手把手地教我們。一點(diǎn)、一橫、一撇、一豎,起筆、行筆、頓筆、收筆。漸漸地,我們能橫平了、豎直了,字也寫(xiě)得有模有樣了。一年一度的藝術(shù)節比賽又到了,我報名參加軟筆比賽。為了迎接比賽,我們幾個(gè)參賽的選手每天下午放學(xué)都要留下來(lái)練字。高老師要求很?chē)栏,只要有一個(gè)筆畫(huà)沒(méi)寫(xiě)好,她就要我們重寫(xiě)。練字是件很辛苦的事,有些同學(xué)私下里想打退堂鼓,我可從來(lái)沒(méi)有這種想法。雖然我也累,可是想想即將到來(lái)的比賽,想想老師的鼓勵,想想自己在媽媽面前夸下的?冢骸斑@次我還要拿個(gè)一等獎!”我就又拿起筆,認認真真地練習起來(lái)。功夫不負苦心人,賽場(chǎng)上,我胸有成竹地提起筆,按老師教的寫(xiě)字規則、運筆方法,寫(xiě)出了滿(mǎn)意的作品,又一次獲得了一等獎。望著(zhù)老師欣慰的笑臉,我在心底里悄悄地說(shuō):“謝謝您,敬愛(ài)的老師!”后來(lái)我又連年獲得了一等獎。

  書(shū)法,占據了我整個(gè)的小學(xué)生活,讓我的`小學(xué)生活因它而精彩、而榮耀,F在,我將告別小學(xué),邁入中學(xué)的門(mén)檻,高老師希望我不要放棄書(shū)法的學(xué)習,有空的時(shí)候多練練字,媽媽也希望我不要辜負了老師的心血,要繼續發(fā)揚光大。我呢,小小的心里對書(shū)法已是情有獨鐘、愛(ài)之甚切。我想,我今后的人生注定會(huì )與書(shū)法連在一起的,我要用手中的筆書(shū)寫(xiě)自己精彩的人生!

  我與書(shū)法作文 7

  書(shū)法是中國特有的一種傳統藝術(shù)。中國漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng )造的,開(kāi)始以圖畫(huà)記事,經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展,演變成了當今的文字,又因祖先發(fā)明了用毛筆書(shū)寫(xiě),便產(chǎn)生了書(shū)法,古往今來(lái),均以毛筆書(shū)寫(xiě)漢字為主,至于其他書(shū)寫(xiě)形式,如硬筆、指書(shū)等,筆字相比,并非迥然不同,而是基本相通。

  其書(shū)寫(xiě)規律與毛在書(shū)壇走向多元化的今天,書(shū)法藝術(shù)升華到觀(guān)念變革的高層次,這無(wú)疑是邁了一大步。書(shū)法現代性并不是簡(jiǎn)單地取決于書(shū)法藝術(shù)的形式、結構、線(xiàn)條等外在面貌,而是取決于內在精神的現代化。書(shū)法現代性的精神是指當代書(shū)法藝術(shù)所體現、傳導的現代社會(huì )的價(jià)值趨向。

  很多書(shū)法大師如林散之,沙孟海,陸維釗等等在1949年之前即已從事書(shū)法創(chuàng )作,但直至之后他們已近耄耋之年才以書(shū)法聞名。1949年之后到去世的近三十年時(shí)間內,書(shū)法基本上不受重視。當時(shí)的人們正以極大的熱情建設一個(gè)新中國。書(shū)法被認為是舊傳統的代表。

  中國的書(shū)法藝術(shù)開(kāi)始于漢字的產(chǎn)生階段,“聲不能傳于異地,留于異時(shí),于是乎文字生。文字者,所以為意與聲之跡!币虼,產(chǎn)生了文字。書(shū)法藝術(shù)的第一批作品不是文字,而是一些刻畫(huà)符號--象形文字或圖畫(huà)文字。

  漢字的刻畫(huà)符號,首先出現在陶器上。最初的刻畫(huà)符號只表示一個(gè)大概的混沌的.概念,沒(méi)有確切的含義。

  距今八千多年前,黃河流域出現了磁山、斐李崗文化,在斐李崗出土的手制陶瓷上,有較多的類(lèi)文字符號,這種符號,是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾功能的混沌結合,這些雖非現人能識別的漢字,但確是漢字的雛形。

  緊接著(zhù)距今約六千年前的仰韶文化的半坡遺址,出土了有一些類(lèi)似文字的簡(jiǎn)單刻畫(huà)的彩陶。這些符號已區別于花紋圖案,把漢文字的發(fā)展又向前推進(jìn)了一步。這可以說(shuō)是中國文字的起源。

  接著(zhù)有二里頭文化和二里崗文化。二里頭文化考古發(fā)掘中發(fā)現有刻畫(huà)記號的陶片,其記號共有二十四種,有的類(lèi)似殷墟甲骨文字,都是單個(gè)獨立的字。二里崗文化已發(fā)現有文字制度。這里曾發(fā)現過(guò)三個(gè)有字的骨頭,兩件各一個(gè)字,一件十個(gè)字,似為練習刻字而刻。這使得文明向前又邁進(jìn)了一大步。

  原始文字的起源,是一種模仿的本能,用于形象某個(gè)具體事物。它盡管簡(jiǎn)單而又混沌,但它已經(jīng)具備了一定的審美情趣。這種簡(jiǎn)單的文字因此可以稱(chēng)之為史前的書(shū)法。

  我愛(ài)書(shū)法,我們一定要把書(shū)法弘揚廣大!

  我與書(shū)法作文 8

  中國,是個(gè)奇妙的國家,中國的漢字,可以說(shuō)是是中國的“招牌”,中國的書(shū)法家,能把漢字變成一個(gè)個(gè)的活的東西。

  星期天,媽媽們帶我去看中國漢字作品展覽,當我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的漢字時(shí),就深深的喜愛(ài)上了書(shū)法。我下定決心,一定要練出一手漂亮的毛筆字;孟胫(zhù)有一天,我也成為了一名大書(shū)法家,寫(xiě)出最完美的毛筆字,人人都崇拜我夸贊我,我不禁“哈哈”的笑了起來(lái)。

  我懇求媽媽給我報個(gè)書(shū)法班,媽媽同意了。第一次上書(shū)法班,我高興的又蹦又跳,仿佛像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)。我心想:連毛筆字有什么難的,簡(jiǎn)直張飛吃豆芽——小菜一碟!

  走進(jìn)書(shū)法班,老師讓我坐下,問(wèn)我有沒(méi)有基礎,我搖了搖頭。老師的下一句話(huà)讓我大跌眼鏡:“那你就先練習橫吧!”什么,老師真是門(mén)縫里看人——把人看扁了嘍!我邊寫(xiě)邊心里嘀咕著(zhù),突然,我心頭萌生一種不安分的念頭:老師不知道我是學(xué)校的寫(xiě)字標兵,小瞧我,那我就在老師的“五指山”下“小試牛刀”,我要發(fā)揮自己最大的力量,老師不教我,我可以自學(xué)嘛!我快速的翻到教科書(shū)最難的一頁(yè),照著(zhù)上面的作品“比葫蘆畫(huà)瓢”,寫(xiě)出了第一份“漂亮”的書(shū)法作品。還不錯嘛,我心里想。當我正得意洋洋的時(shí),老師來(lái)到的我的“佳作”面前,頓時(shí)臉上“晴轉多云”,老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō):“你想寫(xiě)好作品,這種急切的`心情我可以理解,但心急吃不了熱豆腐,先打好基礎,勤學(xué)苦練,向你這樣急于求成是不行的,必須沉下心來(lái),用一種平和的心態(tài)去反復練習,寫(xiě)出的毛筆字才會(huì )漂亮!

  我聽(tīng)了老師的教誨,慚愧的低下了頭,唉,想不到練習書(shū)法也有這么多的要求,看來(lái)練書(shū)法不是“短跑比賽”,是“馬拉松”呢!我呀,離書(shū)法家的距離還遠著(zhù)呢?我一定汲取這次的教訓,我按老師的要求堅持下去,堅持就是勝利!不做語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。

  從此以后,我調整了心態(tài),開(kāi)始認真的練習筆順,橫豎撇捺,反復的臨摹,終于功夫不負有心人,我進(jìn)步的速度猶如升入空中火箭,看到老師欣慰的笑容,我仿佛看到了成功。

  就這樣,我與書(shū)法共成長(cháng),共進(jìn)步,我愛(ài)書(shū)法!

  我與書(shū)法作文 9

  白毫纖長(cháng),墨香縈繞,輕蘸,起筆落筆,剛柔并濟。白雪般的宣紙上,只見(jiàn)其翩若驚鴻,婉若游龍。

  ――題記

  它靜靜在書(shū)桌上呆著(zhù),陽(yáng)光灑落,在它那筆直的身軀上。我坐下,拿起熟悉的它,我們之間仿佛有一種無(wú)言的默契,我似乎感受到與它的呼應,輕啟,還是那熟悉的觸感,它似乎與我融為一體……

  我與書(shū)法,也許是上天安排的緣分,在我年幼時(shí)便與它相遇。那是一場(chǎng)在美好午后的邂逅。在書(shū)籍中隨意翻閱,年少,不知書(shū)中優(yōu)美的意境,詩(shī)句,只看得懂那一張張圖片,小手扒著(zhù)書(shū)。突然,它闖入了視野,映入了眼簾,旁邊的一切似乎被虛化,世界似乎只剩下了我與它……我像一個(gè)發(fā)現了珍寶的小女孩,興沖沖地用小手捧著(zhù)去給媽媽看:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@是什么呀?”“這是書(shū)法呀,你喜歡嗎?”“喜歡!好漂亮!”“那媽媽讓你去學(xué),好不好?”“好!”這一聲允諾,便開(kāi)始了我與書(shū)法的故事。

  我開(kāi)始學(xué)習書(shū)法,每天練習書(shū)法,也期待著(zhù)有一天,落筆是心之所向的模樣,但挫折總是難免的,一路也總是跌跌撞撞,年少氣盛,急于求成,也曾幾次摔筆而去。但冷靜后,心中便浮現幼年時(shí)所見(jiàn)它宛若我心中的`白月光,鼓勵我前行,我便又拾起筆,對它輕聲道歉,又開(kāi)始練習……

  功夫不負有心人,三年之后,我有幸參加一場(chǎng)比賽,內容便是王羲之的《蘭亭序》,拿到練稿時(shí),便有一種恍若如世之感,是它!我年幼時(shí)的它!一股力量涌上來(lái),我細致,安靜地臨著(zhù)帖。他活絡(luò ),有剛有柔,有粗有細,是一副絕妙的作品,我模仿著(zhù)他的筆鋒,收比,控制力道。一道下來(lái),老師都訝于我的進(jìn)步之快,說(shuō)再練幾遍即可。它似乎給了我無(wú)盡的力量,我一連練了五個(gè)小時(shí),直到天黑,才記起了時(shí)間。我選了一幅最滿(mǎn)意的作品參賽。數日后,老師通知我去領(lǐng)獎,我得了一等獎,還獲得了120元的獎金,是我的第一桶金!

  后來(lái),我也參加了許多比賽,但卻始終不如第一次那樣深刻,我也送了一些作品給同學(xué),她們說(shuō),在最無(wú)助之時(shí),是我的字給予了力量……

  我,與書(shū)法,還有很長(cháng)的路要走,但我一定始終如一,堅守書(shū)法,不忘初心,方得始終!

  我與書(shū)法作文 10

  我從小就與書(shū)法結下了不解之緣。

  我的爺爺、媽媽都是鼎鼎有名的書(shū)法家,每次看到爺爺寫(xiě)書(shū)法時(shí),我就在一旁嚷嚷著(zhù)要寫(xiě),但媽媽卻說(shuō):“你這小不點(diǎn)要寫(xiě)的話(huà),等長(cháng)大再說(shuō)!蔽业哪槺粙寢寶獾猛t。爺爺笑哈哈地說(shuō):“蓮子,你就讓我的乖孫女學(xué)吧!難得她從小就有想學(xué)書(shū)法的興趣!闭f(shuō)罷,爺爺就進(jìn)書(shū)間里拿文房四寶給我。這會(huì )兒,媽媽的臉氣得鼓鼓的;而我卻笑開(kāi)了花。

  爺爺叫我在他的旁邊寫(xiě)給他看,我便學(xué)爺爺寫(xiě)書(shū)法時(shí)那樣,右手托著(zhù)毛筆尖,在紙上隨便亂畫(huà)幾筆,爺爺看了后,便豎起了大拇指,說(shuō):“好樣的,寫(xiě)的真不錯!逼鋵(shí),當時(shí)的我并不知道怎么回事,就寫(xiě)了一個(gè)“好”字。從此,爺爺就覺(jué)得我很有這方面的天賦,并天天在家中培訓我的書(shū)法能力。沒(méi)到三天,我的“熱度”就沒(méi)了,無(wú)論爺爺怎樣叫我寫(xiě),我都賴(lài)在沙發(fā)上死活不練,可最終,我還是給爺爺得逞了。在爺爺的督促下,我認真地堅持練習書(shū)法,雖然累,但是在堅持中真的收獲良多。

  在上小學(xué)五年級的時(shí)候,我被媽媽送去了書(shū)法培訓班。那時(shí)候我特貪玩,為了完成老師每天布置的作業(yè)和滿(mǎn)足爺爺的'要求,我就會(huì )把一個(gè)學(xué)期的作業(yè)在一天晚上燎燎草草的完成。本來(lái)寫(xiě)書(shū)法非常好看又寫(xiě)的栩栩如生的女孩變成了一個(gè)很容易就滿(mǎn)足自己、又特別驕傲的女孩。同學(xué)們來(lái)問(wèn)我這個(gè)字的筆順是怎樣寫(xiě)的,我都對她們不理不睬的。

  老師得知我驕傲后,便找我到辦公室里談話(huà),老師和我講了一個(gè)盲人婆婆的故事:盲人婆婆是賣(mài)燒餅的,她總認為自己的燒餅永遠都會(huì )比別人的要好吃,就不再認真地做燒餅,后來(lái),一山還有一山高,別人做的燒餅都比她的好吃,從此,她的燒餅就再也沒(méi)人買(mǎi)來(lái)吃了!巴ㄟ^(guò)這個(gè)故事,你體會(huì )到了什么?”老師和藹得說(shuō)著(zhù)。我不好意思的說(shuō):“我體會(huì )到一個(gè)人是不能驕傲的,只要有一點(diǎn)驕傲的心態(tài),別人就會(huì )追了上來(lái),你做的某件事別人都不會(huì )來(lái)欣賞了!崩蠋熣f(shuō);“好,你都明白了,是不是還要學(xué)習盲人婆婆那樣呢?”我說(shuō):“不是,老師,我以后再也不會(huì )驕傲了......”

  長(cháng)大后,我要和家人一樣,成為大名鼎鼎的書(shū)法家,老師,你說(shuō)的話(huà)我會(huì )銘記在心的。所以從現在起,我要虛心學(xué)習,認真地練習,一點(diǎn)一滴的積累成功。

  我與書(shū)法作文 11

  我一定和它有緣。書(shū)法,那神奇的魅力從小就深深地吸引了我。

  記得我三、四歲時(shí),就常常跟媽媽去欣賞書(shū)法展。每次到了展廳,我從不像其他小孩子一樣大聲哭鬧、嚷嚷著(zhù)亂跑,而是仔細地欣賞著(zhù)那些筆走龍蛇的書(shū)法,小手輕輕撫摸著(zhù)一個(gè)個(gè)精美的字,臉上充滿(mǎn)了喜悅,引得媽媽一直用奇怪的眼神注意著(zhù)我。

  我似乎覺(jué)得,書(shū)法家筆下的每一個(gè)字,都是一幅美麗的畫(huà)。逛了幾個(gè)小時(shí),媽媽都打算離開(kāi)了,可我還是依依不舍。媽媽高興地停下來(lái),帶著(zhù)我看了個(gè)夠,說(shuō)我一定和書(shū)法有緣。

  于是,不到七歲,我就拉著(zhù)媽媽去參加書(shū)法班?衫蠋熣f(shuō)我年齡太小了握不住筆,年齡大些再來(lái)學(xué)習會(huì )更好,硬是不肯收我。沒(méi)辦法,我只得先在家里自己練習了,讓外婆當我的書(shū)法老師。第一次學(xué)寫(xiě)書(shū)法,怎么握筆就費了不少功夫,可小小的我硬是不肯放下筆。

  好不容易握緊了,我迫不及待地開(kāi)始寫(xiě)第一個(gè)字。我先自己琢磨了半天,用毛筆寫(xiě)了一個(gè)“一”字,沒(méi)想到彎彎曲曲。在一旁的外婆看見(jiàn)了,笑說(shuō):“子琪,你先練習描紅吧!”她用宣紙給我做了一個(gè)本子,用同樣大的紙寫(xiě)出簡(jiǎn)單的.字,讓我把紙襯在宣紙下描寫(xiě)。就這樣,我從“一”練起,不知花了多少工夫,好不容易終于可以把幾個(gè)簡(jiǎn)單的字寫(xiě)工整了。

  八歲了,我終于能上書(shū)法興趣班了。老師一筆一畫(huà)地教,我一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě),常常一練就是幾個(gè)小時(shí)。每當我覺(jué)得累了,總是在心里默默地給自己打氣:堅持就是成功,別辜負了自己對它的喜愛(ài),別辜負了我和它的緣分!就這樣在手酸眼脹下堅持了下來(lái)。

  這句話(huà)伴了我三年,讓我堅持到了現在?粗(zhù)有的同學(xué)因為怕苦怕累而放棄了練字,我就忍不住替他們感到無(wú)比惋惜,F在,我已經(jīng)能從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)練到能工整地寫(xiě)出很多個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,再到寫(xiě)對聯(lián)、詩(shī)詞了。當我寫(xiě)出一幅讓自己滿(mǎn)意的作品,或是得到老師、家人的夸獎時(shí),就會(huì )提醒自己:一分耕耘一分收獲,功夫不負有心人啊!

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!辈还苁遣皇蔷壏,我只懂得了:一直的堅持,才會(huì )收獲漂亮的結果的!

  我與書(shū)法作文 12

  從三年級開(kāi)始,我就發(fā)覺(jué)自己的漢字寫(xiě)得十分潦草,于是央求媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班,從那以后,我就與書(shū)法結下了不解之緣。

  經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)訓練,我開(kāi)始學(xué)毛筆了,我從老師那里領(lǐng)了一套工具:一支筆頭約為五六厘米的毛筆、一盒墨汁、一張雪白的毛氈和一疊黃色的宣紙。

  老師常說(shuō)寫(xiě)毛筆字要心平如鏡,不能有一點(diǎn)雜草。我坐在那里聽(tīng)著(zhù)老師的諄諄教導,開(kāi)始練習了。我鋪開(kāi)宣紙,涮好毛筆,蘸好墨,老師告訴我們,將食指和中指搭在上方,拇指壓住筆竿,無(wú)名指和小指在下方,毛筆豎成90度,一筆一畫(huà)開(kāi)始練習。

  剛開(kāi)始,我執筆的手不斷顫抖,根本下不去筆,經(jīng)過(guò)老師的鼓勵,我將比頓了下去,啊,好軟!由于硬筆練習的緣故,我下意識用力過(guò)猛,筆下的紙立刻成了一個(gè)“大黑球”。

  老師走了過(guò)來(lái),教給我如何控制頓筆的`力度、筆畫(huà)間的協(xié)調等,F在,我已經(jīng)能熟練運用了。

  毛筆字教給我心平氣和,在我心情浮躁時(shí),寫(xiě)兩篇毛筆字,浮躁的心就會(huì )得以平靜。

  我愛(ài)書(shū)法!

  我與書(shū)法作文 13

  今天是我第一次上書(shū)法課,我想早點(diǎn)去見(jiàn)見(jiàn)書(shū)法老師。

  上課時(shí)間是1:30,可1點(diǎn)還沒(méi)到,我就急著(zhù)要去上課了。急匆匆出了門(mén),走到小區門(mén)口時(shí),我給媽媽打了個(gè)電話(huà),告訴她我現在去上書(shū)法課了,媽媽很理解我此時(shí)的心情,電話(huà)里沒(méi)多說(shuō),只是告訴我們過(guò)馬路要當心。今年書(shū)法課我是跟姐姐一起去學(xué),有姐姐帶著(zhù),讓媽媽更加放心了。

  到了老師家門(mén)口,老師門(mén)還沒(méi)開(kāi)呢!我們怕來(lái)得太早,打擾老師休息,誰(shuí)也不敢敲門(mén),于是只打算站在門(mén)口等一會(huì )兒。這時(shí),我看到老師門(mén)上貼著(zhù)張紙,上面有老師的電話(huà),于是,我掏出手機,把許老師的電話(huà)記在手機里。烈日炎炎,太陽(yáng)就像個(gè)火球似地烤著(zhù)我們,沒(méi)過(guò)多久,我們倆臉上便有豆大的汗珠流下來(lái)。

  可能是熱得實(shí)在有點(diǎn)受不了了,我決定敲門(mén)試試!斑诉诉恕蔽夜淖阌職馇昧巳麻T(mén)。嘿,老師果真聽(tīng)到了,開(kāi)了門(mén)讓我們進(jìn)門(mén)了,我們是今天來(lái)得最早的'。

  老師讓我們先幫著(zhù)把凳子擺好,然后讓我們坐到里面。下面是我第一次書(shū)法作業(yè),老師給我的評價(jià)全是優(yōu),最后一張還得了個(gè)優(yōu)星呢!

  寫(xiě)完后拿給老師批時(shí),老師很驚訝!竟然說(shuō)了句:“要死了,你一下子寫(xiě)了這么多!”我聽(tīng)了偷偷地樂(lè )了。你們看看我第一次的書(shū)法寫(xiě)得怎么樣?

  我與書(shū)法作文 14

  我的課余生活不是很豐富,但很充實(shí)。因為我愛(ài)上了書(shū)法,每天都在練毛筆字中度過(guò),既有所獲,又愉快無(wú)比。自此,我的`人生因書(shū)法而變得精彩。

  每個(gè)雙休日,我都會(huì )和哥哥一起練習書(shū)法。記得上個(gè)星期六晚,我和哥哥一起寫(xiě)毛筆,我們先擺好報紙,再把畫(huà)氈拿出來(lái),最后拿出毛筆、墨水、紙,緊接著(zhù)就開(kāi)始練書(shū)法了。我們比賽寫(xiě)“三”字,如果用鉛筆寫(xiě)就很容易,但用毛筆寫(xiě)就不一樣了。特別是對于一個(gè)新手來(lái)講更是難上加難,哥哥比我大,他比我早學(xué),所以不管我多么認真地寫(xiě),哥哥總是說(shuō)我的字寫(xiě)得那么丑。我不服氣,說(shuō):“那你來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看咯!”哥哥也寫(xiě)了“三”字。我看哥哥逆鋒起筆,運筆的時(shí)候屏住氣息,最后又轉鋒回筆,可真像個(gè)大書(shū)法家呀!評委媽媽說(shuō):“哥哥寫(xiě)得最好,妹妹要加油呀!”我不認輸地說(shuō):“你們別小看我,總有一天,我會(huì )超過(guò)你們的!”哥哥說(shuō):“行,我真希望是那樣呢!”

  以后,我每個(gè)晚上都練習書(shū)法,我默默地告訴自己,功夫不負有心人,總有一天我會(huì )勝過(guò)任何人。

  書(shū)法,讓我如此的沉迷!我會(huì )用毛筆書(shū)寫(xiě)出美好的人生。

  我與書(shū)法作文 15

  書(shū)法不是一日而成,不是飛檐走壁,而是日積月累,聚沙成塔?炊恳粋(gè)筆畫(huà),橫平豎直,把字放入實(shí)際生活,就像與漢字交流。

  我從二年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法,練書(shū)法,品書(shū)法,漸漸喜歡上書(shū)法,這段時(shí)間很漫長(cháng)。剛開(kāi)始學(xué)時(shí),我不是很喜歡書(shū)法,因為我覺(jué)得每天面對這么多的字,有些心煩氣躁。

  一個(gè)星期六,我來(lái)到了書(shū)法班,看到“平,求,但,日······”心想:又要練字,真沒(méi)勁!但還是硬著(zhù)頭皮按照老師教的一筆一劃的練。

  一上午終于過(guò)去了,手好麻!緊接著(zhù)又看了看作業(yè)。天哪!每一個(gè)字寫(xiě)一張紙,還要每天寫(xiě)兩張紙的字。心想:這么累,還是不學(xué)了吧。于是,就這么放棄了。

  上三年級時(shí),我發(fā)現自己的字比別的同學(xué)好看很多,還經(jīng)常受到老師的表?yè)P。每當看見(jiàn)那些寫(xiě)的好看的.字,總會(huì )多看幾眼。于是,我決定專(zhuān)心練字。這一次,決定是我自己做的。

  練書(shū)法的過(guò)程中,我體會(huì )到學(xué)書(shū)法大多數時(shí)候是枯燥乏味的,但當我的字越來(lái)越好時(shí),我深深地體會(huì )到:干什么事都要沉得住氣,要有耐心和堅持,才能學(xué)好。

  今年,我換了個(gè)地方,繼續學(xué)書(shū)法。在那里我表?yè)P的次數越來(lái)越多啦! 我已經(jīng)喜歡上了書(shū)法,沒(méi)有不喜歡書(shū)法的理由了。

  我喜歡書(shū)法。

  我與書(shū)法作文 16

  學(xué)校有一處地方,與眾不同。入口處墨緣二字,來(lái)自我們的書(shū)法老師陳校長(cháng)的筆墨。長(cháng)長(cháng)的走廊,懸掛著(zhù)學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)作品。這就是我校的書(shū)畫(huà)長(cháng)廊。

  站在這里,我仿佛聞到了墨水的清香?茨菣M平豎直,撇捺舒展,簡(jiǎn)直就是一種享受。我多么希望自己的作品也能懸掛在此處,過(guò)往的師生能夠為我的作品駐足欣賞。

  我的書(shū)法之緣,始于二年級。至今,我已接觸軟筆書(shū)法三年了。它不僅豐富了我的生活,也陶冶了我的情操。書(shū)寫(xiě)時(shí),我愈發(fā)專(zhuān)注,仿佛全世界都安靜下來(lái)了。

  我也曾有過(guò)放棄的念頭。那些一點(diǎn)一橫,一撇一捺,隨著(zhù)次數的'增加,我開(kāi)始煩躁了。但是,回到書(shū)畫(huà)長(cháng)廊,看著(zhù)這一幅幅精美的作品,我心中激起一股力量我也要寫(xiě)出優(yōu)秀的作品!借著(zhù)這夢(mèng)想的力量,我再次靜下心來(lái),從筆畫(huà)至獨體字,又從顏體轉至臨帖魏碑里的《張猛龍》。對我而言,這三年是那樣的長(cháng),一次又一次的挫折,懵懂的我趨于成熟;這三年又是那樣的短,一轉眼,我只能再一張張作品中找尋前進(jìn)的足跡。

  或許,我和書(shū)法的相遇也是一份墨緣。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。與書(shū)法之緣,定能促使我更上一層樓。

  我與書(shū)法作文 17

  書(shū)法是令人陶醉的,我愛(ài)上了書(shū)法,因為它是我們中國一種獨特的藝術(shù);它是神秘的,在我國歷史上出現過(guò)很多個(gè)書(shū)法家,比如王獻之,王羲之,柳宗元,歐陽(yáng)詢(xún)等。他們的作品令我傾慕不已,于是我決定學(xué)習書(shū)法。

  剛開(kāi)始學(xué)習書(shū)法時(shí),我很鄭重的將白白的`宣紙鋪在桌上時(shí)總在做白日夢(mèng),自己會(huì )得第一,拿上金牌……開(kāi)始練了,可書(shū)法不是我想象中的那么簡(jiǎn)單,老師先給我們作示范,一橫一豎都寫(xiě)得很公正,有力,輪到我們寫(xiě)了,而那軟軟的毛筆尖卻不聽(tīng)我的指揮,結果是寫(xiě)出來(lái)的字是東倒西歪,連老師的十分之一都達不到。途中我也想到了退出,可最后還是堅持下來(lái)了,功夫不負有心人,終于我練出了一點(diǎn)小成績(jì)。那一天我在練習時(shí)沒(méi)有像往常那樣東張西望去點(diǎn)評別人的字,而是老老實(shí)實(shí)的坐在椅上練習?煲_(kāi)學(xué)那段時(shí)間,我的寫(xiě)字成績(jì)終于進(jìn)步了一些,所以也像其他哥哥姐姐一樣回家自己練了!

  我愛(ài)書(shū)法,自從練書(shū)法開(kāi)始,我還從中體會(huì )到了團隊精神的重要性,一個(gè)字中,如果有一筆寫(xiě)不好,就會(huì )影響到整個(gè)字的形象,但是如果你認真去寫(xiě),所寫(xiě)的字就會(huì )漂亮,工整的。我覺(jué)得,學(xué)習書(shū)法不光是個(gè)人的愛(ài)好,也是熱愛(ài)祖國文化的一種體現。

  我與書(shū)法作文 18

  看著(zhù)一張張名人的字跡,看著(zhù)一本本栩栩如生的作品,我終于忍不住了,讓媽媽給我報書(shū)法興趣班。

  我到了陳老師家,陳老師可嚴了,把一塊大橡皮放在我們的頭上,只要彎一下腰,橡皮就會(huì )掉下來(lái),這時(shí)陳老師就會(huì )拿出戒尺來(lái)批評我們,我一直不敢動(dòng)身,深怕橡皮掉下來(lái)。怎么練字這么難呢?

  我本來(lái)寫(xiě)的'歪歪扭扭,沒(méi)有幾筆是直的,這時(shí),老師把右手中指上那鼓鼓的老繭給我們看,教導我們怎樣勤學(xué)苦練。我聽(tīng)了陳老師那練了十八年那驚人的數字,使我下定決心,一定要練好字。

  于是,我每個(gè)星期五都會(huì )去陳老師家練字,陳老師也經(jīng)常鼓勵我,書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步,但是我每天練字都會(huì )練字15分鐘。陳老師說(shuō):“雖然我的字對自己有幫助,但對名人來(lái)說(shuō),我的字離名人相距差的是十萬(wàn)八千里,要知道,名人的作品都是練了萬(wàn)千遍的,而且百練不倦,你必須練到十級才行。之后,我更加努力了。

  我喜歡書(shū)法,書(shū)法讓我的課余時(shí)間變豐富了,也漂亮了我的字,使我一生受益。

  我與書(shū)法作文 19

  大家好,我叫陳佳影,我長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的頭發(fā),一雙大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒,一張小嘴能說(shuō)會(huì )道,一雙靈巧的小手能寫(xiě)出一手娟秀的書(shū)法。大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  從小我就愛(ài)好書(shū)法,夢(mèng)想成為一個(gè)偉大的`書(shū)法家,像王羲之、顏真卿一樣著(zhù)名。每天,我呀,都要寫(xiě)28個(gè)大字,不管是寒冬臘月,還是盛夏酷暑,我都會(huì )堅持練習。記得有一次,我在發(fā)燒,媽媽帶我打點(diǎn)滴之后燒還是沒(méi)退,還在40度左右,當天正好是星期天,是我去徐老師那里學(xué)新字的日子。我就對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑤胰?xiě)毛筆字吧!不然這個(gè)星期要缺席了!眿寢屨f(shuō):“你就在家里好好休息吧,身體要緊!缺席一次沒(méi)關(guān)系的!蔽覉远ǖ卣f(shuō):“不要!我就是要去!無(wú)論做什么事情都要有恒心!”媽媽無(wú)可奈何只好答應我的要求。來(lái)到徐老師那里,徐老師夸獎我是個(gè)不怕吃苦,堅持不懈,喜愛(ài)書(shū)法的好女孩。

  通過(guò)我的努力,我在全國少兒書(shū)法大賽《素質(zhì)杯》的比賽中,榮獲了2金1銀的好成績(jì),我還在全國少兒書(shū)法大賽《雙龍杯》中獲得了2枚金牌的好成績(jì),在以后的比賽中,我堅信,只要通過(guò)我的不懈努力,我一定會(huì )向大家報告更好的消息。

  大家說(shuō)說(shuō)看我是不是一個(gè)“小小書(shū)法家”呢?

  我與書(shū)法作文 20

  我喜歡寫(xiě)字,更喜歡書(shū)法。

  小時(shí)候,我總是坐不住,上課時(shí)沒(méi)坐兩三分鐘就焦躁不安,總想動(dòng)。后來(lái),媽媽送我去學(xué)書(shū)法。我靜靜地看著(zhù)老師做示范。他筆走龍蛇,筆勢遒勁,灑脫。老師就像一個(gè)“魔法師”而毛筆就是他的“魔法棒”,宣紙就是他的“舞臺”。不一會(huì )兒,幾個(gè)漂亮的`大字便在紙上躍然而現。我看著(zhù)那些字,那力度,讓我仿佛感覺(jué)到了幾頭健壯駿馬正在草原上飛馳著(zhù)。于是,我便喜歡上了書(shū)法。

  一到周末,家里的報紙堆總會(huì )少了一大堆報紙。我喜歡墨水和宣紙濡染的瞬間;喜歡墨汁散發(fā)出的淡淡清香;喜歡寫(xiě)完字后自己心里那滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪和滿(mǎn)足感……這一切對我來(lái)說(shuō),都是有吸引力的。于是我就刻苦的練啊練啊,終于,春去秋來(lái),我的字終于從又大又丑又粗的“鬼畫(huà)符”變成了橫平豎直,清秀娟麗的字。

  有一次,我在練字時(shí),竟忘了把袖子卷起來(lái)。再加上我當時(shí)沉迷于練字,便什么也沒(méi)去想了。當我去蘸墨水時(shí),墨汁濺到了袖子上,袖口也沾上了未干的墨水。后來(lái),直到我把外套脫下來(lái)時(shí)才發(fā)現這事,努力洗了好幾次怎么也洗不掉。

  這幾年,我的進(jìn)步成為了我最大的動(dòng)力,我更加喜歡書(shū)法了。我就這樣,慢慢地練了下去。

  我與書(shū)法作文 21

  我喜歡書(shū)法,喜歡練毛筆字。為了書(shū)法我曾經(jīng)有過(guò)煩惱,曾經(jīng)想要放棄,但我堅持了下去。并且我還嘗到了其中的酸味、甜味、苦味、辣味。

  先說(shuō)酸吧,每次練毛筆字的時(shí)候,手都要懸空,所以每次練完字的時(shí)候,手已經(jīng)酸的不行了,還好我堅持了下來(lái)。

  再說(shuō)甜吧,經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的練習,我的毛筆字水平提高了一些得到了老師和家長(cháng)的好評。我很高興,嘗到了甜頭,我便繼續學(xué)了下去。

  再說(shuō)一說(shuō)練毛筆字的`苦吧。我學(xué)毛筆字的地方離我家很遠,每去一次都要花上半天時(shí)間。有的時(shí)候作業(yè)都差點(diǎn)寫(xiě)不完了,于是我想放棄不想學(xué)了。我把我的意思告訴了我的書(shū)法老師,書(shū)法老師笑了笑也沒(méi)說(shuō)什么,只是他在紙上寫(xiě)了四個(gè)大字:堅持不懈。我心頭一震:自己做這樣的事,不就等于半途而廢嗎?我于是決定堅持練下去。

  該說(shuō)辣了,是由于我有些時(shí)候練毛筆字不太專(zhuān)心,而導致我的毛筆字沒(méi)有太大進(jìn)步,所以受到了批評,我的心里火辣辣的。

  學(xué)書(shū)法讓我體會(huì )到:書(shū)法讓我欣喜,讓我在勤學(xué)苦練中獲得快樂(lè )。

  我與書(shū)法作文 22

  我愛(ài)書(shū)法,因為它是中國特有的藝術(shù)。書(shū)法藝術(shù)是久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文,發(fā)展到了草書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)。

  在浩瀚的歷史長(cháng)河中涌現出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家,如王羲之、柳公權、歐陽(yáng)詢(xún)…我非常羨慕這些書(shū)法家。于是我也開(kāi)始學(xué)習書(shū)法。我從九歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法,學(xué)習書(shū)法讓我學(xué)會(huì )了堅持。學(xué)書(shū)法并不是那么容易的事,要堅持不懈,持之以恒。我發(fā)現文字就是一個(gè)小集體,大家需要團結一致,不然一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)不到位,這個(gè)字的整體結構就會(huì )受到影響。寫(xiě)字還需要靜下心,不能急躁。記得有一次我的心情不好,寫(xiě)的.字也七扭八歪的,自己看著(zhù)都不好。老師發(fā)現今天我不在狀態(tài),就手把手的教我,與我談心。我的心情好了許多,最終寫(xiě)出了令自己和老師都滿(mǎn)意的字。經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習,我的字有了很大的進(jìn)步,比起以前的字簡(jiǎn)直“判若兩人”。

  功夫不負有心人,在一次書(shū)法比賽中我獲得了三等獎。想想過(guò)去受得苦和今天的收獲,我欣慰的笑了。還真應了那句話(huà)——沒(méi)有苦中苦,哪有甜上甜。我愛(ài)書(shū)法,因為它讓我學(xué)會(huì )了堅持,讓我明白了只要有付出就會(huì )收獲。

  我與書(shū)法作文 23

  書(shū)法是我國的傳統藝術(shù),書(shū)法,蘊涵著(zhù)一種力量,我練了四年半的書(shū)法,今天就讓我和大家一起來(lái)分享分享我的書(shū)法經(jīng)歷。

  在我四歲時(shí),媽媽拿著(zhù)毛筆幫人寫(xiě)字,那時(shí)我學(xué)著(zhù)樣子顫危危的寫(xiě)下了我人生中第一個(gè)毛筆字,媽媽發(fā)現了我的書(shū)法天賦,于是,找了一個(gè)教書(shū)法的老師——匡老師,練了一陣,爸爸媽媽看我年齡太小,怕我厭學(xué),讓我停了一陣,直到我上小學(xué)一年級,就找到了我現在的書(shū)法老師——彭老師,在彭老師的指導下,漸漸的.,我寫(xiě)得越來(lái)越好。記得在彭老師那里明白了許多書(shū)法的理論比如隸書(shū)要蠶頭雁尾、楷書(shū)橫畫(huà)要抬頭……還明白了書(shū)法不是一朝一夕就能練成的,需要堅持不懈地努力。

  俗話(huà)所說(shuō),一天不練,自己知道、兩天不練,老師知道、三天不練,觀(guān)眾知道。有一次,我歇了一個(gè)寒假,等開(kāi)學(xué)回去再寫(xiě)時(shí)沒(méi)想到下滑了許多,于是我經(jīng)過(guò)這次教訓,天天都寫(xiě)毛筆字。

  書(shū)法也帶給了我很多樂(lè )趣。

  咱家貼的春聯(lián)還是我親自寫(xiě)的呢!記得,我寫(xiě)對聯(lián)時(shí)非常緊張,生怕寫(xiě)錯,因為這種春聯(lián)紙很貴,更何況我還是要賣(mài)給別人貼的!在我小心翼翼地寫(xiě)完春聯(lián)之后,我就把對聯(lián)一副、一副賣(mài)出去,總共攢了二百零四元。除了賣(mài)春聯(lián),我還在學(xué)校的書(shū)法大賽中得過(guò)一等獎呢!

  我與書(shū)法作文 24

  我從六歲開(kāi)始了我的“書(shū)法生涯”,體會(huì )了書(shū)法里面的“酸甜苦辣”。

  酸,就是練得手酸、背酸、腰酸。那個(gè)時(shí)候,我在書(shū)法班學(xué)習毛筆字,從下午三點(diǎn)到六點(diǎn)半一直都在練。那是一個(gè)十分“酸”的過(guò)程,學(xué)完后,手不能動(dòng),背不能挺直,腰不能扭,如果一動(dòng)的話(huà),就十分的疼痛,這就是酸。

  甜,每當我成功地寫(xiě)完一幅字,它被精心的裝裱之后,我一定會(huì )把它掛在自己的'書(shū)屋里,看著(zhù)它們,我心里美滋滋的,比吃了蜜還要甜十分。

  苦,真是“有苦說(shuō)不出”!每當我在家里一個(gè)人練字,樓下已經(jīng)是笑聲連天了,喧鬧聲仿佛要將房子震塌了,我卻像鐵籠子里的小鳥(niǎo)一樣被關(guān)在家中,獨自一人練字。不一會(huì ),好朋友輪番來(lái)叫我:“張閏昊,下來(lái)玩不?”我到窗前,用無(wú)奈的眼神看著(zhù)他們,回答:“No,不能去!蹦憧聪癫幌駟“统渣S連——有苦說(shuō)不出呢?

  辣,當我寫(xiě)出來(lái)的字沒(méi)有長(cháng)進(jìn)的時(shí)候,老師或父母用不高興的目光看著(zhù)我,教訓是不可少的,板子落到手上,挨揍的手感覺(jué)就像一個(gè)發(fā)面的饅頭,真是很“辣”。

  這酸甜苦辣的書(shū)法生涯,使我的生活多彩多姿,但是我依然愛(ài)它。

  我與書(shū)法作文 25

  書(shū)法,是一門(mén)獨特的藝術(shù)。

  我與書(shū)法相遇在五年級。那時(shí)的我,對書(shū)法充滿(mǎn)了好奇,喜歡欣賞字帖上充滿(mǎn)魅力的文字,喜歡在書(shū)寫(xiě)過(guò)后聞著(zhù)空氣中飄著(zhù)的淡淡的墨香。

  剛開(kāi)始,我臨的是歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮》!毒懦蓪m》不愧是“天下第一正書(shū)”,結構雖嚴謹,但筆畫(huà)舒展,既不夸張,也不生硬,那種奇中求正,險中求穩的感覺(jué),對于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),實(shí)在讓人難以把握。

  大抵練了一年半的《九成宮》,我便開(kāi)始練習王羲之的《蘭亭序》。宋代米芾曾這樣稱(chēng)贊《蘭亭序》:“翰墨風(fēng)流冠古今,鵝池誰(shuí)不愛(ài)山陰。此書(shū)雖向昭陵朽,刻石尤能易萬(wàn)金!

  也許是練楷書(shū)有了感情,沒(méi)過(guò)多久,我又繼續開(kāi)始練習《九成宮》。在日復一日的練習中,我對書(shū)法有著(zhù)的,已不僅僅是當初的好奇心,更多的是濃厚的興趣和深深地依賴(lài)……

  書(shū)法,是無(wú)言的'詩(shī),是無(wú)形的舞,是無(wú)聲的樂(lè )。盡管我和書(shū)法只相處了短短幾年時(shí)光,但我們之間卻勝似幾十年的老朋友。

  書(shū)法,它伴著(zhù)我,領(lǐng)著(zhù)我,走向美好的未來(lái)……

  我與書(shū)法作文 26

  我愛(ài)書(shū)法,因為它是中國特有的藝術(shù),是中國傳統文化中一顆璀璨的明珠,從最初的甲骨文、石鼓文,發(fā)展到篆書(shū),再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)。在這條浩瀚的長(cháng)河中,涌現出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家,有王羲之、褚遂良、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書(shū)法家,便決定練習書(shū)法。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛接觸書(shū)法時(shí),本以為練書(shū)法是件再容易不過(guò)的.事情,自己一定會(huì )練得得心應手的,而事實(shí)卻出乎我的意料之中。起初,老師教我的怎樣握筆,這握筆不是道難關(guān)。練字,那才叫難呢!我握著(zhù)筆小心翼翼地在毛邊紙上寫(xiě)著(zhù)可怎么寫(xiě)也沒(méi)有老師寫(xiě)的那么抑揚頓挫。老師見(jiàn)了,就一筆一劃地教我,哪兒筆要下重點(diǎn)兒,哪兒要輕點(diǎn)。有時(shí)碰上了攔路虎,得練好長(cháng)時(shí)間,練得我手都酸了,可我沒(méi)有泄氣,還堅持著(zhù),直至練得差不多了,才停下來(lái)休息一會(huì )兒,繼續練。

  俗話(huà)說(shuō):“一分耕壇,一分收獲!苯(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦訓練,我的筆法一天比一天熟練了,字也寫(xiě)得比以前好看了。在三年多的學(xué)習過(guò)程中,不僅我的字有了很大的進(jìn)步,而且還使我懂得了許多道理。

  練習書(shū)法,既可以鍛煉我們的耐心與毅力,也可以陶冶我們的情操,加深修養,培養我們做事專(zhuān)心致志、認真仔細和持之以恒的精神。

  我與書(shū)法作文 27

  我很喜歡學(xué)書(shū)法,在學(xué)校,我經(jīng)常想:如果課程表可以添上一門(mén)書(shū)法課,那該多好!放暑假后,我在小區里找了一位老師—鄧老師,他教過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ),還有書(shū)法。我決定跟鄧老師學(xué)書(shū)法。

  剛開(kāi)始,我還不熟悉鄧老師的課程,第一天,我就有點(diǎn)害怕,我的心怦怦直跳。第一節上課后,我才知道,原來(lái)鄧老師是很和藹可親的,這時(shí)候,我一下子放松了。他講的課很詳細,我一聽(tīng)就懂,我很開(kāi)心。首先,鄧老師發(fā)了一個(gè)本子給我們,讓我們認真地練習筆劃,然后,檢查過(guò)關(guān)了,就可以寫(xiě)后面的字了。練完一本了,鄧老師又讓我們再練習另外一本一模一樣的。在這一遍遍的練習中,我卻不感到枯燥和乏味,相反,我感到無(wú)比的快樂(lè )。因為,我喜歡學(xué)書(shū)法,每當我拿起毛筆時(shí),我就感到有位書(shū)法家的'作品展現在我眼前,我在想象我自己是一個(gè)書(shū)法家,拿著(zhù)毛筆盡情地在紙上書(shū)寫(xiě),寫(xiě)出自己對書(shū)法的熱愛(ài),對生活的熱情。

  暑假很快結束了,在這十天的書(shū)法課程里,我學(xué)會(huì )書(shū)法的基本筆劃和描摹了一些簡(jiǎn)單的字和古詩(shī)。我決定我還會(huì )繼續學(xué)下去,將來(lái)成為一個(gè)像王羲之那樣的大書(shū)法家。

  我與書(shū)法作文 28

  書(shū)法是漢字的精髓,在書(shū)法家的筆下,它們更能生出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪。它們自身就有一種智慧,任你盡情飛翔。

  雙休日,我沒(méi)有出去玩,我在家里倍感無(wú)聊,想著(zhù)看電視、上網(wǎng)都是一樣的無(wú)新意,我的腦袋瓜里突然冒出一個(gè)想法——練書(shū)法,書(shū)法由于前期日子都無(wú)心寫(xiě)已很久沒(méi)有深度練習了。

  想做就做。我在硯臺里倒入墨汁,把毛氈鋪好,接著(zhù)拿出紙和筆,就開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。我的字法主要是臨摹趙孟頫的真跡,我把背挺直,左手壓著(zhù)紙,右手握著(zhù)筆,專(zhuān)心致志地開(kāi)始練習起來(lái)。寫(xiě)書(shū)法主要的力量是在手腕上,下筆和起筆要剛勁有力,我的每橫每豎都要和書(shū)法家一樣,每個(gè)回峰都要完美,沒(méi)有一柱香的功夫,我的.手也酸了,背也彎了,心想:哎!都怪這段時(shí)間太疏散了,所以才會(huì )這樣累。我調整好身體,繼續寫(xiě),一個(gè)個(gè)字在筆下生龍活虎。我拿著(zhù)我的“戰利品”跟爸爸分享,爸爸說(shuō):“真棒!練習書(shū)法需要的是不懈努力和毅力,它不是一件可以一步登天的事,需要一步步練習,才能達到最高境界!蔽衣(tīng)了,心想:我喜歡書(shū)法,我會(huì )堅持下去,讓自己的字更生動(dòng)更漂亮。

  練書(shū)法給了我自信和信心,我堅信在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中,書(shū)法將越來(lái)越被世人喜愛(ài)。

  我與書(shū)法作文 29

  剛放寒假,媽媽給我報了一個(gè)毛筆字班,老師姓張,我一進(jìn)門(mén),老師就笑瞇瞇地看著(zhù)我,還贈給了我一個(gè)日記本當作紀念品。我雙手接過(guò)日記本,對老師甜甜地說(shuō)了聲“謝謝”。

  一開(kāi)始,老師教我拿毛筆,我會(huì )拿毛筆了。然后老師又教我寫(xiě)橫,老師一邊給我寫(xiě)橫,一邊嘴里說(shuō)著(zhù)“啟閉、頓筆、回鋒”。老師說(shuō):“你先照著(zhù)我的寫(xiě)!蔽艺罩(zhù)老師的'寫(xiě)了一個(gè),心想:老師寫(xiě)得這么漂亮,我卻寫(xiě)得這么難看。老師說(shuō):“你寫(xiě)的難看沒(méi)關(guān)系,千萬(wàn)不要氣餒,回家多練練就好了!蔽一氐郊叶嗑毩藥讖,第二天老師看見(jiàn)我練得一張比一張又進(jìn)步,就給我印上了好幾個(gè)章,并且說(shuō):“你的橫已經(jīng)過(guò)關(guān)了,明天可以練懸針豎了!蔽乙宦(tīng)這話(huà),高興地一蹦三尺高,回到家,我把第二天要練懸針豎的事和老師獎了我好幾個(gè)章的事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了比我還高興。

  第三天到了,老師讓一位同學(xué)教的我懸針豎。懸針豎是先起筆,再往下拉,然后越來(lái)越細,寫(xiě)完很像一個(gè)針。我費了九牛二虎之力,終于又得了幾個(gè)印章,我興奮得手舞足蹈。

  毛筆字班結束了,我戀戀不舍地離開(kāi)了毛筆字班。

  下一個(gè)假期我一定還要報毛筆字班。

  我與書(shū)法作文 30

  我愛(ài)聽(tīng)古箏的有氧琴聲,我愛(ài)看課外書(shū)里的美好故事,我愛(ài)畫(huà)栩栩如生的金魚(yú)……但我更愛(ài)書(shū)法里一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字體,因為我從小就有一個(gè)夢(mèng)想,要成為一名書(shū)法家。

  一年級的.時(shí)候,我剛開(kāi)始練字,就學(xué)著(zhù)老師的樣子認認真真一筆一畫(huà)地臨摹,我字寫(xiě)得很好,常常給老師當范字。老師說(shuō)我的字仿佛是一個(gè)個(gè)鋼鐵戰士,同學(xué)們看了有的拍手叫好,有的夸我說(shuō)我的字蒼勁有力;還有的說(shuō)簡(jiǎn)直跟王羲之寫(xiě)得一模一樣。我聽(tīng)到了,心里高興得不得了。

  我愛(ài)上了書(shū)法,每天晚上都在練字。有一次,我在家里練字,媽媽對我說(shuō):“我出去上班了,10點(diǎn)鐘燒飯,11點(diǎn)半媽媽回家了!蔽译S口說(shuō):“知道了!蔽揖氈(zhù)練著(zhù),突然發(fā)現這個(gè)字寫(xiě)壞了,就又努力練了五張,“咦,這字怎么怪怪的,繼續練!辈贿^(guò)一會(huì )兒,我看看鬧鐘,“糟糕,已經(jīng)11點(diǎn)半了,媽媽要回來(lái)了!”最后,我被媽媽批評了。

  我愛(ài)書(shū)法,因為它是我們祖國文化史上的一顆璀璨的明珠;我愛(ài)書(shū)法,因為我愛(ài)那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字體;我愛(ài)書(shū)法,因為它是我們中華民族的瑰寶。

  我與書(shū)法作文 31

  書(shū)法是中國的瑰寶,更是一塊“明珠”!

  我們班出了不少的寫(xiě)一手好字的人,每當回想起他們在講臺上接受老師的贊揚時(shí)的畫(huà)面,我就憧憬著(zhù)向往著(zhù),想著(zhù)如果站在臺上的是我,享受著(zhù)同學(xué)們羨慕的目光和老師的一聲聲表?yè)P,那該有多興奮!每每看到他們的書(shū)法字時(shí),我就涌起了一股羨慕之心,不時(shí)也會(huì )情不自禁的模仿起他們的字來(lái),直到今天,我再也按捺不住心中的激動(dòng),下定決心,一定要練好字!

  自此,我便被書(shū)法深深的“迷”住了!我讓爸爸給我買(mǎi)了龐中華的字帖,只要一有空閑的時(shí)間,我都拿出字帖來(lái)練。在練習的'過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的,一次,爸爸見(jiàn)我在練字,便語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“洋洋啊,你練字歸練字,但你也要把學(xué)習提上去!莫到時(shí)候,把學(xué)習弄下去了!甭(tīng)了爸爸這話(huà),我有點(diǎn)輕松了,但想起了“做事要善始善終,不能半途而廢”這句話(huà),于是我又拿起了筆。練字是個(gè)苦差,但也是個(gè)甜差。練字的時(shí)候,不僅姿勢要正確,下筆要利落,還會(huì )把手心都練得出汗了。眼睛也會(huì )累,就連胳膊都會(huì )感到十分酸痛。但是,練字的背后是一個(gè)個(gè)成功的字!

  書(shū)法讓我學(xué)會(huì )怎樣堅強,讓我懂得快樂(lè )!所以我愛(ài)書(shū)法!

  我與書(shū)法作文 32

  家鄉宣城,美麗的“中國文房四寶”之鄉。從小,我就耳濡目染書(shū)法的魅力,但真正接觸到書(shū)法,還是在今年的書(shū)法課上,這讓我對書(shū)法這門(mén)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  學(xué)書(shū)法,先要從基本功練起,比如如何握筆,手要懸空,身體不能靠著(zhù)桌子等。第一次上書(shū)法課時(shí),我拿著(zhù)毛筆,手直顫抖,寫(xiě)上去的字橫不平豎不直,寫(xiě)完一個(gè)字就交給老師,老師看了以后鼓勵我說(shuō):"寫(xiě)得真棒"!

  聽(tīng)完老師的話(huà),我又懸腕寫(xiě)了幾個(gè)字,可是我的胳膊已經(jīng)累得抬不起來(lái)了!皩(xiě)書(shū)法,就是要多寫(xiě)多練!崩蠋煹脑(huà)深深地印在我的腦海里。從此,我每天都要練一張描紅紙大字和一張田字格紙大字。有時(shí)候我也會(huì )覺(jué)得枯燥,不想練,這時(shí)老師的話(huà)總在我耳邊響起:“堅持就是勝利,你就只差一步!”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習,我的.書(shū)法水平也有了不少進(jìn)步。

  書(shū)法已經(jīng)在我的生活中深深地扎下了根。寫(xiě)書(shū)法不僅讓我學(xué)會(huì )了不輕言放棄,還讓我在平時(shí)的學(xué)習中變得專(zhuān)心不浮躁,F在我的書(shū)法生涯才剛剛起步,要走的路還很長(cháng),但我會(huì )堅持不懈。

  我與書(shū)法作文 33

  在我所有的愛(ài)好中,我最喜歡的要算書(shū)法了。

  我是在幼兒園大班開(kāi)始學(xué)書(shū)法的,在一年學(xué)習過(guò)程中,不僅我的字有了很大的.進(jìn)步,而且還使我懂得了許多道理。學(xué)習書(shū)法可不是一件容易的事,要堅持勤學(xué)苦練,持之以恒,這樣才能練好書(shū)法。

  經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習,我的毛筆字有了很大的進(jìn)步,一次,在十月一日國慶節的時(shí)候,老師要我們每個(gè)同學(xué)交一份毛筆字作品,參加學(xué)校的迎國慶書(shū)法比賽。聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息,我高興極了。這次是我大顯身手的時(shí)候了!我握著(zhù)筆小心翼翼的在紙上寫(xiě)著(zhù),可怎么寫(xiě)都沒(méi)有書(shū)上寫(xiě)的那么抑揚頓挫。爺爺看見(jiàn)了,就一筆一劃地教我,哪兒筆要下重點(diǎn),哪兒要輕。寫(xiě)了好長(cháng)時(shí)間,手都酸了,我沒(méi)有泄氣,我堅持著(zhù)。功夫不負有心人。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)我終于完成了祖國萬(wàn)歲四個(gè)大字。結果我在這次書(shū)法展中獲得了二等獎。

  經(jīng)過(guò)這次比賽,我的字越寫(xiě)越好,和剛開(kāi)始比,實(shí)在是“判若兩人”。每天放學(xué)后,我寫(xiě)完作業(yè)都要練習寫(xiě)字,F在,我寫(xiě)的字已經(jīng)端端正正的了,經(jīng)常受到老師的表?yè)P。

  我與書(shū)法作文 34

  我學(xué)書(shū)法已經(jīng)一年半了,我開(kāi)始練書(shū)法的原因是因為我表弟在練習書(shū)法,所以我姑姑就叫我一起去學(xué),好歹有一個(gè)伴。

  剛開(kāi)始的時(shí)候,看起來(lái)挺好玩的,所以就同意一起上學(xué)了,第一次老師寫(xiě)了一個(gè)“一”字,那么簡(jiǎn)單?墒俏议_(kāi)始寫(xiě),發(fā)現自己的手一直在抖,把一字寫(xiě)得像一條毛毛蟲(chóng)一樣,我不甘心又去寫(xiě)了一個(gè),不過(guò)手還是在抖,把“一”寫(xiě)的不像個(gè)字。于是我就去讓老師教我,老師說(shuō):“一開(kāi)始手會(huì )抖很正常!崩蠋熃涛野压P握緊一點(diǎn),手就不會(huì )那么抖了。我聽(tīng)了老師的果然好了一點(diǎn)。

  接著(zhù)老師又讓我寫(xiě)撇捺,撇像是一把彎刀,捺像一把長(cháng)一點(diǎn)的彎刀,雖然看上去很簡(jiǎn)單,其實(shí)很難,撇還簡(jiǎn)單,可是捺的頓筆我總是寫(xiě)不好,老師說(shuō):“斜到差不多的`時(shí)候,把筆往下按住,然后向右慢慢的提起來(lái)就好了!比缓罄蠋煄覍(xiě)了一遍,果然容易多了。

  最后老師讓我寫(xiě)個(gè)水字,剛開(kāi)始覺(jué)得太難了,不想寫(xiě)了,但又不想半途而廢,所以還是堅持寫(xiě)了出來(lái)。雖然寫(xiě)的過(guò)程很難也很累,但是我把字寫(xiě)出來(lái)了,看起來(lái)非常有成就感。

  練書(shū)法讓我明白了,沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。我要好好練,讓我的毛筆字更上一層樓。

  我與書(shū)法作文 35

  我愛(ài)上書(shū)法,其實(shí)我二年級就開(kāi)始補書(shū)法了,因為哥哥有再補,所以呢!我媽就帶我去上課了,雖然剛開(kāi)始不怎么的喜歡書(shū)法,但......我愈來(lái)愈喜歡書(shū)法了,所以我也愈寫(xiě)愈有心得了,所以我寫(xiě)到現在也很值得,也沒(méi)有辜負爸爸和媽媽的期望。

  所以我學(xué)了兩年我就第一次參加了比賽當時(shí)要參加很緊張,就是在四年級的時(shí)候,當時(shí)抱著(zhù)老師和爸爸和媽媽的期望而去參加了比賽,比賽時(shí)我第一筆都不敢下,我 鼓起了勇氣,終于成功的把它寫(xiě)完了,但我一直等到結果大慨等了三到四個(gè)月,結果我竟然得了第一名,第二次是在五年級的比賽,當時(shí)比賽的規則是四十分中午十 個(gè)字,那也是我的新挑戰之一,那時(shí)我也非常趕緊的練習和練習和練習,到了比賽前一天晚上,我還是在書(shū)房練習,比賽當天也是很緊張,雖然我有比過(guò)很多次的比 賽但......還是非非常常的'緊張,結果名次很快就出來(lái)了,這次我得了第二名,但我還是很開(kāi)心,雖然不是第一名。

  我的書(shū)法老師是盧老師,他得脾氣和書(shū)法都很好,我一值在想,為什么老師那時(shí)候一直說(shuō)我的皮去很好,搞不好,是因為我上了書(shū)法課吧!!大慨是盧老師的引想吧!!我好像有點(diǎn)自練吧!!

  我與書(shū)法作文 36

  第一次讀書(shū)的時(shí)候,是在幼兒園。那時(shí)候,我只看書(shū)上的圖畫(huà),有文字,但也不知道怎么讀,更不知道什么讀書(shū)法。

  在上小學(xué)四年級的時(shí)候,通過(guò)父親和老師的指點(diǎn),我也有了自己的讀書(shū)法——“詳略讀書(shū)法”:先大概地略讀一下文章,從而得知它的大概內容,接下來(lái)再詳細地閱讀全文。

  “詳略讀書(shū)法”對我的幫助很大,讓我掌握了很多的知識,讀到了很多有趣的故事。就拿數學(xué)課來(lái)說(shuō)吧。這個(gè)星期我們數學(xué)課所學(xué)的`是“分數”。分數,雖然在三年級學(xué)過(guò)一些,但是現在一點(diǎn)也想不起來(lái)了。為了把這個(gè)單元的知識點(diǎn)學(xué)到最佳,我使用了我的“詳略讀書(shū)法”進(jìn)行預習。

  這是我第一次使用“詳略讀書(shū)法”預習數學(xué)。預習效果完全超出了我的想象,有了這個(gè)方法,再加上老師的講解,好比是“錦上添花”,讓我對這個(gè)單元的學(xué)習理解十分輕松,我的學(xué)習更上了一層樓。

  自從我掌握了“詳略讀書(shū)法”后,不僅讓我在學(xué)習上有了進(jìn)步,它還讓我的知識面得到了拓展延伸。

  雖然“詳略讀書(shū)法”對我的幫助很大,但是隨著(zhù)年紀的逐年升高,我還需要摸索出更好的讀書(shū)方法,學(xué)的好,理解的更深!

  我與書(shū)法作文 37

  剛進(jìn)入一年級的時(shí)候,媽媽帶我去書(shū)法培訓學(xué)校,要我學(xué)書(shū)法?晌覂刃氖蔷芙^的,一點(diǎn)都不想學(xué)。我耷拉著(zhù)腦袋,非常不情愿地走進(jìn)教室。

  一個(gè)漂亮的阿姨笑著(zhù)對我說(shuō):“以后我就是你的書(shū)法老師了!蔽译S口答應:“好的!比缓蠊怨宰谧簧,開(kāi)始根據老師的要求寫(xiě)筆劃“一”,另一只手卻一直沒(méi)有閑著(zhù),偷偷從口袋掏出一塊口香糖塞到嘴里,一直嚼,一直嚼。不一會(huì )兒就被老師的火眼金晴發(fā)現了,可是老師并沒(méi)有批評我,而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“書(shū)法是最講良心的東西,你對它下一分功夫,它就回報你一分!甭(tīng)了老師的話(huà),我羞愧的吐掉口香糖,開(kāi)始認真地練習筆劃。

  三年級了,我的`書(shū)法技巧大大提高,老師經(jīng)常拿我的作業(yè)向同學(xué)們展示,我也高興地說(shuō):“老師,這都是您的功勞呀!因為您每天在我耳邊說(shuō),要保持良好的習慣,看一筆寫(xiě)一筆,一筆三抬頭也不過(guò)分!毕氲嚼蠋煹脑(huà),我就更加用心去練習每一筆每一劃,同時(shí)看到老師贊賞的目光,讓我更堅定了練習書(shū)法的決心。

  正如歌中唱到“世間自有公道,付出就有回報!蔽业臅(shū)法技巧終于有了應有的起色,我開(kāi)始喜歡書(shū)法了。

  我與書(shū)法作文 38

  書(shū)法是源遠流長(cháng)的一項藝術(shù),它是中國的國粹,曾被評為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。書(shū)法所需要用到的工具是文房四寶,即筆墨紙硯,在這之中,為湖筆,徽墨,宣紙,端硯最為著(zhù)名。

  但是現在由于鉛筆、鋼筆等筆的出現,使得毛筆在平時(shí)很少被使用,只有一些書(shū)法愛(ài)好者的家里才有這些東西。為了保護這一文化傳統,各地都成立了書(shū)法協(xié)會(huì )。書(shū)法在古代就是人們生活中必不可少的一樣東西,早在戰國時(shí)期,書(shū)法就已經(jīng)出現。那時(shí)是用毛筆寫(xiě)在竹片上的,后來(lái)寫(xiě)在帛上的,所以又稱(chēng)為“帛書(shū)”,再后來(lái)蔡倫發(fā)明了紙,才開(kāi)始寫(xiě)在紙上。書(shū)法的歷史也是十分悠久的,著(zhù)名的'書(shū)法家更是層出不窮,我耳熟能詳的就有王羲之、顏真卿、柳公權、歐陽(yáng)詢(xún)等。而我就是一名書(shū)法愛(ài)好者,我從二年級就開(kāi)始接觸這個(gè)歷史悠久而充滿(mǎn)神秘感的書(shū)法,我正是以他們?yōu)槟繕硕χ?zhù)。

  同時(shí),書(shū)法也給我帶來(lái)了無(wú)數的歡樂(lè )和收獲,每當我遭遇一些挫折后或因為一些事情而無(wú)比煩惱時(shí),書(shū)法,總能讓我靜下心來(lái),好好反思自己,發(fā)現并改正錯誤。因為有書(shū)法的陪伴,我的生活才能如此豐富多彩,可以說(shuō),書(shū)法就是我的好朋友!我愛(ài)你,書(shū)法!這偉大的中國文化,會(huì )讓我永遠驕傲和自豪!

  我與書(shū)法作文 39

  從小我就對書(shū)法情有獨鐘,問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么,我毫不猶豫地說(shuō):“我想學(xué)寫(xiě)字!”

  于是我就和書(shū)法結下了不解之緣。在我讀二年級的時(shí)候,媽媽就給我報了書(shū)法班。第一天,試著(zhù)讓我們寫(xiě)一下,我像拿蠟筆似的拿毛筆,衣服不一會(huì )兒就弄臟了,還弄得滿(mǎn)臉是墨。第二天,正式教我們練書(shū)法,可我寫(xiě)的字歪歪扭扭,活像一條條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)在紙上爬,又像一條條隨風(fēng)飄擺的柳枝。再看看我身旁的'大,她寫(xiě)的字個(gè)個(gè)秀麗端莊,活像一個(gè)個(gè)漢字精靈在紙上玩耍。我像泄了氣的皮球,緩緩地放下筆,不想再寫(xiě)了,可是一看到那些大大寫(xiě)得一手好字,我就羨慕不已,我暗暗下定決心,一定要練好書(shū)法。每當我寫(xiě)得手酸時(shí),羨慕成了我的動(dòng)力,就算再冷,也會(huì )看到凍得通紅的小手在紙上劃過(guò);氐郊依飼r(shí),我總會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間用來(lái)寫(xiě)書(shū)法。但是在練書(shū)法的時(shí)候,我總寫(xiě)不出漢字那獨有的韻味,但我沒(méi)有向困難低頭,仍一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)。漸漸的,我的字寫(xiě)得越來(lái)越好,原本歪歪扭扭的字變成了方方正正的字,方方正正的字變成了秀麗端莊的字,秀麗端莊的字變成了像歡快的精靈在紙上嬉戲。

  學(xué)書(shū)法如一爐火練就了我的勇氣和毅力,它讓我明白了,做任何事都要堅持不懈,這樣才會(huì )贏(yíng)得勝利!

  我與書(shū)法作文 40

  從小,書(shū)法對我就有著(zhù)神奇的吸引力。記得讀幼兒園的時(shí)候,我癡癡地望著(zhù)老師寫(xiě)“堅持不懈”四個(gè)大字,老師問(wèn)我想學(xué)嗎?我毫不猶豫地回答:“想”。從此,我便和書(shū)法結下了不解之緣。

  一年級的時(shí)候,看見(jiàn)別人練書(shū)法我也很想練,可惜沒(méi)有筆和墨。于是我用一根小竹竿,拿一些煤滲進(jìn)水里,然后在地上一筆一劃地練。雖然沒(méi)有人教,寫(xiě)得很丑,但是我卻深深地愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)。

  上小學(xué)四年級的時(shí)候,有了書(shū)法課,這時(shí)我才真正地開(kāi)始學(xué)書(shū)法。教書(shū)法的是一位年輕的女教師,她發(fā)現我有書(shū)法的.天賦,于是用心地教我,而我也很認真地寫(xiě)好每一筆;氐郊依,我又拿起筆練了起來(lái)。雖然開(kāi)始時(shí)寫(xiě)得并不漂亮,東倒西歪,有的粗,有的細,但是每筆每畫(huà)都凝聚了我對書(shū)法的熱愛(ài)。

  寒假,同學(xué)們都去玩,而我依然在練字。不管手多累,我都認真地練,點(diǎn)、橫、豎……我漸漸熟悉了。我參加了書(shū)法比賽,心里洋溢著(zhù)從未有過(guò)的興奮。我認真地寫(xiě)好每一個(gè)字,雖然最后并沒(méi)有得到理想的成績(jì),但我還是為我努力過(guò)而感到自豪。

  練習書(shū)法成為我生活的一部分,我相信,只要努力耕耘,總有一天我會(huì )成為一名出色的書(shū)法家。

  我與書(shū)法作文 41

  11月的一個(gè)下午,我們慧星小隊舉行了這學(xué)期的第一次小隊活動(dòng),主題是:“我是小小書(shū)法家”。為此,媽媽還專(zhuān)門(mén)請來(lái)了省書(shū)法家協(xié)會(huì )的周老師教我們書(shū)法呢!

  周老師一開(kāi)始就問(wèn)我們誰(shuí)學(xué)過(guò)毛筆書(shū)法?陳正毅和陳昕銳立馬就舉手了。周老師一見(jiàn)他們學(xué)過(guò),馬上要求他們展示一下握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。但他們的姿勢不一樣,一個(gè)坐著(zhù),一個(gè)站著(zhù),我們都糊涂了!周老師耐心地給我們解釋了兩種姿勢的區別,并教我們正確的握毛方式:筆要握在毛筆的中間偏上位置,而且要指實(shí)掌虛。

  接下來(lái)周老師一一為我們講解了橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)的寫(xiě)法:“一字特別難寫(xiě),尤其是起筆和收筆的地方,不然就會(huì )變成一根骨頭!”他還說(shuō):“豎鉤的這個(gè)鉤要回上去一點(diǎn)再慢慢提起來(lái)……這個(gè)豎折的折很關(guān)鍵,要停一下再走!贝蠹叶悸(tīng)得全神貫注。

  聽(tīng)老師講一遍,再看老師寫(xiě)一遍,就輪到我們自己寫(xiě)了?傻鹊阶约何展P的'時(shí)候,卻發(fā)現筆絲毫不聽(tīng)使喚,筆劃被我寫(xiě)得大小不一,東倒西歪,有的粗,有的細,十分難看。周老師后來(lái)手把手地教我們練寫(xiě)字。寫(xiě)毛筆字,看來(lái)真不容易!

  最后,周老師給我們每個(gè)人寫(xiě)了一張作品,即我們每個(gè)人自己的名字,還寫(xiě)下了“慧星小隊”四個(gè)大字留作紀念。

  我與書(shū)法作文 42

  我的愛(ài)好很廣泛,下棋、看書(shū),溜冰……但我卻對書(shū)法情有獨鐘。

  三年級的暑假,我第一次見(jiàn)到了那古樸典雅的毛筆、潔白無(wú)瑕的宣紙、厚重四方的硯臺……雖素不相識,卻一見(jiàn)如故。那硯里盛裝的、筆上沾附的、紙上流動(dòng)的仿佛不是沁人心脾的墨,而是悠然拂面的清香。筆如拂塵,硯如箏架,紙如白袍,F在回想,這不是東山高臥者的'仙風(fēng)到氣么?

  或許是因為如此,或許是另有其故,我愛(ài)上了書(shū)法。筆走如蛇的妍美,行云流水的意趣,或醇或清的古風(fēng)被融在其中,卻如渾然天成。從《勤禮碑》到《張遷碑》,從《多寶塔碑》到《九成宮碑》……未嘗間斷。漸漸地,漢字的博大精深和書(shū)法的瑰麗動(dòng)人一點(diǎn)一點(diǎn)呈現在我的眼前,令人欲罷不能。也是因此,我的書(shū)法能力逐步提升。

  一次,書(shū)法老師讓我參加書(shū)法比賽,要寫(xiě)一面書(shū)法毛筆字。我聽(tīng)了以后,立即鋪紙研墨,凝神沉思,幾乎一刻不停。終于我寫(xiě)完了,老師看了后連連叫好。最后,我得到了市里一等獎,我可高興了!當然,我所獲得的書(shū)法獎狀可不止這一些。

  如今,我對書(shū)法的熱愛(ài)已如渴驥泉,奔我想說(shuō):愛(ài)書(shū)法!

  我與書(shū)法作文 43

  今天是星期四。下午做了眼保健操,帶了毛筆,毛氈,水,墨水,宣紙,墨盒。很多重的東西和同學(xué)一起上了書(shū)法課。一起來(lái)書(shū)法班,看到門(mén)口圍了好多人。哦,忘了上周老師說(shuō)書(shū)法班換教室了。過(guò)了一會(huì )兒,老師來(lái)了,帶我們去了幼兒園教室!耙、二、三年級在這里練字,四、五、六年級跟我來(lái),”一位美術(shù)老師的助理說(shuō)。我們爬了五層樓才到達教室。老師說(shuō):“五六年級的學(xué)生在這里上書(shū)法課,四年級的學(xué)生跟我來(lái)!蔽覀冇峙郎狭说诹墭翘,老師指著(zhù)房間說(shuō):“這將是你的書(shū)法教室”。

  “鈴聲來(lái)了,讓我們享受我們的.活動(dòng)吧”!廣播說(shuō)下課了,這個(gè)長(cháng)課過(guò)了!過(guò)了一會(huì )兒,第二節課開(kāi)始了,美術(shù)老師的師傅來(lái)教我們書(shū)法課,教我們橫、豎、撇、捏。有一個(gè)老師的幫手,吳老師對我說(shuō):“哦,小朋友,你在練楷書(shū)!”我說(shuō)了兩次“嗯嗯”。老師把“歷史”這個(gè)詞寫(xiě)在我的紙上,對我說(shuō):“我小時(shí)候喜歡歷史!比缓笪揖妥吡。我學(xué)會(huì )了根據自己的外貌寫(xiě)一個(gè)。是的,今天的書(shū)法課真的很開(kāi)心,就是學(xué)知識的時(shí)候很開(kāi)心;氐郊,父親看了我的作品,高興地說(shuō):“小時(shí)候老師畫(huà)紅圈!敝笏o我畫(huà)了五六個(gè)圈。嗨!別提我有多開(kāi)心了。

  我與書(shū)法作文 44

  下午放學(xué)后姐姐帶我去聽(tīng)了一節書(shū)法課,受益匪淺。老師是一位中年婦女,她講話(huà)鏗鏘有力,很是吸引人。首先老師講解了書(shū)法的基本筆畫(huà)寫(xiě)法,講得生動(dòng)具體,比如橫的基本書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)有四個(gè):第一個(gè)要點(diǎn)是頓筆,頓筆的時(shí)候方向是斜的,大小是半個(gè)點(diǎn);第二個(gè)要點(diǎn)是又輕又快;第三個(gè)要點(diǎn)是橫畫(huà)要平要長(cháng);最后一個(gè)要點(diǎn)是收筆要注意頓一個(gè)點(diǎn)再收回去。豎有懸針豎和垂露豎。懸針豎分為四個(gè)要點(diǎn),第一個(gè)是頓筆,第二是緩慢書(shū)寫(xiě),第三是豎要直,第四是甩尖。

  聽(tīng)完老師的講解,我突然明白了很多,中國漢字的奧妙無(wú)窮!回到家里我趁熱打鐵,認真回顧了老師的講解,開(kāi)始按照要求來(lái)書(shū)寫(xiě)字帖。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,我的字體比原來(lái)提高很多,特別是橫豎筆畫(huà)都寫(xiě)得很直很到位。尤其是天和光,寫(xiě)的'和字帖上的有一拼,媽媽夸獎我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),并要求我以后要再接再厲,努力練好字。我聽(tīng)了媽媽的教導,連連點(diǎn)頭表示決心。一定好好練習書(shū)法。

  我和媽媽約定,每天練字半小時(shí),我們倆比賽,看誰(shuí)練得最好,進(jìn)步最大。我在心里暗暗發(fā)誓,一定努力,努力再努力!

  我與書(shū)法作文 45

  現在我的越來(lái)越喜歡書(shū)法了。

  記得我從7歲的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法了,當時(shí)的我,對書(shū)法特別的不感興趣,寫(xiě)起字來(lái)總是走了樣,明明寫(xiě)的'是橫,怎么看起來(lái)都像一條橫爬的蟲(chóng)子,寫(xiě)豎往往卻畫(huà)出了老鼠的尾巴......,原本就不感興趣的我,這時(shí),有些灰心了。

  后來(lái),在老師的鼓勵和教育下,我又重拾起了信心,練起字來(lái)也比以前努力了許多。不久,我發(fā)現自己有了進(jìn)步,字看起來(lái)也有形了。在這基礎上,我也發(fā)現了許多寫(xiě)字的要點(diǎn)——橫輕豎重、上輕下重、左輕右重,這樣字的結構就穩定了,當掌握這些要點(diǎn)之后,再看看我的字都能挺直了腰板,也比以前漂亮了許多。為了提高我的水平,老師又讓我練起了草書(shū)、行書(shū),現在我的字和大哥哥大姐姐們已經(jīng)不分上下了。

  隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我的書(shū)法水平也在不斷的提高,無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨,無(wú)論是寒冬還是酷暑,我從未間斷過(guò)。至今,我已經(jīng)堅持3年了,現在練習書(shū)法已經(jīng)成了我學(xué)習和生活中難以割舍的一部分。

  在書(shū)法方面我也取得了一些成績(jì),參加全國少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影大賽中獲得了二等獎。就連我家的春聯(lián)也是我寫(xiě)的。

  書(shū)法已成為我的一項愛(ài)好,書(shū)法帶給我的是輕松、喜悅、充實(shí)和智慧。

  我與書(shū)法作文 46

  大家知道嗎?書(shū)法可以看出一個(gè)人的形象,俗話(huà)說(shuō)的好,你這個(gè)人字寫(xiě)的好,人也和字一樣漂亮。我就是個(gè)喜愛(ài)寫(xiě)毛筆字和鋼筆字的小男孩。

  話(huà)說(shuō)去年暑假時(shí),我的媽媽給我報了毛筆字培訓班,我當時(shí)非?鄲,因為我作業(yè)都做不過(guò)來(lái),還哪有時(shí)間學(xué)毛筆字呀!媽媽鼓勵我:“兒子,別嘆氣,我相信你一定能學(xué)好毛筆字!蔽覄倢W(xué)筆畫(huà)時(shí),覺(jué)得很難,我不灰心,世上無(wú)難事,只怕有心人。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的苦練,我終于對毛筆字的筆畫(huà)有了一定的認識,漸漸的,我對寫(xiě)毛筆字產(chǎn)生了很濃的興趣。

  寫(xiě)毛筆字不僅可以鍛煉人的意志,還培養人的耐心,一個(gè)字,你要用腦子想一想,該怎樣寫(xiě),才能寫(xiě)得好。我還創(chuàng )作了五六幅作品,有:書(shū)城高大能藏道,心地光明始愛(ài)才等,我的.毛筆字已練到勤理碑字帖,級數已達到了4級。

  毛筆字寫(xiě)的好,我的鋼筆字也不錯,主要是從一年級的時(shí)候開(kāi)始,我經(jīng)常進(jìn)行描帖,我還參加了寫(xiě)鋼筆字多項比賽,曾獲得過(guò)比賽二等獎、三等獎,每次習字冊都得了三星,我為自已寫(xiě)的字感到高興和自豪。

  書(shū)法不僅是一門(mén)藝術(shù),而且陶冶人的情操,我愛(ài)藝術(shù),更愛(ài)寫(xiě)書(shū)法。

  我與書(shū)法作文 47

  我有許多廣泛的興趣愛(ài)好:畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、寫(xiě)作、制作……但最令我難忘也是最辛苦的,就要數書(shū)法了,但它卻能讓我感到快樂(lè )!從小,我的字就寫(xiě)得很難看,經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。

  因此被媽媽送進(jìn)了書(shū)法培訓班。一進(jìn)門(mén),就看到了哥哥姐姐們寫(xiě)的字,“哇!好漂亮!那筆畫(huà)是那么有精神,有活力,仿佛是活的一樣,馬上勾起我對書(shū)法的興趣。從此,我下定決心,一定要好好地學(xué),寫(xiě)出和他們一樣的字。有一天,我寫(xiě)好了作業(yè),這張作業(yè)在我的'眼中是那么得好,那么得完美?梢唤坏嚼蠋煹氖掷,卻成了一張差得不能再差,爛得不能再爛的作業(yè),老師當場(chǎng)就把我的作業(yè)撕成了紙片。

  我驚得目瞪口呆,剎時(shí),眼眶里那不聽(tīng)話(huà)的眼淚就流了出來(lái),好像有一根很尖很尖的針,無(wú)情地扎進(jìn)了我那脆弱的心中,扎得很深,很深,很痛很痛!雖然老師傷害了我的心,但我并沒(méi)有放棄,依然努力著(zhù)。暑去寒來(lái),我終于練出了一手好字,真是“功夫不負有心人”!不久后,我去參加了一場(chǎng)書(shū)法比賽,只得了三等獎。但我并沒(méi)有失望,也不灰心,更不會(huì )氣餒的。

  現在,當那些小朋友走過(guò)我身邊,看見(jiàn)我寫(xiě)的字時(shí),都不忘說(shuō)一句:“哇!大姐姐寫(xiě)得寫(xiě)好漂亮啊”!成功永遠屬于有準備的人。

  我與書(shū)法作文 48

  中國有五千年的文明史,在這漫長(cháng)的歷史中,中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)詮釋了中國傳統文化的內涵。我學(xué)書(shū)法6年了,練字給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣,讓我明白了很多知識,明白了很多道理。

  學(xué)書(shū)法讓我明白了漢字的發(fā)展史。古人創(chuàng )造了許多字體,從小篆到隸書(shū),再到楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū),各有各的架式和精彩的表現。就是每種字體在不同的書(shū)法家手里都有自己的魅力。比如魏北,其特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、嚴謹、輕松、流暢。然而,我練習的曹全碑,其美是莊嚴的,有一種女性的美。

  練字改變了我的一些生活態(tài)度。我脾氣暴躁,做事總是缺乏毅力。但是如果你想把中國書(shū)法寫(xiě)好,你需要冷靜,不急不躁,不能虎頭蛇尾,半途而廢。因為每一個(gè)細節都會(huì )影響這個(gè)詞的美感。練字也教會(huì )了我做人的道理。寫(xiě)書(shū)法,首先要把握人物的.框架結構,然后從細節上把握每一筆的韻味。我們不就是這樣做的嗎?明確人生目標,然后為這個(gè)目標邁出每一步。

  練字,雖然犧牲了我一部分玩的時(shí)間,但和我的收獲相比,算不了什么,F在我的書(shū)法已經(jīng)到了八級,參加過(guò)一些比賽,拿過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)獎,但我知道自己只是滄海一粟,學(xué)習的路還很長(cháng),還需要繼續努力。

  我與書(shū)法作文 49

  在我剛升入小學(xué)一年級的時(shí)候,字寫(xiě)得很難看,于是媽媽就給我報了書(shū)法培訓班。

  兩年后,我的硬筆好起來(lái)了,對書(shū)法的態(tài)度也從“練習”變成了“興趣”。有一次,我看到了一幅毛筆作品,就讓媽媽把硬筆書(shū)法課調成一節毛筆、一節硬筆的課程。

  在剛剛開(kāi)始學(xué)習毛筆時(shí),老師叫我畫(huà)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、續線(xiàn)、漩渦、圓圈、折線(xiàn)這些線(xiàn)條。一開(kāi)始,我抱著(zhù)極大的興趣,可是半節課過(guò)去了,我一個(gè)正經(jīng)的字都沒(méi)寫(xiě),只有一大堆橫七豎八的線(xiàn)條。我開(kāi)始變得有一些不耐煩了,線(xiàn)條也變得歪七扭八。老師似乎看出了我的心思,說(shuō):“這些線(xiàn)條可是寫(xiě)毛筆字的基礎,沒(méi)練過(guò)線(xiàn)條的.都寫(xiě)不好!甭(tīng)了這話(huà),我立刻感到有了動(dòng)力,一節課雖然沒(méi)學(xué)到什么,但卻為毛筆字打下了基礎。

  在第二節毛筆字課,我開(kāi)始學(xué)習簡(jiǎn)單的漢字。從“一”開(kāi)始,往上寫(xiě),終于,在一個(gè)月之后,我寫(xiě)出了我的第一幅作品“止于至善”,這幅作品大大地鼓舞了我,再后來(lái)我還寫(xiě)了《鳥(niǎo)鳴澗》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等作品。

  隨著(zhù)升入五年級,我也考到了書(shū)法三級,書(shū)法從一開(kāi)始的相會(huì )到變成一個(gè)興趣,到最后考級,確實(shí)會(huì )遇到許多困難!叭f(wàn)事開(kāi)頭難”,但只要堅持,就一定會(huì )爬上藝術(shù)的高峰。

  我與書(shū)法作文 50

  我學(xué)書(shū)法的時(shí)間并不長(cháng),也就只有半年之久。

  毛筆、宣紙對我有著(zhù)神奇的吸引力。

  五月份,媽媽要給我報興趣班時(shí),我毫不猶豫的選擇了書(shū)法。因為我字寫(xiě)得不太好看,媽媽?zhuān)蠋煙o(wú)數次批評我,所以我想有所改變,而且我也喜歡書(shū)法。

  剛去上課時(shí),高老師給我教了好多部首,后來(lái),老師對我說(shuō):“你的'部首差不多了,接下來(lái)寫(xiě)字吧!蔽覛g悅無(wú)比。老師給我寫(xiě)了幾個(gè)例字,讓我寫(xiě),可是毛筆就是不停我使喚,寫(xiě)出來(lái)的字又大,又像極了分了家的兩兄弟,我寫(xiě)了幾次后,還是那樣。老師教導我說(shuō):“毛筆字,你要多看,而且不能隨心所欲想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),還有寫(xiě)前要看好這個(gè)字的間距!蔽疫是底氣不足,想打退堂鼓,這時(shí),我想家里的觀(guān)眾看我垂頭喪氣的寫(xiě)書(shū)法,成何體統!打起精神,提高勇氣,勇往直前!就這樣,子啊經(jīng)歷過(guò)一次次失敗的折磨后,我的字比以前好多了。

  書(shū)法也是一么藝術(shù),藝術(shù)的偉大意義基本不在于它能顯示人的真正感情,內心生活的奧秘和熱情的藝術(shù),人們生活中卻少不了藝術(shù),不會(huì )欣賞的亦不會(huì )生活。

  我與書(shū)法作文 51

  我是一個(gè)十分平常的男孩,但卻十分刻苦,我并不是靠天賦取得成績(jì)的人,不過(guò)我卻能在各種環(huán)境中刻苦的學(xué)習,靠苦練取得佳績(jì)。書(shū)法便是其中一項。

  早晨,當其他還在被窩里呼呼大睡時(shí),我已經(jīng)來(lái)到了,在的指導下練字。中午,當其他吃完午飯準備休息時(shí),我已經(jīng)在陽(yáng)光暴曬下來(lái)到了書(shū)法室,獨個(gè)兒練著(zhù)各種字體;當其他同學(xué)紛紛放學(xué)回家做著(zhù)作業(yè),吃著(zhù)香噴噴的晚飯時(shí),我依然在書(shū)法室里認真而又刻苦地寫(xiě)著(zhù)字。春秋兩季是我最喜歡的季節,并不是那兩季不用練字,而是相對來(lái)說(shuō)輕松一點(diǎn),在炎熱的,我也不會(huì )對自己有絲毫的放松,手上磨出小繭對我來(lái)說(shuō)是家常便飯。還是如此,寒冷的天氣經(jīng)常使我的小手無(wú)法舒展,我只能不斷地活動(dòng),才能寫(xiě)字,正是這樣,我不管一直刻苦地訓練著(zhù)。

  終于我的付出迎來(lái)了成績(jì),在去年的浙江省中小學(xué)生書(shū)法比賽中,我拿下了一等獎,有些人在夸我的天賦時(shí),我卻認為,這是靠我的'努力得來(lái)的。

  “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”這是一句多么簡(jiǎn)單的歌詞,卻包含著(zhù)多么深刻的意思,也許天賦真的重要,但最終決定性的卻是你的認真,你的刻苦,這樣才能幫助你取得成功,在今后的人生道路,我依然會(huì )這樣認真,這樣刻苦。

  我與書(shū)法作文 52

  我的書(shū)法之路充滿(mǎn)艱辛,經(jīng)過(guò)許多挫折才有今天的成績(jì)。

  二年級暑假時(shí),媽媽給我報了書(shū)法班,好讓我有一技之長(cháng),不然的話(huà)上初中不收我,我就去上了。

  沒(méi)想到這一去,我便與書(shū)法結下了不解之緣。剛上時(shí),老師教我們握筆,我不會(huì ),只好用鉛筆握法去寫(xiě)。當然寫(xiě)出來(lái)的不好看,可我沒(méi)放棄,一回家就拿毛筆練,沒(méi)毛筆時(shí),就用鉛筆。久而久之也拿的'像樣了,看見(jiàn)毛筆心中竟涌起一種奇異感覺(jué)。

  寫(xiě)字時(shí),我先按照老師的筆畫(huà)描,反正亂寫(xiě)一通,每次交作業(yè)都被老師打回來(lái),就

  鼓勵自己,為了目標努力。就這樣,一步一個(gè)腳印,我能把簡(jiǎn)單的字寫(xiě)完,要點(diǎn)也記住了,忘也忘不掉,刻在心里了。

  上書(shū)法課,老師讓自己練,老師收作業(yè)時(shí)看到了我的作品,夸我寫(xiě)的好,要繼續努力。后來(lái)我又在學(xué)校報了書(shū)法班,我要繼續練下去,經(jīng)過(guò)一番努力,在書(shū)法班有了一席之地。 星期六我又參加了書(shū)法考級,雖然不知成績(jì)如何,但我相信一定會(huì )成功。書(shū)法這門(mén)藝術(shù)將伴我走一生,也將快樂(lè )一生。

  我與書(shū)法作文 53

  從一年級開(kāi)始,我就學(xué)習書(shū)法了。我喜歡書(shū)法是因為它蘊藏著(zhù)深厚的中國文化。光字體就有好多種:龍飛鳳舞的草書(shū),蒼勁有力的楷書(shū),飄逸雋秀的`行書(shū)····看上去都是那么的賞心悅目。通過(guò)學(xué)習我還認識了許多書(shū)法家:王羲之,顏真卿,柳宗元等。

  書(shū)法能陶冶人的情操,還有助于培養良好的性格,因此我對書(shū)法非常著(zhù)迷,除非生病,我幾乎是課課不缺。無(wú)論是刮風(fēng)下雨,我都會(huì )準時(shí)上課。課上除了老師輔導我之外,我就總在那聚精會(huì )神地練呀練呀,甚至老師和同學(xué)都走了之后,我還一個(gè)勁地寫(xiě)。知道爸爸媽媽催我離開(kāi)時(shí),我才依依不舍地回家。

  記得暑假的一天,我把房門(mén)關(guān)緊,獨自一人練書(shū)法。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),我似乎與字融為一體了。我仿佛看到了王羲之在墨池邊練書(shū)法,看到顏真卿在60多歲時(shí)還堅持寫(xiě)書(shū)法···這是,媽媽輕輕地推開(kāi)了房門(mén),叫我吃飯。我“嗯”了一聲,但沒(méi)挪動(dòng)半步,而是繼續寫(xiě)。過(guò)了大約半個(gè)小時(shí),爸爸也來(lái)叫我吃飯,我不情愿的放下筆,去洗手。但洗完手,我又條件反射似得往書(shū)房走。還是爸爸一把拽到餐桌旁。

  兩年多的辛苦,終于換來(lái)了豐收的果實(shí)。來(lái)吧,我給你們寫(xiě)對聯(lián)。

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