《認識機器人》的教學(xué)設計

《認識機器人》的教學(xué)設計

　　教材分析：

　　在了解機器人的產(chǎn)生和發(fā)展，及應用范圍的基礎上，對機器人的有更進(jìn)一步的了解。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識機器人，并能夠知道他怎樣完成和執行任務(wù)的。

　　2、通過(guò)機器人與人的類(lèi)比，了解機器人與人類(lèi)的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　3、讓孩子通過(guò)對機器人的認識了解，從而對機器人的搭建和程序設計產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教學(xué)流程：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)設想

　　一、 引入

　　孩子們，你們想設計一個(gè)什么樣的機器人呢？ 將你設計的機器人與人作對比，看看你的機器人和我們人類(lèi)有哪些相似的地方？ 孩子們介紹自己設計的機器人的功能。 從這些功能來(lái)分析機器人最基本的特點(diǎn)。 （身體、會(huì )走路、會(huì )發(fā)出聲音……） 類(lèi)比人與機器人的差異，從而引導孩子了解機器人的基本特征。

　　二、 教學(xué)流程

　　通過(guò)上面的比較之后，我們分別來(lái)介紹機器人的“大腦”、“手”和“腳”、“眼睛”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”各個(gè)部件。

　　1、RCX(大腦) 我們每個(gè)正常人的言行都是靠我們的大腦思維發(fā)出指令的，同樣我們的機器人也是如此。 展示RCX、RCU圖片 讓孩子們理解： RCX、RCU就是機器人的大腦，它知道在各種紛繁復雜的環(huán)境中怎樣去處理各種問(wèn)題。只要你在計算機上設計好機器人的程序，也就是給他下達命令，當然要機器人能夠理解的語(yǔ)言，通過(guò)一條能夠連接機器人和電腦的下載線(xiàn)將命令送到機器人的大腦（CPU）讓你的機器人去執行這個(gè)任務(wù)。 孩子們喜歡電腦嗎？ 正如我們的電腦有一個(gè)CPU一樣，為什么孩子那么喜歡電腦啊，你看，你在電腦上打開(kāi)你的游戲，馬上漂亮有趣的游戲界面馬上就會(huì )映入你的眼簾，電腦的反應這么快，在很大程度上都依賴(lài)著(zhù)我們的CPU! 學(xué)生觀(guān)看視頻：下載一個(gè)走軌跡的程序，并讓機器人完成走軌跡 的任務(wù)。

　　2、眼睛和感覺(jué)器官（傳感器）（1）光電傳感器（眼睛）

　　原來(lái)機器人是通過(guò)光電傳感器來(lái)識別這條黑線(xiàn)，并且沿著(zhù)這條黑線(xiàn)走。 光電傳感器將自己看到的顏色的值傳遞給機器人的大腦（RCX），讓RCX做出判斷接下來(lái)該怎么走。

　�。�2）觸碰傳感器視頻或實(shí)物演示

　�。�3）溫度傳感器視頻或實(shí)物演示 正如我們能感受冷、熱一樣，溫度傳感器比我們的皮膚能更準確的感知溫度。 3、“聽(tīng)”、“說(shuō)”能力 機器人的耳朵可以說(shuō)就是一個(gè)錄音機或麥克風(fēng)，把聽(tīng)到的 聲音轉換成音頻電信號傳給RCX，看它對接下來(lái)的事情怎 么處理。正如我們在聽(tīng)課一 看完這個(gè)機器人去完成這個(gè)任務(wù)，孩子們，請你們來(lái)告訴我，這個(gè)機器人接到了一個(gè)什么樣的任務(wù)，它又是怎樣去完成任務(wù)的？ 讓學(xué)生討論，機器人是怎樣認路的？結論是：機器人有“眼睛”。 讓學(xué)生自己討論總結機器人的觸動(dòng)、溫度傳感器。 并可以舉例來(lái)說(shuō)明其應用。 觸碰傳感器可以讓我們的機器人遇到障礙后調轉方向行走。 一個(gè)綜合使用機器人“眼睛”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”視頻： 清晨，天亮了，光感檢測到一定的數值后，讓RCX給下達命令，機器人發(fā)出聲音，當機器人聽(tīng)到主人發(fā)出聲音或擊掌后，停止發(fā)聲。 孩子們在觀(guān)看視頻或實(shí)例后，讓他們自己參與研究討論機器人完成的任務(wù)，能夠更清楚的認識各部分感應器或積木塊的作用及功能。

　　老師所講的內容傳入我們的耳朵，然后再傳給我們的大腦，如果你是一個(gè)真正在聽(tīng)課的人，我相信，這會(huì )你的RCX已經(jīng)在思考了！ 機器人的“嘴”就不用多說(shuō)了，就相當于一個(gè)蜂鳴器，是電流的頻率帶動(dòng)空氣的振動(dòng)發(fā)出聲音。 4、 機器人的“手”和“腳” 說(shuō)了這么多機器人的重要部件，我們忘了一樣機器人最基本也最重要的東西，就是我們的機器人無(wú)論完成什么任務(wù)，他都需要具備一個(gè)“健康”的身體呀！ 還有就是馬達，可以說(shuō)是機器人產(chǎn)生運動(dòng)的原因，沒(méi)有它，即便是有再多的骨骼也不能讓我們的機器人活動(dòng)起來(lái) 讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現機器人怎樣“看”、“聽(tīng)”和“說(shuō)”。 這里的健康是機器人具有好的搭建結構，我們所看到的積木塊都是機器人的骨骼，要完成一個(gè)任務(wù)，可以搭建出很多機器人，但你需要選擇一個(gè)自適宜的搭建結構，這個(gè)過(guò)程也是我們在調試程序的過(guò)程中不斷完善。 讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單結構的搭建。幾個(gè)部件即可。從中體會(huì )到積木塊的作用是不可缺少的。