書(shū)法緣作文14篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的書(shū)法緣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法緣作文1
我和書(shū)法有著(zhù)說(shuō)不清的緣分。
其實(shí)我的字寫(xiě)得并不算差，可是，我卻自幼對書(shū)法有著(zhù)一種固執的執念。不知道這股執念是怎樣燃燒起來(lái)的，只是在我幼年的記憶中，我就喜歡對著(zhù)那些好看的字體發(fā)呆。
那一年我才六歲，并不知道我所面對的那些飄逸瀟灑的字體就是所謂的書(shū)法，只是呆呆地覺(jué)得：哇，這些字寫(xiě)得真好看，真有藝術(shù)感!待我長(cháng)大后，媽媽發(fā)現了我的興趣，給我買(mǎi)回了顏真卿、王羲之等大書(shū)法家的名篇。于是，我對書(shū)法的.喜愛(ài)更深了。
不論是在陽(yáng)光的午后，還是在陰雨連綿的傍晚，我總會(huì )選一個(gè)僻靜的角落，靜靜地拉開(kāi)書(shū)柜，小心翼翼地取出我的寶貝——兩本書(shū)法字帖，翻開(kāi)來(lái)，我深吸一口氣，貪婪地吮吸這其中包含的“天地精華”，一股濃濃的墨香席卷了我的鼻頭，我總是習慣于用這樣又笨又傻的方法來(lái)填補我內心的那一抹空白與迷惘。然后，我的雙眼就會(huì )牢牢地盯著(zhù)那一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的字跡，看著(zhù)看著(zhù)，我的內心就會(huì )顯得激情非凡，仿佛有一股火焰在點(diǎn)燃我的內心之光。
顏真卿的字體俊秀、瀟灑，一點(diǎn)一橫、一撇一捺都是那樣蒼勁有力，透著(zhù)一股不屈與毅力在里面，使人敬佩。而王羲之的字體，就更是緊緊迷住了我。初次看到這種入木三分的字，我顯得有些迷惘，因為我不了解這種字體的優(yōu)勢何在，也不明白這書(shū)法家的用意何在�？墒窃陉�(yáng)臺上，面對著(zhù)朝升的太陽(yáng)，我練了一周的王羲之大師的字之后，我的內心逐漸有了些心得體會(huì )。寫(xiě)著(zhù)，描摹著(zhù)，我的手十分帶勁，內心也充斥著(zhù)一種奇妙的感受，原來(lái)，王羲之大師的字看似玩世不恭，甚至有些凌亂，其實(shí)這是一種神奇的體現手法，用隨性的筆法來(lái)顯示出作者本人的豪放與頑強。這是一種何等的境界!只有你真正愛(ài)上了書(shū)法，才能領(lǐng)會(huì )到這其中的奧秘。
現在的我正在參加學(xué)校開(kāi)設的書(shū)法小組，每周三的下午都是我最激動(dòng)、最快樂(lè )的時(shí)候，因為這個(gè)時(shí)候我就可以帶著(zhù)筆和本子來(lái)到教室，和老師、同學(xué)們一起練字，一起切磋、一起交流，總在冥冥之中得到一股力量。練字，我們通常是寫(xiě)詩(shī)歌來(lái)達到目的。一邊仔細地寫(xiě)著(zhù)，一邊在內心構想著(zhù)古詩(shī)中所描繪的絕妙畫(huà)面，于是，清秀的字體便自然而然地流瀉在了我們的紙上，那種感覺(jué)真是無(wú)以言語(yǔ)!
噢，書(shū)法啊，永遠銘刻在我心中的藝術(shù)!
書(shū)法緣作文2
展紙揮毫，筆走蛟龍；直畫(huà)如劍，曲筆似藤，處處好似流金濺玉。這就是中國的毛筆書(shū)法。單憑這幾點(diǎn)我便愛(ài)上了書(shū)法這門(mén)中國傳統藝術(shù)。
記得每逢過(guò)年，家人都會(huì )請一位書(shū)法先生來(lái)家里寫(xiě)對聯(lián)。每每看到那毛筆在宣紙上勾來(lái)點(diǎn)去，我心里邊就癢癢的，心想：這些把點(diǎn)、線(xiàn)巧妙組合起來(lái)成為了一幅幅書(shū)法作品，這是一門(mén)多么奇妙的藝術(shù)��！我開(kāi)始幻想著(zhù)有一天我能手握毛筆寫(xiě)出一幅幅漂亮的書(shū)法作品。在我強烈要求下，八歲時(shí)的我報名參加書(shū)法興趣小組了。
我苦苦熬到了周末，終于等到開(kāi)始上書(shū)法課了。老師先教我學(xué)習握筆姿勢。這是我第一次握住毛筆，格外興奮，“手要向握了一個(gè)雞蛋，輕輕往上提……”我一邊非常認真地聽(tīng)著(zhù)老師的講解，一邊努力握好筆。老師夸獎我握筆姿勢又準又穩，我的'心里頓時(shí)無(wú)比自豪。
接著(zhù)學(xué)習蘸墨。只見(jiàn)老師提筆輕輕點(diǎn)了點(diǎn)墨，捋了捋筆尖，就算完成了。這看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作到了我手里就變得異常困難。我先提筆蘸了蘸墨。呀！不好，墨一下子蘸了太多，不管我怎么捋毛都會(huì )出墨。我嘆了一口氣，俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)頭難！”我安慰了一下自己，繼續耐心地捋毛。終于墨水滴得不那么厲害了，我松了一口氣，又專(zhuān)注地來(lái)看老師是怎么寫(xiě)漢字筆畫(huà)“一”。
老師邊寫(xiě)“一”，邊講明書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。我迫不及待地拿起了筆，按照要求，實(shí)踐了起來(lái)�？墒且徊恍⌒�，手一沒(méi)抓穩，“一”寫(xiě)歪了。沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次！我再次執起筆，寫(xiě)下了“一”。不料我過(guò)于著(zhù)急，墨沒(méi)捋盡，筆尖一碰到宣紙墨就散開(kāi)了，還是失敗了。我并不灰心，再次捋毛提筆書(shū)寫(xiě)，可是這一回由于宣紙沒(méi)鋪平，筆尖剛碰到紙，墨水糊成了一團，又一次失敗了。我毫不氣餒，開(kāi)始了第四次嘗試，終于寫(xiě)出了一個(gè)漂亮的“一”字。
在接下來(lái)的幾天里，我一想到這個(gè)“一”字，便欣喜若狂，發(fā)憤練字�！肮Ψ虿回撚行娜��！苯K于，在我九歲那年的一場(chǎng)書(shū)法比賽中我獲得了一等獎的好成績(jì)。
從此，我與書(shū)法結下了不解之緣，我徜徉在漢字書(shū)法的海洋里，感受著(zhù)它的無(wú)限活力與奇特魅力，并深深被它所陶醉。我相信，我與書(shū)法的情緣一定會(huì )相伴終身。
書(shū)法緣作文3
記得在我小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我去百花公園玩兒。每次去都會(huì )遇見(jiàn)一位老爺爺，只見(jiàn)他手握大大的毛筆，蘸著(zhù)清水在地上臨帖。他收放自如的樣子、行云流水般的字跡深深地吸引著(zhù)我，每次都會(huì )默默地站在那里看半天。那時(shí)的我雖然懵懂，但已于書(shū)法結下了不解之緣。媽媽見(jiàn)我這么著(zhù)迷，索性給我報了一個(gè)書(shū)法班，讓我正式踏上了學(xué)習書(shū)法的道路。
記得那是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節，踏進(jìn)老師家的書(shū)房，映入眼簾的是懸掛著(zhù)的還帶著(zhù)墨香的書(shū)法作品，以及擺放在桌子上的筆墨紙硯，陽(yáng)光暖暖的灑進(jìn)屋里，讓人感覺(jué)說(shuō)不出的舒服，我太喜歡這里的環(huán)境了！試聽(tīng)了一節課之后，我要求媽媽正式給我報名學(xué)習。隨著(zhù)點(diǎn)滴的學(xué)習，老師對我的要求也越來(lái)越嚴格：一開(kāi)始先從楷體或隸書(shū)入手，掌握各種筆法后再學(xué)其它書(shū)體就有了基礎……臨帖是練好字的必經(jīng)之路……學(xué)寫(xiě)毛筆字一定要有恒心與毅力，要持之以恒……老師講課生動(dòng)有趣，除了教我們學(xué)習書(shū)法，還帶我們欣賞書(shū)法作品，講關(guān)于書(shū)法家和他們作品背后的故事。漸漸地，我認識了骨力遒勁，氣概凜然的顏真卿；了解了結體剛勁，字字嚴謹的柳公權；愛(ài)上了筆勢委婉含蓄，遒美健秀的王羲之……老師說(shuō)：書(shū)法里融入了儒家的堅毅，果敢和進(jìn)取，也蘊涵了老莊的虛淡，散遠和沉靜閑適，還往往以一種不求豐富變化，在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的.意味。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越理解老師的話(huà)，每天沉浸在縷縷墨香里，讓我的心性也更加的沉穩。
功夫不負有心人，學(xué)習書(shū)法近六年，大大小小的獎拿了不少。都說(shuō)書(shū)畫(huà)不分家，這學(xué)期我又開(kāi)始了國畫(huà)學(xué)習，在寫(xiě)中畫(huà)，在畫(huà)中寫(xiě)，書(shū)法與國畫(huà)顯得是那樣的相得益彰，讓我深深地享受著(zhù)揮毫潑墨帶來(lái)的快樂(lè )。
書(shū)法作為中國的優(yōu)秀傳統文化需要我們傳承和發(fā)揚，我會(huì )堅持不懈的繼續練習，讓我與書(shū)法緣定今生。
書(shū)法緣作文4
今天早晨，我又像往常一樣高高興興地走進(jìn)了書(shū)法班教室�？墒�，書(shū)法老師譙老師卻告訴我們說(shuō)因青少年宮要收回教室，他暫時(shí)又找不到合適的教室，所以只能最后學(xué)兩次書(shū)法了。當時(shí)，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心就振了一下，難過(guò)極了，后悔自己以前沒(méi)好好學(xué)，現在想好好學(xué)也來(lái)不及了。
我是去年七月份開(kāi)始走進(jìn)書(shū)法班的。當時(shí)，媽媽覺(jué)得我寫(xiě)得字張牙舞爪的，很是難看，于是就給我在青少年宮的書(shū)法班報了名。剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，我連筆都不會(huì )拿，更別說(shuō)寫(xiě)了。于是，書(shū)法老師就手把手地教我們怎樣握筆、怎樣運筆……每次書(shū)法課下來(lái)，我都把自己弄得像個(gè)賣(mài)碳翁似的，臉上、手上、還有衣服上到處都是墨。在老師的耐心指導下，在我的努力下，我終于獲得了第一次獎勵，盡管獎品只是一支小小的毛筆，但我卻是非常地開(kāi)心。
學(xué)書(shū)法是個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，要靠日復一日，連續持久地練習，因此，我們譙老師要求我們每天寫(xiě)一頁(yè)毛筆字、一行鉛筆字。隨著(zhù)時(shí)間一天天過(guò)去了，我寫(xiě)下的毛筆字貼都有一紙箱了，同時(shí)，我的.字也寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，得到的“紅圈圈”也越來(lái)越多了，我得到的最高獎勵是：譙老師親筆寫(xiě)的一幅書(shū)法作品。我把它視為珍寶一樣的保存著(zhù)。
媽媽隨時(shí)告訴我說(shuō)：“見(jiàn)字如見(jiàn)人”。所以要我一定要把字寫(xiě)好，再說(shuō)書(shū)法是中國上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化傳統，我們作為一個(gè)中國人有責任繼承這一傳統，練好中國書(shū)法。隨著(zhù)科技的進(jìn)步、電腦的普及，很多寫(xiě)字的方式都被電腦代替了。別說(shuō)毛筆字了，連鋼筆字都很少有人寫(xiě)了。我真不愿意長(cháng)大了也像他們一樣寫(xiě)不好中國字。
我多么希望書(shū)法老師早日找到新的教室，多么渴望把我喜愛(ài)的書(shū)法接著(zhù)學(xué)下去，同時(shí)也希望更多的人來(lái)學(xué)習書(shū)法。
書(shū)法緣作文5
書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力，我很小的時(shí)候更與書(shū)法結下了不解之緣。
在我四五歲時(shí)，我爸爸的一個(gè)朋友送了我們家一幅書(shū)法作品。聞著(zhù)淡淡的墨香，看著(zhù)那蒼勁有力的大字，從那時(shí)候，我便愛(ài)上了書(shū)法。
在我七歲時(shí)，媽媽給我報了書(shū)法班，我從此走上了我的書(shū)法生涯。
剛剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，是最艱苦的。不過(guò)可能是因為我從小就開(kāi)始接觸書(shū)法。學(xué)習沒(méi)有壓力，我邊玩邊學(xué)，很輕松。再加上老師常常表?yè)P我，我別提多開(kāi)心了！我握毛筆，一橫、一豎、一撇、一捺，像模像樣。由于我太小，有點(diǎn)不守規矩，所以每次上課都會(huì )把墨汁弄得滿(mǎn)臉都是，那樣子別提有多滑稽了！
慢慢的'，通過(guò)我努力的學(xué)習與刻苦練習，我的字從原來(lái)的歪歪扭扭，慢慢變得越來(lái)越規范了。老師也鼓勵我參加一些小型的比賽了。就在我八歲地年的春節，老師組織我們去公園寫(xiě)春聯(lián)，邊寫(xiě)邊賣(mài)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)很緊張，但是一想到可以用自己的勞動(dòng)成果換來(lái)金錢(qián)，還是堅持了下來(lái)。當時(shí)有好多人買(mǎi)了我寫(xiě)得春聯(lián)和福字。最后，我竟然賺了50多元錢(qián)！后來(lái)有一個(gè)人竟然把我寫(xiě)春聯(lián)的過(guò)程錄下來(lái)放到了網(wǎng)上。我看到后，心中無(wú)比自豪，我更加喜愛(ài)我們中國的傳統文化——書(shū)法了！
現在，我在學(xué)�？梢哉f(shuō)是遠近聞名了。就在今年四月份，我去北京參加了第三屆全國中小學(xué)生書(shū)法節，還獲得了二等獎呢！比賽結束后，我的作品也在官網(wǎng)上被高價(jià)購買(mǎi)了，主辦單位說(shuō)購買(mǎi)后的錢(qián)要去幫助貧困山區兒童重返校園，我多么自豪��！
��！我一定要學(xué)好書(shū)法，把我們中國人物有的文化傳承下去。在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，也讓我變得更加有毅力，更加堅強！
書(shū)法緣作文6
我從小就與書(shū)法結下了不解之緣。
我的爺爺、媽媽都是鼎鼎有名的書(shū)法家，每次看到爺爺寫(xiě)書(shū)法時(shí)，我就在一旁嚷嚷著(zhù)要寫(xiě)，但媽媽卻說(shuō)：“你這小不點(diǎn)要寫(xiě)的話(huà)，等長(cháng)大再說(shuō)�！蔽业哪槺粙寢寶獾猛t。爺爺笑哈哈地說(shuō)：“蓮子，你就讓我的乖孫女學(xué)吧！難得她從小就有想學(xué)書(shū)法的興趣�！闭f(shuō)罷，爺爺就進(jìn)書(shū)間里拿文房四寶給我。這會(huì )兒，媽媽的臉氣得鼓鼓的；而我卻笑開(kāi)了花。
爺爺叫我在他的'旁邊寫(xiě)給他看，我便學(xué)爺爺寫(xiě)書(shū)法時(shí)那樣，右手托著(zhù)毛筆尖，在紙上隨便亂畫(huà)幾筆，爺爺看了后，便豎起了大拇指，說(shuō)：“好樣的，寫(xiě)的真不錯�！逼鋵�(shí)，當時(shí)的我并不知道怎么回事，就寫(xiě)了一個(gè)“好”字。從此，爺爺就覺(jué)得我很有這方面的天賦，并天天在家中培訓我的書(shū)法能力。沒(méi)到三天，我的“熱度”就沒(méi)了，無(wú)論爺爺怎樣叫我寫(xiě)，我都賴(lài)在沙發(fā)上死活不練，可最終，我還是給爺爺得逞了。在爺爺的督促下，我認真地堅持練習書(shū)法，雖然累，但是在堅持中真的收獲良多。
在上小學(xué)五年級的時(shí)候，我被媽媽送去了書(shū)法培訓班。那時(shí)候我特貪玩，為了完成老師每天布置的作業(yè)和滿(mǎn)足爺爺的要求，我就會(huì )把一個(gè)學(xué)期的作業(yè)在一天晚上燎燎草草的完成。本來(lái)寫(xiě)書(shū)法非常好看又寫(xiě)的栩栩如生的女孩變成了一個(gè)很容易就滿(mǎn)足自己、又特別驕傲的女孩。同學(xué)們來(lái)問(wèn)我這個(gè)字的筆順是怎樣寫(xiě)的，我都對她們不理不睬的。
老師得知我驕傲后，便找我到辦公室里談話(huà)，老師和我講了一個(gè)盲人婆婆的故事：盲人婆婆是賣(mài)燒餅的，她總認為自己的燒餅永遠都會(huì )比別人的要好吃，就不再認真地做燒餅，后來(lái)，一山還有一山高，別人做的燒餅都比她的好吃，從此，她的燒餅就再也沒(méi)人買(mǎi)來(lái)吃了�！巴ㄟ^(guò)這個(gè)故事，你體會(huì )到了什么？”老師和藹得說(shuō)著(zhù)。我不好意思的說(shuō)：“我體會(huì )到一個(gè)人是不能驕傲的，只要有一點(diǎn)驕傲的心態(tài)，別人就會(huì )追了上來(lái)，你做的某件事別人都不會(huì )來(lái)欣賞了�！崩蠋熣f(shuō)；“好，你都明白了，是不是還要學(xué)習盲人婆婆那樣呢?”我說(shuō)：“不是，老師，我以后再也不會(huì )驕傲了......”
長(cháng)大后，我要和家人一樣，成為大名鼎鼎的書(shū)法家，老師，你說(shuō)的話(huà)我會(huì )銘記在心的。所以從現在起，我要虛心學(xué)習，認真地練習，一點(diǎn)一滴的積累成功。
書(shū)法緣作文7
自從我踏進(jìn)了金華書(shū)法特色學(xué)�！判W(xué)時(shí)，我便與書(shū)法結下了不解之緣。每當看到高年級大哥哥大姐姐的書(shū)法作品的展示，我就產(chǎn)生一種想法：他們雖然很棒，我肯定也能行。從那時(shí)起，我就暗下決心，苦練書(shū)法。
記得那一次，我練完了幾個(gè)筆畫(huà)后，老師示意我可以練字了，我高興萬(wàn)分。結果那段時(shí)間，老師很忙，沒(méi)空教我，就讓我自己對著(zhù)字帖練。結果，我一連幾個(gè)都寫(xiě)不好，一下結構沒(méi)把握好，一下筆畫(huà)又有錯，但我為了讓老師對我刮目相看，就又重寫(xiě)，可還是寫(xiě)不好，還被其他同學(xué)笑話(huà)。我傷心極了，也灰心極了，就停了下來(lái)，坐在椅子上生悶氣。這時(shí)，老師來(lái)了，見(jiàn)我這樣，一下子就看出了我的心事，便坐到我身邊，心平氣和地對我說(shuō)：“人呀！要有耐心，沒(méi)耐心，就成不了大事。想當年我為了練好一個(gè)字就用了一年呢！”我聽(tīng)后，下定決心，一定要給老師爭光，給自己爭氣，不讓別人再嘲笑自己。我便請老師指點(diǎn)，沒(méi)想到這一指點(diǎn)，竟使我寫(xiě)出了一個(gè)好字。老師看了，說(shuō)：“對吧！要有耐心才能寫(xiě)出這樣的字�！蔽衣�(tīng)后，開(kāi)心極了。后來(lái)，我發(fā)奮圖強，一下子便通過(guò)了書(shū)寫(xiě)“名字、對聯(lián)”等考驗，最終終于寫(xiě)到了古詩(shī)。這下再也沒(méi)人瞧不起我了。
是��！聽(tīng)了老師的話(huà)后，我就覺(jué)得投入書(shū)法中去是一件多么愉快的'事呀！所以我得更加努力習字。我知道，毛筆書(shū)法會(huì )伴隨我成長(cháng)的。
書(shū)法緣作文8
小時(shí)候，一位漂亮的女老師看我寫(xiě)字，微笑著(zhù)說(shuō)：“你的字規范端莊，將來(lái)一定會(huì )成為書(shū)法家……”她也許沒(méi)有想到，這句話(huà)像一粒種子，落在我的心底，扎下了深根，我從此和書(shū)法結下了不解之緣。
為了練就一手好字，我買(mǎi)來(lái)了許多字帖，什么硬筆啊，軟筆啊，應有盡有�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)用筆老到的字，我的心在羨慕，手在比畫(huà)……我迫不及待地想摹寫(xiě)�？赡闷鸸P來(lái)，反倒不知如何下手了。俗話(huà)說(shuō)“心急吃不得熱豆腐”，我謹記這一道理，開(kāi)始
耐心地一絲不茍地摹寫(xiě)。每一橫，每一豎，我都傾注了全部的精力�！肮し虿回撚行娜恕�，我原來(lái)幼稚的筆畫(huà)逐漸變得挺拔起來(lái)。但是有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我：為什么我寫(xiě)的筆畫(huà)都中規中矩了，整個(gè)字卻沒(méi)有大家筆下的那種美感呢？我翻著(zhù)字帖反復推敲，終于明白，自己還不能很好地把握字的結構�？磥�(lái)要練好字絕不是一件容易的事，我還得多下點(diǎn)工夫呢！
由于我對書(shū)法太癡迷了，鬧出不少讓人啼笑皆非的笑話(huà)。有一天，我路過(guò)書(shū)店，忽然看見(jiàn)王羲之的字帖，不由駐足欣賞起來(lái)。等我回到家時(shí)，天早已黑了。奶奶埋怨道：“和誰(shuí)玩去了，這么晚才回家？”我還在怔怔出神：“王羲之……”“王羲之是誰(shuí)？”我說(shuō)：“王羲之是東晉的大書(shū)法家，被后世尊稱(chēng)為‘書(shū)圣’，他的`字‘飄若浮云，矯若驚龍’……”這時(shí)我驀然回過(guò)神來(lái)，看見(jiàn)不識字的奶奶正奇怪地盯著(zhù)我，我難為情地笑了。
還有一次，生物課上，我正聚精會(huì )神地揣摩顏真卿的楷書(shū)，忽然聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)我：“彭邦軍，你起來(lái)說(shuō)說(shuō)軟體動(dòng)物的特點(diǎn)……”我站起來(lái)脫口而出：“顏體字的特點(diǎn)是：用筆橫輕豎重，筆力雄強而有厚度；在結構上方正茂密，方中呈圓……”教室里立即發(fā)出一片哄笑聲，老師調侃道：“對不起，我不該向書(shū)法家請教生物學(xué)知識……”把我羞得無(wú)地自容。
唉，誰(shuí)叫我在書(shū)法方面不能做到“入乎其中，出乎其外”呢？不過(guò)隨著(zhù)年齡漸長(cháng)，隨著(zhù)我對書(shū)法逐漸加深了解，我已經(jīng)清醒地認識到：也許自己最終成不了書(shū)法大家，但只要我曾經(jīng)不遺余力地追求過(guò)，就可以無(wú)怨無(wú)悔了，你說(shuō)對嗎？
書(shū)法緣作文9
我的老爸酷愛(ài)書(shū)法，只要他一聽(tīng)到“書(shū)法”兩個(gè)字，平時(shí)不茍言笑的他，會(huì )一下子眉飛色舞，滔滔不絕。
如果你到我家來(lái)做客，一進(jìn)門(mén)，就仿佛到了書(shū)法店，我家客廳里的沙發(fā)上、空調上、墻壁上……，到處都是老爸的“杰作”。
爸爸每天早晚都要練好幾個(gè)小時(shí)的書(shū)法。每天清晨，我還在睡夢(mèng)中，老爸就已經(jīng)在擺弄著(zhù)自己的文房四寶，練起字來(lái)。爸爸寫(xiě)的那些字似乎是從字帖里跳出來(lái)的.小娃娃，一個(gè)個(gè)安安靜靜地躺在爸爸的宣紙上，又端正又美觀(guān)。爸爸不僅字寫(xiě)得好，水墨畫(huà)畫(huà)得更逼真。爸爸畫(huà)的蝦栩栩如生，每次看到那幾只在畫(huà)上玩耍的小蝦，我都恨不得捉上一只，“親”上一口。
爸爸愛(ài)書(shū)法到了“走火入魔”的地步，一天夜里，我被尿憋醒，從衛生間出來(lái)后，發(fā)現書(shū)房的燈還亮著(zhù)，于是，我躡手躡腳地打開(kāi)書(shū)房的門(mén)，一看，爸爸居然還在埋頭寫(xiě)書(shū)法，連我開(kāi)門(mén)都不知道。
“爸爸，你怎么還沒(méi)睡��！”我輕輕地問(wèn)。
“你先去睡，爸爸再寫(xiě)兩個(gè)字就好�！卑职诸^也不抬地回答。
“我都睡醒了，爸爸！”我叫道。
爸爸猛然一抬頭，看了看時(shí)間，不好意思地笑了：“��？這么晚了，都凌晨一點(diǎn)鐘啦，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就忘記時(shí)間了�！�
我剛要轉身離開(kāi)，爸爸忽然叫住我說(shuō)：“書(shū)漫，過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，幫爸爸看看這幾個(gè)字寫(xiě)得怎么樣，明天，我要把它們刻起來(lái)�！蔽宜垭鼥V地走過(guò)去瞄了一眼，說(shuō)：“好，很好，我去睡覺(jué)了�！卑职峙d奮地說(shuō)：“去吧，去吧，我再寫(xiě)幾個(gè)就好�！�
哎，這就是我的老爸，一個(gè)癡迷書(shū)法的老爸。
書(shū)法緣作文10
心中掠過(guò)一片楓葉，紅的似火，艷若晚霞，映襯著(zhù)曾為求索執著(zhù)而潮紅的臉龐，在今宵能否聽(tīng)我撥動(dòng)孤獨的六弦琴，訴說(shuō)一曲坎坷追求中無(wú)盡的滄桑和寂寞？二十幾個(gè)春秋的苦苦練習，總不見(jiàn)似蠶蛹的蠕動(dòng)，短短的詩(shī)箋溢滿(mǎn)如光的精神，伴著(zhù)夜的深沉咀嚼一份存久了的期盼，用心放飛的這只紙鶴在星空中呼喚流金的歲月，呼喚能點(diǎn)燃心燈的那個(gè)佛陀，鼓動(dòng)我去尋夢(mèng)——
推開(kāi)一扇虛掩的`門(mén)，窗下的憂(yōu)傷裹著(zhù)滿(mǎn)紙的墨香一瀉千里，沒(méi)有收獲的執著(zhù)是否一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)？匆匆追尋漂泊的白帆，盡管蕭瑟北風(fēng)固執地帶著(zhù)我的渴望流浪在屋檐下，我心卻永恒的向著(zhù)夢(mèng)里朝圣的地方——
思緒在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地舞動(dòng)，朦朧中的拾零，短暫而又眷戀的劃落孤獨的船，還在等什么？輕輕合上五月花的羞澀，在不甘沉默的心靈上祝福，為自己，也不全為自己。為自己上蒼賦予的才情尋找一個(gè)愜意的載體，為中國文化的傳承加一把火。月光闌珊，打起行囊，盡管莫名的淚水在雙眸邊緣散步，盡管沒(méi)有菩提的引渡和同道的笑聲，一個(gè)人獨處時(shí)總是寂寞的可怕，但為最初的豪邁諾言守一份沃土，為那遙遠的希望和信念，循著(zhù)朝圣地足跡把思緒定格在窗簾上，將無(wú)奈和煩憂(yōu)拋上藍天，在夢(mèng)的盡頭吶喊出新的篇章。
信念永遠是條超載的弦，掠過(guò)靜謐的鄉音，依稀里家鄉的雙雙眼睛又出現在村頭，故鄉的老槐樹(shù)也張揚著(zhù)手指翹望，留下半篇滄桑。人的思緒浪潮在夜幕下凄涼的滾動(dòng)，沒(méi)有盡頭。企盼已植入心中，想象中，凝眸里只有一束殘花幾張碎紙，都深深地載著(zhù)激發(fā)和啟迪，曾幾度思量過(guò)，難道就永遠注定無(wú)緣無(wú)福？就只容我心中膜拜？
月光的啟示調整了我的心靈羅盤(pán)，我不再是孤獨的神經(jīng)兮兮的另類(lèi)，把沉淀了的滄桑和迷茫，孤獨和無(wú)奈升華為寓言，使寧靜有了力度，一切都將陳舊，只有歲月常新；一切都將過(guò)去，只有生命永恒。時(shí)間所給予的厚重禮物足以激動(dòng)每一顆求索心，它將所有的期盼和夢(mèng)想，寄放在未來(lái)的人生旅途中，等待我的探索追求，但我已走了許多的彎路，因此那盞前進(jìn)的航燈我已清醒的瞄準了，終于鼓足勇氣用 西北漢子的粗獷和豪邁，樸質(zhì)和堅韌為我壯膽，用一腔虔誠和信心，把激情注入筆端，去書(shū)寫(xiě)中國書(shū)法文化的新篇章，去描繪山川風(fēng)貌的新神韻。
書(shū)法緣作文11
濃得像潑了墨的頭發(fā)，兩道濃劍眉似乎是用一撇一捺那樣勾勒而出，一雙“日”字形的眼睛充滿(mǎn)陽(yáng)光。這就是我，12歲，一個(gè)與書(shū)法頗有緣的小男生。
中華漢字，幾千年的文明，我們這一代也要努力將其發(fā)揚光大。我快上小學(xué)時(shí)，媽媽就讓我抓起筆，向國家書(shū)法協(xié)會(huì )一級會(huì )員：陳偉前輩學(xué)習書(shū)法。這一抓不要緊，一下就抓到現在，整整五年啊。而我現在，仍然堅持一周一次的書(shū)法學(xué)習。書(shū)法大有進(jìn)步呢！
我現在略通：楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)與草書(shū)。其中我最喜歡行書(shū)，那宛如溪水長(cháng)流，輕快間夾著(zhù)力度，行筆如飛連綿不斷的字體是我的最?lèi)?ài)。為了學(xué)習行書(shū)，我聽(tīng)說(shuō)老師那兒有一冊：“蘭亭序”那可是王獻之大書(shū)法家揮毫出的`“天下第一行書(shū)”。于是打算去老師那兒借，雖然這么珍貴的東西，老師可能會(huì )不借給我，但是為了學(xué)好行書(shū)，我就硬著(zhù)頭皮去借了。老師知道我對書(shū)法的熱愛(ài)，不僅借了我“蘭亭序”還答應教我三個(gè)月，學(xué)習“蘭亭序”。哈哈，這下我可樂(lè )壞了。于是這三個(gè)月我認真學(xué)習，行書(shū)技法突飛猛進(jìn)。但我還忘不了老是對我說(shuō)的話(huà)：“書(shū)法，是一門(mén)藝術(shù)。你要持之以恒地練習才能有所成果�！边@樣，我刻苦練習，書(shū)法又上一個(gè)臺階。
書(shū)法，中國之瑰寶，世界之瑰寶，我相信終有一天，漢字會(huì )普及整個(gè)世界。中國，五千年文明的泱泱大國，在橫豎撇捺中，終會(huì )雄起。
書(shū)法緣作文12
書(shū)法是一種很美的藝術(shù)，是我國特有的藝術(shù)。它的歷史悠久，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩。它雖沒(méi)有像樂(lè )那樣余音繞梁;雖沒(méi)有像畫(huà)那樣讓人身臨其境;雖沒(méi)有像刻那樣栩栩如生，但是書(shū)法也有著(zhù)自己獨特的魅力。
在一年級的時(shí)候，我的數學(xué)老師——虞老師，在我的作業(yè)本上，看的我的字還不錯。于是乎，就讓我學(xué)學(xué)看鉛筆字了，吾不亦樂(lè )乎。在中午，我終于要開(kāi)始學(xué)書(shū)法了，虞老師向我和其他要練書(shū)法的小伙伴們說(shuō)一些關(guān)于寫(xiě)字的要點(diǎn)，沒(méi)過(guò)多久，有些小伙伴們開(kāi)始打瞌睡了，而我卻聽(tīng)得不亦樂(lè )乎。
開(kāi)始實(shí)踐，虞老師為我們準備了紙和不粗不細、剛剛好的鉛筆，虞老師又在她的一張紙上向我們展示如何握筆是正確的，隨后在紙上寫(xiě)了個(gè)“一”字，別看它是個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一”，實(shí)際，其中要點(diǎn)可多著(zhù)呢，不信你聽(tīng)虞老師講的內容：“寫(xiě)得時(shí)候，首先坐姿端正，“一”剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候要頓一下，寫(xiě)出筆鋒……”我們也在紙上寫(xiě)了一個(gè)“一”老師來(lái)檢查，虞老師開(kāi)始像蒼蠅一樣在我們的耳邊飛來(lái)飛去：“你看你的“一”要斜上去一點(diǎn)；你的“一”沒(méi)有筆鋒；你的……”“剛剛我在叫你們的時(shí)候你們是不是都沒(méi)聽(tīng)��！全都重寫(xiě)！”虞老師重重的.說(shuō)了聲。很多同學(xué)都開(kāi)始了唉聲嘆氣：“唉�！苯酉聛�(lái)，我們又反反復復的寫(xiě)“一”，一遍又一遍，不要說(shuō)其他同學(xué)，我也覺(jué)得寫(xiě)字非�？菰�，一個(gè)小小的漢字卻要寫(xiě)上幾十遍，而且還要不斷的改進(jìn)，有些字甚至寫(xiě)上百遍。老師看出了我們的心思，從那以后，老師經(jīng)常給我們將一些有趣的技巧，以及書(shū)法的重要性，有時(shí)還放點(diǎn)音樂(lè )，好讓我們靜下心來(lái)。老師的話(huà)讓我對書(shū)法有了新的認識。我在寫(xiě)字時(shí)，也會(huì )細細的體會(huì )每個(gè)字的每一個(gè)筆畫(huà)該如何寫(xiě)好、寫(xiě)在哪里會(huì )更好看，比如說(shuō)寫(xiě)“田”字時(shí)，我會(huì )想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最后再把剩下的一邊圍上，這樣字也就寫(xiě)好了�？纯醋约旱淖髌�，心里很高興，特別是得到老師的表?yè)P，更加充滿(mǎn)信心。
現在書(shū)法已經(jīng)成為我生活中的一部分，書(shū)法讓我的生活更加快樂(lè )�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁嘈胖灰页种院愕木毾氯�，我的字也會(huì )讓人贊不絕口的！
書(shū)法緣作文13
我國的傳統文化豐富多彩，例如：武術(shù)、茶道、剪紙、京劇、書(shū)法……其中，我最喜歡的就是書(shū)法了，因為從小就經(jīng)�？匆�(jiàn)爸爸在家激情洋溢，揮毫潑墨，如行云流水，羨慕之情油然而生。
有時(shí)，爸爸會(huì )帶我去看書(shū)法展：有方方正正的楷書(shū)、有一波三折的隸書(shū)、還有龍飛鳳舞的草書(shū)，一筆一劃，都有著(zhù)不同的魅力。當你進(jìn)入這扇浸染著(zhù)墨色芬芳的大門(mén)時(shí)，就會(huì )發(fā)現，那一撇一捺多么值得我們敬仰。書(shū)法，不是詩(shī)而有詩(shī)的韻味，不是畫(huà)而有畫(huà)的靈動(dòng)，不是舞而有舞的火熱，不是歌而有歌的悠揚！書(shū)法是圖解的.詩(shī)，抽象的畫(huà)，紙上的舞，眼中的歌。
為練就一手好字，我努力練習書(shū)法。剛開(kāi)始時(shí)，我的字歪歪扭扭、軟綿綿的，手中的毛筆仿佛是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的搗蛋鬼，既要控制好力度又要掌握好握筆的姿勢，才能寫(xiě)出一幅完美的作品。我有點(diǎn)猶豫，想打退堂鼓。我知道自己對書(shū)法的喜歡只能算是一種“葉公好龍”式的喜歡，口里念叨，但真正拿起筆，扎實(shí)地去練，卻沒(méi)有那份恒心和毅力。爸爸發(fā)現后，不僅語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我書(shū)法能修身養性，還給我找來(lái)許多書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事。我最終選擇了學(xué)下去。
我為中國有這么悠久的傳統文化感到驕傲和自豪。我要學(xué)好書(shū)法，為弘揚和傳承中國傳統文化貢獻一份力量！
書(shū)法緣作文14
第一次與書(shū)法接觸是在20xx年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書(shū)法。
當天晚上約六點(diǎn)，媽媽拉著(zhù)我走進(jìn)了書(shū)法教室，只見(jiàn)抬頭，“聶氏書(shū)法”四個(gè)大字掛在上面。我緊張地握著(zhù)媽媽的手，心中有一些忐忑不安。
進(jìn)了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著(zhù)我，我不好意思地把頭壓低了一點(diǎn)，又不知什么勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時(shí)，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書(shū)法老師—萬(wàn)老師，她對我十分和藹，有時(shí)略有嚴厲，到最后，她對我期望越來(lái)越高。老師給我拿了一支筆來(lái)，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。
第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放松地抓住，其余手指緊靠在大拇指一側下方，我試著(zhù)做了做，卻怎么也抓不住。然后，老師對我說(shuō)：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎么抓？”我試著(zhù)照做了一番，“很好，你試著(zhù)抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫(xiě)字時(shí)，膝蓋與肩齊平！”隨后，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫(huà)了一根線(xiàn)，很平穩，很直，她對著(zhù)我說(shuō)：“試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說(shuō)：“剛怎么說(shuō)的呀？膝蓋要于肩齊平呢！還有書(shū)法不要求速度，注重質(zhì)量！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，照了做，畫(huà)得很丑，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說(shuō)：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學(xué)指點(diǎn)了幾句。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽?zhuān)瑡寢屴D身對我說(shuō)：“加油練��！”我不吭聲，因為我手十分酸痛，一陣陣熾痛向我涌來(lái)，媽媽只好不再說(shuō)什么，讓我四處走動(dòng)一下。
我離開(kāi)了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁贊嘆，他們寫(xiě)得美觀(guān)極了，對一個(gè)書(shū)法幾乎還沒(méi)有入門(mén)的人來(lái)說(shuō)，是不會(huì )用詞語(yǔ)來(lái)形容的.，而現在，我對書(shū)法有了一定的見(jiàn)解，楷書(shū)規矩整齊，行書(shū)不及楷書(shū)工整，不及草書(shū)草寮，卻別有一番韻味，草書(shū)則十分草率，快速的，隸書(shū)扁平，工整，精致小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。
兩小時(shí)三十分鐘飛速地過(guò)去了，我于書(shū)法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。
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