- 相關(guān)推薦
《社會(huì )生活中的民主》教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《社會(huì )生活中的民主》教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標：
1、了解社會(huì )生活中民主對話(huà)的基本形式。
2、體驗民主對話(huà)的情景和氛圍。
3、具備初步的民主意識和民主參與能力。
二、學(xué)情分析：
“社會(huì )生活中的民主生活”對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較陌生的領(lǐng)域，但五年級學(xué)生求知欲強，他們對社會(huì )有了一些淺顯的認識，有進(jìn)一步了解社會(huì )的迫切需要。本課教學(xué)注重開(kāi)放性、活動(dòng)性的增強，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習并積極參與到學(xué)習活動(dòng)中。
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：了解民主對話(huà)（活動(dòng)目的：引導學(xué)生認識和了解我國民主對話(huà)的一些基本方式）
1、同學(xué)們，你們坐過(guò)公交車(chē)吧，你還記得坐車(chē)時(shí)購買(mǎi)的票價(jià)是多少嗎？
2、重慶的公車(chē)票價(jià)從2001年到現在，已有8年沒(méi)有調整過(guò)了。今年4月初，市物價(jià)局提出了“調整公交票價(jià)”的方案。報告中提到重慶公交企業(yè)近幾年累計虧損已高達12。42億元�？墒鞘姓](méi)有馬上作出調價(jià)的決策，而是想聽(tīng)聽(tīng)群眾的意見(jiàn)，召開(kāi)了一次“聽(tīng)證會(huì )”，接下來(lái)，我們就通過(guò)大屏幕，走進(jìn)這次聽(tīng)證會(huì )。
3、播放“重慶市改革城市公交票價(jià)聽(tīng)證會(huì )”（課件）
4、召開(kāi)“聽(tīng)證會(huì )”以后政府經(jīng)過(guò)研究決定“暫緩調整公交票價(jià)”，你知道這是為什么呢？
5、小結：（課件）這種政府和有關(guān)部門(mén)與群眾進(jìn)行溝通；群眾向政府和領(lǐng)導提出意見(jiàn)和建議的方式，在社會(huì )生活中就叫民主對話(huà)。（板書(shū)：民主對話(huà)）
6、“民主對話(huà)”有哪些方式呢，請看書(shū)上P42給我們介紹了哪些方式？（板書(shū)：民意調查、聽(tīng)證會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )）
7、在我們這個(gè)民主的社會(huì )中，民主對話(huà)的方式遠不止同學(xué)們了解的這些，還有的方式一起來(lái)讀一讀。（課件）聽(tīng)證會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )、民意調查、民意測驗、座談會(huì )、職工茶話(huà)會(huì )、團代會(huì )、論證會(huì )、職代會(huì )……
8、小結：在社會(huì )生活中的民主對話(huà)的方式多種多樣。（板書(shū)：……）
9、過(guò)渡：如果政府要把“重慶市改革城市公交票價(jià)的情況”向社會(huì )通報，你們猜一猜政府會(huì )采用哪種民主對話(huà)的方式？（新聞發(fā)布會(huì )）
活動(dòng)二：體驗民主對話(huà)（活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過(guò)參與模擬的社會(huì )情景活動(dòng)，感受和體驗民主對話(huà)的氛圍，培養他們的民主意識，提高他們的民主參與能力）
�。ㄒ唬┬侣劙l(fā)布會(huì )模擬：
1、同學(xué)們在電視中看過(guò)新聞發(fā)布會(huì )嗎？
2、今天我們就在教室里現場(chǎng)模擬一次通報“重慶市調整公交票價(jià)情況”的新聞發(fā)布會(huì )，親身體驗一下社會(huì )中的民主生活。
3、參加這次新聞發(fā)布會(huì )的人員主要有：（課件）
A、政府新聞發(fā)言人：市政府新聞辦公室主任、市物價(jià)局局長(cháng)、市物價(jià)局辦公室主任、市發(fā)改委主任B、各大媒體記者：重慶衛視記者、重慶交通廣播電臺記者、重慶晚報記者、重慶時(shí)報記者、重慶時(shí)報記者、重慶晨報記者……新聞發(fā)言人要代表政府發(fā)布有關(guān)新聞并回答媒體記者提問(wèn)。誰(shuí)愿意來(lái)扮演？（請表演的同學(xué)上臺就坐）剩下的同學(xué)就扮演各大媒體記者。
4、模擬新聞發(fā)布會(huì )的準備。課件打出準備內容：
�、呕顒�(dòng)準備：（課件）
A、扮演新聞發(fā)言人的：討論分工，準備發(fā)言?xún)热?/p>
B、扮演各大媒體記者的：
�、俸屯酪黄鸫_定扮演什么媒體的記者，
�、诓⒂懻撫槍@次“重慶市調整公交票價(jià)”提出問(wèn)題的內容。
�、颇M新聞發(fā)布會(huì )A、新聞發(fā)言人發(fā)言B、媒體記者提問(wèn)，新聞發(fā)言人回答。
5、剛才同學(xué)們體驗了一次新聞發(fā)布會(huì )，你覺(jué)得這樣的民主對話(huà)方式有什么好處？
6、小結：通過(guò)新聞發(fā)布會(huì )，人們了解了政府的決策，老百姓擁有了知情權，體現了我們社會(huì )的民主。
7、通過(guò)這次“調整公交票價(jià)”事件，你覺(jué)得在社會(huì )生活中，當政府想了解人民的意愿時(shí)，當人民想向政府提出自己的意見(jiàn)時(shí)，可以采取什么方式？
8、總結：當人民想向政府和上級領(lǐng)導提出自己的合理要求時(shí)，當政府和上級領(lǐng)導想了解人民的心聲時(shí)，可以采用民主對話(huà)的方式，大家可以心交心，面對面地相互溝通和對話(huà)。
�。ǘ┞�(tīng)證會(huì )模
1、正如這次政府在決定是否調整公交票價(jià)之前，想聽(tīng)取人民的意見(jiàn)，想使決策更加合理，就召開(kāi)了聽(tīng)證會(huì )，與群眾溝通。
2、你知道我們政府和有關(guān)部門(mén)召開(kāi)過(guò)哪些聽(tīng)證會(huì )。
3、（課件）圖片出示：國家計委舉行旅客列車(chē)票價(jià)聽(tīng)證會(huì )；《重慶市養犬管理辦法》立法聽(tīng)證會(huì )；上海市居民用電價(jià)格聽(tīng)證會(huì )；重慶公交車(chē)票價(jià)調整聽(tīng)證會(huì )；除了成人有聽(tīng)證會(huì )，還有小學(xué)生參與的聽(tīng)證會(huì )。
4、（課件）視屏出示：全國首次小學(xué)生聽(tīng)證會(huì )。
5、模擬聽(tīng)證會(huì )準備：今天我們就在教室里現場(chǎng)模擬召開(kāi)一次聽(tīng)證會(huì )，進(jìn)行一次民主對話(huà)。今天的聽(tīng)證會(huì )的主題是：“五一”節長(cháng)假是否應該恢復？
6、（課件）出示：A、參加本次聽(tīng)證會(huì )的聽(tīng)證方領(lǐng)導有：市人大主任、市辦公室主任、市發(fā)改委主任、市文化局局長(cháng)；B、本次聽(tīng)證會(huì )需要邀請的社會(huì )各方代表有：旅游業(yè)服務(wù)代表、普通市民代表、學(xué)生代表、交通運輸業(yè)代表、企業(yè)公司代表、經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)家代表、農民工代表、社會(huì )學(xué)專(zhuān)家，旁聽(tīng)市民、媒體記者……想扮演聽(tīng)證方領(lǐng)導的同學(xué)舉手：（請表演的同學(xué)上臺就坐），本次聽(tīng)證會(huì )代表采取自愿報名的形式參加�，F在就開(kāi)始請你任選以上一種角色報名參加本次聽(tīng)證會(huì )。名額有限，抓緊時(shí)間報名。
7、準備活動(dòng)：（課件）⑴掛代表證。⑵和同桌討論“聽(tīng)證會(huì )”發(fā)言?xún)热�。注意：要圍繞自己所代表的群體的利益發(fā)言，發(fā)言要符合你的代表身份。
8、模擬聽(tīng)證會(huì )召開(kāi)⑴介紹領(lǐng)導和來(lái)賓：⑵宣布聽(tīng)證會(huì )主題。（課件）⑶聽(tīng)證會(huì )代表陳述自己的意見(jiàn)。⑷聽(tīng)證領(lǐng)導總結發(fā)言。⑸聽(tīng)證會(huì )結束。
9、同學(xué)們剛才模擬了“聽(tīng)證會(huì )”，體驗了民主對話(huà)，你們有什么感受？
10、小結：通過(guò)“民主對話(huà)”，政府能聽(tīng)到人民的心聲，人民能表達自己的想法，充分體現了社會(huì )生活中的民主。
11、你如果你是參與聽(tīng)證會(huì )的群眾代表，你認為自己應當怎樣做，才能夠代表群眾的心聲？才能達到與政府的有效民主對話(huà)？（板書(shū)：民主意識民主能力）小結：同學(xué)們，我們從小不但要培養自己的民主意識，同時(shí)還要提高自己的民主參與能力，才能更好地享受社會(huì )生活中的民主權利，履行自己的民主責任。
活動(dòng)三：參與民主對話(huà)（活動(dòng)目的：通過(guò)調查問(wèn)卷的填寫(xiě)，引導學(xué)生參與學(xué)校的民主生活，幫助學(xué)生樹(shù)立民主意識，提高學(xué)生的民主參與能力）
1、接下來(lái)，請同學(xué)們來(lái)參與一次我們學(xué)校的民主對話(huà)活動(dòng)，老師要看看同學(xué)們是否具有一定的民主意識和民主參與能力。
2、現在你們手上就有一張“學(xué)校服務(wù)工作滿(mǎn)意率調查表”。你們可以通過(guò)填寫(xiě)調查表與學(xué)校管理部門(mén)對話(huà)。
3、請同學(xué)們在填寫(xiě)調查表時(shí)，要實(shí)事求是，怎么想的就怎么填，要認真地提出對學(xué)校工作有促進(jìn)、有價(jià)值的意見(jiàn)，同學(xué)們開(kāi)始填寫(xiě)吧！
4、學(xué)生填表（課件）；
5、反饋同學(xué)們填寫(xiě)調查表的情況。你對學(xué)校的物業(yè)餐飲服務(wù)工作總體評價(jià)選擇“很滿(mǎn)意”的請舉手？“滿(mǎn)意”的請舉手？“不滿(mǎn)意”的請舉手？你有什么意見(jiàn)？
6、總結：同學(xué)們通過(guò)參與剛才的“學(xué)校民意調查活動(dòng)”，也就是參與了學(xué)校的民主生活，參與學(xué)校的民主生活是我們的權利，也是我們的責任；當前，我們國家正在向建立高度的民主社會(huì )邁進(jìn)，就需要我們每個(gè)國民都要具有民主意識，并不斷提高自己參與民主生活的能力，才能共建民主社會(huì )、和諧社會(huì )。
老師希望你們在自己心中從小能播下民主的種子，從小培養自己參與民主生活的能力，為將來(lái)成為合格的國家公民做準備！
五、教學(xué)反思：
一、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，縮小課程目標。
在本課的教學(xué)研究過(guò)程中，我經(jīng)歷了教學(xué)目標由多到少；教學(xué)設計由繁到簡(jiǎn)；教學(xué)實(shí)施由忙累到輕松的過(guò)程。最后確定本課分三課時(shí)教學(xué)完成：第一課時(shí)完成“民主選舉”；第二課時(shí)完成“民主對話(huà)”；第三課時(shí)完成“民主參與和民主監督”。今天上的是第二課時(shí)“民主對話(huà)”的教學(xué)內容。本課的教學(xué)目標是：了解社會(huì )生活中民主對話(huà)的形式；體驗民主對話(huà)的情景與氛圍；初步具有民主意識和民主能力。我從最初的一節課講三個(gè)話(huà)題，到現在確定一節課講一個(gè)話(huà)題的教學(xué)研究過(guò)程中，感受到合理的定位教學(xué)目標，可以在課堂上把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生有更多參與活動(dòng)和體驗生活的時(shí)間；可以讓教師的教學(xué)更輕松，學(xué)生的學(xué)習更愉快、更有效。
二、力圖構建體驗型的品德課教學(xué)課堂。
體驗是學(xué)生認知提升的途徑。所謂體驗，即以身“體”之，以“心”驗之。整節課貫穿三次社會(huì )生活體驗：我預計了三個(gè)體驗活動(dòng)，一是“新聞發(fā)布會(huì )”，二是“聽(tīng)證會(huì )”，三是開(kāi)展“民意調查”。為了讓學(xué)生體驗真實(shí)的社會(huì )民主生活，我有目的的創(chuàng )設模擬社會(huì )生活的教學(xué)情景，讓學(xué)生通過(guò)模仿和想象，扮演各種角色，在親歷中創(chuàng )造性的反映現實(shí)生活，了解社會(huì )生活中的民主對話(huà)形式。體驗既是活動(dòng)的結果，也是活動(dòng)過(guò)程。所以每次活動(dòng)后都要組織學(xué)生圍繞目標交流活動(dòng)中的感受，提供一個(gè)信息分享和交換的空間，從而促進(jìn)學(xué)生認知的深化。生對這樣的社會(huì )生活情景再現既陌生又好奇，在這種社會(huì )生活的模擬體驗中獲得了快樂(lè )，提升了認知水平。
三、尊重兒童思維特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，層層深入。
本課是一節社會(huì )性較強的課，社會(huì )生活中的民主生活對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較陌生的領(lǐng)域。所以我在教學(xué)設計上注重聯(lián)系學(xué)生熟悉的社會(huì )生活，教學(xué)內容層層深入。開(kāi)課時(shí)聯(lián)系兒童身邊的社會(huì )生活，將今年4月，“重慶市調整公交車(chē)票價(jià)”情景再現課堂。通過(guò)這一事件，引出“民主對話(huà)”這一基本概念，再結合具體事例體驗民主對話(huà)的必要性和重要性。這既貼近真實(shí)生活，又讓學(xué)生容易理解“民主對話(huà)”的含義。接下來(lái)讓學(xué)生情景再現“通報‘重慶市調整公交車(chē)票價(jià)相關(guān)情況’的新聞發(fā)布會(huì )”和模擬“‘五·一長(cháng)假是否恢復’這一社會(huì )熱門(mén)話(huà)題的聽(tīng)證會(huì )”。學(xué)生在兩次社會(huì )情景體驗活動(dòng)中了解到社會(huì )生活中民主對話(huà)的形式；體驗到了社會(huì )生活中的民主氛圍。
這種開(kāi)放式的教學(xué)方式，可以使教學(xué)內容更加鮮活，增強教育的時(shí)代性和感染力。經(jīng)過(guò)前面的認知、體驗做鋪墊，我再將學(xué)生引入到校園生活中，讓學(xué)生親身參與一次“民主對話(huà)”開(kāi)展學(xué)校服務(wù)工作滿(mǎn)意率的“民意調查”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自己的民主能力，樹(shù)立民主意識。這三個(gè)體驗式的教學(xué)活動(dòng)設計，遵循了兒童認知的邏輯，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，循序漸進(jìn)，增強了教學(xué)的實(shí)效性。
【《社會(huì )生活中的民主》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
生活中冷色教學(xué)設計02-10
《沙漠中的綠洲》教學(xué)設計05-28
《沙漠中的綠洲》教學(xué)設計08-11
火焰中的文化教學(xué)設計04-20
《山谷中謎底》教學(xué)設計06-19
電路中的開(kāi)關(guān)教學(xué)設計06-19
生活中的透鏡教學(xué)設計07-04