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生活中冷色教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的生活中冷色教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活中冷色教學(xué)設計1
一．教材分析
本課屬于“造型·表現“系列。通過(guò)本課學(xué)習讓我們了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識，體驗冷色的感受。運用冷色畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。在掌握色彩知識的過(guò)程中，強調學(xué)生對冷色的感受和體驗；通過(guò)欣賞分析作品掌握冷色的表現方法：通過(guò)色彩的審美訓練，提高學(xué)生色彩的審美感受。
教材提供運用冷色進(jìn)行點(diǎn)染的方法。由于學(xué)生準備的水彩筆，無(wú)法創(chuàng )作達到點(diǎn)染畫(huà)的效果。所以本教案設計中不作特殊要求。重點(diǎn)還在于冷色。冷色調的色感培養。并對教材進(jìn)行了知識點(diǎn)的補充。
二．教學(xué)目標
1、讓學(xué)生知道冷色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受。認識色彩冷暖的相對性。（冷暖相對性是對教材的補充）
2、能運用冷色調畫(huà)一幅畫(huà)。
3、借助書(shū)本范畫(huà)及自己準備的教具提高學(xué)生色彩什么感受能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確運用冷色調畫(huà)一幅畫(huà)。初步了解掌握冷色調的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道冷色調所表達的感受，提高色彩審美感受能力。
四．教具學(xué)具
教具：兩個(gè)可樂(lè )罐，冷色為主圖片
學(xué)具：油畫(huà)棒，水彩筆，圖畫(huà)本
五．教學(xué)過(guò)程
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導入
1、展示冷暖色手套
2、設置場(chǎng)景：師：老師怕冷，幫老師選個(gè)暖和的手套。生：暖色的.手套
設下疑問(wèn)：為什么不是這個(gè)呢？（板書(shū)—生活中的冷色）
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復習新課：投影六色環(huán)，提問(wèn)哪些是冷色
暖色能聯(lián)想到什么？生：陽(yáng)光，秋葉，火，節日，鞭炮。
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傳授新課
1、冷色的概念
提問(wèn)：那藍色呢？
生回答
�。ㄌ炜�，大海，冰山上的藍色陰影。
提問(wèn)：綠色能聯(lián)想到什么？
生回答（田野，希望，幼芽。提問(wèn)：紫色聯(lián)想到什么？生回答
�。▋�(yōu)雅的紫丁香，神秘的山洞，讓人覺(jué)得寒冷，清爽，寧靜。
師總結：這些叫做冷色：安靜，清爽，寒冷，樸素，高雅。
2、冷色的相對性
展示三張色卡紙鈷藍，普蘭，橘黃)
提問(wèn)：鈷藍和普蘭比較哪個(gè)更暖？湖藍跟橘黃比哪個(gè)暖？
生回答，師總結：冷色不是絕對不變的
3、色調概念
a、展示教具圖片，（凡高松柏中的麥田）
師：里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒(méi)有暖色？它給我們什么感受？
生：安靜樸素
總結：有冷色多，也有少許暖色，以冷色為主，我們把它叫做冷色調的畫(huà)
b、出示兩幅畫(huà)《麥田上的烏鴉群》《向日葵》
學(xué)生回答：冷色調，暖色調
4、運用于生活（揭示課題）
a、展示可樂(lè )罐（雪碧，旺仔）學(xué)生分辨冷暖色調。
b、提問(wèn)設置場(chǎng)景
老師的房子還沒(méi)有窗簾，天氣冷了，請同學(xué)們幫老師選塊布做窗簾。提示：天氣冷，要暖和。
生：暖色調的布
5、布置作業(yè)：
畫(huà)一幅畫(huà)要求：冷色調，完整構圖
課堂小結
生活中冷色教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1.知識與技能
知識：認識冷色，體驗冷色給人帶來(lái)的感受。技能：運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅冷色的風(fēng)景畫(huà)。2.過(guò)程與方法
通過(guò)欣賞、分析、領(lǐng)悟藝術(shù)作品的情感，學(xué)習冷色的表現方法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
體驗冷色帶來(lái)的審美感受，激發(fā)學(xué)生運用冷色表現生活的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：了解、掌握冷色的特點(diǎn)，能夠正確運用冷色畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。 2.教學(xué)難點(diǎn)：筆觸與色彩搭配的美感。
三、教具準備：
范畫(huà)、三色樹(shù)葉（紅黃藍綠）、課件、作業(yè)展示紙、水粉顏料、水粉筆。
學(xué)具準備：練習單、作業(yè)紙、水粉顏料及水粉筆。
四、教學(xué)流程
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對比欣賞，教師展示兩幅海景作品。通過(guò)看、聞、摸談?wù)剝煞髌穾?lái)的不同感受。
�。ǘ┬纬�1.學(xué)生第一次嘗試筆觸，談實(shí)踐感受。 2.欣賞中感知冷暖。
3.出示色環(huán)，板書(shū)“冷色”課題，給出冷色定義。
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1.說(shuō)一說(shuō)：生活中見(jiàn)過(guò)哪些冷色？補充課題“生活中的”。 2.小組交流：生活中有哪些景物適合用冷色來(lái)表現？
3.賞冷色作品，體驗冷色情感：憂(yōu)郁、悲傷、平靜、清新······ 3.欣賞東山魁夷《山湖遠望》、梵高《星夜》。4.了解色彩冷暖感受的相對性。
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1.教師示范。強調底色的`鋪排、筆觸、色彩。2.學(xué)生實(shí)踐。
�。�1）實(shí)踐內容：用點(diǎn)彩的方法，畫(huà)一幅冷色的風(fēng)景畫(huà)。（2）實(shí)踐要求：①以冷色為主；
�、诶貌煌笮�、不同形態(tài)的點(diǎn)，表達自己想要的效果；
�、鄄庶c(diǎn)方向順應物體形態(tài)，表現出物體的大致造型。
3.作品展評。
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暖心教育：春去冬來(lái)。
五、板書(shū)設計
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