《數圖形中的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設計

《數圖形中的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設計

　　課題：數圖形中的學(xué)問(wèn)

　　內容：數圖形的方法

　　課時(shí)：1

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)目標：1、體會(huì )到按一定的規律或分類(lèi)去數，可以做到不重復、不遺漏，發(fā)展有序思維。

　　2、體會(huì )到在數圖形中有許多規律可尋，有些可以與數列相對應。

　　基本教學(xué)過(guò)程：

　　一、 一、創(chuàng )設情境

　　1、出示小貓圖案和人臉圖案

　　你看出這兩個(gè)圖案有什么特別的地方嗎？

　　二、自主探究，構建數學(xué)模型

　　1、數一數有幾個(gè)三角形，人臉圖案中有幾個(gè)正方形。

　　你覺(jué)得哪個(gè)更容易數清楚？為什么？

　　2、對于錯綜復雜的情況，你有辦法可以數得不重復、不遺漏嗎？

　　3、我們可以用分類(lèi)的辦法�；�本圖形

　　4、練習：第38頁(yè)練一練。

　　三、總結

　　1、第38頁(yè)第4題。發(fā)現什么規律？

　　四、拓展

　　數學(xué)游戲：層層疊

　　教學(xué)反思：小貓圖對于學(xué)生來(lái)說(shuō)還比較容易，但是人像圖對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較困難，在教學(xué)中，教師要指導學(xué)生按一定的規律或分類(lèi)去數，這樣可以做到不重復、不遺漏。這樣發(fā)展了學(xué)生的有序思維。教學(xué)效果很好。

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